Вход
Постановление Правительства Республики Калмыкия от 8 февраля 2002 г. N 28 "Об утверждении республиканской целевой программы "Развитие единой образовательной информационной среды на 2002-2005 годы"
2. Определить государственным заказчиком программы Министерство образования и науки Республики Калмыкия (Соловьев А.А.).
3. Министерству экономики Республики Калмыкия (Сенглеев В.Б.), Министерству финансов Республики Калмыкия (Иванова Л.Н.) предусматривать при формировании бюджета на 2002 год и последующие годы финансирование мероприятий Программы за счет средств республиканского бюджета.
4. Рекомендовать главам администраций районных муниципальных образований, мэру г.Элиста принять участие в финансировании мероприятий Программы.
5. Представителям Президента Республики Калмыкия в районах и г.Элиста, главам администраций районных муниципальных образований, мэру г.Элиста, руководителям министерств и ведомств оказывать всемерную поддержку и содействие в реализации Программы.
Председатель Правительства
|
Республики Калмыкия |
А.Дорждеев |
Республиканская целевая программа
"Развитие единой образовательной информационной
среды на 2002-2005 годы"
(утв. Постановлением Правительства Республики Калмыкия
от 8 февраля 2002 г. N 28)
Паспорт Программы
Наименование Республиканская целевая программа "Развитие единой
Программы образовательной информационной среды (2002-2005 го-
ды)"
Основание для Постановление Правительства Российской Федерации от
разработки 28 августа 2001 г. N 630 "О федеральной целевой прог-
Программы рамме "Развитие единой образовательной информационной
среды (2002-2005 годы)"
Поручение Правительства Республики Калмыкия от
11 сентября 2001 г. N 141 пр.(м)
Государственный Министерство образования и науки Республики Калмыкия
заказчик
Программы
Основной разра- Министерство образования и науки Республики Калмыкия
ботчик и испол-
нитель основных
мероприятий
Программы
Цели и задачи 1. Создание единой образовательной информационной
Программы среды в республике, обеспечивающей:
- повышение качества образования на основе исполь-
зования новых информационных технологий;
- предоставление условий для обеспечения равных
возможностей всем гражданам республики на полу-
чение образования всех уровней и ступеней;
- сохранение, развитие и эффективное использование
научно-педагогического потенциала республики и
страны в целом.
2. Формирование информационно-технологической инф-
раструктуры системы образования, включая:
- создание республиканской системы информационного
и научно-методического обеспечения развития об-
разования;
- предоставление образовательным учреждениям
средств вычислительной техники, а также средств
доступа к глобальным информационным ресурсам,
общесистемных и прикладных программных средств,
технического обслуживания.
3. Применение новых информационных и телекоммуникаци-
онных технологий в учебном процессе, включая:
- создание, распространение и внедрение в учебный
процесс современных электронных учебных материа-
лов, их интеграция с традиционными учебными по-
собиями, а также разработка средств поддержки и
сопровождения, обеспечение качества, стандарти-
зация и сертификация средств информационных тех-
нологий учебного назначения;
- подготовку (переподготовку) педагогических, ад-
министративных и инженерно-технических кадров
образовательных учреждений, способных использо-
вать в учебном процессе новейшие информационные
технологии;
- создание и реализацию механизма оснащения учеб-
ных заведений дошкольного, общего и начального
профессионального образования Республики Калмы-
кия средствами новых информационных технологий;
- разработку электронных средств информацион-
но-технологической поддержки и развития учебного
процесса
Сроки и этапы Первый этап - 2002-2003 годы
реализации - разработка современных электронных учебных материа-
Программы лов;
- проведение переподготовки педагогических, админист-
ративных и инженерно-технических кадров;
- развертывание системы доступа образовательных уч-
реждений к информационно-образовательным ресурсам.
Второй этап - 2004-2005 годы
- завершение поставки средств информатизации в обра-
зовательные учреждения Республики Калмыкия;
- создание единой образовательной информационной сре-
ды;
- разработка и тиражирование электронных и методичес-
ких учебных материалов;
- повышение квалификации и профессиональной перепод-
готовки кадров;
- организация сервисной службы;
- создание системы открытого образования на основе
дистанционных технологий обучения
Перечень 1. Создание единой образовательной информационной
основных среды:
мероприятий - проектирование и развертывание образовательной
сети, интегрированной в российские и международ-
ные телекоммуникационные сети;
- создание образовательного портала. Интеграция
электронных и традиционных учебных материалов в
единую образовательную информационную среду;
- создание электронных учебных материалов и
средств поддержки учебного процесса;
- разработка нормативных документов по стандарти-
зации в области образования, открытого образова-
ния, включая дистанционные технологии обучения,
информационные технологии, информационную под-
держку образования, системы передачи, хранения и
обработки данных;
- формирование перечня электронных учебных матери-
алов, необходимых для обеспечения учебного про-
цесса;
- разработка и тиражирование электронных учебных
материалов;
- разработка и тиражирование методических и учеб-
ных разработок;
- создание электронной библиотеки учебных материа-
лов и обеспечение доступа к размещенным в них
образовательным ресурсам;
- организация системы дистанционного обучения и
консультирования учащихся.
2. Повышение квалификации и профессиональная перепод-
готовка педагогических, административных и инже-
нерно-технических кадров:
- формирование программ и методического обеспече-
ния повышения квалификации и профессиональной
переподготовки кадров на базе Калмыцкого госу-
дарственного университета и Республиканского
института повышения квалификации работников об-
разования.
3. Обеспечение образовательных учреждений Республики
Калмыкия средствами информатизации:
- обеспечение дошкольных, общеобразовательных уч-
реждений и учреждений начальной профессиональной
образования Республики Калмыкия средствами вы-
числительной техники, средствами телекоммуника-
ций, лицензионно чистыми и сертифицированными
программными материалами;
- обеспечение ОУ специализированной мебелью для
компьютерных классов.
4. Организация сервисной службы:
- создание инфраструктуры сервисной службы на базе
ресурсных центров (Министерства образования и
науки Республики Калмыкия и районного отдела об-
разования), организация эффективного функциони-
рования сервисной службы. Создание материаль-
но-технической базы и подготовки кадров для
центров технического обслуживания
Ожидаемые конеч- В результате выполнения Программы будет создана, ап-
ные результаты робирована и введена в эксплуатацию единая образова-
реализации тельная информационная среда, которая позволит полу-
Программы чить следующие результаты:
- поэтапный переход к новой организации республиканс-
кого образования на основе информационных техноло-
гий;
- создать условия для повышения качества республи-
канского образования за счет эффективного использо-
вания современных информационных технологий;
- довести число компьютеров в общеобразовательных уч-
реждениях до соотношения: один компьютер - на 80
учащихся;
- обеспечить доступ учащихся и преподавателей к гло-
бальным информационным ресурсам (Internet);
- повысить качество обучения в сельской местности пу-
тем организации доступа отдельных школ к образова-
тельным ресурсам, рационального использования педа-
гогических кадров высшей квалификации, подготовки
специалистов в области новых информационных техно-
логий для каждой сельской школы республики;
- переход к системе открытого образования на основе
интерактивных дистанционных технологий обучения;
- создать системы методической поддержки преподавате-
лей образовательных учреждений, провести подготовку
и переподготовку преподавателей образовательных уч-
реждений в области новых информационных технологий;
- развить систему поиск одаренных детей на селе и ор-
ганизация работы с ними на основе исследования воз-
можностей новых информационных технологий для орга-
низации общения одаренных детей с ведущими препода-
вателями и учеными республики;
- создать систему центров информационной и научно-ме-
тодической поддержки образовательного процесса, а
также осуществляющих обслуживание программно-аппа-
ратных средств в единой образовательной информаци-
онной среде;
- создать условия гражданам республики с ограниченны-
ми возможностями здоровья получать полноценное об-
разование;
- создать благоприятные условия для их социальной
адаптации и реабилитации средствами образования
Система Контроль за исполнением Программы осуществляет Минис-
организации терство образования и науки Республики Калмыкия
контроля за
исполнением
Программы
Объемы и источники финансирования по годам
(млн.руб.)
