Решение Думы города Бийска Алтайского края от 27 декабря 2005 г. N 125 "О программе развития образования в г. Бийске до 2010 года"

С изменениями и дополнениями от:

26 октября 2009 г.

Принято Решением Думы города Бийска

Алтайского края от 27 декабря 2005 г. N 397

Информация об изменениях:

Решением Думы города Бийска Алтайского края от 26 октября 2009 г. N 119 в Паспорт к настоящей Программе внесены изменения

См. текст Паспорта в предыдущей редакции

Паспорт Программы

Наименование Программы	- Программа развития образования в г. Бийске до 2010 года
Основание для разработки Программы	- Закон Российской Федерации "Об образовании", Закон Алтайского края "Об образовании в Алтайском крае"
Заказчик	- администрация г. Бийска
Основные разработчики	- комитет администрации г. Бийска по образованию (далее Комитет по образованию), образовательные учреждения г. Бийска
Основная цель Программы	- развитие системы образования города в интересах формирования социально активной, творческой личности как одного из факторов экономического и социального развития города.
Основные задачи Программы	- обеспечение и закрепление на практике гарантий доступности качественного общего образования; - формирование экономических механизмов обеспечения системы образования финансовыми, материально-техническими и иными ресурсами; - плавный переход к профильной школе на территории города; - совершенствование учебно-воспитательного процесса, создание условий для развития личности и реализации ее индивидуальных возможностей; - повышение уровня обеспеченности населения дошкольными образовательными учреждениями; - сохранение общедоступности системы дополнительного образования; - создание условий для интегрированного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Сроки реализации	- программа осуществляется в 2006-2010 гг.
Перечень разделов Программы	введение; 1. анализ состояния и проблемы развития системы образования г. Бийска; 2. цели, задачи, сроки реализации Программы; 3. приоритетные направления реализации программы; 4. ресурсное обеспечение программы; 5. механизм реализации Программы; 6. перечень подпрограмм, реализуемых в рамках Программы развития образования в г. Бийске до 2010 года; 7. система мероприятий по реализации Программы; 8. финансовые потребности реализации Программы.
Исполнители основных мероприятий	- комитет администрации г. Бийска по образованию, образовательные учреждения г. Бийска
Объемы и источники финансирования	Финансовое обеспечение Программы осуществляется за счет средств бюджетов всех уровней бюджетной системы Российской Федерации и внебюджетных источников в соответствии с действующим законодательством. Из них из бюджета города - 1987,9 тыс. руб., за счет внебюджетных средств - 24033,7 тыс. руб.
Система контроля за исполнением Программы	- заказчик Программы, исполнители отвечают за своевременное исполнение проведения мероприятий и реализацию Программы и ежегодно отчитываются перед Думой г. Бийска
Ожидаемые конечные результаты Программы	- создание условий для реализации конституционных прав граждан на образование; - сохранение и развитие единого образовательного и воспитательного пространства в г. Бийске; - дальнейшее развитие системы демократического, государственно - общественного управления образованием; - создание условий, обеспечивающих охрану жизни, сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирование здорового образа жизни; - создание системы мониторинга качества образования; - повышение уровня профессиональной компетентности педагогов; - повышение качества психолого- медико-педагогической, социально-трудовой реабилитации детей-инвалидов, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; - оптимизация новых форм семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; - сохранение и развитие системы различных видов дошкольных образовательных учреждений и обеспечение их функционирования в соответствии с потребностями населения; - удовлетворение потребностей детей в занятиях по интересам, обеспечение занятости учащихся во внеурочное время.

Содержание Программы
Введение

Программа развития образования в г. Бийске до 2010 года является организационной основой городской политики в сфере образования.

Программа определяет основные стратегические направления развития образования города до 2010 года, механизмы управления инновационными процессами, возможности ресурсного обеспечения функционирования всех структур системы образования г. Бийска в контексте задач ее модернизации и удовлетворения общеобразовательных потребностей жителей города.

В Программе отражены анализ состояния и проблемы системы образования, цели, задачи, направления, ресурсное обеспечение и основные мероприятия по ее реализации.

Финансирование Программы осуществляется за счет средств бюджета города в рамках бюджетных ассигнований на текущий год и внебюджетных источников, а в случаях, предусмотренных действующим законодательством - за счет федерального бюджета и бюджета Алтайского края.

1. Анализ состояния и проблемы
развития системы образования г. Бийска

В настоящее время резко возрастает значение образования как механизма развития территории и фактора достижения нового качества не только в экономике, но и в жизни города в целом. Развивающемуся обществу нужны нравственные, предприимчивые люди, умеющие принимать ответственные решения. Система образования г. Бийска является одной из приоритетных и системообразующих отраслей, способствующих социальной стабилизации и развитию города.

Основой политики в сфере образования в предыдущие годы в г. Бийске выступали Закон Российской Федерации "Об образовании", Закон от 16.01.1996 г. N 10-32 "О народном образовании в Алтайском крае", Закон Алтайского края "Об образовании в Алтайском крае" от 29.11.2004 года N 432, краевая комплексная Программа "Сохранение и развитие системы образования в Алтайском крае до 2005 года", утвержденная Постановлением администрации края от 13 декабря 2000 года N 936.

ГАРАНТ:

По-видимому, в тексте предыдущего абзаца допущены опечатки. Номер Закона от 16 января 1996 г. "О народном образовании в Алтайском крае" следует читать: "N 10-ЗС", номер и дату Закона Алтайского края "Об образовании в Алтайском крае" следует читать: "от 3 декабря 2004 г. N 54-ЗС "

Законом Алтайского края от 3 декабря 2004 г. N 54-ЗС Закон "О народном образовании в Алтайском крае" признан утратившим силу с 1 января 2005 г.

Современная система образования города - это система динамично развивающаяся, которую отличает открытость, многоступенчатость, многофункциональность и гибкость. Показателем развития служит постоянное обновление содержания и структуры образования на всех ступенях и уровнях.

В настоящее время в городе функционирует 26 средних общеобразовательных учреждений (среди них 3 гимназии, 4 школы с углубленным изучением отдельных предметов), 8 начальных, 7 основных, в них обучается 19534 человек. В городе работает 2 специальных (коррекционных) школы-интерната, школа для слепых и поздноослепших детей, практикуется семейное обучение и экстернат. В системе дошкольного образования функционирует 40 образовательных учреждений, 92% из которых являются муниципальными. Система дополнительного образования г. Бийска представлена девятью муниципальными учреждениями дополнительного образования (4 спортивных школы, станция юных техников, детский эколого-биологический центр, 2 центра и 1 дом детского творчества) и является составной частью непрерывного образования и системным партнером общеобразовательной школы.

Многое сделано в последние годы по обновлению содержания образования. В образовательных учреждениях осваиваются новые технологии, создаются авторские программы, идет# работы по созданию концепции профильного обучения и внедрению предпрофильного обучения на старшей ступени общего образования. Одним из приоритетных направлений развития городской системы образования является совершенствование вариативных систем развивающего обучения, обеспечивающих условия для максимального развития личности учащихся, формирования познавательной активности, самостоятельности.

За последние годы в городе значительно вырос уровень и качество работы по инновационной и экспериментальной деятельности, расширилась сеть образовательных учреждений, включившихся в инновационную деятельность (количество учебных заведений увеличилось на 11%), выделены дополнительные штатные единицы (70,5) на образовательные учреждения, осуществляющие инновационную деятельность.

