Статья 1

Статья 1

Внести в закон Алтайского края от 14 сентября 2006 года N 90-ЗС "О наделении органов местного самоуправления государственным полномочием в сфере обеспечения деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья" (Сборник законодательства Алтайского края, 2006, N 125, часть III; 2007, N 137, часть I, N 139, часть I) следующие изменения:

1) в части 1 статьи 1 слова "в приложении" заменить словами "в приложении 1";

2) часть 3 статьи 4 изложить в следующей редакции:

"3. Общий объем субвенций, передаваемых муниципальным образованиям, определяется с учетом численности обучающихся, воспитанников, типа и вида образовательного учреждения, нормативов затрат на содержание одного воспитанника и методики расчета, установленной в соответствии с приложением 2 к настоящему Закону.";

3) в приложении к закону:

а) слово "Приложение" заменить словом "Приложение 1";

б) дополнить Перечень муниципальных районов и городских округов, органы местного самоуправления которых наделяются государственным полномочием, пунктом 3.1 следующего содержания:

"3.1. Змеиногорский район";

в) пункт 18 признать утратившим силу;

4) дополнить приложением 2 следующего содержания:

"Приложение 2

к закону Алтайского края "О

наделении органов местного

самоуправления государственным

полномочием в сфере обеспечения

деятельности специальных

(коррекционных) образовательных

учреждений для обучающихся,

воспитанников с ограниченными

возможностями здоровья"

Методика
расчета субвенции бюджетам муниципальных районов и городских округов
на реализацию основных общеобразовательных программ для лиц
с ограниченными возможностями здоровья в краевых
государственных специальных (коррекционных)
образовательных учреждениях

Общий объем субвенции из краевого бюджета бюджету муниципального образования (i) на обеспечение деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (Si) определяется по формуле:

x у х x у + Рк + Ркр + Рв + Рн, где:

- нормативы расходов по заработной плате на одного обучающегося по основным общеобразовательным программам для лиц с ограниченными возможностями здоровья в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях по видам учреждений и категориям обучающихся (х) на соответствующих ступенях обучения (n);

у - прогнозная среднегодовая численность обучающихся;

R - районный коэффициент;

- нормативы затрат на материальное обеспечение обучающихся, расходов на содержание учреждения и расходов на компенсационные выплаты педагогическим работникам по видам учреждений и категориям обучающихся (х);

Рк - расходы на оплату коммунальных услуг образовательного учреждения;

Ркр - расходы на капитальный и текущий ремонт;

Рв - средства на выпуск детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, из образовательного учреждения;

Рн - средства на уплату земельного налога и налога на имущество организации.

Расходы на реализацию основных общеобразовательных программ для лиц с ограниченными возможностями здоровья в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях (школах-интернатах) в части расходов по оплате труда работников определены на основе нормативов подушевого бюджетного финансирования в расчете на одного обучающегося с применением районных и поправочных коэффициентов, учитывающих условия удорожания образовательной услуги в зависимости от видов учреждений и категорий обучающихся.

В нормативные расходы по оплате труда включаются тарифная и надтарифная части заработной платы педагогического, административного, учебно-вспомогательного и обслуживающего персонала образовательных учреждений, начисления на заработную плату.

В качестве базовых взяты нормативы расходов по заработной плате в специальных (коррекционных) школах-интернатах VIII вида в расчете на одного обучающегося в год, проживающего и получающего образование по основным общеобразовательным программам в таком учреждении.

Нормативы расходов по заработной плате на одного обучающегося определяются на основе:

стандартной (базовой) стоимости образовательной услуги по ступеням обучения;

нормативного соотношения ставок заработной платы педагогического и учебно-вспомогательного персонала и ставок заработной платы административно-управленческого и обслуживающего персонала;

нормативного соотношения тарифного фонда и фонда надбавок и доплат.

Базовые нормативы расходов по заработной плате по ступеням обучения рассчитываются по формуле:

= ((a + c)/d x b + (10 x 6 + 14,5 x 1)/e x s) x К1 х К2 х К3 х К5 х К6 х К7 х К8 х К9 х К10 х 12 /m, где:

n - ступень обучения;

а - количество часов в неделю по базисному учебному плану;

с - количество часов индивидуальных занятий в расчете на одного учащегося;

d - норма часов преподавательской работы за ставку заработной платы педагогического работника;

b - средний размер ставки заработной платы педагогического работника по Единой тарифной сетке (далее - "ЕТС");

10 - количество часов работы воспитателя в группе в рабочие дни;

14,5 - количество часов работы воспитателя в группе в выходной день;

е - норма часов педагогической работы за ставку заработной платы воспитателя;

s - средний размер ставки заработной платы воспитателя по ЕТС;

К1 - 1,262 - коэффициент отчислений по единому социальному налогу;