Финансовые затраты - всего 226,024 13,096 57,632 79,044 76,252
в том числе из:
федерального бюджета 64,231 4,236 6,28 28,383 25,332
республиканский бюджет 91,591 5,74 31,2 29,851 24,8
внебюджетных источников 70,202 3,12 20,152 20,81 26,12
Капитальные вложения 5,8 0,4 1,8 2,0 1,6
в том числе из:
федерального бюджета - - - - -
республиканский бюджет 4,4 0,3 1,3 1,6 0,08
внебюджетных источников 1,4 0,1 0,5 0,4 -
НИОКР - всего 0,9 0,196 0,42 0,172 0,112
в том числе из:
федерального бюджета 0,6 0,196 0,28 0,092 0,032
республиканский бюджет 0,18 - 0,06 0,04 0,08
внебюджетных источников 0,12 - 0,08 0,04 -
Прочие расходы - всего 219,324 12,5 55,412 76,872 74,54
в том числе из:
федерального бюджета 63,631 4,04 6,0 28,291 25,3
республиканский бюджет 87,011 5,44 29,84 28,211 23,52
внебюджетных источников 68,682 3,02 19,572 20,37 25,72
I. Содержание проблемы и обоснование необходимости
ее решения программными методами
Стремительно развивающаяся научно-техническая революция стала основой глобального процесса информатизации всех сфер жизни общества. Сегодня от уровня информационно-технологического развития и его темпов зависит состояние экономики, качество жизни людей, национальная безопасность, роль в мировом сообществе. Поэтому уровень развития современных технологий в республике и в целом в стране зависит, в первую очередь, от интеллектуального потенциала общества и, следовательно, уровня развития образования в республике. В связи с этим вопросы качества и содержания образования приобретают приоритетное значение, где наиболее важным звеном является общеобразовательная школа.
Поэтому должен быть изменен сам подход к образованию в эпоху глобализации и новых технологий это не просто социальная сфера, это вложение средств в будущее республики, в котором должны участвовать и компании, и общественные предприятия - все, кто заинтересован в качественном образовании наших детей.
Одним из важнейших показателей уровня образовательных учреждений сегодня становится наличие в школе современной компьютерной техники и ее эффективное использование. При этом необходимо учитывать не только использование компьютеров как средства изучения основ информатики и программирования, но также применение их в административно-хозяйственной и научной деятельности школы. Новыми направлениями в перспективе деятельности школ в этом направлении должны стать использование средств мультимедиа и разработка интерактивных обучающих и контролирующих курсов на их основе, создание систем профессионального дистанционного образования (хотя бы в районных центрах), т.к. в последнее время в мире дистанционное образование становится важнейшим компонентом складывающейся системы открытого образования.
Учитывая также состояние республиканских школ в области внедрения компьютерных технологий, необходимо считать данное направление развития сельских школ Республики Калмыкия приоритетным, стратегическим, для чего необходимо предусмотреть возможность материальной и кадровой поддержки данной программы на период 2001-2005 годов.
Общеобразовательная школа
На сегодня компьютерный парк в школах республики составляют установленные в 1985-1992 годах компьютеры первого поколения (УКНЦ, БК-86, Агат, Кувт и другие), которые практически на 90% по существу непригодны к эксплуатации. А в результате тяжелой экономической ситуации в республике и в целом в России последние 7-8 лет поставки компьютерного оборудования в школу практически не осуществлялись. Определенная работа в этом направлении велась на местах, в основном в г.Элиста, г.Лагань и Черноземельском районе, которые носили частичный характер и не могли существенно повлиять на реальное положение дел в школах республики. В настоящее время в республике один компьютер с современным интерфейсом приходится более чем на 1000 учащихся.
Анализ программного обеспечения компьютерных классов первого поколения в сельских образовательных учреждениях выявил, что в основном лицензионное программное обеспечение учебного назначения имеется в школах, оснащенных устаревшими средствами вычислительной техники. Это в основном системное ПО, пакеты программ по поддержке курса информатики, текстовые редакторы. Компьютерные классы на основе IBM-совместимых компьютеров оснащены в основном полноценными программными продуктами.
Полностью отсутствует глобальная сеть и сетевое взаимодействие.
Особое положение в процессе построения единой образовательной информационной среды занимает сельская школа. В систему образования Республики Калмыкия входят 229 образовательных учреждений, из которых 195 сельских школ, в том числе 20 основных и 126 средних и 49 начальных малокомплектных школ. Общее число обучающихся в школах Республики на 05.09.2001 г. составляет 55136 уч-ся (в том числе сельских - 32717).
Как показывает практика, использование информационных технологий и сети Интернет в общеобразовательных учреждениях пока еще ограничено и слабо связано с учебным процессом. В настоящее время это, как правило, занятия по информатике. Дистанционное обучение школьников недостаточно развито.
Не получил широкого распространения Интернет-технологии в школе в связи с устаревшей и слабо развитой материальной базой, неподготовленностью учителей к использованию информационных технологий и несовершенством телекоммуникационной связи в республике. Использование Интернет-технологии в учебном процессе требует создания и организационных форм учебной деятельности и переподготовки учительских кадров. Информационные технологии и Интернет должны появиться в школе как средства решения основных ее задач в период формирования новых социально-экономических условий жизни общества.
В системе дополнительного образования детей на начало 2000/2001 учебного года насчитывается 34 учреждения, в которых обучается 23799 человек (в том числе сельских - 22 образовательных учреждения - 15847 учащихся). Необходимость подключения части данных учреждений к Интернету диктуется задачами развития сферы дистанционного обучения по различным видам детского и юношеского творчества, внедрением новых информационных технологий в сферу дополнительного образования детей. Отсутствующая на сегодняшний день в учреждениях дополнительного образования сетевая база и имеющееся в наличии учебно-методическое оснащение явно недостаточны для решения этих задач и требуют значительного обновления.
II. Основные цели и задачи Программы
1. Главная цель Программы - создание единой образовательной информационной среды в республике в целях:
1.1. Повышения качества республиканского образования на основе использования новых информационных технологий;
1.2. Предоставления условий для обеспечения равных возможностей всех граждан республики на получение образования всех уровней и ступеней.
2. Задачи Программы
Для создания и эффективного использования единой образовательной информационной среды необходимо комплексное решение следующих наиболее значимых задач:
2.1. Обеспечение образовательных учреждений средствами вычислительной техники, а также средствами доступа к глобальным информационным ресурсам и современными электронными учебными материалами (районные центры);
2.2. Подготовка (переподготовка) педагогических, административных и инженерно-технических кадров образовательных учреждений, способных использовать в учебном процессе новейшие информационные технологии;
2.3. Создание, распространение и внедрение в учебный процесс современных электронных учебных материалов, их интеграция с традиционными учебными пособиями, а также разработка средств поддержки и сопровождения;
2.4. Обеспечение качества, стандартизации и сертификации средств в информационных технологиях учебного назначения.
