Раздел 2

Раздел 2

2.1. Функциональная подпрограмма
"Психолого-педагогическая поддержка
обучающихся и воспитанников"

2.1.1. Паспорт подпрограммы

Наименование подпрограммы	Психолого-педагогическая поддержка обучающихся и воспитанников
Заказчик	Мэрия г. Тольятти
Разработчики подпрограммы	Департамент образования мэрии г. Тольятти, муниципальные образовательные учреждения
Головной исполнитель	Департамент образования мэрии г. Тольятти
Цели и задачи подпрограммы, важнейшие целевые показатели	Цель: - Создание условий для сохранения здоровья детей, обеспечения комплексной реабилитации детей и подростков с проблемами в развитии, их успешная интеграция в общество. Задачи: - Разработка системы специализированной помощи несовершеннолетним с проблемами в обучении, поведении и социальной адаптации; - Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей; - Обеспечение психолого-педагогического сопровождения коррекционного образования.
Сроки и этапы реализации подпрограммы	2002-2004 гг. I этап: 2001-2002 учебный год - диагностический и экспериментальный: экспериментальная апробация образовательной модели для детей с проблемами в обучении, поведении и социальной адаптации; II этап: 2002-2004 гг. - внедрение образовательной модели для детей с ограниченными возможностями, апробация двух моделей оздоровительной работы с учащимися школ.
Исполнители подпрограммы и основных мероприятий	Департамент образования мэрии, муниципальные образовательные учреждения, учреждения профессионального образования и др.
Объемы и источники финансирования	Финансирование настоящей подпрограммы осуществляется за счет средств городского бюджета и составляет - 39593 тыс. руб.: - 2002г. - 13103 тыс. руб. - 2003г. - 13001 тыс. руб. - 2004г. - 13489 тыс. руб.
Ожидаемые конечные результаты	- Улучшение состояния психосоматического здоровья обучающихся. - Уменьшение количества дезадаптивных детей в 2 раза. - Возможность получения специализированного образования детьми с ограниченными возможностями, проблемами в обучении и отклонениями в поведении (14560 школьников, 485 дошкольников). - Улучшение условий для физического развития в 92 образовательных учреждениях - открытие 15 "Центров здоровья". - Создание 12 комплексов "начальная школа - детский сад". - Повышение квалификации педагогических кадров в аспекте психологического сопровождения специального образования у 100% учителей и воспитателей специализированных классов и групп.
Система организации контроля за исполнением подпрограммы	Координация работ по реализации подпрограммы осуществляется директором департамента образования. Контроль за использованием бюджетных средств осуществляет финансовое управление мэрии через ежеквартальную отчетность департамента образования.

2.1.2. Содержание проблемы, необходимость ее решения программными методами

На конец 1999-2000 учебного года были оставлены на повторное обучение 561 ученик, в прошедшем 2000-2001учебном году - 873 школьника (рост числа второгодников составил 56%). Анализ результатов учебного года показал, что 57% второгодников были отчислены в вечерние школы, профессиональные училища, учебно-производственные комбинаты. Таким образом, наметилась тенденция передачи функции обеспечения получения обязательного основного общего образования общеобразовательными учреждениями вечерним школам. При этом 16,1% второгодников (141 ученик) являются как раз учащимися вечерних школ. Это свидетельствует о том, что педагогические коллективы вечерних школ, обеспеченные значительно хуже общеобразовательных учреждений, не в состоянии учить детей с трудностями в обучении и отклонениями в поведении. Это, как правило, дети с сохранным интеллектом, но с ослабленным здоровьем, из малообеспеченных или неблагополучных семей, социальные сироты. Хотя именно таким учащимся по статье 50 Закона РФ "Об образовании" должна быть обеспечена дополнительная правовая, педагогическая и психологическая поддержка. Одним из вариантов решения этой проблемы может стать открытие технологических классов на базе общеобразовательных школ и интеграции их с учреждениями начального профессионального образования. Обучение детей в таких классах обеспечит получение ими не только основного общего образования, но и профессиональную подготовку.

Одной из проблем современной школы является ее отрицательное влияние на состояние здоровья. За годы обучения в школе постепенно уменьшается процент здоровых детей. Так, в последние годы отчетливо проявляются тенденции ухудшения социального положения и здоровья детей. Данные Центра государственного санитарно-эпидемиологического надзора показывают, что за 2000 год в г. Тольятти только 11,1% школьников практически здоровы, 70,8% учащихся имеют функциональные отклонения в состоянии здоровья (2 группа здоровья), 17,4% имеют хронические заболевания (3 группа здоровья). Первое место в структуре "школьной" патологии занимает нарушение осанки. На втором месте - снижение остроты зрения. Третье место занимают заболевания желудочно-кишечного тракта. По городу отмечается снижение числа здоровых детей и рост числа детей с функциональными отклонениями. Очевидно, что при таком росте уровня заболеваемости необходимо создать условия для двигательной активности школьников, а для этого двух часов физкультуры в неделю явно недостаточно. Кроме этого, необходимо обеспечить систему занятий лечебной физкультурой детей 3 и 4 групп здоровья.

На состояние здоровья детей влияет не только школа, но и условия жизни детей в семье, экология, генетика и т.д. Но есть факторы, которые могут положительно повлиять на сохранение здоровья детей и зависят в большей степени от школы - разгрузка детей от сверхнормативной учебной нагрузки, развитие здорового образа жизни.

В 69 дошкольных образовательных учреждениях открыто 159 специализированных групп, в которых воспитываются 2632 ребенка, что на 984 ребенка больше, чем в прошлом году. В 168 классах коррекционно - развивающего обучения в 37 муниципальных образовательных учреждениях обучается 3023 ребенка, что составляет 3,3% от всех учащихся (фактически нуждается в таком обучении 18%). За пять последних лет количество детей, занимающихся в специальных (коррекционных) классах, увеличилось с 1025 до 23023 человек, т.е. в 2 раза. Анализ основных трудностей в системе специального (коррекционного) образования свидетельствует, что на этапе дошкольного обучения основной контингент специальных (коррекционных) групп составляют дети с тяжелыми нарушениями речи (68,3% от числа детей с отклонениями в развитии). На этапе школьного обучения картина нарушений существенно меняется. Дети с нарушениями речи составляют только 5,2%, тогда как резко увеличивается количество детей с задержкой психического развития (ЗПР) до 63,1%. Причина этого явления в том, что на этапе дошкольного образования практически отсутствует система дифференциальной диагностики, вследствие чего свыше 50% детей, зачисленных в речевые группы, имеют вторичный диагноз "задержка психического развития". А обучение их ведется по программам, разработанным для детей с дефектом речи. Отсутствие соответствующей коррекционной работы на данном этапе приводит к школьной неуспеваемости, увеличению количества коррекционных классов.

В городе постоянно увеличивается количество социальных сирот, детей-инвалидов, детей с проблемами в развитии. В школах города обучается 1574 ребенка-инвалида, из них 379 детей обучается на дому. Среди воспитанников интернатных учреждений 317 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения, для которых главным являются условия для социальной коррекции и педагогической поддержки. В классах коррекционного обучения обучается 3023 ребенка, что составляет 3,3% от всех учащихся (фактически нуждается в таком обучении 18% детей).

Обучение вышеназванной категории детей требует системного психологического сопровождения и оказания соответствующей диагнозу коррекционной помощи по месту их же обучения. Поэтому существующие в районах психолого-педагогические центры должны взять на себя дополнительную задачу по коррекционной работе с этими детьми и обучению воспитателей и учителей, работающих в данных группах и классах, методом педагогической диагностики. Для реализации всех мер, предусмотренных подпрограммой, требуется дополнительное оснащение районных психологических центров специальным оборудованием и программами.

Разработка и реализация системы мер, необходимых для психолого-педагогической поддержки обучающихся, и обеспечение скоординированного взаимодействия всего городского сообщества обусловило необходимость создания функциональной подпрограммы "Психолого-педагогическая поддержка обучающихся и воспитанников".

2.1.3. Цели и задачи подпрограммы

Целью подпрограммы является создание условий для сохранения здоровья детей, обеспечения комплексной реабилитации детей и подростков с проблемами в развитии, их успешная интеграция в общество.

Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:

Разработка системы специализированной помощи несовершеннолетним с проблемами в обучении, поведении и социальной адаптации.

Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей.

Обеспечение психолого-педагогического сопровождения коррекционного образования.

2.1.4. Сроки и этапы реализации подпрограммы

2002-2004 гг.

I этап: 2001-2002 учебный год - диагностический и экспериментальный: экспериментальная апробация образовательной модели для детей с проблемами в обучении, поведении и социальной адаптации;

II этап: 2002-2004 гг. - внедрение образовательной модели для детей с ограниченными возможностями, апробация двух моделей оздоровительной работы с учащимися школ.

2.1.5. Ресурсное обеспечение подпрограммы

Реализация подпрограммы обеспечивается существующей сетью образовательных и других муниципальных учреждений:

общеобразовательные учреждения (95);

средние общеобразовательные школы (58);

школы с углубленным изучением отдельных предметов (11);

лицеи (10);

гимназии (9);

основные общеобразовательные школы (2);

начальные общеобразовательные школы (1), открытые (сменные) общеобразовательные школы (1), общеобразовательные вечерние (сменные) школы (3);

негосударственные образовательные учреждения (10);

дошкольные учреждения (89);

структурные подразделения - детские сады ОУ (2);

образовательные учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста (6);

образовательные учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи (5);

образовательные учреждения дополнительного образования детей (54);

дворцы (2);

дома (1);

центры (24);

клубы (13);

оздоровительно-образовательные учреждения (2);

спортивные школы, в том числе детско-юношеские (12);

общеобразовательные школы - интернаты (1);

образовательное учреждение - специальный (коррекционный) детский дом для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с отклонениями в развитии (2);

специальные (коррекционные) образовательные учреждения для обучающихся и воспитанников с отклонениями в развитии (5);

образовательные учреждения (2);

образовательные учреждения дополнительного образования (профессионального) специалистов (3), учреждения начального профессионального образования), имеющимися программным, методическим и технологическим сопровождением образовательного процесса, кадровым потенциалом системы образования.

Финансирование настоящей подпрограммы осуществляется за счет средств городского бюджета и составляет - 39593 тыс. руб.:

2002 г. - 13103 тыс. руб.

2003 г. - 13001 тыс. руб.

2004 г. - 13489 тыс. руб.

2.1.6. Механизм реализации подпрограммы предусматривает:

Создание условий для детей с проблемами в развитии, создание технологических классов допрофессиональной подготовки.

Обеспечение психолого-педагогического сопровождения специального (коррекционного) образования.

Создание условий для сохранения психосоматического здоровья,открытие Центров здоровья.

Создание условий для обучения детей с 6 лет в начальной школе.

2.1.7. Перечень мероприятий функциональной подпрограммы "Психолого-педагогическая поддержка обучающихся и воспитанников"