К2 - 1,567 - коэффициент увеличения фонда оплаты труда на размер фонда административно-хозяйственного, учебно-вспомогательного и младшего обслуживающего персонала;

К3 - 1,33 - коэффициент увеличения тарифного фонда оплаты труда на размер фонда надбавок и доплат;

К5 - 1,01 - коэффициент увеличения заработной платы за работу с неблагоприятными условиями труда;

К6 - 1,02 - коэффициент увеличения заработной платы за ночные дежурства;

К7 - 1,06 - коэффициент увеличения заработной платы за оплату замены на период отпуска;

К8 - 1,02 - коэффициент увеличения заработной платы за работу в праздничные дни;

К9 - 1,2 - коэффициент увеличения заработной платы за работу с детьми с ограниченными возможностями;

К10 - 1,01 - коэффициент увеличения фонда оплаты труда, связанного с ежегодной аттестацией педагогических работников;

12 - число месяцев в году;

m - нормативная наполняемость класса.

При работе в сельской местности применяется повышающий коэффициент К4 - 1,25 с коэффициентом К9 - 1,2 за работу с детьми с ограниченными возможностями путем суммирования их процентных повышений (25 процентов + 20 процентов = 45 процентов).

При расчете расходов на реализацию основных общеобразовательных программ для лиц с ограниченными возможностями здоровья в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях (школах-интернатах) других видов к базовым нормативам расходов по заработной плате применяются поправочные коэффициенты (таблица 1).

Нормативы расходов по заработной плате на одного обучающегося по основным общеобразовательным программам для лиц с ограниченными возможностями здоровья в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях по видам учреждений и категориям обучающихся (х) рассчитываются по формуле:

x , где

n - ступень обучения;

х - вид учреждения, категория обучающихся;

- поправочные коэффициенты.

За базовый норматив затрат на материальное обеспечение обучающихся принято содержание одного обучающегося в год, проживающего в специальной (коррекционной) школе-интернате V - VIII вида.

Базовый норматив затрат на материальное обеспечение обучающихся, расходов на содержание учреждения и расходов на компенсационные выплаты педагогическим работникам (М) определяется по следующей формуле:

, где:

- норматив расходов на питание и мягкий инвентарь;

- средства на содержание собственности образовательного учреждения и учащихся, воспитанников;

- расходы на ежемесячные денежные компенсации педагогическим работникам затрат на приобретение книгоиздательской продукции и периодических изданий и ежемесячные денежные выплаты специалистам, работающим и проживающим в сельской местности.

Для определения нормативов материальных затрат на одного обучающегося, не проживающего в школе-интернате, обучающегося, находящегося на надомном обучении, и обучающегося из числа детей-сирот в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях различного вида применяются поправочные коэффициенты (таблица 2).

Нормативы затрат на материальное обеспечение одного обучающегося по видам учреждений и категориям обучающихся (х) рассчитываются по формуле:

х , где:

х - вид учреждения, категория обучающихся;

- поправочные коэффициенты.

Средства на выплату единовременного пособия и приобретение одежды, обуви, мягкого инвентаря и оборудования при выпуске из специального (коррекционного) образовательного учреждения определены из расчета:

на одного воспитанника-выпускника, продолжающего обучение в учреждениях профессионального образования;

на одного воспитанника-выпускника, подлежащего трудоустройству.

Расходы на коммунальные услуги, уплату налога на имущество организаций, земельного налога, расходы на капитальный и текущий ремонт определяются исходя из фактической потребности.

Таблица 1

Поправочные коэффициенты
к базовым нормативам расходов по заработной плате
по видам учреждений и категориям обучающихся