III. Система программных мероприятий предусматривает
1. Оснащение сельских образовательных учреждений средствами информатизации (персональный компьютер, принтер, источник бесперебойного питания).
2. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка педагогических, научно-педагогических, административных и инженерно-технических кадров в области новых информационных и телекоммуникационных технологий.
3. Создание электронных учебных программ, материалов и средств поддержки учебного процесса.
4. Создание единой образовательной информационной среды.
5. Организация сервисной службы.
1. Оснащение - это собственно компьютеры и программно-методические средства для различных уровней образования и по различным предметным областям. И это предусматривается на первоначальном этапе реализации программы.
В дальнейшем для эффективной работы учащихся целесообразно поставлять в общеобразовательные учреждения не отдельные компьютеры, а компьютеры, объединенные в локальную сеть в пределах одного класса. Это позволит осуществлять более эффективный контроль со стороны учителя, использовать сетевые версии образовательных продуктов (одну на классы, а не на каждый компьютер), эффективно использовать ресурсы компьютера при сетевой работе. Однако в этом случае компьютерные классы должны поставляться вместе со специализированной мебелью, поскольку монтаж сетевого оборудования, укладка сетевого кабеля и соединительного кабеля не может производиться случайным образом, а должна соответствовать ГОСТу, поскольку подлежит обязательной сертификации.
В комплект поставки должно входить лицензионное системное программное обеспечение.
Данная программа предусматривает оснащение сельских образовательных учреждений лишь минимально необходимыми средствами учебной и вычислительной техники, причем только с учетом предметов и дисциплин федерального компонента образования (региональный и регионально-национальный компоненты предполагаются обеспечить за счет региональных и внебюджетных средств).
Таким образом, предметом поставки в сельские образовательные учреждения являются:
а) компьютер и (или) компьютерные классы;
б) учебная техника в номенклатуре в соответствии с утвержденными перечнями минимально необходимого учебного оборудования;
в) программно-методические комплексы (компьютеры, обучающие программы) по каждой учебной дисциплине;
г) специализированная мебель для учебных кабинетов и сетевых компьютерных классов.
Необходимо обеспечить готовность образовательных учреждений к приемке и размещению поставляемой техники, с учетом специальных требований к размещению компьютеров.
Центральную роль (в перспективе) в оснащении должен играть компьютерный класс, который предназначается для проведения занятий по информатике, а также для проведения отдельных уроков по большинству школьных дисциплин. Этот же компьютерный класс, при соответствующей конфигурации поставки программных средств, может играть роль лингафонного кабинета при изучении иностранных и национальных языков.
Необходимо уже на первом этапе информатизации обеспечить максимальное расширение возможностей доступа школьников и учителей к содержательным и педагогическим эффективным сетевым ресурсам и технологиям.
Поэтому необходимо допустить поставку (в перспективе) компьютеров не в отдельные школы, а в специально создаваемые муниципальные межшкольные компьютерные центры (ресурсные центры), где имеются кадры, способные обеспечить их эффективное использование, надлежащая ремонтная база, хорошие линии связи. При этом даже учащиеся малокомплектных школ получают качественный доступ к сетевым информационным ресурсам по выделенным линиям, так как организация подвоза детей к этим центрам по определенному расписанию недорога и под силу местным органам управления.
В 2001 году в рамках федеральной и республиканской программы развития образования осуществлялась инициирующая поставка компьютерного оборудования в сельские школы соответственно на сумму 10474858, в том числе 5971836,34 федерального бюджета, 3215620,34 республиканского бюджета + 1287402,02 (транспортные расходы и гарантийное обслуживание).
В отдельных случаях возможно обслуживание школ в удаленных сельских школах передвижными мобильными комплексами, которые будут представлять возможность практических занятий по отдельным предметам.
2. Повышение квалификации и переподготовка кадров предусматривает формирование программы обучения различных категорий работников в области новых информационных и телекоммуникационных технологий:
- по общеобразовательным школам: учителей-предметников, учителей информатики и вычислительной техники;
- административно-управленческого персонала, включающего руководителей и специалистов местных (муниципальных) органов управления образованием, руководителей методических служб, директоров образовательных учреждений, инженерно-технического персонала;
- по специальным учреждениям (школам-интернатам и детским домам), руководителей, учителей, практических психологов;
- по образовательным учреждениям начального профессионального образования, преподавателей-предметников, преподавателей информатики и вычислительной техники, инженерно-технического персонала.
2. Состав категорий работников образовательных учреждений
Образовательные учреждения
--------------------------
/-------------------------------------\
/-----------------------\ /------------------------------\
|Всего кол-во школ - 229| |Всего кол-во учреждений |
|городские - 34| |начального профессиональ- |
|сельские - 195| |ного образования - 12|
\-----------------------/ |городских - 3|
| |сельских - 9|
/----------------------\ \------------------------------/
|Начальные школы - 54 |
|городские - 5 |---\ | Количество учителей - 5908
|сельские - 49 | | |
\----------------------/ | |
/----------------------\ | |
|Основные школы - 23 | | | в городских - 1927
|городские - 3 |---+------>|
|сельские - 20 | | |
\----------------------/ | |
/----------------------\ | | в сельских - 3981
|Средние школы - 152 | | |
|городские - 26 |---/
|сельские - 126 |
\----------------------/
Учитывая, что федеральная и республиканская база повышения квалификации не смогут в короткие сроки обеспечить обучением необходимого (расчетного) количества учителей-предметников, учителей информатики, инженерно-технического персонала общеобразовательных учреждений и начального профессионального образования, необходимо определить базовые школы на местах для повышения квалификации различных категорий работников. Такой подход к данному вопросу позволит достигнуть снижения расходов на подготовку и переподготовку кадров, не затрачивая средства на переезды, гостиницы и т.д.
Для подготовки кадров и выполнения программы в этой части необходима разработка учебно-методических материалов с учетом требований к уровню различных категорий работников.
В этих целях необходимо составить:
1) перечень учебно-методических материалов, необходимых для повышения квалификации преподавателей-мультпликаторов (тьютеров);
2) учебно-тематические планы с указанием целей и сроков обучения слушателей;
3) создание электронных учебных материалов и средств поддержки учебного процесса представляет собой технически наиболее сложную и дорогостоящую задачу. Но именно она позволяет системе образования коренным образом модифицировать свой технический базис, перейти к образовательной информационной технологии в широком смысле этого слова и осуществить прорыв к открытой образовательной системе, отвечающей требованиям постиндустриального общества. Учитывая новизну и сложность этой проблемы, ее решение требует экспериментального поиска на основе имеющегося в системе образования опыта работы с информационными технологиями.
Разработка электронных учебных материалов организуется по уровням образования. Поскольку в базовом учебном плане общеобразовательных учреждений, а также учреждений начального и среднего профессионального образования предусмотрен федеральный компонент, который как раз и обеспечивает единство образовательного пространства страны и включает образовательные области и базовые предметы общенационального и общекультурного значения, то разработка электронных учебных материалов по дисциплинам федерального компонента осуществляется, в основном, за счет средств федерального бюджета.
