Решение Совета депутатов Люберецкого муниципального района Московской области от 24 мая 2006 г. N 59/10 "Об утверждении программы развития муниципальной системы образования Люберецкого муниципального района Московской области на период 2006-2010 гг." (с изменениями и дополнениями)

Решение Совета депутатов Люберецкого муниципального района
Московской области
от 24 мая 2006 г. N 59/10
"Об утверждении программы развития муниципальной системы
образования Люберецкого муниципального района
Московской области на период 2006-2010 гг."

С изменениями и дополнениями от:

26 января 2007 г., 24 марта 2008 г.

В соответствии со статьей 35 Федерального закона от 06.10.2003 N 131-ФЗ "Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации", статьей 29 Устава муниципального образования Люберецкий муниципальный район Московской области Совет депутатов муниципального образования Люберецкий муниципальный район Московской области решил:

1. Утвердить программу развития муниципальной системы образования Люберецкого муниципального района Московской области на 2006-2010 гг. (прилагается).

2. Контроль за исполнением настоящего решения возложить на председателя постоянной депутатской комиссии по социальным вопросам и молодежной политике А.П. Мурашкина.

Глава района

В.П. Ружицкий

Программа
развития муниципальной системы образования Люберецкого муниципального
района Московской области на период 2006-2010 годов
(утв. решением Совета депутатов Люберецкого муниципального района
Московской области от 24 мая 2006 г. N 59/10)

С изменениями и дополнениями от:

26 января 2007 г., 24 марта 2008 г.

Цели и задачи Программы

Дальнейшее формирование муниципальной образовательной политики. Создание условий для устойчивого функционирования и развития муниципальной системы образования (МСО), ее содействия социальному и экономическому развитию Люберецкого района, формированию новых жизненных установок, реализации запросов личности, общества.

Всемерное участие МСО Люберецкого района в решении приоритетных задач, определенных областной целевой программой "Развитие образования в Московской области на период 2006-2010 годов".

Приоритетными задачами Программы являются:

Поддержка инноваций и создание организационно-экономических условий обеспечения инновационной деятельности и экспериментальной работы в сфере образования, развитие образовательных услуг, управляющих общественных советов, благотворительных фондов.

Создание основ единой образовательной информационной среды, обеспечивающей условия для перехода к новому уровню образования на основе информационных технологий.

Укрепление материально-технической базы учреждений образования.

Развитие психолого-педагогической и социальной поддержки участников образовательного процесса.

Осуществление системы мер, способствующих профессиональному и личностному росту кадров МСО.

Совершенствование системы управления образованием через широкое внедрение общественно-государственной формы управления.

Использование различных источников финансирования образования.

Приведение нормативно-правовых документов муниципальной системы образования в соответствие с законодательством.

Усиление в образовательных учреждениях оздоровительной работы, внедрение и реализация здоровьесберегающих технологий.

                      Срок и этапы реализации Программы

     2006 год              Внедрение  здоровьесберегающих  технологий   в

                           дошкольных   образовательных   учреждениях   и

                           начальных     классах      общеобразовательных

                           учреждений.

                           Первый   этап   создания   в   образовательных

                           учреждениях     родительских      общественных

                           организаций.

                           Выполнение  действующей   подпрограммы   Плана

                           мероприятий по усилению оздоровительной работы

                           в образовательных учреждениях.

                           Реализация   первоочередных   мероприятий   по

                           устойчивому функционированию и развитию МСО

     2007-2009 годы         Реализация основных мероприятий Программы.

                           Мониторинг выполнения поставленных задач

     2010 год               Анализ выполнения Программы.

                           Реализация основных мероприятий Программы.

                           Мониторинг выполнения поставленных задач.

                         Механизм реализации Программы

                           Управление  образованием   является   основным

                           исполнителем      Программы,      обеспечивает

                           целенаправленное и  эффективное  использование

                           финансовых средств и осуществляет  координацию

                           действий ее исполнителей.

                           В   ходе   реализации    Программы    ежегодно

                           анализируется    и    корректируется     объем

                           финансирования    по    каждому    направлению

                           Программы

                    Паспорт районной целевой Программы

     Наименование           Районная    целевая    программа    "Развитие

     Программы              образования в Люберецком районе  на 2006-2010

                           годы" (далее - Программа)

     Основание для         Федеральная программа развития образования  на

     разработки            2006-2010    гг.,     Основные     направления

                           социально-экономической политики Правительства

                           РФ  на  долгосрочную  перспективу,   Концепция

                           модернизации российского образования на период

                           до  2010   года,   государственная   программа

                           "Патриотическое  воспитание  граждан   РФ   на

                           2006-2010 годы", областная  целевая  программа

                           "Развитие образования в Московской области  на

                           период 2006-2010 годов",  целевая  комплексная

                           программа  социально-экономического   развития

                           муниципального     образования      Люберецкий

                           муниципальный  район  Московской  области   на

                           2006-2010  годы,   приоритетный   национальный

                           проект "Образование"

     Заказчик              Администрация   Люберецкого   района,    Совет

     Программы             депутатов

     Разработчик           Управление     образованием      администрации

     Программы             муниципального     образования      Люберецкий

                           муниципальный   район   Московской    области,

                           руководители    образовательных     учреждений

                           района, общественность

                        Консультанты Программы

    Исполнители            Управление     образованием,     муниципальные

    Программы              образовательные     учреждения,     Управление

                           здравоохранения,  отдел  по  делам   молодежи,

                           Управление  по  социальной  защите  населения,

                           Комитет по  культуре,  Комитет  по  физической

                           культуре,   спорту   и   туризму,   Финансовое

                           управление Министерства финансов РФ, Отделение

                           федерального   казначейства   по   Люберецкому

                           району, Управление  муниципальным  имуществом,

                           отдел учета  и  распределения  жилой  площади,

                           отдел по региональной безопасности,  отдел  по

                           труду,  Люберецкий  районный  центр  занятости

                           населения, отдел по охране  окружающей  среды,

                           Управление внутренних дел, Управление по делам

                           ГО и ЧС, Управление ЗАГС  Люберецкого  района,

                           межведомственная     комиссия     по     делам

                           строительства,   отдел    экономики,    Горком

                           профсоюзов  работников  образования  и  науки,

                           методический Центр

Введение

Новая Программа "Развитие образования в Люберецком районе на 2006-2010 гг." разработана на основе проведенного мониторинга, программа на 2001-2005 годы отсутствовала.

Достижениями предыдущей программы развития стали:

стабилизация муниципальной системы образования;

выработка стратегии.

Актуально расширение образовательного пространства, как открытой динамичной системы, ориентированной на развитие личности ученика; создание мотивационной сферы для успешного обучения и воспитания; внедрение инновационных форм обучения.

Остается важным совершенствование качества образования, развитие его доступности и эффективности, обладание выпускниками образовательных учреждений ключевыми знаниями, умениями и компетентностями, необходимыми для продолжения самообразования и обеспечения конкурентоспособности на рынке труда. Данные проблемы осложняются несовершенством механизмов формирования, формулирования и предъявления образованию социального заказа общества.

Новая Программа - программа устойчивого функционирования и развития муниципальной системы образования - стратегический планово-экономический документ, основное назначение которого заключается в том, чтобы сформировать основные направления дальнейшего развития муниципальной системы образования и стратегию ее перехода на новый уровень.

Данный документ тесно связан с Федеральной программой развития образования на 2006-2010 годы, Основными направлениями социально-экономической политики Правительства РФ на долгосрочную перспективу, Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года и предполагает включение Программы в процесс реализации мероприятий, предусмотренных областной целевой программой "Развитие образования в Московской области на период 2006-2010 годов" и целевой комплексной программой социально-экономического развития муниципального образования Люберецкий муниципальный район Московской области до 2010 года.

Новая Программа станет основой и ориентиром для разработки и корректировки программ развития образовательных учреждений района, определит направления и формы взаимодействия с Министерством образования Московской области, администрацией Люберецкого района, ее службами и ведомствами, администрациями городских поселений, общественными организациями и ведомствами в процессе ее реализации.