Мероприятия	Сроки (гг.)		Исполнители		Источник финансиро- вания	Объем финансирования				Ожидаемые результаты
						2002 г.			2003 г.	2004 г.
1.1. Создание условий для детей с проблемами в развитии, создание технологических классов допрофессиональной подготовки
Открытие образовательных центров:		2002- 2004	Департамент		Городской бюджет	52			-	180		Разработка и апробация программ допрофессиональной и профессиональной подготовки для детей с трудностями в обучении: 2001-2002 учебный год - 11 классов на базе 6 школ, 2 УПК и 5 учреждений начального профессионального образования; 2002-2003 учебный год - открытие технологических классов в 52 школах (для детей, нуждающихся в педагогической поддержке) на 4160 детей; 2003-2004 учебный год - во всех школах города на 14560 детей.
1. Учебно-производственный комбинат (Автозаводского района) - школа N 46 (технологические 6, 7, 8, 9 классы)			образования, руководители образовательных учреждений общего
2. Профессиональный лицей N 47 - школы Автозаводского района (технологические 7, 8, 9 классы)			и профессионально- го образования, центр проф- ориентации
3. Профессиональное училище N 45 - школа N 1 (учащиеся 8, 9 классов)					Городской бюджет	100			52	-
4. Учебно-производственный комбинат (Центрального района) - школы N 3, 5, 13, 16, 20, 21, 29, 63, 61, 24, 26, 27, 65					Городской бюджет	180			-	52
5. Профессиональные училища N 78, 45, профессиональные лицеи N 59, 47 - школы N 25, 83 ( учащиеся 8, 9 классов и 10, 11 классов)					Городской бюджет	159			159	159
6. Учебный центр АО "Куйбышевазот" - школа N 75 , 85, 14					Городской бюджет	184			94	94
1.2. Обеспечение психолого-педагогического сопровождения специального (коррекционного) образования
1. Приобретение современного медицинского и педагогического оборудования для специализированных (коррекционных) групп (23 ДОУ)		2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет		200			200	200		Увеличение процента интегрированности дошкольников с отклонениями в развитии в общеобразовательные классы школ города - до 100%
2. Организация ежегодной благотворительной выставки-продажи изделий воспитанников специализированных реабилитационных учреждений			Департамент образования			5			5	5
3. Реконструкция школ - интерната N 1, 2, 3		2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет		5000			5000	5000		Улучшение условий жизни для детей-сирот
4. Открытие образовательных центров: Интернат N 1 - профессиональное училище NN 46, 45, 54 5. Муниципальное дошкольное учреждение - интернат N2 - профессиональный лицей N 30		2002- 2004 2002- 2004	Департамент образования Департамент образования	Городской бюджет Городской бюджет		225 225			225 225	225 225		Разработка и апробация программ для обучения детей с проблемами в развитии в системе непрерывного образования.
6. Оснащение муниципальных образовательных учреждений "Центр психолого-педагогической консультации" диагностическим и коррекционным оборудованием		2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет		64			49	60		Создание условий для коррекции развития детей Создание условий для социализации детей с проблемами в развитии в 5 школах-интернатах
7. Приобретение современного медицинского и педагогического оборудования для специализированных коррекционных образовательных учреждений		2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет		250			250	250
8. Разработка и апробирование программы с общеобразовательными учреждениями по профилактике зависимости от психоактивных веществ		2002- 2004	Департамент образования	В рамках финансиро- вания осно- вной де- ятельности
9. Приобретение и поставка в учебные мастерские СКОУ современного технологичес- кого производственного оборудования и расходных материалов		2002- 2004		Городской бюджет		190			190	200		Обеспечение социально-трудовой адаптации воспитанников - 5 школ - интернатов
10. Разработка и апробирование программы взаимодействия ППМС- центров с детскими поликлиниками по профилактике психосоматических заболев- ний у детей дошкольного и школьного возраста		2002- 2004	Департамент образования, психолого-педа- гогичкские методико-социа- льные центры, Психологический институт РАО г. Москва	В рамках финансиро- вания ос- новной де- ятельности
11. Разработка и апробирование программы взаимодействия ППМС-центров с психоневрологическим диспансером по интегрированному воздействию на детей, имеющих психопограничные расстройства		2002- 2004	Департамент образования, психолого-педа- гогичкские методико-социа- льные центры, институт психотерапии г. Москва	В рамках финансиро- вания осно- вной дея- тельности
12. Организация просветительно-образователь- ной работы среди учителей классов КРО с целью ознакомления их с психологическими особенностями детей с замедленным психическим развитием		2002- 2004	Департамент образования, психолого-пе- дагогичкские методико-социа- льные центры, кафедра коррекционной педагогики СИПКРО	В рамках финансиро- вания ос- новной де- тельности								Повышение уровня подготовленности педагогических работников для работы с детьми ЗПР - учителя начальных классов 100%
13. Планирование индивидуального образовательного маршрута обучающегося, в соответствии с результатами диагностики. (Совместно психолог и учитель)		2002- 2004	Департамент образования, психологи МОУ где открыты классы КРО с методистами, психологами ППМС - центров	В рамках финансиро- вания ос- новной де- ятельности								Обучение детей в соответствии с их индивидуальными возможностями по индивидуальным программам, снижение уровня стрессовых ситуаций у детей.
14. Наработка единого пакета психодиагностических методик для исследования и обучение психологов по их использованию		2002- 2004	Департамент образования	В рамках финансиро- вания ос- новной де- ятельности								Снижение уровня неправильного определения причины школьной дезадапдации.
15. Разработка предложений по формированию правовых и экономических механизмов повышения заинтересованности работодателей в использова- нии труда лиц с ограничен- ными возможностями		2002- 2004	Департамент образования	В рамках финансиро- вания ос- новной де- ятельности								Создание условий для трудоустройства детей с проблемами в развитии.
16. Организация просветительской работы с родителями детей, испытывающих трудности в обучении. Наработка психолого-коррекционных программ по формированию учебной мотивации		2002- 2004	ППМС- центры	В рамках финансиро- вания ос- новной де- ятельности								Повышение уровня подготовленности родителей.
1.3. Создание условий для сохранения психосоматического здоровья
1. Открытие 15 межшколь- ных Центров "Здоровье" (введение дополнительных внеучебных физкультурно-оздоровитель- ных занятий, занятий ЛФК с детьми с ослабленным здоровьем в спецмедгруппах) 2. Приобретение спортивного оборудования		2002- 2004	Департамент образования, комитет по физической культуре и спорту	Городской бюджет			5060		5060	5060		Увеличение количества детей, включенных в спортивно - оздоровительную деятельность до 100%, увеличение количества занятий по физкультуре на 2 часа в неделю
3. Проведение ежегодных смотров-конкурсов образовательных учреждений по физическому воспитанию		2002- 2004	Департамент образования, комитет по физической культуре и спорту				500		500	500
4. Смотр физической подготовки допризывной и призывной молодежи (4 в год)		2002- 2004	Департамент образования, комитет по физической культуре и спорту				135		135	135
1.4. Создание условий для обучения детей с 6 лет в начальной школе
1. Реорганизация МДОУ в комплексы "Начальная школа - детский сад" (12 комплексов)		2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет				574	857		1144	Создание условий для получения начального образования детьми с 6 лет, оптимизация сети образовательных учреждений, обеспечивающих эффективное использование ресурсов
				Итого				13103	13001		13489
				Всего				39593

2.1.7. Организация управления подпрограммой, контроль за ходом ее реализации

Координация работ по реализации подпрограммы осуществляется директором департамента образования. Контроль за использованием бюджетных средств осуществляет финансовое управление мэрии через ежеквартальную отчетность департамента образования.

2.1.8. Оценка эффективности, социально-экономические последствия реализации подпрограммы

При реализации подпрограммы будет достигнуто:

Улучшение состояния психосоматического здоровья обучающихся.

Уменьшение количества дезадаптивных детей в 2 раза.

Возможность получения специализированного образования детьми с ограниченными возможностями, проблемами в обучении и отклонениями в поведении (14560 школьников, 485 дошкольников).

Улучшение условий для физического развития в 92 образовательных учреждениях - открытие 15 "Центров здоровья".

Создание 12 комплексов "начальная школа - детский сад".

Повышение квалификации педагогических кадров в аспекте психологического сопровождения специального образования у 100% учителей и воспитателей специализированных классов и групп.

2.2. Функциональная подпрограмма "Формирование единого
воспитательного пространства города"

2.2.1. Паспорт подпрограммы

Наименование подпрограммы	Формирование единого воспитательного пространства города.
Заказчик	Мэрия г. Тольятти
Разработчики подпрограммы	Департамент образования мэрии, муниципальные образовательные учреждения, президиум Совета директоров ОУ, отделы районных администраций по делам образования, районные профсоюзные комитеты, учреждения профессионального образования
Головной исполнитель	Департамент образования мэрии г. Тольятти
Цели и задачи подпрограммы, важнейшие целевые показатели	Цель: - Разработка и внедрение в образовательное ространство моделей воспитательных систем, формирующих социальные, межкультурные, информационные, коммуникативные и другие компетенции личности учащихся; систем, обеспечивающих прохождение процессов социального и профессионального самоопределения и самореализации. Задачи: - кадровая подготовка специалистов по созданию эффективных воспитательных систем, по работе с детьми и молодежью по месту жительства, организаторов детского и молодежного движения; - научно-методическое обеспечение деятельности в рамках воспитательных систем; - проведение мероприятий, систематизирующих и инициирующих развитие содержания воспитания, а также формирующих социальные компетенции личности обучающихся; - разработка критериев эффективности воспитательных систем; - организация социального партнерства по воспитанию детей и молодежи; - организация эффективных взаимоотношений с родителями учащихся; - осуществление контроля эффективности результатов воспитательных систем, выполнения Программы в образовательных учреждениях.
Сроки реализации подпрограммы	1 этап - первое полугодие 2002 г. - подготовительный 2 этап - второе полугодие 2002 г. - апробация обновленных форм и содержания воспитания 3 этап - 2003 - 2004 гг. - реализация программных мероприятий в полном объеме
Исполнители подпрограммы и основных мероприятий	Департамент образования мэрии, муниципальные образовательные учреждения, учреждения профессионального образования, городской центр профориентации молодежи и психологической поддержки населения, комитет по делам молодежи, комитет по физкультуре и спорту, департамент культуры, департамент здравоохранения и др.
Объемы и источники финансирования	Финансирование настоящей подпрограммы осуществляется за счет средств городского бюджета и составляет - 65385 тыс. руб. Из них 2002 г. - 20475 тыс. руб. 2003 г. - 22312 тыс. руб. 2004 г. - 22598 тыс. руб.
Ожидаемые конечные результаты	Будет достигнуто: - Увеличение занятости детей во внеурочное время - до 90%. - Снижение динамики роста детской и подростковой преступности, алкоголизма, наркомании каждый год на 30-40%. - Увеличение числа детей, добившихся результатов в творческой деятельности (участников областных и республиканских, международных олимпиад, конкурсов, соревнований, чемпионатов ежегодно на 10-15%). - Повышение доли педагогов, участвующих в конкурсах грантовой поддержки работ в сфере воспитания до 30%. - Подготовка в 2002 г. 92 человека педагогов-организаторов детского движения. - Создание в 2002 году нормативной базы детских объединений и организационно-методического центра для сопровождения работ на базе МОУДОД "Центр ученического актива". - Увеличение количества детских объединений, систем ученического самоуправления при образовательных учреждениях на 20-30% в год. - Создание центров развития дополнительного образования и воспитательных систем. - Подготовка педагогов спецкурса "Эффективное поведение на рынке труда" - 100 человек. - Изменение существующего соотношения (1:2:3) числа выпускников-специалистов с начальным, средним, высшим образованием до соотношения 3:2:2 (норма - 7:3:1).
Система организации контроля за исполнением подпрограммы	Координация работ по реализации подпрограммы осуществляется директором департамента образования. Контроль за использованием бюджетных средств осуществляет финансовое управление мэрии через ежеквартальную отчетность департамента образования.

2.2.2. Содержание проблемы, необходимость ее решения программными методами

Обучение, воспитание, развитие и становление должно опираться на широкую общественную поддержку и консолидацию общества, конструктивное межкультурное взаимодействие социальных групп, организаций, общественных структур может быть достигнуто на основе выработки единых подходов к проблемам воспитания, занятости детей и подростков, формирования толерантного сознания юных граждан России.

Профилактика вредных привычек и различных видов экстремизма, противодействие им имеют для современного общества особую актуальность. Это обусловлено сохраняющейся социальной напряженностью в обществе, стремительным ростом наркомании и алкоголизма, беспризорности в подростковой среде.

Воспитание детей и молодежи в современном российском обществе происходит в условиях экономического и политического реформирования, в результате которого существенно изменилась социокультурная и экономическая среда развития подрастающего поколения.

С одной стороны, демократические тенденции внесли положительные явления в систему образования - разнообразие образовательных учреждений, методик обучения, программ.

С другой стороны, реформирование вызвало социальное расслоение общества, снижение жизненного уровня части населения.

Наиболее значительные последствия этого явления - рост детской и подростковой преступности, безнадзорности. По результатам 1 квартала 2001 г. в г. Тольятти наблюдается рост подростковой преступности на 57% по сравнению с этим же периодом прошлого года.

По данным мониторинга Центра медицинской профилактики доля детей, принимающих алкоголь, среди мальчиков составляет 87%, среди девочек - 92,5%.

При этом отмечается, что большая часть подростков приобщается к спиртному в кругу семьи.

Наблюдается возрастная динамика приобщения к употреблению наркотиков.

Многие выпускники средних школ и профессиональных школ не имеют более или менее ясной жизненной перспективы, около 30 % находятся в состоянии выраженного стресса, 80% не имеют жизненных планов, более 50 % специалистов выпускаются уже невостребованными, становятся безработными либо находят работу не по специальности или не по интересам.

Необходимо отметить, что деятельность существующих служб (служба занятости, кадровые агентства, система переподготовки кадров) сосредоточена на исправлении последствий диспропорции на рынке труда и сфере занятости и мало ориентирована на предупреждение развития негативных последствий. Это есть прямая задача профориентационной работы, т.е. научно-практической системы подготовки молодого человека к свободному и сознательному выбору профессии.

Анализ сформированности системы профориентационной работы в образовательных учреждениях показал что, профориентационная работа в школах чаше представлена как элемент воспитательной работы, нежели как целостная система целенаправленных мероприятий; основной акцент в профориентационной работе отводится такому методу как информирование, при этом другие методы и направления работ, делающие ее системной, представлены слабо; при организации профильных классов основное внимание уделяется формированию знаний, применяемых в профессиональной деятельности, но не навыкам, тем более личностным качествам, востребованным будущей профессией.

