Приложение 2

Приложение 2
к приказу министерства образования
Нижегородской области
от 11 февраля 2011 г. N 254

Критерии
показателей деятельности общеобразовательных учреждений
(утв. приказом министерства образования Нижегородской области
от 9 сентября 2010 г. N 1017)
(в редакции приказа министерства образования Нижегородской области
от 11 февраля 2011 г. N 254)

Показатели	баллы
1. Результативность образовательной деятельности
1.1. Сохранение контингента обучающихся
1.2. Результаты освоения обучающимися основных общеобразовательных программ
1.3. Результаты выступления обучающихся в олимпиадах
1.4. Результативность воспитательной деятельности
1.4.1. Результативность участия в конкурсах, соревнованиях, смотрах и т.п.
1.4.2. Дополнительное образование детей
1.4.3. Результативность профилактической работы по предупреждению асоциального поведения обучающихся
1.4.4. Мониторинг воспитательного процесса
1.5. Результативность участия в приоритетном национальном проекте "Образование"
1.5.1. Результативность участия общеобразовательных учреждений в конкурсе общеобразовательных учреждений в рамках приоритетного национального проекта "Образование"
1.5.2. Результативность участия педагогов в конкурсе лучших учителей в рамках реализации приоритетного национального проекта "Образование"
2. Содержание образовательной деятельности
2.1. Учебный план общеобразовательного учреждения_1
2.1.1. Соблюдение федерального компонента регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Нижегородской области
2.1.2. Соответствие образовательных программ заявленному статусу общеобразовательных учреждений
2.1.3. Соблюдение установленного максимального объема учебной нагрузки для обучающихся
2.2. Учебно-методическое обеспечение
2.3. Использование информационно-коммуникационных технологий
2.4. Содержание воспитательной деятельности
2.5. Инновационная образовательная деятельность
3. Качество ресурсного обеспечения образовательного процесса
3.1. Кадровое обеспечение
3.2. Состояние нормативной правовой базы
3.3. Материально-техническое оснащение образовательного процесса
Сумма баллов

1 Показатель 2.1.1 рассматривается до утверждения федеральных государственных образовательных стандартов в порядке, установленном Правительством Российской Федерации

Примечания:

- при экспертизе указанных в таблице показателей деятельности общеобразовательных учреждений предлагается следующая система оценки: 0; 0,5; 1; 1,5; 2 балла. Показатели 1.2., 2.1.1. - 2.1.4. оцениваются по 3-балльной шкале (0, 1, 2 балла);

- при сумме баллов, составляющей не менее 50% от максимального количества по всем направлениям экспертизы, общеобразовательное учреждение считается аккредитованным. При государственной аккредитации лицеев, гимназий, средних общеобразовательных школ с углубленным изучением отдельных предметов сумма баллов от максимального количества должна составлять не менее 80%; при условии выполнения требований "Примерного положения о государственных, муниципальных средних общеобразовательных школах с углубленным изучением отдельных предметов, гимназиях, лицеях Нижегородской области", утвержденного приказом департамента образования и науки Нижегородской области от 04.07.2001 N 285;

- в начальных общеобразовательных школах не оцениваются показатели "1.3. Результаты выступления обучающихся в олимпиадах" и при отсутствии бюджетного финансирования - показатель "1.4.4. Охват обучающихся дополнительным образованием детей";

- в вечерних (сменных) общеобразовательных учреждениях не оцениваются показатели "1.3. Результаты выступления обучающихся в олимпиадах", "2.4. Инновационная образовательная деятельность" и при отсутствии бюджетного финансирования - "1.4.4. Охват обучающихся дополнительным образованием детей".

Показатели деятельности общеобразовательного учреждения

1. Результативность образовательной деятельности

1.1. Сохранение контингента обучающихся

При проведении экспертизы следует: провести анализ движения обучающихся за 3 последних учебных года (по ступеням), определить тенденции движения обучающихся и причины их отчисления.

Экспертизе подлежат:

- статистические отчеты;

- справки, подтверждающие продолжение обучения отчисленных обучающихся;

- заявления родителей (законных представителей) обучающихся.

