Приложение 3. Методические рекомендации "Блокнот эксперта по аттестации образовательных учреждений, реализующих общеобразовательные программы"

Приложение 3

к распоряжению

Комитета по образованию

от 17 января 2007 г. N 31-р#

Методические рекомендации

"Блокнот эксперта по аттестации образовательных учреждений,
реализующих общеобразовательные программы"

(формы экспертных заключений)

Блокнот эксперта подготовлен для работы члена комиссии по аттестации образовательного учреждения (далее - эксперта), прошедшего специальное обучение, с целью организации его деятельности и введения единых требований к процедуре экспертизы содержания образовательной деятельности и представления итоговых документов.

Формы Блокнота эксперта можно рекомендовать в помощь руководителям образовательных учреждений как алгоритм при анализе документального и содержательного обеспечения учебно-воспитательного процесса и его результатов в межаттестационный период. По результатам анализа могут быть приняты необходимые управленческие решения, направленные на повышение эффективности образовательной деятельности учреждения, успешное прохождение аттестационного обследования с целью решения вопроса о государственной аккредитации.

Формы экспертных заключений
по аттестации образовательных учреждений,
реализующих общеобразовательные программы

1. Экспертные заключения для анализа образовательных программ
(по видам общеобразовательных программ)

1.1. Схема анализа образовательных программ (ОП), реализуемых
в средней (начальной, основной) общеобразовательной школе

Общеобразовательные программы ___________________________________________

                                (указать ступени и классы, в которых они

                                 реализуются в соответствии с лицензией)

N	Основные компоненты ОП и ведущие показатели их оценки	Экспертная оценка
		Нет	Отражено частично	Да
		0	3	5
1.	Цели (ожидаемые результаты) образовательной программы:
1.1.	Заявленные цели отражают:
1.1.1.	Специфику общеобразовательной прог- раммы данного вида общеобразователь- ного учреждения (ООУ), специфику ступеней общего образования.
1.1.2.	Воспитательную направленность образо- вания.
1.2.	Цели ориентированы на результаты освоения ОП:
1.2.1.	ОП содержит описание "модели выпуск- ника" каждой ступени
1.2.2.	Ожидаемые результаты освоения ОП прописаны вариативно, с учетом особенностей обучающихся
1.2.3.	Цели реальны, конкретны
2.	Адресность образовательной программы:
2.1.	В образовательной программе опреде- лены требования (рекомендации):
2.1.1.	К организационной готовности обуча- ющихся к освоению определенной ОП
2.1.2.	К уровню обученности детей (подрост- ков), необходимому для освоения определенной ОП
2.2.	Условия комплектования классов:
2.2.1.	Соблюдается порядок приема учащихся, гарантирующий их право на образование в соответствии с Законом РФ "Об обра- зовании" и региональными нормативными актами.
2.2.2.	Сформулированы особые принципы комплектования 1-х, 5-х, 10-х классов в соответствии с Уставом, локальными актами ОУ, не противоречащие феде- ральным и региональным нормативным актам.
2.2.3.	Сформулированы принципы комплектова- ния предпрофильных и профильных классов	Классы отсут- ствуют	Частично	Да
3.	Учебный план:
3.1.	В пояснительной записке:
3.1.1.	Отражена современная региональная нормативная база конструирования учебного плана.
3.1.2.	Отражены подходы к реализации целей образовательной программы.
3.1.3.	Обосновано распределение часов на профильные и элективные курсы.
3.2.	Соответствие учебного плана норматив- ным требованиям:
3.2.1.	Соответствие процедуры согласования и утверждения учебного плана норматив- ным документам (в т.ч. согласование учредителя, Роспотребнадзора).
3.2.2.	Наличие всех предметов (дисциплин), предусмотренных учебными планами, рекомендованными органами управления образованием.
3.2.3.	Соблюдение минимального количества часов на каждый предмет, установлен- ного соответствующим вариантом рекомендованного учебного плана.
3.2.4.	Соответствие количества часов на изучение предметов, элективных кур- сов, отраженное в классном журнале, расписании, количеству часов в учеб- ном плане.
3.2.5.	Соответствие названия учебных предме- тов, элективных курсов в классном журнале, расписании и учебном плане.
3.3.	Учебный план отражает основные подходы к содержательному наполнению:
3.3.1.	Распределение часов на профильные предметы, предметы, поддерживающие профиль, и элективные курсы соответствует целям ОП
3.3.2.	При распределении часов учебного плана учитывается региональный компонент.
3.3.4.	Использована вариативная часть во 2-4 классах на изучение иностранного языка и информатики.
3.3.3.	Соблюдена преемственность в распреде- лении часов по классам и ступеням обучения.
4.	Учебные программы:
4.1.	Перечень учебных программ отражает:
4.1.1.	Соответствие названия используемых программ наименованию учебных предметов учебного плана.
4.1.2.	Преемственность в изучении учебного предмета по вертикали.
4.1.3.	Преемственность в изучении учебных предметов по горизонтали (в рамках класса).
4.2.	Используемые учебные программы отра- жают специфику реализуемой ОП:
4.2.1.	Соответствие уровня учебных программ виду ОП.
4.2.2.	Описание в пояснительной записке к скорректированной учебной программе способов достижения обучающимися соответствующего уровня образованнос- ти.
4.2.3.	Соответствие используемых в образова- тельной процессе учебников федераль- ному и региональному перечням.
4.2.4.	Соответствие учебных пособий реализу- емым учебным программам.
4.3.	Обеспеченность учебных программ необходимым УМК:
4.3.1.	Наличие учебников нового поколения по базовым курсам.
4.3.2.	Наличие разноуровневых дидактических материалов, позволяющих дифференци- ровать и индивидуализировать образо- вательный процесс.
5.	Сочетание основного общего и дополнительного образования детей:
5.1.	Использование социокультурного прост- ранства Санкт-Петербурга:
5.1.1.	Взаимодействие с учреждениями профес- сионального образования и культуры; учреждениями дополнительного образо- вания; межшкольными учебными комбина- тами.
5.2.	Взаимосвязь программ внеурочной деятельности с реализуемыми учебными программами:
5.2.1.	Доступность внеурочной деятельности для обучающихся всех категорий.
5.2.2.	Соответствие программ факультативов, проводимых во второй половине дня, целям ОП и образовательным потреб- ностям обучающихся.
5.3.	Реализуемые программы кружков, студий, секций отражают:
5.3.1.	Соответствие количества часов, отво- димых на кружки, студии, секции, количеству часов в расписании занятий кружков, студий, секций.
	Соответствие количества часов в прог- рамме, количеству часов в журнале занятий кружков, студий, секций.
	Соответствие название программ круж- ков, студий, секций их наименованию в расписании занятий кружков, студий, секций.
5.4.	Реализуемые программы факультативов отражают:
5.4.1.	Соответствие количества часов, отво- димых на факультатив, количеству часов в расписании факультативных занятий.
	Соответствие количества часов в прог- рамме, количеству часов в журнале факультативных занятий.
	Соответствие названий программ факультативов их наименованию в расписании факультативных занятий.
6.	Организационно-педагогические условия реализации ОП:
6.1.	Перечень образовательных технологий:
6.1.1.	Соответствует возрастным особенностям обучающихся.
6.1.2.	Позволяет достигнуть цели ОП.
6.2.	Образовательный маршрут обучающихся:
6.2.1.	Описана процедура первоначального выбора образовательного маршрута.
6.2.2.	Описана процедура изменения образова- тельного маршрута.
6.3.	Обеспечение валеологических условий:
6.3.1.	Соблюдение объема максимально-допус- тимой учебной нагрузки обучающихся.
6.3.2.	Соблюдение требований к режиму обучения учащихся.
6.4.	Деятельность службы сопровождения:
6.4.1.	Наличие диагностики в структуре образовательного процесса.
6.4.2.	Организация социально-психологической поддержки обучающихся.
6.5.	Кадровая обеспеченность в реализации ОП:
6.5.1.	Укомплектованность основного состава педагогического коллектива, необходи- мая для реализации ОП данного вида.
6.5.2.	Системность в повышении квалификации педагогических кадров.
6.6.	Элементы образовательной среды, необ- ходимые для реализации ОП данного вида:
6.6.1.	Наличие библиотеки, оснащенной совре- менными словарно-справочными издани- ями на традиционных (печатных) и (или) электронных носителях.
6.6.2.	Наличие учебных кабинетов, адекватных учебным компонентам (образовательные области, учебные предметы) реализу- емого учебного плана.
6.6.3.	Эффективность использования матери- ально-технического оснащения образо- вательного процесса.
6.6.4.	Наличие компьютерного класса(ов) и соответствующего программного обеспе- чения.
6.7.	Использование разнообразных форм информирования о реализуемой ОП, процессе ее осуществления:
6.7.1.	Обучающихся.
6.7.2.	Родителей.
6.8.	Наличие диагностики удовлетворенности реализацией ОП:
6.8.1.	Обучающихся.
6.8.2.	Родителей.
7.	Формы аттестации и учета достижений обучающихся:
7.1.	Определены обязательные формы проме- жуточной и итоговой аттестации обуча- ющихся, не противоречащие региональ- ным и федеральным нормативным актам, Уставу ОУ:
7.1.1.	В выпускных классах.
7.1.2.	В переводных классах.
7.1.3.	Сохраняется преемственность между формами текущей и итоговой аттестации.
7.1.4.	Адекватность форм аттестации целям ОП и учебным возможностям обучающихся.
7.2.	Определены формы учета достижений обучающихся:
7.2.1.	В урочной деятельности.
7.2.2.	Во внеурочной деятельности.
7.2.3.	Оптимальность форм учета достижений обучающихся.
8.	Результаты освоения ОП.
8.1.	Обязательные результаты освоения ОП (на основе имеющихся в ОУ материа- лов):
8.1.1.	Достижение уровня подготовки, соот- ветствующего требованиям обязательно- го минимума содержания образования.
8.2.	Возможные результаты освоения ОП:
8.2.1.	Личностные достижения обучающихся.
8.3.	Результаты адекватны сформулированным целям ОП.
8.3.1.	Результаты адекватны сформулированным целям ОП.
9.	Общие показатели оценки ОП:
9.1.	Состав показателей:
9.1.1.	Полнота структуры ОП.
9.1.2.	Согласованность структурных компонен- тов.
9.1.3.	Технологичность (инструментальность).

