Постановление Администрации Алтайского края от 15 мая 2008 г. N 197 "Об утверждении ведомственной целевой программы "Развитие образования в Алтайском крае" на 2008-2010 годы"

С изменениями и дополнениями от:

11 августа 2008 г., 1 июля, 7 декабря 2009 г., 10 июня 2010 г.

В целях совершенствования системы образования в Алтайском крае, в соответствии с постановлением Администрации края от 11.03.2007 N 94 "О разработке, утверждении и реализации ведомственных целевых программ" постановляю:

1. Утвердить ведомственную целевую программу "Развитие образования в Алтайском крае" на 2008-2010 годы (прилагается).

Информация об изменениях:

Постановлением Администрации Алтайского края от 10 июня 2010 г. N 251 пункт 2 настоящего постановления изложен в новой редакции

См. текст пункта в предыдущей редакции

2. Контроль за исполнением настоящего постановления возложить на заместителя Губернатора Алтайского края, начальника управления по образованию и делам молодёжи Денисова Ю.Н.

Губернатор Алтайского края

А.Б.Карлин

Информация об изменениях:

Постановлением Администрации Алтайского края от 10 июня 2010 г. N 251 в настоящую программу внесены изменения

См. текст программы в предыдущей редакции

Ведомственная целевая программа
"Развитие образования в Алтайском крае"на 2008-2010 годы
(утв. постановлением Администрации Алтайского края от 15 мая 2008 г. N 197)

С изменениями и дополнениями от:

11 августа 2008 г., 1 июля, 7 декабря 2009 г., 10 июня 2010 г.

Паспорт
ведомственной целевой программы
"Развитие образования в Алтайском крае"
на 2008 - 2010 годы

Наименование программы	ведомственная целевая программа "Развитие образования в Алтайском крае" на 2008 - 2010 годы (далее - "программа")
Субъект бюджетного планирования	управление Алтайского края по образованию и делам молодежи
Цель и задачи программы	Цель: обеспечение условий для модернизации краевой системы образования и удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда в доступном и качественном образовании. Задачи: совершенствование содержания и технологий образования; развитие системы обеспечения качества образовательных услуг; укрепление материально-технической базы образовательных учреждений края; развитие системы патронатного воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, являющихся воспитанниками и выпускниками краевых образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (далее - "учреждения для детей-сирот")
Целевые индикаторы и показатели программы	количество образовательных учреждений, реализующих федеральные государственные образовательные стандарты, включающие в себя требования к уровню подготовки выпускников различных ступеней общего образования и условия осуществления образовательной деятельности, ед.; учебная нагрузка на один компьютер в учреждениях общего образования, чел.; удельный вес лиц, сдавших единый государственный экзамен, в общем числе выпускников, участвовавших в едином государственном экзамене, %; доля школьников, обучающихся в общеобразовательных учреждениях, отвечающих современным требованиям, предъявляемым к условиям образовательного процесса, %; количество приобретенного спортивного инвентаря и оборудования для учреждений образования, ед.; доля воспитанников и выпускников учреждений для детей-сирот из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, переданных на патронатное воспитание, в общем количестве воспитанников и выпускников данных учреждений, % количество оснащенных рабочих мест для организации дистанционного образования детей-инвалидов, обучающихся на дому по основным общеобразовательным программам, ед. доля выпускников девятых классов, принявших участие в государственной итоговой аттестации, в общем числе выпускников девятых классов, %;
Программные мероприятия	внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, обеспечивающих эффективную реализацию новых моделей непрерывного образования, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий, развитие единой образовательной информационной среды; обеспечение образовательных учреждений современным оборудованием, школьной, корпусной мебелью, компьютерной техникой и программным обеспечением, учебно-наглядными пособиями, мягким инвентарем, материалами, необходимыми для учебно-воспитательного процесса; передача на патронатное воспитание воспитанников и выпускников учреждений для детей-сирот; организация дистанционного образования детей-инвалидов, обучающихся на дому по основным общеобразовательным программам
Сроки реализации мероприятий программы	2008-2010 годы
Объемы и источники финансирования программы по годам	объем финансирования программы составляет 495815,0 тыс. рублей: в 2008 году - 189531,0 тыс. руб.; в 2009 году - 146753,0 тыс. руб.; в 2010 году- 159531,0 тыс. руб. Объемы финансирования подлежат ежегодному уточнению в соответствии с законом о краевом бюджете на очередной финансовый год
Ожидаемые конечные результаты реализации программы и показатели социально-экономической эффективности	внедрение учреждениями общего образования федеральных государственных стандартов общего образования; увеличение до 56% доли школьников, обучающихся в общеобразовательных учреждениях, отвечающих современным требованиям, предъявляемым к условиям образовательного процесса; передача на патронатное воспитание до 33% воспитанников и выпускников учреждений для детей-сирот из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; оснащение не менее 16 рабочих мест для организации дистанционного образования детей-инвалидов, обучающихся на дому по основным общеобразовательным программам.

