Постановление Исполнительного комитета Елабужского муниципального района РТ от 17 ноября 2016 г. N 1441 "Об утверждении муниципальной программы "Развитие образования в Елабужском муниципальном районе на 2017-2027 годы" (с изменениями и дополнениями)

Информация об изменениях:

Наименование изменено. - Постановление Исполнительного комитета Елабужского муниципального района Республики Татарстан от 14 декабря 2017 г. N 1585

См. предыдущую редакцию

Постановление Исполнительного комитета Елабужского муниципального района Республики Татарстан
от 17 ноября 2016 г. N 1441
"Об утверждении муниципальной программы "Развитие образования Елабужского муниципального района на 2017-2020 годы"

С изменениями и дополнениями от:

28 августа, 14 декабря 2017 г.

В соответствии с Бюджетным кодексом Российской Федерации и в целях реализации государственной политики в области образования в Елабужском муниципальном районе постановляю:

Информация об изменениях:

Пункт 1 изменен. - Постановление Исполнительного комитета Елабужского муниципального района Республики Татарстан от 14 декабря 2017 г. N 1585

См. предыдущую редакцию

1. Утвердить муниципальную программу "Развитие образования в Елабужском муниципальном районе на 2017-2020 годы" (Приложение N 1).

2. Рекомендовать Финансово-бюджетной палате Елабужского муниципального района (Э.И. Садыкова):

2.1. осуществить финансирование программы в пределах ассигнований, предусмотренных на эти цели в местном бюджете;

2.2. при формировании бюджета Елабужского муниципального района на очередной финансовый год включить объемы финансирования мероприятий муниципальной программы в сводную бюджетную роспись.

3. МКУ "Управление образования Исполнительного комитета Елабужского муниципального района" (Р.И. Зарипов) обеспечить координацию реализации мероприятий муниципальной программы.

4. Настоящее постановление подлежит официальному опубликованию.

5. Контроль за исполнением настоящего постановления возложить на заместителя руководителя Исполнительного комитета Елабужского муниципального района по социальным вопросам Л.Н. Рыбакову.

Руководитель

Р.Л. Исланов

Информация об изменениях:

Муниципальная программа изменена. - Постановление Исполнительного комитета Елабужского муниципального района Республики Татарстан от 14 декабря 2017 г. N 1585

См. предыдущую редакцию

Муниципальная программа
"Развитие образования в Елабужском муниципальном районе на 2017-2020 годы"
(утв. постановлением Исполнительного комитета Елабужского муниципального района РТ от 17 ноября 2016 г. N 1441)

С изменениями и дополнениями от:

28 августа, 14 декабря 2017 г.

Паспорт Муниципальной программы "Развитие образования в Елабужском муниципальном районе на 2017-2020 годы"

Наименование Программы	Муниципальная программа "Развитие образования в Елабужском муниципальном районе на 2017-2020 годы" (далее - Программа)
Заказчик Программы	Исполнительный комитет Елабужского муниципального района
Основание для разработки Программы	Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" N 273-ФЗ от 29.12.2012 Закон Республики Татарстан "Об образовании", N 68-ЗРТ от 22.07.2013 постановление Правительства Российской Федерации от 15.04.2014 N 295 "Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие образования на 2013-2020 годы" Федеральный закон N 131-ФЗ от 06.10.2003 "Об общих принципах организации "местного самоуправления в Российской Федерации"
Основные разработчики программы	МКУ "Управление образования Исполнительного комитета Елабужского муниципального района"; Совет руководителей образовательных организаций Елабужского муниципального района
Цель программы	Наиболее полное удовлетворение запросов населения в доступном качественном образовании, обеспечивающем целостное гармоничное развитие личности ребенка и его более успешную интеграцию в современное социально-экономическое пространство Елабужского муниципального района;
Задачи программы	Создание инновационных механизмов развития системы образования как основы формирования человеческого потенциала; создание необходимых условий для повышения доступности качественного образования; формирование конкурентоспособной, социально и профессионально мобильной личности со значительным интеллектуальным и нравственным потенциалом, организация профильного обучения в системе общего образования; совершенствование системы воспитания детей и подростков, их социализация в современном социокультурном пространстве района, выявление и поддержка социально активных, талантливых и одаренных детей и подростков; создание системы психолого-педагогического сопровождения развития ребенка в общеобразовательных организациях; создание комплекса мер для приведения материально-технического состояния образовательных учреждений в соответствие требованиям безопасности, санитарным и противопожарным нормативам. создание инфраструктуры социальной мобильности обучающихся; обеспечение динамичного развития системы образования в соответствии с запросами личности и общества; обеспечение продолжения реализации в районе приоритетного национального проекта "Образование"; обеспечение равных условий обучающимся для получения качественного непрерывного образования; внедрение в систему образования новых государственных образовательных стандартов; сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирование здоровьесберегающей среды в учреждениях образования; развитие инновационной деятельности образовательных учреждений; развитие опытно-экспериментальной и исследовательской деятельности образовательных учреждений; создание организационно - методических условий и осуществление мониторинга качества образования в образовательной системе, развитие системы оценки качества образования; создание условий, обеспечивающих организацию планирования расходов с учетом социально-экономического развития Елабужского муниципального района; создание условий для реализации Концепции инклюзии в социальной политике Елабужского муниципального района на 2017-2020 годы; приведение в соответствие с требованиями ФГОС и ФГОС ОВЗ специальных условий получения образования в образовательных организациях; создание условий для закрепления педагогических кадров и совершенствование системы их стимулирования, подготовка современного учителя в свете поэтапного внедрения профессионального стандарта педагога; создание единой системы профессиональной ориентации школьников, развитие предпрофильной подготовки и профильного обучения; развитие Татарстанского регионального отделения Российского движения школьников
Сроки реализации Программы	2017-2020 годы
Объемы и источники финансирования Программы	Общий объем финансовых средств носит прогнозируемый характер, и подлежит изменению (корректировке) ежегодно в установленном порядке. Тыс. руб.
	Источник финансирования	2017 год	2018 год	2019 год	2020 год
	Республиканский бюджет	408892,36	550229,3	550390,4	550558,0
	Местный бюджет	709749,70	566894,5	573640,8	580382,2
	Внебюджетные источники
	Всего	1118642,07	1117123,8	1124031,2	1130940,2
Ожидаемые конечные результаты реализации целей и задач программы и показатели эффективности программы (индикаторы оценки результатов с разбивкой по годам)	Удовлетворение потребностей населения в образовательных услугах в соответствии с личностными возможностями, способностями и состоянием здоровья детей, увеличение охвата детей дошкольного возраста вариативными образовательными услугами; увеличение удельного веса воспитателей дошкольных образовательных учреждений с высшим образованием; увеличение охвата учащихся профильным обучением; повышение степени доступности качественного образования на селе: создание базовых школ и ресурсных центров; обеспечение преемственности всех уровней образования; обеспечить участие в творческих и конкурсных мероприятиях муниципального уровня - 25-30% обучающихся; в творческих и конкурсных мероприятиях регионального уровня, федерального уровней - не менее 10% обучающихся; увеличить количество участников регионального этапа олимпиады по всем общеобразовательным предметам; увеличить количество призеров и победителей региональных конкурсов к 2020 г. до 16 учащихся, (0,2% от общего числа обучающихся района); вовлечение образовательных учреждений района в инновационную и опытно-экспериментальную деятельность; внедрение эффективных механизмов оценки качества образовательных услуг; продолжение обеспечения ОО компьютерным, сетевым, мультимедийным оборудованием, программным обеспечением; обеспечение наличия 100% педагогических работников в ОО, обладающих информационно-коммуникационной компетентностью по всем направлениям образовательного процесса; укрепление материально-технической базы учреждений образования за период реализации Программы согласно республиканских и федеральных Программ; строительство, капитальный ремонт и реконструкция объектов образования согласно республиканских и федеральных Программ; развитие профессиональной компетентности руководителей образовательных учреждений в области управления качеством образования; развитие воспитания в муниципальных образованиях Елабужского муниципального района, активизация деятельности детских общественных организаций и объединений, развитие форм ученического самоуправления, увеличение охвата детей и подростков детским молодежным общественным движением; рост профессионального мастерства педагогов посредством организации их участия в районных и республиканских конкурсах; повышение статуса музеев образовательных учреждений в воспитательной работе (ежегодное проведение конкурса музеев образовательных учреждений); наличие системы психолого-педагогического сопровождения развития личности в системе образования муниципального района Баймакский район, увеличение числа детей, обеспеченных психолого-педагогической поддержкой через региональную и муниципальные психологические службы; овладение участниками образовательного процесса формами и методами организации здорового образа жизни; проведение в образовательных учреждениях мониторинга состояния здоровья обучающихся; реализация прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на получение основного общего и среднего общего образования, рост поступления в учреждения начального и среднего профессионального образования; финансовая поддержка лучших учителей, достигающих высоких образовательных результатов; модернизация учебно-методической базы общеобразовательных школ, внедряющих инновационные образовательные программы; обеспечение ежемесячных денежных выплат за классное руководство; расширение доступа образовательных учреждений к современным электронным образовательным ресурсам, оснащение компьютерным оборудованием и подключение к сети Интернет общеобразовательных школ.

1. Характеристика текущего состояния экономического развития в сфере образования района

В Елабужском муниципальном районе для формирования современной модели системы образования создаются все условия: реализуются федеральные, республиканские и районные программы, обеспечиваются государственные гарантии прав граждан на получение общего образования, большое внимание уделяется модернизации инфраструктуры, поддержке одаренных детей, развитию учительского потенциала, здоровьесбережению подрастающего поколения. Активно развивается инновационная деятельность образовательных учреждений.

Доступность и качество образования являются ключевыми факторами, определяющими уровень жизни населения, качество человеческого капитала, социальную и трудовую мобильность населения, привлекательность территории при выборе места проживания.

Миссией образования является реализация каждым гражданином своего позитивного социального, культурного, экономического потенциала, и в конечном итоге - социально-экономическое развитие гражданина в целом. Для этого сфера образования должна обеспечивать доступность качественных образовательных услуг на протяжении жизни каждого человека.

Реализация муниципальной программы будет осуществляться по следующим приоритетным направлениям: вовлечение обучающихся в социальную практику и ее информирование о потенциальных возможностях саморазвития, обеспечение поддержки научной, творческой и предпринимательской активности обучающихся; формирование целостной системы поддержки обладающей лидерскими навыками, инициативной и талантливой молодежи; гражданское образование и патриотическое воспитание обучающихся, содействие формированию правовых, культурных и нравственных ценностей среди детей и молодежи.

Задачи доступности образования на основных уровнях в значительной степени сегодня решены.

Другим системным приоритетом является повышение качества результатов образования на разных уровнях. При этом речь идет не просто о повышении качества образования относительно тех критериев, которые использовались в прошлом, но и об обеспечении соответствия образовательных результатов меняющимся запросам населения, а также перспективным задачам развития общества и экономики. Речь идет не только об усредненных индивидуальных образовательных результатах, но о качественных характеристиках всего поколения, формируемого системой образования, о равенстве возможностей для достижения качественного образовательного результата. В контексте этого приоритета актуальной является задача переосмысления представлений о "качественном" образовании на всех его уровнях, определение того, какие индивидуально усвоенные и коллективно распределенные знания, компетенции, установки являются ключевыми для личной успешности, социально-культурной и экономической модернизации образования в районе. Традиционные институты образования - детские сады, школы, оставаясь центральными элементами образовательной системы, сегодня дополняются постоянно растущими секторами дополнительного образования детей, современными средами самообразования.

Современное качество и гибкость могут достигаться только при активном участии всех заинтересованных лиц, включая самих обучающихся, их семьи. Поэтому системным приоритетом является модернизация сферы образования в направлении большей открытости, больших возможностей для инициативы и активности самих получателей образовательных услуг, включая обучающихся, их семьи и местные сообщества через вовлечение их как в управление образовательным процессом, так и непосредственно в образовательную деятельность. Этот приоритет отражает не только задачи строительства открытого общества, но и высокий образовательный потенциал семей и организаций, который до сих пор эффективно не использовался.