В последние годы финансирование отраслей бюджетной сферы осуществлялось на уровне, не обеспечивающем ее развитие.

Информация об изменениях:

Решением Совета депутатов Люберецкого муниципального района Московской области от 26 января 2007 г. N 177/19 в настоящий раздел внесены изменения

См. текст раздела в предыдущей редакции

Состояние и проблемы системы образования Люберецкого района

На территории Люберецкого района функционирует 103 образовательных учреждения с контингентом 20689 человек.

Из них:

- общеобразовательных учреждений - 36;

- дошкольных образовательных учреждений - 46;

- вечерних школ - 2;

- учреждений дополнительного образования - 10;

- учреждений для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, - 4;

- учреждений для детей с отклонениями в развитии - 2;

- учреждений социальной поддержки детства - 2;

- ведомственных дошкольных образовательных учреждений - 6 (906 чел.);

- профессиональных лицеев - 2;

- колледжей - 1;

- техникумов - 3;

- вузов и филиалов - 9;

- институтов повышения квалификации и переподготовки кадров - 2.

Все образовательные учреждения зарегистрированы как юридические лица, имеют лицензию на ведение образовательной деятельности, прошли аттестацию.

Дошкольное образование

В Люберецком районе функционирует 52 дошкольных образовательных учреждения, из них 46 - муниципальных, 6 - ведомственных и 1 дошкольный детский дом для слабослышащих детей, в которых воспитываются 6880 детей дошкольного возраста. Охват детей дошкольным образованием за 5 лет увеличился на 8%, что составляет 60,5% детей. Для решения данной проблемы используются различные формы дошкольного образования - в детских садах организованы консультативные пункты по оказанию помощи молодым семьям в воспитании детей, дополнительные услуги в МДОУ (в т.ч. платные). В настоящее время в системе дошкольного образования заняты 874 человека, стаж педагогической работы свыше 15 лет имеют более 52% педагогов.

Сеть дошкольных образовательных учреждений дифференцирована. 25 МДОУ (83%) имеют коррекционные группы. В 2005 году были открыты две логопедические группы в МДОУ N 11, 20. Но потребность населения в услугах ДОУ специализированного назначения удовлетворяется не в полной мере. Ежегодно увеличивается количество детей дошкольного возраста с недостатками физического и психического развития, поэтому необходимо развитие сети дошкольных образовательных учреждений, реализующих программы коррекции психофизического развития детей.

Для укрепления здоровья детей функционируют 57 специализированных групп, в которых оздоравливаются 748 детей, имеющих физические и психические отклонения в развитии.

Посещаемость детей в ДОУ по сравнению с прошлым годом увеличилась на 2%. Одним из главных условий гармоничного развития ребенка в детском саду является обеспечение рационального питания в соответствии с СанПиН 2.4.1.1249-03. Выполнение возрастной нормы по основным продуктам питания по сравнению с прошлым годом улучшилось. Стоимость питания ребенка на 01.01.2006 составляет 48 рублей в день, родительская плата составляется из расчета 35 рублей в день. Необходимо выполнение норм питания в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях согласно требованиям СанПиН 2.4.1.1249-03 и внедрение в практику десятидневного меню по рациональному питанию детей, отвечающим современным условиям.

Система дошкольного образования и воспитания находится на новом этапе развития, работает в инновационном режиме.

Главные направления:

- охрана жизни, сохранение и укрепление физического, психического и нравственно-духовного здоровья детей;

- качественное обновление содержания педагогического процесса по всем видам деятельности на личностно ориентированной основе.

Опыт работы дошкольного образования Люберецкого района хорошо известен в Московской области. Муниципальные дошкольные образовательные учреждения активно участвуют в областных и российских мероприятиях.

Педагогическая деятельность в сфере дошкольного образования ориентирована на воспитание и развитие детей дошкольного возраста. Все (100%) ДОУ применяют в своей работе вариативные развивающие программы и технологии здоровьесберегающего обучения. 90% дошкольных образовательных учреждений осуществляют преемственность в основных методах и приемах работы, 58% преемственность осуществляют в содержании образования на диагностической основе, 15% ДОУ используют программы непрерывного образования. В целом проблема преемственности между дошкольным и начальным образованием остается, одним из путей ее решения является внедрение в практику работы ДОУ программ непрерывного образования или реализация используемых современных комплексных программ на основе преемственности в построении учебных планов образовательного процесса.

Информация об изменениях:

Решением Совета депутатов Люберецкого муниципального района Московской области от 24 марта 2008 г. N 292/32 подраздел "Общее образование" раздела "Состояние и проблемы системы образования Люберецкого района" настоящей Программы изложен в новой редакции

См. текст подраздела в предыдущей редакции

Общее образование

Система общего образования в Люберецком районе включает в себя 38 общеобразовательных учреждений с контингентом обучающихся 20869 человек, в том числе гимназий - 10, лицеев - 3, Кадетская школа - 1, средних общеобразовательных школ - 19, основных общеобразовательных - 2, начальных общеобразовательных школ - 1, вечерних общеобразовательных учреждений - 2.

В районе имеются 2 сельские школы (1 средняя общеобразовательная школа, 1 основная общеобразовательная школа).

Генеральной линией образовательной политики в области содержания и развития образования является создание гибкой, личностно-ориентированной модели обучения и воспитания, позволяющей решать вопросы адаптации ребенка к будущей взрослой жизни. Каждое учебное заведение решает задачи своего развития в соответствии со своей концепцией развития, построенной на анализе и прогнозировании своих образовательных возможностей; уровня развития учебно-материальной базы; кадрового потенциала и, главным образом, в соответствии с социальным заказом по созданию условий для обеспечения самоопределения личности. Активно развивается сеть дополнительного образования. В общеобразовательных учреждениях накоплен достаточный опыт развивающего обучения: реализуются системы развивающего обучения Занкова Л.В., Эльконина Д.Б. - Давыдова В.В.; развивающие модели традиционной школы: "Школа 2000", "Школа-2100", "Гармония", "XXI век" Виноградовой.

Преемственность между дошкольными учреждениями, начальным и средним звеном общеобразовательных школ - важнейшая проблема, от решения которой зависят адаптация детей и успешность их обучения. Однако для дальнейшего развития этого направления требуется координация действий по методическому руководству в укреплении сотрудничества между отдельными звеньями образовательного процесса.

В последние годы в образовательных учреждениях нашего района наряду с традиционными используются и другие формы получения образования: экстернат, семейное образование, индивидуальное обучение, занятия по индивидуальным учебным планам. Возникает необходимость использования дистанционного обучения. Необходимо методическое и нормативное обеспечение получения общего образования в нетрадиционных формах.

Во многих общеобразовательных учреждениях существует проект школа-вуз. На муниципальном уровне создается система непрерывного образования.

В учреждениях образования созданы условия для выполнения обязательного минимума содержания образования по всем предметам учебного плана. Но вместе с тем материально-техническая база физического воспитания, трудового обучения, информатики требует серьезного обновления.

В 2006 году Люберецкий муниципальный район включился в реализацию приоритетного национального проекта "Образование" по следующим направлениям: "Поддержка и развитие лучших образцов отечественного образования", "Внедрение современных образовательных технологий", "Создание национальных университетов и бизнес-школ мирового уровня", "Повышение уровня воспитательной работы в школах" и "Развитие системы профессиональной подготовки в армии".

Первоочередной задачей приоритетного национального проекта "Образование" является связь между современным, качественным образованием и перспективой построения гражданского общества, эффективной экономики и безопасного государства.

Для реализации данной задачи в проекте предусмотрены три взаимодополняющих подхода.

1. В реализации данного проекта делается ставка на лидеров отечественного образования и распространение их опыта за счет государственного стимулирования инновационных программ, поощрения лучших учителей, выплаты грантов талантливым молодым ученым. Поддержку получат наиболее эффективные и успешные образовательные практики, чтобы впоследствии они дали обществу примеры качественного образования, обеспечивающего прогресс и профессиональный успех.