Конвенция о правах ребенка закрепила право детей на ассоциации и объединения, но воспользоваться этим правом дети смогут, если общество и власти осознают важность детской инициативы. Говоря о воспитании, мы связываем этот процесс с семьей, школой, забывая о другом пространстве детства, которое является для них естественным и значимым - пространстве детских и молодежных объединений и организаций. Стихийные или организованные они оказывают на ребенка главенствующее влияние, особенно это касается подростков.

Существующие в городе организации, созданные при образовательных учреждениях, привлекли к себе не более 1% детей города.

Очень невелика и доля школ, где развивается такая форма организации детей как ученическое самоуправление.

В последние годы в городской инфраструктуре снизилось межведомственное взаимодействие в вопросах воспитания детей и молодежи. Каждое ведомство стало работать на себя, не зная проблем и задач образовательных учреждений, не неся ответственности за результаты воспитания. Некоторые из них заняли позицию оценивающих результаты воспитания, хотя ответственность за них несут не только образовательные структуры.

Рассматривая процесс воспитания как одну из приоритетных стратегических задач образования, как непрерывную систему развития личности в условиях образовательного процесса, начиная с дошкольного и заканчивая высшим профессиональным образованием, понятно, что необходимо существенное повышение роли образования (при необходимом ее обеспечении) в формировании мировоззрения подрастающего поколения, решении социально-педагогических проблем развития детей и молодежи, становлении гражданского самосознания.

В настоящее время стала актуальной проблема обновления содержания воспитания, которое предполагает создание условий для личностного самоопределения обучающихся, формирования у них необходимых компетенций:

социальных (способности брать на себя ответственность, участвовать в совместном принятии решений, в различного рода социальных проектированиях, участвовать в цивилизованном разрешении конфликтов);

межкультурных (способности уважать и понимать национальные, религиозные и социально-культурные формы, внутренний духовный мир других людей);

саморазвития (потребности и способности к самообразованию, осознания самоактуализации, собственных достоинств и способностей, способности личного целеполагания).

Это возможно только на основе общественного согласия, на основе освоения социально-значимых ценностей, с учетом индивидуальных особенностей личности.

Решение названных проблем возможно, если начать консолидацию сил и средств всех социальных институтов города для воспитания подрастающего поколения;

создать условия развития воспитательных систем образования с новыми требованиями к программно-методическому, правовому, организационному, кадровому, материально-техническому обеспечению деятельности по воспитанию детей и молодежи;

увеличить в городе пространство занятости детей и молодежи в социально-значимых сферах и, таким образом, сузить пространство девиантного поведения;

повысить уровень социального оптимизма (ожиданий) выпускников образовательных учреждений, их способностей самостоятельно формировать свой социальный статус, связанный с активной гражданской позицией;

позитивно изменять ценностные ориентации детей и молодежи, от разрушительных до созидательных, повышать мотивацию детей и молодежи к самообразованию, непрерывному образованию, карьерному росту;

повысить роль семейного воспитания, повысить ее роль и ответственность за результаты воспитания.

Потребность в разработке системы мер, необходимых для формирования единого воспитательного пространства, обеспечения скоординированного взаимодействия всего городского сообщества обусловило необходимость создания функциональной подпрограммы "Формирование единого воспитательного пространства города".

2.2.3. Цели и задачи подпрограммы

Целью подпрограммы является разработка и внедрение в образовательное пространство моделей воспитательных систем, формирующих социальные, межкультурные, информационные, коммуникативные и другие компетенции личности учащихся; систем, обеспечивающих прохождение процессов социального и профессионального самоопределения и самореализации.

Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:

кадровая подготовка специалистов по созданию эффективных воспитательных систем, по работе с детьми и молодежью по месту жительства, организаторов детского и молодежного движения;

научно-методическое обеспечение деятельности в рамках воспитательных систем;

проведение мероприятий, систематизирующих и инициирующих развитие содержания воспитания, а также формирующих социальные компетенции личности обучающихся;

разработка критериев эффективности воспитательных систем;

организация социального партнерства по воспитанию детей и молодежи;

организация эффективных взаимоотношений с родителями учащихся;

осуществление контроля эффективности результатов воспитательных систем, выполнения Программы в образовательных учреждениях.

2.2.4. Сроки и этапы реализации подпрограммы

1 этап - первое полугодие 2002 г. - подготовительный;

2 этап - второе полугодие 2002 г. - апробация обновленных форм и содержания воспитания;

3 этап - 2003 - 2004 гг. - реализация программных мероприятий в полном объеме.

2.2.5. Ресурсное обеспечение подпрограммы

Реализация подпрограммы обеспечивается существующей сетью образовательных и других учреждений:

общеобразовательные учреждения (95);

средние общеобразовательные школы (58);

школы с углубленным изучением отдельных предметов (11);

лицеи (10);

гимназии (9);

основные общеобразовательные школы (2);

начальные общеобразовательные школы (1), открытые (сменные) общеобразовательные школы (1), общеобразовательные вечерние (сменные) школы (3);

негосударственные образовательные учреждения (10);

дошкольные учреждения (89);

структурные подразделения - детские сады ОУ (2);

образовательные учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста (6);

образовательные учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи (5);

образовательные учреждения дополнительного образования детей (54);

дворцы (2);

дома (1);

центры (24);

клубы (13);

оздоровительно-образовательные учреждения (2);

спортивные школы, в том числе детско-юношеские (12);

общеобразовательные школы - интернаты (1);

образовательное учреждение - специальный (коррекционный) детский дом для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с отклонениями в развитии (2);

специальные (коррекционные) образовательные учреждения для обучающихся и воспитанников с отклонениями в развитии (5);

образовательные учреждения (2);

образовательные учреждения дополнительного образования (профессионального) специалистов (3), учреждения культуры, спорта, учреждения профессионального образования различного уровня, городской центр профориентации молодежи и психологической поддержки населения, СИПКРО, лаборатория качества образования при ТГУ, имеющимися программным, методическим и технологическим сопровождением образовательного процесса, кадровым потенциалом системы образования.

Финансирование настоящей подпрограммы осуществляется за счет средств городского бюджета и составляет - 65385 тыс. руб.

Из них 2002 г. - 20475 тыс. руб.

2003 г. - 22312 тыс. руб.

2004 г. - 22598 тыс. руб.

2.2.6. Механизм реализации подпрограммы предусматривает:

Создание условий для развития творчества, самореализации, профессионального и социального самоопределения детей.

Кадровое обеспечение.

Материально-техническое обеспечение.

Нормативно-организационное обеспечение.

Организацию социального партнерства по воспитанию детей и молодежи.

Осуществление контроля эффективности результатов воспитательных систем, выполнения программы в образовательных учреждениях.

Перечень мероприятий функциональной
подпрограммы "Формирование единого воспитательного
пространства города"

/--------------------------------------------------------------------------------------------------------------\

| Мероприятия               | Сроки  | Исполнители    | Источник     | Объем           | Ожидаемые результаты  |

|                           | (гг.)  |                | финансиро-   | финансирования  |                       |

|                           |        |                | вания        |-----------------+-----------------------|

|                           |        |                |              | 2002| 2003| 2004|                       |

|--------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

| 2.1. Создание условий для развития творчества, самореализации, профессионального и социального               |

| самоопределения детей                                                                                        |

|--------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

| 2.1.1. Гражданско-правовое воспитание                                                                        |

|--------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

| 1. Государственные       и| 2002-  | Департамент    | Городской    | 210 | 220 | 230 | Повышения    уровня   |

| традиционные   праздники  | 2004   | образования,   | бюджет       |     |     |     | сформированности      |

| (День    знаний,    День  |        | департамент    |              |     |     |     | социальных         и  |

| учителя,  День   матери,  |        | культуры       |              |     |     |     | межкультурных         |

| Новый  год,   Рождество,  |        |                |              |     |     |     | компетенций           |

| День победы и др.)        |        |                |              |     |     |     |                       |

|                           |        |                |              |     |     |     |                       |

|---------------------------+--------+----------------+--------------+-----+-----+-----+-----------------------|

| 2. Проект  "Образователь- | 2002-  | Департамент    | Городской    | 450 | 450 | 450 | Освоение  культурного |

| ные маршруты для  школь-  | 2004   | образования,   | бюджет       |     |     |     | наследия,формирование |

| ников "Мой город"         |        | департамент    |              |     |     |     | активной      позиции |

|                           |        | культуры,      |              |     |     |     | гражданина-жителя     |

|                           |        | департамент    |              |     |     |     | города                |

|                           |        | здравоохранения|              |     |     |     |                       |

|                           |        | комитеты     по|              |     |     |     |                       |

|                           |        | делам молодежии|              |     |     |     |                       |

|                           |        | и физической   |              |     |     |     |                       |

|                           |        | культуре      и|              |     |     |     |                       |

|                           |        | спорту         |              |     |     |     |                       |

|--------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

| 2.1.2. Духовно-нравственное и патриотическое воспитание                                                      |

|--------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

| 1. Слет патриотических    | 2002-  | Департамент     | Городской    | 30 | 35  |40   | Реализация            |

| объединений               | 2004   | образования,    | бюджет       |    |     |     | способностей и        |

|                           |        | комитет по делам|              |    |     |     | интересов детей       |

|                           |        | молодежи        |              |    |     |     |                       |

|---------------------------+--------+-----------------+--------------+----+-----+-----+-----------------------|

| 2. Смотр-конкурс  школьных| 2002-  | Департамент     | Городской    | 10 | 15  |20   | Формирование          |

| музеев                    | 2004   | образования,    | бюджет       |    |     |     | ценностного отношения |

|                           |        | департамент     |              |    |     |     | к событиям современ-  |

|                           |        | культуры        |              |    |     |     | ной жизни, истории    |

|                           |        |                 |              |    |     |     | края повышение уровня |

|                           |        |                 |              |    |     |     | сформированности      |

|                           |        |                 |              |    |     |     | социальных и          |

|                           |        |                 |              |    |     |     | межкультурных         |

|                           |        |                 |              |    |     |     | компетенций.          |

|---------------------------+--------+-----------------+--------------+----+-----+-----+-----------------------|

| 3. Мероприятия       цикла| 2002-  | Департамент     | Городской    | 20 | 20  |20   | Повышение уровня      |

| "Связь        поколений"  | 2004   | образования,    | бюджет       |    |     |     | занятости  детей за   |

| (встречи        детей и   |        | департамент     |              |    |     |     | счет проведения       |

| молодежи с ветеранами)    |        | культуры        |              |    |     |     | массовых мероприятий в|

|                           |        |                 |              |    |     |     | 2 этапа (по районам  и|

|                           |        |                 |              |    |     |     | городской) - до 90%   |

|---------------------------+--------+-----------------+--------------+----+-----+-----+-----------------------|

| 4. Неделя детской книги   | 2002-  | Департамент     | Городской    | 25 | 25  | 25  |                       |

| для дошкольников          | 2004   | образования,    | бюджет       |    |     |     |                       |

|                           |        | департамент     |              |    |     |     |                       |

|                           |        | культуры        |              |    |     |     |                       |

|---------------------------+--------+-----------------+--------------+----+-----+-----+-----------------------|

| 5. Фестиваль   -   семинар| 2002-  | Департамент     | Городской    | 45 | 45  |45   |                       |

| "Татищевские чтения"      | 2004   | образования,    | бюджет       |    |     |     |                       |

|                           |        | департамент     |              |    |     |     |                       |

| 6. Городской праздник     |        | культуры        |              |    |     |     |                       |

| "День рождения            |        |                 |              |    |     |     |                       |

| В.Н. Татищева"            |        |                 |              |    |     |     |                       |

|---------------------------+--------+-----------------+--------------+----+-----+-----+-----------------------|

| 7. Образовательные  чтения| 2002-  | Департамент     | Городской    | 20 | 25  | 30  |                       |

| в сфере                   | 2004   | образования,    | бюджет       |    |     |     |                       |

| духовно-нравственного     |        | департамент     |              |    |     |     |                       |

| просвещения,              |        | культуры        |              |    |     |     |                       |

| образования,  воспитания  |        |                 |              |    |     |     |                       |

| (Покровские,              |        |                 |              |    |     |     |                       |

| Рождественские,           |        |                 |              |    |     |     |                       |

| Пасхальные,  Кирилло   -  |        |                 |              |    |     |     |                       |

| Мефодиевские)             |        |                 |              |    |     |     |                       |

|---------------------------+--------+-----------------+--------------+----+-----+-----+-----------------------|

| 8. Программа "Моя   малая | 2002-  | Департамент     | Городской    | 80 | 80  | 80  |                       |

| Родина"   (туристические  | 2004   | образования,    | бюджет       |    |     |     |                       |