Организация и тиражирование электронных учебных материалов предполагает:
- создание программных сред для разработки электронных учебно-методических материалов;
- создание инструментальных сред для разработки интерактивных мультимедийных Web-тестов;
предусматривает:
- создание электронной библиотеки на основе новых информационных технологий и Интернет, как средства накопления и распространения информационных, методических и иных ресурсов, которые позволят благодаря сетевой инфраструктуре доступ широкому кругу пользователей (учащиеся, учителя, студенты и т.д.).
В составе электронной библиотеки, создающейся в рамках программы, должны быть сформированы тематические базы обучающих, справочных, иллюстрированных, каталогизированных данных и документов для обеспечения адресного поиска и свободного доступа через глобальные сети.
Принципы организации должны обеспечивать возможность накопления, хранения и предоставления различных ресурсов - от текстовых до мультимедийных, а также моделирующих программ, функционирующих в различных программных средах;
- создание медиатеки, особенно важной в первый год развертывания работ по программе, в первую очередь, для сельских школ, оторванных от культурной и информационной среды больших городов;
- разработку и тиражирование электронных учебных материалов, их сертификацию, стандартизацию, объединение усилий ученых специалистов, педагогов, программистов, дизайнеров, психологов;
- создание средства сетевого тестирования и контроля знаний в рамках комплекса работ по созданию информационно-образовательный среды системы образования Республики Калмыкия;
- для организации дистанционного обучения предусмотреть создание комплекта документов и материалов, обеспечивающих индивидуальное обучение лиц, желающих получить образование в форме экстерната (в силу социальных, психологических или физиологических особенностей, не имеющих возможность посещать массовую общеобразовательную школу в селе), которое предусматривает интерактивное обучение.
В рамках развития национальной образовательной сети предусмотреть в системе электронной библиотеки места национального хранилища (единой базы данных) учебно-методических и информационных ресурсов.
Все это должно стать основой для отработки технологий дистанционного обучения и подготовки учителей к работе с новыми информационными технологиями в сочетании с традиционными средствами обучения.
Поэтому при компьютеризации сельских школ необходимо не только дать возможность проведения полноценных занятий по информатике, но и максимально использовать аппаратно-программные средства для решения социальных вопросов, преодолев информационное неравенство сельских и городских школ.
В связи с этим в первую очередь необходимо осуществить разработку учебно-методических комплексов, обеспечивающих выполнение базового учебного плана основной общей средней школой.
Учебный комплекс должен включать электронный учебник, школьную мультимедийную энциклопедию, электронный лабораторный практикум, тренажерный комплекс для самостоятельной работы, контрольно-тестирующий комплекс, а также методические материалы для учителей. Предусматривается следующий перечень электронных изданий.
3. Перечень электронных изданий
| Образо- ватель- ная область |
N п/п |
Наименование предмета |
Типы учебных элек- тронных изданий |
Общее число CD по дисциплине |
Есте- 1. Физика CD: учебное пособие, 5 для II и III сту-
ство- система контроля. Сайт пеней общего обра-
знание поддержки. зования
2. Астрономия CD: учебное пособие, 1 для III ступени
система контроля. Сайт общего образования
поддержки.
3. Химия CD: учебное пособие, 4 для II и III сту-
система контроля. Сайт пеней общего обра-
поддержки зования
4. Биология CD: учебное пособие, 6 для II и III сту-
система контроля. Сайт пеней общего обра-
поддержки. зования
5. Экология CD: учебное пособие, 3 для II и III сту-
система контроля. Сайт пеней общего обра-
поддержки. зования
Общест- 6. География CD: учебное пособие, 5 для II и III сту-
возна- система контроля. Сайт пеней общего обра-
ние поддержки. зования
7. Введение в CD: учебное пособие, 1 для III ступени
социологию система контроля. Сайт общего образования
поддержки.
8. Экономика CD: учебное пособие, 1 для III ступени
система контроля. Сайт общего образования
поддержки.
9. История CD: учебное пособие, 5 для II и III сту-
система контроля. Сайт пеней общего обра-
поддержки. зования
10. Мировая ху- CD: учебное пособие, 2 для II и III сту-
дожествен- система контроля. Сайт пеней общего обра-
ная культу- поддержки. зования
ра
11. Русский CD: учебное пособие, 5 для II и III сту-
язык система контроля. Сайт пеней общего обра-
поддержки. зования
12. Литература CD: учебное пособие, 3 для II и III сту-
система контроля. Сайт пеней общего обра-
поддержки. зования
13. Английский CD: учебное пособие, 3 для I, II и III
язык система контроля. Сайт ступеней общего
поддержки. образования
14. Немецкий CD: учебное пособие, 3 для I, II и III
язык система контроля. Сайт ступеней общего
поддержки. образования
15. Французский CD: учебное пособие, 3 для I, II и III
язык система контроля. Сайт ступеней общего
поддержки. образования
16. Испанский CD: учебное пособие, 3 для I, II и III
язык система контроля. Сайт ступеней общего
поддержки. образования
Мате- 17. Информати- CD: учебное пособие, 2 для II и III сту-
матика ка. Инфор- система контроля. Сайт пеней общего обра-
мационная поддержки. зования
культура и
информаци-
онные тех-
нологии
18. Алгебра, CD: учебное пособие, 7 для II и III сту-
геометрия, система контроля. Сайт пеней общего обра-
начала ана- поддержки. зования
лиза
Техно- 19. Основы CD: учебное пособие, 1 для II и III сту-
логия сельского система контроля. Сайт пеней общего обра-
(фермерско- поддержки. зования
го) хозяй-
ства
Основы 20. Основы бе- CD: учебное пособие, 3 для I, II и III
безопа- зопасности система контроля. Сайт ступеней общего
сности жизнедея- поддержки. образования
жизне- тельности
деятель-
ности
4. Создание единой образовательной информационной среды
Чтобы создать и обеспечить реализацию основных задач Программы, опорная инфраструктура должна удовлетворять следующим требованиям:
- поддержка высокой скорости передачи данных (ПД);
- масштабируемость используемых технологий;
- высокий уровень надежности и безопасности ПД;
- обеспечение гарантированных пропускных способностей для всех каналов, образующих сеть и качество предоставляемых услуг;
- использование единой технологии ПД в разномасштабных сегментах сети;
- эффективное управление ресурсами сети и параметрами качества;
- эффективное использование каналов связи.
Основными направлениями развития магистральной и региональной телекоммуникаций инфраструктуры в сфере образования должны стать:
- решение задачи "последней мили", т.е. подключение конечных пользователей (районы);
- развитие сетевой инфраструктуры на базе спутниковых каналов;
- дальнейшее увеличение пропускной способности надежных каналов связи опорной сети и внедрение АГМ и других перспективных технологий.
При проектировании и построении как всей сети, так и ее первой очереди должны быть учтены вопросы равномерности загрузки сети и, как следствие этого, - эффективности ее использования.
5. Организация сервисной службы
Исходя из требований международных стандартов серии ИСО 9000, сервисное обслуживание должно охватывать четыре последовательных стадии жизненного цикла продуктами:
1. Монтаж и ввод в эксплуатацию.
2. Техническая помощь и обслуживание.
3. Этапы после реализации.
4. Утилизация или восстановление в конце выработки ресурса.
Организация сервисного обслуживания в рамках Программы должна обеспечивать, главным образом, постгарантийный ремонт и обслуживание аппаратно-программных комплексов, их модернизацию (частично) и учебно-методическую поддержку для адаптации в учебном процессе, с учетом масштабности Программы отдел сервисной службы должен включать решение следующих задач:
- разработка организационных форм и принципов управления сервисным обслуживанием на отраслевом, региональном (районном) и местном (ОУ) уровнях;
- создание нормативно-технического и методического обеспечения для организации сервисного обслуживания;
- создание материально-технической базы и подготовка кадров для районных центров сервисного обслуживания.