2. Сделать образовательную систему более прозрачной и восприимчивой к запросам общества поможет внедрение новых управленческих механизмов. В общеобразовательных учреждениях созданы управляющие советы, в которые к управлению образованием привлекаются общественные организации (советы, профсоюзы и т.д.).

3. Значительные изменения коснутся механизмов финансирования образовательных учреждений. Бюджетные средства на реализацию программ развития будут направляться непосредственно в школы, а новая система оплаты труда учителей будет ориентирована на стимулирование качества и результативности педагогической работы.

"Поддержка и развитие лучших образцов отечественного образования" включает в себя следующие направления реализации проекта.

Поддержка и развитие лучших общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы.

В федеральном бюджете по данному направлению предусмотрена государственная поддержка в размере одного миллиона рублей для каждого из общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы, прошедших конкурсный отбор, на реализацию программ развития.

Указанные средства будут направлены на приобретение лабораторного оборудования, программного и методического обеспечения, модернизацию материально-технической учебной базы, повышение квалификации и переподготовки педагогических работников общеобразовательных учреждений.

Поощрение лучших учителей.

Поддержать лучшие педагогические кадры, повысить престиж учительской профессии за счет стимулирования результативности профессиональной деятельности лучших учителей общеобразовательных учреждений - цель данного направления. Федеральный бюджет ежегодно выделяет лучшим учителям, прошедшим конкурсный отбор, премию в размере 100000 рублей.

Государственная поддержка талантливой молодежи.

Данное направление призвано обеспечить условия для реализации инновационного потенциала молодежи. Участие в национальном проекте талантливой, способной молодежи рассматривается в перспективе как важнейший фактор и ресурс развития общества; ее деятельностное включение в образовательные, экономические, политические и социальные процессы способно придать дополнительные импульсы развития как отдельному региону (Люберецкому муниципальному району), так и стране в целом.

В рамках направления предполагаются:

- премии по 60 тыс. руб. - победителям российских и призерам международных олимпиад;

- премии по 30 тыс. руб. - молодым дарованиям - победителям региональных и призерам российских олимпиад.

"Внедрение современных образовательных технологий" включает в себя следующие направления реализации проекта:

Подключение общеобразовательных учреждений к сети Интернет, приобретение и поставка в общеобразовательные учреждения компьютерного оборудования.

Подключение к сети Интернет всех общеобразовательных учреждений и оснащение их компьютерными классами, что в комплексе с ранее реализованными государственными программами информатизации общего образования позволит обеспечить техническую основу для внедрения современных образовательных технологий.

Оснащение школ учебно-наглядными пособиями и оборудованием.

Внедрение современных образовательных технологий и повышение качества школьного образования - основные цели направления.

Современное поставляемое оборудование позволит существенно расширить образовательные возможности школьников и учителей, окажет существенное влияние на содержание и эффективность учебного процесса.

Оборудование, входящее в состав кабинетов, включает передовые отечественные разработки, в том числе цифровые образовательные ресурсы: наборы интерактивных задач, демонстраций, видеофрагментов, интерактивных лабораторных работ, наборы схем и шаблонов, и позволяет обрабатывать результаты опытов, экспериментов, классных работ при помощи прилагаемой компьютерной техники.

"Повышение уровня воспитательной работы в школах".

Основным мероприятием данного направления является выплата дополнительного ежемесячного денежного вознаграждения за классное руководство, включая учителей начальных классов.

Дополнительное ежемесячное вознаграждение будет выплачиваться из расчета 1000 рублей за полнокомплектный класс пропорционально численности в случае меньшего количества учеников. При этом базовый норматив наполняемости для сельских и городских школ будет разным (25 учеников - для городских школ и 14 - для сельских).

"Модернизация региональных систем образования".

Основная цель данного направления проекта - предоставить всем школьникам независимо от места жительства возможность получить качественное среднее образование. При этом под качеством образования понимается удовлетворение актуальных и перспективных запросов и потребностей личности, общества, государства, включая социальную мобильность, профессиональную и жизненную успешность, физическое, психическое и нравственное здоровье граждан.

1. Комплексные проекты модернизации региональных систем образования предусматривают введение новой системы оплаты труда работников общего образования, направленной на повышение доходов учителей, переход на нормативное подушевое финансирование общеобразовательных учреждений, развитие региональной системы оценки качества образования, развитие сети общеобразовательных учреждений региона (обеспечение условий для получения качественного образования независимо от места жительства) и расширение общественного участия в управлении образованием.

Московская область в числе 21 субъекта Российской Федерации стала одним из регионов-победителей, на территории которого будут реализовываться направления модернизации образования. На реализацию комплексного проекта регионам будут предоставлены субсидии из федерального бюджета.

В 2007 году полный объем финансирования данного направления из средств бюджета Российской Федерации составит более 4 млрд. рублей. В целом данное финансирование рассчитано на 3 года при условии, что Московская область будет выполнять взятые на себя обязательства.

Люберецкий муниципальный район является пилотной площадкой осуществления данного проекта на муниципальном уровне.

Для реализации регионального проекта модернизации образования предполагается решение следующих задач:

Введение новой системы оплаты труда работников общего образования, направленной на повышение доходов учителей (НСОТ):

- повышение профессионализма педагогов, подготовка и формирование педагогического корпуса, соответствующего запросам современной жизни;

- улучшение материального положения и повышение социального статуса работников образования как одна из приоритетных задач образовательной политики.

Переход на нормативное подушевое финансирование общеобразовательных учреждений (НПФ):

- установление областью подушевых (определяемых из расчета на одного обучающегося) нормативов бюджетного финансирования реализации основных общеобразовательных программ, служащих основой соответствующей региональной субвенции бюджетам муниципальных образований;

- прямое доведение бюджетных средств до общеобразовательного учреждения по формуле, включающей величину подушевых нормативов и число обучающихся по соответствующим общеобразовательным программам.

Развитие системы оценки качества образования (СОКО):

- оценка состояния системы, уровня качества образования, которое она обеспечивает;

- выявление сильных и слабых сторон системы и на этой основе определение приоритетов развития, включая целевые индикаторы;

- идентификация факторов и условий, которые определяют сложившийся уровень качества образования, и на этой основе разработка необходимых управленческих действий для повышения качества образования;

- оценка таких характеристик системы, как равенство доступа к образованию одинакового качества;

- формирование набора индикаторов и целевых значений для программы развития образования и раздела "Образование" в бюджетном докладе в рамках бюджетирования, ориентированного на результат;

- разработка и проведение обоснованного рейтинга территориальных образовательных систем.

Развитие сети общеобразовательных учреждений: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства:

- характеристика объективной картины состояния и тенденций развития Люберецкой муниципальной системы образования в аспекте сети МООУ;

- оценка эффективности реализации стратегии развития образования в целом и по отдельным направлениям;

- выявление проблем развития сети в контексте общего развития системы образования;

- определение и описание образа желаемого будущего состояния системы образования, ожидаемых результатов реализации основных направлений модернизации образования в аспекте сети МООУ, описание критериев, показателей, индикаторов, их целевых значений;

- описание перспективных моделей развития сети, стратегии и тактики действий, обеспечивающих наиболее эффективное решение структурных проблем, стоящих перед системой образования, и достижение желаемых результатов;

- обеспечение комплексного характера мер, направленных на решение приоритетных проблем развития образования и системность ожидаемых изменений, их увязывание с итогами осуществления других направлений модернизации образования;

- формирование информационной инфраструктуры образовательной среды сети общеобразовательных учреждений;

- создание условий для включения общественности, институтов гражданского общества в обсуждение и решение ключевых проблем развития сети МООУ.