Уровень экспериментальной деятельности различный: от внутришкольной (дошкольной) до федеральной площадки. Гимназии NN 1, 2 имеют статус федеральных экспериментальных площадок. Статус краевой экспериментальной площадки имеют гимназия N 1, школы NN 15, 17, 24, 28, 36, 40, N 33; детский сад N 73. Статус городской экспериментальной площадки - гимназии NN 1, 11, школы NN 1, 3, 4, 5, 7, 8, 12, 17, 18, 20, 24, 25, 39, 40, 41, детский эколого-биологический центр, дошкольные образовательные учреждения NN 47, 65. В городе сложились инновационные сетевые экспериментальные площадки, обеспечивающие развитие образования по определенным направлениям: экологизация образования (детский эколого-биологический центр, школы NN 1, 4, 17, 21, 28, 31, 33, гимназия N 1), охрана здоровья (школы NN 15, 17, 28, 31, 33, 36, 40, гимназия N 1, детские сады NN 7, 65, 67), информатизация образования (гимназии NN 1, 11, школы NN 1, 12, 17, 18, 31).

В связи с необходимостью оказания практической помощи муниципальным образовательным учреждениям, координации экспериментальной деятельности в образовательных учреждениях города, распространения достижений инновационной деятельности создан и действует городской Совет по координации экспериментальной работы, где рассматриваются стабильность функционирования образовательных учреждений в экспериментально-инновационном режиме, включенность экспериментальных площадок в деятельность по реализации городской программы образования, прогнозирование развития проблематики экспериментальной и инновационной деятельности, трансляция продуктов экспериментальной и инновационной деятельности.

В рамках реализации Федеральной программы "Развитие образовательной информационной среды" все средние и основные общеобразовательные школы оснащены современной компьютерной техникой. На компьютерной базе школ проходят городские семинары, методические объединения учителей-предметников, психологов, социальных педагогов, педагогические советы и т.д. Осуществляется преобразование школьных библиотек в информационные центры-медиатеки.

Хорошее материально-техническое состояние отмечается в школах NN 1, 7, 8, 16, 18, 19, 21, 27, 28, 32, 36, 38. Капитального ремонта требуют здания школ NN 4, 9, 14, 31, 41.

За период с 2001 по 2005 годы наблюдается постоянное снижение численности детей, обучающихся в школах города. Так, 2001-2002 учебный год закончили 25987 учащихся, 2002-2003 учебный год - 24395 учащихся, 2003-2004 год - 22688, а в 2004-2005 учебном году школу закончили уже 20539 учащихся. Таким образом, за 4 года численность детей в школе снизилась почти на 5500 человек (21%). Все это говорит о демографическом кризисе, имеющем место в нашем городе.

Все школы города сохраняют работоспособность, состав педагогических кадров обладает для этого достаточным уровнем квалификации и профессионализма. В настоящее время в учреждениях образования города работают 3524 педагогических работника. Из них 22 заслуженных учителя, 346 "Отличников просвещения", 93 человека награждены знаком "Почетный работник общего образования Российской Федерации", 200 педагогов награждены почетной грамотой Министерства образования. 715 педагогов образовательных учреждений и 91 руководящий работник имеют высшую квалификационную категорию, 1303 педагога и 276 руководящих работников - 1 категорию, 555 педагогов - II категорию.

Многие школы города сотрудничают с кафедрами Бийского педагогического государственного университета и Бийского технологического института, разрабатывая совместные проекты, привлекая преподавателей к работе в качестве научных консультантов. Гимназия N 1, в рамках разработки федеральной экспериментальной площадки сотрудничает с федеральным научно-производственным центром "Алтай".

В период с 2001 по 2005 учебные годы успеваемость учащихся в городе выросла на 0,2% и на конец 2004-2005 учебного года составила 98,1%, а качество знаний выросло на 5% и составляет 36,6%. Стабильный рост и высокое качество образования отмечается в школах N 24 (61,5%), N 17 (44,5%), N 28 (49,6%) гимназии N 1 (45%) и гимназии N 2 (66%).

В течение 2001-2004 годов процент учащихся, получивших золотые медали, вырос (0,05% - в 2002 г., 0,07% - в 2003 г., 0,13% - в 2004 г.). Но, наряду с этим, наблюдается снижение количества выпускников, получивших серебряные медали (0,55% - 2002 г., 0,53% - в 2003 г., 0,52% - в 2004 г., 0,36% - в 2005 г.). Снижение количества выпускников-медалистов за последние годы может иметь несколько причин: ужесточение требований к получению медалей, снижение интереса учащихся к получению медалей в связи с введением единого государственного экзамена и новых условий поступления в вузы.

С 2003 года город Бийск принимает участие в эксперименте по проведению выпускных экзаменов одиннадцатиклассников. Выпускные экзамены проводятся как в традиционной форме, так и в форме единого государственного экзамена. Обязательным является экзамен по математике. В 2005 году результаты единого государственного экзамена по данной дисциплине и по истории в городе были выше, чем в крае. По физике и географии результаты ниже, чем в г. Барнауле и в крае. Стабильные результаты показывают учащиеся гимназий NN 1, 2, 11, школ NN 3, 5, 12.

В настоящий момент в городе сложились следующие основные направления воспитательной работы: духовно-нравственное воспитание и интеллектуальное развитие учащихся, гражданско-патриотическое и правовое воспитание, профессионально-трудовое и экономическое воспитание, художественно-эстетическое воспитание, экологическое воспитание, семейное воспитание, воспитание культуры здоровья.

2004-2005 учебный год подчеркнул актуальность проблемы военно-патриотического и гражданского воспитания учащихся. Это год 60-летия Великой Победы и подготовки к 300-летию города. Используемые формы работы по патриотическому воспитанию в школах адекватны поставленным целям и носят воспитывающий характер. Через работу школьных музеев и военно-патриотических клубов строится деятельность по воспитанию гражданских качеств личности ученика. Лучшими музеями по итогам городского смотра-конкурса стали музеи школ N 40, 4, 17, 1, 31.

Одним из важнейших звеньев в организации военно-патриотической работы, подготовке учащихся к военной службе являются военно-патриотические клубы, молодежные и детские общественные объединения ("Снайпер" (гимназия N 1), "Дружина" (школа N 17), "Юный защитник" (школа N 20). Они строят свою работу в тесном взаимодействии с воинскими частями, военным комиссариатом, ветеранами.

В течение последних трех лет практически неизменным остается количество детских организаций (2002 г. - 23, 2003 г. - 35, 2004 г. - 34, 2005 г. - 34). Одной из главных задач их деятельности является создание условий для реализации субъективной позиции ребенка по отношению к процессу развития школы. Самоуправление как момент самоорганизации является сущностной характеристикой развивающихся и существующих воспитательных систем.

Комитет по образованию регулярно проводит мероприятия, направленные на профилактику правонарушений: ежеквартальные встречи за "круглым" столом с подразделением по делам несовершеннолетних, участковой службой с проведением анализа существующей ситуации, определением путей дальнейших совместных действий, проводятся конференции, тематические семинары, общегородские родительские собрания, совместные акции "Подросток", "Занятость" и другие.

Организация и оздоровление детей в летний период становится неотъемлемой частью деятельности Комитета по образованию и образовательных учреждений города Бийска. В рамках реализации городской Программы "Каникулы в городе" летом 2005 года были открыты 41 лагерь с дневным пребыванием детей, в которых отдохнуло 4341 человек (в 2004 году - 3360 детей, в 2002 - 3835).

Учреждения дошкольного образования посещает 5395 детей. Несмотря на принимаемые меры по увеличению количества мест в дошкольных образовательных учреждениях, не все желающие могут устроить детей в детский сад. На 01.07.2005 года существует очередность 3149 человек, из них детей до 2-х лет - 1029; с 2 до 5 лет - 1856; с 5 до 6 лет - 264.