1. Характеристика проблемы
и обоснование необходимости ее решения программными методами

В современных условиях система образования становится одним из важнейших факторов, обеспечивающих экономический рост, социальную стабильность, развитие институтов гражданского общества в Алтайском крае. Уровень образованности населения, развитость образовательной и научной инфраструктуры в крае является обязательным условием развития общества и экономики.

Кадровые ресурсы, качество которых во многом определяется состоянием краевой системы образования, выступают гарантом обеспечения устойчивого экономического развития Алтайского края в средне- и долгосрочной перспективе.

Цель политики модернизации краевой системы образования состоит в обеспечении текущих и перспективных потребностей экономики и социальной сферы края в формировании условий для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда в качественном образовании путем создания новых институциональных механизмов регулирования, обновления структуры и содержания образования, развития фундаментальности и практической направленности образовательных программ, формирования системы непрерывного образования.

Для достижения цели в ближайшие годы необходимо обеспечить оптимальное соотношение финансовых затрат и качества предоставления услуг в сферах образования и науки. Для этого необходимо внедрить в краевую систему образования новые организационно-экономические механизмы, обеспечивающие эффективное использование имеющихся ресурсов и способствующие привлечению дополнительных средств; повысить качество образования на основе обновления его структуры, содержания и технологий обучения; привлечь в сферу образования квалифицированных специалистов; повысить инновационный потенциал и инвестиционную привлекательность сферы образования.

Анализ состояния ресурсной базы сельских общеобразовательных учреждений и результатов их деятельности показал, что если в городской местности на одного учителя в дневной общеобразовательной школе в среднем приходится 13 обучающихся, то в сельской - 7, В сельских школах наиболее высоки темпы роста количества квалифицированных педагогических кадров, достигших пенсионного возраста. В них слабо представлены предметная и внутрипредметная специализация, малочисленны методические объединения. Доля педагогов, имеющих высшую квалификационную категорию, в городской местности составляет 35,4%, в сельской местности - 22,3%. В аспекте ресурсного обеспечения профильного обучения для общеобразовательных школ края необходимы педагоги, компетентные в области информационно-коммуникационных технологий, способные обеспечить и сопровождать процесс дистанционного обучения старшеклассников. У учителей общеобразовательных школ недостаточно навыков преподавания элективных учебных предметов, организации учебных практик, проектной, исследовательской деятельности.

Дефицит ресурсов в условиях перехода к новому содержанию и технологиям общего образования, предпрофильной подготовке и профильному обучению, развитию новых форм контроля и оценки качества процессов и результатов педагогического труда может еще более увеличить разрыв между образовательными возможностями сельских и городских жителей.

Одной из ключевых задач политики в сфере образования является обеспечение доступного качественного общего образования для детей независимо от места жительства. В основе требования обеспечения равного доступа к качественным образовательным услугам лежит понимание взаимосвязи между образовательным уровнем населения, с одной стороны, и темпами социально-экономического и социально-политического развития края - с другой. Сложившееся различие условий организации образовательного процесса в рамках различных образовательных учреждений, обусловленное комплексом факторов, является реальным препятствием социального развития территориальной системы образования.