Расширение общественного участия в управлении образованием:

- разработка нормативно-правового обеспечения реализации принципа ГОУ в системе образования с охватом всех уровней и изменения муниципальной нормативной базы; разработка и утверждение положений об общественных советах и публичной отчетности (докладах) на всех уровнях; разработка и утверждение пакета регламентов деятельности этих органов и создания указанных документов;

- разработка нормативного и методического обеспечения участия общественности в оценке и контроле качества образования в рамках создания муниципальной системы управления качеством образования;

- организация масштабной образовательно-просветительской работы с общественностью, развитие системы обучения общественных управляющих, экспертов гражданских институтов;

- организация информационного и PR-сопровождения развития государственно-общественного управления;

- создание и обеспечение деятельности ассоциации школьных управляющих советов как субъекта формирования и реализации образовательной политики Люберецкого муниципального района;

- организация мониторинга развития государственно-общественного управления.

Организационное обеспечение муниципальным образованием Люберецкий муниципальный район Московской области реализации регионального комплексного проекта модернизации образования:

- система специальной подготовки управленческих кадров Люберецкого муниципального района (работников муниципального органа управления образованием, директоров общеобразовательных учреждений и др.) к эффективной реализации комплексного проекта;

- мониторинг реализации регионального комплексного проекта модернизации образования;

- использование современных информационных технологий для операционного сопровождения регионального комплексного проекта модернизации образования;

- создание и открытое размещение в сети Интернет-сайта проекта;

- переход на электронные формы отчетности по реализации РКПМО на муниципальном уровне;

- использование СМИ, в т.ч. телевидения и радио, для освещения хода реализации проекта;

- привлечение к реализации РКПМО победителей и участников ПНПО (лучшие учителя, общеобразовательные учреждения, внедряющие инновационные образовательные программы и пр.);

- приведение учебно-материальной базы образовательных учреждений в соответствие с современными требованиями;

- обеспечение доступности всех обучающихся к качественным образовательным услугам;

- создание и действие механизмов областной системы оценки качества образования;

- развитие институтов общественно-государственного управления образовательными учреждениями;

- обеспечение технического и методического сопровождения для создания условий введения новых систем оплаты труда педагогических работников и нормативного подушевого финансирования.

2. Срок реализации.

Срок реализации концепции регионального комплексного проекта модернизации образования рассчитан на 2007-2009 годы.

3. Программные мероприятия.

Для достижения указанной цели и выполнения поставленных задач разрабатывается система программных мероприятий по следующим направлениям:

3.1. Переход на нормативное подушевое финансирование в системе образования и внедрение новых систем оплаты труда педагогических работников, разработка и внедрение механизмов муниципальной системы оценки качества образования.

Программные мероприятия по данным направлениям рассчитаны на возможность полного перехода к 2009 году системы общего образования на:

- проведение итоговой аттестации выпускников полной средней школы в форме и по материалам единого государственного экзамена;

- внедрение экспертизы уровня знаний выпускников основной школы проведением государственной аттестации с участием муниципальных экзаменационных комиссий;

- внедрение механизмов независимой оценки качества путем проведения мероприятий по созданию технической и методической базы сопровождения всех процедур, создание электронных каналов обмена информацией, сертификация обучающихся по рабочим профессиям.

3.2. Развитие сети общеобразовательных учреждений:

Программные мероприятия направлены на оснащение образовательных (ресурсных) необходимым учебным оборудованием: приобретение учебной мебели, наглядных пособий, компьютерной, аудио- и видеотехники, современных технических средств обучения, спортивного инвентаря, оснащения для организации внеурочной и внеаудиторной деятельности обучающихся.

Для обеспечения перехода на профильное обучение в старшей ступени общего образования планируется включение мероприятий по методическому сопровождению и материальному обеспечению профилизации старшей ступени, организации подготовки и переподготовки педагогических кадров.

3.3. Расширение общественного участия в управлении образовательными учреждениями.

По данному направлению разрабатывается нормативно-правовая база по расширению государственно-общественного участия в управлении общеобразовательным учреждением (создание управляющего совета, организация публичной отчетности), мероприятия будут направлены на оказание методической помощи, издание методических пособий, создание электронных баз данных.

4. Источники финансирования проекта.

Финансирование мероприятий регионального комплексного проекта модернизации образования предусматривается за счет средств федерального и областного бюджетов при участии местных бюджетов и внебюджетных источников.

5. Целевые параметры, показатели и ожидаемые результаты от реализации регионального комплексного проекта модернизации образования.

5.1. Для реализации регионального комплексного проекта модернизации образования заданы целевые параметры, выход на которые планируется к 2009 году:

- завершение перехода на новую систему оплаты труда педагогических работников и нормативное подушевое финансирование в системе образования;

- создание условий для обеспечения доступности обучающихся к качественной образовательной услуге;

- формирование областной системы оценки качества образования;

- создание образовательных (ресурсных) центров;

- создание современной учебной базы;

- создание корпоративной сети (областной, муниципальный образовательный портал, система дистанционного повышения квалификации, система мониторинга и оценки качества образовательных услуг с помощью компьютерной сети);

- дальнейшее расширение участия общественных институтов в управлении учреждениями системы образования.

5.2. Показатели:

N п/п	Направление	Обязательства Люберецкого муниципального района
		2007 (%)	2008 (%)	2009 (%)
	1. Введение новой системы оплаты труда работников системы общего образования (НСОТ)
1.1.	Рост номинального значения средней зарплаты учителей за счет введения НСОТ по отношению к уровню 2006 года (по образовательным учреждениям, перешедшим на НСОТ)	31,0	45,0	60,0
1.2.	Фактическая доля фонда оплаты труда учителей в общем фонде оплаты труда работников общеобразовательных учреждений в среднем по субъекту РФ (по муниципальному образованию)	62	61	61
1.3.	Доля муниципальных общеобразовательных учреждений, которые перешли на НСОТ, от общего числа муниципальных общеобразовательных учреждений в субъекте РФ (в муниципальном образовании)	86	93	100
	2. Переход на нормативное подушевое финансирование общеобразовательных учреждений (НПФ)
2.1.	Доля муниципальных общеобразовательных учреждений, получающих бюджетные средства на основе принципов НПФ, от общего числа общеобразовательных учреждений в субъекте РФ (в муниципальном образовании)	15	50	100
2.2.	Доля общеобразовательных учреждений, ведущих бухгалтерский и налоговый учет самостоятельно в субъекте РФ (от общего числа общеобразовательных учреждений в муниципальном образовании)	100	100	100
2.3.	Относительное (к 2006 году) повышение величины нормативов подушевого финансирования для муниципальных общеобразовательных учреждений, расположенных в городской местности	20,0	45,0	65,0
2.4.	Относительное (к 2006 году) повышение величины нормативов подушевого финансирования для муниципальных общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности	21,0	45,0	65,0
2.5.	Фактическая доля учебных расходов в общем объеме бюджетного финансирования общеобразовательных учреждений на зарплату учителей и учебные расходы в среднем по региону (по муниципальному образованию)	8,8	9,7	10,7
	3. Развитие региональной системы оценки качества образования (РСОКО)
3.1.	Количество учебных предметов, по которым выпускникам XI (XII) классов общеобразовательных учреждений (текущего года) предоставляется возможность прохождения государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ	9	12	12
3.2.	Доля выпускников XI (XII) классов общеобразовательных учреждений (текущего года), проходящих государственную (итоговую) аттестацию по русскому языку и математике в форме ЕГЭ	9,6	100	100
3.3.	Доля выпускников общеобразовательных учреждений, сдающих ЕГЭ по трем и более учебным предметам	0,37	50,0	100
3.4.	Доля выпускников IX классов общеобразовательных учреждений (текущего года), проходящих государственную (итоговую) аттестацию по русскому языку и математике по новой форме	2,8	61,7	75
	4. Развитие сети общеобразовательных учреждений региона: обеспечение условий для получения качественного общего образования независимо от места жительства
4.1.	Доля школьников, обучающихся в общеобразовательных учреждениях, отвечающих современным требованиям к условиям осуществления образовательного процесса	50	60	75
4.2.	Средняя наполняемость классов в общеобразовательных учреждениях, расположенных в городской местности	23,5	24	25
4.3.	Средняя наполняемость классов в общеобразовательных учреждениях, расположенных в сельской местности	12,0	13,0	15,0
4.4.	Число обучающихся на старшей ступени в расчете на одно общеобразовательное учреждение, имеющее старшую ступень	57,0	60,0	62,4
	5. Расширение общественного участия в управлении образованием
5.1.	Доля общеобразовательных учреждений, в которых согласно зарегистрированному уставу создан и действует орган государственно-общественного управления (совет), обладающий комплексом управленческих полномочий, в том числе по распределению средств стимулирующей части фонда оплаты труда общеобразовательного учреждения	90	100	100
5.2.	Доля муниципальных образований, имеющих орган государственно-общественного управления образованием, ориентированный на его развитие, в том числе обладающий полномочиями по распределению фонда стимулирования руководителей общеобразовательных учреждений
5.3.	Доля общеобразовательных учреждений, имеющих опубликованный (в СМИ, отдельным изданием, в сети Интернет) публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности	100	100	100
5.4.	Доля общеобразовательных учреждений, имеющих свои регулярно (не реже 2 раз в месяц) обновляемые сайты в сети Интернет	85,0	100	100
5.5.	Доля пунктов проведения итоговой аттестации выпускников общеобразовательных учреждений в форме ЕГЭ, в которых присутствовали общественные наблюдатели	100	100	100
5.6.	Доля общеобразовательных учреждений, в лицензировании, аккредитации которых приняли участие общественные эксперты (от числа всех общеобразовательных учреждений, проходивших лицензирование, аккредитацию за отчетный период)	50	100	100

