Приложение 5. Примерные критерии оценки эффективности деятельности классного руководителя

Информация об изменениях:

Приказом Главного управления образования и молодежной политики Алтайского края от 6 мая 2015 г. N 863 настоящее Положение дополнено приложением 5

Приложение 5

Примерные критерии
оценки эффективности деятельности классного руководителя

Основные группы критериев:

Критерий (К1): Успешность воспитательной деятельности классного руководителя.

Критерий (К2): Успешность сопровождения внеурочной деятельности обучающихся классным руководителем.

Критерий (КЗ): Результативность научно-методической деятельности классного руководителя.

Критерий (К4): Результативность коммуникативной деятельности классного руководителя.

Критерий (К5): Работа по повышению уровня психолого-педагогической компетентности классного руководителя.

Критерий (К6): Работа с семьями, в т.ч. находящимися в социально опасном положении, и с детьми, испытывающими трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации

Показатель (П)	Индикатор (И)	Схема расчета	Шкала оценивания индикатора
1	2	3	4
Критерий (К1): Успешность воспитательной деятельности
1. Занятость обучающихся класса в системе дополнительного образования (творческие объединения, спортивные секции и т.д.)	Доля обучающихся, занятых во внеурочное время по программам дополнительного образования	от 90 до 100%	3 б.
		от 80% до 90%	2 б.
		от 70% до 80%	1 б.
2. Результативность участия класса в воспитательной работе школы	Результаты участия класса (по итогам мониторинга) в общешкольных мероприятиях	1 место в школе (начальной, основной, средней ступеней образования);	15 б
		2 место	10 б.
		3 место	5 б.
Критерий (К2): Успешность сопровождения внеурочной, социально значимой деятельности обучающихся классным руководителем
1. Степень вовлеченности обучающихся в социально значимую деятельность, социально ориентированные проекты	Доля обучающихся, вовлеченных в реализацию социально значимой деятельности (проекты, волонтерство и др.), от общего числа уч-ся в классе	90-100%	5 б.
		51-89%	3 б.
		30-50%	1 б.
2. Уровень достижений обучающихся по внеурочной деятельности, связанной с деятельностью классного руководителя	Результативность участия школьников в олимпиадах, кон курсах, конференциях, соревнованиях и др. мероприятиях, организованных классным руководителем	Наличие обучающихся - победителей/призеров:
		Международный уровень:
		Победитель	20 б.
		Призер	15 б.
		Всероссийский уровень:
		Победитель	12 б.
		Призер	9 б.
		Региональный уровень:
		Победитель	8 б.
		Призер	5 б.
		Муниципальный уровень:
		Победитель	5 б.
		Призер	1 б.
Критерий (КЗ): Результативность научно-методической деятельности, диссеминация опыта работы
1. Качество обобщения и распространения передового (в т.ч. собственного педагогического опыта)	Уровень, вид и периодичность проведения консультации, мастер-классов, от крытых воспитательных мероприятий, семинаров	Семинар по воспитанию регионального или всероссийского уровня	5 б. за каждый
			3 б. за каждый
		Мастер-класс в т.ч. виртуальный
		Открытые воспитательные мероприятия, вебсеминары	1 б. за каждый
2. Результативность презентации собственного педагогического опыта	Уровень и статус участия в профессиональных конкурсах	Всероссийский уровень:
		Победитель
			20 б.
		Призер	15 б.
		Региональный уровень:
		Победитель	12 б.
		Призер	8 б.
		Муниципальный уровень:
		Победитель	6 б.
		Призер	3 б.
		Школьный уровень
		Победитель	1 б.
3. Участие классного руководителя в методических объединениях, творческих группах, профессиональных сообществах	Руководство методическим объединением, творческой группой, профессиональным сообществом	Краевой уровень	3 б.
		Муниципальный уровень	2 6.
		Школьный уровень	1 б.
Критерий (К4): Результативность коммуникативной деятельности классного руководителя
1. Уровень коммуникативной культуры при общении с обучающимися, родителями	Доля (%) родителей (обучающихся), положительно оценивающих коммуникативную деятельность классного руководителя	80% и выше	5 б.
		60-79%	4 б.
		50-59%	2 б.
2. Владение особенностями коммуникативной деятельности в сети Интернет, использование электронной почты, чата, конференций в учебной коммуникации	2.1 Доля (%) обучающихся, участвующих в инициированных классным руководителем телекоммуникационных социальных, учебных проектах	80% и выше	5 б.
		60-79%	4 б.
		40-59%	3 б.
		20-39%	2 б.
	2.2 Наличие у классного руководителя собственного интернет-ресурса	Собственный сайт, страница на сайте	10 б.
		Веб-консультация для учащихся (родителей)	5 б.
Критерий (К5): Работа по повышению уровня психолого-педагогической компетентности классного руководителя
1. Позитивная динамика уровня сплоченности детского коллектива, создание благоприятного психологического климата в классе	Создание в классе благоприятного психологического климата	Позитивная динамика	до 3 б.
2. Эффективность реализации основных и дополнительных профилактических программ, программ по формированию жизнестойкости, утвержденных или рекомендованных разработанных с учетом возраста несовершеннолетних	Доля обучающихся, охваченных реализацией авторских (адаптированных) профилактических программ, программ по формированию жизнестойкости	100% обучающихся в классе	до 5 б.
Критерий (Кб): Работа с семьями, в т.ч. находящимися в социально опасном положении, и с детьми, испытывающими трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации
1. Внедрение новых технологий и представление опыта по профилактике безнадзорности и преступлений несовершеннолетних, употребления психоактивных веществ и наркомании (школьные службы примирения, наркопосты, добровольчество и волонтерство и др.)	Применение технологий в работе с обучающимися, испытывающими трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, а также с семьями, находящимися в социально опасном положении, и представление опыта на различных уровнях	Краевой уровень	3 б.
		Муниципальный уровень	2 б.
		Школьный уровень	1 б.
2. Работа по предупреждению безнадзорности и преступлений несовершеннолетних	Доля обучающихся/ семей, состоящих на учете в КДНиЗП, ПДН, от общего числа обучающихся/семей класса	Положительная динамика	2 б.
		Стабилизация ситуации	1 б.
3. Работа с родителями и детьми по организации внеурочной/каникулярной занятости несовершеннолетних, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации; находящихся в социально опасном положении	Доля обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации; находящихся в социально опасном положении, занятых во внеурочное/ каникулярное время, от общего числа обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации; находящихся в социально опасном положении	100% занятость	3 б.
		90-99%	2 б
		80-89%	1 б.
4. Уровень профессионального самоопределения выпускников (обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации; находящихся в социально опасном положении)	Доля выпускников (испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации; находящихся в социально опасном положении), продолживших обучение в организациях профессионального и высшего образования	Выпускники средней школы:
		80-100%	2 6.
		60-80%	1 б.
		Выпускники основной школы:
		70-100%	2 6.
		50-70%	1 б.