Выход на новые педагогические технологии, внедрение инновационных программ, включение педагогических коллективов дошкольных образовательных учреждений в экспериментальную работу, выбор актуальных приоритетных направлений - все это дало возможность детским садам города выйти на более качественный уровень предоставляемых образовательных услуг. Рассматривая возможность вариативного содержания дошкольного образования, педагоги детских садов используют в работе с детьми комплексные программы нового поколения: "Детство" (детские сады NN 67, 73), "Развитие" (детские сады NN 42, 73), "Радуга" (детский сад N 57), "Истоки" (детские сады N 73), "Школа 2100" (детские сады NN 40, 42, 79, 85), кроме того, парциальные программы по физическому, экологическому, музыкальному воспитанию.

В дошкольных образовательных учреждениях продолжают разрабатываться авторские программы, педагогические технологии, учитывающие специфику образовательной деятельности, это программа по физическому воспитанию "Здоровячок" - детский сад N 67, программа "Здоровье" - детский сад N 79, "Приобщение детей к социальной действительности" - детский сад N 47, "Развитие игрового творчества детей" - детский сад N 39, разработана концепция и программа развития в детских садах NN 65, 73, 79.

В целях совершенствования и обновления системы дошкольного образования в городе, выявления творческого потенциала педагогических коллективов, создания полноценных условий для всестороннего развития способностей и интересов дошкольников в детских садах NN 73 (с 2001 г), 47, 65 (с 2002 г), 79, 27 (с 2003 г.), 7, 39 (с 2004 г.), 81, 82 (с 2005 г) осуществляется опытно-экспериментальная деятельность.

В дошкольных образовательных учреждениях города сложилась система работы по сохранению здоровья, профилактике заболеваемости, улучшению питания и оздоровлению детей. В 23 дошкольных образовательных учреждениях функционируют физкультурные залы, в 6 - имеются бассейны, в 25 - спортивные площадки. С целью совершенствования физического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях осуществляется медико-педагогический контроль. Вся работа с детьми ведется с учетом индивидуального уровня физического развития и здоровья ребенка. Постоянное внимание вопросам охраны и укрепления физического и психического здоровья дошкольников позволили: стабилизировать показатель заболеваемости детей (на протяжении 5 лет пропуски одним ребенком по болезни составляют 12,2 дня, по России - 13,5 дней), более качественно и полноценно осуществлять физкультурно-оздоровительную работу с детьми.

В городе для детей с проблемами в развитии функционирует 2 специализированных детских сада NN 65, 83, а также коррекционные группы для детей с нарушением речи, зрения, опорно-двигательного аппарата, задержкой психического развития в детских садах NN 17, 27, 62, 72, 73, 85. В этих учреждениях работают педагоги высокой квалификации.

За последние годы в городе сложилась система специального образования, доказавшая роль и место реабилитации детей-инвалидов, детей с особыми образовательными потребностями из-за нарушений в развитии, средствами специально организованного образования.

Обучение, воспитание и реабилитация детей-инвалидов и детей с нарушениями в развитии осуществляется в специализированных учреждениях. В двух специальных (коррекционных) школах-интернатах, школе для слепых и поздноослепших детей обучается 586 детей. В 6 классах для детей с нарушением слуха обучается 30 детей.

Принимаются меры не только по расширению сети специализированных образовательных учреждений, но и по совершенствованию содержания образования, повышению качества коррекционной помощи детям, обеспечению индивидуального психолого-педагогического сопровождения. За четыре года количество детей с диагнозом "задержка психического развития" уменьшилось на 22,7%.

В рамках реализации подпрограммы "Дети-инвалиды" в городе работает психолого-медико-педагогическая комиссия, оказывающая широкую консультационную помощь населению и определяющая адекватные формы обучения для детей с ограниченными возможностями. Ее деятельность направлена на исследование проблем ребенка и создание индивидуальной программы реабилитации.

С целью обеспечения права семьи на выбор образовательного учреждения в школах города открыты 108 коррекционных классов.

В условиях продолжающейся нестабильности социально-экономической и политической жизни страны продолжает расти число детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей и детей-инвалидов. В настоящее время в городе Бийске в учреждениях общественного воспитания обучается 798 человек. Детские дома N 2, 3, 4 реорганизованы, работают и живут по программе семейного детского дома.

За последние три года проведены большие реконструкции и ремонтные работы. Однако, неполное финансирование создало критическую ситуацию в материально-техническом обеспечении учреждений общественного воспитания. Требуют замены и капитального ремонта транспортные средства, мастерские перестают работать из-за отсутствия средств на приобретение сырья, на 60 -70% требует замены технологическое оборудование столовых и кухни. Учреждения общественного воспитания тесно сотрудничают с предприятиями города: ООО "Бийскстройкомплект", ООО "Метал Плюс", ФГУП "Бийский олеумный завод", ООО "ЭКАТЭ".

Системой дополнительного образования охвачено около 10794 детей г. Бийска, что оставляет 52% от общего количества учащихся. Им предоставлена возможность заниматься спортивной, спортивно-технической, технической, натуралистической, художественно-эстетической, культурно-логической и другими видами деятельности. Отрицательная динамика роста числа учащихся наблюдается только в техническом направлении и это связано с отсутствием кадров, недостаточной материальной базой. В связи с внесением изменений Федеральным законом Российской Федерации от 22 августа 2004 года N 122-ФЗ в Закон Российской Федерации "Об образовании" муниципальные учреждения дополнительного образования детей не получили государственной финансовой поддержки, что осложнило их работу. Согласно решению Думы г. Бийска от 24.12.2004 г. N 104 и Постановлению администрации г. Бийска от 29.12.2004 г. N 3048 введена родительская плата в размере 130 руб. Комитетом по образованию утверждено Положение, определяющее льготы по родительской плате.

За последние годы разработана и утверждена нормативно-правовая база системы дополнительного образования города, программа развития системы дополнительного образования, разрабатываются модели и нормативные документы для новых видов учреждений дополнительного образования. В городе созданы элитарные структуры и объединения, реализующие интегрированные образовательные программы повышенной сложности для одаренных детей и молодежи, расширяется сеть экспериментальных площадок в системе дополнительного образования, создан научно-исследовательский центр дополнительного образования детей и молодежи.

Укрепились и расширились связи учреждений дополнительного образования с другими субъектами научно-образовательной деятельности. В рамках городской подпрограммы "Развитие инфраструктуры в сфере образования" (подпрограмма входит в Программу развития г. Бийска как наукограда РФ 2003-2007 гг.) учреждениями дополнительного образования разработано 5 пилотных проектов.

В рамках реализации городской программы "Детство" разработана совместная работа с Комитетом администрации г. Бийска по социальной защите населения (далее Комитет по социальной защите населения). На базе загородного оздоровительного лагеря "Лесная сказка" Комитет по социальной защите населения организует работу профильной смены "Творческие дети" для одаренных детей из малообеспеченных семей. Большую пользу учреждениям дополнительного образования оказывает центр занятости населения, обеспечивая рабочие места учащимся.

Улучшилась и укрепилась материальная база ряда учреждений; введены в эксплуатацию хорошо оборудованные учебные здания детского эколого-биологического центра, детского дома творчества N 1, выделено помещение под детско-юношескую спортивную школу N 3. Улучшилось оснащение компьютерной техникой кабинетов информатики в центре детского творчества N 4, станции юных техников и др. Очевидно, что высокое качество учебно-воспитательного процесса невозможно без ориентации на личность каждого конкретного ученика с учетом его индивидуальных особенностей. В учреждениях дополнительного образования идет постоянный процесс открытия новых направлений, расширения профиля дополнительного образования по специальностям социальной направленности: клуб "Хозяюшка" (дом детского творчества N 1, центр детского творчества N 4), "Студия здоровья", школа "Пчеловодство и Виноградарство" (детский эколого-биологический центр). С введением в эксплуатацию нового учебного здания дома детского творчества N 1 открыто девять новых направлений деятельности.