В ходе реализации Программы необходимо развертывание районных сервисных центров.
IV. Ресурсное обеспечение Программы
Реализация Программы будет осуществляться за счет средств федерального бюджета, бюджета Республики Калмыкия, местных бюджетов и внебюджетных средств.
Программа предусматривает направление финансовых средств лишь на целевые расходы, связанные с выполнением программных мероприятий.
Общий объем финансирования Программы предусмотрен в размере 226,024 млн.руб., в том числе:
- из средств федерального бюджета - 64,024 млн.руб.
- из средств республиканского бюджета - 92,01 млн.руб.
- из внебюджетных средств - 69,99 млн.руб.
Средства федерального бюджета будут направлены в основном на:
- создание электронных средств обеспечения и поддержки учебного процесса;
- повышение квалификации и профессиональную переподготовку педагогических, административных и инженерно-технических кадров в области новых информационных технологий;
- обеспечение сельских образовательных учреждений (в первую очередь), учебных заведений общего и профессионального образования информатизации (персональными компьютерами, классами, средствами телекоммуникаций, лицензионно чистыми и сертифицированными программными средствами) и предоставление услуг по их сопровождению;
- создание системы доступа учебных заведений всех ступеней к образовательным ресурсам;
- организацию эффективной сервисной службы.
Средства из республиканского бюджета будут направлены на:
- повышение квалификации педагогических кадров;
- поддержку телекоммуникационной инфраструктуры;
- оснащение учебных заведений средствами информатизации;
- сервисное обслуживание компьютерной техники на местах.
Из внебюджетных средств планируется финансирование подготовки и переподготовки кадров в области новых информационных технологий, развертывание и поддержка межшкольных компьютерных центров, оснащение новыми аппаратно-программными средствами.
Распределение затрат на реализацию таких программных мероприятий должно осуществляться в соответствии с ежегодными соглашениями о намерениях между Министерством образования и науки Республики Калмыкия как государственным заказчиком - координатором Программы и Правительством Республики Калмыкия как исполнительной властью в регионе.
Ежегодные объемы и источники финансирования мероприятий Программы из средств федерального бюджета подлежат уточнению при формировании бюджетов всех уровней на очередной год.
V. Механизм реализации Программы
В соответствии с Федеральным законом "О конкурсах на размещение заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных нужд" отбор участников программных проектов и мероприятий производит государственный заказчик в лице Министерства образования Российской Федерации на конкурсной основе за счет средств федерального бюджета.
Механизм реализации Программы предусматривает ежегодное формирование рабочих документов:
- перечня первоочередных работ, вытекающих из системы мероприятий Программы, с определением разграничения деятельности исполнителей, источников и объема финансирования;
- координационного плана совместных действий Министерства образования и науки Республики Калмыкия с другими республиканскими органами исполнительной власти.
Министерство образования и науки Республики Калмыкия, Министерство финансов Республики Калмыкия:
- разрабатывают республиканские подпрограммы создания единой информационной образовательной среды с включением в них конкретных мероприятий, предусмотренных в Программе, и осуществляют их реализацию;
- обеспечивают финансирование мероприятий республиканских подпрограмм за счет собственных средств из всех имеющихся источников финансирования.
VI. Управление реализацией Программы и контроль
за ходом ее выполнения
Организационно-методическое управление реализацией Программы осуществляет Министерство образования и науки Республики Калмыкия. Ход выполнения Программы и программных мероприятий рассматривается на заседаниях коллегии Министерства образования и науки Республики Калмыкия. Министерство образования и науки ежегодно, до 1 февраля года, следующего за отчетным, направляет в Министерство экономики и Министерство финансов Республики Калмыкия статистическую, справочную и аналитическую информацию о ходе реализации Программы.
Государственный заказчик совместно с Министерством экономики и Министерством финансов Республики Калмыкия с учетом выделяемых на выполнение Программы финансовых средств ежегодно уточняет целевые показатели и затраты по программным мероприятиям.
VII. Ожидаемые конечные результаты
В результате выполнения Программы будет создана, апробирована и введена в эксплуатацию единая образовательная информационная среда, которая позволит получить следующие результаты:
- создать условия для повышения качества республиканского образования за счет эффективного использования современных информационных технологий. Довести число компьютеров в общеобразовательных учреждениях до соотношения: один компьютер на 80 учащихся;
- создать условия для обеспечения равных возможностей всем гражданам Республики Калмыкия на получение образования всех уровней и ступеней; обеспечить доступ учащихся и преподавателей образовательных учреждений и начальных профессиональных учебных заведений к глобальным информационным ресурсам;
- повысить качество обучения в сельской местности путем организации доступа отдаленных школ к образовательным ресурсам, рационального использования педагогических кадров высшей квалификации, подготовки специалистов в области новых информационных технологий для каждой сельской школы;
- разработать и тиражировать современные электронные учебные материалы по основным предметам общеобразовательной школы (физика, химия, биология, математика, история, география и др.), осуществить их интеграцию с традиционными средствами обучения;
- создать систему доступа к глобальным (российским и международным) образовательным ресурсам (Интернет-сервис);
- создать условия для развития технологии интерактивного дистанционного обучения;
- создать систему методической поддержки преподавателей образовательных учреждений всех уровней, провести подготовку и переподготовку 80% преподавателей образовательных учреждений в области новых информационных технологий;
- создать условия гражданам республики с ограниченными возможностями здоровья получать полноценное образование; создать благоприятные условия для их социальной адаптации и реабилитации средствами образования;
- развить систему поиска одаренных детей и работы с ними на основе использования возможностей новых информационных технологий для организации общения одаренных детей с ведущими преподавателями и учеными республики и России;
- создать электронную библиотеку и медиатеку;
- создать базу оперативной полиграфии;
- создать WEB-страницу Министерства образования и науки Республики Калмыкия.
Приложение N 1
к республиканской целевой
программе "Развитие единой
образовательной информационной
среды (2002-2005 годы)"
Мероприятия
республиканской целевой программы "Развитие единой
образовательной информационной среды (2002-2005 годы)"
(млн.руб.)