Аттестация ООУ N ________________  ___________________________ района

Эксперт ____________ (Ф.И.О.) _______ (подпись)   "___" ________ 200_

1.2. Схема анализа образовательных программ (ОП), реализуемых
в _______________________________________________________
(средней общеобразовательной школе с углубленным
изучением ..., гимназии, лицее)

Общеобразовательные программы ___________________________________________

                              ___________________________________________

                              ___________________________________________

                                  (указать основные общеобразовательные

                                  программы, ступени и классы, в которых

                              они реализуются в соответствии с лицензией)

N	Основные компоненты ОП и ведущие показатели их оценки	Экспертная оценка
		Нет	Отражено частично	Да
		0	3	5
1.	Цели (ожидаемые результаты) образовательной программы:
1.1.	Заявленные цели:
1.1.1.	Соответствуют требованиям федеральных и региональных нормативных документов, определяющих образовательную политику РФ и Санкт-Петербурга.
1.1.2.	Отражают специфику конкретного обще- образовательного учреждения в соответ- ствии с его видом (адаптация общих целей образования к условиям деятель- ности конкретного ООУ).
1.1.3.	Отражают воспитательную направленность образования.
1.2.	Цели ориентированы на результаты освое- ния ОП:
1.2.1.	ОП содержит описание "модели выпускни- ка" каждой ступени в соответствии с видом ООУ.
1.2.2.	Ожидаемые результаты освоения ОП пропи- саны вариативно, с учетом особенностей обучающихся
1.2.3.	Цели реальны, конкретны
2.	Адресность образовательной программы:
2.1.	В образовательной программе определены требования (рекомендации):
2.1.1.	К организационной готовности обучающих- ся к освоению определенной ОП (по сту- пеням).
2.1.2.	К уровню обученности детей (подрост- ков), необходимому для освоения определенной ОП (по ступеням).
2.1.3.	Специфические рекомендации (валеологи- ческие, логопедические и др. _________)
2.2.	Условия комплектования классов:
2.2.1.	Соблюдается порядок приема учащихся, гарантирующий их право на образование в соответствии с Законом РФ "Об образо- вании" и региональными нормативными актами.
2.2.2.	Сформулированы особые принципы комплек- тования 1-х, 5-х, 8-х, 10-х классов (подчеркнуть) в соответствии с Уставом и локальными актами ОУ, не противореча- щие федеральным и региональным норма- тивным актам.
3.	Учебный план:
3.1.	В пояснительной записке:
3.1.1.	Отражена современная региональная нор- мативная база конструирования учебного плана.
3.1.2.	Отражены подходы к реализации целей образовательной программы.
3.1.3.	Обосновано распределение часов на пред- меты (дисциплины) углубленного и допол- нительного изучения.
3.2.	Соответствие учебного плана нормативным требованиям:
3.2.1.	Соответствие процедуры согласования и утверждения учебного плана нормативным документам (в т.ч. согласование учреди- теля, Роспотребнадзора).
3.2.2.	Наличие всех предметов (дисциплин), предусмотренных учебными планами, рекомендованными органами управления образованием.
3.2.3.	Соблюдение минимального количества часов на каждый предмет, установленного соответствующим вариантом рекомендован- ного учебного плана.
3.2.4.	Соответствие количества часов на изуче- ние предметов, курсов, отраженное в классном журнале, расписании, количест- ву часов в учебном плане.
3.2.5.	Соответствие названия учебных предме- тов, курсов в классном журнале, распи- сании и учебном плане.
3.3.	Учебный план отражает основные подходы к содержательному наполнению:
3.3.1.	Распределение часов на предметы, изучаемые углубленно, предметы и курсы, поддерживающие углубленное изучение, соответствует целям ОП
3.3.2.	При распределении часов учебного плана учитывается региональный компонент.
3.3.4.	Использована вариативная часть во 2-4 классах на изучение иностранного языка и информатики.
3.3.3.	Соблюдена преемственность в распределе- нии часов по классам и ступеням обучения.
4.	Учебные программы:
4.1.	Перечень учебных программ отражает:
4.1.1.	Соответствие названия используемых программ наименованию учебных предметов учебного плана.
4.1.2.	Преемственность в изучении учебного предмета по вертикали.
4.1.3.	Преемственность в изучении учебных предметов по горизонтали (в рамках класса).
4.2.	Используемые учебные программы отражают специфику реализуемой ОП:
4.2.1.	Соответствие уровня учебных программ виду ОП.
4.2.2.	Описание в пояснительной записке к скорректированной учебной программе способов достижения обучающимися соответствующего уровня образованности.
4.2.3.	Соответствие используемых в образо- вательном процессе учебников федераль- ному и региональному перечням.
4.2.4.	Соответствие учебных пособий реализу- емым учебным программам.
4.3.	Обеспеченность учебных программ необходимым УМК:
4.3.1.	Наличие учебников нового поколения по базовым курсам.
4.3.2.	Наличие разноуровневых дидактических материалов, позволяющих дифференциро- вать и индивидуализировать образова- тельный процесс.
5.	Сочетание основного общего и дополнительного образования детей:
5.1.	Использование социокультурного прост- ранства Санкт-Петербурга:
5.1.1.	Взаимодействие с учреждениями професси- онального образования и культуры; учреждениями дополнительного образова- ния; межшкольными учебными комбинатами.