Наряду с перечисленными позициями в системе образования города
есть ряд проблем, требующих решения:

1. Недостаточное финансирование учебно-материальной базы образовательных учреждений.

2. Актуальными остаются проблемы патриотического, нравственного, эстетического воспитания, утверждения норм здорового образа жизни;

3. Необходимо создание единой системы оценки качества общего образования;

4. Существующая сеть дошкольных учреждений не удовлетворяет потребность населения в детских садах;

5. Необходимо создание и развитие единой образовательной информационной среды;

6. Необходимо создание условий для интегрированного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья.

2. Цели, задачи, сроки реализации Программы

Основной целью программы является развитие системы образования города в интересах формирования социально активной, творческой личности как одного из факторов экономического и социального развития города.

Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:

- обеспечение и закрепление на практике гарантий доступности качественного общего образования;

- формирование экономических механизмов обеспечения системы образования финансовыми, материально-техническими и иными ресурсами;

- плавный переход к профильной школе на территории города;

- совершенствование учебно-воспитательного процесса, создание условий для развития личности и реализации ее индивидуальных возможностей;

- повышение уровня обеспеченности населения дошкольными образовательными учреждениями;

- сохранение общедоступности системы дополнительного образования;

- создание условий для интегрированного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Сроки реализации программы 2006-2010 гг.

3. Приоритетные направления реализации программы

3.1. Сохранение и развитие системы образования города

Обеспечение реализации права граждан на бесплатное общее образование, сохранение единства образовательного пространства города, реструктуризация образовательных учреждений города; развитие системы образовательных учреждений различных форм, типов и видов; сохранение, поддержка и развитие муниципальных учреждений общего, дошкольного и дополнительного образования и обеспечение образовательных потребностей населения, укрепление учебно-материальной базы муниципальных образовательных учреждений.

3.2. Повышение качества образования

Создание условий, обеспечивающих вариативность образования и развитие различных форм его получения; совершенствование структуры и содержания образования граждан, сочетающих общее образование с трудовой деятельностью; совершенствование системы профессиональной ориентации; развитие возможностей для образования одаренных обучающихся с учетом их индивидуальности; обеспечение общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья; создание и развитие единой информационной среды; разработка и реализация системы мер охраны жизни и здоровья обучающихся; совершенствование организации учебного процесса в целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся; создание специальных условий для получения образования лицами, имеющими ограниченные возможности здоровья и особенности развития; поддержка и развитие разнообразных форм оздоровительной работы в образовательных учреждениях различных типов и видов; осуществление в системе образования мероприятий по значительному повышению роли экологической, гуманитарной и практической подготовки обучающихся, подготовке к действиям в чрезвычайных ситуациях; обеспечение условий для получения обучающимися полноценного питания в столовых образовательных учреждений, в том числе на льготных финансовых условиях или бесплатно; развитие в новых политических и социально-экономических условиях воспитательной функции образовательных учреждений и системы образования в целом; развитие самоуправления обучающихся в учебе, в быту и на отдыхе; создание условий для более полного развития способностей и интересов детей дошкольного возраста, в том числе с ограниченными возможностями здоровья, на основе индивидуального подхода; сохранение и развитие системы различных видов дошкольных образовательных учреждений и обеспечение их функционирования в соответствии с потребностями населения; содействие семьям в обучении и воспитании детей дошкольного возраста, не посещающих дошкольных образовательных учреждений; обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования, развитие интеграции дошкольных образовательных учреждений с образовательными учреждениями общего и дополнительного образования, внедрение новых образовательных технологий в системе дошкольного образования; совершенствование воспитательных программ для детей с ограниченными возможностями здоровья; изучение спроса на услуги дополнительного образования детей и формирование соответствующих предложений; организация форм дополнительного образования детей в учреждениях общего образования; интеграция дополнительного и общего образования; реализация гарантий права на образование детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

3.3. Повышение эффективности управления образованием

Дальнейшее развитие и обеспечение демократического характера системы образования города; реализация, совершенствование и развитие нормативной правовой базы, корректировка и разработка нормативных документов в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании", Законом Алтайского края "Об образовании в Алтайском крае" и другими регламентирующими деятельность системы образования и принимаемыми в ходе реализации Программы законодательными и нормативными правовыми актами; развитие системы мониторинга состояния образования и создание системы образовательной статистики; разработка и реализация комплексной программы "Управление становлением и совершенствованием профессиональной компетентности педагогов"; разработка и совершенствование нормативной правовой и методической базы для различных видов учреждений дополнительного образования детей.

3.4. Совершенствование взаимодействия органов местного самоуправления
с организациями, заинтересованными в сохранении и развитии
системы образования в городе

Разработка и реализация межведомственных программ и совместных проектов с отделом администрации г. Бийска по работе с молодежью, Центром гражданско-патриотического воспитания, Советом ветеранов Афганистана, отделом культуры администрации г. Бийска, Центром занятости населения, Советом предпринимателей, Советом промышленников, СПИД-центром, отделом администрации г. Бийска по физической культуре и спорту, комитетом администрации г. Бийска по здравоохранению, реабилитационным центром "Мать и дитя", инспекцией по делам несовершеннолетних, Центром по социальной защите населения.

4. Ресурсное обеспечение программы

4.1. Обеспечение системы образования кадрами

Разработка концептуальных основ кадровой политики в области образования; развитие системы переподготовки и повышения квалификации педагогических и руководящих работников; развитие системы межрегионального и межведомственного сотрудничества в переподготовке педагогических работников; повышение эффективности системы аттестации педагогических и руководящих работников, разработка и реализация комплексной программы "Управление становлением и совершенствованием профессиональной компетентности педагогов".

4.2. Материально-техническое обеспечение образовательных учреждений

Сохранение и развитие материально-технической базы образовательных учреждений в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов, социальных норм и нормативов; ремонт зданий и сооружений учреждений образования.

5. Механизм реализации Программы

Механизм реализации Программы предусматривает ежегодное формирование перечня первоочередных работ, вытекающих из системы мероприятий Программы, с определением разграничения деятельности исполнителей, источников и объема финансирования.

Для контроля над эффективностью реализации Программы предусматривается ведение постоянного мониторинга, что обеспечивает необходимую информационно-аналитическую поддержку принятия решений по реализации Программы по годам с учетом:

- хода и полноты выполнения программных мероприятий;

- целевого и эффективного использования средств, выделяемых на реализацию Программы;

- финансирования мероприятий Программы по годам за счет средств бюджета города в рамках бюджетных ассигнований на текущий год и внебюджетных источников, а в случаях, предусмотренных действующим законодательством - за счет федерального бюджета и бюджета Алтайского края;

- соответствия фактических этапных результатов реализации Программы, предусмотренных Программой для данного этапа;

- влияние фактических результатов реализации Программы на различные сферы образования города.

Финансовые потребности реализации программы за счет бюджета города и внебюджетных источников определены разделом 8 настоящей программы.

Итоги реализации Программы подводятся ежегодно по окончанию# учебного года Комитетом по образованию.

Комитет по образованию подводит итоги на основании разработанных им критериев и показателей реализации Программы и о результатах ежегодно информирует администрацию города.

6. Перечень подпрограмм,
реализуемых в рамках Программы развития образования
в г. Бийске до 2010 года

1. "Развитие единой образовательной
информационной среды"

Цель Подпрограммы - создание единой образовательной информационной среды в целях повышения качества образования на основе использования новых информационных технологий, предоставления условий для обеспечения равных возможностей всем школьникам города на получение образования всех уровней и ступеней.

Ожидаемые результаты:

- Создание условий для повышения качества образования за счет эффективного использования современных информационных технологий.

- Создание условий для обеспечения равных возможностей всем школьникам города на получение образования всех уровней и ступеней; обеспечение доступа учащихся и преподавателей в 80% общеобразовательных учреждений к глобальным информационным ресурсам.

