Приложение 3. Методические рекомендации "Блокнот эксперта по аттестации образовательных учреждений межшкольных учебных комбинатов" (далее - ГОУ МУК)

Приложение 3

к распоряжению Комитета

по образованию

от 5 апреля 2006 г. N 300-р

Методические рекомендации
"Блокнот эксперта по аттестации образовательных учреждений
межшкольных учебных комбинатов" (далее - ГОУ МУК)

1. Рекомендации эксперту для проведения аттестации
ГОУ МУК Санкт-Петербурга

1. Общие положения

1.1. Рекомендации определяют цели, задачи, содержание деятельности, права и ответственность эксперта при проведении процедуры аттестации Межшкольных учебных комбинатов.

1.2. Основной целью деятельности экспертов является: объективная оценка содержания, результативности и условий деятельности при реализации образовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования в соответствии с государственными образовательными стандартами по технологии и другим образовательным областям и программам в соответствии с лицензией ГОУ МУК.

1.3. Основными задачами эксперта являются:

- осуществление анализа качества общего образования по образовательным областям и другим программам в соответствии с выданной лицензией;

- оценка целей и содержания реализуемых образовательных программ и их соответствия требованиям "Обязательного Минимума содержания образования" по технологии для 9 и 11 классов (1998-99 г.г.)", а также уровня и качества подготовки учащихся в ГОУ МУК за последние 1 года (итоговая аттестация и текущие оценки выпускников);

- оценка условий реализации основных образовательных программ по технологии и другим образовательным областям, их соответствия установленным требованиям;

- оценка уровня организации и проведения процесса обучения учащихся в ГОУ МУК;

- оценка результатов, достигнутых образовательным учреждением за последние 3 года (итоги олимпиад (фестивалей проектов), конкурсов профессионального мастерства "Лучший по профессии", тематических выставок, конкурсов "Учреждение года", "Учитель года", "За гуманизацию в образовании" и т.д.) на районном, городском, региональном, всероссийском и международном уровнях).

2. Права, обязанности и ответственность эксперта

2.1. При проведении обследования эксперт обязан:

- добросовестно, объективно и всесторонне рассматривать все представленные документы и материалы в сроки, установленные распоряжением Комитета по образованию;

- соблюдать установленный уровень конфиденциальности в отношении информации, полученной в ходе оценки материалов, документов и сведений, представленных ГОУ МУК;

- своевременно представлять экспертное заключение в части, относящийся к его компетенции;

- давать объективную оценку соответствия условий, содержания и качества реализации основных образовательных программ государственным образовательным стандартам и статуса ГОУ МУК.

2.2. Оценочная деятельность и заключение эксперта основываются на следующих принципах:

- независимость суждений и выводов;

- непредвзятость оценки и выводов;

- профессионализм и компетентность суждений, оценки и выводов.

2.3. Эксперт при проведении обследования имеет право:

- запрашивать и получать от работников ГОУ МУК необходимые документы, материалы и иную информацию, соответствующие предмету экспертизы (заявленной образовательной программы, учебно-материальной базы, педагогических кадров и деятельности ГОУ МУК);

- высказывать и отстаивать свою профессиональную точку зрения по предмету экспертизы, вплоть до выражения особого мнения;

- участвовать в обсуждении общих экспертных материалов на всех уровнях обсуждения;

- представлять особое мнение в случае несогласия с общим выводом экспертной комиссии в письменной форме, прилагаемое к итоговой справке.

2.4. Эксперт несет персональную ответственность:

- за объективность, достоверность оценок, выводов и подготовленных им материалов;

- за предоставление недостоверной информации, необъективность выводов и оценок;

- за нарушение морально-этических норм.

3. Экспертное заключение

- эксперт готовит заключение по основным образовательным программам, УМК и другим вопросам обследования в установленные сроки и в формах, утвержденных Комитета# по образованию;

- экспертное заключение должно содержать краткое обоснование оценок, выводов, а также иметь общий вывод с соответствующими рекомендациями; к заключению прилагаются все необходимые материалы и документы ГОУ МУК.