6. Ожидаемые результаты.

Реализация Программы развития системы образования Люберецкого муниципального района предполагает исполнение регионального комплексного проекта модернизации системы образования, направленного на предоставление населению Люберецкого муниципального района независимо от места жительства возможности получения качественных образовательных услуг с учетом обеспечения психофизической безопасности.

Программные мероприятия позволят:

- создать условия функционирования системы, которая должна быть направлена на обеспечение потребителей качественными образовательными услугами;

- создать условия обеспечения доступности качественных образовательных услуг вне зависимости от места проживания обучающихся;

- привести к качественному изменению кадровой составляющей системы образования, повышению заинтересованности педагогических работников в результатах своей профессиональной деятельности;

- ввести новые экономические механизмы, позволяющие эффективно расходовать бюджетные средства, привлекать в систему дополнительные ресурсы, рационально использовать возможности муниципальных образовательных сетей;

- повысить эффективность общественного участия в управлении образовательными учреждениями, а также привлекать инвестиции в систему образования;

- обеспечить экономическую и социальную сферы области кадрами, удовлетворяющими запросы работодателей, сократить дисбаланс спроса и предложения на рынке труда;

- проводить мониторинговые процедуры, позволяющие получать информацию о состоянии системы, соответствии ее заданным параметрам.

Дополнительное образование детей

В сфере дополнительного образования в районе действуют 10 учреждений дополнительного образования детей: 1 многопрофильный Дворец детского творчества, 2 Дома творчества, 2 спортивные школы, 1 художественно-эстетическая школа, 1 станция юных техников, 2 детских подростковых клуба, 1 детская театральная студия. Всего создано 238 творческих объединений, в которых занимаются 5042 школьника, что составляет 21,6% от общего количества обучающихся. Наибольшее количество детей занимается в объединениях художественного творчества (67%), спортивной направленности (21%) и технического творчества (4,5%). Потенциал других творческих объединений (туристско-краеведческого, эколого-биологического) используется не полностью и дает большие перспективы в развитии.

Школьный компонент дополнительного образования представлен вариативной частью школьных предметов по выбору, факультативами, а также клубно-кружковой работой вне обязательного учебного процесса.

Воспитание в системе образования

Воспитательная политика обеспечивается в муниципальной системе образования работой учреждений всех видов и типов, деятельность которых направлена на становление нравственной, социально активной, творческой личности.

Практика воспитания основывается на традициях национальной, мировой культур, опыте российского образования, воспитательных возможностях учебного процесса и содержания учебной и внеурочной деятельности.

В настоящее время усилен акцент на традиционное направление воспитательной работы - патриотическое воспитание. Пополняются экспозиции сохраненных 7 школьных музеев и комнат, открыты уголки боевой славы в гимназии N 56 и дошкольном образовательном учреждении N 89, где изучается военная и трудовая история Отечества и нашего края, участие героев-земляков в войне.

Большое внимание в образовательных учреждениях уделяют вопросам правового воспитания, направленного на формирование законопослушного, сознательного поведения школьников. Развивается структура ученического самоуправления, создаются детские общественные организации. В 60% образовательных учреждений созданы ученические Советы, работает районный Совет старшеклассников.

Нравственное воспитание ведется через просветительскую деятельность (уроки этики, нравственные беседы, встречи с интересными людьми), актуализацию нравственного опыта школьников (учебная, общественно полезная, внеклассная работа).

Художественно-эстетическое воспитание, развитие творческих способностей детей - одно из важнейших направлений деятельности всех без исключения образовательных учреждений. Охват детей досуговой деятельностью составляет 60%. Ежегодно в творческих фестивалях, конкурсах, смотрах, выставках принимают участие 20% детей в возрасте от 6 до 17 лет.

В целях сохранения здоровья и привития навыков здорового образа жизни педагогические коллективы школ используют различные формы работы не только в урочное время. Главные ориентиры в этой работе - это профилактика наркомании, табакокурения, алкоголизма в образовательной среде, а также массовое привлечение школьников к участию в спортивных мероприятиях. Ежегодно проводятся акции "Здоровому образу жизни - да!", туристические слеты, спортивные соревнования, КВН. В Люберецком районе проводится спартакиада по 12 видам спорта, в которой принимает участие около 7000 школьников. В областной спартакиаде команда спортсменов Люберецкого района заняла общекомандное 4 место.

Однако воспитательная работа требует серьезного системного подхода, поскольку утрачены за последние годы формы взаимодействия с семьей, отсутствует единое детское движение, возникли большие кадровые проблемы.

Возрождаются и работают родительские лектории, организуются встречи и беседы с родителями по актуальным проблемам духовно-нравственного и патриотического воспитания, проводятся консультации, индивидуальная работа психолога с родителями. Идет активное вовлечение детей в творческую деятельность.

Психолого-педагогическая и социальная поддержка детей

Система психолого-педагогической и социальной поддержки детства удовлетворяет актуальным потребностям района, так как предусматривает условия для жизни, обучения, воспитания и развития всех категорий детей (дезадаптивных, продвинутых, слабоуспевающих, сирот и детей, оставшихся без попечения родителей).

В практику работы классного руководителя и медико-психолого-педагогической и социальной службы активно внедряются технологии психолого-педагогической диагностики класса, создаются индивидуальные карты развития, динамики каждого ученика, что способствует улучшению показателей образовательного процесса.

В доме ребенка, в 4 учреждениях образования для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, обучаются и воспитываются 324 ребенка (из них 63 инвалида, 261 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей).

Ежегодно отделом охраны прав детства Управления образованием Люберецкого района выявляются более 150 детей, оставшихся без попечения родителей. Около 60 детей передаются под опеку (попечительство), более 70 детей усыновляются российскими, иностранными гражданами, отчимами и мачехами, до 60 детей оформляются в дом ребенка и в учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Не получает в районе должного развития такая форма устройства, как приемная семья. Всего на учете в Управлении образованием состоят 353 подопечных детей, 549 усыновленных детей.

В рамках системы социальной поддержки детства в районе создан и функционирует Центр диагностики и консультирования, который координирует работу 40 логопедов, 38 психологов, работающих в образовательных учреждениях района. Ежегодно в Центр обращаются около 1500 детей и подростков и их родителей по вопросам обучения и воспитания. Со 110 детьми специалисты Центра проводили координационно-развивающие занятия, 32 раза выезжали в образовательные учреждения района на родительские собрания, так как в 80% случаях "ключ" к решению детских проблем - в семье. За это время штатная психолого-медико-педагогическая комиссия обследовала 1298 детей и выдала их родителям рекомендации по дальнейшему обучению детей, 10 человек были направлены в учреждения здравоохранения с целью оказания им квалифицированной медицинской помощи и уточнения диагноза.