- Создание индустрии электронных учебных материалов и программно-методического обеспечения. Приобретение и тиражирование современных электронных учебных материалов по основным предметам общеобразовательной школы (физика, химия, биология, математика, история, география и др.), осуществление их интеграции с традиционными средствами обучения.

- Создание системы доступа к глобальным образовательным ресурсам.

- Создание условий для развития технологии интерактивного дистанционного обучения.

- Создание системы методической поддержки преподавателей учебных учреждений, проведение подготовки и переподготовки 90% преподавателей общеобразовательных учреждений в области новых информационных технологий.

- Создание условий учащимся с ограниченными возможностями здоровья для получения полноценного образования и необходимой специальной (коррекционной) помощи; создание благоприятных условий для их социальной адаптации и реабилитации средствами образования.

- Создание условий для интеграции в общеобразовательные учебные заведения электронных специализированных (коррекционных) учебных средств, необходимых для оказания квалифицированной педагогической помощи детям, испытывающим трудности в обучении.

- Развитие системы поиска одаренных детей и работы с ними на основе использования возможностей новых информационных технологий для организации общения одаренных детей с ведущими преподавателями и учеными.

- Организация сетевого тестирования в школах города; создание банков данных с тестовыми заданиями.

2. "Управление становлением и совершенствованием
профессиональной компетентности педагогов"

Цель Подпрограммы - реальное осмысление сущности профессиональной компетентности педагога в условиях модернизации образования, создание мотивационного поля и необходимых условий для самообразования, самоопределения каждого педагога; повышение готовности педагогов к проектно-технологической и творческо-поисковой деятельности, созданию экспериментальных площадок.

Ожидаемые результаты:

- Обеспечение образовательного процесса в условиях модернизации образования квалифицированными кадрами, творчески реализующими новые технологии обучения, стабильно добивающимися высоких результатов в своей профессиональной деятельности.

3. "Управление инновационной деятельностью в системе образования"

Цель Подпрограммы - создание условий для формирование и развития целостной системы управления инновационной деятельностью в муниципальных образовательных учреждениях.

Ожидаемые результаты:

- Создание системы мониторинга инновационной деятельности.

- Повышение готовности педагогов к проектно-технологической и творческо-поисковой деятельности.

- Создание экспериментальных площадок.

- Обеспечение гуманистической направленности образовательного процесса.

4. "Настоящий человек"

Цель Подпрограммы - формирование личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.

Ожидаемые результаты:

- Обеспечение нравственного единства общества, возрождение истинных духовных ценностей молодежи.

- Снижение социальной напряженности.

- Формирование положительного отношения молодежи к службе в рядах вооруженных сил Российской Федерации, готовности к защите Отчества.

- Сохранение и развитие боевых и трудовых традиций.

5. "Семья"

Цель Подпрограммы - подготовка к семейной жизни, воспитание уважения к семье, будущего семьянина, родителя. Включение семьи в решение проблем воспитания.

Ожидаемые результаты:

- Формирование у детей чувства чести рода, ответственности за фамилию.

- Осознание учащимися истории семьи как части истории народа.

- Забота о продолжении рода, сохранении и умножении добрых традиций.

- Формирование у учащихся педагогической культуры семьи.

6. "Мир и Я"

Цель Подпрограммы - формирование у детей и подростков целостной и научно-обоснованной# картины мира, приобщение их к общечеловеческим, национальным ценностям, культурному наследию, воспитание потребности в духовном обогащении.

Ожидаемые результаты:

- Формирование единого культурно-образовательного пространства в городе.

- Усиление мотивации к познанию, творчеству, нравственному, духовному самоопределению, к самопроявлению развивающейся личности, ее социализации.

- Развитие нравственной основы личности, ее человеческой культуры.

7. "Вдохновение"

Цель Подпрограммы - воспитание человека высокой нравственности и культуры, развитие и совершенствование творческих способностей, формирование эстетических вкусов, взглядов развивающейся личности.

Ожидаемые результаты:

- Развитие природных способностей, нравственно-эстетических чувств, потребности общения с людьми, природой, искусством через чувственное познание жизни, освоение ценностей культуры, эстетическое сопереживание.

- Формирование эстетических взглядов, вкусов, привитие возвышенных потребностей и интересов.

8. "Поиск"

Цель Подпрограммы - воспитание трудолюбия, потребности в труде, формирование способности к социальному, деятельностному и культурному самоопределению, формирование экономического мышления и поведения.

Ожидаемые результаты:

- Подготовка школьников к трудовой деятельности.

- Подготовка учащихся к самостоятельному решению семейно-бытовых проблем.

- Трудоустройство учащихся во внеурочное время.

9. "Каникулы"

Цель Подпрограммы - организация отдыха и оздоровления учащихся школ города в каникулярный период.

Ожидаемые результаты:

- Укрепление здоровья детей.

- Развитие у школьников интереса к занятиям физической культурой и спортом, творчеством.

- Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов.

10. "Ученическое самоуправление"

Цель Подпрограммы - поддержка общественных детских и молодежных объединений, организаций в области воспитания.

Ожидаемые результаты:

- Удовлетворение индивидуальных потребностей обучающихся, направленных прежде всего на защиту их гражданских прав и интересов.

- Участие детей в ученическом самоуправлении.

- Развитие социальных навыков поведения и установки на самостоятельное принятие решений в проблемных социальных ситуациях.

11. "Развитие системы дополнительного образования
в образовательных учреждениях города"

Цель Подпрограммы - интеграция дополнительного и общего образования.

Ожидаемые результаты:

- Полное удовлетворение интересов и потребностей учащихся в дополнительном образовании.

- Создание клубов и общественных объединений по интересам.

- Обеспечение качественной организации досуга и возможности приобретения профессий учащимися.

ГАРАНТ:

Нумерация пунктов приводится в соответствии с источником

13. "Здоровье детей города Бийска"

Цель Подпрограммы - создание системы формирования культуры здоровья у детей, осознание ценности здоровья как фактора жизнестойкости, активного долголетия, повышения престижности здоровья.

Ожидаемые результаты:

- Повышение культуры здоровья детей и престижности здоровья.

- Осознание детьми ценности здоровья как фактора жизнестойкости и активного долголетия.

7. Система мероприятий по реализации программы

7.1. Сохранение и развитие системы образования города

N п/п	Наименование мероприятия	Сроки реализации	Ответственный исполнитель
1.	Контроль исполнения федеральных и региональных законов, нормативных актов в области общего образования	весь период	Комитет администрации г. Бийска по образованию, руководители образовательных учреждений, в рамках их компетенции
2.	Организация проведения акций по учету всех необучающихся детей в возрасте 7-15 лет. Создание банка данных необучающихся детей	ежегодно
3.	Укрепление и развитие материальнотехнической базы муниципальных образовательных учреждений для обеспечения устойчивого интенсивного роста образования в городе	весь период
4.	Реализация мероприятий подпрограммы "Развитие единой информационной образовательной среды"	2006-2010 гг.	Комитет администрации г. Бийска по образованию
5.	Создание развитой телекоммуникационной основы, обеспечивающей эффективный доступ к информационным ресурсам на городском, региональном, федеральном уровнях, а также доступ к ресурсам Интернет в целом	2006-2010 гг.
6.	Обеспечение муниципальных образовательных учреждений лицензионно чистыми и сертифицированными программными средствами	2006-2010 гг.
7.	Организация эффективной сервисной службы по обслуживанию компьютеров в муниципальных образовательных учреждениях	2006-2010 гг.
8.	Создание банка данных о развитии новых форм дошкольного образования на основе кратковременного пребывания детей в образовательных учреждениях	2006-2007 гг.
9.	Развитие разнообразных организационных форм дошкольного образования в соответствии с потребностями населения города. Открытие дополнительно: - групп кратковременного пребывания - 10 групп; - групп для детей от 1,5 до 2 лет - 3 группы	2006-2010 гг.
10.	Организация работы 8 групп на 160 мест для интегрированного воспитания и обучения детей с нарушением опорно-двигательного аппарата в дошкольных образовательных учреждениях	2006-2010 гг.
11.	Организация работы дополнительных коррекционных групп для детей с нарушением: - зрения; - интеллекта; - речи; - задержкой психического развития	2006-2010 гг.
12.	Развитие системы внешкольной занятости учащихся, их дополнительного образования	2006-2010 гг.
13.	Текущий ремонт во всех муниципальных общеобразовательных учреждениях	Весь период