В результате дифференциации сети общеобразовательных учреждений в крае сложилась сеть инновационных учреждений, обеспечивающих реализацию программ углубленного, профильного уровней изучения предметов. По данным на 2007-2008 учебный год, из 99 таких учреждений 74 расположены в городской местности, в них обучаются 46066 учащихся. В сельской местности функционирует только 25 образовательных учреждений такого типа, в которых обучаются 3255 школьников. Количество учащихся, обучающихся в общеобразовательных учреждениях, расположенных в городских поселениях, составляет 111596 человек. В городской местности проблемы функционирования и перспективы развития сети образовательных учреждений имеют свои особенности и нуждаются в решении. Если в гимназиях и лицеях наполняемость классов превышает нормы, то средняя наполняемость классов в школах на протяжении ряда лет остается ниже норм, установленных санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами. Это свидетельствует о нерациональном использовании ресурсов и о необходимости принятия специальных мер, обеспечивающих равенство прав граждан на получение качественного образования.

Освоение образовательных программ среднего (полного) общего образования заканчивается итоговой аттестацией выпускников в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ). Освоение образовательных программ основного общего образования заканчивается государственной итоговой аттестацией выпускников (ГИА). Для организации и проведения ЕГЭ и ГИА в крае ежегодно готовятся нормативные правовые, инструктивно-методические документы, регламентирующие их организацию и проведение. Формируются составы предметных конфликтных комиссий. Для обработки результатов ЕГЭ и ГИА созданы региональный центр обработки информации и межрайонные центры обработки данных.

Организационно-технологическая структура проведения ЕГЭ и ГИА постоянно совершенствуется, что требует ежегодного вложения финансовых средств. Результаты сдачи выпускниками общеобразовательных учреждений ЕГЭ и ГИА позволяют проанализировать различные стороны общеобразовательной подготовки выпускников и на этой основе выявить сильные и слабые стороны преподавания отдельных учебных предметов, определить причины неудовлетворительных результатов и наметить пути совершенствования образовательного процесса с целью повышения его качества.

Особого внимания требует оздоровление детей и их занятость в каникулярное время. В крае сложилась система оздоровления и занятости детей в летний период. Функционирует 83 загородных оздоровительных лагеря, проводятся краевые профильные смены. Ежегодно в лагерях различного типа и вида оздоравливается более 50% детей школьного возраста. Для обеспечения безопасного пребывания детей в загородных лагерях осуществляется акарицидная обработка их территорий за счет средств краевого бюджета. С целью оздоровления детей из районов, не имеющих своих лагерей, в крае сформирована сеть межрайонных лагерей, на укрепление материальной базы которых ежегодно требуется финансовая поддержка из краевого бюджета.

В учреждениях среднего и высшего профессионального образования среди студентов высока доля социально незащищенной молодежи, которым необходима поддержка в виде социальных стипендий. Это лица из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, детей-инвалидов, молодые матери-одиночки.

Среди проблем, связанных с состоянием сети образовательных учреждений, можно выделить проблему модернизации их материально-технической базы. Наблюдается определенное несоответствие уровня обеспеченности малых сельских школ современным требованиям по техническому и информационно-методическому оснащению.

Для организации профильного обучения в школах края не хватает компьютеров, медиатехники, лабораторий, лабораторного оборудования, производственного оборудования, интерактивных досок, других наглядных и технических средств, а также помещений.

В рамках реструктуризации сети образовательных учреждений создаются базовые школы. Для обеспечения подвоза учащихся в базовые школы за период с 2003 по 2007 год городам и районам края выделена 321 единица автотранспорта. Дальнейшая реструктуризация школ расширяет возможности получения качественного образования, обеспечивает выполнение школьниками края государственных образовательных стандартов во всех предметных областях.

В условиях реализации закона Алтайского края от 07.12.2007 N 130-ЗС "О патронатном воспитании" в крае принят ряд мер по созданию системы патронатного воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, из числа воспитанников и выпускников учреждений для детей-сирот.

Патронат воспитанников учреждений для детей-сирот позволит сократить количество детей всех возрастов, находящихся в детских домах, реализовать государственную политику по семейному устройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся в учреждениях для детей-сирот.