2. Перечень документов, которые могут быть проанализированы
экспертами в ходе аттестационной экспертизы ГОУ МУК

N п/п	Наименование документа	Примечания
1	2	3
1. Лицензия и делопроизводство
1.	Лицензия ГОУ МУК на ведение образовательной деятельности с приложениями
2.	Штатное расписание ГОУ МУК
3.	Тарификация сотрудников ГОУ МУК (ежегодные подборки)
4.	Приказы по ГОУ МУК - основная деятельность
5.	Приказы по ГОУ МУК - личный состав
6.	Распоряжения по ГОУ МУК
7.	Положение о материальном стимулировании сотрудников ГОУ МУК
8.	Контингент учащихся ГОУ МУК (ежемесячные сводки)
9.	Протоколы заседаний Аттестационной комиссии ГОУ МУК
10.	Должностные инструкции сотрудников ГОУ МУК
II. Образовательный процесс (часть 1 - планирование)
11.	Программа развития ГОУ МУК	По желанию ОУ
12.	Описание системы информационного обеспечения работы ГОУ МУК	По желанию ОУ
13.	Годовые планы работы ГОУ МУК (за 3 учебных года)
14.	Учебный план ГОУ МУК
15.	Сведения о квалификации педагогов ГОУ МУК и ее повышении
III. Образовательный процесс (часть 2 - реализации)
16.	Расписание уроков
17.	Классные журналы
18.	Диагностика обучения учащихся по предметам (за 3 года)
19.	План и справки по проведению внутришкольного контроля
20.	Портфолио ГОУ МУК	По желанию ОУ
21.	Сведения об участии учеников ГОУ МУК в районных, городских, российских и международных конкурсах и предметных олимпиад
IV. Опытно-экспериментальная работа и участие ГОУ МУК в проектах
23.	Проект и программа ОЭР и/или работы в проекте	По желанию ОУ
24.	Печатные работы и публикации педагогов ГОУ МУК	По желанию ОУ
25.	Материалы семинаров, проведенных на базе ГОУ МУК	По желанию ОУ
V. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
26.	Воспитательные, профдиагностические и профконсультационные программы и др. ГОУ МУК
27.	Формы педагогической диагностики качества обучения
VI. Материально-техническое обеспечение
28.	Проекты формирования (совершенствования) пространственно-предметной среды и УМК в ГОУ МУК	По желанию
29.	Учебно-методический комплекс ГОУ МУК
VII. Внешние связи
30.	Договоры ГОУ МУК с организациями-партнерами
31.	Информационные материалы для родителей учащихся
32.	Материалы опросов учащихся ГОУ МУК	По желанию ОУ
33.	Материалы опросов родителей учащихся	По желанию ОУ
34.	Статьи о ГОУ МУК в СМИ	По желанию ОУ
35.	Дипломы, грамоты и благодарственные письма, характеризующие деятельность ГОУ МУК
36.	Подборка печатных изданий, издаваемых в ГОУ МУК, СМИ	По желанию ОУ

3. Формы экспертных заключений по аттестации ГОУ МУК

3.1. Анализ образовательной программы (далее - ОП),
реализуемой в ГОУ МУК)
(экспертное заключение заполняется каждым экспертом по каждой
проанализированной им образовательной программе)

     Образовательная программа

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

      (название программы, вид, уровень и классы, в которых она

               реализуется в соответствии с лицензией)