7.2. Повышение качества образования

N п/п	Наименование мероприятия	Сроки реализации	Ответственный исполнитель
1.	Модернизация системы управления качеством образования: - мониторинг качества общего образования; - анализ результатов мониторинга качества общего образования; - издание отчетов по качеству общего образования	2006-2010 гг.	Комитет администрации г. Бийска по образованию, директора общеобразовательных учреждений
2.	Организация мероприятий в рамках Президентской Программы "Дети России", подпрограммы "Одаренные дети", утвержденной постановлением Правительства РФ от 19.09.1997 г. N 1207	2006 г.	Комитет администрации г. Бийска по образованию, координационный центр по работе с одаренными детьми и молодежью
3.	Реализация городской программы "Одаренные дети и молодежь 2006-2009 гг."	2006-2009 гг.
4.	Проведение психолого-педагогических диагностик по изучению природы и проблем детской одаренности	2006-2010 гг.
5.	Обеспечение гарантий по первоочередному предоставлению дополнительных образовательных услуг детям, социально незащищенной категории и "группы риска", одаренным детям.	2006-2010 гг.
6.	Осуществление методического оснащения работы координационного центра по работе с одаренными детьми и молодежью	2006-2010 гг.
7.	Организация и проведение городских конкурсов, участие в региональных, Всероссийских, международных проектах для одаренных школьников и молодежи	2006-2010 гг.
8.	Развитие инновационной деятельности учителей и учащихся образовательных учреждений города	2006-2010 гг.	Комитет администрации г. Бийска по образованию, общеобразовательные учреждения
9.	Совершенствование работы городского экспертного совета по проведению экспертизы программ, проектов	2006-2010 гг.	Комитет администрации г. Бийска по образованию
10.	Создание экспериментальных площадок по апробации психолого-педагогических программ	2006-2010 гг.
11.	Создание и реализация опытно-экспериментальных программ, городских проектов	2006-2010 гг.	Комитет администрации г. Бийска по образованию, директора общеобразовательных учреждений
12.	Сохранение дополнительных ставок в штате образовательных учреждений по осуществлению инновационной деятельности (70,5 ставок)	2006-2010 гг.	Администрация г. Бийска, Комитет администрации г.Бийска по образованию
13.	Создание банка инновационных находок образовательных учреждений	2006-2010 гг.	Комитет администрации г. Бийска по образованию
14.	Разработка и реализация мероприятий подпрограммы "Управление инновационной деятельностью муниципальной системы образования"	2006-2010 гг.
15.	Совершенствование системы предъявления результатов образовательной деятельности детей (конкурсы, фестивали, смотры, олимпиады, научно-социальные программы)	2006-2010 гг.
16.	Организация работы и проведения Единого государственного экзамена в г. Бийске	2006-2010 гг.	Комитет администрации г. Бийска по образованию, директора общеобразовательных учреждений
17.	Проведение мониторинга качества образования по результатам государственной (итоговой) аттестации (единый государственный экзамен) выпускников школ.	2006-2010 гг.	Комитет администрации г. Бийска по образованию, директора общеобразовательных учреждений
18.	Организация работы по переходу общеобразовательных школ города на предпрофильную и профильную подготовку учащихся:	2006-2010 гг.	Комитет администрации г. Бийска по образованию, директора общеобразовательных учреждений
	а) организация изучения, анализа концепции и плана-графика введения профильного обучения на старшей ступени общего образования;	2006-2010 гг.
	б) создание системы оценки и контроля введения предпрофильного и профильного обучения;	2006-2007 гг.
	в) создание городской рабочей группы по системе предпрофильного и профильного обучения;	2006 г.
	г) создание организационного механизма по разработке системы профильного обучения;	2006 г.
	д) участие в краевых конкурсах учебных программ курсов по выбору и элективных курсов;	2006-2007 гг.
	е) апробация Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного Приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 г. N 1312, примерных программ и примерных учебных планов для школ, осуществляющих профильное обучение;	2006-2007 гг
	ж) инвентаризация опыта профильного обучения в образовательных учреждениях города;	2006 г
	з) участие в конкурсах научно- методических разработок по профильному обучению;	2006-2008 гг
	и) подготовка эксперимента по профильному обучению в 11-х классах;	2006 г.
	к) подведение итогов эксперимента по профильному обучению в 10-х классах;	2007 г.
	л) завершение подготовительных мероприятий для начала эксперимента по профильному обучению в 11 х классах;	2007 г.
	м) корректировка учебного плана общеобразовательных учреждений города, примерных программ и примерных учебных планов для экспериментальных школ, осуществляющих профильное обучение,	2006 г.
	н) продолжение эксперимента по профильному обучению в 11-х классах;	2007-2008 гг.
	о) подведение итогов эксперимента по организации профильного обучения в общеобразовательных учреждениях города;	2008 г.
	п) информирование совета и членов рабочей группы, педагогической общественности о задачах и содержании работы;	постоянно
	р) проверка качества преподавания;	ежегодно
	с) анализ результатов введения системы профильного обучения;	ежегодно
	т) подготовка информационных материалов (образовательной карты, визитных карточек по образовательным учреждениям, рекламных роликов для средств массовой информации и т.д.);	2006-2010 гг.
	у) сбор и обобщение информации о выборе профилей учащимися школ города;	2006-2010 гг.
	ф) ознакомление руководителей с нормативно-правовыми основами построения системы профильного обучения;	постоянно
19.	Переход к системе открытого профильного образования на основе интерактивных дистанционных технологий обучения	2008 г.
20.	Моделирование городского воспитательного пространства через становление и развитие школьных воспитательных систем	2006-2010 гг.	Комитет администрации г. Бийска по образованию, образовательные учреждения города
21.	Разработка и реализация мероприятий подпрограммы "Развитие системы дополнительного образования в общеобразовательных учреждениях города"	2006-2010 гг.
22.	Разработка и реализация мероприятий подпрограммы "Ученическое самоуправление"	2006-2010 гг.
23.	Реализация краевых целевых программ по вопросам воспитания: -"Программа развития воспитания в системе образования Алтайского края на 2006-2010 годы"; -"Межведомственная программа развития системы дополнительного образования детей на 2006-2010 годы"	2006-2010 гг.
24.	Реализация краевых целевых комплексных программ по: - профилактике детской и подростковой преступности, безнадзорности, беспризорности; - профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании среди учащихся образовательных учреждений города; - профилактике ВИЧ инфекции (СПИДа) среди школьников; - профилактике социально обусловленных заболеваний среди населения Алтайского края; - формированию и пропаганде здорового образа жизни среди населения Алтайского края.	2006-2010 гг.
25.	Анализ состояния воспитательной работы в учреждениях образования г. Бийска, занятости детей и подростков в свободное от уроков время в каждом учебном году (по итогам инспектирования, статистическим и оперативным отчетам)	2006-2010 гг.
26.	Участие в краевых конкурсах, фестивалях, олимпиадах, семинарах
27.	Организация процедуры присвоения статуса "Школа-музей" школам NN 4, 40	2007-2009 гг.
28.	Развитие сети школьных музеев через открытие новых экспозиций по истории города	2006-2010 гг.
29.	Создание летописи г. Бийска (создание книги Памяти "Бийск. История. Люди")	2006-2008 гг.
30.	Проведение праздничных мероприятий, посвященных Победе в Великой отечественной войне	май ежегодно
31.	Проведение туристических экспедиций по местам боевой славы бийчан	2006-2010 гг.
32.	Разработка и проведение городских конкурсов воспитательных систем, программ досуговой деятельности детей и молодежи, программ каникулярного отдыха и т.д.	ежегодно
33.	Работа со средствами массовой информации по освещению проблем воспитания и дополнительного образования для родителей, педагогов, учащихся	постоянно
34.	Поддержка коллективов образовательных учреждений в разработке важнейших проблем воспитания, в частности, по проблемам профилактики наркомании, преступности среди несовершеннолетних, оказание психолого-педагогической поддержки, помощи, психологического сопровождения личности ребенка на всех этапах его развития	постоянно
35.	Обобщение опыта организации воспитательной работы в системе образования города	ежегодно
36.	Содействие дальнейшему открытию в учреждениях образования города должностей: педагог-психолог, педагог по культуре здоровья, социальный педагог, старший вожатый, координатор детского движения, педагог-организатор, педагог дополнительного образования, педагог-организатор по работе с детьми и подростками по месту жительства	2006-2010 гг.
37.	Организация рабочих мест для несовершеннолетних в период летней трудовой четверти	ежегодно
38.	Создание городского банка данных об уровне физического развития учащихся	2006 г.	Комитет администрации г. Бийска по образованию, образовательные учреждения г. Бийска
39.	Разработка и реализация мероприятий подпрограммы "Каникулы"	2006-2010 гг.
40.	Семинар для директоров, методистов, старших вожатых детских оздоровительных лагерей "Организация воспитательной работы в условиях оздоровительного лагеря"	апрель ежегодно
