Постановление мэра г. Архангельска от 8 июня 2015 г. N 500 "О реализации проекта "Игровой полигон"

В соответствии с Перечнем организационных, воспитательных и массовых мероприятий в системе образования муниципального образования "Город Архангельск" на 2015 год, утвержденным распоряжением мэрии города Архангельска от 04.12.2014 N 4271р, мэрия города Архангельска постановляет:

1. Реализовать в сентябре-ноябре 2015 года проект "Игровой полигон".

2. Утвердить прилагаемое Положение о реализации проекта "Игровой полигон".

3. Опубликовать постановление на официальном информационном Интернет-портале муниципального образования "Город Архангельск".

4. Контроль за исполнением постановления возложить на директора департамента образования мэрии города Архангельска Огибину Т.С.

Мэр города

В.Н. Павленко

Положение
о реализации проекта "Игровой полигон"
(утв. постановлением мэрии города Архангельска от 8 июня 2015 г. N 500)

I. Общие положения

1.1. Настоящее Положение определяет порядок реализации проекта "Игровой полигон" (далее - проект).

1.2. Цель проекта - повышение эффективности решения социально-психологических проблем несовершеннолетних, профилактика отклоняющегося поведения через внедрение игровых технологий в учебно-воспитательный процесс муниципальных образовательных учреждений муниципального образования "Город Архангельск", реализующих образовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования, дополнительные общеразвивающие программы, находящихся в ведении департамента образования мэрии города Архангельска (далее - образовательные учреждения).

1.3. Задачи проекта:

формирование социально-коммуникативных навыков у участников образовательного процесса через использование игровых технологий;

информационно-методическое обеспечение и обучение педагогов-психологов, социальных педагогов образовательных учреждений по проведению психологических игр;

содействие успешной социализации несовершеннолетних;

развитие волевых качеств личности несовершеннолетних и законопослушного поведения;

обучение альтернативным методам воспитания родителей с использованием игровых технологий.

1.4. В рамках проекта проводятся психологические игры согласно приложению N 1 к настоящему Положению.

II. Участники проекта

2.1. Участниками проекта являются учащиеся 5-11 классов образовательных учреждений, родители (законные представители) учащихся, педагогические работники образовательных учреждений.

2.2. Количество участников одной игры составляет от 5 до 30 человек.

III. Порядок реализации проекта

3.1. Организатор проекта - департамент образования мэрии города Архангельска (далее - департамент образования).

3.2. Исполнители проекта - муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования муниципального образования "Город Архангельск" "Ломоносовский Дом детского творчества" (далее - МБУ ДО "ЛДДТ") и муниципальное бюджетное учреждение муниципального образования "Город Архангельск" "Городской центр экспертизы, мониторинга, психолого-педагогического и информационно-методического сопровождения "Леда" (далее - МБУ Центр "Леда").

3.3. Организатор проекта:

осуществляет общее и методическое руководство;

организует работу по пропаганде проекта;

осуществляет освещение проекта в средствах массовой информации.

3.4. МБУ Центр "Леда":

организует работу по подготовке и проведению проекта;

определяет перечень и содержание мероприятий, проводимых в рамках проекта;

разрабатывает программу проекта;

осуществляет прием, регистрацию участников проекта;

осуществляет контроль за соблюдением порядка реализации проекта;

обеспечивает контроль за результатами реализации проекта;

готовит и представляет в департамент образования отчет о реализации проекта.

3.5. Проект реализуется с сентября по ноябрь 2015 года.

3.6. Для участия в проекте необходимо представить заявку по форме согласно приложению N 2 к настоящему Положению на бумажном носителе в МБУ Центр "Леда" (г. Архангельск, наб. Северной Двины, д. 84, тел. 28-56-93). Прием заявок до 14 сентября 2015 года. К заявке необходимо приложить приказ о назначении ответственного лица за безопасность, жизнь и здоровье участников во время проведения проекта, в период следования до места назначения и обратно.

3.7. Участники каждой игры, проводимой в рамках реализации проекта, формируются на основании заявок образовательных учреждений.

3.8. Реализация проекта предполагает организацию выездных тренинг-площадок для проведения психологических игр.