Постинтернатный патронат, как форма оказания социальной помощи выпускникам учреждений для детей-сирот из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в возрасте до 23 лет в постинтернатный период и на время получения профессионального образования, позволит обеспечить более эффективную постинтернатную адаптацию и сопровождение выпускников учреждений для детей-сирот, профилактику безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

Реализация мероприятий программы позволит создать новые институциональные механизмы, оптимизировать использование имеющихся в крае организационных, кадровых, финансовых ресурсов для решения стратегической цели развития образования, проводить единую краевую образовательную политику, обеспечить дальнейшее развитие единого образовательного и информационного пространства, реализовать государственную политику по семейному устройству и сопровождению детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся в учреждениях для детей-сирот.

2. Цель, задачи и мероприятия программы

Целью программы является обеспечение условий для модернизации краевой системы образования и удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда в доступном и качественном образовании путем создания новых институциональных механизмов регулирования происходящих изменений в краевой системе образования, обновления структуры и содержания образования, развития фундаментальности и практической направленности образовательных программ, формирования системы непрерывного образования.

Каждая из задач программы носит комплексный характер и направлена на реализацию приоритетных направлений развития образовательной системы Алтайского края, определенных постановлением Администрации Алтайского края от 02.03.2006 N 85 "О приоритетных направлениях социально-экономического развития Алтайского края на 2006-2008 годы", законом Алтайского края от 07.12.2007 N 130-ЗС "О патронатном воспитании".

Для достижения цели должны быть решены следующие задачи:

1) совершенствование содержания и технологий образования.

Решение задачи обеспечивается за счет реализации программных мероприятий:

внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, обеспечивающих эффективную реализацию новых моделей непрерывного образования, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий, развитие единой образовательной информационной среды;

повышение квалификации педагогических работников;

организация дистанционного образования детей-инвалидов, обучающихся на дому по основным общеобразовательным программам;

2) развитие системы обеспечения качества образовательных услуг.

Решение задачи обеспечивается за счет реализации программных мероприятий:

организация проведения государственной итоговой аттестации, результаты которой позволят обеспечить доступность профессионального образования, объективность вступительных испытаний, преемственность общего и профессионального образования, а также осуществление государственного контроля качества образования на основе независимой оценки уровня подготовки выпускников;

организация отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в каникулярный период;

социальная поддержка студенческой молодёжи;

3) укрепление материально-технической базы образовательных учреждений края.

Решение задачи обеспечивается за счет реализации программных мероприятий:

обеспечение образовательных учреждений современным оборудованием, школьной, корпусной мебелью, компьютерной техникой и программным обеспечением, учебно-наглядными пособиями, мягким инвентарем, материалами, необходимыми для организации учебно-воспитательного процесса;

приобретение автобусов для организации перевозки учащихся;

повышение уровня пожарной безопасности образовательных учреждений;

развитие материальной базы детского спорта;

4) развитие системы патронатного воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, являющихся воспитанниками и выпускниками учреждений для детей-сирот.

Решение задачи обеспечивается за счет передачи на патронатное воспитание воспитанников и выпускников учреждений для детей-сирот в период их обучения в государственных образовательных учреждениях профессионального образования.

Перечень основных мероприятий программы представлен в приложении.

3. Методика расчета значений индикаторов реализации программы

Оценка эффективности реализации программных мероприятий осуществляется на основе значений индикаторов, которые рассчитываются по следующим формулам:

1) удельный вес выпускников учреждений образования, осваивавших образовательную программу с использованием методов дистанционного обучения:

У = * 100 %, где:

У - удельный вес выпускников учреждений образования, осваивавших образовательную программу с использованием методов дистанционного обучения;

- численность выпускников учреждений образования;

- численность выпускников учреждений образования, осваивавших образовательную программу с использованием методов дистанционного обучения;

2) учебная нагрузка на один компьютер в учреждениях общего образования:

=, где:

- учебная нагрузка на один компьютер в учреждениях общего образования;

- число школьников, обучающихся в общеобразовательных учреждениях;

К - число компьютеров в учреждениях образования;

3) темп роста численности педагогических и руководящих кадров, прошедших переподготовку и повышение квалификации, рассчитывается по формуле:

Т = х 100, где:

Т - темп роста численности педагогических и руководящих кадров, прошедших переподготовку и повышение квалификации;

- численность педагогических и руководящих кадров, прошедших переподготовку и повышение квалификации в предыдущем году;

- численность педагогических и руководящих кадров, прошедших переподготовку и повышение квалификации в отчетном году;

4) удельный вес лиц, сдавших единый государственный экзамен, в общем числе выпускников, участвовавших в едином государственном экзамене:

W = * 100%, где:

W - удельный вес лиц, сдавших единый государственный экзамен, в общем числе выпускников, участвовавших в едином государственном экзамене;

- численность выпускников, сдавших единый государственный экзамен;

- численность выпускников, участвовавших в едином государственном экзамене;

5) доля выпускников общеобразовательных учреждений, проходящих государственную (итоговую) аттестацию не менее чем по двум предметам (русскому языку и математике) в форме ЕГЭ:

* 100%, где:

- доля выпускников общеобразовательных учреждений, проходящих государственную (итоговую) аттестацию не менее чем по двум предметам (русскому языку и математике) в форме ЕГЭ;

- численность выпускников, проходящих государственную (итоговую) аттестацию не менее чем по двум предметам (русскому языку и математике) в форме ЕГЭ;

- численность выпускников, участвовавших в едином государственном экзамене;

6) доля выпускников общеобразовательных учреждений, сдавших ЕГЭ по трем и более учебным предметам:

* 100%, где:

- доля выпускников общеобразовательных учреждений, сдавших ЕГЭ по трем и более учебным предметам;

- численность выпускников образовательных учреждений, сдавших ЕГЭ по трем и более учебным предметам;

- численность выпускников, участвовавших в едином государственном экзамене;

7) доля детей, обеспеченных отдыхом, оздоровлением и занятостью в каникулярный период:

О = x100 %, где:

О - доля детей, обеспеченных отдыхом, оздоровлением и занятостью в каникулярный период;

- численность детей и подростков, обеспеченных оздоровлением и занятостью в каникулярный период;

- численность детей и подростков общеобразовательных учреждений;

8) доля студенческой молодежи из числа сирот, инвалидов, матерей-одиночек, которым оказана социальная поддержка в рамках реализации программы (в общей численности студентов из числа сирот, инвалидов, матерей-одиночек):

С= * 100%, где: С"

С - доля студенческой молодежи из числа сирот, инвалидов, матерей-одиночек, которым оказана социальная поддержка в рамках реализации программы (в общей численности студентов из числа сирот, инвалидов, матерей-одиночек);

- количество студентов из числа сирот, инвалидов, матерей-одиночек, которым оказана социальная поддержка в рамках реализации программы;

- количество студентов из числа сирот, инвалидов, матерей-одиночек;

9) доля школьников, обучающихся в общеобразовательных учреждениях, отвечающих современным требованиям, предъявляемым к условиям образовательного процесса:

Д = * 100 %,где:

Д - доля школьников, обучающихся в общеобразовательных учреждениях, отвечающих современным требованиям, предъявляемым к условиям образовательного процесса;

- число школьников, обучающихся в общеобразовательных учреждениях, отвечающих современным требованиям, предъявляемым к условиям образовательного процесса;

- число школьников, обучающихся в общеобразовательных учреждениях;

10) доля образовательных учреждений, оснащенных автоматической пожарной сигнализацией:

* 100 %, где:

- доля образовательных учреждений, оснащенных автоматической пожарной сигнализацией;

- число образовательных учреждений, оснащенных автоматической пожарной сигнализацией;

- число образовательных учреждений края;

11) доля детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа в возрасте от 18 до 23 лет, являющихся выпускниками образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (далее интернатных учреждений), переданных на постинтернатный патронат в период их обучения в учреждениях профессионального образования, в общем количестве выпускников интернатных учреждений рассчитывается по формуле:

И = х 100%, где:

И - доля детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа в возрасте от 18 до 23 лет, являющихся выпускниками интернатных учреждений, переданных на постинтернатный патронат в период их обучения в учреждениях профессионального образования, в общем количестве выпускников интернатных учреждений;

- число детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа в возрасте от 18 до 23 лет, являющихся выпускниками интернатных учреждений, переданных на постинтернатный патронат в период их обучения в учреждениях профессионального образования;

- число детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа от 18 до 23 лет, являющихся выпускниками интернатных учреждений и обучающихся в образовательных учреждениях профессионального образования.