/--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------\
| |Источник|Объем финансирования | В том числе | Ожидаемые |
| |финанси-| на 2002-2005 годы |---------------------------------------------------------------------------------------| результаты |
| |рования |---------------------| 2002 год | 2003 год | 2004 год | 2005 год | реализации |
| | |НИОКР |инвес-|прочие |---------------------+---------------------+---------------------+---------------------| Программы |
| | | |тиции |расходы| НИОКР|инвес-|прочие | НИОКР|инвес-|прочие | НИОКР|инвес-|прочие | НИОКР|инвес-|прочие | |
| | | | | | |тиции |расходы| |тиции |расходы| |тиции |расходы| |тиции |расходы| |
|-------------------------------+--------+------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+------+------+-------+-------------|
\---------------1-------------------2-------3------4-------5-------6------7------8-------9-----10-----11------12-----13-----14------15-----16------17---------18-----/
1. Развитие информационных технологий сферы образования
1. Создание системы государс- феде- 0,058 - - 0,026 - - 0,008 - - 0,012 - - 0,012 - - создание и
твенного учета, регистрации ральный информацион-
и мониторинга электронных бюджет ное накопле-
образовательных ресурсов ние обобщен-
ной распре-
деленной ба-
зы электрон-
ных образо-
вательных
ресурсов
2. Разработка основных элемен- феде- 0,08 - - 0,06 - - 0,02 - - - - - - - - создание ос-
тов единой системы информа- ральный нов единой
ционного и научно-методи- бюджет системы ин-
ческого обеспечения разви- формационно-
тия образования го и науч-
но-методи-
ческого
обеспечения
развития об-
разования
3. Разработка электронных феде- 0,068 6,812 0,068 0,236 1,796 2,88 1,9 создание
учебных материалов по изу- ральный электронных
чаемым дисциплинам, необхо- бюджет мультимедий-
димых для методического ных учебных
обеспечения учебного про- респуб- - 4,4 - 0,216 1,944 1,16 1,08 материалов
цесса для различных уровней ликанс- для различ-
образования - всего кий ных уровней
бюджет образования
внебюд- - 3,848 - 0,184 1,66 1,04 0,964 разработка
жетные системного
источ- проекта соз-
ники дания порта-
том числе: лов;
1) разработка методологии феде- 0,068 - 0,068 - формирование
создания системы образо- ральный концепции
вательных портов; разра- бюджет электронных
ботка концепций элект- учебников по
ронных учебников по об- образова-
разовательным областям тельным об-
ластям
2) разработка минимально феде- 3,228 0,208 1,0 1,3 0,72 создание
необходимых для методи- ральный электронных
ческого обеспечения бюджет учебных ма-
учебного процесса элект- териалов,
ронных учебных материа- респуб- 2,4 0,216 0,968 0,54 0,676 минимально
лов по изучаемым дисцип- ликанс- необходимых
линам для различных кий для методи-
уровней образования, в бюджет ческого
том числе для граждан с обеспечения
ограниченными возможнос- внебюд- 1,576 0,184 0,916 0,4 0,26 учебного
тями здоровья жетные процесса
источ-
ники
3) разработка электронных феде- 3,22 0,66 1,44 1,12 создание
учебных материалов, не- ральный электронных
обходимых для методичес- бюджет учебных ма-
кого обеспечения феде- териалов для
рального компонента ба- респуб- 1,96 0,976 0,6 0,384 методическо-
зисных учебных планов ликанс- го обеспече-
для различных уровней кий ния феде-
образования бюджет рального
компонента
внебюд- 2,0 0,744 0,58 0,676 базисных
жетные учебных пла-
источ- нов
ники
4) экспериментальная апро- феде- 0,084 0,028 0,056 - разработка
бация разработанных ральный предложений
учебных материалов в бюджет по доработке
учебном процессе электронных
респуб- 0,04 - - 0,02 0,02 учебных ма-
ликанс- териалов;
кий корректиров-
бюджет ка электрон-
ных учебных
5) доработка учебных элект- федер. 0,03 - 0,08 0,16 0,06 материалов;
ронных материалов бюджет корректиров-
ка материа-
внебюд- 0,088 - - 0,06 0,028 лов
жетные
источ.
4. Тиражирование электронных федер. 4,691 0,2 2,44 2,2 выпуск комп-
учебных материалов бюджет лекта элект-
ронных учеб-
респуб- 6,32 1,56 2,32 2,44 ных материа-
ликанс- лов на твер-
кий дых носите-
бюджет лях для раз-
личных уров-
внебюд- 5,432 1,224 2,2 2,008 ней образо-
жетные вания
источ-
ники
5. Разработка электронных се- феде- 6,792 0,26 0,52 3,16 2,94 создание
тевых учебных материалов по ральный электронных
изучаемым дисциплинам, бюджет сетевых
необходимых для методичес- учебных ма-
кого обеспечения учебного респуб- 3,059 0,128 1,936 0,572 0,572 териалов для
процесса для различных ликанс- методическо-
уровней образования - всего кий го обеспече-
бюджет ния учебного
процесса
внебюд- 2,752 0,112 1,612 0,54 0,488
жетные
источ-
ники
в том числе:
1) разработка минимально феде- 2,712 0,24 0,28 1,52 0,672 создание ми-
необходимого комплекта ральный нимально не-
электронных сетевых бюджет обходимых
учебных материалов электронных
респуб- 1,531 0,128 0,88 0,336 0,336 сетевых
ликанс- учебных ма-
кий териалов для
бюджет различных
уровней об-
внебюд- 2,02 0,112 1,288 0,344 0,276 разования
жетные
источ-
ники
2) экспериментальная апро- феде- 0,04 0,02 0,02 - - разработка
бация разработанных ральный предложений
электронных сетевых бюджет по доработке
средств поддержки и соп- сетевых ма-
ровождения учебного про- респуб- 0,072 - - 0,012 0,06 териалов
цесса в практике препо- ликанс-
давания кий
бюджет
3) доработка электронных феде- 0,38 0,04 0,24 0,1 корректиров-
учебных сетевых материа- ральный ка электрон-
лов бюджет ных учебных
сетевых ма-
респуб- 0,08 0,04 0,04 териалов
ликанс-
кий
бюджет
4) разработка сетевых учеб- феде- 3,66 0,18 1,4 2,08 создание се-
ных материалов, необхо- ральный тевых учеб-
димых для методического бюджет ных материа-
обеспечения федерального лов для ме-
компонента базисных респуб- 1,376 1,056 0,184 0,136 тодического
учебных планов для раз- ликанс- обеспечения
личных уровней образова- кий федерального
ния бюджет компонента
базисных
внебюд- 0,732 0,324 0,196 0,212 учебных пла-
жетные нов
источ-
ники
6. Организация электронных феде- 4,04 0,24 1,44 2,36 создание
библиотек ральный системы
бюджет электронных
библиотек
респуб- 4,236 1,456 1,26 1,52 учебных ма-
ликанс- териалов;
кий создание и
бюджет апробация
средств се-
внебюд- 2,896 0,992 0,86 1,044 тевого тес-