Стратегической целью муниципальной программы является создание условий для успешной социализации и эффективной самореализации обучающихся, развитие их потенциала и его использование в интересах инновационного социально ориентированного развития общества.

Образование на всех уровнях организации общества рассматривается как ключевой фактор развития, формирующий привлекательную и ориентированную на все возраста среду для жизни в результате поддержки самоопределения и самореализации населения. Не является исключением и Елабужский муниципальный район, где на протяжении последних лет образование является одним из наиболее интенсивно реформируемых отраслей.

В настоящее время в Елабужском муниципальном районе обеспечено стабильная работа системы образования и созданы предпосылки для ее дальнейшего развития.

Дошкольное образование

Важнейшим приоритетом образовательной политики Елабужского муниципального района в сфере дошкольного образования является реализация комплексных мер по обеспечению доступности и качества образования.

В 2017 году в районе функционируют 44 дошкольных образовательных учреждения, которые посещают 5776 детей.

Динамика развития сети дошкольных образовательных организаций и численности воспитанников

Параметры	город			село			всего
Учебный год	2014/ 2015	2015/ 2016	2016/ 2017	2014/ 2015	2015/ 2016	2016/ 2017	2014/ 2015	2015/ 2016	2016/ 2017
Количество ДОУ	26	27	27	16	16	17	42	43	44
Кол-во групп	241	255	255	25	26	27	266	282	282
Кол-во мест	4024	4457	4461	310	320	355	4334	4777	4816
Кол-во детей	4978	5382	5375	368	394	394	5346	5769	5776
Количество выпускников	842	982	945	56	52	60	898	1037	1005

Охват детей дошкольным образованием по сравнению с прошлым учебным годом остается стабильным - 82,5% (по РТ - 70,2%).

Наполняемость групп в детских садах 119 детей на 100 мест.

Очередность по устройству детей в ДОУ составляет 1918 человек (0-1,5 года - 1290 ч., 1,5 до 3 л. - 597 ч. 3-7 лет - 31). Охват детей предшкольным образованием составляет 100%.

Реализация Республиканской программы по ликвидации очередности позволила создать в Елабужском муниципальном районе в текущем учебном году (15 дополнительных мест - 1 ДОУ в селе Мурзиха) за счет реконструкции.

В течение учебного года контингент воспитанников увеличился на 15 человек. Наблюдается тенденция перегруженности ДОУ детьми на 100 мест 118 детей (на 100 мест - 114 детей в городе, и 78 детей - в сельской местности), что уменьшилось с прошлым годом на 1 ребенка. Продолжают быть переукомплектованными детские сады N 1, 5, 6, 12, 14, 35, 36, 29, 28.

Качество дошкольного образования определяется: содержанием дошкольного образования, требованиями к подготовке выпускников (результаты образовательной деятельности), созданием предметно-пространственной среды.

В целях обеспечения раннего раскрытия способностей детей к творчеству, развития навыков по критическому восприятию информации, способности к нестандартным решениям, креативности, изобретательности, способности работать в команде и их подготовки к школьному обучению в Елабужском муниципальном районе расширена сеть услуг дополнительного образования.

Исходя из вышеизложенного, определены следующие приоритетные направления развития дошкольного образования на период 2018-2020 годы:

- полное удовлетворение потребности населения в услугах дошкольного образования для детей, начиная с раннего детского возраста;

- создание условий, соответствующих федеральным государственным стандартам дошкольного образования, во всех дошкольных учреждениях с учетом специфики социокультурного окружения и запросов родителей;

- обеспечение комфортной среды развития дошкольника (режим дня, двигательная активность, обучение в игре);

- взаимодействие семьи и детского сада в обеспечении социального благополучия и успешного развития каждого ребенка;

- преемственность дошкольного и начального общего образования в рамках внедрения новых стандартов.

Начальное общее, основное общее, среднее общее образование.

На 01.09.1017 года в Елабужском муниципальном районе функционируют 22 общеобразовательные организации (основных - 4; средних - 18) и 1 филиал (МБОУ "Хлыстовская начальная школа"), в которых обучаются 8855 детей (в 2016 г. - 8568 чел.) и 2 - школы для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Учебный год	2014-2015	2015-2016	2016-2017
Количество учащихся	8124	8267	8568
Успеваемость	99,69%	99,73%	99,61%
Качество	51,96%	53,64%	53,45%
Отличники	486	502	511
Ударники	3226	3408	3473
Неуспевающие	22	20	29

Количество первоклассников на 01.09.2017 г. составило 1091 человек, что на 18 чел. больше, чем в прошлом учебном году.

Средняя наполняемость классов по ЕМР - 20,2: по городу - 24 человека (в 2016 г. - 23,7); по селу - 7,7 человек (в 2016 г. - 7,4).

Во вторую смену обучаются 4 школы, в них 1414 учащихся (в 2016 г. - 1364 чел.). Доля составляет 15,9% (в 2016 г. - 15,9%).

Инновационная деятельность осуществляется на базе 4 школ 9 3 - гимназии, 1 школа с углубленным изучением отдельных предметов).

Экспериментальных муниципальных площадок - 10.

Одним из ключевых условий повышения результативности работы, общественной привлекательности и конкурентоспособности образовательных учреждений является уровень оценки достижений выпускников.

Сегодня на всех ступенях образования стоит задача формирования механизмов открытого, объективного и независимого оценивания результатов освоения образовательных программ, а также развития инструментария оценки, ориентированного на отслеживание динамики и уровня сформированности значимых социально-личностных и профессиональных компетенций.

Реализация (ФГОС) НОО, ООО

Одним из важнейших приоритетов работы в сфере образования является реализация государственных требований и стандартов образования.

Независимо от уровня образования (дошкольное, основное, среднее общее) для стандартов нового поколения характерны такие ключевые приоритеты, как:

- новое понимание качества результатов, как формирование социально-значимых компетенций и способности к непрерывному самостоятельному социально-личностному развитию и профессиональному росту;

- создание базы для социальной стабильности и поступательного развития общества (опережающее образование), формирование человеческого капитала для "экономики знаний", а также культуросбережение и формирование "человека культуры";

- акцент на получении образования через практическую деятельность (игра, проектная работа, исследование, стажировка), культивирование форм самостоятельного обучения, необходимых для мобильного социально-позитивного реагирования на вызовы динамично меняющегося общества;

- широкое использование информационно-коммуникационных технологий и сетевых ресурсов;

- паритетное вовлечение в работу всех участников образовательного процесса и создание единого образовательного и развивающего пространства для детей и молодежи;

- развитие самостоятельности и открытости образования, способного на мобильное реагирование с учетом специфики изменений социально-экономического и культурного окружения и перспектив социально-экономического развития.

Задача заключается в том, чтобы обеспечить обучающегося (воспитанника) не только определенным объемом сведений, но и умением постоянно приобретать новые знания, эффективно искать и пользоваться информацией для принятия решений. При этом эффективность работы в значительной степени зависит от умения педагога выстроить компетентное взаимодействие не только с ребенком (обучающимся), но и его родителями, социальным окружением.

Реализация новых образовательных стандартов должна на практике актуализировать ключевую функцию образования как социального лифта, обеспечив создание "равного старта" и широких возможностей последующего продвижения каждого человека в соответствии с его личными устремлениями и профессиональными предпочтениями.

Стандарты предусматривают необходимость самостоятельной разработки образовательных программ учреждений с привлечением общественности (заказчиков образовательных услуг), расширение вариативности образования в соответствии с общественными запросами, ориентацию на формирование индивидуальных траекторий обучения и развития, внедрение независимой оценки качества образования.

Сегодня образовательные учреждения Елабужского муниципального района осуществляют как опережающую апробацию нового формата и содержания работы, так и переход на новый стандарт в штатном режиме тех ступеней обучения, которые определены нормативными документами Министерства образования и науки РФ.

С 01.09.2011 года во всех образовательных учреждениях района реализуются ФГОС НОО, а с 01.09.2015 года - ФГОС ООО 5, 6, 7 классы: разработаны образовательные программы с учетом предметного фундаментального ядра, модели внеурочной деятельности, программ: "Формирование Универсальных учебных действий", "Воспитания и социализации обучающихся", "Информационно-коммуникативных компетенций", "Развитие математической грамотности", "Развитие читательской грамотности. Работа с информацией", "Развитие проектных и исследовательских умений обучающихся".

С момента перехода на ФГОС в школах района отработана система организации внеурочной деятельности. В результате проделанной работы образовательные организации определились в выборе модели построения внеурочной деятельности: начальное, основное общее образование - это корпоративная модель.

Содержание всех программ внеурочной деятельности реализуется посредством различных форм проведения занятий: экскурсии, круглые столы, диспуты, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно-полезные практики, социальное проектирование, интеллектуальные игры, поисковые маршруты.

Для обеспечения реализации ФГОС осуществляется поставка современного оборудования, пополняются учебные фонды.

Основной государственный экзамен

Одним из ключевых условий повышения результативности работы, общественной привлекательности и конкурентоспособности образовательных учреждений является уровень оценки достижений выпускников.

Сегодня на всех ступенях образования стоит задача формирования механизмов открытого, объективного и независимого оценивания результатов освоения образовательных программ, а также развития инструментария оценки, ориентированного на отслеживание динамики и уровня сформированности значимых социально-личностных и профессиональных компетенций.

В 2017 году государственную итоговую аттестацию проходили 783 выпускника 9-ых классов по 11 предметам с всеобщим охватом девятиклассников. В форме основного государственного экзамена (ОГЭ) сдавали 761 ученик (из них 48 учащихся Елабужского суворовского военного училища МВД России) и 22 учащихся в форме ГВЭ.

Результаты ОГЭ в сравнении с Республикой Татарстан

N п/п	Предмет	2015 год		2016 год		2017 год
		Средняя оценка ЕМР	Сред. оценка РТ	Сред. оценка ЕМР	Сред. оценка РТ	Сред. оценка ЕМР	Сред. оценка РТ
1	Русский яз.	4,14	4,04	3,97	4,07	4,07	4,10
2	Литература	-	-	3,66	3,57	3,6	3,95
3	Математика	3,66	3,68	3,84	3,87	3,92	3,99
4	Физика	3,64	3,9	3,16	3,49	3,79	3,80
5	Химия	4,6	4,43	3,58	3,9	4,17	4,36
6	Биология	3,83	3,64	3,27	3,42	3,49	3,55
7	Обществознание	4	3,74	3,23	3,39	3,52	3,6
8	Информатика	4,54	4,23	3,89	3,72	3,93	3,89
9	География	-		3,47	3,48	3,74	3,81
10	Английский язык	4,33	4,44	3,63	4,17	4,35	4,41
11	История	4	3,47	2,98	3,26	3,85	3,64
12	Татарский язык					4,48	3,79

Средняя оценка ОГЭ по предметам

Единый государственный экзамен

В 2016-2017 учебном году количество выпускников в Елабужском муниципальном районе составило 377 человека: 11 класс - 337 чел., 40 чел. выпускники Суворовского военного училища МВД России. Кроме того, 6 чел. сдавали ГВЭ: 1 чел. - СОШ N 3, 5 чел. - ШГД.