5.2.	Взаимосвязь программ внеурочной деятельности с реализуемыми учебными программами:
5.2.1.	Доступность внеурочной деятельности для обучающихся всех категорий.
5.2.2.	Соответствие программ факультативов, проводимых во второй половине дня, целям ОП и образовательным потребностям обучающихся.
5.3.	Реализуемые программы кружков, студий, секций отражают:
5.3.1.	Соответствие количества часов, отводи- мых на кружки, студии, секции, коли- честву часов в расписании занятий кружков, студий, секций.
	Соответствие количества часов в прог- рамме, количеству часов в журнале занятий кружков, студий, секций.
	Соответствие названий программ кружков, студий, секций их наименованию в распи- сании занятий кружков, студий, секций.
5.4.	Реализуемые программы факультативов отражают:
5.4.1.	Соответствие количества часов, отводи- мых на факультатив, количеству часов в расписании факультативных занятий.
	Соответствие количества часов в прог- рамме, количеству часов в журнале факультативных занятий.
	Соответствие названий программ факуль- тативов их наименованию в расписании факультативных занятий.
6.	Организационно-педагогические условия реализации ОП:
6.1.	Перечень образовательных технологий:
6.1.1.	Соответствует возрастным особенностям обучающихся.
6.1.2.	Соответствует виду ООУ.
6.1.3.	Позволяет достигнуть цели ОП.
6.2.	Образовательный маршрут обучающихся:
6.2.1.	Описана процедура первоначального выбо- ра образовательного маршрута (в начале изучения основной общеобразовательной программы данного вида).
6.2.2.	Описана процедура изменения образова- тельного маршрута.
6.3.	Обеспечение валеологических условий:
6.3.1.	Соблюдение объема максимально-допусти- мой учебной нагрузки обучающихся.
6.3.2.	Соблюдение требований к режиму обучения учащихся.
6.4.	Деятельность службы сопровождения:
6.4.1.	Наличие данных входящей педагогической диагностики по профилю обучения.
6.4.2.	Наличие диагностики результативности освоения основной общеобразовательной программы данного вида в структуре образовательного процесса.
6.4.3.	Организация социально-психологической поддержки обучающихся.
6.5.	Кадровая обеспеченность в реализации ОП:
6.5.1.	Укомплектованность педагогического кол- лектива, необходимая для реализации ОП данного вида.	Менее 90%	90-99%	100%
6.5.2.	Квалификация педагогического коллектива (ОП данного вида) - высшая и первая категории.	Менее 50%	50-75%	Более 75%
6.5.3.	Системность в повышении квалификации педагогических кадров.
6.6.	Элементы образовательной среды, необхо- димые для реализации ОП данного вида:
6.6.1.	Наличие библиотеки, оснащенной совре- менными словарно-справочными изданиями на традиционных (печатных) и (или) электронных носителях.
6.6.2.	Наличие учебных кабинетов, адекватных учебным компонентам (образовательные области, учебные предметы) реализуемого учебного плана.
6.6.3.	Эффективность использования материаль- но-технического оснащения образова- тельного процесса.
6.6.4.	Наличие компьютерного класса(ов) и соответствующего программного обеспече- ния.
6.7.	Использование разнообразных форм инфор- мирования о реализуемой ОП, процессе ее осуществления:
6.7.1.	Обучающихся.
6.7.2.	Родителей.
6.8.	Наличие диагностики удовлетворенности реализацией ОП:
6.8.1.	Обучающихся.
6.8.2.	Родителей.
7.	Формы аттестации и учета достижений обучающихся:
7.1.	Определены обязательные формы промежу- точной и итоговой аттестации обучающих- ся, не противоречащие региональным и федеральным нормативным актам, Уставу ОУ:
7.1.1.	В выпускных классах.
7.1.2.	В переводных классах.
7.1.3.	Сохраняется преемственность между формами текущей и итоговой аттестации.
7.1.4.	Адекватность форм аттестации целям ОП и учебным возможностям обучающихся.
7.2.	Определены формы учета достижений обучающихся:
7.2.1.	В урочной деятельности.
7.2.2.	Во внеурочной деятельности.
7.2.3.	Оптимальность форм учета достижений обучающихся.
8.	Результаты освоения ОП:
8.1.	Обязательные результаты освоения ОП (на основе имеющихся в ООУ материалов):
8.1.1. (выбор одного пунк- та)	Достижение уровня подготовки соответ- ствующего требованиям обязательного минимума содержания образования.	-		-
	Достижение уровня подготовки сущест- венно превышающего требования обяза- тельного минимума содержания образова- ния.		-
8.1.2.	Достижения учащихся по профилю основных общеобразовательных программ ООУ отмечены на городских, федеральных, международных олимпиадах, конкурсах.	Нет	-	Да
8.1.2.	Достижения учащихся в областях основ- ного и дополнительного образования фик- сируются в индивидуальных и групповых порфолио.
8.2.	Возможные результаты освоения ОП (на основе имеющихся в ООУ материалов):
8.2.1.	Личностные достижения обучающихся.
8.2.2.	Поступление выпускников средней (полной) ступени в профильные образова- тельные учреждения профессионального образования.
8.3.	Результаты адекватны сформулированным целям ОП.
8.3.1.	Результаты адекватны сформулированным целям ОП.
9.	Общие показатели оценки ОП:
9.1.	Состав показателей:
9.1.1.	Полнота структуры ОП.
9.1.2.	Согласованность структурных компонентов.
9.1.3.	Технологичность (инструментальность).

Аттестация ООУ N ________________  ___________________________ района

Эксперт ____________ (Ф.И.О.) _______ (подпись)   "___" ________ 200_

2. Анализ образовательной среды образовательного учреждения,
реализующего общеобразовательные программы (ООУ)

