Приложение N 10. Критерии показателей деятельности образовательных учреждений, необходимые для определения типа и вида специального учебно-воспитательного учреждения для детей и подростков с девиантным поведением

Приложение N 10

к приказу министерства образования

Ставропольского края

от 27 мая 2013 г. N 456-пр

Критерии
показателей деятельности образовательных учреждений, необходимые для определения типа и вида специального учебно-воспитательного учреждения для детей и подростков с девиантным поведением

N п/п	Наименование показателя деятельности	Критерии показателя деятельности, необходимые для определения типа "специальное учебно-воспитательное учреждение для детей и подростков с девиантным поведением"
		Образовательная программа, разработанная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования (далее - ГОС)	Образовательная программа, разработанная на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования (далее - ФГОС)
1	2	3	4
1.	Соответствие содержания и качества подготовки обучающихся, воспитанников и выпускников федеральным государственным образовательным стандартам начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования (федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования - до завершения их реализации в образовательных учреждениях)	Обязательный минимум содержания основной общеобразовательной программы и максимальный объем учебной нагрузки обучающихся: 100% наличия учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования в учебном плане, расписании занятий; 100% наличия рабочих программ по всем предметам учебного плана; наличие в рабочих программах обязательного минимума содержания основных образовательных программ общего образования; выполнение требований к максимальному объему обязательной учебной нагрузки; выполнение требований к количеству учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования	Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования: 100% наличия учебных предметов обязательных предметных областей; выполнение требований к максимально допустимой недельной нагрузке; выполнение требований к максимальной продолжительности учебной недели; наличие программ: - формирования универсальных учебных действий; - духовно-нравственного развития, воспитания; - формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; 100% наличия рабочих программ по всем предметам учебного плана.
		Результаты освоения основной общеобразовательной программы: доля выпускников, освоивших федеральный компонент государственного стандарта общего образования не менее 75%
		Материально-техническая база, обеспечивающая проведение всех видов лабораторных работ, практических занятий: материально-техническая база позволяет выполнить практическую часть образовательной программы в полном объеме
		Кадровое обеспечение учебного процесса: общая укомплектованность штатов - 100% учителей имеют высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету
		Учебно-методическое обеспечение учебного процесса 100% обеспеченность федеральными и региональными учебниками 100% федеральных учебников соответствуют федеральному перечню учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования
Обеспечение психологической, медицинской и социальной реабилитации обучающихся, воспитанников с девиантным поведением
1.	Создание условий для патриотического, духовно-нравственного, физического, эстетического воспитания обучающихся, адаптации и социализации обучающихся	Доля обучающихся, занятых во внеурочной деятельности в образовательном учреждении (патриотическое, духовно-нравственное, физическое, эстетическое воспитание обучающихся), - 100%
	Соблюдение требований к условиям пребывания и проживания обучающихся	Соблюдаются требования к содержанию обучающихся, режиму дня, обеспечивающему научно обоснованное сочетание обучения, труда и отдыха, составленному с учетом круглосуточного пребывания обучающихся

N п/п	Критерии показателей деятельности, необходимые для определения вида общеобразовательного учреждения	Специальная общеобразовательная школа
1	2	3
Реализация общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования
1.	Уровень реализуемых образовательных программ	Реализация основной общеобразовательной программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования; возможна реализация общеобразовательной программы дополнительного образования
2.	Направленность реализуемых образовательных программ (на основании анализа структуры учебного плана и содержательной части программ учебных предметов)	Реализация основных общеобразовательные программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивающих базовую подготовку обучающихся
3.	Структура классов в соответствии с направленностью изучаемых образовательных программ	Классы I, II и III ступеней с изучением базовой программы. Возможно наличие классов компенсирующего обучения и специальных (коррекционных) классов
4.	Содержание реализуемых основных общеобразовательных программ	Соответствие содержания образования требованиям федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), федерального компонента государственных образовательных стандартов (ФК ГОС)
5.	Полнота реализации общеобразовательных программ в соответствии с учебным планом	Выполнение общеобразовательных программ в полном объеме за три учебных года в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), федерального компонента государственных образовательных стандартов (ФК ГОС)
6.	Качество подготовки выпускников	Соответствие краевым показателям по общеобразовательным учреждениям
7.	Кадровое обеспечение	Педагогических работников, прошедших повышение квалификации в течение последних 5 лет - 100%. Аттестованных - 70%. Высшей и 1-й категории - 50%. Наличие учителя-логопеда, дефектолога, педагога-психолога, социального педагога, психотерапевта
8.	Информационно-техническое оснащение образовательного процесса	Книжный фонд школьной библиотеки -не менее 10 экз. литературы на 1 обучающегося. Количество компьютеров, приходящихся на 100 обучающихся, - 5.
9.	Материально-техническое оснащение образовательного процесса	Соответствует Федеральным требованиям к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений
Реализация основных образовательных программ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, разработанных на базе основных общеобразовательных программ с учетом особенностей психофизического развития и возможностей категорий обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
Возможна реализация программ специального (коррекционного) образования для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, разработанных на базе основных общеобразовательных программ с учетом особенностей психофизического развития и возможностей категорий обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (по критериям учреждений данного вида)
Реализация основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования
Обеспечение содержания и воспитания обучающихся, воспитанников
1.	Создание условий для психокоррекционной работы на основе индивидуальной социально-психологической диагностики	Доля обучающихся, вовлеченных в воспитательную работу, нацеленную на возвращение подростка в социум и создание базы для его дальнейшей социализации, восстановление положительной мотивации к обучению, коррекцию отклоняющегося поведения учащихся, обеспечение психологической, медицинской и социальной реабилитации подростков, формирование положительного отношения к себе и окружающим, раскрытие способностей и возможностей каждого, содействие профессиональному самоопределению, адаптации подростков в социуме, - 100%
2.	Организация оптимального распорядка дня, включающего в себя систему оздоровительно-воспитательных мероприятий, занятие общественно-полезной деятельностью, личное время воспитанников	Соблюдаются требования к распорядку дня, включающему в себя систему оздоровительно-воспитательных мероприятий, занятие общественно-полезной деятельностью, личное время воспитанников
3.	Безопасные условия проживания, максимальная защищенность воспитанников от негативного влияния	Соблюдение безопасных условий проживания, максимальная защищенность воспитанников от негативного влияния
4.	Социально-правовая помощь	Доля обучающихся, вовлеченных в просветительскую работу в социально-правовой сфере, - 100%
Обеспечение содержания и воспитания обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
В соответствии с критериями образовательных учреждений данного вида