жетные тирования и
источ- контроля
ники
7. Разработка средств сетево- феде- 2,516 0,12 0,16 0,32 1,916
го тестирования и контроля ральный
бюджет
респуб- 2,236 0,928 0,536 0,772
ликанс-
кий
бюджет
внебюд- 5,286 2,272 1,316 1,896
жетные
источ-
ники
8. Разработка концепции и кур- феде- 0,022 - - 0,022 - - - - - - - - - - - утверждение
сов информационной безопас- ральный концепции
ности образовательной сре- бюджет информацион-
ды ной безопас-
ности обра-
зовательной
среды; раз-
работка
программ об-
разователь-
ных курсов
по информа-
ционной бе-
зопасности
образова-
тельной сре-
ды
9. Разработка нормативно-пра- феде- 0,06 - - 0,02 - - 0,04 - - - - - - - - подготовка
вовой базы использования ральный комплекта
ресурсов единой информаци- бюджет норматив-
онной образовательной среды но-правовых
и обеспечения дистанционно- документов
го образования по использо-
ванию ресур-
сов образо-
вательной
среды, вклю-
чая техноло-
гии дистан-
ционного
обучения
10. Разработка нормативных до- феде- 0,52 - 2,02 - - 0,08 0,04 - 0,06 0,012 - 1,2 - - 0,68 создание и
кументов по стандартизации ральный информацион-
в области образования, ин- бюджет ное наполне-
формационных технологий, ние отрасле-
информационной поддержки респуб- - 0,26 1,264 - - - - - 0,64 - 0,2 0,36 - 0,06 0,264 вой базы
образования, телекоммуника- ликанс- данных нор-
ционных сетей, открытых кий мативно-пра-
систем, систем передачи, бюджет вового и
хранения и обработки данных инструктив-
внебюд- 0,024 - 1,232 - - - 0,012 - 0,512 0,012 - 0,4 - - 0,32 но-методиче-
жетные ского обес-
источ- печения сис-
ники темы образо-
вания
11. Организация системы откры- феде- 0,016 - 1,98 - - 0,1 - - 0,24 0,016 - 1,08 - - 0,56 создание ос-
того образования на основе ральный нов системы
дистанционных технологий бюджет открытого
обучения. Организация се- образования,
тевого семинара по пробле- респуб- - 0,28 1,48 - - - - - 0,8 - 0,2 0,4 - 0,8 0,28 включая тех-
мам дистанционного обучения ликанс- нологии дис-
кий танционного
бюджет обучения;
создание об-
внебюд- 0,032 - 1,348 - - - 0,016 - 0,6 0,016 - 0,4 - - 0,348 щеобразова-
жетные тельного
источ- портала
ники
12. Создание и ввод в опытную феде- 0,052 - 1,824 - - 0,4 0,04 - 0,184 0,012 - 1,04 - - 0,2
эксплуатацию общеобразова- ральный
тельного портала бюджет
респуб- - 0,26 1,24 - - - - - 0,64 - 0,2 0,36 - 0,6 0,24
ликанс-
кий
бюджет
внебюд- 0,024 - 1,24 - - - 0,012 - 0,52 0,012 - 0,4 - - 0,32
жетные
источ-
ники
13. Создание и сопровождение феде- - - 3,908 - - 0,312 - - 0,4 - - 2,08 - - 1,116 создание
специализированных образо- ральный системы спе-
вательных порталов бюджет циализиро-
ванных обра-
респуб- - - 6,296 - - - - - 3,52 - - 1,6 - - 1,176 зовательных
ликанс- порталов
кий
бюджет
внебюд- - - 4,664 - - 0,4 - - 2,38 - - 1,14 - - 0,744
жетные
источ-
ники
14. Организация эксперименталь- феде- 0,104 - 2,108 - - 0,42 0,064 - 0,36 0,02 - 1,0 0,02 - 0,328 создание
ных площадок для комплекс- ральный эксперимен-
ной обработки моделей ин- бюджет тальных пло-
форматизации образования щадок для
респуб- 0,092 1,62 1,52 - 0,14 0,2 0,032 0,6 0,6 0,02 0,48 0,36 0,04 0,4 0,36 комплексной
ликанс- отработки
кий типовых мо-
бюджет делей инфор-
матизации
внебюд- 0,02 0,66 1,304 - 0,06 0,16 0,02 0,2 0,656 - 0,2 0,24 - 0,2 0,248 образования
жетные в регионах
источ-
ники
15. Организация сети ресурсных феде- 0,088 - 2,54 - - 0,372 0,068 - 0,36 0,02 - 1,2 - - 0,608 Создание се-
центров ральный ти ресурсных
бюджет центров
респуб- 0,088 1,98 1,7 - 0,16 0,28 0,028 0,7 0,66 0,02 0,52 0,36 0,04 0,6 0,4
ликанс-
кий
бюджет
внебюд- 0,02 0,74 1,32 - 0,04 0,16 0,02 0,3 0,64 - 0,2 0,28 - 0,2 0,24
жетные
источ-
ники
Итого 0,9 5,8 104,324 0,196 0,4 4,14 0,42 1,8 32,272 0,172 2,0 35,944 0,112 1,6 32,444
в том числе: феде- 0,6 - 39,251 0,196 - 2,3 0,28 - 4,52 0,092 - 17,84 0,032 - 14,72
ральный
бюджет
респуб- 0,18 4,4 33,751 - 0,3 1,244 0,06 1,3 14,684 0,04 1,6 9,288 0,08 1,2 9,104
ликанс-
кий
бюджет
внебюд- 0,12 1,4 31,322 - 0,1 1,016 0,08 0,5 13,068 0,04 0,4 8,816 - 0,4 8,62
жетные
источ-
ники
2. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка педагогических, административных и инженерно-технических кадров
16. Разработка методического феде- - - 0,212 - - 0,08 - - 0,1 - - 0,032 - - - разработка
обеспечения повышения ква- ральный комплекта
лификации и профессиональ- бюджет документов
ной переподготовки педаго- по методи-
гических кадров по уровням респуб- - - 0,368 - - 0,2 - - 0,168 - - - - - - ческому
образования ликанс- обеспечению
кий повышения
бюджет квалификации
и профессио-
внебюд- - - 0,16 - - 0,08 - - 0,08 - - - - - - нальной пе-
жетные реподготовки
источ- педагогичес-
ники ких кадров;
обеспечение
17. Тиражирование, доставка ме- феде- - - 0,224 - - 0,08 - - 0,04 - - 0,068 - - 0,036 системы по-
тодического обеспечения по- ральный вышения ква-
вышения квалификации препо- бюджет лификации
давательских кадров по преподава-
уровням образования респуб- - - 2,568 - - 0,72 - - 1,648 - - 0,2 - - - тельских
ликанс- кадров мето-
кий дическими
бюджет материалами
внебюд- - - 1,2 - - - - - 0,88 - - 0,16 - - 0,16
жетные
источ-
ники
18. Подготовка координаторов феде- - - 0,288 - - 0,1 - - 0,1 - - 0,048 - - 0,04 подготовка
программ подготовки и пере- ральный специалистов
подготовки кадров по инфор- бюджет в области
мационным технологиям и повышения
преподавателей-мультиплика- респуб- - - 0,8 - - 0,3 - - 0,368 - - 0,08 - - 0,052 квалификации
торов; проведение семинаров ликанс- и переподго-
и интенсивных тренингов кий товки кадров
бюджет по информа-
ционным тех-
внебюд- - - 0,32 - - 0,1 - - 0,22 - - - - - - нологиям
жетные
источ-
ники
19. Организация системы профес- феде- - - 0,208 - - 0,06 - - 0,1 - - 0,036 - - 0,012 формирование
сиональной переподготовки ральный основ систе-
педагогических кадров в об- бюджет мы професси-
ласти использования новых ональной пе-
информационных технологий в респуб- - - 14,616 - - 0,64 - - 3,448 - - 5,288 - - 5,24 реподготовки
учебном процессе ликанс- педагогичес-
кий ких кадров в
бюджет области ис-
пользования
внебюд- - - 5,432 - - 0,2 - - 1,2 - - 2,16 - - 1,872 новых инфор-
жетные мационных
источ- технологий