Результаты ЕГЭ по Елабужскому муниципальному району (ЕМР) в сравнении с Республикой Татарстан (РТ), с Российской Федерацией (РФ)

Предмет	Средний балл
	2014 год			2015 год			2016 год			2017 год
	ЕМР	РТ	РФ	ЕМР	РТ	РФ	ЕМР	РТ	РФ	ЕМР	РТ	РФ
Русский язык	66,36	66,08	62,5	69,64	69,42	65,9	74,52	73,04	70,3	73,34	72,57	64,3
Математика	51,	48,	43,			50,9
Профиль. уровень	41	86	7	52,79	50,31		50,6	52,97	52,4	56,65	55,68	51,9
Базовый уровень				3,91	4,03		4,38	4,34	4,14	4,63	4,5
Физика	51,90	48,04	45,7	56,12	55,0	51,1	53,23	53,45		56,52	56,7	51,2
Химия	65,11	63,27	56,1	61,67	64,11	57,1	64,13	59,28		59,27	63,19	56,1
Биология	62,55	59,06	54,7	59,86	58,88	53,6	65,0	59,35		59,76	59,18	52,8
История	51,18	50,47	46,2	53,58	53,37	47,1	57,48	53,74		58,42	59,36	48,1
Обществознание	56,92	56,09	53,2	56,45	55,89	58,6	57,87	57,27		60,88	60,73
Информатика	58,98	60,80	57,7	60,77	59,77	54,0	58,84	63,97		65,96	67,73	53,0
География	75,33	64,73	53,1	73,00	67,12	53,0	77,33	69,86		70,25	65,28	49,6
Литература	54,58	53,84	54,0	59,94	57,7	57,1	54,27	58,05		65,05	64,35
Английский язык	61,89	66,30	61,5	71,59	73,38	65,9	71,63	74,98		70,79	75,43	64,2
Немецкий язык	43,0	65,53	-	-	-	61,7	67,0	67,61			65,94

Аттестация учащихся 11-х классов показала, что средний балл по русскому языку 73,34, что выше республиканского(72,57). В числе школ, показавших лучшие результаты - МБОУ "Гимназия 4", МБОУ "СОШ N 9", МБОУ "Бехтеревская СОШ". В числе школ с низкими баллами - МБОУ "СОШ N 5", МБОУ "СОШ N 3".

Средний балл по математике профильного уровня - 56,66 - выше республиканского (55,68). В числе школ-лидеров МБОУ "Лекаревская СОШ", МБОУ "СОШ N 9", МБОУ "Гимназия N 4".

Средний балл по предметам по выбору - 68 баллов - это 4 место в республиканском рейтинге. Три года подряд выпускники показывают стабильно высокие результаты по предметам: биология, обществознание, география и литература.

3 выпускника получили 100 баллов по русскому языку: это учащиеся МБОУ "Гимназия N 1", МБОУ "Гимназия N 4", МБОУ "СОШ N 2". По количеству результатов более 80 баллов в республиканском рейтинге район на 7-м месте. В течение 3-х лет высокобальников стабильно готовят МБОУ "СОШ N 9", МБОУ "Гимназия N 4".

Сведения о выпускниках набравших 80 и выше баллов 2015-2017 годы

N п/п	Наименование общеобразовательной организации	Количество выпускников
		2015		2016		2017		100 баллов
								2015	2016	2017
		Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
1	СОШ N 1	7	29,1	5	23,8	9	40,9
2	СОШ N 2	3	27,3	5	31,3	8	34,8			1/4,3
3	СОШ N 3	6	30,0	4	21,0	1	10,0
4	Гимназия N 4	14	32,5	18	75,0	15	75,0			1/5,0
5	СОШ N 5	-	-	2	11,1	2	15,4
6	СОШ N 6	5	21,7	16	66,7	7	35,0
7	СОШ N 8	8	16,0	21	52,5	3	15,8
8	СОШ N 9	39	70,9	34	54,8	42	77,8		2/3,2
9	СОШ N 10	25	35,7	48	60,7	50	56,1	1/1,4	1/1,2
10	Гимназия N 1	7	53,8	4	44,4	6	35,3			1/5,8
11	Гимназия N 2	2	28,5	-	-	3	37,5
12	Бехтеревская СОШ	3	75,0	1	50,0	2	50,0
13	Б. Шурнякская СОШ	2	66,7	-	-	-	-
14	Костенеевская СОШ	1	16,7	1	33,3	1	50,0
15	Лекаревская СОШ	1	50,0	1	12,5	-	-
16	Поспеловская СОШ	-	-	3	75,0	1	25,0
18	Ст. Юрашская СОШ	-	-	-	-	-	-
19	Танаевская СОШ	-	-	3	42,9	2	16,7
20	Яковлевская СОШ	1	25,0	-	-	2	33,3
21	Суворовское училище	2	3,6	7	24,1	5	12,5	1/1,8
22	Мортовская СОШ	2
Итого		128	29,6	173	45,3	156	41,3	2/0,5	3/0,8	3/0,8

Аттестаты зрелости получили 100% выпускников 11-х классов, из них 27 учащимся в торжественной обстановке были вручены российские медали за особые успехи и 7 выпускников получили республиканские медали за особые успехи в образовании.

Профильное обучение

Сложившаяся на сегодняшний день система общего образования в Елабужском муниципальном районе характеризуется достижениями, с одной стороны, и наличием ряда проблем и противоречий - с другой.

В районе осуществляется целенаправленная подготовка обучающихся старших классов к будущей профессиональной деятельности на основе профильных учебных планов. Наиболее востребованные профили: социально-экономический, физико-математический, социально-гуманитарный, филологический, информационно-технологический.

Профиль	количество классов/количество учащихся
Физико-математический	6/140
Химико-биологический	3/87
Социально-экономический	11/230
Социально-гуманитарный	4/62
Оборонно-спортивный	2/38
Информационно-технологический	4/68

Количество учащихся по профилю

Национальное образование и воспитание

Национальный состав обучающихся ЕМР

Одним из важных индикаторов развития системы национального образования в районе является показатель организации обучения детей на родном языке и изучение родного языка в школах.

Функционируют 2 татарские школы расположенные в сельской местности и 2 татарские гимназии - в городе с охватом 679 учащихся (28,2% от учащихся татарской национальности), 4 татарских класса в школах с русским языком преподавания, с охватом 89 учащихся (4,31% из 19 ОО), охват детей татар обучением на родном языке составляет - 31,46% в 2016 году - 31,29%).

В школах района работают 134 учителя татарского языка и литературы, из них 20,8% (28 педагогов) с высшей и 65,67% (79 педагога) с первой квалификационными категориями. На республиканском тестирование учителя показали средний балл - 89.

Функционирует 66 кабинетов родного языка и литературы, которые соответствуют требованиям СанПИН, укомплектованы компьютерами и мультимедийным оборудованием, имеются стенды обучающего характера, тематические стенды, разнообразный дидактический материал, кроме этого на уроках учителя активно используют интерактивные ресурсы, размещенные на edu.tatar.ru.

Работа с одаренными детьми

В настоящее время актуализировалось направление работы, связанное с выявлением, поддержкой и развитием талантливых и одаренных детей и молодежи. Это обусловлено потребностью современного общества в постоянном росте качества человеческого потенциала. Опора на талант, творчество и инициативность человека является сегодня важнейшим ресурсом экономического и социального развития.

Безусловно, эффективному развитию талантов способствует раннее выявление склонностей и интересов. При этом наиболее продуктивной, особенно в раннем детстве, является педагогическая установка на то, что каждый ребенок в чем-то талантлив, надо лишь разглядеть потенциальные возможности и помочь ему в саморазвитии.

С этой целью в образовательных учреждениях внедряются новые подходы к организации образовательных и режимных моментов с акцентом на игровую деятельность, инициативу, проявление детского творчества, создание возможностей для вовлечения в формирование творческой атмосферы родителей, в том числе через реализацию совместных детско-взрослых проектов, развитие культуры семейного творчества. Организована работа муниципальных стажировочных площадок и предметных лабораторий педагогов. Стимулирует работу по выявлению и развитию детской одаренности участие в конкурсных мероприятиях различных уровней и форматов (индивидуальные, коллективные, очные, заочные).

В 2016-2017 учебном году муниципальный этап олимпиады проведен по 20 общеобразовательным предметам для учащихся 4-11 классов, а также республиканская олимпиада по родным языкам. В нем приняли участие 1 285 человека (из 22 ОО). Наибольшую активность проявили ученики из СОШ NN 9, 8, 10 гимназии N 1, 4. Анализ результатов участия школьников в муниципальном этапе олимпиады показал, что наиболее результативно прошла олимпиада по предметам: русский язык, математика, география, обществознание, технология, физическая культура, английский язык, биология. Из-за низких результатов не были определены победители и призеры по предметам: история Татарстана, право.

Общее количество призовых мест составило 126 человек, в республиканских - 66 человек.

Продолжена работа по совершенствованию олимпиадного движения для выпускников начальной школы. 82 ученика приняли участие в муниципальных олимпиадах по математике, русскому, английскому и татарскому языкам, ОБЖ. Призеры и победители олимпиад начальной школы: МБОУ "СОШ N 9" - 3 чел.; МБОУ "Гимназия N 1" - 2 чел.; МБОУ "Гимназия N 4" - 2 чел.; МБОУ "СОШ N 10" - 1 чел.; МБОУ "Бехтеревская СОШ" - 1 чел.

Мониторинг участия и результативности учащихся района в олимпиадах

	2015/16	2016/17
Участие в муниципальных олимпиадах	841	1285
Участие в региональных олимпиадах	36	35
Призеры регионального этапа	6	6
Доля победителей и призеров регион. этапа от количества учащихся 8-11 классов	6/2206=0,00272	6/2291=0,00261
Участники и призеры всероссийских олимпиад	2 2	0 0

	2015/16	2016/17
Участие в республиканских олимпиадах	33	45
Призеры республиканского этапа	16	16
Доля победителей и призеров республиканского этапа от количества учащихся 8-11 классов	16/2206 0,0073	16/2291 0,0069

В региональном этапе всероссийской олимпиады в 2016-2017 учебном году участвовали 30 человек, что меньше по сравнению с прошлыми периодами. Количество победителей и призеров на этом этапе осталось на том же уровне - 6 человек по предметам (физкультура, английский язык, ОБЖ, биология, география). Результативность этого этапа в последний период достаточно стабильна. Отсутствие динамики результативности участия связано в первую очередь с усложнением заданий, во-вторых, возрастает значение межпредметных связей, в-третьих, отсутствие навыка у обучающихся по применению знаний, умений, способностей, компетенций по решению нестандартных заданий и заданий повышенной сложности.

В заключительном этапе республиканской олимпиады школьников 1 человек стал победителем по биологии и 8 человек - призерами по предметам: ОБЖ, астрономии, математике, технологии, экологии. В сравнении с прошлым годом, количество призеров увеличилось на 3 человека.

Результативность по республиканским олимпиадам по родным языкам 7 человек (1 победитель и призер) осталась на том же уровне по сравнению с прошлым годом.

	2016/17
Участие в республиканской олимпиаде "Путь к Олимпу"	21
Победители и призеры республиканского этапа	2/8
Доля победителей и призеров "Путь к Олимпу" от количества учащихся 8-11 классов	10/2206 0,0073

В заключительном этапе республиканской олимпиады школьников "Путь к Олимпу" приняли участие 21 учащийся 6-10 классов. Команда учащихся Елабужского муниципального района достойно выступила на олимпиаде: 2 победителя (химия) и 8 призеров (математика, физика, английский язык). По общему рейтингу РТ по олимпиаде "Путь к Олимпу" Елабужский муниципальный район находится на 4 месте.

В целях обеспечения адресной поддержки одаренных детей в соответствии с Положением "О назначении стипендиатов Главы Елабужского муниципального района", утвержденным постановлением Исполнительного комитета Елабужского муниципального района N 259 от 21 апреля 2011 года, 30 учеников 4-11 классов, победители и призеры региональных и республиканских олимпиад получили стипендию Главы Елабужского муниципального района на общую сумму 162 тыс. рублей.

Поощрение талантливой молодежи - Стипендия Главы Елабужского муниципального района

	2015/16	2016/17
Кол-во награжденных	133 уч.	30 уч.
Общая сумма	150000 руб.	162000 руб.

Учащиеся, ставшие победителями республиканских олимпиад школьников стали обладателями премии для поддержки талантливой молодежи в рамках реализации приоритетного национального проекта "Образование". 4 обучающихся получили по 10000 руб., педагоги, подготовившие победителей - 15000 руб.

