Приложение N 4. Подпрограмма подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, имеющих братьев/сестер (сиблингов)

Утверждена
приказом Министерства образования и
молодежной политики Чувашской Республики
от 11.11.2019 N 2036
(приложение N 4)

Подпрограмма
подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, имеющих братьев/сестер (сиблингов)

I. Общие положения

Опыт прохождения курса по Подпрограмме подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, имеющих братьев/сестер (сиблингов) (далее соответственно - граждане, Подпрограмма "Дети-сиблинги"), позволит кандидатам в замещающие родителям получить информацию о психолого-педагогических аспектах воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, имеющих братьев/сестер (сиблингов) (далее также - дети), позволит гражданам получить информацию о психолого-педагогических аспектах воспитания детей, имеющих братьев/сестер (сиблингов); получить квалифицированную помощь специалистов, познакомиться с опытом опекунов (попечителей), приемных родителей, также взявших на воспитание в свою семью детей, имеющих братьев/сестер (сиблингов) (далее также - замещающие родители).

Цель Подпрограммы "Дети-сиблинги": ознакомление с особыми потребностями, процессами развития, приемных детей, имеющих братьев/сестер (сиблингов), и необходимыми для этого компетенциями и ресурсами.

Задачи Подпрограммы "Дети-сиблинги":

- оказание помощи в получении психологических, педагогических знаний, необходимых для воспитания детей, имеющих братьев/сестер (сиблингов), и формировании собственной психологической готовности к воспитанию таких детей;

- обучение граждан умениям и навыкам выстраивания конструктивных межличностных отношений с детьми, имеющими братьев/сестер (сиблингов);

- информирование кандидатов в замещающие родители о службах сопровождения замещающих родителей, созданных на базе организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (далее - Службы сопровождения).

Подпрограмма "Дети-сиблинги" рассчитана на 10 академических часов и проходит в группах по очной форме обучения.

Занятия по очной форме обучения проводятся в виде семинаров, практикумов, тренингов, ролевых и деловых игр, индивидуальных и групповых консультаций (собеседований).

По итогам обучения граждане получают свидетельство о прохождении Подпрограммы "Дети-сиблинги" (далее - свидетельство) по форме, утвержденной Министерством образования и молодежной политики Чувашской Республики.

II. Учебная программа

Освоение Подпрограммы "Дети-сиблинги" включает изучение следующих тем:

- сиблинговые отношения при формировании личности;

- отношения между сиблингами в семьях. Конкуренция и конфликтность между сиблингами и как ее избежать;

- гендерные особенности сиблинговых отношений;

- особенности сиблинговых отношений в семье - житейские и научные представления;

- возрастные психологические особенности (в аспекте сиблинговых отношений);

- тренинг по профилактике эмоционального выгорания замещающих родителей "Чтобы не превратиться в пепел".

В рамках освоения указанных тем осуществляется:

- изучение потребностей развития детей-сиблингов, оставшихся без попечения родителей (безопасность, здоровье, образование, умственное развитие, привязанность, эмоциональное развитие, идентичность, стабильные отношения в семье замещающих родителей, социальная адаптация - усвоение социальных норм и правил поведения, социальных ролей, общение со сверстниками и взрослыми, навыки самообслуживания - санитарно-гигиенические и бытовые навыки) и понимание кандидатами необходимости их обеспечивать;

- изучение потребностей детей-сиблингов, оставшихся без попечения родителей, в привязанности, идентичности как основы благополучного развития таких детей; роли биологических родителей и кровных родственников в жизни ребенка, оставшегося без попечения родителей, и преодоления стереотипов мышления, связанных с восприятием их места в жизни таких детей;

- изучение основных возрастных психологических особенностей развития ребенка (младенчество, ранний возраст, дошкольный возраст, младший школьный возраст, подростковый возраст, юношество) в аспекте сиблинговых отношений;

- изучение причины задержки усвоения детьми-сиблингами, оставшимися без попечения родителей, этических ценностей и общественных норм;

- понимание замещающими родителями того, как их собственный опыт влияет на отношение к детям, оставшимся без попечения родителей, с отклоняющимся поведением, осознание своих слабых и сильных сторон;

- понимание всеми членами замещающей семьи проблем своей семьи, возможностей и ресурсов, сильных и слабых сторон;

- проведение оценки замещающими родителями, имеющихся у них компетенций по воспитанию детей, имеющих братьев/сестер (сиблингов), поиск путей формирования и возможности компенсации недостающих компетенций.

III. Учебно-тематический план

N п/п	Наименование тем	Количество часов
		всего	в том числе
			лекции	практикумы	тренинги
1.	Сиблинговые отношения при формировании личности	2		2
2.	Отношения между сиблингами в приемных семьях. Конкуренция и конфликтность между сиблингами и как ее избежать	2		2
3.	Гендерные особенности сиблинговых отношений	2		2
4.	Особенности сиблинговых отношений в семье - житейские и научные представления	1		1
5.	Возрастные психологические особенности (в аспекте сиблинговых отношений)	1		1
6.	Тренинг по профилактике эмоционального выгорания замещающих родителей "Чтобы не превратиться в пепел"	2			2
	Всего, час.	10	0	8	2

IV. Требования к уровню подготовки

4.1. Кандидаты в замещающие родители, успешно усвоившие Подпрограмму "Дети-сиблинги", должны иметь представление:

- о системе защиты прав детей, формах их устройства на воспитание в семью, взаимодействии замещающих родителей со Службами сопровождения в процессе подготовки и после приема детей в семью, меры поддержки замещающих родителей;

- об ответственности за жизнь и здоровье детей, их воспитание и развитие;

- о потребностях нормального развития детей;

- о правилах безопасного воспитания детей в зависимости от их возраста, жизненного опыта, потребностей развития, обеспечения