Методика
расчета показателей эффективности деятельности классного руководителя

1. Критерий (К1): Успешность воспитательной деятельности классного руководителя

1.1. Занятость обучающихся класса в системе дополнительного образования определяется долей (%) обучающихся, занятых во внеурочное время по программам дополнительного образования в организациях общего и дополнительного образования*:

,

где:

- численность обучающихся, осваивающих дополнительные общеобразовательные программы в организациях общего и дополнительного образования;

- общая численность обучающихся в классе.

* В показателе каждый обучающийся учитывается только 1 раз, независимо от количества осваиваемых им программ.

1.2. Результативность участия класса в воспитательной работе школы* определяется местом, занятым классом по итогам мониторинга** в школе/начальной, основной, средней ступени образования:

* Подтверждается локальными документом образовательной организации (положение, приказ), справками по итогам внутриучрежденческого контроля и др.

** Периодичность мониторинга (четверть, полугодие, уч. год) определяется локальными актами образовательной организации

2. Критерий (К2): Успешность сопровождения внеурочной, социально значимой деятельности обучающихся классным руководителем.

2.1. Степень вовлеченности обучающихся в социально значимую деятельность, социально ориентированные проекты*:

,

где:

- численность обучающихся, вовлеченных классным руководителем в социально значимую деятельность (социальное проектирование, волонтерство, тимуровские отряды и т.п.);

- общая численность обучающихся в классе.

* Подтверждается участием в грантах, конкурсах социально значимых проектов, локальными актами образовательной организации о создании и организации деятельности проектных групп, добровольческих отрядов, справками по итогам внутриучрежденческого контроля.

2.2. Уровень достижений обучающихся по внеурочной деятельности, связанной с деятельностью классного руководителя:

Международный уровень:

Победитель - 206.

Призер - 156.

Всероссийский уровень:

Победитель - 126.

Призер - 96.

Региональный уровень:

Победитель - 86.

Призер - 56.

Муниципальный уровень:

Победитель - 56.

Призер - 1 6.

* Подтверждается приказами об итогах мероприятия, грамотами, дипломами.

3. Критерий (КЗ): Результативность научно-методической деятельности, диссеминация опыта работы

3.1. Качество обобщения и распространения передового (в т.ч. собственного педагогического опыта)* определяется уровнем, видом и периодичностью проведения консультаций, мастер-классов, открытых воспитательных мероприятий, семинаров; написания статей в СМИ, публикаций и др.:

семинар по воспитанию регионального или всероссийского уровня - 56 (за каждый);

мастер-класс в т.ч. виртуальный - 3 б (за каждый);

открытые воспитательные мероприятия, веб-семинары - 16 (за каждый).

* Документальное подтверждение: приказы, программы проведенного мероприятия, организации события, стажерской практики.

3.2. Результативность презентации собственного педагогического опыта определяется уровнем и статусом участия в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах*:

Всероссийский уровень:

Победитель - 206.

Призер - 156.

Региональный уровень:

Победитель - 126.

Призер - 86.