_________________________________________________________________________

N	Основные компоненты ОП (блоки) и ведущие показатели их оценки	Экспертная оценка
		Нет	Отражено частично	Да
		0	3	5
1	2	3	4	5
1.	Цели (ожидаемые результаты) образовательной программы:
1.1.	Заявленные цели отражают:
1.1.1.	Специфику конкретного образовательного учреждения ГОУ МУК.
1.1.2.	Специфику образовательной программы данного типа.
1.2.	Цели ориентированы на результаты освоения ОП:
1.2.1.	На достижение обучающимися государственного образовательного стандарта.
1.2.2.	На развитие ученика.
1.3.	Цели характеризуются:
1.3.1.	Конкретностью.
1.3.2.	Реальностью.
2.	Адресность образовательной программы:
2.1.	В образовательной программе определены требования (рекомендации):
2.1.1.	К состоянию здоровья учащихся (охрана труда).
2.1.2.	К уровню готовности обучающихся к освоению конкретной ступени данной образовательной программы.
2.2.	Условия комплектования классов (групп):
2.2.1.	Соблюдается ли порядок приема учащихся, гарантирующих их право на образование в соответствии с нормативными актами РФ.
2.2.2.	Принципы комплектования классов (групп) сформулированы в соответствии с Уставом ГОУ МУК, локальными актами, приказами учредителя.
3.	Учебный план:
3.1.	В пояснительной записке:
3.1.1.	Отражена нормативная база конструирования учебного плана.
3.1.2.	Обосновано распределение часов на образовательную область (учебный предмет).
3.2.	Соответствие учебного плана нормативным требованиям:
3.2.1.	Соблюдение минимального количества часов на каждую образовательную область (предмет), установленного Базисным учебным планом, договорами с общеобразовательными учреждениями.
3.2.2.	Соответствие количества часов на изучение предметов, отраженное в классном журнале, количеству часов в учебном плане.
3.2.3.	Соответствие количества часов на изучение предметов, отраженное в расписании, количеству часов в учебном плане.
3.2.4.	Соответствие названия учебных предметов в классном журнале, учебном плане и расписании.
3.3.	Учебный план отражает основные подходы к содержательному наполнению:
3.3.1.	Соблюдена преемственность по классам и ступеням обучения.
3.4.	Использование часов вариативной части базисного учебного плана (1998-99 г.г.)
4.	Учебные программы отражают:
4.1.	В текстах учебных программ отражены:
4.1.1.	Соответствие названия используемой программы наименованию учебных предметов определенных лицензией.
4.1.2.	Преемственность в изучении учебного предмета по вертикали.
4.1.3.	Соответствие количества часов в программе, количеству часов в журнале.
4.2.	Специфика учебных программ:
4.2.1.	Используемые учебные программы отражают специфику данного ГОУ МУК.
4.2.2.	В пояснительных записках в скорректированных учебных программ описаны способы достижения обучающимися соответствующего уровня образованности.
5.	Обеспеченность учебных программ необходимым учебно-методическим комплексом (далее - УМК):
5.1.	Наличие учебников нового поколения по базовым курсам.
5.2.	Наличие разноуровневых дидактических материалов, позволяющих дифференцировать и индивидуализировать образовательный процесс.
5.3.	Соответствие используемых в образовательном процессе учебников федеральному и региональному перечням.
5.4.	Соответствие учебных пособий реализуемой учебной программе.
5.5.	Взаимодействие с учреждениями начального и среднего профессионального образования, учреждениями дополнительного образования.
6.	Организационно-педагогические условия реализации ОП:
6.1.	Перечень образовательных технологий:
6.1.1.	Соответствует возрастным особенностям обучающихся.
6.1.2.	Позволяет достигнуть цели ОП.
6.2.	Образовательный маршрут обучающихся:
6.2.1.	Описана процедура первоначального выбора образовательного маршрута.
6.2.2.	Описана процедура изменения образовательного маршрута.
6.3.	Обеспечение валеологических условий:
6.3.1.	Соблюдение объема максимально-допустимой учебной нагрузки обучающихся.
6.3.2.	Соблюдение требований к режиму обучения учащихся.
6.4.	Деятельность службы сопровождения:
6.4.1.	Наличие диагностики в структуре образовательного процесса.
6.4.2.	Организация социально-психологической поддержки обучающихся.
6.4.3.	Организация профдиагностики, профконсультационной и профориентационной деятельности
6.5.	Кадровая обеспеченность в реализации ОП данного вида:
6.5.1.	Укомплектованность основного состава педагогического коллектива, необходимая для реализации ОП данного вида.
6.5.2.	Системность в повышении квалификации педагогических кадров.
6.6.	Элементы образовательной среды, необходимые для реализации ОП данного вида:
6.6.1.	Наличие библиотеки, оснащенной современными словарно-справочными изданиями на традиционных (печатных) и (или) электронных носителях.
6.6.2.	Наличие учебных кабинетов, адекватных учебным компонентам (образовательные области, учебные предметы) реализуемого учебного плана.
6.6.3.	Эффективность использования материально-технического оснащения образовательного процесса.
6.6.4.	Наличие компьютерного класса(ов) и соответствующего программного обеспечения.
6.7.	Использование разнообразных форм информирования о реализуемой ОП, процессе ее осуществления:
6.7.1.	Обучающихся.
6.7.2.	Родителей.
6.8.	Наличие диагностики удовлетворенности реализацией ОП:
6.8.1.	Обучающихся.
6.8.2.	Родителей.
7.	Формы аттестации и учета достижений обучающихся:
7.1.	Определение в уставе ГОУ МУК обязательных формы аттестации обучающихся:
7.1.1.	В выпускных классах.
7.1.2.	В переводных классах.
7.1.3.	Адекватность форм аттестации целям ОП и учебным возможностям обучающихся.
7.2.	Определение форм учета достижений обучающихся:
7.2.1.	В урочной деятельности.
7.2.2.	Во внеурочной деятельности.
8.	Результаты освоения ОП:
8.1.	Обязательные результаты освоения ОП (на основе имеющихся в ГОУ МУК материалов):
8.1.1.	Достижение уровня подготовки соответствующего требованиям обязательного минимума содержания образования.
8.2.	Возможные результаты освоения ОП:
8.2.1.	Личностные достижения обучающихся.
9.	Общие показатели оценки ОП:
9.1.	Состав показателей:
9.1.1.	Полнота структуры ОП.
9.1.2.	Согласованность структурных компонентов.
9.1.3.	Технологичность (инструментальность) ОП.