Шкала оценки:

балл "0" - количество отчисленных стабильно высокое и (или) имеет устойчивую тенденцию к росту; средний % отчисления из 1 - 11 классов составляет более 8% от общего количества обучающихся; отсутствуют подтверждения о продолжении обучения обучающихся, отчисленных в общеобразовательные учреждения в пределах муниципального района, городского округа; наличие отчисленных без продолжения общего образования; наличие отчисленных из 5 - 9 классов в общеобразовательные учреждения, реализующие специальные (коррекционные) образовательные программы;

балл "0,5" - количество отчисленных стабильно высокое; средний % отчисленных из 1 - 11 классов составляет 6 - 8% от общего количества обучающихся; отсутствуют подтверждения о продолжении обучения обучающихся, отчисленных в общеобразовательные учреждения в пределах муниципального района, городского округа; наличие отчисленных без продолжения общего образования; наличие отчисленных из 5 - 9 классов в общеобразовательные учреждения, реализующие специальные (коррекционные) образовательные программы;

балл "1" - контингент обучающихся достаточно стабилен; средний % отчисления составляет 4 - 6% от общего количества обучающихся; отсутствуют подтверждения о продолжении обучения обучающихся, отчисленных в общеобразовательные учреждения в пределах Нижегородской области; единичные случаи отчисления без продолжения общего образования; единичные случаи отчисления из 5 - 9 классов в общеобразовательные учреждения, реализующие специальные (коррекционные) образовательные программы;

балл "1,5" - стабильное сохранение контингента обучающихся; средний % отчисления составляет не более 3% от общего количества обучающихся; отсутствуют подтверждения о продолжении обучения обучающихся, отчисленных в общеобразовательные учреждения других субъектов Российской Федерации; случаи отчисления обучающихся без получения общего образования отсутствуют; случаи отчисления из 5 - 9 классов в общеобразовательные учреждения, реализующие специальные (коррекционные) образовательные программы, отсутствуют;

балл "2" - стабильное сохранение контингента обучающихся (1 - 2%); факт продолжения обучения отчисленных по уважительным причинам полностью подтверждается соответствующими документами; случаи отчисления обучающихся без получения общего образования отсутствуют; случаи отчисления из 5 - 9 классов в общеобразовательные учреждения, реализующие специальные (коррекционные) образовательные программы, отсутствуют.

1.2. Результаты освоения обучающимися основных общеобразовательных программ

Определяется на основе результатов итоговых аттестаций выпускников I, II, III ступеней обучения за 3 последних учебных года и результатов государственной итоговой аттестации текущего учебного года (или тестирования).

Результаты итоговых аттестаций выпускников за три предыдущих года представляются в информационной карте общеобразовательного учреждения. Результаты итоговой аттестации за текущий учебный год представляются по ее окончании.

1.2.1. Уровень подготовки обучающихся

Шкала оценки:

балл "0" - положительные результаты итоговой аттестации менее половины выпускников; в средних общеобразовательных школах с углубленным изучением отдельных предметов, гимназиях, лицеях - положительные результаты итоговой аттестации менее 90% выпускников;

балл "1" - положительные результаты итоговой аттестации половины выпускников; в средних общеобразовательных школах с углубленным изучением отдельных предметов, гимназиях, лицеях - положительные результаты итоговой аттестации 90% выпускников;

балл "2" - положительные результаты итоговой аттестации более половины выпускников; в средних общеобразовательных школах с углубленным изучением отдельных предметов, гимназиях, лицеях - положительные результаты итоговой аттестации более 90% выпускников.

1.3. Результаты выступления обучающихся в олимпиадах

Под результатами выступления обучающихся в олимпиадах понимается количество участников (призеров) Всероссийской олимпиады школьников различного уровня (муниципального, регионального, федерального) за 3 последних учебных года. Результаты выступления в олимпиадах подтверждаются документально: дипломы, приказы.

Шкала оценки:

для общеобразовательных школ:

балл "0" - отсутствие участников олимпиад на уровне муниципального района, городского округа;

балл "0,5" - эпизодическое участие в олимпиадах на уровне муниципального района, городского округа;

балл "1" - постоянное участие в олимпиадах на уровне муниципального района, городского округа;

балл "1,5" - наличие призеров олимпиад на уровне муниципального района, городского округа;

балл "2" - наличие участников олимпиад на областном, всероссийском уровнях.

для лицеев, гимназий, средних общеобразовательных школ с углубленным изучением отдельных предметов:

балл "0" - отсутствие участников олимпиад на любом уровне;

балл "0,5" - наличие участников олимпиад на уровне муниципального района, городского округа;

балл "1" - наличие призеров олимпиад на уровне муниципального района, городского округа;

балл "1,5" - наличие участников олимпиад на областном, всероссийском уровнях;

балл "2" - наличие призеров олимпиад на областном, всероссийском уровнях.