| слеты,     соревнования,  |        | комитет экологии|              |    |     |     |                       |

| фестивали      авторских  |        | Жигулевский     |              |    |     |     |                       |

| песен,     краеведческие  |        | госзаповедник   |              |    |     |     |                       |

| олимпиады,      конкурсы  |        |                 |              |    |     |     |                       |

| детских проектов,  акций  |        |                 |              |    |     |     |                       |

| и месячников              |        |                 |              |    |     |     |                       |

| "Выпускники  -  городу",  |        |                 |              |    |     |     |                       |

| "Сделаем  город чистым"   |        |                 |              |    |     |     |                       |

| и др.)                    |        |                 |              |    |     |     |                       |

|--------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

| 2.1.3. Профессиональное самоопределение и закрепление профессионального выбора                               |

|--------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

| 1. Профессиональное       | 2002-  | Департамент     | Городской    | 35 | 45  | 45  | Формирование          |

| самоопределение           | 2004   | образования,    | бюджет       |    |     |     | способности           |

| школьников    (обучающие  |        | Центр           |              |    |     |     | самостоятельного и    |

| курсы для                 |        | профориентации  |              |    |     |     | осознанного           |

| старшеклассников          |        | молодежи        |              |    |     |     | профессионального     |

| "Организация              |        |                 |              |    |     |     | выбора                |

| профориентационной        |        |                 |              |    |     |     |                       |

| работы    с     младшими  |        |                 |              |    |     |     |                       |

| школьниками",   цикловые  |        |                 |              |    |     |     |                       |

| профориентационные  игры  |        |                 |              |    |     |     |                       |

| для школьников  младшего  |        |                 |              |    |     |     |                       |

| и   среднего   возраста,  |        |                 |              |    |     |     |                       |

| профориентационные        |        |                 |              |    |     |     |                       |

| занятия   "Моя   будущая  |        |                 |              |    |     |     |                       |

| профессия"  и др.)        |        |                 |              |    |     |     |                       |

|---------------------------+--------+-----------------+--------------+----+-----+-----+-----------------------|

| 2. Ярмарки учебных мест   | 2002-  | Департамент     | Городской    | 30 | 35  | 40  | Информирование о рынке|

|                           | 2004   | образования,    | бюджет       |    |     |     | образовательных услуг |

|                           |        | Центр           |              |    |     |     | города, тенденциях на |

|                           |        | профориентации  |              |    |     |     | городском рынке труда,|

|                           |        | молодежи        |              |    |     |     | требованиях           |

|                           |        | Служба занятости|              |    |     |     | работодателей для     |

|                           |        |                 |              |    |     |     | осуществления         |

|---------------------------+--------+-----------------+--------------+----+-----+-----| профессионального     |

| 3. Выпуск  справочника    | 2002-  | Департамент     | Городской    | 40 | 45  | 50  | выбора, защита от     |

|   "Абитуриент"            | 2004   | образования,    | бюджет       |    |     |     | некачественных        |

|                           |        | Центр           |              |    |     |     | образовательных услуг |

|                           |        | профориентации  |              |    |     |     |                       |

|                           |        | молодежи        |              |    |     |     |                       |

|---------------------------+--------+-----------------+--------------+----+-----+-----+-----------------------|

| 4. Активные               | 2002-  | Департамент     | Городской    | 50 | 55  | 60  | Познание своих        |

| профессиональные пробы    | 2004   | образования,    | бюджет       |    |     |     | способностей и        |

| (организация и            |        | учреждения      |              |    |     |     | возможностей в        |

| проведение мероприятий с  |        | профессионально-|              |    |     |     | соответствии с        |

| учреждениями              |        | го образования  |              |    |     |     | требованиями          |

| профессионального         |        |                 |              |    |     |     | профессии,            |

| образования для           |        |                 |              |    |     |     | формирование основ    |

| школьников)               |        |                 |              |    |     |     | профессионального     |

|                           |        |                 |              |    |     |     | самоопределения       |

|---------------------------+--------+-----------------+--------------+----+-----+-----+-----------------------|

| 5. Олимпиады по           | 2002-  | Департамент     | Городской    | 45 | 50  | 55  | Закрепление           |

| специальным дисциплинам,  | 2004   | образования,    | бюджет       |    |     |     | профессионального     |

| конкурсы                  |        | учреждения      |              |    |     |     | выбора                |

| профессионального         |        | профессионально-|              |    |     |     |                       |

| мастерства,     конкурсы  |        | го образования  |              |    |     |     |                       |

| научно-исследовательских  |        |                 |              |    |     |     |                       |

| работ и проектов и др.    |        |                 |              |    |     |     |                       |

|---------------------------+--------+-----------------+--------------+----+-----+-----+-----------------------|

| 6. Создание центров       | 2002-  | Департамент     | Городской    | 200|     |     | Создание 3 центров в  |

| профессионально-ориенти-  | 2004   | образования     | бюджет       |    |     |     | МОУ NN 30,20,75       |

| рованной деятельности (в  |        |                 |              |    |     |     |                       |

| области  электроники   и  |        |                 |              |    |     |     |                       |

| электронной техники)      |        |                 |              |    |     |     |                       |

|--------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

| 2.1.4. Поддержка детских и молодежных общественных  движений и объединений                                   |

|--------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

| 1. Программа  "Детское  и | 2002-  | Департамент     | Городской     | 700|1250|1250| Проявление инициативы, |

| молодежное движение"      | 2004   | образования,    | бюджет        |    |    |    | накопление       опыта |

| (создание школы актива,   |        | комитет по делам|               |    |    |    | содержательного        |

| проведение                |        | молодежи        |               |    |    |    | общения,   социального |

| смотров-конкурсов         |        |                 |               |    |    |    | взаимодействия         |

| детских организаций и     |        |                 |               |    |    |    |                        |

| движений, проведение      |        |                 |               |    |    |    |                        |

| слетов, конкурсов         |        |                 |               |    |    |    |                        |

| социально-значимых        |        |                 |               |    |    |    |                        |

| проектов стажировки       |        |                 |               |    |    |    |                        |

| руководителей и           |        |                 |               |    |    |    |                        |

| активистов  и др.)        |        |                 |               |    |    |    |                        |

|---------------------------+--------+-----------------+---------------+----+----+----+------------------------|

| 2. Программа              | 2002-  | Департамент     | Городской     | 50 | 50 | 50 | Организация досуга,    |

| "Добровольческое          | 2004   | образования,    | бюджет        |    |    |    | занятости              |

| движение"                 |        | департамент     |               |    |    |    |                        |

|                           |        | культуры,       |               |    |    |    |                        |

|                           |        | комитет по делам|               |    |    |    |                        |

|                           |        | семьи,          |               |    |    |    |                        |

|                           |        | материнства и   |               |    |    |    |                        |

|                           |        | детства         |               |    |    |    |                        |

|---------------------------+--------+-----------------+---------------+----+----+----+------------------------|

| 3. Акция  "Дети - детям"  | 2002-  | Департамент     | Городской     | 10 | 15 | 20 | Формирование           |

|                           | 2004   | образования     | бюджет        |    |    |    | ответственности,       |

|                           |        |                 |               |    |    |    | развитие позитивного   |

|                           |        |                 |               |    |    |    | активного отношения к  |

|                           |        |                 |               |    |    |    | проблемам людей.       |

|---------------------------+--------+-----------------+---------------+----+----+----+------------------------|

| 4. Смотр-конкурс детских и| 2002-  | Департамент     | Городской     | 100| 100| 100|                        |

| молодежных клубов по      | 2004   | образования,    | бюджет        |    |    |    |                        |

| месту жительства          |        | комитет по делам|               |    |    |    |                        |

|                           |        | молодежи        |               |    |    |    |                        |

|---------------------------+--------+-----------------+---------------+----+----+----+------------------------|

| 5. Акция   "Благотворители| 2002-  | Департамент     | Городской     | 10 | 15 | 20 | Привлечение граждан    |

| - детям"                  | 2004   | образования,    | бюджет        |    |    |    | города к активному     |

|                           |        | комитет по делам|               |    |    |    | участию в решении      |

|                           |        | молодежи        |               |    |    |    | проблем воспитания     |

|--------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

| 2.1.5. Обеспечение безопасности жизни и здоровья детей                                                       |

|--------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

| Организация  и  проведение| 2002-  | Департамент    | Городской    | 240| 255| 270 | Формирование норм       |

| массовых      мероприятий,| 2004   | образования    | бюджет       |    |    |     | безопасного поведения   |

| направленных на           |        |                |              |    |    |     |                         |

| формирование  основ       |        |                |              |    |    |     |                         |

| безопасности              |        |                |              |    |    |     |                         |

| жизнедеятельности         |        |                |              |    |    |     |                         |

| (военно-спортивная   игра,|        |                |              |    |    |     |                         |

| конкурсы  агитплакатов   и|        |                |              |    |    |     |                         |

| агитбригад, иных          |        |                |              |    |    |     |                         |

| инспекторов движения и др.|        |                |              |    |    |     |                         |

|--------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

| 2.1.6. Эколого-краеведческое воспитание                                                                      |

|--------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

| 1. Программа  "Школьные   | 2002-  | Департамент    | Городской     | 15 | 17 | 19 | Формирование            |

| лесничества"              | 2004   | образования,   | бюджет        |    |    |    | экологического          |

|                           |        | комитет эколог.|               |    |    |    | мировоззрения           |

|---------------------------+--------+----------------+---------------+----+----+----+-------------------------|

| 2. Городской экологический| 2002-  | Департамент    | Городской     | 5  | 7  | 9  | Повышение       уровня  |

| марафон                   | 2004   | образования,   | бюджет        |    |    |    | межкультурных           |

|                           |        | комитет эколог.|               |    |    |    | компетенций             |

|---------------------------+--------+----------------+---------------+----+----+----| уровня                  |

| 3. Создание               | 2002-  | Департамент    | Городской     | 50 | 50 | 50 | охвата детей  за  счет  |

| музея-заповедника         | 2004   | образования,   | бюджет        |    |    |    | проведения    массовых  |

| "Красноречье"             |        | департамент    |               |    |    |    | мероприятий в 2  этапа  |

| (экспедиции,              |        | культуры       |               |    |    |    | (по          районам и  |

| научно-исследовательские  |        |                |               |    |    |    | городской) - до 90%     |

| работы,       подготовка  |        |                |               |    |    |    |                         |

| экспонатов,  экспозиций,  |        |                |               |    |    |    |                         |

| мульти-медиа программ  и  |        |                |               |    |    |    |                         |

| др.)                      |        |                |               |    |    |    |                         |

|--------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

| 2.1.7. Поддержка детского и юношеского творчества                                                            |

|--------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

| 1. Городской     фестиваль| 2002-  | Департамент     | Городской    | 90 | 100| 110| Реализация              |

| детского      творчества  | 2004   | образования,    | бюджет       |    |    |    | способностей и          |

| "Радуга надежд"           |        | департамент     |              |    |    |    | интересов детей,        |

|                           |        | культуры        |              |    |    |    | проявление творческой   |

|                           |        |                 |              |    |    |    | активности              |

|                           |        |                 |              |    |    |    |                         |

|---------------------------+--------+-----------------+--------------+----+----+----+-------------------------|

| 2. Смотр-конкурс учрежде- | 2002-  | Департамент     | Городской    | 100| 110| 110| Анализ эффективности    |

| ний дополнительного       | 2004   | образования,    | бюджет       |    |    |    | деятельности            |

| образования               |        | департамент     |              |    |    |    | учреждений, выявление   |                           |       |культуры        |              |    |    |    |передового опыта      |

|---------------------------+--------+-----------------+--------------+----+----+----+-------------------------|

| 3. Городской смотр-конкурс| 2002-  | Департамент     | Городской    | 80 | 85 | 90 |                         |

| воспитательных систем     | 2004   | образования,    | бюджет       |    |    |    |                         |

|                           |        | департамент     |              |    |    |    |                         |

|                           |        | культуры        |              |    |    |    |                         |

|                           |        |                 |              |    |    |    |                         |

|---------------------------+--------+-----------------+--------------+----+----+----+-------------------------|

| 4. Смотр-конкурс          | 2002-  | Департамент     | Городской    | 100| 100| 110|                         |

| образовательных           | 2004   | образования,    | бюджет       |    |    |    |                         |

| учреждений по             |        | департамент     |              |    |    |    |                         |

| результатам проведения    |        | культуры,       |              |    |    |    |                         |

| школьных каникул          |        | комитет по делам|              |    |    |    |                         |

|                           |        | молодежи        |              |    |    |    |                         |

|---------------------------+--------+-----------------+--------------+----+----+----+-------------------------|

| 5. Смотр-конкурс          | 2002-  | Департамент     | Городской    | 20 | 25 | 30 |                         |