Эксперт __________________ (подпись)_____________________ (Ф.И.О.)

Дата экспертизы "___" ____________ 200__ г.

3.2. Итоговая оценка и выводы эксперта при аттестации ГОУ МУК

Перечень показателей, которые оцениваются экспертом в таблице "Итоговая оценка и выводы эксперта при аттестации ГОУ МУК"

I. Документосодержательное обеспечение образовательного процесса.

II. Организационно-учебная и методическая документация (наличие договоров и сетевое взаимодействие с учреждениями образования района, повышения квалификации, профессиональной ориентации, службой занятости и т.д.).

III. Информационное и учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.

IV. Качество обучения выпускников по учебным предметам.

V. Кадровая политика ГОУ МУК и обеспечение учебного процесса в соответствии с модернизацией общего образования в России.

VI. Материально-техническая база ГОУ МУК.

VII. Динамика развития ГОУ МУК.

N п/п	Выводы по отдельным показателям	N показателя1							Оце- нка2	Сум- ма
1.	Информация не представлена по основным показателям (по пунктам - нужные пункты обвести).	I	II	III	IV	V	VI	VII	0	0
2.	Удовлетворительное состояние, работа не ведется (по пунктам).	I	II	III	IV	V	VI	VII	3
3.	Очень низкая оценка, работа ведется недостаточно (по пунктам).	I	II	III	IV	V	VI	VII	4
4.	Низкая оценка, работа ведется на очень низком уровне, очень много существенных недочетов (по пунктам).	I	II	III	IV	V	VI	VII	5
5.	Удовлетворительная оценка, существенные недостатки в работе (по пунктам).	I	II	III	IV	V	VI	VII	6
6.	Средняя оценка, работа ведется на приемлемом уровне, имеются отдельные недостатки (по пунктам).	I	II	III	IV	V	VI	VII	7
7.	Средняя оценка, работа ведется на приемлемом уровне, недостатки несущественные (по пунктам).	I	II	III	IV	V	VI	VII	8
8.	Хорошая оценка, работа ведется на достаточно хорошем уровне, недостатки малочисленные, несущественны и легко устранимы (по пунктам).	I	II	III	IV	V	VI	VII	9
9.	Достаточно высокая оценка, практически полностью соответствует предъявляемым требованиям.	I	II	III	IV	V	VI	VII	10
10.	Высокая оценка, полностью соответствует предъявляемым требованиям.	I	II	III	IV	V	VI	VII	12
11.	Очень высокая оценка, полностью соответствует предъявляемым требованиям, рекомендуется использовать для распространения.	I	II	III	IV	V	VI	VII	14
		Итого:3

Эксперт __________________ (подпись)_____________________ (Ф.И.О.)

Дата экспертизы "___" ____________ 200__ г.