1.4. Результативность воспитательной деятельности

1.4.1. Результативность участия в конкурсах, соревнованиях, смотрах

Под результативностью участия в конкурсах, соревнованиях, смотрах и т.п. понимается наличие участников (призеров) смотров, конкурсов, соревнований различного уровня (районного/городского, областного, российского, международного) за 3 последних учебных года.

Шкала оценки:

балл "0" - отсутствие участников конкурсов, соревнований, смотров на уровне муниципального района/ городского округа;

балл "0,5" - наличие участников и (или) победителей конкурсов, соревнований, смотров на уровне муниципального района/городского округа;

балл "1" - наличие участников конкурсов, соревнований, смотров на областном уровне;

балл "1,5" - наличие призеров конкурсов, соревнований, смотров на областном уровне;

балл "2" - наличие участников и (или) призеров конкурсов, соревнований, смотров на российском и международном уровнях.

1.4.2. Дополнительное образование детей

При проведении экспертизы рассматриваются:

- организация внеучебной деятельности обучающихся на основе дополнительных общеобразовательных программ;

- процент охвата обучающихся, занимающихся в кружках и секциях на бюджетной и внебюджетной основах в течение 3 последних учебных лет.

Шкала оценки:

балл "0,5" - охват обучающихся дополнительными общеобразовательными программами составляет менее 40%;

балл "1" - охват обучающихся дополнительными общеобразовательными программами составляет 40% - 50%;

балл" 1,5" - охват обучающихся дополнительными общеобразовательными программами составляет 50% - 70%;

балл "2" - охват обучающихся дополнительными общеобразовательными программами составляет более 70%.

1.4.3. Результативность профилактической работы по предупреждению асоциального поведения обучающихся

Под результативностью профилактической работы по предупреждению асоциального поведения обучающихся понимается количество преступлений, правонарушений и динамика проявления асоциального поведения обучающихся (преступления, правонарушения, учет в комиссии по делам несовершеннолетних подтверждаются справками органов внутренних дел за каждый год из 3 последних учебных лет), наличие организационно-правовой документации по профилактике асоциального поведения обучающихся (положения, должностные инструкции, планы работ, программы).

Шкала оценки:

балл "0" - увеличение количества преступлений и правонарушений, совершенных обучающимися; увеличение количества обучающихся, состоящих на учете в комиссии по делам несовершеннолетних;

балл "0,5" - наличие преступлений и правонарушений, совершенных обучающимися; наличие обучающихся, состоящих на учете в комиссии по делам несовершеннолетних;

балл "1" - преступления, совершенные обучающимися, отсутствуют; правонарушения носят единичный характер; наличие обучающихся, состоящих на учете в комиссии по делам несовершеннолетних;

балл "1,5" - отсутствие преступлений и правонарушений; количество обучающихся, состоящих на учете в комиссии по делам несовершеннолетних, носит единичный характер;

балл "2" - отсутствие преступлений и правонарушений обучающихся; отсутствие обучающихся, состоящих на учете в комиссии по делам несовершеннолетних.

1.4.4. Мониторинг воспитательного процесса

Под мониторингом воспитательного процесса понимается система сбора, обработки, хранения и распространения информации о результативности организации воспитательного процесса, которая ориентирована на информационное обеспечение управления воспитательным процессом и является основой прогноза развития воспитания в образовательном учреждении за 3 последних учебных года.

Шкала оценки:

балл "0" - результативность воспитательного процесса не отслеживается;

балл "0,5" - результативность воспитательного процесса отслеживается эпизодически;

балл "1" - становление системы мониторинга воспитательного процесса, соответствие предметов мониторинга целям и задачам воспитания обучающихся;

балл "1,5" - наличие системы мониторинга воспитательного процесса, использование результатов в реализации программ воспитательной деятельности;

балл "2" - мониторинг воспитательного процесса осуществляется полно и качественно, данные мониторинга служат основой для реализации имеющихся программ воспитания и разработки новых программ.

1.5. Результативность участия в приоритетном национальном проекте "Образование"

1.5.1. Результативность участия в конкурсе общеобразовательных учреждений в рамках приоритетного национального проекта "Образование"

Шкала оценки:

балл "0" - общеобразовательное учреждение не участвует в конкурсе общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы за период реализации приоритетного национального проекта "Образование";

балл "0,5" - эпизодическое участие общеобразовательного учреждения в конкурсе общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы за период реализации приоритетного национального проекта "Образование";

балл "1" - общеобразовательное учреждение неоднократно являлось участником конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы за период реализации приоритетного национального проекта "Образование";

балл "1,5" - общеобразовательное учреждение является обладателем гранта Губернатора по результатам участия в конкурсе общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы за период реализации приоритетного национального проекта "Образование";

балл "2" - общеобразовательное учреждение является победителем конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы за период реализации приоритетного национального проекта "Образование".