Вместе с тем, данное направление работы требует перехода на качественно новый уровень, характеризующийся не только количественным ростом числа участников различных мероприятий, но и повышением качественной результативности этого участия. В связи с этим ключевым направлением работы является создание условий и возможностей для формирования интереса, выявления и развития у обучающихся собственных предпочтений и последующего продвижения в соответствии с их способностями и талантами.

Исходя из имеющегося опыта работы, анализа результатов и выявленных проблемных вопросов, главными приоритетами в части формирования единой системы поддержки талантливых детей будут:

создание гибкой и адаптивной системы мероприятий, направленных на обеспечение преемственности, многообразия форм и содержания образования для раннего проявления и развития всех видов одаренности обучающихся, условий для их успешной самореализации.

целенаправленная работа по повышению уровня профессиональной компетентности педагогов в части выявления и развития различных видов одаренности и талантов детей, организация постоянного, в том числе практико-ориентированного методического сопровождения учителей по вопросам работы с одаренными детьми.

моральное и материальное стимулирование творческой активности обучающихся и дальнейшее применение проявленных способностей на практике.

Развитие кадрового потенциала

Приоритетным вопросом системы образования является обеспечение района квалифицированными управленческими и педагогическими кадрами, обладающими высоким уровнем профессиональной компетентности, готовности к деятельности в условиях модернизации и инновационного развития района.

В системе образования Елабужского муниципального района работает 2729 человек, из них педагогических работников - 1444 чел. (701 учитель, 493 воспитателя, 65 педагогов дополнительного образования). Доля вспомогательного персонала по отношению к учителям составляет 43%.

В школах района работают 123 педагога в возрасте до 30 лет. Количество молодых специалистов, прибывших в 2017 г. - 26 чел. Из них: ДОУ - 9 чел. ОУ - 17 чел.

Имеют звания и награды: Нагрудный знак "За заслуги в образовании" - 145 педагогов; Нагрудный знак "Почетный работник общего образования РФ" - 33 педагога; Заслуженный учитель РТ - 27 педагогов; Награждены Почетной грамотой МОиН РФ - 147 педагогов; Награждены Почетной грамотой МОиН РТ - 302 педагога.

Курсы повышения квалификации в 2016-2017 учебном году прошли 26,5% педагогов (в 2015-2016 учебном году - 19,1% педагогов). Профессиональную переподготовку в 2016-2017 учебном году прошли 3,69% педагогов (в 2015-2016 учебном году - 10,1% педагогов).

Педагогическую аттестацию в 2016-2017 учебном году прошло 8,37% всех работников образования района.

В настоящее время 17,14%% педагогов района имеют высшую и 44,76% первую квалификационные категории (в 2015-2016 учебном году 18,69% и 45,82% соответственно).

На соответствие занимаемой должности было аттестовано 79 человек, что составляет 5.2% от общего числа педагогических работников (в 2015-2016 учебном году - 76 человек - 4,9%).

Эффективным показателем методической работы является активное участие работников образования в конкурсе профессионального мастерства "Учитель года - 2017". На муниципальном этапе приняли участие 30 педагогов: 20 в номинации "Учитель года" и 8 человек в номинации "Дебют года". 4 педагога по результатам зонального этапа стали участниками регионального этапа, по итогам которого:

Панкратова О.В., учитель информатики и ИКТ МБОУ "СОШ N 2" высшей квалификационной категории стала лауреатом номинации "Самый лучший сайт" и победителем муниципального конкурса "Учитель года - 2017".

Киняев И.К., учитель английского языка МБОУ "СОШ N 8" в номинации "Педагогический дебют" стал лауреатом номинации "The best teacher".

Гилязова Л.М., учитель татарского языка и литературы МБОУ "СОШ N 8" в номинации "Учитель родного языка" стала лауреатом номинации "Надежное будущее".

Методическое сопровождение конкурсантов на подготовительном и последующих этапах республиканских конкурсов помогло добиться высоких результатов и в грантах: грант "Учитель-наставник" - 2 победителя; грант "Учитель-мастер" - 2 победителя; грант "Старший учитель" - 2 победителя; грант "Лучший методист" - 9 победителей; грант "Наш новый учитель" - 4 победителя.

Приоритетными задачами в работе с педагогическими кадрами остаются:

- развитие управленческих навыков руководителей образовательных учреждений;

- непрерывное повышение квалификации всех категорий работников;

- интеграция общего и дополнительного образования.

Воспитательная сфера

Современные условия развития образования, культурно-исторические, и социально-экономические особенности страны, региона, района, запросы семьи и гражданского общества предъявляют новые требования к сфере воспитания как одному из стратегических ресурсов развития человеческого капитала.

Основными ориентирами воспитательной деятельности, независимо от уровня образования, становятся создание условий для личностного роста обучающихся (воспитанников). Формирование нравственных основ социализации молодого поколения, развитие культуротворческого потенциала детей и молодежи, становление гражданственности, патриотизма, толерантности и законопослушного поведения.

Воспитание является важнейшей составной частью целостного процесса образования. Комплексный подход к организации воспитательной деятельности определяется единством педагогических требований, преемственностью в формировании ценностных ориентаций у детей и молодежи на уроке (учебном занятии), в укладе жизни образовательного учреждения во внеурочное время, а также в системе дополнительного образования. При этом принципиально важно обеспечить оптимальную интеграцию обучения и воспитания, дальнейшее развитие воспитательного компонента федеральных государственных образовательных стандартов.

Дополнительное образование детей и молодежи призвано расширить возможности для духовного, интеллектуального и физического развития, удовлетворения творческих и образовательных потребностей.

В общеобразовательных учреждениях развиваются такие формы внеурочной занятости, как внеурочная деятельность в рамках введения новых образовательных стандартов, предметные кружки и секции, детские и молодежные объединения, волонтерское и тимуровское движение, социальное проектирование.

В условиях развития института гражданского общества и роста востребованности общественной активности особую актуальность приобретает формирование добровольческого движения. В настоящее время в учреждениях общего образования создано 14 волонтерских отрядов различной направленности (378 чел.).

Чрезвычайно актуальна в настоящее время задача создания условий для осознанного принятия детьми и молодежью ценностей здорового образа жизни. Этому должны способствовать системная учебная и внеучебная спортивно-оздоровительная работа в образовательных учреждениях, участие в массовых акциях и мероприятиях (Дни здоровья, легкоатлетический кросс, Всероссийские спортивные соревнования школьников "Президентские состязания" и др.).

В последние годы достаточно активно развивается гражданско-патриотическое воспитание. Так, например, в образовательных учреждениях района организована работа кружков гражданско-патриотической направленности, во всех школах созданы школьные музеи.

Одним из актуальных и социально значимых вопросов воспитания является профилактика асоциальных проявлений среди несовершеннолетних и в их отношении.

В образовательных учреждениях района реализуется комплекс мероприятий по формированию у обучающихся (воспитанников) толерантности, законопослушного поведения, потребности в здоровом и безопасном образе жизни. Правовому просвещению, воспитанию культуры здоровья, защите прав и законных интересов несовершеннолетних, попавших в трудную жизненную ситуацию, способствует проведение межведомственных профилактических акций, Недель правовых знаний. 

Возможность получения дополнительного образования детьми обеспечивается в 7 организациях дополнительного образования:

- МБОУ ДОД "Центр эколого-биологический" ЕМР,

- МБОУ ДОД "Центр детского юношеского туризма и экскурсий "Юлдаш" ЕМР,

- МБОУ ДОД "Центр детского технического творчества" ЕМР,

- МБОУ ДОД "Центр детский морской" ЕМР,

- МБОУ ДОД "Центр детского творчества (и досуга)" ЕМР,

- МБОУ ДОД "Центр эстетического воспитания "Прометей" ЕМР,

- МБОУ ДОД "Центр внешкольной работы" ЕМР,

в которых занимаются 5416 детей. Охват учащихся дополнительным образованием составляет 63,2%.

Доступность образования обеспечивается, прежде всего, бесплатностью образовательных услуг, оказываемых учреждениями ДОД. Бесплатна не только возможность посещения занятий, т.е. услуги педагогов, но и пользование инвентарем, оборудованием, спортивными сооружениями. Вариативность обучения обеспечивается гибким расписанием занятий, что дает возможность посещать занятия в удобное для ребенка и родителей время.

Организации дополнительного образования являются ресурсными центрами всех ключевых направлений социально-воспитательной работы в социокультурном пространстве, осуществляют методическое сопровождение, информационную поддержку образовательных организаций муниципалитета. Ими ежегодно проводится свыше 100 социально ориентированных мероприятий, участниками которых являются около 5500 обучающихся.

Одним из факторов, определяющих инновационный опыт интеграции базового и дополнительного образования, является то, что общеобразовательные школы активно сотрудничают с организациями дополнительного образования детей по самым различным направлениям деятельности; целенаправленные формы сотрудничества создают условия для развития воспитательных функций общеобразовательных учреждений, усиления познавательной мотивации учащихся, реализации инновационных идей.

Исходя из анализа результатов и выявленных проблемных вопросов, главными приоритетами в части развития воспитания являются:

- консолидация усилий различных ведомств и организаций, средств массовой информации, образовательных учреждений, семей, общественности, других институтов по проектированию и созданию социальных воспитательных пространств;

- создание благоприятной социальной среды для самоопределения, успешного саморазвития и дальнейшего жизнеустройства обучающихся;

- содействие развитию форм самоорганизации детей и молодежи на основе ученического самоуправления, детских и молодежных объединений;

- развитие комплексной социально-психологической, педагогической помощи и поддержки всех категорий детей и молодежи;

- противодействие асоциальным проявлениям в подростково-молодежной среде (профилактика наркомании, агрессивности, жестокости, алкоголизма, профилактика совершения преступлений и правонарушений и др.);

- обновление содержания деятельности по поддержке семейного воспитания, расширение просветительской работы среди родителей и общественности, объединение детей, молодежи и родителей в едином образовательно-воспитательном пространстве.

Сохранение и укрепление здоровья детей

Главными направлениями комплекса мероприятий по сохранению и укреплению здоровья детей и молодежи являются: формирование культуры здоровья, внедрение здоровьесберегающих технологий, организация питания и медицинского сопровождения, повышение квалификации педагогических работников по вопросам здорового образа жизни, создание безопасных комфортных условий для всех категорий обучающихся.

В практику образовательных учреждений района вошла разработка и реализация программ "Здоровье", предусматривающих широкий спектр мер по различным направлениям деятельности с целью создания в каждом образовательном учреждении полноценной здоровьесберегающей среды.

Выполнение мероприятий по профилактике и постоянному динамическому наблюдению за состоянием здоровья обучающихся осуществляется в рамках ведения "Технологических карт здоровья", включающих результаты медицинских осмотров и оценку уровня организации обслуживания в медицинских кабинетах.

В соответствии с федеральными требованиями в учреждениях созданы необходимые условия для обеспечения постоянного медицинского сопровождения, медицинские кабинеты оснащены оборудованием, имеют лицензии и соглашения на обслуживание с поликлиникой, ФАПами.

Особое внимание уделяется организации питания и информационной работе с родителями, направленной на привитие культуры здорового питания.

Во всех школах города созданы условия для обеспечения учащихся полноценным горячим питанием. Охват учащихся горячим питанием составляет 93%, по сравнению с прошлым годом показатель остается стабильным. Во всех общеобразовательных организациях организован мониторинг качества организации питания, результаты которого размещались на официальных сайтах школ, реализуется Федеральная программа "Разговор о правильном питании".

В районе продолжается работа по совершенствованию организации школьного питания, включающая обновление оснащенности школьных пищеблоков, внедрение современных технологий приготовления питания, повышение уровня организации и квалификации работников, занятых в этой сфере.

Для решения проблемы доступности образовательных услуг для детей с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ) реализуется проект по развитию системы обучения на дому с использованием дистанционных технологий. В процесс обучения детей с ОВЗ активно внедряются дистанционные технологии: 13 детей-инвалидов обеспечены компьютерной техникой для дистанционного обучения, организовано повышение квалификации педагогических работников по дистанционному обучению детей-инвалидов, реализующих программы инклюзивного образования. Однако не во всех учреждениях детям с ограниченными возможностями обеспечивается необходимый уровень психолого-медико-социального сопровождения. Для детей, не имеющих возможности по состоянию здоровья временно или постоянно посещать общеобразовательную организацию, проводится обучение на дому. По состоянию на 01.09.2017 г., такой формой обучения охвачено 32 ребенка.