| образовательных           | 2004   | образования,    | бюджет       |    |    |    |                         |

| учреждений   по           |        | департамент     |              |    |    |    |                         |

| организации      досуга,  |        | культуры,       |              |    |    |    |                         |

| занятости и отдыха детей  |        | комитет по делам|              |    |    |    |                         |

| и подростков в            |        | молодежи        |              |    |    |    |                         |

| каникулярный период       |        |                 |              |    |    |    |                         |

|---------------------------+--------+-----------------+--------------+----+----+----+-------------------------|

| 6. Фестиваль   школьных и | 2002-  | Департамент     | Городской    | 30 | 30 | 40 | Повышение уровня        |

| студенческих театральных  | 2004   | образования,    | бюджет       |    |    |    | охвата детей за счет    |

| коллективов               |        | департамент     |              |    |    |    | проведения массовых     |

|                           |        | культуры        |              |    |    |    | мероприятий в 2 этапа   |

|                           |        |                 |              |    |    |    | (по районам  и          |

|                           |        |                 |              |    |    |    | городской) - до 90%     |

|---------------------------+--------+-----------------+--------------+----+----+----+-------------------------|

| 7. Городской конкурс      | 2002-  | Департамент     | Городской    | 20 | 20 | 30 |                         |

| чтецов                    | 2004   | образования,    | бюджет       |    |    |    |                         |

|                           |        | департамент     |              |    |    |    |                         |

|                           |        | культуры        |              |    |    |    |                         |

|                           |        |                 |              |    |    |    |                         |

|---------------------------+--------+-----------------+--------------+----+----+----+-------------------------|

| 8. Конкурс литературного  | 2002-  | Департамент     | Городской    | 10 | 10 | 10 |                         |

| творчества                | 2004   | образования,    | бюджет       |    |    |    |                         |

|                           |        | департамент     |              |    |    |    |                         |

|                           |        | культуры        |              |    |    |    |                         |

|                           |        |                 |              |    |    |    |                         |

|---------------------------+--------+-----------------+--------------+----+----+----+-------------------------|

| 9. Конкурс  детских и     | 2002-  | Департамент     | Городской    | 30 | 35 | 40 |                         |

| молодежных проектов       | 2004   | образования,    | бюджет       |    |    |    |                         |

| "Любимому городу          |        | департамент     |              |    |    |    |                         |

| посвящаю"                 |        | культуры        |              |    |    |    |                         |

|                           |        |                 |              |    |    |    |                         |

|---------------------------+--------+-----------------+--------------+----+----+----+-------------------------|

| 10. Конкурс  дворовых и   | 2002-  | Департамент     | Городской    | 30 | 35 | 40 | Организация досуговой   |

| уличных проектов          | 2004   | образования,    | бюджет       |    |    |    | деятельности,           |

| "Вместе - дружная         |        | комитет по делам|              |    |    |    | обеспечение занятости,  |

| семья"                    |        | молодежи        |              |    |    |    | повышение авторитета    |

|                           |        |                 |              |    |    |    | семьи, родителей        |

|--------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

| 2.1.8. Развитие физической культуры и здорового образа жизни                                                 |

|--------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

| 1. Городская  Спартакиада | 2002-  | Департамент     | Городской    | 50 | 55 | 60 | Реализация              |

|                           | 2004   | образования,    | бюджет       |    |    |    | способностей и          |

|                           |        | комитет по      |              |    |    |    | интересов,              |

|                           |        | физ.культуре и  |              |    |    |    | формирование здорового  |

|                           |        | спорту          |              |    |    |    | образа жизни            |

|---------------------------+--------+-----------------+--------------+----+----+----| повышение       уровня  |

| 2. Городские мероприятия  | 2002-  | Департамент     | Городской    | 55 | 60 | 65 | охвата детей  за  счет  |

| оздоровительного и        | 2004   | образования,    | бюджет       |    |    |    | проведения    массовых  |

| познавательного профиля   |        | комитет по      |              |    |    |    | мероприятий в 2  этапа  |

|                           |        | физ.культуре и  |              |    |    |    | (  по       районам  и  |

|                           |        | спорту          |              |    |    |    | городской) - до 90%     |

|--------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

| 2.1.9. Поддержка одаренных детей                                                                             |

|--------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

| 1. Интеллектуальные   игры| 2002-  | Департамент     | Городской    | 40 | 45 | 50 | Реализация              |

| команд школьной лиги КВН  | 2004   | образования,    | бюджет       |    |    |    | способностей         и  |

|                           |        | комитет по делам|              |    |    |    | интересов,  проявление  |

|                           |        | молодежи        |              |    |    |    | творческой активности   |

|---------------------------+--------+-----------------+--------------+----+----+----|                         |

| 2. Научно    -практические| 2002-  | Департамент     | Городской    | 12 | 15 | 17 | Выявление   передового  |

| конференции среди         | 2004   | образования,    | бюджет       |    |    |    | опыта.                  |

| школьников  и  студентов  |        | комитет по делам|              |    |    |    | Повышение   социальной  |

| "Актуальная    Самарская  |        | молодежи        |              |    |    |    | значимости  достижений  |

| регионалистика"           |        |                 |              |    |    |    | детей для формирования  |

|                           |        |                 |              |    |    |    | положительного "Я".     |

|---------------------------+--------+-----------------+--------------+----+----+----| Привлечение  в   науку  |

| 3. Профильные летние      | 2002-  | Департамент     | Городской    | 250| 270| 300| молодых         людей,  |

| лагеря для воспитанников  | 2004   | образования     | бюджет       |    |    |    | формирование            |

| дополнительного           |        |                 |              |    |    |    | исследовательских       |

| образования               |        |                 |              |    |    |    | умений.                 |

|                           |        |                 |              |    |    |    | Реализация              |

|---------------------------+--------+-----------------+--------------+----+----+----| иьных                   |

| 4. Праздник  - творческий | 2002-  | Департамент     | Городской    | 40 | 50 | 60 | способностей         и  |

| отчет работников и        | 2004   | образования,    | бюджет       |    |    |    | интересов               |

| воспитанников             |        | департамент     |              |    |    |    | Развитие                |

| дополнительного           |        | культуры        |              |    |    |    | исследовательских       |

| образования               |        |                 |              |    |    |    | навыков,                |

|                           |        |                 |              |    |    |    | самостоятельности.      |

|---------------------------+--------+-----------------+--------------+----+----+----+-------------------------|

| 5. Участие       одаренных| 2002-  | Департамент     | Городской    | 200| 200| 200|                         |

| школьников  в             | 2004   | образования     | бюджет       |    |    |    |                         |

| региональных  и           |        |                 |              |    |    |    |                         |

| федеральных   конкурсах,  |        |                 |              |    |    |    |                         |

| смотрах                   |        |                 |              |    |    |    |                         |

|                           |        |                 |              |    |    |    |                         |

|---------------------------+--------+-----------------+--------------+----+----+----+-------------------------|

| 6. Участие   воспитанников| 2002-  | Департамент     | Городской    | 400| 400| 400|                         |

| учреждений                | 2004   | образования     | бюджет       |    |    |    |                         |

| дополнительного           |        |                 |              |    |    |    |                         |

| образования в конкурсах,  |        |                 |              |    |    |    |                         |

| фестивалях,  чемпионатах  |        |                 |              |    |    |    |                         |

| России, Европы, мира      |        |                 |              |    |    |    |                         |

|---------------------------+--------+-----------------+--------------+----+----+----+-------------------------|

| 7. Клуб молодых ученых    | 2002-  | Департамент     | Городской    | 10 | 15 | 15 |                         |

|                           | 2004   | образования,    | бюджет       |    |    |    |                         |

|                           |        | учреждения      |              |    |    |    |                         |

|                           |        | высшего         |              |    |    |    |                         |

|                           |        | профессионально-|              |    |    |    |                         |

|                           |        | го образования  |              |    |    |    |                         |

|---------------------------+--------+-----------------+--------------+----+----+----+-------------------------|

| 8. Городские    предметные| 2002-  | Департамент     | Городской    | 200| 200| 200|                         |

| олимпиады   и   конкурсы  | 2004   | образования     | бюджет       |    |    |    |                         |

| различного профиля        |        |                 |              |    |    |    |                         |

|---------------------------+--------+-----------------+--------------+----+----+----+-------------------------|

| 9. Научно -практическая   | 2002-  | Департамент     | Городской    | 100| 100| 100|                         |

| конференция среди         | 2004   | образования     | бюджет       |    |    |    |                         |

| школьников и студентов    |        |                 |              |    |    |    |                         |

| "Шаг в будущее"           |        |                 |              |    |    |    |                         |

|---------------------------+--------+-----------------+--------------+----+----+----+-------------------------|

| 10. Стипендии мэра        | 2002-  | Департамент     | Городской    | 630| 640| 650|                         |

| Городской праздник        | 2004   | образования     | бюджет       |    |    |    |                         |

| "Медалист"                |        |                 |              |    |    |    |                         |

|---------------------------+--------+-----------------+--------------+----+----+----+-------------------------|

| 11. Деятельность в рамках | 2002-  | Департамент     | Городской    |1582|1582|1564|                         |

| детского международного   | 2004   | образования     | бюджет       |    |    |    |                         |

| сотрудничества            |        |                 |              |    |    |    |                         |

|--------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

| 2.2. Кадровое обеспечение подпрограммы                                                                       |

|--------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

| 1. Переподготовка, курсовая |2002-  | Департамент    | Городской    |950 |1500|2100| Заполнение вакансий,    |

| подготовка и повышение      |2004   | образования    | бюджет       |    |    |    | организация             |

| квалификации преподавателей |       |                |              |    |    |    | деятельности под        |

| дополнительного образования |       |                |              |    |    |    | интересы и потребности  |

|                             |       |                |              |    |    |    | детей, общества         |

|-----------------------------+-------+----------------+--------------+----+----+----+-------------------------|

| 2. Фонд материального       |2002-  | Департамент    | Городской    |8769|8769|8769| Повышения               |

| стимулирования внеклассной  |2004   | образования    | бюджет       |    |    |    | заинтересованности и    |

| воспитательной работы в     |       |                |              |    |    |    | ответственности         |

| образовательных учреждениях |       |                |              |    |    |    | педагогов в             |

| (на конкурсной основе)      |       |                |              |    |    |    | воспитательной работе   |

|                             |       |                |              |    |    |    | с детьми                |

|-----------------------------+-------+----------------+--------------+----+----+----+-------------------------|

| 3. Конкурс грантовой        |2002-  | Департамент    | Городской    | 20 | 25 | 30 | Стимулирование и        |

| поддержки среди программ    |2004   | образования,   | бюджет       |    |    |    | поддержка инициативы    |

| социально-значимой практики |       | департамент    |              |    |    |    | педагогов в             |

| детей и молодежи по         |       | здравоохранения|              |    |    |    | воспитательной работе   |

| профилактике правонарушений |       |                |              |    |    |    |                         |

| среди несовершеннолетних,   |       |                |              |    |    |    |                         |

| наркомании, алкоголизма,    |       |                |              |    |    |    |                         |

| ВИЧ-заболеваний             |       |                |              |    |    |    |                         |

|-----------------------------+-------+----------------+--------------+----+----+----+-------------------------|

| 4. Студенческие             |2002-  | Департамент    | Средства по  |    |    |    | Повышение квалификации  |

| педагогические отряды по    |2004   | образования    | основной     |    |    |    | молодых педагогов (не   |

| организации работы вожатыми |       |                | деятельности |    |    |    | менее 70%), освоение    |

| в летних лагерях дневного   |       |                |              |    |    |    | реального рабочего      |

| пребывания, по сопровождению|       |                |              |    |    |    | места                   |

| "трудных"   детей в социуме |       |                |              |    |    |    |                         |

|-----------------------------+-------+----------------+--------------+----+----+----+-------------------------|

| 5. Создание и работа        |2002-  | Департамент    | Средства по  |    |    |    | Активизация             |

| городских родительского     |2004   | образования    | основной     |    |    |    | общественности и        |

| собрания, родительского     |       |                | деятельности |    |    |    | родителей в вопросах    |

| комитета.                   |       |                |              |    |    |    | воспитания,             |

|                             |       |                |              |    |    |    | координация усилий с    |

|                             |       |                |              |    |    |    | образовательными        |

|                             |       |                |              |    |    |    | учреждениями            |

|-----------------------------+-------+----------------+--------------+----+----+----+-------------------------|

| 6. Методическая  работа с   |2002-  | Департамент    | Городской    | 30 | 30 | 30 | Повышение квалификации  |

| ответственными за           |2004   | образования,   | бюджет       |    |    |    | педагогов по            |

| профориентационную работу в |       | Центр          |              |    |    |    | организации             |

| образовательных учреждениях |       | профориентации |              |    |    |    | профориентационной      |