3.3. Экспертная оценка динамики развития
и управленческой деятельности ГОУ МУК

N п/п	Характеристика управленческой деятельности в ГОУ МУК	Самооценка (ненужное зачеркнуть)				Оцен- ка экс- перта
1	2	3				4
	1. Деятельность управленческой подсистемы ГОУ МУК по повышению качества образования
1.1. Анализ состояния и перспектив рынка образовательных услуг
1.1.1.	Наличие в ГОУ МУК информации об услугах других образовательных учреждений (далее - ОУ) (информационной образовательной карты района)	Да	Нет
1.1.2.	Использование информации о рынке образовательных услуг при составлении стратегических документов/ планов ГОУ МУК	Да	Нет
1.2. Изучение запросов потребителей и стремление к их удовлетворению
1.2.1.	Доступность форм выражения мнения отдельных потребителей и их групп (учащихся и их родителей)	Да	Нет
1.2.2.	Практика опросов учащихся и их родителей	Да	Нет
1.2.3.	Периодичность проведения опросов	1 раз в чет- верть и чаще	Нет	1 раз в полуго- дие и реже
	Пример (по каким вопросам):
1.2.4.	Изменения в образовательном процессе по итогам опросов	Есть	Нет
	Пример:
1.3. Механизм определения приоритетов развития ОУ
1.3.1.	Самоанализ (административный, педагогический и др.)	Да	Нет
1.3.2.	Внешние экспертные оценки	Да	Нет
1.3.3.	Нормативно-методическая информация органов управления образованием федерального и регионального уровня	Да	Нет
1.3.4.	Общественная экспертиза (родители, организации-партнеры и др.)	Да	Нет
1.3.5.	Другое:	Да
1.4. Использование разработанной стратегии как основы для постановки целей и задач ГОУ МУК и планирования учебно-воспитательного процесса (далее - УВП)
1.4.1.	Используется полностью	Да	Выбор одного пункта из трех
1.4.2.	Используется частично	Да
1.4.3.	Используется в незначительной степени	Да
1.5. Определение возможностей для улучшения работы ОУ и установление приоритетов
1.5.1. 1.5.2.	Приоритетные направления совершенствования процессов УВП за последние 2 (два) года	Да	Нет
	Примеры:
1.6. Ресурсное обеспечение вносимых изменений
1.6.1.	Инициатива и потенциал работников ГОУ МУК	Да	Нет
1.6.2.	Поддержка учащихся и их родителей	Да	Нет
1.6.3.	Возможности организаций-партнеров	Да	Нет
1.6.4.	Бюджетное финансирование	Да	Нет
1.6.5.	Дополнительные финансовые ресурсы	Да	Нет
	Пример:
1.6.6.	Другое:	Да
	Пример:
1.7. Проектирование и разработка новых видов услуг для повышения удовлетворенности потребителей.		Есть	Нет
Примеры:
1.8. Разработка и осуществление программ совершенствования материально-технической базы и учебно-методического комплекса ГОУ МУК		Есть	Нет
Примеры:
1.9. Формирование организационной культуры
1.9.1.	Корпоративная специфика отражена в Уставе ГОУ МУК	Есть	Нет
1.9.2.	Правила поведения учащихся	Есть	Нет
1.9.3.	Правила трудового распорядка	Есть	Нет
1.9.4.	Коллективный договор	Есть	Нет
1.9.5.	Рациональное распределение функциональных обязанностей	Есть	Нет
1.9.6.	Попечительский совет	Есть	Нет
1.9.7.	Другое:	Есть
1.10. Стимулирование творчества, инноваций и сотрудничества работников ГОУ МУК
1.10.1	Поощрение творческой инициативы сотрудников	Да	Нет
1.10.2	Поддержка различных форм сотрудничества внутри ГОУ МУК	Да	Нет
1.10.3	Поддержка сотрудничества с другими ОУ	Да	Нет
1.11. Работа администрации ГОУ МУК по повышению результативности собственной деятельности
1.11.1	Самообразование	Да	Нет
1.11.2	Курсы повышения квалификации	Да	Нет
1.11.3	Дополнительное образование	Да	Нет
1.11.4	Защита квалификационных работ на материалах, полученных в ходе работы ГОУ МУК	Да	Нет
1.12. Признание вклада в развитие ГОУ МУК отдельных лиц и групп (вне ГОУ МУК), представляющих заинтересованные стороны
1.12.1	Направление благодарственных писем	Да	Нет
1.12.2	Публикация в СМИ	Да	Нет