    0 - отсутствует; 3  -  частично  присутствует;  5  -   присутствует в

достаточной мере

Раздел I. Безопасность
N	Показатели критерии	Самооценка ОУ			Оценка экспертов
		0	3	5	0	3	5
1. Учащиеся
1.1.	Личностная защищенность
1.1.1.	ООУ определяет в Документах (пере- числить документы: ________________ ___________________________) в чем заключаются права детей на личную жизнь, оставляет закрытой информа- цию о ситуации в семье, о результа- тах медицинских осмотров, психоло- гического тестирования. (По матери- алам службы сопровождения)
1.1.2.	ООУ определяет вопросы по которым должно систематически изучаться мнение детей, и при решении которых оно обязательно должно учитываться (какие: ___________________________ __________________________________)
1.1.3.	Доступность информации о получении психологической, социально-педаго- гической помощи в школе, районе, Санкт-Петербурге, о кризисных служ- бах, в том числе и по проблеме употребления психоактивных веществ (ПАВ.) (В какой форме: ____________ __________________________________)
1.1.4.	ООУ создает условия, гарантирующие невозможность продажи наркотиков, курения, распития спиртных и слабо- алкогольных напитков, распростране- ния порнографической продукции, литературы, пропагандирующей наси- лие, расовую и национальную дискри- минацию.
1.1.5.	Учащиеся защищены от игнорирования, оскорблений, угроз со стороны педа- гогов (школьных работников)1	ООУ не оценивают
1.1.6.	Учащиеся защищены от изоляции, оскорблений, угроз со стороны дру- гих учащихся1
1.2.	Социально-психологическая умелость
1.2.1.	ООУ предоставляет помощь в решении значимых для детей проблем, включая помощь в разрешении конфликтов в самом образовательном учреждении и в семье (кем оказывается помощь: __________________________________)
1.2.2.	В ООУ создана система профилактики употребления ПАВ (есть документаль- ные подтверждения - программы, отчеты и др.)
1.2.3.	Профориентационное консультирование доступно всем выпускникам основной и средней школы (есть документаль- ные подтверждения - программы, отчеты и др.)
1.2.4.	Другое2 ________________________	-			-
1.3.	Учет возрастных, индивидуальных особенностей и потребностей уча- щихся
	а) Наличие результатов диагностики школьной адаптации...
1.3.1.	первоклассников (кто проводит, методы: ___________)
1.3.2.	пятиклассников, восьмиклассников (только для гимназий, лицеев) (кто проводит, методы: ___________)
1.3.3.	учащихся предпрофильных и профильных классов (кто проводит, методы: ___________)
1.3.4.	десятиклассников (кто проводит, методы: ___________)
1.3.5.	детей-инвалидов, часто болеющих детей, опекаемых детей (кто проводит, методы: ___________)
	б) Наличие социально-педагогической диагностики, коррекции
1.3.6.	по логопедическим и дефектологическим проблемам3
1.3.7.	по проблемам девиантного поведения
	по проблемам учебных затруднений учащихся
1.3.8.	в) Другое _________________________	-			-
1.3.9.	ООУ предлагает согласованный с родителями режим работы, отвечающий интересам сохранения здоровья де- тей, их возрастным особенностям4	ООУ не оценивают
1.3.10.	Учащиеся обеспечены качественным горячим питанием - бесплатным или по ценам, приемлемым для семей, наличие диетического питания4	ООУ не оценивают
1.3.11.	Учет медицинских показаний при фор- мировании групп для занятий физи- ческой культурой (основная, подго- товительная, специальная, медицин- ская)
1.3.12.	Другое ____________________________	-			-
2. Педагоги
2.1.	Защищенность от игнорирования, недоброжелательности, навязывания мнений, принуждения к действиям помимо обязанностей и воли педаго- гов5	ООУ не оценивают
2.2.	Степень осведомленности сотрудников о состоянии документов его личного дела
2.3.	Наличие помещений для отдыха и методической работы всех педагогов
2.4.	Другое ____________________________
3. Оценка безопасности здания и помещений ООУ		Наличие лицензии на образовательную деятельность6
3.1.	ООУ имеет охрану (принимает меры), исключающие возможность проникнове- ния посторонних
3.2.	ООУ осуществляет меры, предупрежда- ющие травматизм детей
3.3.	ООУ создает условия, гарантирующие сохранность личных вещей детей (какие: __________________________)

Раздел II. Комфортность
N	Показатели, критерии	Самооценка ОУ			Оценка экспертов
		0	3	5	0	3	5
1. Учащиеся
1.1.	Создание развивающей среды
1.1.1.	Наличие в библиотеке достаточного количества справочной, энциклопеди- ческой, психологической, художест- венной литературы для всех возраст- ных групп учащихся
1.1.2.	Спектр возможностей для самореали- зации в сфере дополнительного обра- зования для учащихся всех возраст- ных групп
1.2.	Удовлетворенность...
1.2.1.	Отношениями с одноклассниками7	Не оценивается
1.2.2.	Отношениями с педагогами7
1.2.3.	Организацией внеурочной деятельнос- ти классного и школьного коллектива
1.3.	Дополнительно (что _______________)	-			-
2. Педагоги
2.1.	Администрация предоставляет педаго- гам возможность проявить инициати- ву, реализовать творческий потенци- ал, поддерживает участие педагогов в конкурсах педагогических достиже- ний, семинарах, районных и город- ских методических объединениях
2.2.	Администрация поддерживает участие педагогов в конкурсе Национального проекта "Образование" (только при наличии участников конкурса или кандидатов на участие в конкурсе (на следующий уч. год))	-			-
2.3.	Внимание администрации к просьбам и предложениям педагогов
2.4.	Процент педагогов, имеющих предмет- ные кабинеты	ме- нее 50%	до 75%	бо- лее 75%	ме- нее 50%	до 75%	бо- лее 75%
2.5.	Дополнительно (что _______________)	-			-
3. Здание школы (объемно-планировочное, пластическое, цветовое решение)
3.1.	Помещения школы поддерживают чувст- во свободы (не подавляют)
3.2.	Помещения начальной школы создают ощущение заботы, теплоты и привет- ливости
3.3.	В ООУ есть зоны для активного отдыха учащихся начальной и основ- ной школы на переменах и после уроков (игровые рекреации, внутрен- ний дворик, оборудованная спорт- площадка, игровая площадка)
3.4.	В ООУ есть условия для уединенного отдыха учащихся, спокойных игр на переменах (шахматы и др.)
3.5.	Дополнительно (что _______________)	-			-

Эксперт _____________________  ______________  "___" ________ 200_

Аттестация ООУ N ________________  _________________________ района

________________________

1 Показатели оцениваются экспертами только при представлении ООУ результатов педагогической диагностики или при проведении анкетирования при проведении аттестации ("Шкала приемлемости", "Социометрия", "Неоконченное предложение")

2 "Другое" - здесь и далее оценивается только 5-ю баллами при приведении достоверных примеров (примера)

3 Гимназии и лицеи не оценивают

4 Эксперты оценивают только при наличии результатов устного или письменного независимого опроса родителей учащихся, отсутствии жалоб

5 Эксперт оценивает только при наличии результатов независимой диагностики или по результатам анкетирования в ходе аттестационной экспертизы (например, по методике И.А. Баевой)

6 При значительном несоответствии, отмеченном в ходе аттестационной экспертизы, к заключению прикладывается докладная записка с особым мнением экспертов

7 Эксперт оценивает только при наличии результатов независимой диагностики или по результатам анкетирования в ходе аттестационной экспертизы

3. Оценка динамики развития и управленческой деятельности
образовательного учреждения, реализующего
общеобразовательные программы

                 /-------\

                 |       | - оценка эксперта (в баллах - 0, 3, 5)

