Приложение 29

ГАРАНТ:

Распоряжением Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 17 октября 2006 г. N 998-р текст настоящего распоряжения дополнен приложением 29

Приложение 29

к распоряжению

Комитета по образованию

от 30 сентября 2005 г. N 682-р

Экспертное заключение
об уровне профессиональной деятельности педагога-организатора
учреждения дополнительного образования детей

_________________________________________________________________________

             (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_________________________________________________________________________

Экспертная группа в составе: ____________________________________________

                              (Ф.И.О., место работы, должность эксперта)

_________________________________________________________________________

провела экспертизу в форме ______________________________________________

Дата (даты) проведения экспертизы: ______________________________________

Показатели	Баллы
	0	1	2
1. Научно-методические знания аттестуемого
1.1. Знание общих требований, предъявляемых работнику по данной должности в соответствии с тарифно-квалификационной характеристикой.
1.2. Знание содержания профессиональной деятельности в соответствии с должностными обязанностями.
1.3. Понимание места своей программы деятельности в рамках развития учреждения, структурного подразделения.
1.4. Понимание взаимодействия программ дополнительного и общего образования.
2. Психолого-педагогическая компетентность аттестуемого
2.1. Владение основами психолого-педагогических знаний: возрастных и личностных особенностей развития ребенка.
2.2. Понимание социально-педагогического потенциала досуга.
2.3. Владение диагностическими методами в досуговых программах.
3. Организационно-методические умения аттестуемого
3.1. Владение приемами построения программ (досуговых, деятельности и др.) дополнительного образования.
3.2. Применение критериев результативности деятельности.
3.3. Методическая подготовленность к проведению мероприятия: - наличие программы деятельности; - наличие педагогически обоснованного выбора форм, средств, методов работы; - владение навыками организаторской деятельности; - выявление и развитие творческих особенностей детей; - создание комфортной среды на мероприятии; - использование социокультурного пространства для развития личности ребенка; - соблюдение прав и свобод учащихся.
3.4. Применение современных педагогических технологий.
3.5. Самообразование и повышение квалификации.
4. Исследовательская и опытно-экспериментальная деятельность аттестуемого
4.1. Использование имеющихся педагогических инноваций.
4.2. Создание собственных инновационных приемов.
4.3. Создание авторской программы деятельности, участие в педагогических исследованиях.
Сумма баллов

     Общее заключение: на основании анализа результатов  профессиональной

деятельности можно сделать вывод, что ___________________________________

                                             (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) _____________ квалификационной категории

Подписи экспертов: ______________________________________________________

С результатами экспертизы ознакомлен(а) _________________________________

                                               (подпись аттестуемого)

Экспертное заключение
о результативности профессиональной деятельности
педагога-организатора учреждения дополнительного образования детей

_________________________________________________________________________

             (Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)

_________________________________________________________________________

Экспертная группа в составе: ____________________________________________

                              (Ф.И.О., место работы, должность эксперта)

_________________________________________________________________________

провела экспертизу в форме ______________________________________________

Дата (даты) проведения экспертизы: ______________________________________

Показатели	Баллы
	0	1	2
1. Результативность деятельности в соответствии с целями и задачами реализуемой программы.
2. Сформированность устойчивых интересов обучающихся к содержательному досугу.
3. Удовлетворенность участников содержанием и уровнем организации мероприятий.
4. Повышение квалификации и педагогического мастерства (нужное подчеркнуть): - участие в педагогических конкурсах, смотрах, конференциях и др.; - обобщение педагогического опыта, наличие публикаций.
5. Взаимодействие с другими учреждениями. Социальные связи.
Сумма баллов

     Общее заключение: на основании анализа результатов  профессиональной

деятельности можно сделать вывод, что ___________________________________

                                             (Ф.И.О. аттестуемого)

соответствует (не соответствует) _____________ квалификационной категории

Подписи экспертов: ______________________________________________________

С результатами экспертизы ознакомлен(а) _________________________________

                                               (подпись аттестуемого)

Рекомендации
для определения квалификационной категории педагога-организатора
учреждения дополнительного образования детей

Для определения количества баллов по каждому показателю рекомендуется следующая шкала:

0 баллов - знания, умения или результаты деятельности отсутствуют;

1 балл - наличие знаний, умений или результатов деятельности;

2 балла - высокий уровень знаний, умений, результатов деятельности.

Суммарная оценка по каждому экспертному заключению определяется путем сложения баллов.

Рекомендуемая сумма баллов для определения категории:

Экспертные заключения	Вторая (количество баллов)	Первая (количество баллов)	Высшая (количество баллов)
Об уровне профессиональной деятельности педагога-организатора учреждения дополнительного образования детей	17-20	21-25	26-30
О результативности профессиональной деятельности педагога-организатора учреждения дополнительного образования детей	5-6	7-8	9-10

Наличие критериального (балльного) промежутка указывает на профессиональную компетентность педагога-организатора. Следует принять во внимание, что данное предложение носит рекомендательный характер. При проведении экспертизы эксперту следует обратить внимание на особенности учреждения, его вид, специфику контингента, а также использовать индивидуально личностный подход к аттестуемому.