1.12.3	Награждение специальными призами	Да	Нет
1.12.4	Организация особых торжественных церемоний	Да	Нет
1.13. Участие представителей ГОУ МУК в различных конференциях, семинарах и др. (за последние 2 (два) года)
1.13.1	На базе ГОУ МУК	Да	Нет
1.13.2	На уровне района	Да	Нет
1.13.3	На уровне Санкт-Петербурга	Да	Нет
1.13.4	На региональном, федеральном, международном уровнях	Да	Нет
	2. Кадровая политика ГОУ МУК
2.1. Разработка кадровой политики ГОУ МУК и ее оформление
2.1.1.	Имеется документально оформленная кадровая политика	Да	Нет
2.1.2.	Разработаны принципы подбора кадров на работу в ГОУ МУК, которые реализуются на практике	Да	Нет
2.2. Основные характеристики кадровой политики ГОУ МУК
2.2.1.	Привлечение на работу молодых специалистов	Да	Нет
2.2.2.	Привлечение на работу опытных педагогов	Да	Нет
2.2.3.	Наличие образовательного ценза для принимаемых на работу сотрудников (педагогическое образование)	Да	Нет
2.2.4.	Преимущественный прием сотрудников на работу на постоянной основе	Более 75%	Менее 25%		от 25% до 75%
2.2.5.	Широкое использование труда педагогов-совместителей	Да	Нет
2.2.6.	Поддержка повышения квалификации "без отрыва от производства"	Да	Нет
2.3. Применение инновационных методов менеджмента в ГОУ МУК
2.3.1.	Проведение обучающих семинаров на базе ГОУ МУК	Да	Нет
2.3.2.	Наличие портфолио (индивидуальных папок) педагогов	Да	Нет
2.3.3.	Работа в режиме самоконтроля	Да	Нет
2.3.4.	Работа временных и/или постоянных групп по актуальным вопросам педагогической/управленческой практики (методических объединений)	Да	Нет
2.3.5.	Специализированная система стимулирования педагогов	Да	Нет
2.3.6.	Поддержка обучения сотрудников в РГПУ им. А.И. Герцена, в других ВУЗах, в аспирантуре и т.д.	Да	Нет
2.4. Информационное обеспечение сотрудников ГОУ МУК
2.4.1.	Наличие плана/программ в области обмена информацией	Да	Нет
2.4.2.	Проведение опросов и наличие других форм "обратной связи" с персоналом	Да	Нет
2.4.3.	Осведомленность персонала о работе ГОУ МУК	Высокая	Низкая		Средняя
2.4.4.	Удовлетворенность педагогов отношениями с коллегами	Высокая	Низкая		Средняя
2.4.5.	Удовлетворенность педагогов взаимоотношениями с учащимися	Высокая	Низкая		Средняя
2.4.6.	Наличие инициатив сотрудников по улучшению педагогической/управленческой практики	Да	Нет
2.5. Признание заслуг сотрудников (наличие за последние 3 года)
2.5.1.	Государственные награды и почетные звания	Да	Нет
2.5.2.	Отраслевые награды	Да	Нет
2.5.3.	Региональные награды	Да	Нет
2.5.4.	Грамоты и благодарности органов управления образованием	Да	Нет
2.5.5.	Участие в региональных конкурсах (смотрах) педагогических достижений	Да	Нет
2.5.6.	Проведение в ГОУ МУК конкурсов (смотров) педагогических достижений	Да	Нет
2.5.7.	Поощрения (грамоты, благодарственные письма и др.)	Да	Нет
2.5.8.	Письма и благодарности от учащихся и их родителей, от организаций-партнеров	Да	Нет
2.6. Общая эффективность кадровой политики ГОУ МУК
2.6.1.	Обоснованность педагогической нагрузки сотрудников (доля педагогов, имеющих учебную нагрузку более 1,5 ставки)	Нет	Более 30%		До 30%
2.6.2.	Укомплектованность педагогическими кадрами	Высокая	Низкая		Средняя
	3. Удовлетворенность потребителей деятельностью ГОУ МУК
3.1. Общее восприятие ГОУ МУК потребителями (в т.ч. по результатам опросов)
3.1.1.	Доступность сведений о ГОУ МУК (образовательные программы, в т.ч. дополнительное образование, педагогические кадры, внешние связи, дни "открытых дверей" и др.	Высокая	Низкая		Средняя
3.1.2.	План комплектования (количество 9 классов)
3.1.3.	План комплектования (количество 10-11 классов)
3.2. Характеристика образовательных услуг
3.2.1.	Качество образовательных услуг	Высокое	Низкое		Среднее