С целью создания условий для детей, испытывающих серьезные трудности в обучении, скоординирована работа комиссии по делам несовершеннолетних, профессионального государственного лицея N 10, открытой сменной общеобразовательной школы N 2, вечерней школы N 11 и ЦСТАП. За счет вариативной части базисного учебного плана в Центре социально трудовой адаптации подростков проводится допрофессиональная и профессиональная подготовка учащихся по 11 специальностям. За последние три года в Центре обучалось 356 школьников ОСОШ N 2 и 3349 обучающихся 10-11 классов общеобразовательных школ района, которые получили в Центре квалификационные удостоверения о профессиональном обучении. Необходимо усилить профориентационную работу в соответствии с потребностями рынка труда, развивать наиболее перспективные специальности. Углублять работу по преемственности ОУ с системой профессионального образования.

Необходимо создавать условия для интеграции детей-инвалидов в общеобразовательные учреждения и продолжить работу по укреплению материально-технической базы интернатных учреждений с целью создания комфортных условий их воспитанникам.

Профессиональное образование

В территориальном образовании функционируют 2 областных учреждения начального профессионального образования: профессиональный лицей N 10 им. Ю.А. Гагарина, профессиональный лицей N 82; 4 областных учреждения среднего профессионального образования: Люберецкий техникум сельскохозяйственного машиностроения, Люберецкий медицинский колледж, техникум экономики и права Московского регионального союза кооперации (коммерческий), Ярославский строительный техникум (коммерческий); 10 учреждений и филиалов высшего образования; 2 института повышения квалификации руководящих работников и специалистов Минэнерго РФ, строительства и жилищно-коммунального комплекса России.

Управление образованием активно сотрудничает с филиалом Московского института коммунального хозяйства и строительства и Московского психолого-социального института.

В учреждениях начального и среднего профессионального образования района обучается 3798 человек, из них 2759 на бюджетной и 1039 человек на хозрасчетной основе. С ними работают 145 штатных педагогических работников и 18 совместителей. В системе среднего и профессионального образования район имеет хорошую производственную базу. Профессиональная подготовка в этих учреждениях ведется более чем по 56 специальностям и профессиям. Ежегодный объем подготовки квалифицированных рабочих кадров составляет около 900 человек.

Основные проблемы данной системы связаны с постоянным изменением потребности в рабочих кадрах, и в то же время отсутствием гарантий трудоустройства выпускников.

Финансирование образования

Финансирование образовательных учреждений муниципальной системы образования в Люберецком районе осуществляется из муниципального, областного бюджета, а также за счет привлеченных средств. По итогам 2005 г. муниципальные средства составляют 194983,1 тыс. руб., областные 23228,9 тыс. руб., привлеченные 8838,3 тыс. руб. Доля образования в бюджете района составляет 24%. Остается низкий уровень заработной платы работников системы образования. Возможно дополнительное поступление средств из областного бюджета на укрепление учебно-материальной базы образовательных учреждений.

Средства, выделяемые из областного и местного бюджетов, не позволяют в полном объеме обеспечить обучающихся учебниками на бесплатной основе. Отсутствуют нормы финансирования расходов, обеспечивающих жизнедеятельность образовательных учреждений (питание, медикаменты, хозяйственное обслуживание, материальное обеспечение). Для частичного финансирования будут использоваться привлеченные средства.

Ресурсное обеспечение системы образования Люберецкого района. Кадровое обеспечение системы образования Люберецкого района

В системе образования Люберецкого района работает более трех тысяч педагогов. Кадровые потребности системы образования удовлетворены на 86%. Число педагогов с высшим образованием составляет 80%. В учреждениях образования работают:

- заслуженных учителей России - 14;

- почетных работников общего образования РФ - 174;

- педагогических работников аттестованных на I категорию - 11%, на высшую - 20,3%, на II - 3% от общего числа педагогических работников.

Ежегодно 22% педагогов повышают свой профессиональный уровень на курсах различного уровня и профиля (ПАПО, ППРО МОН РФ). Отмечается тенденция старения педагогического состава образовательных учреждений (учителя пенсионного возраста составляют 22%). Заявки образовательных учреждений на кадры прибывшими в район молодыми специалистами обеспечиваются только на 4%. Особенно остро стоит вопрос обеспечения образовательных учреждений преподавателями английского и русского языка, физики, трудового обучения, воспитателями и обслуживающим персоналом ДОУ, не хватает психологов и логопедов.

Социальная поддержка работников образовательных учреждений

Одним из основных факторов, определяющих проблемы с педагогическими кадрами, является низкий уровень удовлетворения социальных потребностей учителей: низкая заработная плата, не обеспечивающая нормального уровня жизни, отсутствие ведомственного жилья (учительских домов, общежитий). Существующая система социальных льгот не решает проблему учительства.

Материально-техническое обеспечение образования

Ежегодно выделяются бюджетные средства на проведение капитального и текущего ремонта образовательных учреждений района. Кроме того, руководители образовательных учреждений, администрации района и поселков, попечительские советы изыскивают дополнительные внебюджетные средства на подготовку школ к новому учебному году.

Прорабатывается вопрос о строительстве нового здания школы N 15 г. Люберцы, пристройки к гимназии N 43, школе N 25. Газифицированы котельные Токаревской основной школы N 22 и детского сада N 88 поселка Малаховка. Идет реконструкция и капитальный ремонт Томилинской школы-интерната "Наш дом".

Управление образованием и администрация Люберецкого района поставляют в образовательные учреждения оборудование, мебель, учебные пособия и приборы.

8 школ района из 42 не имеют компьютерной техники. Согласно президентской Программе "Дети России" в три сельские школы поставлено 4 комплекта компьютерной техники.

Учебно-материальная база для занятий физкультурой и спортом, трудового обучения устарела и нуждается в обновлении.

Безопасность образовательных учреждений

Целью Программы является создание необходимых условий для укрепления и повышения уровня пожарной безопасности, санитарно-эпидемиологического благополучия образовательных учреждений Люберецкого района всех типов и видов, травматизма и размера материальных потерь, укрепление материально-технической базы, реализация неотложных первоочередных мероприятий по обеспечению безопасной жизнедеятельности участников образовательного процесса.

Основной задачей Программы является реализация неотложных первоочередных мероприятий по совершенствованию нормативно-правовой базы, методического обеспечения в области безопасности образовательных учреждений, предупреждения пожаров, совершенствование организации профилактики аварийных ситуаций, кадровое и материально-техническое укрепление образовательных учреждений.

В рамках настоящей Программы должна быть решена основная задача - реализация государственной политики и требований законодательства в сфере обеспечения безопасности образовательных учреждений, направленных на защиту здоровья и сохранение жизни обучающихся, воспитанников и работников во время их трудовой и учебной деятельности от возможных террористических актов, пожаров, аварий и других вредных факторов:

- усиление взаимодействия деятельности органов государственной власти региона и органов местного самоуправления по вопросам усиления безопасности образовательных учреждений;

- дальнейшее развитие нормативно-правовой базы по вопросам антитеррористической защищенности и пожарной безопасности, санитарного состояния учреждений;

- анализ состояния и разработка предложений по развитию и совершенствованию нормативной, правовой и методической документации по обеспечению безопасности образовательных учреждений;

- повышение уровня знаний по пожарной безопасности, санитарно-гигиеническим нормам и правилам, антитеррористической защите, организация обучения и периодическая переподготовка кадров, ответственных за безопасность образовательных учреждений;

- изготовление, монтаж и сервисное обслуживание технических средств, обеспечивающих пожарную и электрическую безопасность, выполнение санитарно-противоэпидемиологического режима, антитеррористическую защиту образовательных учреждений в соответствии с нормативной потребностью;

- повышение экономической заинтересованности руководителей образовательных учреждений в обеспечении безопасных условий труда и учебы.