N п/п	Виды учреждений, категории обучающихся	1 ступень	2 ступень	3 ступень
1	2	3	4	5
	1 вид (для глухих)
1	Обучающиеся, проживающие в школе-интернате (город)	2,0	2,0	2,0
2	Обучающиеся, не проживающие в школе-интернате (город)	1,16	1,27	1,28
3	Обучающиеся из числа детей-сирот (город)	2,13	2,11	2,13
4	Обучающиеся, находящиеся на надомном обучении (город)	0,85	0,81	0,96
5	Обучающиеся, проживающие в школе-интернате (подготовительное отделение, город)	1,94
6	Обучающиеся со сложными дефектами, проживающие в школе-интернате (город)	2,79	2,5	2,5
	2 вид, 2 отделение (для слабослышащих и позднооглохших)
7	Обучающиеся, проживающие в школе-интернате (село)	1,98	1,98	2,0
8	Обучающиеся, не проживающие в школе-интернате (село)	1,11	1,23	1,25
9	Обучающиеся из числа детей-сирот (село)	2,11	2,1	2,13
10	Обучающиеся, находящиеся на надомном обучении (село)	0,83	0,79	0,93
11	Обучающиеся со сложными дефектами, проживающие в школе-интернате (село)	2,75	2,47	2,48
	3-4 виды (для слепых, слабовидящих и поздноослепших)
12	Обучающиеся, проживающие в школе-интернате (город)	1,22	1,23	1,24
13	Обучающиеся, не проживающие в школе-интернате (город)	0,72	0,79	0,81
14	Обучающиеся из числа детей-сирот (город)	1,3	1,3	1,32
15	Обучающиеся, находящиеся на надомном обучении (город)	0,85	0,81	0,96
16	Обучающиеся со сложными дефектами, проживающие в школе-интернате (город)	2,84	2,57	2,58
17	Обучающиеся со сложными дефектами, не проживающие в школе-интернате (город)	1,83	1,69	1,72
18	Обучающиеся со сложными дефектами из числа детей-сирот (город)	3,0	2,7	2,74
19	Обучающиеся, находящиеся на надомном обучении (сложные дефекты, город)	0,85	0,81	0,96
	5 вид (для имеющих тяжелые нарушения речи)
20	Обучающиеся, проживающие в школе-интернате (город)	0,96	0,99	0,99
21	Обучающиеся, не проживающие в школе-интернате (город)	0,54	0,63	0,63
22	Обучающиеся из числа детей-сирот (город)	1,02	1,05	1,05
23	Обучающиеся, находящиеся на надомном обучении (город)	0,85	0,81	0,96
	8 вид для детей-сирот с ограниченными возможностями здоровья
24	Обучающиеся из числа детей-сирот (город)	1,24	1,23	1,23
	8 вид (с ограниченными возможностями здоровья)
25	Обучающиеся, не проживающие в школе-интернате (город)	0,58	0,63	0,64
26	Обучающиеся из числа детей-сирот (город)	1,06	1,06	1,06
27	Обучающиеся, находящиеся на надомном обучении (город)	0,85	0,81	0,96
28	Обучающиеся (глубоко умственно-отсталые), проживающие в школе-интернате (город)	1,2	1,2	1,2
29	Обучающиеся (глубоко умственно-отсталые), не проживающие в школе-интернате (город)	0,69	0,76	0,77
30	Обучающиеся со сложными дефектами, проживающие в школе-интернате (город)	2,79	2,5	2,5
31	Обучающиеся со сложными дефектами, не проживающие в школе-интернате (город)	1,78	1,63	1,64
32	Обучающиеся со сложными дефектами из числа детей-сирот (город)	2,95	2,64	2,66
33	Обучающиеся со сложными дефектами на дому (город)	0,85	0,81	0,96
34	Обучающиеся, не проживающие в школе-интернате (село)	0,58	0,63	0,64
35	Обучающиеся из числа детей-сирот (село)	1,06	1,06	1,06
36	Обучающиеся, находящиеся на надомном обучении (село)	0,85	0,81	0,96
37	Обучающиеся со сложными дефектами, проживающие в школе-интернате (село)	2,77	2,49	2,48
38	Обучающиеся со сложными дефектами, не проживающие в школе-интернате (село)	1,76	1,61	1,62

Таблица 2

Поправочные коэффициенты
к базовым нормативам расходов на материальное обеспечение
обучающихся, воспитанников по видам учреждений
и категориям обучающихся

N п/п	Виды учреждений, категории обучающихся	Поправочный коэффициент
1	Обучающиеся, не проживающие в специальных (коррекционных) школах-интернатах V - VIII видов	0,61
2	Обучающиеся, находящиеся на надомном обучении в специальных (коррекционных) школах-интернатах V - VIII видов	0,03
3	Обучающиеся из числа детей-сирот, проживающие в специальных (коррекционных) школах-интернатах V - VIII видов	2,03
4	Обучающиеся, проживающие в специальных (коррекционных) школах-интернатах I-II видов	1,1
5	Обучающиеся, не проживающие в специальных (коррекционных) школах-интернатах I-II видов	0,7
6	Обучающиеся, находящиеся на надомном обучении в специальных (коррекционных) школах-интернатах I-II видов	0,04
7	Обучающиеся из числа детей-сирот, проживающие в специальных (коррекционных) школах-интернатах I-II видов	2,21
8	Обучающиеся, проживающие в специальных (коррекционных) школах-интернатах III - IV видов	1,04
9	Обучающиеся, не проживающие в специальных (коррекционных) школах-интернатах III - IV видов	0,65
10	Обучающиеся, находящиеся на надомном обучении в специальных (коррекционных) школах-интернатах III - IV видов	0,04
11	Обучающиеся из числа детей-сирот, проживающие в специальных (коррекционных) школах-интернатах III - IV видов	2,1".