3.2.2.	Наличие жалоб, замечаний и нареканий по качеству услуг за предыдущий год	Нет	Есть
3.2.3.	Уровень заболеваемости учащихся и частота случаев травматизма	Низкая	Высо- кая		Средняя
3.2.4.	Работа ГОУ МУК по повышению безопасности образовательного процесса	Да	Нет
3.3. Отношение потребителей к ГОУ МУК
3.3.1.	Продолжительность взаимодействия с потребителями: количество (доля) учащихся, обучающихся в ГОУ МУК до 1 года		Нет
3.3.2.	Продолжительность взаимодействия с потребителями: количество (доля) учащихся, обучающихся в ГОУ МУК от 1 года до 3 лет		Нет
3.3.3.	Приобретение потребителями дополнительных образовательных услуг	Да	Нет
	4. Взаимодействие ГОУ МУК с обществом
4.1. Следование принципам государственно-общественного управления ГОУ МУК
4.1.1.	Попечительский совет	Да	Нет
4.1.2.	Благотворительный фонд	Да	Нет
4.1.3.	Другое:	Да
4.2. Открытость информации об ГОУ МУК для заинтересованных сторон
4.2.1.	Наличие информации об ГОУ МУК в СМИ за последние 3 года	Да	Нет
4.2.2.	Получение наград на конкурсах (выставках, смотрах и др.)	Да	Нет
4.2.3.	Получение грантов ГОУ МУК и/или отдельными его сотрудниками	Да	Нет
4.3. Взаимоотношения ГОУ МУК с органами власти и управления
4.3.1.	Участие работников и учащихся в общественных инициативах	Да	Нет
4.3.2.	Наличие благодарностей от органов государственной власти	Да	Нет
4.3.3.	Наличие благодарностей от органов местного самоуправления, общественных организаций	Да	Нет
4.4 Международное сотрудничество ГОУ МУК		Есть	Нет
	Примеры:
	5. Общие результаты работы ГОУ МУК
5.1. Сопоставление образовательных услуг с услугами других МУК
5.1.1.	Лучшее ОУ в "группе" ГОУ МУК СПб	Да	Выбор одного пункта из трех
5.1.2.	Соответствует "среднему" уровню	Да
5.1.3.	Ниже "среднего" уровня	Да
5.2. Средства распространения информации о ГОУ МУК		Есть	Нет
	Примеры:
5.2.1.	Оценка полноты информации, предлагаемой ОУ для потребителей (учащихся и их родителей, организаций-партнеров)	Высокая	Низкая		Средняя
5.2.2.	Оценка доступности информации об ОУ для потребителей (учащихся и их родителей, организаций-партнеров)	Высокая	Низкая		Средняя
5.2.3.	Оценка достоверности информации об ОУ для потребителей (учащихся и их родителей, организаций-партнеров)	Высокая	Низкая		Средняя
5.3. Освоение новых видов образовательных услуг (за последние 3 года)
	Пример:
5.4. Внедрение инновационных технологий, методик в работе ГОУ МУК
	Пример:
5.5 Наличие оригинальных (специфических) результатов деятельности ГОУ МУК за последние 3 года (не более 5 примеров)
	Примеры:
Итого баллов:

Примечание:

При оценке материалов анкеты учитывается:

- ответ-отметка заявителя в графе "3" оценивается экспертом в 5 баллов, в графе "4" в 0 баллов, в графе "5" в 3 балла (исключения см. ниже):

- наличие положительного ответа на вопрос анкеты и его подкрепление примером в соответствующих пунктах (требующих подтверждения примерами) - оценивается максимальной оценкой - 5 баллов:

- наличие числового выражения в ответе на вопросы анкеты в пунктах, требующих этого - подлежит оценке 5 баллов.

Эксперт __________________ (подпись)_____________________ (Ф.И.О.)

Дата экспертизы "___" ____________ 200__ г.

___________________

1 Выберите и обведите нужные номера показателей, соответствующие выводам, сделанным во 2-ом столбце. В этом разделе каждый показатель (I, II, III, IV, V, VI или VII) может быть выбран только один раз.

2 Количество баллов, начисляемое за каждый выбор показателя (I-VII) в этой строке.

3 Максимальная сумма - 98 баллов (7 показателей, максимальная оценка - 14). Учреждение считается аттестованным при наличии 49 баллов (50% от максимально возможного).