3.9. Территорией проведения выездных тренинг-площадок является д. Малые Карелы и Вологодское шоссе "28-й км".

3.10. Организуют и проводят психологические игры тренеры, состав которых формируется из числа специалистов МБУ Центр "Леда" и утверждается приказом директора МБУ Центр "Леда".

3.11. Руководит работой тренеров заместитель директора МБУ Центр "Леда".

3.12. Тренинг-площадка проекта проводится в следующей последовательности:

проведение тренером инструктажа о соблюдении правил поведения и техники безопасности;

деление группы участников на команды по 6-8 человек;

объявление условий выполнения заданий и осуществление контроля за соблюдением правил их выполнения;

осуществление супервизии процесса выполнения задания педагогом образовательной организации, сопровождающим участников процесса;

определение рейтинга результативности работы команд участников тренинг-площадки;

заполнение анкеты обратной связи по форме согласно приложению N 3 к настоящему Положению и установление обратной связи с участниками проекта.

IV. Подведение итогов проекта

4.1. Организатор размещает информацию об итогах проведения тренинг-площадок на официальном информационном Интернет-портале муниципального образования "Город Архангельск".

4.2. Организационное обеспечение реализации проекта осуществляется МБУ Центр "Леда".

4.3. Финансовое обеспечение реализации проекта осуществляется МБУ ДО "ЛДДТ".

Приложение N 1
к Положению о реализации проекта
"Игровой полигон"

Перечень
психологических игр, используемых в проекте "Игровой полигон" в 2015-2016 учебном году