Информация об изменениях:

Постановлением Администрации Алтайского края от 10 июня 2010 г. N 251 раздел 3 настоящей программы дополнен пунктом 12

12) доля выпускников девятых классов, принявших участие в государственной итоговой аттестации, от общего числа выпускников девятых классов:

х 100%, где:

- доля выпускников девятых классов, принявших участие в государственной итоговой аттестации, от общего числа выпускников девятых классов;

- численность выпускников девятых классов, принявших участие в государственной итоговой аттестации;

- общее число выпускников девятых классов.

4. Оценка эффективности реализации программы

Эффективность реализации программы характеризуется следующими показателями:

увеличение до 1510 количества образовательных учреждений, реализующих федеральные государственные образовательные стандарты, включающие в себя требования к уровню подготовки выпускников различных ступеней общего образования и условия осуществления образовательной деятельности;

сокращение до 25 человек учебной нагрузки на один компьютер в учреждениях общего образования;

увеличение до 92,2% удельного веса лиц, сдавших единый государственный экзамен, в общем числе выпускников, участвовавших в едином государственном экзамене;

доля детей, обеспеченных отдыхом, оздоровлением и занятостью в каникулярный период 54%;

увеличение до 56% доли школьников, обучающихся в общеобразовательных учреждениях, отвечающих современным требованиям, предъявляемым к условиям образовательного процесса;

увеличение средней наполняемости классов в общеобразовательных учреждениях, расположенных в сельской местности, обусловленной увеличением количества классов-комплектов, путем подвоза учащихся в базовые школы, до 14 человек;

оснащение 100% образовательных учреждений автоматической пожарной сигнализацией;

увеличение до 33% доли воспитанников и выпускников учреждений для детей-сирот из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, переданных на патронатное воспитание, в общем количестве воспитанников и выпускников данных учреждений.

оснащение не менее 16 рабочих мест для организации дистанционного образования детей-инвалидов, обучающихся на дому по основным общеобразовательным программам.

обеспечить участие не менее 97 % выпускников девятых классов в государственной итоговой аттестации в новой форме.

Кроме того, выполнение программных мероприятий позволит повысить эффективность использования бюджетных средств в сфере образования.

5. Система управления реализацией программы

Организация и контроль реализации программных мероприятий осуществляются управлением Алтайского края по образованию и делам молодежи.

Управление Алтайского края по образованию и делам молодежи формирует заявку на размещение заказов на выполнение работ в целях реализации мероприятий программы в соответствии с Федеральным законом от 21.07.2005 N 94-ФЗ "О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд".

Финансирование программы производится за счет краевого бюджета в порядке, установленном для его исполнения.

Управление Алтайского края по образованию и делам молодежи вправе перечислять бюджетам муниципальных районов и городских округов в порядке межбюджетных отношений и в соответствии с соглашениями о взаимодействии между Администрацией Алтайского края и муниципальными образованиями (городскими округами) в рамках реализации ведомственных целевых программ субсидии, предусмотренные на реализацию программы. Распределение субсидий, направляемых бюджетам муниципальных районов и городских округов, утверждается распоряжением Администрации края. Указанные средства носят целевой характер и подлежат расходованию в соответствии с заключенными вышеназванными соглашениями.

Финансовые органы муниципальных районов и городских округов зачисляют средства на лицевые счета органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, либо на лицевые счета муниципальных учреждений, открытые в отделениях Управления Федерального казначейства Алтайского края по городам и районам края.

Управление Алтайского края по образованию и делам молодежи контролирует выполнение программных мероприятий, выявляет несоответствие результатов реализации плановым показателям, устанавливает причины недостижения ожидаемых результатов и определяет меры по их устранению.