                 \-------/

Балл ---- ----	N п/п	Характеристика управленческой деятельности в образовательном учреждении (далее - ОУ)	Самооценка (обвести, выделить жирным шрифтом выбранный ответ)
	баллы		5	3	0
		1. Деятельность управленческой подсистемы ОУ по повышению качества образования
	1.1. Механизм определения приоритетов развития ОУ
	1.1.1	Нормативно-методическая информация органов управления образованием федерального и регионального уровня	Да	Нет
	1.1.2	Самоанализ (административный, педагогический и др.)	Да	Нет
	1.1.3	Внешние экспертные оценки (какие? __________________________________)	Да	Нет
	1.1.4	Общественная экспертиза (родители, организации-партнеры и др.)
	1.1.5	Учет тенденций развития образова- ния, определенный приоритетным национальным проектом "Образование"	Да	Нет
		Примеры:
	1.1.6.	Анализ демографической и социально- экономических тенденций развития микрорайона (района)	Да	Нет
		Примеры:
	1.1.7.	Другое:
---- ----	1.2. Наличие альтернативных сценариев развития ОУ (продуманы варианты развития ОУ с учетом возможности изменения условий)		Есть	Нет
	1.3. Анализ состояния и перспектив развития рынка образовательных услуг
	1.3.1	Наличие в ОУ информации об услугах других ОУ (ППМС, МУК, Дополн. обр. детей, других ООУ, _______________)	Да	Нет
	1.3.2	Использование информации о рынке образовательных услуг при составле- нии стратегических документов/ планов ОУ	Да	Нет
		Пример:
---- ----	1.3.3.	Использование информации о перспек- тивах развития рынка образователь- ных услуг, накопленной учреждениями повышения квалификации (какими ____ __________________________________)	Да	Нет
	1.4. Изучение запросов потребителей и стремление к их удовлетво- рению
	1.4.1	Возможность выражения своего мнения учащимися и их родителями, другими социальными партнерами (формы сбора информации _______________________)	Да	Нет
	1.4.2.	Периодичность проведения опросов учащихся и их родителей	1 раз в чет- верть и чаще	Нет	1 раз в полу- годие и реже
		Пример (по каким вопросам):
---- ----	1.4.3	Изменения в образовательном процес- се по итогам опросов	Есть	Нет
		Пример:
	1.5. Представление стратегии ОУ потребителям и партнерам
	1.5.1	Устная презентация (где? _________)	Да	Нет
	1.5.2	Распространение информационных материалов (каких? _______________)	Да	Нет
---- ---- ---- ---- ---- ----	1.5.3	Привлечение организаций-партнеров к разработке (назвать ______________)	Да	Нет
	1.5.4	Отсутствует		Да
	1.6. Использование разработанной стратегии при планирования учебно-воспитательного процесса (далее - УВП)
	1.6.1	Является основной для перспективно- го планирования	Да	Выбор одного пункта из трех
	1.6.2	Используется время от времени	Да
	1.6.3	Стратегия не разработана	Да
	1.7. Определение возможностей для улучшения работы ОУ и установ- ление приоритетов
	1.7.1	Приоритетные направления совершен- ствования УВП за последние 2 (два) года	Да	Нет
		Примеры:
	1.8. Ресурсное обеспечение вносимых изменений
	1.8.1	Инициатива и потенциал работников ОУ	Да	Нет
	1.8.2	Поддержка учащихся и их родителей	Да	Нет
	1.8.3	Возможности организаций-партнеров	Да	Нет
	1.8.4	Бюджетное финансирование в условиях финансово-хозяйственной самостоя- тельности	Да	Нет
	1.8.5	Дополнительные финансовые ресурсы	Да	Нет
50/0 бал- лов	1.8.6	Участие ОУ в конкурсе приоритетного национального проекта "Образование"	Да	Нет
	1.8.7	Другое:	Да
	1.9. Проектирование и разработка новых видов услуг (программ и др.) для повышения удовлетворенности потребителей		Да	Нет
		Пример:
---- ----	1.10. Разработка и осуществление программ совершенствования материально-технической базы и учебно-методического комплекса ОУ		Да	Нет
		Пример:
	1.11. Формирование организационной культуры (корпоративной куль- туры, уклада и др.) ОУ
	1.11.1	Эмблема (герб, флаг)	Есть	Нет
	1.11.2	Гимн (девиз)	Есть	Нет
	1.11.3	Школьная форма (единый стиль одежды)	Есть	Нет
	1.11.4	Система ученического самоуправления	Есть	Нет
	1.11.5	Корпоративная специфика отражена в Уставе ОУ	Есть	Нет
	1.11.6	Правила поведения учащихся	Есть	Нет
	1.11.7	Деловой стиль одежды работников ОУ	Есть	Нет
	1.11.8	Правила трудового распорядка	Есть	Нет
	1.11.9	Этический кодекс или его аналог	Есть	Нет
	1.11.10	Рациональное распределение функцио- нальных обязанностей	Да	Нет
---- ----	1.11.11	Другое:	Есть
	1.12. Стимулирование творчества, инноваций и сотрудничества работников ОУ
	1.12.1	Поощрение творческой инициативы сотрудников	Да	Нет
	1.12.2	Поддержка различных форм сотрудни- чества внутри ОУ	Да	Нет
	1.12.3	Поддержка сотрудничества с другими ОУ	Да	Нет
	1.12.4	Поддержка внедрения информационных педтехнологий	Да	Нет	Час- тично
	1.12.5	Поддержка участия педагогов в кон- курсах педмастерства (при наличии городских победителей/лауреатов - дополнительно 20/10 баллов ________ __________________________________)	Да	Нет
10/ 20/0 бал- лов	1.12.6	Наличие городских победителей/ лауреатов конкурсов педмастерства - дополнительно 20/10 баллов ________ __________________________________)	Да	Нет
30/0 бал- лов ---- ----	1.12.7	Поддержка участия педагогов в кон- курсе приоритетного национального проекта "Образование" (наличие участников)	Да	Нет
	1.13. Работа администрации ОУ по повышению результативности собственной деятельности
	1.13.1	Курсы повышения квалификации	Да	Нет
	1.13.2	Освоение новых информационных тех- нологий всей административной груп- пой (внедрены электронные варианты обеспечения управленческой деятель- ности)	Да	Нет
	1.13.3	Дополнительное экономическое, юридическое образование	Да	Нет
---- ----	1.13.4	Защита квалификационных (кандидат- ских) работ на материалах, получен- ных в ходе работы ОУ	Да	Нет
	1.14. Установление и развитие социального партнерства, совместная деятельность с партнерами по совершенствованию практики работы ОУ
	1.14.1	Количество организаций-партнеров в образовательной отрасли (представ- ляются документальные основания для сотрудничества)	____	Нет
	1.14.2	Количество организаций-партнеров вне образовательной отрасли (пред- ставляются документальные основания для сотрудничества)	____	Нет
		Примеры:
	1.14.3	Преимущества совместной работы	Да
		Пример:
---- ----	1.15. Инициирование и поддержка инноваций в ОУ с помощью партнерских взаимоотношений		Есть	Нет
		Пример:
	1.16. Признание вклада в развитие ОУ отдельных лиц и групп (вне ОУ), представляющих заинтересованные стороны
	1.16.1	Направление благодарственных писем	Да	Нет
	1.16.2	Публикации в СМИ	Да	Нет
	1.16.3	Награждение специальными призами	Да	Нет
---- ----	1.16.4	Организация особых торжественных церемоний	Да	Нет
	1.17. Участие представителей ОУ в различных конференциях, семина- рах и др. (за последние 2 (два) года)
	1.17.1	На базе ОУ	Да	Нет
	1.17.2	На уровне района	Да	Нет
	1.17.3	На уровне Санкт-Петербурга	Да	Нет
	1.17.4	На региональном, федеральном, международном уровнях	Да	Нет

    Сумма по разделу 1 - _____ баллов (максимально - _____ баллов)

