Приложение N 8. Критерии показателей деятельности образовательных учреждений, необходимые для определения типа и вида специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

Приложение N 8

к приказу министерства образования

Ставропольского края

от 27 мая 2013 г. N 456-пр

Критерии
показателей деятельности образовательных учреждений, необходимые для определения типа и вида специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

N п/п	Наименование показателя деятельности	Критерии показателя деятельности, необходимые для определения типа "специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья"
		Образовательная программа, разработанная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования (далее - ГОС)	Образовательная программа, разработанная на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования (далее - ФГОС)
1	2	3	4
1.	Соответствие содержания и качества подготовки обучающихся, воспитанников и выпускников федеральным государственным образовательным стандартам начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования (федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования - до завершения их реализации в образовательных учреждениях)	Обязательный минимум содержания основной общеобразовательной программы и максимальный объем учебной нагрузки обучающихся: 100% наличия учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования в учебном плане, расписании занятий; 100% наличия рабочих программ по всем предметам учебного плана; наличие в рабочих программах обязательного минимума содержания основных образовательных программ общего образования; выполнение требований к максимальному объему обязательной учебной нагрузки; выполнение требований к количеству учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования	Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования: 100% наличия учебных предметов обязательных предметных областей; выполнение требований к максимально допустимой недельной нагрузке; выполнение требований к максимальной продолжительности учебной недели; наличие программ: - формирования универсальных учебных действий; - духовно-нравственного развития, воспитания; - формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; 100% наличия рабочих программ по всем предметам учебного плана.
		Результаты освоения основной общеобразовательной программы: доля выпускников, освоивших федеральный компонент государственного стандарта общего образования не менее 75%
		Материально-техническая база, обеспечивающая проведение всех видов лабораторных работ, практических занятий: материально-техническая база позволяет выполнить практическую часть образовательной программы в полном объеме
		Кадровое обеспечение учебного процесса: общая укомплектованность штатов - 100% учителей имеют высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету
		Учебно-методическое обеспечение учебного процесса 100% обеспеченность федеральными и региональными учебниками 100% федеральных учебников соответствуют федеральному перечню учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования

N п/п		Критерии показателей деятельности, необходимые для определения вида общеобразовательного учреждения	Специальная (коррекционная) начальная школа - детский сад	Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа	Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат
1		2	3	4	5
Реализация основных образовательных программ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, разработанных на базе основных общеобразовательных программ с учетом особенностей психофизического развития и возможностей категорий обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
1.		Уровень реализуемых образовательных программ	Реализация основной общеобразовательной программы дошкольного и начального общего образования	Реализация основной общеобразовательной программы начального общего и основного общего образования; возможна реализация программы начального профессионального образования	Реализация основной общеобразовательной программы начального общего и основного общего образования; возможна реализация программы начального профессионального образования
2.		Направленность реализуемых образовательных программ (на основании анализа структуры учебного плана и содержательной части программ учебных предметов)	Реализация основных общеобразовательные программ дошкольного и начального общего образования, обеспечивающих базовую подготовку обучающихся с учетом особенностей психофизического развития и возможностей категорий обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья	Реализация основных общеобразовательные программ начального общего и основного общего образования, обеспечивающих базовую подготовку обучающихся с учетом особенностей психофизического развития и возможностей категорий обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья	Реализация основных общеобразовательные программ начального общего и основного общего образования, обеспечивающих базовую подготовку обучающихся с учетом особенностей психофизического развития и возможностей категорий обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
3		Структура классов в соответствии с направленностью изучаемых образовательных программ	Специальные классы, группы (в том числе для детей со сложными дефектами) и группы продленного дня I ступени с изучением базовой программы	Специальные классы, группы (в том числе для детей со сложными дефектами) и группы продленного дня I и II ступени с изучением базовой программы	Специальные классы, группы (в том числе для детей со сложными дефектами) и группы продленного дня I и II ступени с изучением базовой программы
4.		Содержание реализуемых основных общеобразовательных программ	Соответствие содержания образования требованиям федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), федерального компонента государственных образовательных стандартов (ФК ГОС)
5.		Полнота реализации общеобразовательных программ в соответствии с учебным планом	Выполнение общеобразовательных программ в полном объеме за три учебных года в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), федерального компонента государственных образовательных стандартов (ФК ГОС)
6.		Качество подготовки выпускников	Соответствие краевым показателям по каждому виду; осуществление трудового обучения в коррекционном учреждении исходя из региональных, местных, этнонациональных условий, ориентированных на потребность в рабочих кадрах, и с учетом индивидуальных особенностей психофизического развития, здоровья, возможностей, а также интересов воспитанников и их родителей (законных представителей) на основе выбора профиля труда, включающего в себя подготовку воспитанника для индивидуальной трудовой деятельности
7.		Кадровое обеспечение	Педагогических работников, прошедших повышение квалификации в течение последних 5 лет - 100%. Аттестованных - 90%. Высшей и 1-й категории - 50%. Наличие специалистов в области коррекционной педагогики, а также учителей, воспитателей, прошедших соответствующую переподготовку по профилю деятельности коррекционного учреждения
8.		Информационно-техническое оснащение образовательного процесса	Книжный фонд школьной библиотеки - не менее 10 экз. литературы на 1 обучающегося. Количество компьютеров, приходящихся на 100 обучающихся, - 5.
9.		Материально-техническое оснащение образовательного процесса	Соответствует Федеральным требованиям к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений
Обеспечение содержания и воспитания обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
1.		Создание условий для патриотического, духовно-нравственного, физического, эстетического воспитания обучающихся, адаптации и социализации обучающихся	Доля обучающихся, занятых во внеурочной деятельности в образовательном учреждении (патриотическое, духовно-нравственное, физическое, эстетическое воспитание обучающихся), - 100%
2.	Соблюдение требований к условиям пребывания и проживания обучающихся		Соблюдаются требования к содержанию обучающихся, обеспечивающему научно обоснованное сочетание обучения, труда и отдыха обучающихся