Развитие материально-технической базы учреждений

Меняется внутренний и внешний облик образовательных учреждений, дополнительно подчеркивающий их значимость как социального института. Работа по созданию современных условий обучения и воспитания ориентирована на требования новых образовательных стандартов и носит комплексный и планомерный характер. Исходя из анализа потребностей, в районе активно проводится работа по капитальному ремонту учреждений образования с учетом современных требований к безопасности образовательного процесса, санитарным нормам.

Благодаря системным подходам к реализации единых типовых решений по проведению комплексных ремонтных работ, получены следующие результаты:

- нет ветхих и аварийных зданий, во всех образовательных учреждениях созданы безопасные и комфортные условия пребывания, соответствующие современным нормам;

- своевременно осуществляется текущий и капитальный ремонт учреждений образования;

- обеспечивается доставка обучающихся до места обучения и проживания современными транспортными средствами (благодаря поставке новых автобусов доля единиц автотранспорта, соответствующего современным ГОСТ, составила 100%).

Для решения задачи обеспечения беспрепятственного доступа к образовательным услугам детей-инвалидов в образовательных учреждениях ведется работа по созданию безбарьерной среды.

Немало внимания уделяется и обновлению материально-технических средств обучения в соответствии с требованиями новых федеральных образовательных стандартов. За последние годы в образовательные учреждения района было поставлено современное учебно-наглядное, лабораторное и мультимедийное оборудование. Особенно активно осуществляется поставка в сельские базовые школы, полностью оснащенные на сегодняшний день необходимым учебным и технологическим оборудованием, что способствует созданию условий для качественного обучения школьников независимо от места жительства.

Развитие информационного пространства образовательных учреждений

В настоящее время особое внимание сосредоточено на формировании единой информационно-образовательной среды, подготовке кадров, способных осуществить решение поставленных задач, использование современных электронных образовательных ресурсов в учебно-воспитательном процессе, формирование системы методической и технической поддержки использования педагогами информационных технологий.

В целях обеспечения доступности информации в сети Интернет во всех образовательных учреждениях созданы сайты. Обратная связь с населением обеспечена за счет современных Интернет-сервисов (форум, электронная почта), введения системы интернет-дневников и журналов и др.

С 01.09.2014 года все образовательные учреждения района в штатном режиме перешли на ведение журналов в электронном виде в АИС "Электронное образование РТ". Родители обучающихся в любое время могут отслеживать успеваемость детей с любого электронного устройства. Кроме того, данная автоматизированная система дает возможность узнать домашнее задание по каждому предмету, увидеть достижения обучающихся и педагогов через портфолио, которые пополняются ОУ постоянно.

Показатели (по общеобразовательным организациям)	2015-2016 уч. год	2016-2017 уч. год
Количество учащихся на один компьютер	4	4
Оснащенность предметных кабинетов интерактивным оборудованием	37,2%	38,1%
Оснащенность предметных кабинетов проекционным оборудованием	38,7%	39,1%
Доля компьютеров объединенных в локальную сеть	78%	81%
Износ компьютерного парка	32,6%	37,1%

Осуществляется информатизация административной и методической деятельности дошкольных учреждений. Пополняется материальная база дошкольных учреждений мультимедийными материалами, соответствующими государственным образовательным стандартам дошкольного образования. Совершенствуется и развивается система подготовки и переподготовки кадров для работы в области информатизации дошкольного образования.

В целом, на первый план в развитии единого информационного пространства отрасли образования выходят следующие задачи:

- формирование современной информационной культуры, повышение качества подготовки специалистов к работе в новых технологических условиях;

- обновление устаревшего компьютерного оборудования в ОУ района с целью более эффективного ведения учебно-воспитательного процесса и в соответствии с современными требованиями;

- адаптация имеющихся информационных технологий обучения с учетом индивидуальных особенностей и различных потребностей обучающихся с особыми нуждами (одаренные, обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, профильно-ориентированные дети);

- внедрение информационных технологий дистанционного обучения на всех уровнях образования;

- эффективное использование потенциала образовательных медиа-ресурсов и электронного взаимодействия для решения вопросов конструктивного сотрудничества и мобильного реагирования на запросы всех участников образовательного процесса.

Таким образом, в Елабужском муниципальном районе обеспечена доступность образования на всех уровнях. Вместе с тем прослеживается ряд важных проблем для удовлетворения потребностей граждан и развития человеческого потенциала.

В последние годы в районе проведена модернизация сети общеобразовательных организаций. Реализована муниципальная программа развития образования на 2017-2020 годы.

Программой предусмотрено проведение мероприятий по выстраиванию оптимальной сети общеобразовательных организаций путем реорганизации малокомплектных общеобразовательных организаций и присоединения их к базовым школам.

В последние годы сделан важный шаг в обновлении содержания общего образования: внедряется федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержден и введен в пилотном режиме (в 3 общеобразовательных организациях). Тем не менее остается актуальной задача повышения уровня обучения в таких областях, как естественные науки, иностранный язык, технологии.

Реализация прогноза развития системы оценки качества образования в контексте отмеченных проблем в условиях Елабужского муниципального района предполагает постановку и решение следующих задач:

формирование механизмов оценки качества образования, реализуемых в районе, соотносимой с республиканской оценочной системой;

создание в районе системы мониторинга качества освоения основных образовательных программ в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта общего образования (далее - ФГОС);

обеспечение максимально возможной прозрачности и доступности информации о качестве образования и результатах работы образовательных организаций;

усиление роли внешней государственно-общественной оценки качества образования и достижения оптимального взаимодействия внутренней и внешней оценки;

создание системы сбора и анализа информации об индивидуальных образовательных достижениях, обеспечивающих как выбор образовательных услуг их потребителями, так и корректировку содержания и технологий образования.

1.2. Анализ рисков и меры по управлению ими

К основным рискам реализации Программы относятся:

финансово-экономические риски: недофинансирование мероприятий Программы, нормативные правовые риски: непринятие или несвоевременное принятие необходимых нормативных актов, влияющих на мероприятия Программы;

организационные и управленческие риски: недостаточная проработка вопросов, решаемых в рамках Программы, недостаточная подготовка управленческого потенциала, неадекватность системы мониторинга реализации Программы, отставание от сроков реализации мероприятий;

Финансово-экономические риски связаны с возможным недофинансированием ряда мероприятий, в которых предполагается софинансирование деятельности по достижению целей Программы. Нормативные риски

Устранение (минимизация) рисков связано с качеством планирования реализации Программы, обеспечением мониторинга ее реализации и оперативным внесением необходимых изменений.

Организационные и управленческие риски Ошибочная организационная схема и слабый управленческий потенциал (в том числе недостаточный уровень квалификации для работ с новыми инструментами) могут приводить к неэффективному управлению процессом реализации Программы, несогласованности действий основного исполнителя и участников Программы, низкому качеству реализации программных мероприятий на уровне образовательных организаций. Устранение риска возможно за счет обеспечения постоянного и оперативного мониторинга (в том числе социологического) реализации Программы за счет корректировки Программы на основе анализа данных мониторинга.

2. Основные цели, задачи и мероприятии Программы, описание конечных результатов, сроков и этапов ее реализации

Цель Программы: обеспечение высокого качества образования в Елабужском муниципальном районе в соответствии с меняющимися запросами населения и перспективными задачами развития общества и экономики Елабужского муниципального района; построение современных механизмов устойчивого развития муниципальной системы образования как необходимого условия повышения конкурентоспособности и качества жизни жителей Елабужского муниципального района; эффективная реализация приоритетного национального проекта "Образование", государственной программы "Развитие образования и науки Республики Татарстан на 2014-2020 годы".

Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих задач:

создание образовательной среды, обеспечивающей доступность качественного образования и успешную социализацию для лиц с ограниченными возможностями здоровья;

создание системы выявления и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи;

создание инфраструктуры социальной мобильности обучающихся;

обеспечение динамичного развития системы образования в соответствии с запросами личности и общества;

обеспечение продолжения реализации в районе приоритетного национального проекта "Образование";

обеспечение равных условий обучающимся для получения качественного непрерывного образования;

внедрение в систему образования новых государственных образовательных стандартов;

сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирование здоровьесберегающей среды в учреждениях образования;

развитие инновационной деятельности образовательных учреждений;

развитие опытно-экспериментальной и исследовательской деятельности образовательных учреждений;

создание организационно-методических условий и осуществление мониторинга качества образования в образовательной системе, развитие системы оценки качества образования;

создание условий, обеспечивающих организацию планирования расходов с учетом социально-экономического развития Елабужского муниципального района;

создание условий для реализации Концепции инклюзии в социальной политике Елабужского муниципального района на 2017-2020 годы; приведение в соответствие с требованиями ФГОС и ФГОС ОВЗ специальных условий получения образования в образовательных организациях;

создание условий для закрепления педагогических кадров и совершенствование системы их стимулирования, подготовка современного учителя в свете поэтапного внедрения профессионального стандарта педагога;

создание единой системы профессиональной ориентации школьников, развитие предпрофильной подготовки и профильного обучения; развитие Татарстанского регионального отделения Российского движения школьников. Цели и задачи Программы сформулированы на основе Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (распоряжение Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 года N 1662-р) с учетом изменений, произошедших в системе образования, принятых в последние годы программ и мер по развитию системы образования Республики Татарстан.

В рамках основных мероприятий предусмотрено проведение традиционных и формирование новых муниципальных, региональных и республиканских мероприятий, направленных на развитие творческой, научной, спортивной составляющей деятельности обучающихся.

Обеспечение высокого качества образования связано не только с созданием организационных, кадровых, инфраструктурных, материально-технических и учебно-методических условий. Важной составляющей обеспечения устойчиво высокого качества образовательных услуг и его повышения является объективная и охватывающая все уровни образования система оценки качества.

Срок реализации Программы - 2017-2020 годы.

3. Обоснование ресурсного обеспечения Программы

Общий объем финансовых средств носит прогнозируемый характер, и подлежит изменению (корректировке) ежегодно в установленном порядке.

Тыс. руб.
Источник финансирования	2017 год	2018 год	2019 год	2020 год
Республиканский бюджет	408892,36	550229,3	550390,4	550558,0
Местный бюджет	709749,70	566894,5	573640,8	580382,2
Внебюджетные источники
Всего	1118642,07	1117123,8	1124031,2	1130940,2

В целях реализации Программы будут использованы ресурсы бюджетов различных уровней. Механизм финансирования Программы предусматривает использование различных форм государственной поддержки, в том числе:

а) прямое финансирование мероприятий из республиканского бюджетов;

б) предоставление субсидий и субвенций.

4. Механизм реализации Программы

Центром ответственности за реализацию Программы является МКУ "Управление образования Исполнительного комитета Елабужского муниципального района", которое осуществляет мониторинг целевых индикаторов. Изменение данной Программы производится по результатам ежегодного анализа хода ее реализации. Решения об изменении принимается Исполнительным комитетом Елабужского муниципального района.

Ежегодный отчет по Программе МКУ "Управление образования ЕМР" направляется в Исполнительный комитет Елабужского муниципального района до 1 марта следующего за отчетный период.

5. Оценка социально-экономической эффективности Программы

Прогноз состояния сферы образования в Елабужском муниципальном районе базируется как на демографических прогнозах о количестве детей школьного возраста, на прогнозах развития экономики, рынка труда, технологий, так и на планируемых результатах реализации мероприятий, предусмотренных Программой.

Определяющее влияние на развитие дошкольного, общего и дополнительного образования детей окажут внешние тенденции.

Во-первых, при относительной стабильности численности дошкольников будет расти численность детей школьного возраста. Во-вторых, продолжит меняться структура расселения: будет уменьшаться количество жителей в малонаселенных пунктах района и увеличиваться население города с учетом развития ОЭЗ "Алабуга".