1.5.2. Результативность участия педагогов в конкурсе лучших учителей в рамках реализации приоритетного национального проекта "Образование"

Шкала оценки:

балл "0" - отсутствие участников конкурса лучших учителей за период реализации приоритетного национального проекта "Образование";

балл "0,5" - педагоги эпизодически участвуют в конкурсе лучших учителей за период реализации приоритетного национального проекта "Образование";

балл "1" - педагоги ежегодно участвуют в конкурсе лучших учителей общеобразовательных учреждений за период реализации приоритетного национального проекта "Образование";

балл "1,5" - педагоги являются обладателями гранта Губернатора по результатам участия в конкурсе лучших учителей общеобразовательных учреждений за период реализации приоритетного национального проекта "Образование";

балл "2" - педагоги являются победителями конкурса лучших учителей общеобразовательных учреждений за период реализации приоритетного национального проекта "Образование".

2. Содержание образовательной деятельности

2.1. Учебный план общеобразовательного учреждения_2

2.1.1. Соблюдение федерального компонента регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Нижегородской области

2.1.2. Соответствие образовательных программ заявленному статусу общеобразовательного учреждения

2.1.3. Соблюдение установленного максимального объема учебной нагрузки для обучающихся

Шкала оценки:

балл "0" - не соблюдается;

балл "1" - есть отдельные нарушения;

балл "2" - соблюдается полностью.

2 Показатель 2.1.1 рассматривается до утверждения федеральных государственных образовательных стандартов в установленном Правительством Российской Федерации порядке

2.2. Учебно-методическое обеспечение

При проведении экспертизы рассматриваются:

- образовательные программы и учебники, вошедшие в ежегодный федеральный перечень учебных изданий, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, авторские программы, имеющие экспертные заключения научно-методического экспертного совета НИРО или сертификаты экспертного совета министерства образования Нижегородской области;

- оснащенность образовательного процесса учебным оборудованием;

- библиотечный фонд.

Шкала оценки:

балл "0" - учебно-методический комплекс (далее - УМК) не сформирован, учебные планы обеспечены менее чем на 50%, практические работы в системе не выполняются из-за отсутствия учебного оборудования, не менее 50% библиотечного фонда сформировано за счет бюджетных средств;

балл "0,5" - УМК практически не сформирован, учебные планы обеспечены на 50%, большая часть практических работ не выполняется, часть учебных пособий морально устарела, более 50% библиотечного фонда сформировано за счет бюджетных средств;

балл "1" - УМК сформирован частично, учебные планы обеспечены не менее чем на 80%, из-за отсутствия учебного оборудования только половина практических работ выполняется, часть учебных пособий морально устарела, не менее 80% библиотечного фонда сформировано за счет бюджетных средств;

балл "1,5" - учебные планы обеспечены УМК на 90%, включая учебное оборудование, необходимое для проведения практических работ в соответствии с образовательной программой, педагоги используют современные учебные пособия, имеющие гриф Министерства образования Российской Федерации, не менее 90% библиотечного фонда сформировано за счет бюджетных средств;

балл "2" - реализуемые в образовательном учреждении учебные планы обеспечены на 100%, все используемые в учебном процессе материалы отвечают современным требованиям, 100% библиотечного фонда сформировано за счет бюджетных средств.

2.3. Использование информационно-коммуникационных технологий

Шкала оценки:

балл "0" - отсутствует возможность использования информационно-коммуникационных технологий (далее-ИКТ): нет вычислительной техники, нет выхода в Интернет;

балл "0,5" - возможности использования ИКТ ограничены (недостаточное количество компьютеров, отсутствует выход в Интернет), ИКТ используются в учебном процессе эпизодически, отдельные педагоги прошли курсовую подготовку в области ИКТ;

балл "1" - в общеобразовательном учреждении есть компьютерная база (достаточное количество вычислительной техники, минимальный набор периферийного оборудования), отсутствует локальная сеть, выход в Интернет с одного компьютера, ИКТ внедряются в учебную деятельность по отдельным предметам учебного плана, формируется банк данных электронных образовательных ресурсов, создан официальный сайт общеобразовательного учреждения, не менее 25% педагогов прошли курсовую подготовку в области ИКТ;