N п/п	Название игры	Цель	Категория участников	Количество участников	Продолжительность, (час)	Количество ведущих игры
1	2	3	4	5	6	7
1.	"Джеффа"	Отработка умения слушать и слышать собеседника, доказывать свою точку зрения	Учащиеся с 9 по 11 классы	15-20	1-2	1-2
2.	"Вирус"	Выработка умения отстаивать свою позицию, слушать и принимать мнение других. Развитие коммуникативных навыков	Учащиеся с 9 по 11 классы	9-18	2	3
3.	"Надуваловка"	Развитие познавательной активности и творческих способностей	Учащиеся с 6 по 11 классы	25-50	1	2
4.	"Кадровый вопрос"	Знакомство с новыми и конкурентоспособными профессиями; развитие навыков целеполагания и планирования	Учащиеся с 8 по 11 классы	10-30	2	1-2
5.	"Колючка"	Развитие коммуникативных навыков. Интеграция "отвергнутого" ребенка в коллектив класса, формирование доверительных отношений и осознание личностных особенностей человека в классе	Учащиеся 5 классов	12-16	2-3	1-2
6.	"Хамелеон"	Развитие навыков общения, эмпатии и сотрудничества	Учащиеся с 8 по 11 классы	10-20	3	1
7.	"Вечные темы"	Осознание старшими подростками нравственных ценностей и качеств	Учащиеся с 7 по 10 классы	5-15	2	1
8.	"Цыганка-гадалка"	Формирование навыков убеждения в ситуации общения, противостояния давлению группы и манипуляции	Учащиеся с 8 по 11 классы	20-25	2	2-3
9.	"Голубоглазые и кареглазые"	Развитие толерантности у детей по проблеме дискриминации	Учащиеся с 5 по 9 классы	20-25	2	1-2
10.	"Едем в круиз!"	Формирование навыков: коммуникативных, принятия группового решения, анализа своего поведения, командного взаимодействия	Учащиеся с 7 по 11 классы, родители (законные представители) учащихся, педагогические работники образовательных учреждений	10-30	2	1
11.	"Земляне и инопланетяне"	Развитие навыков общения, сплочение коллектива	Учащиеся с 6 по 10 классы, родители (законные представители) учащихся, педагогические работники образовательных учреждений	10-30	2	1
12.	"Чужая роль"	Формирование коммуникативных навыков, повышение культуры оценочных суждений	Учащиеся с 7 по 11 классы, родители (законные представители) учащихся, педагогические работники образовательных учреждений	10-16	2	1-2
13.	"Карамбия"	Развития навыков межличностного взаимодействия участников	Учащиеся с 9 по 11 классы, родители (законные представители) учащихся, педагогические работники образовательных учреждений	10-16	2	2
14.	"Два мира, два полюса"	Формирование положительного образа противоположного пола, развитие конструктивных навыков общения	Учащиеся с 5 по 11 классы	до 30	2	2
15.	"Необыкновенный аквариум"	Сплочение классного коллектива, адаптация "новых" и "низко-статусных" учащихся	Учащиеся с 5 по 6 классы	до 30	1	1
16.	"Голос чужой планеты"	Создание условий для совершения личного выбора и принятия группового решения. Знакомство с профессиями	Учащиеся с 6 по 11 классы	до 30	1	2-3
17.	"Путешествие"	Профилактика зависимостей: курения, ПАВ, алкоголя	Учащиеся с 6 по 11 классы, родители (законные представители) учащихся, педагогические работники образовательных учреждений	до 30	1	2
18.	"Стереотипы и предрассудки"	Понимание механизмов формирования стереотипного мышления, развитие навыков наблюдения и анализа ситуации	Учащиеся с 6 по 11 классы	до 30	1	1
19.	"Вавилонская башня"	Знакомство с механизмами возникновения конфликта. Развитие умений работать с инструкцией и общения со сверстниками	Учащиеся с 6 по 11 классы, родители (законные представители) учащихся, педагогические работники образовательных учреждений	до 30	1	1
20.	"Бизнес-риск-мэн"	Знакомство с особенностями предпринимательской деятельности	Учащиеся с 8 по 11 классы	10-20	1	1
21.	"6 кадров"	Развитие межличностного взаимодействия, развитие умения структурирования информации и творческих способностей	Учащиеся с 8 по 11 классы, родители (законные представители) учащихся, педагогические работники образовательных учреждений	15-20	1	1
22.	"Контрабанда"	Развитие навыков общения: умение слушать и наблюдать, отстаивать свою точку зрения, сопереживать собеседнику	Учащиеся с 6 по 11 классы, Родители (законные представители) учащихся, педагогические работники образовательных учреждений	10-20	1	1
23.	"Раз и в дамки"	Развитие лидерских и коммуникативных умений	Учащиеся с 7 по 11 классы, Родители (законные представители) учащихся, педагогические работники образовательных учреждений	12-23	1	1
24.	"Путешествие Незнайки"	Сплочение коллектива через мобилизацию усилий группы для решения общих задач. Развитие умений работать с информационными источниками, выработка стратегии и рационально-критического мышления	Учащиеся с 8 по 10 классы	15-26	1	1-2
25.	"Кораблекрушение"	Отработка навыка принятия решения в группе и отстаивания своей точки зрения	Учащиеся с 7 по 11 классы	10-30	2	1
26.	"Медиаторы"	Отработка навыков эффективного взаимодействия и сплочения коллектива	Учащиеся с 7 по 11 классы	10-30	4	2-3
27.	"Выигрыш/ проигрыш"	Возможность рассмотреть и проанализировать ответственность каждого за эффективность работы группы, научиться определять проблемы, мешающие нестандартному выходу из ситуации	Учащиеся с 5 по 9 классы	14-28	1	1-2
28.	"Страна ИКС"	Сплочение коллектива, выработка умений общаться со сверстниками, договариваться, наблюдать; активизация творческого потенциала коллектива	Учащиеся 5 классов	15-30	2	1-2
29.	"Книга мастеров"	Создание условий к определению профессиональной готовности у старшеклассников	Учащиеся с 7 по 9 классы	15-30	6 (4 встречи по 1,5 ч)	1-2
30.	"Островитяне"	Адаптация в период формирования нового коллектива, формирование готовности к сотрудничеству, умений к саморегуляции, планированию, принятию личного и группового решения	Учащиеся с 5 по 6 классы	15-30	2-3	2-3
31.	"Остров сокровищ"	Определение личных базовых ценностей через формирование условий в среде. Отработка умений группового принятия решений, активизация своих ценностей в соответствии с общепринятыми	Учащиеся с 7 по 11 классы, родители (законные представители) учащихся, педагогические работники образовательных учреждений	14-26	2	2
32.	"Ищу работу"	Подготовка учащихся к осознанному выбору профессии с учетом своих склонностей и потребностей рынка труда	Учащиеся с 8 по 10 классы	15-25	1-2	1
33.	"Эмблема толерантности"	Формирование толерантного отношения к другим людям и культурным сообществам	Учащиеся с 6 по 8 классы	15-30	1-2	1-2
34.	"Детективная история"	Развитие рационально-критического мышления, наблюдательности, умений выстраивать логические цепочки и связывать их	Учащиеся с 6 по 9 классы	15-30	1-2	1-2
35.	"Избирательная кампания"	Формирование умений действовать в команде, самопрезентации, выступать публично, принимать нестандартные решения в критических условиях, содействовать развитию активной социальной и гражданской ответственности	Учащиеся с 9 по 11 классы	14-30	2	2-3
36.	"Красная шапочка без..."	Создание коллективного сотрудничества и мобилизация внимания участников	Учащиеся с 7 по 11 классы, родители (законные представители) учащихся, педагогические работники образовательных учреждений	12-25	1-2	1-2
37.	"Твой выбор"	Развитие толерантного отношения и принятия личностных особенностей каждого человека. Активизация процессов группового сплочения и чувства уважения к мнению другого человека	Учащиеся с 5 по 8 классы	12-28	1-2	1-2
38.	"Строительство дороги"	Развитие умений договариваться, планировать, мыслить стратегически, работать с информацией, существующей вокруг	Учащиеся с 6 по 11 классы, родители (законные представители) учащихся, педагогические работники образовательных учреждений	20-45	2	2-3
39.	"Веревочный курс (Мост)"	Формирование умений общаться, договариваться, выстраивать логические цепочки и стратегию, планировать и анализировать	Учащиеся с 6 по 9 классы	15-30	1-2	1-2
40.	"Веревочный курс (транспортировщик воды)"	Развитие навыка сотрудничества через решение практической задачи, получение опыта по планированию, анализу и принятию решений	Учащиеся с 6 по 9 классы	15-30	1-2	1-2
41.	"Космическое путешествие"	Создание ситуации для определения личного и группового решения через соревнование с другими группами, развития коммуникативных способностей и умений договариваться	Учащиеся с 5 по 7 классы	12-30	1	1-2
42.	"Город, который построил ты"	Обучение умению проектировать в процессе практических действий	Учащиеся с 5 по 6 классы	15-30	2	2-3
43.	"Жизнь без стресса, как это_?"	Освоение практических приемов и способов снятия стрессовых состояний	Учащиеся с 8 по 11 классы, родители (законные представители) учащихся, педагогические работники образовательных учреждений	10-15	2	1