Социальный эффект Программы развития образования в Елабужском муниципальном районе на 2017-2020 годы заключается в том, что будут обеспечены:

готовность образовательных организаций района к работе в новых условиях, предусмотренных стандартами;

доступность качественного образования, реализация различных

образовательных запросов населения района;

условия для становления и поддержки различных образовательных инноваций, позволяющих развивать, сохранять и распространять инновационный опыт; осуществлять подготовку и переподготовку педагогических кадров на основе передовых педагогических практик;

преодоление отраслевой замкнутости муниципальной образовательной системы, привлечение общественности к формированию и реализации социального заказа на образование;

повышение конкурентоспособности учреждений муниципальной образовательной системы;

рост ресурсообеспеченности системы образования, повышение ее инвестиционной привлекательности.

6. Ожидаемые результаты реализации Программы

Всем детям от 3 до 7 лет, зарегистрированным в очередности по устройству в ДОО, будет предоставлена возможность получения дошкольного образования в дошкольных образовательных организациях, реализующих образовательные программы дошкольного образования, соответствующие требованиям стандартов дошкольного образования,

всем детям школьного возраста обеспечено выполнение государственных гарантий общедоступности и бесплатности общего образования;

всем детям-инвалидам будет предоставлена возможность освоения образовательных программ общего образования в форме дистанционного, специального (коррекционного) или инклюзивного образования;

всем обучающимся независимо от места жительства будет обеспечен доступ к современным условиям обучения;

все старшеклассники получат возможность обучаться по образовательным программам профильного обучения;

будет сокращен разрыв в качестве образования между наиболее и наименее успешными школами;

в общеобразовательных организациях увеличится доля молодых педагогов, имеющих высокие образовательные результаты по итогам обучения в вузе;

внедрение современных образовательных программ, направленных на формирование социально активной личности ребенка;

увеличится доля охвата учащихся услугами дополнительного образования;

Увеличится численность детей и подростков, задействованных в различных формах внеурочной и внешкольной деятельности.

Все образовательные организации Елабужского муниципального района будут обеспечивать доступность потребителям информации о своей деятельности на официальных сайтах.

Оценка эффективности Программы осуществляется на основе индикативных показателей, представленных в таблице:

N п/п	Целевые показатели по направлениям программы	2017	2018	2019	2020
1. Развитие системы и повышение эффективности образования
1.1.	Доля детей дошкольного возраста, охваченных дошкольным образованием, в общей численности детей дошкольного возраста, %	90	91,5	93	93
1.2.	Охват детей, не посещающих дошкольные образовательные учреждения, предшкольной подготовкой, %	100	100	100	100
1.3.	Доля детей в возрасте от 3 до 7 лет, получающих дошкольную услугу и (или) услугу по их содержанию в организациях различной организационно-правовой формы и формы собственности, в общей численности детей от 3 до 7 лет, %	100	100	100	100
1.4.	Доля детей, воспитывающихся на родном языке, в общей численности детей-татар дошкольного возраста, посещающих дошкольные учреждения, %	61,8	62,5	65	65
1.5.	Доля педагогов, прошедших обучение по проблеме внедрения федеральных государственных требований к организации дошкольного образования, в общей численности педагогов, %	100	100	100	100
1.6.	Доля педагогов, эффективно использующих современные образовательные технологии (в том числе информационно-коммуникационные технологии) в профессиональной деятельности, в общей численности педагогов ДОУ, %	54	60	65	68
1.7.	Доля педагогов, имеющих первую и высшую квалификационные категории, в общей численности педагогов, %	65	65,7	66	68,5
1.8.	Число дней, пропущенных одним ребенком по болезни в год.	2,2	2,0	2,0	2,0
1.9.	Доля не болеющих детей, в общем количестве детей ДОУ, %	30	32	35	36
1.10.	Доля населения, удовлетворенная качеством дошкольного образования, от числа опрошенных, %	93	95	96	96,2
2. Построение современной модели образования, ориентированной на решение задач инновационного развития экономики, и развитие системы оценки качества предоставляемых услуг
2.1.	Доля муниципальных образовательных учреждений, реализующих общеобразовательные программы повышенного уровня, от общего количества муниципальных образовательных учреждений, %	18	18	18	18
2.2.	Доля общеобразовательных учреждений (от общего числа), осуществивших переход на новый образовательный стандарт основного общего образования от общего количества школ, %	100	100	100	100
2.3.	Доля педагогов общеобразовательных учреждений (от общего числа), прошедших повышение квалификации с учетом введения федеральных государственных стандартов образования, %	85	95	95,5	96
2.4.	Доля общеобразовательных учреждений, имеющих программы развития, разработанные с учетом компетентностного подхода, %	100	100	100	100
2.5.	Доля родителей, охваченных различными формами родительского всеобуча и психологического просвещения, а также участвующих в конференциях, форумах по вопросам общего образования, %	60	65	70	71
2.6.	Доля лиц, сдавших единый государственный экзамен, от числа выпускников общеобразовательных учреждений, участвовавших в едином государственном экзамене, %	99,0	99,2	99,5	99,5
2.7.	Численность выпускников муниципальных общеобразовательных учреждений, не получивших аттестат о среднем общем образовании, чел.	0	0	0	0
3. Повышение эффективности системы управления образованием
3.1.	Доля руководителей образовательных учреждений, прошедших переподготовку по программам "Государственное и муниципальное управление", "Менеджмент", "Управление персоналом ", %	95	97	100	100
3.2.	Доля образовательных учреждений, имеющих опубликованный (в средствах массовой информации, в сети Интернет) публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности, %	100	100	100	100
3.3.	Доля общеобразовательных учреждений, имеющих свои регулярно обновляемые сайты в сети Интернет, %	100	100	100	100
3.4.	Доля руководителей, использующих информационные технологии в управлении образовательным учреждением, %	100	100	100	100
3.5.	Доля руководителей, переведенных на систему работы по контрактным заданиям, %	100	100	100	100
4. Создание новой системы оценки качества работы педагогов и образовательных организаций
4.1.	Проведение опросов родителей по удовлетворенности качеством образовательных услуг (количество опросов в год)	1	1	1	1
4.2.	Удовлетворенность населения качеством общего образования (в % от числа опрошенных)	86	88	89	89,5
4.3.	Количество районных мероприятий, к проведению которых привлечены независимые эксперты, ед.	30	32	33	35
4.4.	Наличие системы рейтинговая образовательных организаций (да, нет)	да	да	да	да
4.5.	Доля школ, имеющих внутришкольные системы оценки качества образования, %	100	100	100	100
4.6.	Доля школ, реализующие программы профильного обучения, %	50	50	50	50
4.7.	Охват учащихся старшей ступени профильным образованием, %	83	84	86	86,5
4.8.	Охват учащихся 9 классов предпрофильным образованием, %	100	100	100	100
4.9.	Доля учащихся 9-10, охваченных мониторингом профессиональных предпочтений, %	82	85	90	92
4.10.	Доля образовательных учреждений, отвечающих современным требованиям к условиям осуществления образовательного процесса, %	70	80	80	80,2
4.11.	Подготовленность образовательных организаций к новому учебному году, %	100	100	100	100
5. Развитие кадрового потенциала системы образования
5.1.	Укомплектованность штатов педагогических работников муниципальных образовательных учреждений, %	100	100	100	100
5.2.	Доля педагогических работников, имеющих первую и высшую категорию, %	59	60	61	62
5.3.	Доля учителей общеобразовательных учреждений, имеющих стаж педагогической работы до 5 лет, в общей численности учителей учреждений, %	15	17	18	19
5.4.	Доля педагогических работников, принимающих участие в конкурсах педагогического мастерства регионального и федерального уровней на получение поощрений за инновационную деятельность, %	6	8	10	12
5.5.	Доля педагогических работников образовательных учреждений, повысивших квалификацию, прошедших переподготовку (из расчета 1 раз в 5 лет), от общего количества педагогических работников образовательных учреждений, %	20	25	25	27
6. Внедрение современных образовательных стандартов и технологий
6.1.	Доля образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, технологии обучения, методы и формы, от общего числа муниципальных образовательных учреждений, %	70	72	75	75,2
6.2.	Доля предметных кабинетов школ, соответствующих требованиям ФГОС в части оснащенности учебным оборудованием и техническими средствами, %	70	72	75	76
7. Развитие национального образования
7.1.	Охват учащихся обучением родному языку, %	100	100	100	100
7.2.	Количество классов (школ) с этнокультурным русским компонентом, ед. (школа\класс)	1/6	1/6	1/6	1/6
7.3.	Доля детей-участников городских и республиканских мероприятий (олимпиад конкурсов, конференций, фестивалей) на родном (татарском) языке, %	3,8	3,9	4,0	4,2
8. Развитие образовательного пространства
8.1.	Обеспеченность часами доступа к компьютеру одного обучающегося в общеобразовательной школе в неделю, %	23	23	23	23,1
8.2.	Доля педагогов, участвующих в работе сетевых сообществ, %	50	55	60	60,2
8.3.	Доля учащихся, являющихся членами школьных научных обществ, %	4,8	5	5,5	5,7
8.4.	Доля победителей и призеров этапов Всероссийской олимпиады, интеллектуальных конкурсов, научно-практических конференций от общего количества обучающихся, %	4,2	4,3	4,5	4,6
8.5.	Доля учащихся углубленно изучающих иностранный язык, %	16	17	18	20
8.6.	Количество учащихся - участников летних профильных лингвистических смен, чел.	40	45	50	50,1
8.7.	Доля учителей иностранных языков-участников интернет-форумов, конференций, семинаров, %	50	55	60	60,2
8.9.	Доля педагогов дополнительного образования, работающих в объединениях технической направленности, имеющих специальное образование, %	50	55	60	60,1
8.10.	Охват детей дополнительным образованием, в том числе:	63,3	63,3	63,3	63,5
8.11.	- технической и спортивно-технической направленности, %	20	25	30	30,2
8.12.	- физкультурно-спортивной направленности, %	10,5	15	15	15
8.13.	- туристско-краеведческой направленности, %	8	8	8	8
8.14.	- эколого-биологической направленности, %	10,5	10,5	10,5	10,5
8.15.	- художественно-творческой направленности, %	42	37	32	32
8.16.	- других направлений, %	9	4,5	4,5	5,5
8.17.	Доля учащихся, охваченных дополнительным образованием на языках народов, проживающих в Елабужском районе (от общего количества детей других национальностей), %	5	5	5	5
8.18.	Доля заместителей директоров по воспитательной работе, прошедших курсы повышения квалификации по актуальным проблемам воспитания, %	100	100	100	100
8.19.	Доля образовательных учреждений внедряющих новые методики и технологии по профилактике асоциальных явлений среди детей и подростков, %	100	100	100	100
8.20.	Доля учреждений вошедших в целевой проект "Музейная педагогика", %	45	50	55	55,5
8.21.	Доля школ (в %), участвующих в городском конкурсе проектов на лучшую организацию работы по правовому просвещению детей и подростков	100	100	100	100
8.22.	Доля школ (в %), участвующих в проведении обучающих семинаров и тренингов для педагогов по проблемам правового воспитания	45	50	55	55
8.23.	Количество социально значимых районных проектов, реализуемых в муниципальных образовательных учреждениях, ед.	7	8	9	10
8.24.	Количество инновационных, экспериментальных площадок на базе школ, УДО, ДОУ, ед.	7	7	7	7
8.25.	Количество педагогов - участников городских обучающих семинаров, круглых столов по проблемам инновационной и опытно-экспериментальной деятельности, чел.	75	80	85	85,1
8.27.	Удельный вес общеобразовательных учреждений, участвующих в республиканских, всероссийских и международных проектах и программах, %	10	11	12	12
8.28.	Количество педагогов, участвующих в республиканских, всероссийских и международных проектах и программах, чел.	55	60	65	65,2
8.29	Количество учащихся, участвующих в республиканских, всероссийских и международных проектах и программах, чел.	15	17	18	20
9. Внедрение здоровье сберегающих технологий и создание безопасной образовательной среды
9.1.	Доля детей с первой и второй группой здоровья от общего количества учащихся школы, %	58	60	62	62,3
9.2.	Доля образовательных учреждений, реализующих здоровьесберегающие программы, в т.ч. "Тропинки здоровья ", %	100	100	100	100
9.3.	Доля учащихся, занимающихся в спортивных объединениях, %	82	83	85	88
9.4.	Доля школьников, участвующих во всероссийских, республиканских, районных акциях, соревнованиях, направленных на пропаганду здорового образа жизни, %	80	85	90	90
9.5.	Охват учащихся горячим питанием, %	97,7	99	99	99,1
9.6.	Количество аттестованных рабочих мест по условиям труда, ед.	200	100	100	100
9.7.	Доля школ, имеющих паспорта безопасности, %	100	100	100	100
10. Поддержка детей, находящихся в трудной жизненной ситуации
10.1.	Доля школ (в процентном отношении), участвующих в проведении семинаров и тренингов по профилактике семейного неблагополучия, %	100	100	100	100
10.2.	Доля школ, имеющих правоохранительные отряды, %	100	100	100	100
10.3.	Увеличение количества общественных воспитателей среди педагогов школ и руководителей района	10	15	20	21
10.4.	Доля образовательных учреждений, в которых имеются пандусы, %	22,6	25	30	80
10.5.	Охват педагогов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья, семинарами, консультациями, конференциями, чел.	30	40	40	40,1
10.6.	Количество детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе инвалидов, для которых организовано дистанционное обучение с учетом медицинских показаний, чел.	13	14	14	14
10.7.	Количество педагогов, прошедших переподготовку по технологиям дистанционного обучения детей-инвалидов, чел.	16	20	21	23
10.8.	Охват детей с ограниченными возможностями здоровья массовыми городскими и республиканскими мероприятиями, в том числе в рамках декады инвалидов, чел	178	180	180	185
10.9.	Количество экспериментальных площадок по внедрению модели инклюзивного образования	1	1	1	1

