Раздел 3. "Школьные годы"

Раздел 3. "Школьные годы"

Содержание проблемы и необходимость ее решения
на основе программно-целевого подхода

Основная задача школы - предоставление каждому ребенку доступного, отвечающего индивидуальным интересам и потребностям, образования.

В школьный период своей жизни ребенок большую часть своего времени проводит в стенах школы. Поэтому в основу решения основной задачи школы заложена установка: "Каждый ребенок - личность, поставленная в центр всего образовательного процесса. Нельзя допустить, чтобы за школьные годы он терял здоровье и способности".

В школьный период формируется система универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, что и определяет современное качество содержания образования. Это требует создания нормальных условий жизнеобеспечения и функционирования образовательных учреждений, обеспечения режима безопасности детей.

Система образования города Ростова-на-Дону ориентирована не только на заказ со стороны государства, но и на постоянно возрастающий спрос, на конкретные интересы семей, местного сообщества, предприятий.

В социокультурном пространстве города функционируют 128 общеобразовательных учреждений, из них:

87 школ, реализующих программы среднего (полного) общего образования;

3 школы, реализующие программы основного общего образования;

2 школы, реализующие программы начального общего образования;

8 школ с углубленным изучением одного или нескольких предметов;

8 гимназий;

11 лицеев;

9 вечерних (сменных) общеобразовательных школ.

Это позволяет каждому учащемуся осуществить выбор образовательного учреждения с учетом своих интересов, учебных возможностей и творческого потенциала.

Признавая развитие главным показателем эффективности муниципальной системы образования, городское сообщество определило приоритетные направления в ее управлении:

- обеспечение конституционных прав граждан на образование;

- социальная поддержка детства;

- совершенствование качества образования;

- укрепление материально-технической базы образовательных учреждений;

- социальная поддержка детства;

- рациональное использование бюджетных и внебюджетных средств.

Основным механизмом реализации приоритетных направлений является межведомственное взаимодействие и социальное партнерство субъектов муниципальной инфраструктуры, ведущая роль в котором принадлежит системе образования.

Тем не менее, требуется решить проблему повышения доступности качественного образования для любого гражданина, вне зависимости от его социального и имущественного статуса, территориальных, религиозных, национальных и любых других отличий.

С целью повышения качества образования необходимо организовать учебный процесс в общеобразовательных учреждениях с учетом современных достижений науки. Требуется систематическое обновление всех аспектов образования, отражающее изменения в сфере культуры, экономики, науки, техники и технологий.

Требуется качественно повысить материальную базу общеобразовательных учреждений - дооснастить кабинеты учебным оборудованием, мебелью, химические и физические лаборатории современными техническими средствами обучения, компьютерной техникой, наглядными пособиями.

Решение большинства проблем современной школы неразрывно связано с качеством профессиональной подготовки кадров, мерами, предпринимаемыми органами образования г. Ростова-на-Дону для стимулирования творческой работы учителей и руководителей общеобразовательных учреждений.

Необходимо установить открытое взаимодействие системы образования с обществом, в том числе обеспечить объективную, доступную и достоверную оценку качества образовательных услуг, предоставляемых школами, создать условия общественного участия в управлении образованием.

Многие дети слабо владеют знаниями по истории и традициям родного города, их знаменитых земляках. Воспитательная работа в основном носит характер массовых мероприятий.

Особого внимания требует решение проблемы адаптации выпускников общеобразовательных учреждений к новым экономическим условиям, конкуренции на рынке труда.