|                             |       | молодежи       |              |    |    |    | работы - не менее 50%   |

|                             |       |                |              |    |    |    | ОУ                      |

|-----------------------------+-------+----------------+--------------+----+----+----+-------------------------|

| 7. Научно-практические      |2002-  | Департамент    | Городской    | 15 | 20 | 25 | Организация системы     |

| конференции и семинары для  |2004   | образования    | бюджет       |    |    |    | непрерывного            |

| преподавателей общего и     |       |                |              |    |    |    | образования.            |

| профессионального образован.|       |                |              |    |    |    |                         |

|--------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

| 2.3. Материально-техническое обеспечение подпрограммы                                                        |

|--------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

| 1. Приобретение  концерт-   |2002-  | Департамент    | Городской    |896 |696 |791 | Улучшение условий для   |

| ного, записывающего,        |2004   | образования    | бюджет       |    |    |    | формирования            |

| воспроизводящего            |       |                |              |    |    |    | компетенций.            |

| оборудования,   усилителей, |       |                |              |    |    |    | Повышение качества и    |

| микрофонов  для  учреждений |       |                |              |    |    |    | эффективности           |

| дополнительного образования |       |                |              |    |    |    | проводимых работ.       |

|-----------------------------+-------+----------------+--------------+----+----+----+-------------------------|

| 2.   Обновление  оснащения, |2002-  | Департамент    | Городской    |595 |745 |170 |                         |

| оборудования и одежды сцены |2004   | образования    | бюджет       |    |    |    |                         |

| учреждений  дополнительного |       |                |              |    |    |    |                         |

| образования                 |       |                |              |    |    |    |                         |

|-----------------------------+-------+----------------+--------------+----+----+----+-------------------------|

| 3. Приобретение  технических|2002-  | Департамент    | Городской    |495 |465 |466 |                         |

| средств обучения,           |2004   | образования    | бюджет       |    |    |    |                         |

| оснащения, станков,         |       |                |              |    |    |    |                         |

| деталей,  оборудования  для |       |                |              |    |    |    |                         |

| учреждений  дополнительного |       |                |              |    |    |    |                         |

| образования                 |       |                |              |    |    |    |                         |

|-----------------------------+-------+----------------+--------------+----+----+----+-------------------------|

| 4. Приобретение стеллажей,  |2002-  | Департамент    | Городской    | 50 | 50 | 40 |                         |

| экспонатов, оборудования    |2004   | образования    | бюджет       |    |    |    |                         |

| для функционирования        |       |                |              |    |    |    |                         |

| школьных музеев             |       |                |              |    |    |    |                         |

|-----------------------------+-------+----------------+--------------+----+----+----+-------------------------|

| 5.  Приобретение    гербов, |2002-  | Департамент    | Городской    |160 |250 |350 |                         |

| флагов и  другой  символики |2004   | образования    | бюджет       |    |    |    |                         |

| Российской Федерации        |       |                |              |    |    |    |                         |

|-----------------------------+-------+----------------+--------------+----+----+----+-------------------------|

| 6.  Приобретение  автобусов,|2002-  | Департамент    | Городской    |900 |1500|1000|                         |

| других транспортных  средств|2004   | образования    | бюджет       |    |    |    |                         |

| для               учреждений|       |                |              |    |    |    |                         |

| дополнительного образования |       |                |              |    |    |    |                         |

|-----------------------------+-------+----------------+--------------+----+----+----+-------------------------|

| 7. Приобретение             |2002-  | Департамент    | Городской    |250 |300 |541 |                         |

| туристического оборудования,|2004   | образования    | бюджет       |    |    |    |                         |

| снаряжения  для   учреждений|       |                |              |    |    |    |                         |

| туристического,             |       |                |              |    |    |    |                         |

| водно-спортивного,          |       |                |              |    |    |    |                         |

| военно-патриотического      |       |                |              |    |    |    |                         |

| профилей                    |       |                |              |    |    |    |                         |

|-----------------------------+-------+----------------+--------------+----+----+----+-------------------------|

| 8. Приобретение видеотехники|2002-  | Департамент    | Городской    |496 |576 |641 |                         |

| оборудования  и   снаряжения|2004   | образования    | бюджет       |    |    |    |                         |

| для учреждений              |       |                |              |    |    |    |                         |

| экологического,             |       |                |              |    |    |    |                         |

| краеведческого,             |       |                |              |    |    |    |                         |

| биологического профилей     |       |                |              |    |    |    |                         |

|-----------------------------+-------+----------------+--------------+----+----+----+-------------------------|

| 9. Оснащение   деятельности |2002-  | Департамент    | Городской    |300 |300 |350 |                         |

| детских     и     молодежных|2004   | образования    | бюджет       |    |    |    |                         |

| организаций    и    движений|       |                |              |    |    |    |                         |

| (атрибутика,    канцелярские|       |                |              |    |    |    |                         |

| принадлежности,             |       |                |              |    |    |    |                         |

| информационные       стенды,|       |                |              |    |    |    |                         |

| оргтехника и др.)           |       |                |              |    |    |    |                         |

|--------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

| 2.4. Нормативно-организационное обеспечение подпрограммы                                                     |

|--------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

| 1. Разработка               |2002-  | Департамент    | Средства по  |    |    |    | Нормативное             |

| нормативно-правовой         |2004   | образования    | основной     |    |    |    | обеспечение             |

| документации,               |       |                | деятельности |    |    |    | деятельности            |

| регламентирующей            |       |                |              |    |    |    |                         |

| деятельность       детских и|       |                |              |    |    |    |                         |

| молодежных     организаций и|       |                |              |    |    |    |                         |

| движений  в  образовательных|       |                |              |    |    |    |                         |

| учреждениях                 |       |                |              |    |    |    |                         |

|-----------------------------+-------+----------------+--------------+----+----+----+-------------------------|

| 2.Создание                  |2002-  | Департамент    | Средства по  |    |    |    | Координация             |

| социально-педагогических    |2004   | образования    | основной     |    |    |    | деятельности и          |

| центров на базе МОУДОД      |       |                | деятельности |    |    |    | ресурсов системы        |

|                             |       |                |              |    |    |    | дополнительного         |

|                             |       |                |              |    |    |    | образования             |

|-----------------------------+-------+----------------+-------------------+-----------------------------------|

|                             |       |                |    Итого     20475|22312 22598                        |

|-----------------------------+-------+----------------+-------------------------------------------------------|

|                             |       |                |    Всего     |    65385     |                         |

\--------------------------------------------------------------------------------------------------------------/

2.2.7. Организация управления подпрограммой, контроль за ходом ее реализации

Координация работ по реализации подпрограммы осуществляется директором департамента образования. Контроль за использованием бюджетных средств осуществляет финансовое управление мэрии через ежеквартальную отчетность департамента образования.

2.2.8. Оценка эффективности, социально-экономические последствия реализации подпрограммы

При реализации подпрограммы будет достигнуто:

Увеличение занятости детей во внеурочное время - до 90%.

Снижение динамики роста детской и подростковой преступности, алкоголизма, наркомании каждый год на 30-40%.

Увеличение числа детей, добившихся результатов в творческой деятельности (участников областных и республиканских, международных олимпиад, конкурсов, соревнований чемпионатов ежегодно на 10-15%).

Повышение доли педагогов, участвующих в конкурсах грантовой поддержки работ в сфере воспитания до 30%.

Подготовка в 2002 г. 92 человека педагогов-организаторов детского движения.

Создание в 2002 г. нормативной базы детских объединений и организационно-методического центра для сопровождения работ на базе МОУДОД "Центр ученического актива".

Увеличение количества детских объединений, систем ученического самоуправления при образовательных учреждениях на 20-30% в год.

Создание центров развития дополнительного образования и воспитательных систем.

Подготовка педагогов спецкурса "Эффективное поведение на рынке труда" - 100 человек.

Изменение существующего соотношения (1:2:3) числа выпускников-специалистов с начальным, средним, высшим образованием до соотношения 3:2:2 (норма - 7:3:1).

2.3. Функциональная подпрограмма "Информационное
обеспечение системы образования"

2.3.1. Паспорт подпрограммы

Наименование подпрограммы	Информационное обеспечение системы образования
Заказчик	Мэрия г. Тольятти
Разработчики подпрограммы	Департамент образования мэрии, муниципальные образовательные учреждения
Головной исполнитель	Департамент образования мэрии г. Тольятти
Цели и задачи подпрограммы, важнейшие целевые показатели	Цель: - Информатизация системы образования, создание единой информационной системы образования, повышающей эффективность образовательного процесса и системы управления, обеспечивающей доступ к глобальным информационным и образовательным ресурсам. Задачи: - Создание единой городской информационной образовательной сети для решения вопросов приобщения к современным информационным технологиям в области образования и обеспечение доступа к информации всех участников образовательного процесса. - Организация системы непрерывного образования на базе интерактивного дистанционного обучения и современных информационных технологий. - Совершенствование и развитие форм и методов обучения с использованием компьютерных технологий. - Повышение компьютерной грамотности, обеспечение доступа к глобальным информационным и образовательным ресурсам. - Формирование познавательных способностей учащихся. - Решение задач интенсификации и индивидуализации обучения. - Повышение уровня оперативности системы управления образованием. - Материально-техническое оснащение муниципальной системы образования: приобретение компьютерной и оргтехники, модернизация имеющейся компьютерной техники, организация каналов связи с целью создания условий для освоения учащимися и педагогами программ углубленного, специального и дополнительного образования. - Проектирование, интеллектуальное наполнение и развитие виртуального информационно-образовательного пространства г. Тольятти, интегрированного в глобальные Сети.
Сроки реализации подпрограммы	1 этап - первое полугодие 2002 г. - подготовительный 2 этап - второе полугодие 2002 г. - апробация и скоординированность информационной образовательной сети 3 этап - 2003 - 2004 гг. - реализация программных мероприятий в полном объеме
Исполнители подпрограммы и основных мероприятий	Департамент образования мэрии, муниципальные образовательные учреждения, учреждения профессионального образования и др.
Объемы и источники финансирования	Финансирование настоящей подпрограммы осуществляется за счет средств городского бюджета и составляет - 47 067 тыс. руб. Из них: 2002 г. - 17978 т.р.; 2003 г. - 15343 т.р.; 2004 г. - 13746 т.р.
Ожидаемые конечные результаты	Будет достигнуто: - Доведение числа современных компьютеров в общеобразовательных учреждения до соотношения: один компьютер на 60 учащихся. - Обеспечение доступа учащихся и преподавателей общеобразовательных учреждений города (100%) к глобальным информационным ресурсам (около 50000 человек школьников, студентов, педагогов). - Создание условия для развития технологии интерактивного дистанционного обучения. Реализация возможности персонализации образования путем создания и реализации индивидуальных образовательных траекторий (программно-аппаратных комплексов - 50% МОУ). - Проведение подготовки и переподготовки 80% преподавателей общеобразовательных учреждений в области новых информационных технологий. - Создание благоприятных условий для социальной адаптации и реабилитации граждан с ограниченными возможностями здоровья на получение полноценного образования и необходимую специальную (коррекционную) помощь средствами образования около 1000 человек). - Организация работы научных обществ учащихся на основе использования возможностей новых информационных технологий и для организации общения одаренных детей с ведущими преподавателями и учеными (вовлечение более 5000 школьников). - Создание системы центров информационной и научно-методической поддержки образовательного процесса, а также осуществляющих обслуживание программно-аппаратных средств единой образовательной информационной среды (5 Центров).
Система организации контроля за исполнением подпрограммы	Координация работ по реализации подпрограммы осуществляется директором департамента образования. Контроль за использованием бюджетных средств осуществляет финансовое управление мэрии через ежеквартальную отчетность департамента образования.

2.3.2. Содержание проблемы, необходимость ее решения программными методами

Современные информационные технологии создали новую цивилизацию - информационную, и ее экономическую составляющую - информационную экономику. Достоверная и полная информация вместе с быстрой реакцией на постоянно меняющуюся ситуацию является непременным условием успеха в современной деятельности, ибо информация и правильно принятые на ее основе решения - есть власть. Поэтому вопрос о доступе к глобальным информационным ресурсам и умение пользоваться ими является определяющим в современной деятельности как человека в отдельности, так и организаций в целом. Формирование единого информационного пространства и соответственно доступа к образовательным и другим ресурсам глобальной Сети имеют огромную актуальность для всей системы образования города. Развитие информационного обеспечения образования является важнейшим условием повышения эффективности управления образованием и успешного развития муниципальной системы образования.

В настоящее время в образовательных учреждениях города всего насчитывается 2503 единицы компьютерной техники. 1405 единиц можно квалифицировать как морально и физически устаревшие. Таким образом, в образовательных учреждениях г. Тольятти по-прежнему недостаточно компьютерной техники для полноценного обучения школьников. Большая часть из имеющегося компьютерного парка не удовлетворяет современным санитарно-гигиеническим и техническим требованиям и требует модернизации.