41.	Городское совещание руководителей муниципальных органов управления образованием по организации летнего отдыха, труда и занятости детей и подростков;	апрель ежегодно	Комитет администрации г. Бийска по образованию
42.	Обучение педагогических кадров работе в период летней кампании	ежегодно
43.	Организация летнего отдыха школьников города, проведение профильных смен "Я - гражданин"	ежегодно
44.	Проведение ремонтных работ в пришкольных лагерях, загородных лагерях "Факел", "Ракета", "Солнечный"	ежегодно
45.	Создание на базе детского эколого-биологического центра лаборатории юных исследователей окружающей среды	2006-2008 гг.
46.	Создание городского проекта по формированию экологической культуры юных бийчан	2007-2009 гг.
47.	Создание в городе психолого-педагогического и медико-социального центра с целью формирования единого методического, информационного пространства на территории города и Бийского района	2006-2007 гг.	Комитет администрации г. Бийска по образованию, психолого-медико-педагогическая комиссия
48.	Организация коррекционно-развивающей работы в условиях психолого-медико-педагогической комиссии	постоянно
49. 50.	Создание и пополнение банка данных логопедических, психологических объединений, детей с ограниченными возможностями здоровья, из группы риска	2006 г.
	Проведение психолого-медико-педагогических консилиумов, обеспечение первичной диагностики, разработка программ сопровождения детей в условиях образовательных учреждений	постоянно
51.	Разработка примерных должностных обязанностей, обязательного перечня и содержания форм учетно-отчетной документации педагога-психолога образовательного учреждения и специалистов Службы практической психологии образования	2006 г.	Комитет администрации г. Бийска по образованию, Алтайский краевой институт повышения квалификации работников образования (далее АКИПКРО), Бийский педагогический государственный институт (далее БПГУ)
52.	Разработка примерного положения о городском методическом объединении специалистов Службы практической психологии образования и положения о муниципальном центре психолого-педагогической и медико-социальной помощи	2006 г.	Комитет администрации г. Бийска по образованию
53.	Материально-техническое оснащение городских психолого-педагогических и медико-социальных центров	2006-2010 гг.	Комитет администрации г. Бийска по образованию
54.	Оснащение кабинетов педагогов-психологов компьютерами в рамках Программы компьютеризации	-"-	Комитет администрации г. Бийска по образованию
55.	Участие в конкурсах по проблемам деятельности Службы практической психологии образования, конкурсе кабинетов педагогов-психологов	2006-2010 гг.	Комитет администрации г. Бийска по образованию
56.	Организация системы широкого психологического просвещения населения по сохранению психического и психологического здоровья детей и подростков, повышению уровня психологической культуры	2006-2010 гг.	Комитет администрации г. Бийск по образованию
57.	Проведение мониторинга деятельности Службы практической психологии образования в городе	2007 г.	Комитет администрации г. Бийска по образованию
58.	Внедрение программ развития психологической компетентности участников образовательного процесса	2006-2010 гг.	Комитет администрации г. Бийска по образованию, АКИПКРО
59.	Организация "круглых столов", семинаров-практикумов по проблемам оказания помощи населению в экстремальных ситуациях совместно с Управлением по делам ГОиЧС г. Бийска, медицинскими психологами	2006-2010 гг.	Комитет администрации г. Бийска по образованию, служба управление# ГОиЧС г.Бийска, БПГУ
60.	Создание единого информационного пространства для психологов образования города	2006-2010 гг.	Комитет администрации г. Бийска по образованию
61.	Обеспечение образовательных учреждений, кабинетов педагогов-психологов информационнометодическим# и дидактическим оборудованием	2006-2010 гг.	Комитет администрации г. Бийска по образованию
62.	Разработка и внедрение технологий психологического обеспечения перехода к предпрофильной подготовке в 9-х классах и профильному обучению в старших классах	2006-2006 гг.	Комитет администрации г. Бийска по образованию
63.	Разработка и внедрение практико-ориентированных интегрированных психологических курсов в образовательных учреждениях в рамках школьного компонента базисного учебного плана	2006-2010 гг.	Комитет администрации г. Бийска по образованию, образовательные учреждения города
64.	Формирование информационно-аналитического банка развития городской системы дошкольного образования	2006-2010 гг.	Комитет администрации г. Бийска по образованию, дошкольные образовательные учреждения города
65.	Проведение исследования спроса населения города на образовательные услуги в системе дошкольного образования, включая семьи, воспитывающие детей дошкольного возраста на дому	2006-2007 гг.
66.	Разработка методических рекомендаций "О порядке создания и организации деятельности групп кратковременного пребывания детей"	2006 г.
67.	Разработка рекомендаций по созданию групп кратковременного пребывания для детей дошкольного возраста с проблемами в развитии и инвалидов, групп кратковременного пребывания для детей с особыми образовательными потребностями при учреждениях образования	2006 г.
68.	Организация мониторинга качества воспитательно-образовательного процесса в системе дошкольного образования	2006-2008 гг.	Комитет администрации г. Бийска по образованию, дошкольные образовательные учреждения города
69.	Разработка рекомендаций по созданию условий для максимального охвата организованным воспитанием и обучением детей с 5 лет через разные формы дошкольного образования	2006-2007 гг.	Комитет администрации г. Бийска по образованию
70.	Создание банка данных о детях дошкольного возраста, не посещающих дошкольные учреждения	2006 г.
71.	Разработка учебно-методического пособия по оформлению предметно-пространственной среды дошкольного учреждения	2007 г.
72.	Усиление контроля обеспечения гигиенических требований к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения в дошкольных учреждениях в соответствии с санитарными правилами (СанПиН от 20.06.2003 г. N 2.4.1249-03)	2006-2010 гг.
73.	Организация летнего развивающего оздоровительного отдыха для детей дошкольного возраста	2006-2010 гг.
74.	Оказание содействия в развитии деятельности ВУЗов и их филиалов по подготовке педагогических кадров по специальности "Воспитатель дошкольного учреждения"	2006-2010 гг.
75.	Организация мероприятий в рамках реализации Федерального закона "О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей"	2006-2010 гг.	Комитет администрации г. Бийска по образованию
76.	Организация профориентационной работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, находящихся в интернатных учреждениях, в возрасте от 14 до 18 лет с целью диагностики их профессиональной пригодности с учетом состояния здоровья	2006-2010 гг.
77.	Организация широкого информирования выпускников детских домов и школ-интернатов о возможностях получения профессионального образования, получения дополнительной профессии для последующего трудоустройства.	2006-2010 гг.
78.	Организация мероприятий в рамках краевой комплексной программы "Дети Алтая" и подпрограммы "Дети-инвалиды"	2006 г.
79.	Создание специализированной образовательной программы для категории "необучаемые дети" и ее реализации	2006 г.	Комитет администрации г. Бийска по образованию, АКИПКРО
80.	Создание городской медиатеки, пополнение фонда школьных библиотек краеведческими материалами	2006-2010 гг.
81.	Методическая поддержка и предоставление возможности непрерывного повышения квалификации учителей	постоянно
82.	Разработка и внедрение модели повышения квалификации и переподготовки кадров с использованием ресурсов инновационных образовательных учреждений, а также образовательных учреждений для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи	2006-2010 гг.	Комитет администрации г. Бийска по образованию
83.	Совершенствование форм повышения квалификации педагогических и руководящих кадров, в том числе стажировка, участие в работе педагогических мастерских и педагогических лабораторий, проектировочная деятельность на базе БПГУ	2005-2010 гг.	Комитет администрации г. Бийска по образованию, БПГУ
84.	Ежегодное осуществление переподготовки при Бийском филиале АКИПКРО 120 педагогических работников системы дошкольного образования.	2006-2010 гг.	Комитет администрации г. Бийска по образованию
85.	Организация работы городских методических объединений для педагогов дошкольных образовательных учреждений	2006-2010 гг.	Комитет администрации г. Бийска по образованию
86.	Организация и проведение научно-практических конференций, обучающих семинаров, курсовой подготовки, консультативной помощи психологам, педагогам, родителям	2006-2010 гг.	Комитет администрации г. Бийска по образованию
87.	Повышение квалификации педагогических кадров в условиях модернизации образования, применение инновационных подходов к деятельности всех служб	ежегодно	Комитет администрации г. Бийска по образованию, АКИПКРО
88.	Повышение квалификации и профессиональная переподготовка педагогических, административных и инженерно-технических кадров в области новых информационных технологий	2006-2010 гг.	Комитет администрации г. Бийска по образованию, АКИПКРО