     /-----------------------------------------------------------------\

     |2. Кадровая политика ОУ                                          |

     |-----------------------------------------------------------------|

     |2.1. Разработка кадровой политики ОУ и ее оформление             |

/----+-----------------------------------------------------------------|

|    |2.1.1   |Имеется  документально  оформленная|  Да  | Нет  |      |

|    |        |кадровая   политика   (наименование|      |      |      |

|    |        |документа ________________________)|      |      |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |2.1.2   |Разработаны принципы подбора кадров|  Да  | Нет  |      |

|    |        |на работу в ОУ, которые реализуются|      |      |      |

|    |        |на практике                        |      |      |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |2.1.3   |Имеются  специальные  программы   в|  Да  | Нет  |      |

|    |        |области управления персоналом      |      |      |      |

\----+-----------------------------------------------------------------|

     |2.2. Основные характеристики кадровой политики ОУ                |

/----+-----------------------------------------------------------------|

|    |2.2.1   |Привлечение   на   работу   молодых|  Да  | Нет  |      |

|    |        |специалистов                       |      |      |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |2.2.2   |Привлечение   на   работу   опытных|  Да  | Нет  |      |

|    |        |педагогов (стаж от 10 лет)         |      |      |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |2.2.3   |Наличие образовательного ценза  для|  Да  | Нет  |      |

|    |        |принимаемых на  работу  сотрудников|      |      |      |

|    |        |(педагогическое образование)       |      |      |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |2.2.4   |Преимущественный прием  сотрудников|Более |Менее |От 25%|

|    |        |на работу на постоянной основе     | 75%  | 25%  |до 75%|

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |2.2.6   |Поддержка  повышения   квалификации|  Да  | Нет  |      |

|    |        |"без отрыва от производства"       |      |      |      |

\----+-----------------------------------------------------------------|

     |2.3. Применение инновационных методов менеджмента в ОУ,  информа-|

     |ционное обеспечение                                              |

/----+-----------------------------------------------------------------|

|    |2.3.1   |Проведение обучающих  семинаров  на|  Да  | Нет  |      |

|    |        |базе ОУ                            |      |      |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |2.3.2   |Наличие  портфолио  (индивидуальных|  Да  | Нет  |      |

|    |        |папок) педагогов                   |      |      |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |2.3.3   |Управление "горизонтальной карьерой|  Да  | Нет  |      |

|    |        |учителя"                           |      |      |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |2.3.4   |Работа в режиме самоконтроля       |  Да  | Нет  |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |2.3.5   |Работа временных  и/или  постоянных|  Да  | Нет  |      |

|    |        |групп по актуальным вопросам  педа-|      |      |      |

|    |        |гогической/управленческой практики |      |      |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |2.3.6   |Специализированная система стимули-|  Да  | Нет  |      |

|    |        |рования педагогов                  |      |      |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |2.3.7   |Поддержка  обучения  сотрудников  в|  Да  | Нет  |      |

|    |        |аспирантуре                        |      |      |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |2.3.8   |Наличие  локальной   информационной|  Да  | Нет  |      |

|    |        |сети ОУ                            |      |      |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |2.3.9   |Наличие  плана/программ  в  области|  Да  | Нет  |      |

|    |        |обмена информацией                 |      |      |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |2.3.10  |Осведомленность персонала о  работе|Высо- |Низкая|Сред- |

|    |        |ОУ                                 |кая   |      |няя   |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |2.3.11  |Другое:                            |  Да  |      |      |

\----+-----------------------------------------------------------------|

     |2.4. Микроклимат в педагогическом коллективе ОУ                  |

/----+-----------------------------------------------------------------|

|    |2.4.1   |Отсутствие  внутренних  конфликтов,|  Да  | Нет  |      |

|    |        |жалоб                              |      |      |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |2.4.2   |Наличие  инициатив  сотрудников  по|  Да  | Нет  |      |

|    |        |улучшению  педагогической/управлен-|      |      |      |

|    |        |ческой практики (назвать _________)|      |      |      |

\----+-----------------------------------------------------------------|

     |2.5. Признание заслуг сотрудников (наличие за последние 2 года)  |

/----+-----------------------------------------------------------------|

|    |2.5.1   |Государственные награды и  почетные|  Да  | Нет  |      |

|    |        |звания                             |      |      |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |2.5.2   |Отраслевые награды                 |  Да  | Нет  |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |2.5.3   |Региональные награды               |  Да  | Нет  |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |2.5.4   |Грамоты  и  благодарности   органов|  Да  | Нет  |      |

|    |        |управления образованием            |      |      |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |2.5.6   |Проведение   в   школе    конкурсов|  Да  | Нет  |      |

|    |        |(смотров) педагогических достижений|      |      |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |2.5.7   |Поощрения   на   школьном    уровне|  Да  | Нет  |      |

|    |        |(грамоты, благодарности и др.)     |      |      |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |2.5.8   |Письма и благодарности от  учащихся|  Да  | Нет  |      |

|    |        |и  их  родителей,  от  организаций-|      |      |      |

|    |        |партнеров                          |      |      |      |

\----+-----------------------------------------------------------------|

     |2.6. Общая эффективность кадровой политики ООУ                   |

/----+-----------------------------------------------------------------|

|    |2.6.1   |Обоснованность       педагогической| Нет  |Более |До 30%|

|    |        |нагрузки сотрудников (доля  педаго-|      | 30%  |      |

|    |        |гов, имеющих учебную нагрузку более|      |      |      |

|    |        |1,5 ставки)                        |      |      |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |2.6.2   |Укомплектованность  педагогическими|Высо- |Низкая|Сред- |

|    |        |кадрами                            | кая  |      |няя   |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |2.6.3   |Ротация  педагогических  кадров  за|До 10%|Более |До 30%|

|    |        |последние 2 года                   |      | 30%  |      |

\----------------------------------------------------------------------/

    Сумма по разделу 2 - _____ баллов (Максимально - _____ баллов)

     /-----------------------------------------------------------------\

     |3. Удовлетворенность потребителей деятельностью ОУ               |

     |-----------------------------------------------------------------|

     |3.1. Общее восприятие ОУ потребителями  (в  т.ч.  по  результатам|

     |опросов)                                                         |

/----+-----------------------------------------------------------------|

|    |3.1.1   |Доступность сведений об ОУ (образо-|Высо- |Низкая|Сред- |

|    |        |вательные программы, в т.ч.  допол-|кая   |      |няя   |

|    |        |нительное  образование,   педагоги-|      |      |      |

|    |        |ческие кадры, внешние связи)       |      |      |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |3.1.2   |Основные каналы информирования     | Есть | Нет  |      |