балл "1,5" - большинство компьютеров объединены в локальную сеть, имеют выход в сеть Интернет, организован постоянный доступ к средствам ИКТ обучающихся и учителей, ИКТ активно используются в учебной деятельности, внеклассной работе, в процессе управления образовательным учреждением, создаются автоматизированные рабочие места учителей и административных работников, обучающиеся и учителя участвуют в дистанционных олимпиадах, конкурсах, Интернет-конференциях, телекоммуникационных проектах, сформирован банк данных цифровых образовательных ресурсов, создан и постоянно обновляется официальный сайт общеобразовательного учреждения, не менее 50% педагогов прошли курсовую подготовку в области ИКТ;

балл "2" - в учреждении все компьютеры объединены в единую локальную сеть, создана информационно-коммуникационная среда, позволяющая в полном объеме реализовать процессы информатизации и интернетизации, ИКТ используются во всех областях образовательной и управленческой деятельности, систематизированы цифровые образовательные ресурсы, организована форма дистанционного обучения, проводится анализ деятельности в области ИКТ, обобщается и распространяется опыт использования ИКТ, интерактивный сайт общеобразовательного учреждения наполнен образовательными ресурсами для участников образовательного процесса, не менее 80% педагогов прошли курсовую подготовку в области ИКТ.

2.4. Содержание воспитательной деятельности

Под содержанием воспитательной деятельности понимается организационно-правовое обеспечение воспитательной деятельности (наличие в образовательном учреждении локальных актов, определяющих принципы воспитательной деятельности с обучающимися); планирование воспитательной деятельности (программы воспитания, дополнительные общеобразовательные программы, планы работ, направленные на социально-нравственное, общеинтеллектуальное и общекультурное развитие); полнота реализации планов и программ.

Шкала оценки:

балл "0" - отсутствие документального обеспечения воспитательной деятельности; дополнительные общеобразовательные программы не реализуются;

балл "0,5" - локальные акты имеются не в полном объеме; воспитательная деятельность в общеобразовательном учреждении организуется на основе плана работы, воспитательная работа ведется на основе учебно-тематического планирования;

балл "1" - локальные акты полностью обеспечивают взаимосвязь и взаимообусловленность компонентов и структурных элементов воспитательной деятельности в общеобразовательном учреждении; план воспитательной деятельности отражает три направления развития личности; обеспеченность дополнительными общеобразовательными программами составляет менее чем 50%;

балл "1,5" - локальные акты не соответствуют действующим требованиям к составлению нормативно-организационных документов, воспитательная деятельность организуется на основе программно-целевого подхода; обеспеченность дополнительными общеобразовательными программами составляет более чем 50%;

балл "2" - локальные акты полностью соответствуют действующим требованиям к составлению нормативно-организационных документов, воспитательная деятельность моделируется и реализуется как воспитательная система; обеспеченность дополнительными общеобразовательными программами составляет 100%.

2.5. Инновационная образовательная деятельность

Под инновационной образовательной деятельностью понимается наличие документального обеспечения инновационной образовательной деятельности (локальные акты, должностные инструкции), прогнозирование и планирование инновационной образовательной деятельности (программы, планы работы), полнота реализации планов и программ инновационной образовательной деятельности за 3 последних учебных года.

Шкала оценки:

балл "0" - инновационная образовательная деятельность не осуществляется;

балл "0,5" - инновационная образовательная деятельность находится в процессе становления на уровне муниципального района (городского округа) или ведется на уровне общеобразовательного учреждения;

балл "1" - общеобразовательное учреждение участвует в эксперименте или осуществляет инновационную деятельность в рамках районного (городского) проекта, инновационная деятельность носит комплексный и системный характер, результаты ее диагностируются;

балл "1,5" - общеобразовательное учреждение является экспериментальной площадкой министерства образования Нижегородской области, государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования "Нижегородский институт развития образования", Приволжского Федерального округа и высших учебных заведений, инновационная деятельность носит комплексный и системный характер, результаты ее диагностируются;

балл "2" - общеобразовательное учреждение является федеральной экспериментальной площадкой, инновационная деятельность носит комплексный и системный характер, отмечается положительная динамика результатов инновационной образовательной деятельности.

3. Качество ресурсного обеспечения образовательного процесса

3.1. Кадровое обеспечение

При проведении экспертизы рассматриваются:

- штатное расписание;

- итоги аттестации педагогических и руководящих работников;

- образовательный ценз педагогических работников (наличие специального образования, соответствие квалификации по диплому требованиям, предъявляемым к занимаемой должности).