Отчеты о выполнении мероприятий программы представляются управлением Алтайского края по образованию и делам молодежи в Главное управление экономики и инвестиций Алтайского края и комитет администрации Алтайского края по финансам, налоговой и кредитной политике по установленной форме не позднее 1 апреля года, следующего за отчетным.

Информация об изменениях:

Постановлением Администрации Алтайского края от 10 июня 2010 г. N 251 в настоящее приложение внесены изменения

См. текст приложения в предыдущей редакции

Приложение

к ведомственной целевой

программе "Развитие

образования в Алтайском

крае" на 2008-2010 годы

Перечень
мероприятий ведомственной целевой программы
"Развитие образования в Алтайском крае"
на 2008-2010 годы

С изменениями и дополнениями от:

1 июля, 7 декабря 2009 г., 10 июня 2010 г.

Цели, задачи, мероприятия	Срок реализации мероприятия	Исполнитель	Индикаторы	Единица измерения	Значение индикатора				Направления использования средств	Сумма расходов			Всего расходов (тыс. руб.)
					в 2007 году	в плановом периоде				2008 год (тыс. руб.)	2009 год (тыс. руб.)	2010 год (тыс. руб.)
						2008 год	2009 год	2010 год
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
Цель: обеспечение условий для модернизации краевой системы образования и удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда в доступном и качественном образовании	2008-2010 годы
Задача 1: совершенствование содержания и технологий образования										31753	33253	31753	96759
Мероприятие 1.1: внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, обеспечивающих эффективную реализацию новых моделей непрерывного образования, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий, развитие единой образовательной информационной среды	2008-2010 годы	управление Алтайского края по образованию и делам молодежи, региональный центр обработки информации, учреждения образования Алтайского края	количество образовательных учреждений, реализующих федеральные государственные образовательные стандарты, включающие в себя требования к уровню подготовки выпускников различных ступеней общего образования и условия осуществления образовательной деятельности	ед.	739	940	1150	1510	приобретение оборудования, оплата услуг, связь, комплектация, обучение	27000	27000	27000	81000
			удельный вес численности выпускников учреждений образования, осваивавших образовательную программу с использованием методов дистанционного обучения	%	5	7	10	12
			учебная нагрузка на один компьютер в учреждениях общего образования	чел	30	28	26	25
Мероприятие 1.2: повышение квалификации педагогических работников	2008-2010 годы	управление Алтайского края по образованию и делам молодежи, АКИП-КРО, вузы края, управление Алтайского края по образованию и делам молодежи, факультет повышения квалификации и переподготовки работников образования ГОУ ВПО "Барнаульский государственный педагогический университет"	темп роста численности педагогических и руководящих кадров, прошедших переподготовку и повышение квалификации	%	20	20	10	40	оплата курсов повышения квалификации педагогов	4753	3753	4753	13259
Мероприятие 1.3: организация дистанционного образования детей-инвалидов, обучающихся на дому по основным общеобразовательным программам	2009	управление Алтайского края по образованию и делам молодежи, краевой центр дистанционного образования детей-инвалидов	количество оснащенных рабочих мест;	ед.			16		приобретение компьютерного оборудования, мебели, оргтехники		2500,0		2500,0
Задача 2: развитие системы обеспечения качества образовательных услуг										28278	28000	28278	84556
Мероприятие 2.1: организация проведения государственной итоговой аттестации	2008-2010 годы	управление Алтайского края по образованию и делам молодежи, региональный центр обработки информации (по согласованию), вузы края	удельный вес лиц, сдавших единый государственный экзамен, в общем числе выпускников, участвовавших в едином государственном экзамене	%	92	92,1	92,15	92,2	Оплата работы членов предметных комиссий по проверке экзаменационных материалов ЕГЭ и ГИА, пунктов первичной обработки информации, регионального центра обработки информации; приобретение программного обеспечения; затраты на ГСМ и расходные материалы	7500	6000	7500	21000
			доля выпускников общеобразовательных учреждений, проходящих государственную (итоговую) аттестацию не менее чем по двум предметам (русскому языку и математике) в форме ЕГЭ	%	41	55	98	98