7.3. Повышение эффективности управления образованием

N п/п	Наименование мероприятия	Срок реализации	Ответственный исполнитель
1.	Разработка нормативных документов в соответствии с законом Российской Федерации "Об образовании", Законом Алтайского края "Об образовании в Алтайском крае"	2006-2010 гг.	Комитет администрации г. Бийска по образованию
2.	Создание и развитие системы мониторинга состояния образования	2006-2010 гг.
3.	Создание системы образовательной статистики города	2006-2010 гг.
4.	Разработка и реализация мероприятий подпрограммы "Управление становлением и совершенствованием профессиональной компетентности педагогов"	2006-2010 гг.
5.	Разработка и совершенствование нормативной правовой и методической базы для различных видов учреждений дополнительного образования детей	2006-2010 гг.
6.	Совершенствование правовой основы трудовых отношений в системе образования	2006-2010 гг.
7.	Укрепление кадрового потенциала как ключевого фактора повышения эффективности работы системы	постоянно с ежегодной актуализацией
8.	Повышение социальной защищенности преподавательского состава и учебно-вспомогательного персонала	постоянно

7.4. Совершенствование взаимодействия органов местного самоуправления с организациями,
заинтересованными в развитии системы образования в городе

N п/п	Наименование мероприятия	Сроки реализации	Ответственный исполнитель
1.		Разработка и реализация мероприятий подпрограммы "Семья"	2006-2010 гг.
2.	Разработка и реализация мероприятий подпрограммы "Настоящий человек"	2006-2010 гг.	Комитет администрации г. Бийска по образованию, Совет ветеранов Афганистана, городской военный комиссариат, отдел администрации г. Бийска по работе с молодежью
3.	Разработка и реализация мероприятий подпрограммы "Поиск"	2006-2010 гг.	Комитет администрации г. Бийска по образованию, Центр занятости населения, Совет предпринимателей г. Бийска, Совет промышленников г. Бийска
4.	Разработка и реализация мероприятий подпрограммы "Здоровье детей города Бийска"	2006-2010 гг.	Комитет администрации г. Бийска по образованию, СПИД-центр, комитет администрации г. Бийска по здравоохранению, отдел администрации г. Бийска по работе с молодежью, отдел администрации г. Бийска по физической культуре и спорту
5.	Разработка и реализация мероприятий подпрограммы "Вдохновение"	2006-2010 гг.	Комитет администрации г. Бийска по образованию, отдел культуры администрации г. Бийска
6.	Разработка и реализация мероприятий подпрограммы "Мир и Я"	2006-2010 гг.	Комитет администрации г. Бийска по образованию, отдел культуры администрации г. Бийска, отдел администрации г. Бийска по работе с молодежью

8. Финансовые потребности реализации Программы

Информация об изменениях:

Решением Думы города Бийска Алтайского края от 26 октября 2009 г. N 119 Подраздел 8.1. к настоящей Программе изложен в новой редакции

См. текст Подраздела в предыдущей редакции

8.1. В рамках бюджета города

                                                              (тыс. руб.)

	Мероприятия		2006 г.	2007 г.	2008 г.	2009 г.	2010 г.
1.	Развитие материально-технической базы муниципальных образовательных учреждений	Обеспечение мебелью	-	-	-	450,0	250,0
2.	Повышение квалификации педагогических работников		59,1	168,0	195,2	138,0	138,0
3.	Развитие системы дополнительного образования в образовательных учреждениях	оборудование, ТСО, спортинвентарь	100,00	120,4	145,2	12,0	212,0
	Всего		159,1	288,4	340,4	600,0	600,0

8.2. За счет внебюджетных источников

(тыс. руб.)

N	Мероприятия	2006 г.	2007 г.	2008 г.	2009 г.	2010 г.
1.	Текущий ремонт	2500,0	3000,0	3600,0	4320,0	5184,0
2.	Конкурсы, олимпиады, спартакиады	100,0	120,0	144,0	172,0	207,0
3.	"Настоящий человек"	10,0	12,0	14,5	17,0	21,0
4.	"Семья"	10,0	12,0	14,5	17,0	21,0
5.	"Поиск"	15,0	18,0	21,6	26,0	31,0
6.	"Вдохновение"	10.0	12,0	14,5	17,0	21.0
7.	"Мир и Я"	10.0	12,0	14,5	17,0	21,0
8.	"Каникулы"	450.0	540,0	648,0	777,0	933,0
9.	"Ученическое самоуправление"	10,0	12,0	14,5	17,0	21,0
10.	"Здоровье детей города Бийска"	15,0	18,0	21,6	26,0	31,0
11.	"Развитие системы дополнительного образования в образовательных учреждениях"	100,0	120,0	144,0	172,0	207,0
Итого		3230,0	3876,0	4651,7	5578,0	6698,0
Всего						24033,7

ГАРАНТ:

По-видимому, в тексте настоящего решения допущена опечатка. Нижеприведенные пункты относятся к разделу 9

1. Опубликовать настоящую Программу в газете "Бийский рабочий"

2. Настоящая программа вступает в действие с 1 января 2006 года.

Глава города

И.С. Кичмаренко