ники
20. Создание системы методичес- феде- - - 0,152 - - 0,4 - - 0,06 - - 0,04 - - 0,012 формирование
кой поддержки преподавате- ральный системы ме-
лей в области информацион- бюджет тодической
ных технологий поддержки
респуб- - - 0,88 - - 0,4 - - 0,32 - - 0,06 - - 0,06 преподавате-
ликанс- лей в облас-
кий ти новых ин-
бюджет формационных
технологий
внебюд- - - 0,54 - - - - - 0,272 - - 0,188 - - 0,08
жетные
источ-
ники
21. Проведение региональных се- феде- - - 0,188 - - - - - 0,06 - - 0,068 - - 0,06 повышение
минаров и интенсивных тре- ральный уровня под-
нингов для преподавателей бюджет готовки пре-
подавателей
респуб- - - 2,5 - - - - - 0,86 - - 0,76 - - 0,88 в области
ликанс- использова-
кий ния новых
бюджет информацион-
ных техноло-
внебюд- - - 0,96 - - - - - 0,292 - - 0,36 - - 0,308 гий
жетные
источ-
ники
22. Создание системы дополни- феде- - - 0,64 - - - - - 0,08 - - 0,32 - - 0,24 повышение
тельного профессионального ральный уровня под-
образования в сфере разви- бюджет готовки пре-
тия и использования новых подавателей
информационных технологий респуб- - - 0,08 - - - - - 0,04 - - 0,02 - - 0,02 в области
ликанс- использова-
кий ния новых
бюджет информацион-
ных техноло-
внебюд- - - 0,432 - - - - - 0,256 - - 0,096 - - 0,08 гий
жетные
источ-
ники
23. Разработка дистанционных феде- - - 0,932 - - 0,08 - - 0,14 - - 0,44 - - 0,272 подготовка
курсов повышения квалифика- ральный электронных
ции бюджет материалов
для дистан-
внебюд- - - 0,676 - - 0,08 - - 0,328 - - 0,188 - - 0,08 ционной пе-
жетные реподготовки
источ- преподава-
ники тельских
кадров
24. Организация дистанционной феде- - - 0,888 - - 0,08 - - 0,12 - - 0,488 - - 0,2 формирование
переподготовки кадров ральный системы дис-
бюджет танционной
переподго-
респуб- - - 0,208 - - - - - 0,06 - - 0,08 - - 0,068 товки кадров
ликанс-
кий
бюджет
внебюд- - - 0,28 - - - - - 0,12 - - 0,12 - - 0,04
жетные
источ-
ники
Итого - - 36,112 - - 3,64 - - 11,36 - - 11,3 - - 9,812
в том числе: феде- - - 4,092 - - 0,88 - - 0,8 - - 1,54 - - 0,872
ральный
бюджет
респуб- - - 22,02 - - 2,3 - - 6,912 - - 6,488 - - 6,32
ликанс-
кий
бюджет
внебюд- - - 10 - - 0,46 - - 3,648 - - 3,272 - - 2,62
жетные
источ-
ники
3. Оснащение образовательных учреждений средствами информатизации
1. Сравнительный анализ оте- феде- - - 0,004 - - 0,004 - - - - - - - - - разработка
чественного и зарубежного ральный рекомендации
прикладного программного бюджет по использо-
обеспечения ванию прог-
раммных
средств в
сфере обра-
зования
2. Организация конкурсов на феде- - - 0,108 - - 0,028 - - 0,08 - - - - - - разработка
лучший проект оснащения об- ральный типовых ре-
щеобразовательных учебных бюджет шений осна-
заведений средствами инфор- щения обще-
матизации респуб- - - 0,1 - - 0,04 - - 0,06 - - - - - - образова-
ликанс- тельных
кий учебных заве-
бюджет дений
средствами
внебюд- - - 0,096 - - 0,09 - - 0,056 - - - - - - информатиза-
жетные ции и учеб-
источ- ными компь-
ники ютерами
3. Обеспечение образовательных феде- - - 18,656 - - 0,828 - - 0,6 - - 8,2 - - 9,028 развитие ма-
учреждений средствами ин- ральный териальной
формации, системным и прик- бюджет базы инфор-
ладным программным обеспе- матизации
чением респуб- - - 19,56 - - 0,576 - - 6,984 - - 6,984 - - 5,016 образова-
ликанс- тельных уч-
кий реждений
бюджет
внебюд- - - 22,364 - - 1,504 - - 2,8 - - 6,88 - - 11,18
жетные
источ-
ники
4. Обеспечение учебных заведе- респуб- - - 3,6 - - 1,2 - - 1,2 - - 0,4 - - 0,8 оснащение
ний специализированной ме- ликанс- учебных заве-
белью для учебных кабинетов кий дений спе-
и компьютерных классов бюджет циализиро-
ванной ме-
белью для
компьютерных
классов
Итого - - 64,488 - - 4,22 - - 11,78 - - 22,464 - - 26,024
в том числе: феде- - - 18,768 - - 0,86 - - 0,68 - - 8,2 - - 9,028
ральный
бюджет
респуб- - - 23,26 - - 0,816 - - 8,244 - - 7,384 - - 5,816
ликанс-
кий
бюджет
внебюд- - - 22,46 - - 1,544 - - 2,856 - - 6,88 - - 11,18
жетные
источ-
ники
4. Организация системы технического обслуживания
Организация технического феде- - - 1,52 - - - - - - - - 0,84 - - 0,68 создание се-
обслуживания программно-ап- ральный ти центров
паратных средств ОУ - всего бюджет технического
обслуживания
респуб- - - 7,98 - - - - - - - - 5,2 - - 2,28 программ-
ликанс- но-аппарат-
кий ных средств
бюджет образова-
тельных уч-
внебюд- - - 4,9 - - - - - - - - 1,6 - - 3,3 реждений
жетные
источ-
ники
в том числе:
1) разработка норматив- феде- - - 0,04 - - - - - - - - 0,04 - - - формирование
но-технического и мето- ральный системы нор-
дического обеспечения, бюджет мативно-тех-
организационных форм и нического и
принципов управления тех- методическо-
ническим обслуживанием го обеспече-
на отраслевом, региональ- ния техни-
ном и местном уровнях ческого обс-
луживания на
отраслевом,
региональном
и местном
уровнях
2) создание материально-те- феде- - - 1,48 - - - - - - - - 0,8 - - 0,68 формирование
хнической базы и подго- ральный материаль-
товка кадров для центров бюджет но-техничес-
технического обслужива- кой базы и
ния на отраслевом, реги- респуб- - - 7,98 - - 0,5 - - - - - 5,2 - - 2,28 комплекта
ональном и местном уров- ликанс- учебно-мето-
нях кий дических ма-
бюджет териалов для
организации
внебюд- - - 4,9 - - - - - - - - 1,6 - - 3,3 подготовки
жетные кадров для
источ- центров тех-
ники нического
обслуживания
Итого - - 14,4 - - 0,5 - - - - - 7,64 - - 6,26
в том числе: феде- - - 1,52 - - - - - - - - 0,84 - - 0,68
ральный
бюджет
респуб- - - 7,98 - - 0,5 - - - - - 5,2 - - 2,28
ликанс-
кий
бюджет
внебюд- - - 4,9 - - - - - - - - 1,6 - - 3,3
жетные
источ-
ники
Итого по Программе 0,9 5,8 219,324 0,196 0,4 12,5 0,42 1,8 55,412 0,172 2 77,348 0,112 1,6 74,54
в том числе: феде- 0,6 - 63,631 0,196 - 4,04 0,28 - 6,0 0,092 - 28,42 0,032 - 25,3
ральный
бюджет
респуб- 0,18 4,4 87,011 - 0,3 5,44 0,06 1,3 29,84 0,04 1,6 28,36 0,08 1,2 23,52
ликанс-
кий
бюджет
внебюд- 0,12 1,4 68,682 - 0,1 3,02 0,08 0,5 19,572 0,04 0,4 20,568 - 0,4 25,72
жетные
источ-
ники
Откройте актуальную версию документа прямо сейчас
Если вы являетесь пользователем интернет-версии системы ГАРАНТ, вы можете открыть этот документ прямо сейчас или запросить по Горячей линии в системе.