Раздел 7. Показатели оценки эффективности деятельности муниципальных образовательных учреждений

Раздел 7. Показатели оценки эффективности деятельности муниципальных образовательных учреждений

Для оценки эффективности деятельности муниципальных образовательных учреждений рекомендуется использовать следующие показатели:

Типы образовательных учреждений	Показатели
Образовательные учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста	Уровень овладения соответствующей программой для дальнейшего продолжения образования; степень укомплектованности контингентом обучающихся; низкий уровень обоснованных обращений со стороны родителей по поводу конфликтных ситуаций; использование в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий (физкультминутки и др.); динамика показателей здоровья детей; использование в образовательном процессе методов, развивающих творческую направленность обучающихся (изостудия, театральная студия, комната сказок и т.д.); призовые места в смотрах (конкурсах) федерального, регионального и муниципального уровней
Оздоровительное образовательное учреждение санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении	Уровень усвоения знаний по изучаемым предметам; использование в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий (физкультминутки и т.п.); динамика здоровья детей; удельный вес учеников, не сдавших ЕГЭ; удельный вес учеников, получивших максимальное количество баллов при сдаче ЕГЭ; количество призеров олимпиад, конкурсов, конференций разных уровней; частота участия в конкурсах; организация работы кружков в зависимости от уровня развития и склонности обучающихся, количество посещающих кружки
Кадетская школа (кадетская школа-интернат)	Уровень усвоения знаний по изучаемым предметам; частота использования современных технологий в учебном процессе; удельный вес учеников, не сдавших ЕГЭ; удельный вес учеников, получивших максимальное количество баллов при сдаче ЕГЭ; количество призеров олимпиад, конкурсов, конференций разных уровней; частота участия в конкурсах; отсутствие нарушений учащимися правил внутреннего распорядка, организация различных форм внеклассной и внешкольной работы (экскурсии, культурно-просветительные мероприятия и т.п.); наличие кружков, секций, студий, количество посещающих кружки, секции, студии; количество обучающихся, поступивших в военные учебные заведения; проведение мероприятий спортивно-оздоровительного характера (праздники здоровья, туристические походы, дни здоровья, военно-полевые сборы и т.п.); отсутствие отчислений из учреждения по причине неуспеваемости
Дошкольное образовательное учреждение	Уровень усвоения соответствующей образовательной программы и социальных навыков; динамика здоровья детей; использование новых форм и методов воспитательной работы; снижение общей заболеваемости; использование в воспитательной работе методов, развивающих творческую направленность детей (изостудия, театральная студия, комната сказок и др.), проведение культурно-просветительной работы (день детского творчества, праздничных утренников и т.п.); низкий уровень обоснованных жалоб со стороны родителей
Образовательное учреждение дополнительного образования. Прочие муниципальные учреждения	Обеспечение уровня знаний по направлению дополнительного образования; участие в смотрах, конкурсах, количество принимавших участие в конкурсах, призовые места в конкурсах, смотрах разного уровня, количество призеров

Общими показателями для всех типов образовательных учреждений, которые следует учитывать при оценке эффективности деятельности, являются:

- материально-техническая, ресурсная обеспеченность учебно-воспитательного процесса, в том числе за счет внебюджетных средств (учебное оборудование, информационно-методическое обеспечение образовательного процесса, соответствие всем требованиям санитарных норм и норм безопасности);

- обеспечение санитарно-гигиенических условий процесса обучения (температурный, световой режим, режим подачи питьевой воды и т.д.);

- обеспечение комфортных санитарно-бытовых условий (наличие оборудованных гардеробов, туалетов, мест личной гигиены и т.д.);

- обеспечение выполнения требований пожарной и электробезопасности, охраны труда, выполнение объемов текущего и капитального ремонта;

- эстетические условия, оформление учреждения, кабинетов, наличие ограждения и состояние пришкольной территории;

- обеспечение условий для спортивно-оздоровительной работы (наличие спортивной площадки, стадиона и др. спортивных сооружений);

- объемы привлечения внебюджетных средств;

- укомплектованность педагогическими кадрами, их качественный состав;

- стабильность педагогического коллектива, сохранение молодых специалистов.

Количество показателей для определения эффективности может устанавливаться в зависимости от особенности деятельности образовательных учреждений.