Таблица 1

Факторы внешней среды, влияющие на развитие системы образования Елабужского района

Факторы внешней среды	Тенденции
	Благоприятные возможности	Потенциальные риски
Образовательная политика Российской Федерации, Республики Татарстан	Государственная поддержка обновления: - приоритетный национальный проект "Образование"; - федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения (ФГОС); - федеральное законодательство по расширению самостоятельности учреждений (ФЗ-83); - национальная инициатива "Наша новая школа"; - стратегия развития образования в Республике Татарстан "Килечек" - "Будущее"	- традиционно консервативное сознание педагогической профессиональной общественности; - медленный характер введения стандартов, устаревание идей стандарта до их введения; - негибкость и запаздывающий характер системы профессиональной подготовки педагогов
Концепция социально-экономического развития до 2020 г. - о роли системы образования	Объявлено концепцией: - инновационное образование - один из главных приоритетов, обуславливающий стратегию социально-экономического развития; - достижение высокого уровня оплаты труда работников образования	- недостаточная финансовая поддержка инноваций в образовании; - непопулярность рабочих профессий у выпускников школ
Демографическая политика и тенденции	Пропаганда ценностей семьи, здорового образа жизни; рост рождаемости; социально-психологическая поддержка семьи в кризисных ситуациях	Старение педагогических кадров; высокая имущественная дифференциация населения; недостаточная социальная поддержка семьи; недостаточный уровень стимулирования населения к созданию приемных семей и других форм семейной адаптации детей-сирот; увеличение количества детей с ограниченными возможностями здоровья
Активность средств массовой информации в сфере образования	Потенциальная готовность журналистского сообщества к активной работе в образовательной сфере; наличие опыта издания специализированных СМИ, ориентированных на педагогов и родителей; государственно-общественная поддержка СМИ как средства распространения информации о позитивных образовательных практиках	Сохраняется деструктивная функция СМИ, которая разрушительно влияет на школу и взаимоотношения "школа-общество"; отсутствие целевой поддержки вопросов образования в СМИ; отсутствие информационной политики в области образования; потеря доверия педагогов к информации, используемой СМИ
Развитие инновационного потенциала, инновационных практик, популяризация инноваций в экономике города	Формируются инновационные педагогические сообщества, объединяющие педагогические коллективы, науку, эффективные педагогические практики.	Бюрократическое отношение к инновациям - для отчетов; отсутствие инструментов распределения муниципального задания на инновационную деятельность; инновационная перегрузка и имитация инновационной деятельности со стороны педагогических коллективов.

Таблица 2

Внутренние факторы, влияющие на развитие образования Елабужского района

Факторы внутренней среды	Благоприятные возможности	Потенциальные риски
Качество образования, контроль качества	Сформированная система качества образования и его оценки в общем образовании	Отсутствие институтов общественно-государственной системы оценки качества образования; не оптимально используемый потенциал школы для получения высоких результатов ЕГЭ; слабая динамика в развитии института итоговой аттестации обучающихся основной школы и отсутствие ее в начальной школе; слабая интеграция в международные системы оценки качества; сильная дифференциация уровня качества образования в разрезе учреждений и районов
Кадровый потенциал	Высокая квалификация педагогических кадров; традиции непрерывного повышения квалификации; значительная социальная поддержка и развитие педагогической профессии через гранты	Увеличение доли работающих педагогов и руководителей пенсионного возраста; медленное воспроизводство педагогических и руководящих кадров; разрастание феномена профессионального выгорания; незащищенность педагога перед родителями, учениками и другими внешними субъектами отношений
Инфраструктура системы образования. Безопасность	Реализация адресных программ текущего и капитального ремонта; тенденция на увеличение средств на развитие инфраструктуры образования	Низкая активность бизнеса в реализации инвестпроектов в образовании; существенная доля образовательных учреждений, требующих ремонта; недостаточная культура формирования школьных территорий; дифференциация по инфраструктуре образовательных учреждений повышенного уровня и общеобразовательных школ, что усиливает ситуацию неравного доступа к качественному образованию; недостаточность средств, выделяемых бюджетом на выполнение предписаний надзорных органов
Экономико-правовая среда	Достаточная для деятельности в современных экономических условиях разработанная нормативно-правовая база	отсутствие юристов образовательного права; неадекватные потребностям нормативы финансирования образовательной деятельности; недостаточный уровень доходов населения для развития платных образовательных услуг
Родительская общественность	Высокий потенциал родителей; наличие реально действующих общественных родительских организаций; приверженность большинства родителей ценностям образования; относительно высокий образовательный и культурный уровень населения	Низкая родительская активность в общественном управлении; низкая ответственность родителей за воспитание и образование детей; преобладающая в родительской среде мораль ответственности образовательных учреждений за детей и их образование; сильная зависимость между образовательным и социальным статусом родителей и поступлением в вузы
Ценностные установки детей, молодежи	Ценностный рост образования; убежденность в зависимости жизненного успеха от собственных способностей и усилий; признание личностных профессиональных качеств человека основой карьерного успеха; формирование тенденции на здоровый образ жизни; акцент на формировании критического образа мышления и коммуникативных компетенций	Медленное снижение уровня подростковой преступности; широкое распространение среди молодежи вредных привычек; преобладание ценности высшего образования над профессиональным самоопределением; не сформированность коммуникативных компетенций
Дополнительное образование	кадровый потенциал; наличие организационно-правовых возможностей развития дополнительного образования в каждом образовательном учреждении	Недостаточность дополнительного образования научно-технической направленности; значительный износ основных фондов системы дополнительного образования; старение кадров в данной области, низкое их воспроизводство
Инновационные практики	В районе сохранено и модернизируется инновационное движение;	Формализация инновационного движения; девальвация идеи инновационного движения; распространение практики симуляции инноваций; недостаточное использование потенциала социального партнерства и профессионально-социальных практик; низкая технологичность инновационных практик; отсутствие опыта серьезных инвестиций в целостные педагогические практики

