Приложение N 3. Раздел 3 Школа и дети

Приложение N 3
к городской
целевой программе
"Дети Самары" на 2003 - 2006 годы

Школа и дети

Содержание проблемы и необходимость ее
решения программными методами

Государство вновь обращается к кардинальному решению проблем российской школы. Сфера образования рассматривается Правительством России как исходная точка для консолидации всего общества. Данный тезис нашел отражение в ряде федеральных документов:

- Национальная доктрина образования в Российской Федерации, утвержденная Постановлением Правительства РФ от 4 октября 2000 г. N 751;

- Федеральный закон РФ от 10 апреля 2000 года N 51-ФЗ "Об утверждении Федеральной программы развития образования".

Признавая заслуги школы в жизни общества, бережно относясь к богатому педагогическому опыту, органы государственного управления признают, что образование не всегда успевает за динамичными изменениями во всех сферах общественной жизни, а потому нуждается в модернизации.

Общеобразовательная система города имеет развитую структуру, в которую входят:

- 7 школ начального общего образования,

- 9 школ основного общего образования,

- 116 школ среднего (полного) общего образования,

- 27 школ с углубленным изучением отдельных предметов,

- 5 гимназий,

- 9 лицеев,

- 2 муниципальных высших образовательных учреждения,

- 4 вечерние школы,

- 1 центр образования,

- 3 общеобразовательных интерната,

- 11 специальных (коррекционных) школ - интернатов,

- 11 негосударственных школ.

Это позволяет каждому учащемуся осуществить выбор образовательного учреждения с учетом своих интересов, учебных возможностей и творческого потенциала.

Тем не менее требуется решить проблему повышения доступности качественного образования для любого гражданина, вне зависимости от его социального и имущественного статуса, территориальных, религиозных, национальных и любых иных отличий.

С целью повышения качества образования необходимо организовать учебный процесс в общеобразовательных учреждениях с учетом современных достижений науки. Требуется систематическое обновление всех аспектов образования, отражающее изменения в сфере культуры, экономики, науки, техники и технологий.

Требуется качественно повысить материальную базу общеобразовательных учреждений - оборудовать кабинеты, химические и физические лаборатории современными техническими средствами обучения, компьютерной техникой, наглядными пособиями.

Решение большинства проблем современной школы неразрывно связано с качеством профессиональной подготовки кадров, мерами, предпринимаемыми органами управления образования для стимулирования творческой работы учителей и руководителей общеобразовательных учреждений.

Необходимо установить открытое взаимодействие системы образования с обществом, в том числе обеспечить объективную, доступную и достоверную оценку качества образовательных услуг, предоставляемых школами, создать условия общественного участия в управлении образованием.