Приложение 3. Правила работы экспертов и руководителя экспертной группы

Приложение 3

К распоряжению Комитета по

образованию Санкт-Петербурга

от 29 декабря 2003 г. N 77-р

Правила работы экспертов

I. Необходимо:

1. Строго соблюдать режим работы с текстами

1.1. Материалы аттестации не должны быть доступны работникам ОУ на протяжении всего срока аттестационного обследования (кроме случаев, требующих уточнения с преподавателями по конфликтным вопросам тестов).

1.2. После окончания работы с текстами всеми учащимися/педагогами обследуемой группы все материалы пересчитываются, скрепляются, к ним прикрепляется листок, где ставится отметка об их количестве.

1.3. В конце каждого дня все материалы, а также все дополнительные записи, сделанные испытуемыми (в том числе черновики) сразу сдаются руководителю экспертной группы.

2. Обеспечить четкое прохождение процедуры обследования:

2.1. Ежедневно проводить проверку присутствующих по списку тестируемых лиц (отсутствие кого-либо из тестируемых допускается только по уважительной причине. Директор подтверждает это служебной запиской).

2.2. Соблюдать анонимность тестирования (за исключением случаев, указанных отделом лицензирования, аттестации, аккредитации и учредительства).

2.3. Четко придерживаться составленного расписания обследования для каждой группы тестируемых лиц.

2.4. Строго соблюдать график обследования в части предметного тестирования у обучающихся.

2.5. Обязательно использовать перерывы - в том числе, в планируемое школой время завтраков и обедов учащихся.

2.6. Полностью исключить присутствие представителей школы в помещении, используемом для тестирования в момент обследования.

2.7. Следить за соблюдением требований к помещению и в случае нарушения требований сообщать об этом руководителю группы экспертов.

2.8. Следить за наличием у каждого учащегося:

- Черновой бумаги;

- Канцелярских принадлежностей.

2.9. Если в процессе тестирования дети будут обращать Ваше внимание на непройденный материал, записывайте N варианта и N вопроса на листе. После окончания тестирования обсудите вопросы с учителем и заполните бланк отчета в случае, если учитель подтвердит этот факт. Данные вопросы не будут использоваться при подсчете результатов.

3. Соблюдать корректность по отношению к тестируемым лицам:

3.1. Необходим максимальный отказ от стиля инспекторской проверки.

3.2. Решение проблем, возникающих в ходе обследования, допускается только в уважительной форме по отношению к тестируемым лицам.

3.3. Ориентировать учащихся на выполнение максимального количества заданий. При выполнении психологических тестов - на честные и внимательные ответы.

4. В случае необходимости разъяснять обследуемым лицам инструкции тестов (но не стимулирующих материалов).

5. Обеспечить соблюдение конфиденциальности по отношению к ходу аттестационного обследования и к его предварительным результатам.

6. В процессе обследования исключить любое обсуждение тестируемыми лицами содержания вопросов, задач тестов, даваемых ответов.

II. Запрещается:

1. Вносить любые изменения в состав или содержание тестовых материалов, за исключением случаев, указанных работниками отдела лицензирования, аттестации, аккредитации и учредительства.

2. Использовать процесс аттестационного обследования для решения задач, не имеющих к нему отношения.

3. Сообщать тестируемым лицам свое понимание смысла вопросов, задач и т.д.

Правила работы руководителя экспертной группы

I. Необходимо:

1. Строго соблюдать режим работы с тестовыми материалами.

2. Обеспечить четкое выполнение процедуры обследования.

2.1. Ежедневно проводить проверку присутствующих по списку тестируемых лиц (отсутствие кого-либо из тестируемых допускается только по уважительной причине. Директор подтверждает это служебной запиской).

2.2. Соблюдать анонимность тестирования (за исключением случаев, указанных отделом лицензирования, аттестации, аккредитации и учредительства).

2.3. Четко придерживаться составленного расписания обследования для каждой группы тестируемых лиц.

2.4. Строго соблюдать график обследования в части предметного тестирования у обучающихся.

2.5. Обязательно использовать перерывы - в том числе, в планируемое школой время завтраков и обедов учащихся.

2.6. Полностью исключить присутствие представителей школы в помещении, используемом для тестирования в момент обследования.

2.7. Следить за соблюдением требований к помещению и в случае нарушения требований сообщать об этом руководителю группы экспертов.

2.8. Если в процессе тестирования дети будут обращать Ваше внимание на непройденный материал, записывайте N варианта и N вопроса на листе. После окончания тестирования обсудите вопросы с учителем и заполните бланк отчета в случае, если учитель подтвердит этот факт. Данные вопросы не будут использоваться при подсчете результатов.

3. Соблюдать корректность по отношению к тестируемым лицам:

3.1. Необходим максимальный отказ от стиля инспекторской проверки.

3.2. Решение проблем, возникающих в ходе обследования, допускается только в уважительной форме по отношению к тестируемым лицам.

3.3. Ориентировать учащихся на выполнение максимального количества заданий. При выполнении психологических тестов - на честные и внимательные ответы.

4. В случае необходимости разъяснять обследуемым лицам инструкции тестов (но не стимулирующих материалов).

5. Обеспечить соблюдение конфиденциальности по отношению к ходу аттестационного обследования и к его предварительным результатам.

6. В процессе обследования исключить любое обсуждение тестируемыми лицами содержания вопросов, задач тестов, даваемых ответов.

II. Запрещается:

1. Показывать тестовые материалы любым лицам, не проводящим официально аттестационное обследование, за исключением прочитывания тестируемым лицом выполняемого им в данный момент теста.

2. Требовать у администрации документы, не указанные работниками отдела лицензирования, аттестации, аккредитации и учредительства. При получении по инициативе работников образовательного учреждения дополнительных документов и сведений необходимо в обязательном порядке указывать им, что данная информация не может влиять на результат аттестации.

3. Вносить любые изменения в состав или содержание тестовых материалов, за исключением случаев, указанных работниками отдела лицензирования, аттестации, аккредитации и учредительства.

4. Использовать процесс аттестационного обследования для решения задач, не имеющих к нему отношения.

5. Сообщать тестируемым лицам свое понимание смысла вопросов, задач и т.д.

6. Давать оценочное отношение к ОУ.