			доля выпускников общеобразовательных учреждений, сдавших ЕГЭ по трем и более учебным предметам	%	22	30	98	98
			доля выпускников девятых классов, принявших участие в государственной итоговой аттестации, от общего числа выпускников девятых классов	%				97
Мероприятие 2.2: организация отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в каникулярный период	2008-2010 годы	управление Алтайского края по образованию и делам молодежи, муниципальные органы управления образованием	обеспечение детей отдыхом, оздоровлением и занятостью в каникулярный период	%	51	52	53	54	оплата услуг по акарицидной обработке и дератизации лагерей, приобретение путёвок, оплата бюджетной доли путёвок в лагеря, где проходят профильные смены, финансирование развития межрайонных лагерей	19000	19000	19000	57000
Мероприятие 2.3: социальная поддержка студенческой молодёжи	2008-2010 годы	управление Алтайского края по образованию и делам молодежи, вузы края	доля студенческой молодежи из числа сирот, инвалидов, матерей-одиночек, которым оказана социальная поддержка в рамках реализации программы (в общей численности студентов из числа сирот, инвалидов, матерей-одиночек)	%	100	100	100	100	выплата социальных пособий студентам из числа сирот, инвалидов, матерей-одиночек	1778	3000	1778	6556
Задача 3: укрепление материально-технической базы образовательных учреждений края										119800	81500	88500	289800
Мероприятие 3.1: обеспечение образовательных учреждений современным оборудованием, школьной, корпусной мебелью, компьютерной техникой и программным обеспечением, учебно-наглядными пособиями, мягким инвентарем, материалами, необходимыми для организации учебно-воспитательного процесса	2008-2010 годы	управление Алтайского края по образованию и делам молодежи, муниципальные органы управления образованием	доля школьников, обучающихся в общеобразовательных учреждениях, отвечающих современным требованиям, предъявляемым к условиям образовательного процесса	%	45	49	55,0	56	обеспечение учебным и учебно-наглядным оборудованием, техническими средствами обучения	29800	21500	28500	79800
Мероприятие 3.2: приобретение автобусов для организации перевозки учащихся		управление Алтайского края по образованию и делам молодежи	количество приобретенных автобусов	ед.	67	47	23	9	приобретение автобусов для перевозки учащихся	40000	20000	10000	70000
			средняя наполняемость классов в общеобразовательных учреждениях, расположенных в сельской местности, обусловленная увеличением количества классов-комплектов, подвозом учащихся в базовые школы	чел	11,1	12	13	14
Мероприятие 3.3.: повышение уровня пожарной безопасности образовательных учреждений	2008-2010 годы	управление Алтайского края по образованию и делам молодежи	доля образовательных учреждений: оснащенных автоматической пожарной сигнализацией (далее - "АПС"); в которых заменена электропроводка, при наличии АПС; в которых осуществлена огнезащитная пропитка, при наличии АПС	%	70	80, 70, 10	90, 80, 20	100, 90, 30	установка автоматической пожарной сигнализации, замена электропроводки, осуществление огнезащитной пропитки в учреждениях	30000	30000	30000	90000
Мероприятие 3.4: развитие материальной базы детского спорта	2008-2010 годы	управление Алтайского края по образованию и делам молодежи	количество приобретенного спортивного инвентаря и оборудования стоимостью до 1000 рублей; более 1000 рублей	ед.	1978 7202	9388 10737	1800 4100	2270 8000	приобретение спортивного инвентаря и оборудования	10000	20000	20000	50000
Задача 4: развитие системы патронатного воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, являющихся воспитанниками и выпускниками учреждений для детей-сирот										9700	4000	11000	24700
Мероприятие 4.1: передача на патронатное воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, из числа воспитанников и выпускников учреждений для детей-сирот	2008-2010 годы	управление Алтайского края по образованию и делам молодежи, краевые государственные образовательные учреждения начального профессионального образования	доля воспитанников и выпускников учреждений для детей-сирот из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, переданных на патронатное воспитание, в общем количестве воспитанников и выпускников данных учреждений	%	0	18	25	33	оплата труда патронатных воспитателей	9700	4000	11000	24700
Итого										189531	146753	159531	495815