|    |        |--------------------------------------------------------|

|    |        |Примеры:                                                |

|----+--------+--------------------------------------------------------|

|    |3.1.3   |Количество   обращений   о   приеме| ____ | Нет  |      |

|    |        |в 1 класс за предыдущий учебный год| чел. |      |      |

|    |        |(гимназии, лицеи не заполняют)     |      |      |      |

\----|        |-----------------------------------+--------------------|

     |        |План   комплектования   (количество|                    |

     |        |1 классов)                         |                    |

/----+--------+-----------------------------------+--------------------|

|    |3.1.4   |Количество   обращений   о   приеме| ____ | Нет  |      |

|    |        |в 5 класс за предыдущий учебный год| чел. |      |      |

|    |        |(только гимназии)                  |      |      |      |

\----|        |-----------------------------------+--------------------|

     |        |План   комплектования   (количество|                    |

     |        |5 классов)                         |                    |

/----+--------+-----------------------------------+--------------------|

|    |3.1.5   |Количество   обращений   о   приеме| ____ | Нет  |      |

|    |        |в 8 класс за предыдущий учебный год| чел. |      |      |

|    |        |(только лицеи)                     |      |      |      |

\----|        |-----------------------------------+--------------------|

     |        |План   комплектования   (количество|                    |

     |        |8 классов)                         |                    |

/----+--------+-----------------------------------+--------------------|

|    |3.1.6   |Количество  обращений  о  приеме  в| ____ | Нет  |      |

|    |        |10 класс за предыдущий учебный год | чел. |      |      |

\----|        |-----------------------------------+--------------------|

     |        |План   комплектования   (количество|                    |

     |        |10 классов)                        |                    |

     |-----------------------------------------------------------------|

     |3.2. Характеристика образовательных услуг ОУ                     |

/----+-----------------------------------------------------------------|

|    |3.2.1   |Качество образовательных услуг     |Высо- |Низкое|Сред- |

|    |        |                                   |кое   |      |нее   |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |3.2.2   |3 (три)  конкурентных  преимущества|Можно |Трудно|      |

|    |        |ОУ (на основе самооценки)          |отме- |опре- |      |

|    |        |                                   |тить  |делить|      |

|    |        |--------------------------------------------------------|

|    |        |Примеры:                                                |

|----+--------+--------------------------------------------------------|

|    |3.2.3   |Конкурентоспособность ОУ  на  рынке|Высо- |Низкая|Сред- |

|    |        |образовательных услуг (в районе)   |кая   |      |няя   |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |3.2.4   |Наличие жалоб, замечаний и  нарека-| Нет  | Есть |      |

|    |        |ний по качеству услуг за предыдущий|      |      |      |

|    |        |учебный год                        |      |      |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |3.2.5   |Отсутствие случаев травматизма     |  Да  | Нет  |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |3.2.6   |Работа ОУ по повышению безопасности|  Да  | Нет  |      |

|    |        |образовательного процесса          |      |      |      |

|    |        |--------------------------------------------------------|

|    |        |Пример:                                                 |

\----------------------------------------------------------------------/

    Сумма по разделу 3 - _____ баллов (Максимально - _____ баллов)

     /-----------------------------------------------------------------\

     |4. Взаимодействие ОУ с обществом                                 |

     |-----------------------------------------------------------------|

     |4.1. Следование принципам государственно-общественного управления|

     |ОУ                                                               |

/----+-----------------------------------------------------------------|

|    |4.1.1   |Попечительский совет (оформлен  как|  Да  | Нет  |      |

|    |        |юридическое лицо)                  |      |      |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |4.1.2   |Родительский клуб                  |  Да  | Нет  |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |4.1.3   |Родительский комитет               |  Да  | Нет  |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |4.1.4   |Родительское собрание              |  Да  | Нет  |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |4.1.5   |Другое:                            |  Да  |      |      |

\----+-----------------------------------------------------------------|

     |4.2. Открытость информации об ОУ для заинтересованных сторон     |

/----+-----------------------------------------------------------------|

|    |4.2.1   |Наличие информации об ОУ в  СМИ  за|  Да  | Нет  |      |

|    |        |последние 2 года                   |      |      |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |4.2.2   |Получение   наград   на   конкурсах|  Да  | Нет  |      |

|    |        |(выставках, смотрах и др.)         |      |      |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |4.2.3   |Получение грантов, премий ОУ  и/или|  Да  | Нет  |      |

|    |        |отдельными его сотрудниками (______|      |      |      |

|    |        |__________________________________)|      |      |      |

\----+-----------------------------------------------------------------|

     |4.3. Взаимоотношения ОУ с органами власти и управления           |

/----+-----------------------------------------------------------------|

|    |4.3.1   |Участие  работников  и  учащихся  в|  Да  | Нет  |      |

|    |        |общественных   инициативах   (пере-|      |      |      |

|    |        |числить __________________________)|      |      |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |4.3.2   |Наличие благодарностей  от  органов|  Да  | Нет  |      |

|    |        |государственной власти             |      |      |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |4.3.3   |Наличие благодарностей  от  органов|  Да  | Нет  |      |

|    |        |местного самоуправления, обществен-|      |      |      |

|    |        |ных организаций                    |      |      |      |

\----+-----------------------------------------------------------------|

     |4.4. Участие в акциях благотворительности и общественных работах |

/----+-----------------------------------------------------------------|

|    |4.4.1   |Праздник для ветеранов             |  Да  | Нет  |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |4.4.2   |Благотворительный концерт          |  Да  | Нет  |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |4.4.3   |Субботник  по  уборке   пришкольной|  Да  | Нет  |      |

|    |        |территории и др.                   |      |      |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |4.4.4   |Ярмарка                            |  Да  | Нет  |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |4.4.5   |Шефство                            |  Да  | Нет  |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+-------------|

|    |4.4.6   |Другое:                            |  Да  |             |

|----+--------------------------------------------+------+-------------|

|    |4.5. Международное сотрудничество ОУ        | Есть | Нет  |      |

|    |--------------------------------------------+------+-------------|

|    |        |Примеры:                           |      |             |

\----------------------------------------------------------------------/

    Сумма по разделу 4 - _____ баллов (Максимально - _____ баллов)

     /-----------------------------------------------------------------\

     |5. Общие результаты работы ОУ                                    |

     |-----------------------------------------------------------------|

     |5.1. Сопоставление образовательных услуг  с  услугами  других  ОУ|

     |(аналогичного типа)                                              |

/----+-----------------------------------------------------------------|

|    |5.1.1   |Лучшее ОУ в "группе"               |  Да  |    Выбор    |

|    |--------+-----------------------------------+------|одного пункта|

|    |5.1.2   |Соответствует "среднему" уровню    |  Да  |   из трех   |

|    |--------+-----------------------------------+------|             |

|    |5.1.3   |Ниже "среднего" уровня             |  Да  |             |

|----+--------------------------------------------+------+-------------|

|    |5.2.  Участие  в  добровольной  сертификации| Есть | Нет  |      |

|    |отдельных элементов услуг (назвать _________| опыт |опыта |      |

|    |___________________________________________)|      |      |      |

\----+-----------------------------------------------------------------|

     |5.3. Показатели финансовой деятельности ОУ                       |

/----+-----------------------------------------------------------------|

|    |5.3.1   |Объем  бюджетного    финансирования|             |      |

|    |        |на 1 (одного) ученика (расчет  200_|             |      |

|    |        |года)                              |             |      |

|----+--------+-----------------------------------+-------------+------|

|    |5.3.2   |Исполнение бюджета в 200_ году     | 100% |Менее |      |

|    |        |                                   |      | 100% |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |5.3.3   |Источник  внебюджетных  средств   -|  Да  | Нет  |      |

|    |        |дополнительные платные услуги      |      |      |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+------+------|

