Приложение 2. Критериальный аппарат оценки деятельности Учреждения

Приложение 2

к Положению о Смотре-конкурсе

государственных образовательных

учреждений дополнительного

профессионального педагогического

образования Санкт-Петербурга

Критериальный аппарат оценки деятельности Учреждения.

"Презентация Учреждения"

Цель: оценить эффективность деятельности Учреждения.

Оценка критериев и показателей осуществляется по 3-балльной шкале: 2 - ярко выражен, 1 - отдельные элементы, 0 - полностью отсутствует.

N п\п	Критерии	Показатели
1.	Образовательная деятельность Учреждения. (0-18 баллов)	1. Сочетание в образовательной программе повы- шения квалификации педагогов инновационных и традиционных аспектов.
		2. Наличие в Учреждении приоритетных направле- ний в повышении квалификации педагогических кадров.
		3. Наличие в Учреждении прогнозирования, планирования организации повышения квалификации педагогических работников.
		4. Количество образовательных программ, реали- зуемых Учреждением.
		5. Охват курсовой подготовкой, проводимой на базе Учреждения, педагогов районной образова- тельной системы
		6. Количество педагогов из других районов Санкт-Петербурга, включенных в курсовую подго- товку, проводимую на базе Учреждения
		7. Формы итоговой аттестации педагогов, завер- шающих курсовую подготовку на базе Учреждения.
		8. Реализация индивидуального образовательного маршрута в рамках курсового обучения на базе Учреждения.
		9. Целесообразность выбора и уместность приме- нения способов и форм образовательной деятель- ности.
2.	Деятельность Учреждения по научно-методи- ческому обеспе- чению районной образовательной системы (РОС). (0-16 баллов)	1. Принципы и способы построения методической работы как целостной системы.
		2. Соответствие содержания методической работы Учреждения целям и содержанию методической службы на современном этапе.
		3. Обоснованность системы мер Учреждения по оптимизации методической работы.
		4. Уровень новизны и современности методических материалов, используемых и рекомендуемых Учреждением.
		5. Полнота реализации дидактических и психо- логических требований методической продукции, подготовленной Учреждением.
		6. Систематичность и периодичность в обновлении и обогащении учебно-методического комплекса.
		7. Формы изучения, обобщения и распространения передового опыта.
		8. Эффективность использования Учреждением исследовательских методов в профессиональной деятельности субъектов районной образовательной системы.
3.	Деятельность Учреждения по обеспечению опытно-экспери- ментальной и инновационной работы РОС. (0-10 баллов)	1. Оказание консультативной помощи педагогам образовательных учреждений в разработке и реа- лизации проектов опытно-экспериментальной рабо- ты (ОЭР), в проведении эксперимента.
		2. Экспертиза проектов ОЭР, рецензирование материалов, отражающих ход и результативность ОЭР.
		3. Обобщение инновационного опыта и организация его трансляции в массовую практику.
		4. Инициирование и стимулирование педагогов, образовательных учреждений к участию в регио- нальных и федеральных экспериментах.
		5. Научное и мониторинговое сопровождение эксперимента.
4.	Деятельность Учреждения по информационному обеспечению РОС. (0-16 баллов)	1. Работа Учреждения по упорядочению и система- тизации информационных потоков.
		2. Достоверность, точность и полнота информа- ции, имеющейся в Учреждении.
		3. Своевременность получения информации и опе- ративность ознакомления с ней педагогами.
		4. Новизна, актуальность и полезность информа- ционного обеспечения.
		5. Частота обращения в Учреждение пользователей информацией.
		6. Наличие в Учреждении банка педагогических данных (БПД) - в том числе о передовом опыте педагогов и образовательных учреждений.
		7. Взаимодействие с БПД других Учреждений Санкт-Петербурга, региональной, федеральной методических служб.
		8. Организация консультативной поддержки педа- гогов и руководителей образовательных учреж- дений на основе использования информационных технологий.
5.	Деятельность Учреждения по кадровому обес- печению РОС. (0-14 баллов)	1. Уровень методической обученности и личных достижений учителей, руководителей образова- тельных учреждений, методистов: - участие в конференциях и профессиональных конкурсах;
		- публикации в научных сборниках, журналах, прессе;
		- создание и описание передового опыта;
		- разработка учебно-методических материалов.
		2. Работа с молодыми специалистами.
		3. Работа со специалистами высшей квалификаци- онной категории.
		4. Организация работы с педагогами и руководи- телями образовательных учреждений в межкурсовой период.
		5. Наличие и эффективность использования диаг- ностики уровня профессиональной компетентности и образовательных потребностей педагогических работников.
		6. Охват разными видами деятельности Учреждения педагогов и руководителей образовательных учреждений района (в процентном соотношении к количеству педагогических кадров, работающих в районной образовательной системе).
		7. Сотрудничество с другими организациями (образования, науки, культуры и др.)
6.	Ресурсное обес- печение Учреж- дения. (0-30 баллов)	1. Состояние нормативно-правовой базы Учрежде- ния.
		2. Наличие количественного и качественного ана- лиза состава кадров Учреждения.
		3. Соответствие квалификации методистов целям и содержанию работы Учреждения.
		4. Количество публикаций сотрудников Учрежде- ния.
		5. Рациональность расстановки кадров Учрежде- ния.
		6. Наличие условий для систематического повыше- ния квалификации и роста профессиональной карьеры сотрудников Учреждения.
		7. Наличие средств стимулирования творческой активности сотрудников Учреждения.
		8. Стиль управления (руководства) Учреждением.
		9. Психологический комфорт в коллективе Учреж- дения.
		10. Нормативное финансирование Учреждения.
		11. Доля в доходе Учреждения от предпринима- тельской и иной, приносящей доход деятельности.
		12. Доля в доходе Учреждения от сдачи государ- ственной собственности в аренду.
		13. Уровень материально-технической оснащен- ности Учреждения: - учебные аудитории; - рабочие места сотрудников; - компьютерный(ые) класс(ы); - библиотека (медиатека).
		14. Оптимальность и рациональность структуры Учреждения.
		15. Соответствие направлений, темпов развития Учреждения современной социально-педагогической реальности
		Максимально 104 балла