Мероприятия в составе программы

N п/п	Наименование мероприятий программы	Исполнители	Сроки выполнения основных мероприятий	Финансирование за счет средств бюджета, тыс. руб.
				2017	2018	2019	2020
Мероприятия в составе программы развития дошкольного образования, начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования, дополнительного образования
1. Развитие системы и повышение эффективности образования
1.2.	Формирование системы взаимодействия между системой образования, органами ЗАГС, структурными подразделениями Исполнительного комитета Елабужского муниципального района по сбору индивидуальных и статистических данных о детях. Создание демографической карты района	МКУ "Управление образования ЕМР"	Январь 2017-2020
1.3.	Работа в единой информационной системе Елабужского района по регистрации и распределению по учреждениям детей, нуждающихся в дошкольных образовательных услугах	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
1.4.	Открытие специализированных групп в функционирующих ДОУ для детей с ограниченными возможностями здоровья (1 группы ежегодно)	МКУ "Управление образования ЕМР"	Июль-август 2017 - 2020
1.5.	Разработка системы своевременного выявления детей раннего и дошкольного возраста, находящихся в трудной жизненной ситуации, принадлежащих к "группам риска"	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
1.6.	Создание банка данных эффективных здоровьесберегающих технологий воспитания и обучения детей дошкольного возраста с учетом особенностей их развития и состояния здоровья	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
1.7.	Разработка учебно-методических пособий по обеспечению инклюзивного, интегративного и специального дошкольного образования	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
1.8.	Муниципальный конкурс "Воспитатель года"	МКУ "Управление образования ЕМР"	Декабрь-январь 2017-2020
2. Построение современной модели образования, ориентированной на решение задач инновационного развития экономики, и развитие системы оценки качества предоставляемых услуг
2.1.	Создание и ведение муниципального банка данных о системе образования	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
2.2.	Развитие сети образовательных организаций, реализующих инновационные и экспериментальные проекты и программы по введению ФГОС в статусе муниципальных, республиканских экспериментальных площадок	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
2.3.	Методическое сопровождение образовательных организаций по внедрению ФГОС	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
2.4.	Внедрение современных образовательных технологий для обеспечения формирования базовых компетентностей (информационной, коммуникативной, самоорганизации, самообразования)	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
2.5.	Совершенствование внутришкольных систем управления качеством образования (программы развития, публичные отчеты, общественно-государственное управление)	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
2.6.	Расширение форм взаимодействия семьи и школы, развитие государственно-общественных форм управления, создание семейных клубов, проведение родительского всеобуча	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
2.7.	Разработка и реализация программ психологического просвещения родителей обучающихся по вопросам успешности обучения	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
2.8.	Разработка и реализация программ социально-педагогического партнерства школы, семьи, общественных организаций	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
2.9.	Проведение конференций, форумов, круглых столов по вопросам качества образования	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
3. Повышение эффективности системы управления образованием
3.1.	Организация представления образовательными организациями публичных отчетов о своей деятельности перед общественностью	МКУ "Управление образования ЕМР"	Апрель 2017-2020
3.2.	Внедрение основ инновационного менеджмента, направленного на создание образовательных ресурсов в образовательных организациях	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
3.3.	Проведение общественных слушаний директоров школ	МКУ "Управление образования ЕМР"	Март 2017-2020
3.4.	Стипендия Главы Елабужского муниципального района для одаренных детей	МКУ "Управление образования ЕМР"	Май 2017-2020
3.5.	Организация работы по методическому сопровождению деятельности руководителя образовательной организации	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
3.6.	Организация работы муниципальных, республиканских базовых площадок	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
4. Создание новой системы оценки качества работы педагогов и образовательных организаций
4.1.	Создание системы рейтингования школ по разным критериям, оценки качества деятельности школ, руководителей, учителей	МКУ "Управление образования ЕМР"	Август 2017-2020
4.2.	Разработка параметров оценки качества инновационной деятельности ОО	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2018
4.3	Проведение пробного ЕГЭ, ОГЭ	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
4.4	Проведение ЕГЭ, ОГЭ, ГВЭ	МКУ "Управление образования ЕМР"	Май-июнь 2017-2020
4.5.	Тиражирование успешного опыта создания школьных систем оценки качества образования	МКУ "Управление образования ЕМР"	Август 2017-2020
4.6.	Проведение мониторинга удовлетворенности потребителей качеством предоставляемых образовательных услуг	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
4.7.	Развитие инновационных форм профессиональной ориентации школьников совместно с вузами и предприятиями	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
4.8.	Проведение научно-практических семинаров, конференций, родительской конференции, конкурсов по проблемам профориентации	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
4.9.	Создание образовательной среды, ориентированной на профильный уровень изучения соответствующих предметов, включая элективные курсы	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
5. Развитие кадрового потенциала системы образования
5.1.	Организация участия педагогов Елабужского муниципального района в республиканских грантах "Старший учитель", "Учитель-мастер", "Наш новый учитель", "Учитель наставник", "Учитель-эксперт"	МОиН РТ	Январь-апрель 2017 - 2020
5.2.	Развитие системы выявления и поддержки талантливых педагогов через проведение муниципального конкурса "Признание"	МКУ "Управление образования ЕМР"	Декабрь-январь 2017-2020
5.3.	Проведение муниципального тура республиканского конкурса "Лучшая школьная библиотека" "Лучший школьный библиотекарь"	МКУ "Управление образования ЕМР"	Октябрь 2018, 2020
5.4.	Организация работы с резервом руководящих кадров "Кадровый резерв"	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
5.5.	Введение системы контрактных заданий для руководителей образовательных организаций	МКУ "Управление образования ЕМР"	Август 2017-2020
5.6.	Организация системы стажировок на базе лучших организаций образования	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
5.7.	Развитие и поддержка деятельности профессиональных сетевых сообществ педагогов	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
5.8.	Выпуск брошюр по распространению инновационного опыта учителей и образовательных организаций района	МКУ "Управление образования ЕМР"	Август 2017-2020
5.9	Проведение августовской конференции педагогических работников Елабужского муниципального района	МКУ "Управление образования ЕМР"	Август 2017-2020
5.10	Проведение муниципального праздника "День учителя"	МКУ "Управление образования ЕМР"	Октябрь 2017-2020
5.11	Проведение регионального семинара для учителей начальных классов	МО и Н РТ МКУ "Управление образования ЕМР"	Февраль 2018
5.12	Участие в республиканском конкурсе "Учитель года", "Воспитатель года"	МО и Н РТ	Март 2018-2020
6. Внедрение современных образовательных стандартов и технологий
6.1.	Создание условий для перехода основной школы на новые Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) в части оснащения учебным оборудованием и техническими средствами обучения (с учетом уже имеющегося оснащения)	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
6.2.	Оснащение предметных кабинетов общеобразовательных организаций на основной ступени образования современным учебным оборудованием в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов к условиям обучения	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
6.3.	Информационно-методическое сопровождение процесса введения ФГОС ОО	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
6.4.	Обучающие семинары по введению ФГОС нового поколения (по категориям)	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
6.5.	Участие в мониторинговых исследованиях качества образования по плану МОиН РТ	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
6.6.	Координация организации и проведения методической работы через Методический совет	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
6.7.	Методический коучинг в рамках проекта "Совершенствование качества преподавания в Республике Татарстан"	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
7. Развитие национального образования
7.1.	Реализация Программы по сохранению, изучению и развитию языков народов, проживающих в Елабужском муниципальном районе.	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
7.2.	Проведение районной конференции, посвященной Международному Дню родного языка	МКУ "Управление образования ЕМР"	Февраль 2017-2020
7.3.	Участие в дистанционных семинарах, практикумах, конференциях по проблемам развития национального образования в условиях российского этнокультурного пространства	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
7.4.	Издание методических материалов	МКУ "Управление образования ЕМР"	Август 2017-2020
7.5.	Участие в республиканских конкурсах по национальному образованию	МО и Н РТ	В течение года 2017-2020
7.6.	Проведение педагогических чтений им. Р. Фахретдина	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
7.7.	Муниципальный конкурс учителей татарского языка - мастер-класс	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
8. Развитие образовательного пространства
8.1.	Использование информационной системы "Электронное образование в РТ" в Елабужском муниципальном районе	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
8.2.	Развитие на базе интернет-технологий системы дистанционного образования, профессиональной ориентации и подготовки, дополнительного образования для особых категорий детей (дети-инвалиды и дети, не посещающие школу по состоянию здоровья), системы подготовки к ГИА	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
8.3.	Регулярное проведение мониторинга эффективности работы школьных интернет-сайтов с целью открытости и развития публичных форм информирования и отчетности образовательных организаций	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
8.4.	Предоставление социально значимых муниципальных услуг в сфере образования в электронном виде	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
8.5.	Проведение муниципальных семинаров и научно-практических конференций по проблемам "Электронное образование", "Информационная культура педагога"	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
8.6.	Проведение муниципального этапа республиканского конкурса "Юный программист", участие в республиканском этапе	МКУ "Управление образования ЕМР"	Апрель 2017-2020
8.7.	Проведение олимпиад школьников (по учебным предметам) на основе Положения о Всероссийской олимпиаде	МКУ "Управление образования ЕМР"	Октябрь-март 2017-2020
8.8.	Организация деятельности научных обществ учащихся, ориентированных на научно-исследовательскую деятельность и научно-техническое творчество школьников	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
8.9.	Организация открытых муниципальных, ученических олимпиад, смотров, игр, фестивалей, соревнований и конференций, форумов и слетов	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
8.10.	Проведение церемонии вручение медали "За особые успехи в обучении"	МКУ "Управление образования ЕМР"	Июнь 2017-2020
8.11.	Методическое сопровождение учащихся и учителей: - олимпиадного движения; - конкурсного движения; - научно-исследовательской деятельности	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
8.12.	Обучающие семинары по общей теме "Методическое сопровождение и подготовка учителя к работе с одаренными детьми"	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
8.13.	Разработка методических рекомендаций, памяток для заместителей директоров, методистов, учителей по проблеме работы с одаренными детьми.	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
8.14.	Создание сборников информационно-методических материалов (рекомендации, публикации, списки литературы по направлениям деятельности) "Учителю о работе с одаренными школьниками"	МКУ "Управление образования ЕМР"	Июль - август 2017-2020
8.15.	Организация работы преподавателей ЕИ КФУ с одаренными детьми в рамках "Малой академии"	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
8.16.	Открытие в Гимназии N 4, Гимназии N 1 групп по изучению второго иностранного языка, в том числе редких языков (по запросам родителей)	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2019-2020
8.17.	Организация массовых мероприятий с учащимися на иностранных языках с целью формирования человека мира, развития лингвистических способностей учащихся	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2019-2020
8.18.	Обеспечение устойчивого развития системы дополнительного образования детей в интересах формирования духовно богатой, физически здоровой, социально активной личности ребенка	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
8.19.	Обеспечение современного качества, доступности и эффективности дополнительного образования детей	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
8.20.	Обновление содержания образования, организационных форм, методов и технологий дополнительного образования	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
8.21.	Укрепление материально-технической базы объединений технического творчества. Создание базовых площадок по развитию технического творчества	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
8.22.	Развитие системы грантовой поддержки технического творчества	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
8.23.	Использования современных цифровых технологий и электронных образовательных ресурсов в реализации программ дополнительного образования детей	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
8.24.	Обеспечение функционирования учреждений дополнительного образования	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
8.25.	Разработка концепции воспитания и развития личности в системе образования Елабужского муниципального района	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017
8.27.	Разработка моделей духовно-нравственного развития и воспитания личности в современных условиях в образовательных учреждениях в условиях ФГОС	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
8.28.	Разработка и внедрение критериев качества и результативности воспитательной деятельности общеобразовательных организаций	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
8.30.	Внедрение новых методик и технологий по профилактике асоциальных явлений среди детей и подростков	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
8.31.	Проведение районного конкурса проектов образовательных организаций на лучшую организацию работы по правовому просвещению детей и подростков	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
8.32.	Проведение обучающих семинаров и тренингов по проблемам правового воспитания для педагогов и специалистов образовательных организаций	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
8.33.	Методическое сопровождение деятельности классных руководителей	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
8.34.	Поддержка и пропаганда детских общественных организаций через проведение муниципальных конкурсов школьных проектов	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
8.35.	Президентские состязания. Сдача норм ГТО	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
8.36.	Муниципальный конкурс "Классный руководитель года"	МКУ "Управление образования ЕМР"	Декабрь- январь 2017-2020
8.37.	Проведение муниципальных новогодних мероприятий "Новогодняя сказка"	МКУ "Управление образования ЕМР"	Декабрь 2017-2020
9. Внедрение здоровье сберегающих технологий и создание безопасной образовательной среды
9.1.	Внедрение инновационного опыта по формированию мотивации культуры здоровья обучающихся, воспитанников	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
9.2.	Участие школьников во всероссийских, республиканских, городских акциях, соревнованиях, направленных на пропаганду здорового образа жизни	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
9.3.	Организация и проведение обязательных периодических и ежегодных медицинских осмотров работников и обучающихся	МКУ "Управление образования ЕМР"	Сентябрь - ноябрь 2017-2020
9.4.	Мониторинг охвата обучающихся горячим питанием	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
9.5.	Проведение ежегодных конкурсов на лучшую школьную столовую по организации питания школьников	МКУ "Управление образования ЕМР"	Май 2017-2020
9.6.	Проведение Дней защиты детей от чрезвычайных ситуаций	МКУ "Управление образования ЕМР"	Сентябрь 2017-2020
9.7.	Организация работы дружин юных пожарных, юных инспекторов движения и др.	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
9.8.	Проведение районных соревнований "Школа безопасности"	МКУ "Управление образования ЕМР"	Сентябрь 2017-2020
9.9.	Развитие межведомственного взаимодействия с целью проведения совместных акций по безопасности детей (ГО ЧС, ГИБДД и др.)	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
10. Поддержка детей, находящихся в трудной жизненной ситуации
10.1.	Раннее выявление семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
10.2.	Активизация работы по семейному устройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
10.3.	Проведение тренингов и семинаров в образовательных учреждениях по профилактике семейного неблагополучия	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
10.4.	Формирование единого банка детей, находящихся в социально опасном положении	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
11. Создание доступных условий для получения качественного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья.
11.1.	Открытие экспериментальных площадок по внедрению модели инклюзивного образования на базе СОШ N 2, ДОУ N 13	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2018
11.2.	Организация работы психолого-медико-педагогической комиссии	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
11.3.	Участие в проведении мероприятий для детей-инвалидов в рамках Международного Дня инвалидов и декады инвалидов	МКУ "Управление образования ЕМР"	Ноябрь 2017-2020
11.4.	Организация информационно-просветительской работы по формированию позитивного отношения общества к лицам с ограниченными возможностями здоровья	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
11.5.	Круглый стол по обучению детей с ограниченными возможностями здоровья совместно с училищем культуры, политехническим колледжем	МКУ "Управление образования ЕМР"	Декабрь 2017-2020
12. Организация инновационной и опытно-экспериментальной деятельности
12.1.	Создание банка инновационных, опытно-экспериментальных площадок и инновационных проектов	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
12.2.	Проведение районных семинаров, консультаций, круглых столов по направлениям экспериментально - инновационной работы	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
12.3.	Внедрение новых механизмов формирования экспериментального и инновационного поля образования (тьюторские, стажерские, пилотные площадки)	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
12.4.	Мониторинг эффективности деятельности инновационных и опытно-экспериментальных площадок на базе образовательных учреждений	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
12.5.	Разработка и апробация модели психолого-педагогического сопровождения индивидуального образовательного маршрута школьника	МКУ "Управление образования ЕМР"	В течение года 2017-2020
12.6.	Поддержка и пропаганда работы педагогических коллективов образовательных организаций через проведение муниципального конкурса "Лучшая школа Елабужского муниципального района"	МКУ "Управление образования ЕМР"	Июль-август 2017-2020
Итого				1118642,07	1117123,8	1124031,2	1130940,2