Управление образованием

Управление образованием Люберецкого района на правовой основе осуществляет управление образовательными учреждениями, обеспечивая единое образовательное пространство. Образовательные учреждения финансируются из муниципального бюджета через централизованную бухгалтерию Управления образованием.

Направления развития муниципальной системы образования

В дошкольном образовании

Сохранение и развитие сети различных видов ДОУ с учетом потребности населения. Создание условий в муниципальной системе образования для создания моделей ДОУ, реализующих наряду с развивающими программами программы коррекции психофизического здоровья детей и внедрения в практику их деятельности комплексных программ непрерывного образования.

Разработка и внедрение в практику деятельности ДОУ рекомендаций по организации рационального питания детей.

Развитие образовательных услуг в ДОУ, в том числе и платных.

Активное внедрение здоровьесберегающих технологий по методике.

В общем образовании

Для обеспечения качественного образования, его равной доступности для всех граждан необходима институциональная перестройка системы образования на основе эффективного взаимодействия образования с рынком труда. Экономика завтрашнего дня - это инновационная экономика знаний и наукоемких технологий. Для преодоления усиливающегося разрыва между содержанием образования, образовательными технологиями, структурой образовательной сферы, уровнем ее кадрового потенциала и задачами новой экономики необходимо создать механизмы, ориентированные не только на внутренние социально-экономические потребности страны, но и на обеспечение конкурентоспособности России на мировом рынке труда.

Ускорение темпов обновления технологий приводит к необходимости разработки адекватного содержания образования и соответствующих методов обучения. В условиях стремительного развития и расширения доступности открытых информационных сетей трансляция "готовых" знаний перестает быть главной задачей учебного процесса, снижаются функциональная значимость и привлекательность традиционных методов обучения.

Реализация программных мероприятий по следующим основным направлениям:

создание системы образования детей старшего дошкольного возраста с целью обеспечения равных стартовых возможностей для последующего обучения в начальной школе;

оптимизация нагрузки учащихся общеобразовательных учреждений и расширение возможностей дополнительного образования детей;

введение профильного обучения в старшей школе, обеспечивающего возможность выбора учащимися индивидуального учебного плана;

внедрение новых государственных образовательных стандартов общего образования;

внедрение моделей непрерывного образования, обеспечивающего каждому человеку возможность формирования индивидуальной образовательной траектории для дальнейшего профессионального, карьерного и личностного роста;

внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, обеспечивающих эффективную реализацию новых моделей непрерывного образования, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий.

Совершенствование сети образовательных учреждений в соответствии с постановлением Правительства РФ от 17.12.2001 "О реструктуризации сети общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности".

Внедрение разнообразных образовательных программ и технологий, обеспечивающих качественное образование с использованием современных средств и методов обучения, в том числе с использованием компьютерных технологий, технологий развивающего обучения.

Развитие различных форм получения образования (экстернат, семейное воспитание, дистанционное обучение и др.).

Совершенствование системы диагностики и оценки качества образования.

Обновление подходов в осуществлении преемственности образовательных и здоровьеразвивающих программ дошкольного и начального общего образования.

Совершенствование материально-технической и учебно-методической базы для трудового обучения, информатики, предметов образовательной области "Искусство", занятий физкультурой и спортом.

Реализация приоритетного национального проекта "Образование".

В дополнительном образовании

Участие в реализации стратегии развития дополнительного образования в едином культурно-образовательном пространстве Московской области.

Сохранение и развитие сети учреждений дополнительного образования детей.

Совершенствование и обновление содержания, форм и методов педагогической работы с детьми по развитию их личности, способностей и одаренности, мотивации к познанию и творчеству.

Создание условий для увеличения охвата детей различными направлениями, видами и формами занятий и деятельности в сфере дополнительного образования при соблюдении принципов общедоступности и добровольности.

В практике воспитания

Разработка и реализация мероприятий по совершенствованию практики воспитания учащихся в образовательных учреждениях Люберецкого района.

Участие в реализации областной концепции воспитания детей и учащейся молодежи в системе образования.

Обеспечение методических, кадровых и организационных условий для совершенствования воспитательной работы в образовательных учреждениях.

Увеличение охвата детей и подростков педагогически организованными формами воспитывающей социально-культурной деятельности на основе межведомственного подхода и усиления работы с семьей.

В психолого-педагогической и социальной
поддержке детей

Совершенствование сети учреждений социально-педагогической поддержки детства и содержания их деятельности.

Дальнейшее совершенствование работы и расширение деятельности Центра диагностики и консультирования.

Разработка психолого-педагогических программ социальной адаптации и образования детей, требующих особых условий воспитания и развития (одаренные дети, дети с трудностями в физическом и психическом развитии, дети-сироты, дети группы риска).

Формирование структуры психолого-педагогической поддержки и сопровождения учащихся в образовательных учреждениях.

В специальном коррекционном образовании

Разработка и внедрение программ вхождения детей с проблемами в речевом и психическом развитии в общеобразовательную школу.

Подготовка и привлечение кадров специалистов для работы в детских домах и интернатных учреждениях для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Обучение педагогических кадров для работы в классах компенсирующего обучения.

Расширение спектра использования коррекционно-развивающих программ для детей дошкольного и школьного возраста с трудностями физического и психического развития, воспитывающихся в интернатных учреждениях района.

Активное сотрудничество Центра диагностики и консультирования с детскими домами и интернатными учреждениями района.

В системе управления образованием

Задачи, направленные на обеспечение качества, доступности и эффективности образования, определены в Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года (далее - Концепция). Применительно к периоду действия Программы они сводятся к следующему:

- развитие современной системы непрерывного образования;

- обеспечение доступности качественного общего образования;

- повышение инвестиционной привлекательности сферы образования;

- формирование эффективного рынка образовательных услуг и переход на принципы подушевого финансирования. Разработка правовых принципов управления муниципальной системой образования на основе развития государственно-общественных форм управления образованием на всех уровнях, расширение практики создания в образовательных учреждениях общественных родительских организаций, советов учреждений.

Обеспечение становления и развития социального партнерства как основы урегулирования отношений в сфере труда в муниципальной системе образования.

Разработка системы показателей качества развития образования, инновационной деятельности учреждений.

Решение стратегической задачи повышения эффективности управления в сфере образования обеспечивается за счет реализации программных мероприятий по следующим основным направлениям:

внедрение моделей интегрированных образовательных учреждений, реализующих образовательные программы различных уровней образования, для обеспечения адекватной реакции системы образования на динамично изменяющиеся потребности личности, общества и государства;

внедрение моделей государственно-общественного управления образовательными учреждениями в целях развития институтов общественного участия в образовательной деятельности и повышения открытости и инвестиционной привлекательности сферы образования;

повышение эффективности институционального управления при изменении организационно-правовых форм деятельности учебных заведений в целях обеспечения развития экономической самостоятельности образовательных учреждений, усиления их ответственности за конечные результаты деятельности, повышения результативности и прозрачности финансирования сферы образования;

организация сетевого взаимодействия образовательных учреждений для развития мобильности в сфере образования, совершенствования информационного обмена и распространения эффективных решений;

совершенствование системы управления образованием на основе эффективного использования информационно-коммуникационных технологий в рамках единого образовательного пространства.

В системе экономического планирования и финансирования

Решение стратегической задачи совершенствования экономических механизмов в сфере образования обеспечивается за счет реализации программных мероприятий по следующим основным направлениям:

внедрение новых моделей финансирования образовательных организаций всех уровней образования;

внедрение механизмов, способствующих развитию экономической самостоятельности образовательных организаций (учреждений);

реализация комплекса мероприятий по повышению инвестиционной привлекательности сферы образования, способствующих притоку инвестиций, а также финансовых, материальных, интеллектуальных и иных ресурсов в систему образования.