Только в 20-ти школах г. Тольятти имеется подключение к глобальным сетям Интернет по выделенным каналам связи (МОУ NN 6, 7, 14, 17, 38, 40, 41, 48, 49, 51, 67, 75, 77, 82, 84, 87, 88, 90, 91, 92). Такого рода доступ в Интернет организуется для решения образовательных задач и используется в процессе урочной и внеурочной деятельности. Успешное решение задач информатизации образования в целом подразумевает наличие мотивированных и подготовленных кадров. В образовательных учреждениях возникает немало проблем в связи с отсутствием квалифицированных технических кадров и недостаточными (ввиду жесткого нормативного финансирования) экономическими возможностями для их привлечения. На базе информационных (медиа) центров системы образования г. Тольятти необходимо расширить планомерную профессиональную подготовку педагогических, административных и технических кадров школ в сфере информационных (в том числе сетевых) технологий. Дефицит в школах интерактивных и аудиовизуальных средств обучения негативно отражается на качестве преподавания и обучения. Поэтому более 200 учреждений образования города пользуются услугами медиатек, созданных на базе Центра медиаобразования и Центра информационных технологий, медиафонды которых насчитывают всего 2235 видеофрагментов и не обновляются с 1996 года. Важная роль в оперативном информационном обеспечении образования отводится периодическим печатным изданиям и наполнению интерактивных сетевых Интернет-ресурсов. Помимо педагогической газеты, в г. Тольятти с 1997 года выпускается детская газета "Перекресток", которая готовится силами школьников и положительно влияет на формирование активной гражданской позиции подрастающего поколения.

Анализ этой ситуации свидетельствует о необходимости:

Создания единой информационной системы образовательной сети, обеспечивающей образовательным системам доступ к глобальным информационным и образовательным ресурсам, что обеспечит оперативное получение информации о состоянии системы, отслеживание тенденций и своевременно влиять на ситуацию.

Существенного развития материально-технической базы муниципальной системы образования, обеспечивающей формирование единой информационной системы образовательной сети.

Использования в полной мере возможностей единой информационной системы образовательной сети: открытого доступа в Интернет, глобальным образовательным и информационным ресурсам для непрерывного и дистанционного интерактивного обучения, активизации познавательной деятельности, методического обеспечения образовательного процесса по программам углубленного, специального и дополнительного образования.

Необходимость разработки и внедрения автоматизации обработки различных видов информации: нормативно-правовой, статистической, бухгалтерской, педагогической.

Совершенствования и развития методологических основ информационной политики и информатизации образования в области формирования и становления единой информационной системы образовательной сети.

Разработка и реализация системы мер, необходимых для формирования единой информационной сети образовательной системы, использования ее возможностей на основе скоординированного взаимодействия, обусловило необходимость создания функциональной подпрограммы "Информационное обеспечение системы образования".

2.3.3. Цели и задачи подпрограммы

Целью подпрограммы является информатизация системы образования, создание единой информационной системы образования, повышающей эффективность образовательного процесса и системы управления, обеспечивающей доступ к глобальным информационным и образовательным ресурсам.

Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:

Создание единой городской информационной образовательной сети для решения вопросов приобщения к современным информационным технологиям в области образования и обеспечение доступа к информации всех участников образовательного процесса.

Организация системы непрерывного образования на базе интерактивного дистанционного обучения и современных информационных технологий.

Совершенствование и развитие форм и методов обучения с использованием компьютерных технологий.

Повышение компьютерной грамотности, обеспечение доступа к глобальным информационным и образовательным ресурсам.

Формирование познавательных способностей учащихся.

Решение задач интенсификации и индивидуализации обучения.

Повышение уровня оперативности системы управления образованием.

Материально-техническое оснащение муниципальной системы образования:

приобретение компьютерной и оргтехники, модернизация имеющейся компьютерной техники, организация каналов связи с целью создания условий для освоения учащимися и педагогами программ углубленного, специального и дополнительного образования.

Проектирование, интеллектуальное наполнение и развитие виртуального информационно-образовательного пространства г. Тольятти, интегрированного в глобальные Сети.

2.3.4. Сроки и этапы реализации подпрограммы

2002-2004 гг.

1 этап - 2002 г. - подготовительный (аналитико-диагностический)

2 этап - 2003 г. - экспериментальный (апробация обновленных форм и содержания работ)

3 этап - 2004 г. - реализация программных мероприятий в полном объеме

2.3.5. Ресурсное обеспечение подпрограммы

Реализация подпрограммы обеспечивается существующей сетью образовательных и других муниципальных учреждений:

общеобразовательные учреждения (95);

средние общеобразовательные школы (58);

школы с углубленным изучением отдельных предметов (11);

лицеи (10);

гимназии (9);

основные общеобразовательные школы (2);

начальные общеобразовательные школы (1), открытые (сменные) общеобразовательные школы (1), общеобразовательные вечерние (сменные) школы (3);

негосударственные образовательные учреждения (10);

дошкольные учреждения (89);

структурные подразделения - детские сады ОУ (2);

образовательные учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста (6);

образовательные учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи (5);

образовательные учреждения дополнительного образования детей (54);

дворцы (2);

дома (1);

центры (24);

клубы (13);

оздоровительно-образовательные учреждения (2);

спортивные школы, в том числе детско-юношеские (12);

общеобразовательные школы - интернаты (1);

образовательное учреждение - специальный (коррекционный) детский дом для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с отклонениями в развитии (2);

специальные (коррекционные) образовательные учреждения для обучающихся и воспитанников с отклонениями в развитии (5);

образовательные учреждения (2);

образовательные учреждения дополнительного образования (профессионального) специалистов (3), имеющимися программным, методическим и технологическим сопровождением образовательного процесса, кадровым потенциалом системы образования.

Финансирование настоящей подпрограммы осуществляется за счет средств городского бюджета и составляет - 47 067 тыс. руб.

Из них:

2002 г. - 17978 т.р.;

2003 г. - 15343 т.р.;

2004 г. - 13746 т.р.

2.3.6. Механизм реализации подпрограммы предусматривает:

Материально-техническое оснащение муниципальной системы образования.

Оснащение классов открытого доступа в Интернет.

Техническое оснащение библиотек, медиатек.

Организация массовых мероприятий для школьников и педагогических работников.

Организационное обеспечение курсовой подготовки специалистов системы образования.

Перечень мероприятий
функциональной подпрограммы "Информационное обеспечение
системы образования"

Мероприятия	Сроки	Исполнители	Источник финансирова- ния	Объем финансирования			Ожидаемые результаты
				2002 г.	2003 г.	2004 г.
3.1. Материально-техническое оснащение муниципальной системы образования
1. Закупка и поставка в МОУ компьютерной техники для образовательной деятельности	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	6 065	5 000	5 000	Создание условий для освоения учащимися и педагогами программ углубленного, специального и дополнительного образования. Проектирование, интеллектуальное наполнение и развитие виртуального информационно-обра- зовательного пространства г. Тольятти, интегрированного в глобальные Сети. Организация системы непрерывного образования специалистов системы образования в области информационных технологий. Создание системы образовательной статистики и электронного документооборота в муниципальной системе образования.
2. Закупка материалов и оборудования для организации локальной сети в компьютерных классах школ	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	200	200	200
3. Монтаж локальной сети в компьютерных классах школ	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	20	20	20
4. Закупка и поставка в МОУ компьютерных средств обучения (компьютерные обучающие программы)	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	1 820	1 500	1 500
5. Закупка и поставка в департамент образования сервера и коммуникационного оборудования (модемы и т.п.)	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	380	0	0
6. Монтаж локальной сети, организация выделенной линии для включения сервера департамента образования в городскую компьютерную сеть	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	50	0	0
7. Закупка и поставка в городской и районные информационные Центры серверов и коммуникационного оборудования для организации документооборота в системе образования города	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	480	0	0
8. Закупка и поставка в МОУ города коммуникационных серверов для организации документооборота в системе образования города	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	3 050	3 000	1 000
3.2. Оснащение классов открытого доступа в Интернет
1.Подключение и оплата услуг высокоскоростного канала Интернет	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	600	600	600
2. Приобретение проектора, экрана для организации обучения специалистов системы образования	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	260	0	0
3. Приобретение расходных материалов	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	40	40	40
3.3. Техническое оснащение библиотек, медиатек
1. Приобретение копировально-множительной техники	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	145	45	45
2. Пополнение библиотечного фонда	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	70	75	75
3. Приобретение учебных в/фильмов	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	6	6	6
4. Приобретение расходных материалов	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	9	9	9
5. Приобретение сканера формата А-3	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	0	0	12
6. Приобретение видеооборудования	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	60	45	0
7. Приобретение цветного лазерного принтера	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	0	75	0
8. Приобретение мебели для оснащения учебных аудиторий и читального зала базовых учреждений	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	80	80	60
9. Приобретение мультимедийных компьютеров для оснащения рабочих мест методистов и пользовательских мест в медиатеке	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	60	36	60
10. Приобретение специализированного программного обеспечения для организации работы с электронными библиотечными системами	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	60	30	10
11.Приобретение (разработка) и внедрение в учреждения образования программных средств управления педагогическим процессом	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	300	300	300
12. Приобретение комплекта мультимедийных курсов для изучения предметов школьной программы	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	45	45
13. Приобретение лицензий и лицензионного системного и прикладного программного обеспечения в учреждения образования	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	3 000	3 000	3 500
3.4. Организация массовых мероприятий для школьников и педагогических работников
1. Интернет-фестиваль	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	20	20	20
2. Виртуальные (дистанционные) проекты	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	30	30	40
3. Выездной компьютерный лагерь	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	20	20	20
4. Городская межпредметная дистанционная олимпиада "Эрудит"	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	15	15	15
5. Городская конференция "Проблемы и перспективы информатизации"	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	3	3	4
6. Олимпиада по компьютерной графике	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	8	8	8
7.Олимпиада по компьютерному моделированию	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	8	8	8
8. Городской тур областной олимпиады по информатике и программированию	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	2	2	2
9.Дистанционная олимпиада по программированию	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	1	1	1
10. Введение в штат МОУ дополнительных ставок инженерно-технического персонала для организаци и технической поддержки ИТ	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	30	60	90
11. Введение в штат МОУ дополнительных ставок административно-педагоги- ческого персонала для организации методической поддержки ИТ	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	30	60	90
12. Введение в штат базовых учреждений в области информатизации дополнительных ставок инженерно-технического и педагогического персонала для организации технической и методической поддержки ИТ в учреждениях системы образования	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	518	568	568
13. Специальная курсовая подготовка специалистов базовых учреждений в области информатизации	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	75	30	30
3.5. Организационное обеспечение курсовой подготовки специалистов системы образования
1. Разработка, экспертиза и рецензирование учебных программ профессиональной подготовки в области ИТ	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	6	2	2
2. Подготовка (издание) рабочих тетрадей и конспектов для пользователей ПК	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	8	6	6
3. Организация и проведение социально-педагогических исследований муниципальной системы	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	45	45	45
4. Издание педагогических, научно-методических и информационно-справочных пособий	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	175	175	175
5. Издание педагогической газеты "Диалог"	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	83	83	83
6. Издание детской газеты "Перекресток"	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	41	41	41
7. Создание, информационное наполнение и сопровождение городского образовательного портала	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	60	60	60
			Итого	17978	15343	13746
			Всего	47 067

Предполагается ограничить техническую часть Программы 2002 годом на закупках оборудования для школ, т.е. создать компьютерные классы, проложить локальные сети. Параллельно провести подключение к Интернет по коммутируемым каналам. Подключение по коммутируемым каналам будетпроисходить через муниципальную компьютерную сеть. Таким образом образуется единое информационное пространство для нужд образования. Это позволит организовать информационный обмен между учреждениями образования, значительно снизить расходы школ на поддержание доступа к Интернет и обеспечить достаточное быстродействие при обращениях клиентов друг к другу внутри города. Дальнейшее развитие подпрограмма найдет в концепции развития информационных систем города на 2003-2008 гг.

2.3.7. Организация управления подпрограммой, контроль за ходом ее реализации

Координация работ по реализации подпрограммы осуществляется директором департамента образования. Контроль за использованием бюджетных средств осуществляет финансовое управление мэрии через ежеквартальную отчетность департамента образования.

2.3.8. Оценка эффективности, социально-экономические последствия реализации подпрограммы

При реализации подпрограммы будет достигнуто:

- Доведение числа современных компьютеров в общеобразовательных учреждениях до соотношения: один компьютер на 60 учащихся.

Обеспечение доступа учащихся и преподавателей общеобразовательных учреждений города (100%) к глобальным информационным ресурсам (около 50000 человек школьников, студентов, педагогов).