|    |5.3.4   |Источник  внебюджетных  средств   -|  Да  | Нет  |      |

|    |        |целевые благотворительные взносы   |      |      |      |

|----+--------+-----------------------------------+------+-------------|

|    |5.3.5   |Другой основной источник внебюджет-|  Да  |             |

|    |        |ных средств: ______________________|      |             |

|----+--------+-----------------------------------+------+-------------|

|    |5.3.6   |Ключевое  направление  расходования|  Да  |    Выбор    |

|    |        |средств  -  повышение  квалификации|      |одного пункта|

|    |        |педагогов ОУ                       |      |   из трех   |

|    |--------+-----------------------------------+------|             |

|    |5.3.7   |Ключевое  направление  расходования|  Да  |             |

|    |        |средств  -  улучшение  материальной|      |             |

|    |        |базы ОУ                            |      |             |

|    |--------+-----------------------------------+------|             |

|    |5.3.8   |Ключевое  направление  расходования|  Да  |             |

|    |        |средств - ремонтные работы         |      |             |

|----+--------+-----------------------------------+------+-------------|

|    |5.3.9   |Иные    направления    расходования|  Да  |             |

|    |        |внебюджетных средств, стимулирующие|      |             |

|    |        |развитие ОУ: ______________________|      |             |

|----+--------------------------------------------+------+-------------|

|    |5.4. Освоение  новых  видов  образовательных|  Да  | Нет  |      |

|    |услуг (за последние 5 лет)                  |      |      |      |

|    |-----------------------------------------------------------------|

|    |        |Пример:                                                 |

|----+-----------------------------------------------------------------|

|    |5.5.  Внедрение  инновационных   технологий,|  Да  | Нет  |      |

|    |методик в работу ОУ (за последние 2 года)   |      |      |      |

|----+--------------------------------------------+------+------+------|

|    |        |Пример:                            |      |      |      |

|----+--------------------------------------------+------+------+------|

|    |5.6.  Наличие  оригинальных  (специфических)|  Да  | Нет  |      |

|    |результатов  деятельности  ОУ  (за последние|      |      |      |

|    |2 года) - не более 5 примеров               |      |      |      |

|----+--------------------------------------------+------+------+------|

|    |        |Примеры:                           |      |      |      |

\----------------------------------------------------------------------/

     Сумма по разделу 4 - _____ баллов

Итого: баллов

Эксперт _____________________  ______________  "___" _________ 200_

Аттестация ООУ N ________________  _________________________ района

4. Перечень документов для проведения анализа образовательной
деятельности при аттестации образовательного учреждения,
реализующего общеобразовательные программы

N п/п	Наименование документа	Примечания
1	2	3
I. Лицензия и делопроизводство
1.	Лицензия ОУ на ведение образовательной деятельности с приложениями
2.	Штатное расписание ОУ
3.	Тарификация сотрудников ОУ (ежегодные подборки)
4.	Приказы по ОУ - основная деятельность
5.	Приказы по ОУ - личный состав
6.	Распоряжения по ОУ
7.	Положение о материальном стимулировании сотруд- ников ОУ
8.	Контингент учащихся ОУ (ежемесячные сводки)
9.	Журнал регистрации заявлений учащихся в 1 класс
10.	Статистические отчеты ОУ - формы ОШ-1, ОШ-9, Д-12, 83-РиК
11.	Отчет о трудоустройстве выпускников 9 и 11 классов ООУ (по учебным годам)
12.	Протоколы заседаний Аттестационной комиссии ОУ
13.	Должностные инструкции сотрудников ООУ
II. Образовательный процесс (часть 1 - планирование)
14.	Программа развития ОУ	По желанию ОУ
15.	Материалы экспертизы программы развития ОУ	По желанию ОУ
16.	Описание системы управления ОУ	По желанию ОУ
17.	Кадровая политика ОУ	По желанию ОУ
18.	Описание системы информационного обеспечения работы ОУ	По желанию ОУ
19.	Модель выпускника ОУ	По желанию ОУ
20.	Годовые планы работы ОУ, аналитические материалы к ним
21.	Отчеты о работе ОУ (по учебным годам)
22.	Учебный план ОУ
23.	Общеобразовательные программы ОУ - основные и дополнительные, в том числе, программы коррекци- онно-развивающей направленности, программы ком- пенсирующего обучения (в соответствии с перечнем программ по приложению к лицензии и данными Информационной карты)
24.	Полный набор учебных программ в соответствии с учебным планом, в том числе, утвержденные и согласованные в установленном порядке программы элективных курсов
25.	Учебные программы дополнительного образования детей, программы дополнительного образования к общему образованию (в соответствии с перечнем программ по приложению к лицензии и данными Информационной карты)
26.	Сведения о квалификации педагогов ОУ и ее повы- шении
27.	Материалы опросов педагогов ОУ	По желанию ОУ
III. Образовательный процесс (часть 2 - реализация)
28.	Расписание уроков классов
29.	Расписание факультативных, кружковых и др. заня- тий учащихся
30.	Классные журналы выпускных классов всех ступеней (4-х, 9-х и 11-х классов)
31.	Журналы учета работы в системе дополнительного образования детей
32.	Книги для учета бланков аттестатов об основном общем и среднем (полном) общем образовании и их выдачи (а также выдачи медалей)
33.	Программа экскурсий для учащихся ОУ	По желанию ОУ
34.	Диагностические материалы и справки по результа- там педагогической диагностики обученности учащихся по предметам
35.	План и справки по проведению внутришкольного контроля
36.	Портфолио ОУ	По желанию ОУ
37.	Сведения об участии учеников ОУ в районных, городских, российских и международных конкурсах и предметных олимпиадах
38.	Материалы для проведения 1 тура предметных олимпиад
39.	Сценарии внеклассных мероприятий (праздники, концерты и походы)	По желанию ОУ
40.	Планы (отчеты) о проведении предметных недель и декад	По желанию ОУ
IV. Опытно-экспериментальная работа и участие школы в проектах
41.	Проект и программа ОЭР и/или работы в проекте	По желанию ОУ
42.	Печатные работы и публикации педагогов ОУ	По желанию ОУ
43.	Материалы семинаров, проведенных на базе ОУ	По желанию ОУ
44.	Материалы, подготовленные для участия в конкур- сах Национального проекта "Образование"	По желанию ОУ
V. Медико-психолого-педагогическое сопровождение (МППС) образовательного процесса
45.	Программа "Здоровые дети"	По желанию ОУ
46.	Описание деятельности МСППС ОУ	По желанию ОУ
47.	Спортивно-оздоровительная программа ОУ	По желанию ОУ
48.	Формы и методики психолого-педагогической диаг- ностики развития воспитанников/учащихся ОУ
49.	Отчеты о социально-педагогической работе ОУ (профилактика девиантного, адиктивного поведения подростков, помощь семьям, помощь опекаемым детям и детям-инвалидам)
50.	Договоры и отчеты по результатам выполнения договоров с Центрами психолого-медико-социально- го сопровождения
51.	Материалы школьного психолого-медико-социального консилиума, материалы о взаимодействии с районной психолого-медико-социальной комиссией	По желанию ОУ
VI. Материально-техническое обеспечение
52.	Проекты формирования (совершенствования) пространственно-предметной среды и УМК в ОУ	По желанию ОУ
53.	Учебно-методический комплекс ОУ
VII. Внешние связи
54.	Договоры ОУ с организациями-партнерами
55.	Материалы о работе неформальных родительских объединений в ОУ	По желанию ОУ
56.	Информационные материалы об ОУ для родителей учащихся
57.	Материалы опросов учащихся ОУ
58.	Материалы опросов родителей учащихся
59.	Статьи об ОУ в СМИ	По желанию ОУ
60.	Дипломы, грамоты и благодарственные письма, характеризующие деятельность ОУ	По желанию ОУ
61.	Подборка печатных изданий, издаваемых в ОУ	По желанию ОУ
62.	Положение о конкурсе достижений учащихся ОУ и его итоги	По желанию ОУ