Муниципальный уровень:

Победитель - 66.

Призер - 36.

Школьный уровень:

Победитель - 16.

* Документальное подтверждение: наличие приказа, дипломов (сертификатов) победителя или призера в профессиональных конкурсах различного уровня, экспертные заключения на публикации в профессиональных сетевых сообществах

3.3. Участие классного руководителя в методических объединениях, творческих группах, профессиональных сообществах определяется статусом руководителя, либо активного участника*:

Краевой уровень - 36.

Муниципальный уровень - 2 6.

Школьный уровень - 1 6.

* Документальное подтверждение: приказ образовательной организации, органа управления образованием, отзывы о работе непосредственного руководителя.

4. Критерий (К4): Результативность коммуникативной деятельности классного руководителя

4.1. Доля (%) родителей (обучающихся), положительно оценивающих коммуникативную деятельность классного руководителя:

,

где:

- численность обучающихся, положительно оценивших деятельность руководителя за определенный период;

- общая численность обучающихся в классе.

,

где:

- численность родителей обучающихся, положительно оценивших деятельность руководителя за определенный период;

- общая численность опрошенных родителей.

* Документальное подтверждение: результаты опроса (анкетирования) обучающихся и родителей.

4.2. Доля (%) обучающихся, участвующих в инициированных классным руководителем телекоммуникационных социальных, учебных проектах

,

где:

- численность обучающихся, участвующих в инициированных классным руководителем телекоммуникационных социальных, учебных проекта;

- общая численность обучающихся в классе.

* Документальное подтверждение: результаты опроса (анкетирования) обучающихся и родителей.

4.3. Наличие у классного руководителя собственного интернет-ресурса с соответствующими критериями: доступность обратной связи, качество представленной информации, образовательная и методическая ценность, регулярность обновления информации, научная и методическая грамотность*:

собственный сайт, страница на сайте - 10 б.;

веб-консультация для учащихся (родителей) - 5 б..

* Документальное подтверждение: справки по итогам внутриучрежденческого контроля, экспертные заключения специалистов, методических комиссий, объединений.

5. Критерий (К5): Работа по повышению уровня психолого-педагогической компетентности классного руководителя

5.1. Позитивная динамика уровня сплоченности детского коллектива, создание благоприятного психологического климата в классе оценивается на основании диагностики, проводимой классным руководителем совместно с психологом*.

* Используется примерный Перечень психодиагностических методик, утвержденных /или рекомендованных Министерством образования и науки РФ, Главным управлением образования и молодежной политики Алтайского края.

5.2. Доля (%) обучающихся, охваченных реализацией авторских (адаптированных) профилактических программ, программ по формированию жизнестойкости, разработанных с, учетом возраста несовершеннолетних:

,

где:

- численность обучающихся, охваченных реализацией авторских (адаптированных) профилактических программ, программ по формированию жизнестойкости;

- общая численность обучающихся в классе.

* Документальное подтверждение: локальные акты образовательной организации, план работы классного руководителя, журнал учета посещаемости занятий, справки по результатам внутриучрежденческого контроля.

6. Критерий (К6): Работа с семьями, в т.ч. находящимися в социально опасном положении, и с детьми, испытывающими трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации

6.1. Внедрение новых технологий и представление опыта по профилактике безнадзорности и преступлений несовершеннолетних, употребления психоактивных веществ и наркомании (школьные службы примирения, наркопосты, добровольчество и волонтерство и др.) определяется уровнем представления опыта работы классного руководителя по данному направлению:

Краевой уровень - 36.

Муниципальный уровень - 26.

Школьный уровень - 16.

* Документальное подтверждение: приказы об организации работы профилактических объединений; программы семинаров, конференций и т.п.; публикации.

6.2. Работа по предупреждению безнадзорности и преступлений несовершеннолетних оценивается по доле обучающихся/ семей, состоящих на учете в КДНиЗП, ПДН, от общего числа обучающихся/семей класса

,

где:

- численность обучающихся/семей, состоящих на учете в КДНиЗП, ПДН;

- общая численность обучающихся/семей в классе.

* Учитывается снятие (постановка) с учета в связи с улучшением (ухудшением) положения; без учета вновь прибывших (выбывших) детей, семей

6.3. Организация внеурочной/каникулярной занятости несовершеннолетних, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, находящихся в социально опасном положении.

,

где:

- численность обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, находящихся в социально опасном положении, занятых во внеурочное (каникулярное время);

- общая численность обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, находящихся в социально опасном положении в классе.

* Документальное подтверждение: классный журнал, справки по итогам внутриучрежденческого контроля, итоги опроса родителей и т.п. 

6.4. Уровень профессионального самоопределения выпускников (доля обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации; находящихся в социально опасном положении, продолживших обучение в организациях профессионального и высшего образования, от общего числа обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации; находящихся в социально опасном положении)

,

где:

- численность обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, находящихся в социально опасном положении, продолживших обучение в организациях профессионального и высшего образования;

- общая численность обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, находящихся в социально опасном положении в классе.