Шкала оценки:

балл "0" - не выставляется, так как одним из условий государственной аккредитации образовательного учреждения является ведение образовательной деятельности;

балл "0,5" - неполная укомплектованность общеобразовательного учреждения педагогами (имеются вакансии, в результате которых учебный план реализуется не в полном объёме); неполное соответствие образовательному цензу; не менее 50% педагогических работников аттестованы; не менее 30% педагогических работников прошли курсы повышения квалификации (свыше 100 часов);

балл "1" - неполная укомплектованность общеобразовательного учреждения педагогами (имеются вакансии, но учебный план реализуется за счёт увеличения нагрузки педагогических работников); неполное соответствие образовательному цензу;

не менее 70% педагогических работников аттестованы, (для лицеев, гимназий, средних общеобразовательных школ с углубленным изучением отдельных предметов - не менее 80%);

не менее 50% педагогических работников имеют высшую и I категории (для лицеев, гимназий, средних общеобразовательных школ с углубленным изучением отдельных предметов - не менее 30% педагогов имеют высшую категорию);

не менее 50% педагогических работников прошли курсы повышения квалификации свыше 100 часов (для лицеев, гимназий, средних общеобразовательных школ с углубленным изучением отдельных предметов - 60%);

балл "1,5" - полная укомплектованность общеобразовательных учреждений педагогами; их соответствие образовательному цензу;

не менее 80% педагогических работников аттестованы (для лицеев, гимназий, средних общеобразовательных школ с углубленным изучением отдельных предметов - не менее 90%);

не менее 60% педагогических работников имеют высшую и I категории (для лицеев, гимназий, средних общеобразовательных школ с углубленным изучением отдельных предметов - 40% педагогов имеют высшую категорию);

не менее 60% педагогических работников прошли курсы повышения квалификации свыше 100 часов (для лицеев, гимназий, средних общеобразовательных школ с углубленным изучением отдельных предметов - 70%);

балл "2" - полная укомплектованность общеобразовательных учреждений педагогами; их соответствие образовательному цензу;

не менее 90% педагогических работников аттестованы (для лицеев, гимназий, средних общеобразовательных школ с углубленным изучением отдельных предметов - не менее 100%);

не менее 70% педагогических работников имеют высшую и I категории (для лицеев, гимназий, средних общеобразовательных школ с углубленным изучением отдельных предметов - 50% педагогов имеют высшую категорию);

80% педагогических работников прошли курсы повышения квалификации свыше 100 часов (для лицеев, гимназий, средних общеобразовательных школ с углубленным изучением отдельных предметов - 90%).

3.2. Состояние нормативной правовой базы

При проведении экспертизы рассматривается сформированность нормативной правовой базы, регулирующей деятельность образовательного учреждения, отражение особенностей образовательного процесса в общеобразовательном учреждении.

Шкала оценки:

балл "0" - нормативная правовая база общеобразовательного учреждения сформирована частично;

балл "1" - нормативная правовая база общеобразовательного учреждения сформирована, но не в полной мере отражает особенности образовательного процесса в учреждении;

балл "2" - нормативная правовая база общеобразовательного учреждения сформирована и полностью отражает особенности образовательного процесса в учреждении.

3.3. Материально-техническое оснащение образовательного процесса

При проведении экспертизы рассматривается:

- наличие в общеобразовательном учреждении необходимых помещений для осуществления образовательного процесса, организации питания и медицинского обслуживания,

- динамика пополнения материально-технической базы за 5 последних учебных лет.

Шкала оценки:

балл "0" - не выставляется, так как одним из условий государственной аккредитации общеобразовательных учреждений является наличие действующей лицензии на образовательную деятельность;

балл "0,5" - общеобразовательное учреждение частично располагает помещениями, необходимыми для организации качественного образовательного процесса, организации питания и медицинского обслуживания; улучшения материально-технической базы не произошло;

балл "1" - общеобразовательное учреждение в основном располагает помещениями, необходимыми для организации качественного образовательного процесса, организации питания и медицинского обслуживания; произошло незначительное улучшение материально-технической базы;

балл "1,5" - общеобразовательное учреждение располагает помещениями, необходимыми для организации качественного образовательного процесса, организации питания и медицинского обслуживания; произошло заметное улучшение материально-технической базы;

балл "2" - общеобразовательное учреждение располагает помещениями, необходимыми для организации качественного образовательного процесса, организации питания и медицинского обслуживании#; произошло существенное улучшение материально-технической базы."