Создание условия для развития технологии интерактивного дистанционного обучения. Реализация возможности персонализации образования путем создания и реализации индивидуальных образовательных траекторий (программно-аппаратных комплексов - 50% МОУ).

Проведение подготовки и переподготовки 80% преподавателей общеобразовательных учреждений в области новых информационных технологий.

Создание благоприятных условий для социальной адаптации и реабилитации граждан с ограниченными возможностями здоровья на получение полноценного образования и необходимую специальную (коррекционную) помощь средствами образования (около 1000 человек).

Организация работы научных обществ учащихся на основе использования возможностей новых информационных технологий и для организации общения одаренных детей с ведущими преподавателями и учеными (вовлечение более 5000 школьников).

Создание системы центров информационной и научно-методической поддержки образовательного процесса, а также осуществляющих обслуживание программно-аппаратных средств единой образовательной информационной среды (5 Центров).

2.4. Функциональная подпрограмма
"Развитие кадрового потенциала и социальная поддержка
работников образования"

2.4.1. Паспорт подпрограммы

Наименование подпрограммы	Развитие кадрового потенциала и социальная поддержка работников образования
Заказчик	Мэрия г. Тольятти
Разработчики подпрограммы	Департамента образования мэрии, муниципальные образовательные учреждения, президиум Совета директоров ОУ, отделы районных администраций по делам образования, районные профсоюзные комитеты, учреждения профессионального образования.
Головной исполнитель	Департамент образования мэрии г. Тольятти
Цели и задачи подпрограммы, важнейшие целевые показатели	Цель: - Повышение социального статуса и социальной защищенности педагогических работников, подготовка и переподготовка кадров, способных решать задачи на новом этапе социально-экономического развития. Задачи: - Целенаправленное непрерывное повышение профессионального уровня работников образования. - Обеспечение образовательных учреждений педагогическими кадрами через осуществление целевой контрактной подготовки специалистов. - Стимулирование и поддержка творческих педагогических работников и коллективов муниципальной системы образования. - Осуществление социальной поддержки работников образования.
Сроки реализации подпрограммы	2002-2004 гг. 1 этап - 2002 г. - подготовительный (аналитико-диагностический) 2 этап - 2003 г. - экспериментальный (апробация обновленных форм и содержания работ) 3 этап - 2004 г. - реализация программных мероприятий в полном объеме
Исполнители подпрограммы и основных мероприятий	Департамент образования мэрии, муниципальные образовательные учреждения, учреждения профессионального образования, городской центр профориентации молодежи и психологической поддержки населения и др.
Объемы и источники финансирования	Финансирование настоящей подпрограммы осуществляется за счет средств городского бюджета и составляет - 9160 тыс. руб. Из них: 2002 г. - 3020 тыс. руб. 2003 г. - 3070 тыс. руб. 2004 г. - 3070 тыс. руб.
Ожидаемые конечные результаты	Будет достигнуто: - Удовлетворение потребности работников образования в непрерывном повышении уровня их профессиональной компетенции (периодичность 5 лет, 100%). - Повышение квалификации (не менее 90%) работников муниципальных образовательных учреждений. - Сокращение педагогических вакансий в образовательных учреждениях не менее чем на 50%, обеспечение образовательных учреждений необходимыми специалистами. - Закрепление (не менее 90%) высококвалифицированных специалистов в образовательных учреждениях города.
Система организации контроля за исполнением подпрограммы	Координация работ по реализации подпрограммы осуществляется директором департамента образования. Контроль за использованием бюджетных средств осуществляет финансовое управление мэрии через ежеквартальную отчетность департамента образования.

2.4.2. Содержание проблемы, необходимость ее решения программными методами

Полноценное качественное образование невозможно без обеспечения высококвалифицированными специалистами системы образования. Квалификация руководящих и педагогических работников свидетельствует о профессиональной подготовке и компетенции кадрового потенциала. Социальная поддержка педагогов и стимулирование их деятельности способствует стабильному обеспечению образовательных учреждений специалистами. В муниципальных образовательных учреждениях занято 15967 работников. Из них 5166 педагогов. Пенсионный возраст имеют 12,5% работников. Средний возраст составляет 50,3 года. Сохраняется устойчивая тенденция старения педагогических кадров. Текучесть кадров остается, ежегодно увольняется из системы образования около 1000 человек. Только в 2000-2001 учебном году число уволившихся составило 421 человек (27%). Основная причина сложившейся ситуации - низкий уровень оплаты труда и социального престижа профессии педагога, а также постоянное снижение уровня социальной защищенности работников муниципальной системы образования. Средняя заработная плата работников образования ниже прожиточного уровня по городу, составляет 36% от средней заработной платы в промышленности. По состоянию на 1 апреля 2001 г. в образовательных учреждениях города работают только 544 молодых специалиста (6,1% от общего количества педагогов). Количество вакантных ставок в общеобразовательных учреждениях - 205. В школах города открыты вакансии по русскому языку, физике, математике, информатике, химии, биологии, географии, истории, физкультуре. Остро стоит проблема недостатка кадров по техническому труду (31 вакансия) и английскому языку (32 вакансии). Высвобождаются педагоги - учителя начальных классов в связи с демографической ситуацией. Острая проблема дефицита кадров наблюдается в дошкольных образовательных учреждениях города - более 400 вакансий, 50% из которых - педагогические. Количество творчески работающих педагогов - участников профессиональных конкурсов ежегодно уменьшается. Престиж педагогической профессии в обществе заметно снижается.

Анализ этих процессов свидетельствует о необходимости:

систематической работы по повышению квалификации;

трудоустройства высвобождаемых работников на основе освоения педагогических профессий другого профиля;

сокращения педагогических вакансий в образовательных учреждениях;

обеспечения постоянной и сезонной занятости педагогических работников;

внедрения в практику мероприятий по социальной поддержке педагогов.

Требует логического продолжения переподготовка руководящих кадров для системы образования. Это позволит обеспечить качественные изменения управленческих отношений в системе образования, сформировать актуальное управленческое мышление руководителей.

Потребность в формировании и внедрении в практику системы мероприятий, обеспечивающих повышение профессиональной компетентности и социальную поддержку педагогов и педагогических коллективов, способствующих поднятию престижа педагогической профессии как основы качественного образования, обусловило необходимость создания функциональной подпрограммы "Развитие кадрового потенциала и социальная поддержка работников образования".

2.4.3. Цели и задачи подпрограммы

Целью подпрограммы является повышение социального статуса и социальной защищенности педагогических работников, подготовка и переподготовка кадров, способных решать задачи на новом этапе социально-экономического развития.

Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:

Целенаправленное непрерывное повышение профессионального уровня работников образования.

Обеспечение образовательных учреждений педагогическими кадрами через осуществление целевой контрактной подготовки специалистов.

Стимулирование и поддержка творческих педагогических работников и коллективов муниципальной системы образования.

Осуществление социальной поддержки работников образования.

2.4.4. Сроки и этапы реализации подпрограммы 2002-2004 гг.

1 этап - 2002 г. - подготовительный (аналитико-диагностический).

2 этап - 2003 г. - экспериментальный (апробация обновленных форм и содержания работ).

3 этап - 2004 г. - реализация программных мероприятий в полном объеме.

2.4.5. Ресурсное обеспечение подпрограммы

Реализация подпрограммы обеспечивается существующей сетью образовательных и других муниципальных учреждений:

общеобразовательные учреждения (95);

средние общеобразовательные школы (58);

школы с углубленным изучением отдельных предметов (11);

лицеи (10);

гимназии (9);

основные общеобразовательные школы (2);

начальные общеобразовательные школы (1), открытые (сменные) общеобразовательные школы (1), общеобразовательные вечерние (сменные) школы (3);

негосударственные образовательные учреждения (10);

дошкольные учреждения (89);

структурные подразделения - детские сады ОУ (2);

образовательные учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста (6);

образовательные учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи (5);

образовательные учреждения дополнительного образования детей (54);

дворцы (2);

дома (1);

центры (24);

клубы (13);

оздоровительно-образовательные учреждения (2);

спортивные школы, в том числе детско-юношеские (12);

общеобразовательные школы - интернаты (1);

образовательное учреждение - специальный (коррекционный) детский дом для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с отклонениями в развитии (2);

специальные (коррекционные) образовательные учреждения для обучающихся и воспитанников с отклонениями в развитии (5);

образовательные учреждения (2);

образовательные учреждения дополнительного образования (профессионального) специалистов (3), учреждения высшего профессионального образования имеющимися программным, методическим и технологическим сопровождением образовательного процесса, кадровым потенциалом системы образования.

Финансирование настоящей подпрограммы осуществляется за счет средств городского бюджета и составляет - 9160 тыс. руб.

Из них:

2002 г. - 3020 тыс. руб.

2003 г. - 3070 тыс. руб.

2004 г. - 3070 тыс. руб.

2.4.6. Механизм реализации подпрограммы предусматривает:

Аттестацию педагогических и руководящих работников муниципальных образовательных учреждений.

Повышение квалификации работников образования.

Профессиональную переподготовку кадров по остродефицитным специальностям.

Повышение престижа педагогической профессии.

Перечень мероприятий
функциональной подпрограммы "Развитие кадрового потенциала
и социальная поддержка работников образования"

Мероприятия	Сроки	Исполнители	Источник финансирован	Объем финансирования			Ожидаемые результаты
				2002 г.	2003 г.	2004 г.
4.1. Аттестация педагогических и руководящих работников муниципальных образовательных учреждений
1. Оплата квалификационных испытаний -1 этапа аттестации	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	100	100	100	Повышение уровня профессиональной компетенции работников образования - не менее 90% педагогов
2. Организация выездных заседаний экспертных советов по проведению 1-го этапа аттестации	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	5	5	5
3. Оплата труда членов экспертных групп по экспертизе практической деятельности - 2 этап аттестации	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	300	300	300
4.2. Повышение квалификации работников образования
1. Курсы повышения квалификации на основе именного образовательного чека	2002- 2004	Департамент образования, муниципальный центр переподготовки кадров, Тольяттинский государственный университет	Областной бюджет				Повышение квалификации работников муниципаль ных образовательных учреждений - периодич ность 5 лет, 100%
2.Организация и проведения обучающих проблемных семинаров	2002- 2004		Городской бюджет	15	15	15
3. Обучение обслуживающего и административно-хозяйствен- ного персонала образовательных учреждений по охране труда и технике безопасности	2002- 2004		Городской бюджет	300	300	300
4. Обучение обслуживающего и административно-хозяйствен- ного персонала образовательных учреждений по гражданской обороне	2002- 2004		Городской бюджет	100	100	100
4.3. Профессиональная переподготовка кадров по остродефицитным специальностям
1. Целевая контрактная специалистов с высшим образованием для образовательных учреждений	2002- 2004	Департамент образования, ТГУ, Центр занятости, муниципальный центр переподго товки кадров	Городской бюджет	550	600	600	Сокращение педагоги ческих вакансий в образовательных учрежде ниях - не менее 50%. Обеспечение образова тельных учреждений необходимыми специалистами - до 100%
2. Переподготовка высвобождаемых работников в связи с демографической ситуацией	2002- 2004		Городской бюджет	600	600	600	Обеспечение постоянной, временной и сезонной занятости работников образования
3. Создание банка данных кадровых потребностей и потенциала	2002- 2004		Городской бюджет
4.4. Повышение престижа педагогической профессии
1. Конкурсы педагогического мастерства ("Учитель года", "Женщина года - директор", "Лидер в образовании", "Педагогические достижения", "Воспитатель года", "Лучший педагог дополнительного образования")	2002- 2004	Департамент образования	Городской бюджет	1050	1050	1050	Закрепление (не мене 90%) высококвалифициро ванных специалистов в образовательных учреждениях города, привлечение творческих кадровых ресурсов, обеспечение качества образования в городе
			Итого Всего	3020	3070	3070
				9160

2.4.7. Организация управления подпрограммой, контроль за ходом ее реализации

Координация работ по реализации подпрограммы осуществляется директором департамента образования. Контроль за использованием бюджетных средств осуществляет финансовое управление мэрии через ежеквартальную отчетность Департамента образования.

2.4.8. Оценка эффективности, социально-экономические последствия реализации подпрограммы

При реализации подпрограммы будет достигнуто: Удовлетворение потребности работников образования в непрерывном повышении уровня их профессиональной компетенции (периодичность 5 лет, 100%).

Повышение квалификации (не менее 90%) работников муниципальных образовательных учреждений.

Сокращение педагогических вакансий в образовательных учреждениях не менее чем на 50%, обеспечение образовательных учреждений необходимыми специалистами.

Закрепление (не менее 90%) высококвалифицированных специалистов в образовательных учреждениях города.