Приложение. Значения критериев основных показателей государственной аккредитации, используемых при установлении вида образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, расположенных на территории Хабаровского края

Приложение
к решению
коллегии министерства образования
Хабаровского края
от 25 ноября 2010 г. N 5/3

Значения критериев
основных показателей государственной аккредитации, используемых
при установлении вида образовательных учреждений для детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей, расположенных
на территории Хабаровского края

N	Показатели государственной аккредитации	Критерии государственной аккредитации	Значения критериев показателей государственной аккредитации по видам образовательных учреждений
			Детский дом	Школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей		Специальный (коррекционный) детский дом для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья		Специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья
1	Уровень реализуемых образовательных программ	1.1. Соответствие реализуемых общеобразовательных программ заявленному уровню (ступеням обучения)	Не применяется	Соответствие реализуемых основных образовательных программ программам начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, разрабатываемым исходя из особенностей психофизиологического развития и индивидуальных возможностей обучающихся и воспитанников		Не применяется		Соответствие реализуемых основных образовательных программ программам начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, разрабатываемым исходя из особенностей психофизиологического развития и индивидуальных возможностей обучающихся и воспитанников
			* Примечание: могут реализовываться дополнительные образовательные программы
2.	Направленность реализуемых общеобразовательных программ (на основании структуры учебного плана и содержательной части программ учебных дисциплин)	2. Соответствие рабочих учебных планов базисному учебному плану и примерным учебным планам для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования Соответствие рабочих учебных планов базисному учебному плану специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии	Программы психолого-педагогической направленности. Воспитание и содержание воспитанников, защита их прав и интересов, оказание квалифицированной помощи в обучении и коррекции имеющихся проблем в развитии	Программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Воспитание и содержание воспитанников. Возможна реализация профессиональной подготовки. Умственное, эмоциональное, физическое развитие личности, обеспечение социальной защиты, медико-психолого-педагогическая реабилитация и социальная адаптация		Программы психолого-педагогической направленности. Воспитание и содержание воспитанников. Возможна реализация профессиональной подготовки. Обеспечение реабилитационных и лечебно-оздоровительных мероприятий, социальной защиты, психолого-педагогической реабилитации и социальной адаптации		Программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Воспитание и содержание воспитанников. Возможна реализация профессиональной подготовки. Обеспечение реабилитационных и лечебно-оздоровительных мероприятий, социальной защиты, психолого-педагогической реабилитации и социальной адаптации
3.	Структура классов, групп	Структура (виды) классов в соответствии с направленностью реализуемых образовательных программ	Группы разновозрастные и одновозрастные. Возможно наличие специальных (коррекционных) групп	Классы с изучением базовой программы. Возможно наличие классов компенсирующего обучения и специальных (коррекционных) классов		Специальные (коррекционные) группы		Специальные (коррекционные) классы
			В учреждении при наличии соответствующих условий могут организовываться воспитательные группы: разновозрастные (не более 8 человек); одновозрастные (до 4 лет - не более 5 человек, от 4 лет и старше - не более 10 человек). Количество общеобразовательных классов в учреждении зависит от условий, созданных для образовательного процесса с учетом санитарных норм, и определяется исходя из потребности (численности). В учреждении, где дети не только проживают, но и обучаются, наполняемость классов не должна превышать 20 человек. При проведении занятий в 1 - 11 классах по иностранному языку, в 5 - 11 классах - по трудовому обучению, физической культуре, в 10 - 11 классах - по информатике, вычислительной технике, физике и химии (во время практических занятий) допускается деление на две группы класса при наполняемости не менее 20 человек.
4.	Качество подготовки выпускников	4.1. Полнота реализации общеобразовательных программ (в %)	Не применяется	100%		Не применяется		100%
		4.2. Положительные результаты итоговой аттестации выпускников (в течение 3 последовательных лет, предшествующих аккредитации)	Не применяется	Не менее 50% выпускников по обязательным предметам (русский язык, математика, для учащихся по программам специальных коррекционных классов VIII вида - по трудовому обучению) имеют положительные результаты итоговой аттестации в течение 3 последовательных лет		Не применяется		Не менее 50% выпускников по обязательным предметам (русский язык, математика, для учащихся по программам специальных коррекционных классов VIII вида - по трудовому обучению) имеют положительные результаты итоговой аттестации в течение 3 последовательных лет
5	Кадровое обеспечение	5.1. Укомплектованность штатов	Укомплектованность штатов специалистами в области коррекционной педагогики, воспитателями, психологами, медицинскими работниками 80%	Укомплектованность штатов специалистами в области коррекционной педагогики, учителями, воспитателями, психологами, медицинскими работниками 80%		Укомплектованность штатов специалистами в области коррекционной педагогики, воспитателями, психологами, медицинскими работниками 80%		Укомплектованность штатов специалистами в области коррекционной педагогики, учителями, воспитателями, психологами, медицинскими работниками 80%
		5.2. Образовательный ценз педагогических работников	лица, имеющие необходимую профессионально-педагогическую квалификацию, соответствующую требованиям квалификационной характеристики по должности и полученной специальности и подтвержденную документами об образовании 100%.
		5.3. Доля аттестованных педагогических и руководящих работников	60%
		5.5. Повышение квалификации педагогическими работниками по профилю осуществляемой ими образовательной деятельности не реже 1 раза в 5 лет	Не менее 50% педагогических работников
6	Информационно-техническое оснащение образовательного процесса	6.1. Уровень обеспеченности учебной литературой, рекомендованной (допущенной) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в учреждениях, реализующих программы общего образования	100% Оснащенность литературой, бытовой техникой, мебелью, играми и игрушками. Наличие учебных мастерских, подсобных хозяйств. Обеспечение санитарно-гигиенических требований в процессе трудового воспитания		100% Соответствие учебно-методического и технического обеспечения учебного процесса требованиям образовательных программ		100% Соответствие методического и технического обеспечения процесса реабилитации требованиям к обеспечению социальной защиты, медико-психологической реабилитации и социальной адаптации	100% Соответствие учебно-методического и технического обеспечения учебного процесса требованиям образовательных программ и требованиям к условиям воспитания содержания воспитанников, приближенным к домашним
		6.2. Степень обеспечения учебных кабинетов средствами обучения, оборудованием (технические средства обучения, демонстрационное оборудование, лабораторное оборудование) в соответствии с требованиями к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента государственного стандарта общего образования	Не применяется		100%		100 %	100 %
		6.3. Степень компьютеризации образовательного процесса	Не применяется		Не более 23 обучающихся на 1 компьютер		Не применяется	Не более 23 обучающихся на 1 компьютер
		6.4. Доступность для обучающихся выхода в Интернет	Наличие в учреждении доступа участникам образовательного процесса к образовательным ресурсам сети Интернет