Приложение N 2
к Положению о реализации проекта
"Игровой полигон"

                                 ЗАЯВКА

                 на участие в проекте "Игровой полигон"

1	Образовательное учреждение (далее - ОУ)
2	Почтовый адрес ОУ
3	E-mail ОУ
4	Ф.И.О. руководителя делегации ОУ
5	Должность
6	Телефон служебный
7	Телефон мобильный
8	Напишите кратко о своем опыте работы в первичной профилактике зависимостей
9	Цель участия в проекте
10	Дата заполнения заявки

                                 СПИСОК

                  участников проекта "Игровой полигон"

                   (_______________________________)

                            наименование ОУ

N п/п	Ф.И.О. участника	Класс	Дата рождения	Домашний адрес	Ф.И.О. родителя (законного представителя)	Подпись родителя (законного представителя)	Подпись медицинского работника

Руководитель ОУ ______________________ /Ф.И.О./

             М.П.     (подпись)

Приложение N 3
к Положению о реализации проекта
"Игровой полигон"

                         Анкета обратной связи

     1.  Оцените Ваше эмоциональное состояние - настроение (1 - низкое, 7

- высокое)

на начало тренинга      1 2 3 4 5 6 7

в ходе тренинга         1 2 3 4 5 6 7

по окончанию тренинга   1 2 3 4 5 6 7

     2. Что стало для Вас открытием? ____________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

     3. Что в процессе тренинга вызвало дискомфорт?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

     4.  Какие  личностные  качества помогали Вам участвовать в тренинге?

Вспомните не менее 3 качеств: ___________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

     5. Что Вы изменили бы в тренинге? Почему? __________________________

_________________________________________________________________________