Приложение 2. Протокол экспертизы образовательного учреждения дополнительного образования детей физкультурно-спортивной направленности (заполняется экспертом при обследовании)

Информация об изменениях:

Распоряжением Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 16 ноября 2007 г. N 1537-р настоящее приложение изложено в новой редакции

См. текст приложения в предыдущей редакции

Приложение 2

к распоряжению

Комитета по образованию

от 7 февраля 2005 г. N 48-р

Протокол экспертизы
образовательного учреждения дополнительного образования
детей физкультурно-спортивной направленности
(заполняется экспертом при обследовании)
____________________________________________________________________
(наименование учреждения в соответствии с уставом)

С изменениями и дополнениями от:

16 ноября 2007 г.

Направления обследования	Количество баллов
I. Содержание и уровень образовательной деятельности:
1. Образовательные программы (структура, специфика содержания): авторские экспериментальные
2. Цель ориентирована на результат освоения образовательных программ
3. Учебно-производственные планы отражают специфику деятельности школы
4. Уровень удовлетворения образовательных потребностей учащихся, родителей на основе диагностических материалов
5. Соответствие уровня и направленности образовательных программ дополнительного образования детей и полнота их выполнения на этапах: - спортивно-оздоровительный; (ДЮСШ) - начальной подготовки; (ДЮСШ, СДЮШОР) - учебно-тренировочный; (ДЮСШ) - спортивного совершенствования; (ДЮСШ, СДЮШОР) - высшего спортивного мастерства; (СДЮШОР)
6. Соответствие процедуры согласования и утверждения программ установленным правилам
7. Организация учебно-тренировочного процесса в летний период.
II. Результаты образовательной деятельности:
1. Анализ результативности реализуемой программы: 1.1. Спортивно-оздоровительный этап: - стабильность состава занимающихся, посещаемость ими тренировочных занятий - динамика индивидуальных показателей развития физических качеств занимающихся - уровень освоения основ гигиены и самоконтроля
1.2. Этап начальной подготовки: - стабильность состава занимающихся - динамика прироста показателей физической подготовленности занимающихся - уровень освоения основ техники видов спорта, навыков гигиены и самоконтроля
1.3. Учебно-тренировочный этап: - состояние здоровья, уровень физического развития занимающихся - динамика уровня подготовленности в соответствии с индивидуальными особенностями занимающихся - освоение объемов тренировочных нагрузок, предусмотренных программами по видам спорта - освоение теоретического освоения программы
1.4. Спортивное совершенствование: - уровень физического развития и функционального состояния занимающихся - выполнение спортсменом объемов тренировочных и соревновательных нагрузок, предусмотренных индивидуальным планом подготовки - динамика спортивно-технических показателей - результативность выступлений во всероссийских соревнованиях
1.5. Высшее спортивное мастерство: - стабильность результатов выступления на всероссийских и международных соревнованиях - число спортсменов, подготовленных в составы сборных команд России
2. Анализ результативности образовательного процесса: - спортсменов массовых разрядов - спортсменов 1 разряда - кандидатов в мастера спорта - мастеров спорта России - мастеров спорта России международного класса
3. Достижения учащихся - победители и призеры - региональных спортивных соревнований - спортивных соревнований Министерства образования - Федеральных спортивных соревнований - чемпионатов, международных турниров, кубков Европы - Олимпийских игр
4. Отсев: - для 3 категории - до 25% - для 2 категории - до 20% - для 1 категории - до 15% - для высшей категории - до 10%
III. Методическая деятельность Качество исполнения функций управления методической работой в школе:
1. Наличие плана методического объединения
2. Планы научно-методической работы коллектива и отдельных тренеров-преподавателей
3. Организация и планирование работы тренерского совета
4. Оперативная помощь тренерам-преподавателям
IV. Кадровое обеспечение
1. Укомплектованность штатов
2. Повышение квалификации
3. Соответствие педагогических и руководящих кадров установленному уровню квалификации: 3.1. Для 3 категории учреждения - уровень квалификации педагогов - высшей категории - 5% - 1 категории - 10-15% - 2 категории - 50-60% 3.2. Для 2 категории учреждения - уровень квалификации педагогов - высшей категории - 5-10% - 1 категории - 15-20% - 2 категории - 45-55% 3.3. Для 1 категории учреждения - уровень квалификации педагогов - высшей категории - 10-15% - 1 категории - 15-25% - 2 категории - 40-50% 3.4. Для высшей категории учреждения - уровень квалификации педагогов - высшей категории - 10-20% - 1 категории - 20-30% - 2 категории - 30-40%
V. Нормативно-правовая база и управление образовательным учреждением
1. Номенклатура дел
2. Годовой план работы школы
3. Программа развития образовательного учреждения
4. Локальные акты.
5. Взаимосвязь функции управления в ОУ (циклограмма работы школы)
6. Государственно-общественное управление в ОУ (наличие, попечительский совет, родительский комитет, т.д.)
7. Реализация прав обучающихся на основании материалов Комитета по образованию и Инспекции Комитета по образованию
VI. Социальное партнерство
1. Взаимодействие с ведомствами, организациями и т.д.
2. Международные и региональные связи
VII. Контрольно-переводные нормативы
Итого