Материально-техническое обеспечение мероприятий по созданию
условий безопасного функционирования
образовательных учреждений

Раздел включает следующие мероприятия:

- оборудование зданий автоматической пожарной сигнализацией (АПС), средствами оповещения о пожаре и управления эвакуацией (СОУЭ);

- обработка деревянных конструкций огнезащитным составом;

- электротехнические мероприятия, замеры сопротивления изоляции, электропроводки, петли фаза-ноль, переходного сопротивления;

- замена горючей отделки путей эвакуации на негорючую;

- замена, установка, ремонт первичных средств пожаротушения, средств индивидуальной защиты (СИЗ) и средств индивидуальной защиты органов дыхания (СИЗОД);

- реконструкция металлических решеток, окон, дверей, перегородок, наружных стационарных лестниц и устройств окон для дымоудаления;

- установка противопожарных дверей в пожароопасных помещениях, оборудование эвакуационных выходов;

- восстановление пожарного водопровода;

- технологическое переоборудование и реконструкция и реконструкция пищеблоков образовательных учреждений;

- ревизия и ремонт систем канализации, отопления, водоснабжения;

- проведение аттестации рабочих мест по условиям труда.

В ресурсном обеспечении

Материально-техническое обеспечение

Разработка и реализация программы улучшения состояния материально-технической базы образовательных учреждений района, обеспечение необходимым оборудованием для занятий физической культурой и спортом, трудовым обучением, технологическим оборудованием пищеблоков, оборудование медицинских кабинетов.

Кадры

Разработка основ кадровой политики с учетом демографической ситуации и кадровых потребностей.

Формирование гибкой системы повышения квалификации кадров, формирование системы непрерывного образования.

Планируется открытие педагогического факультета на базе филиала Психолого-социального института.

Социальная поддержка работников образования

Разработка нормативно-правовой базы по защите работников системы образования. Создание системы адресной социальной поддержки обучающихся и работников образования, включение в программу строительства общежития для работников бюджетной сферы.

Экономика и финансы

Увеличение расходов на образование и повышение эффективности их использования.

Внедрение нормативного финансирования всех типов учреждений.

Привлекать для финансового обеспечения бюджетные средства, средства областного бюджета, федерального, внебюджетные. Корректировку размера выделяемых средств производить при утверждении бюджета каждого следующего года.

Управление Программой

Координацию работы по реализации Программы осуществляет Управление образованием Люберецкого района.

Мероприятия, предусмотренные областной программой в соответствии с поданными заявками, входят в районную программу.

Управление образованием ежегодно осуществляет анализ выполнения Программы, представляет отчет в администрацию Люберецкого района.

Ожидаемые результаты Программы

Реализация поставленных задач, мероприятий и основных направлений Программы по развитию образования в Люберецком районе на 2006-2010 годы должна способствовать

- развитию муниципальной системы образования как составной части образовательной системы Московской области;

- повышению качества образования, его личностной ориентации;

- созданию необходимых условий для совершенствования практики воспитания обучающихся, выработки гражданской позиции;

- оптимизации сети образовательных учреждений образования;

- модернизации системы управления образования и механизма финансирования;

- развитию государственно-общественных форм управления образованием;

- повышению эффективности использования ресурсов в системе образования;

- переводу системы образования на нормативное финансирование;

- упорядочению межведомственной работы в муниципальном образовании в целях формирования образовательного пространства;

- расширению компенсаторных возможностей образования для работы с детьми;

- формированию здорового образа жизни, повышению культурного уровня населения района и роли семьи в воспитании детей;

- изменениям в психологической и социальной напряженности в детской, подростковой и молодежной сфере, уменьшению вероятности противоправного поведения подростков.

Информация об изменениях:

Решением Совета депутатов Люберецкого муниципального района Московской области от 24 марта 2008 г. N 292/32 в настоящий Перечень внесены изменения

См. текст Перечня в предыдущей редакции

Перечень
мероприятий районной целевой программы "Развитие образования
Люберецкого района на период 2006-2010 годов"

С изменениями и дополнениями от:

26 января 2007 г., 24 марта 2008 г.

/---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------\

|  N п/п  |Мероприятия по реализации |                        Источники финансирования по годам (млн. руб.)                       |Исполнители|

|         |       Программы          |--------------------------------------------------------------------------------------------|           |

|         |                          |               районный бюджет                    |         областной бюджет                |           |

|         |                          |--------------------------------------------------+-----------------------------------------|           |

|         |                          |  всего  |  2006 |  2007 |  2008 |  2009 |  2010  | всего |2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|    1    |            2             |     3   |   4   |   5   |   6   |   7   |    8   |   9   | 10  |  11  |  12  |  13  |  14  |    15     |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|1.       |Обновление содержания образования и повышение качества образования                                                                 |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|1.1.     |Оценка состояния действующей системы образования                                                                                   |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|1.1.1.   |Изучение и анализ         |    0,45 |  0,05 |  0,1  |  0,1  |  0,1  |   0,1  |   0,1 |  -  | 0,05 |   -  |   -  |  0,05|           |

|         |потребностей населения в  |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |видах и формах услуг в    |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |дошкольном образовании    |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+--------------------------------------------------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|1.1.2.   |Проведение социологических|В рамках бюджета                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |исследований "Выявления   |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |запроса обучающихся и их  |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |родителей по организации, |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |содержанию и качеству     |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |основного общего,         |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |дополнительного           |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |образования" (ежегодно)   |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+--------------------------------------------------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|1.1.3.   |Участие в приоритетном    |В рамках бюджета                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |проекте "Образование"     |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|1.2.     |Дошкольное образование                                                                                                             |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|1.2.1.1. |Передача в муниципальную  |В рамках бюджета                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |собственность             |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |ведомственных ДОУ         |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+--------------------------------------------------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|1.2.1.2. |Развитие сети ДОУ         |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |компенсирующего вида      |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |(приобретение             |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |оборудования):            |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |- для детей с             |    0,6  |  0,2  |  0,1  |  0,1  |  0,1  |   0,1  |   0,32| 0,09| 0,05 |  0,09|  0,04|  0,05|           |

|         |туберкулезной             |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |интоксикацией             |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |- речевой центр           |    2,1  |  0,3  |  0,4  |  0,4  |  0,5  |   0,5  |   0,5 | 0,1 | 0,1  |  0,1 |  0,1 |  0,1 |           |

|         |- для детей с ослабленным |    1,15 |  0,15 |  0,2  |  0,25 |  0,25 |   0,3  |   -   |  -  |  -   |   -  |   -  |   -  |           |

|         |слухом                    |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |- для детей с нарушением  |    1,35 |  0,2  |  0,2  |  0,3  |  0,3  |   0,35 |   0,28| 0,04| 0,05 |  0,07|  0,05|  0,07|           |

|         |опорно-двигательного      |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |аппарата                  |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |- для детей с нарушением  |    1,1  |  0,15 |  0,2  |  0,2  |  0,25 |   0,3  |   0,37| 0,05| 0,05 |  0,07|  0,1 |  0,1 |           |

|         |зрения                    |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |- логопункт (7 групп)     |    0,19 |   -   |  0,04 |  0,05 |  0,05 |   0,05 |   -   |  -  |  -   |   -  |   -  |   -  |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|1.2.1.3. |Разработка и внедрение    |    1,0  |  0,1  |  0,15 |  0,2  |   0,25|   0,3  |   -   |  -  |  -   |   -  |   -  |   -  |           |

|         |модели групп              |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |кратковременного          |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |пребывания детей          |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |(детей-инвалидов), ДОУ с  |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |гибким режимом            |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |функционирования          |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |(нравственно-духовное,    |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |адаптационное,            |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |художественно-            |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |эстетическое,             |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |интеллектуальное)         |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+--------------------------------------------------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|1.2.1.4. |Открытие медпунктов в ДОУ |В рамках бюджета                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|1.2.2.   |Обеспечение вариативности через осуществление перехода ДОУ на программы нового  поколения и расширение спектра                     |

|         |образовательных услуг внутри каждого ДОУ                                                                                           |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|1.2.2.1. |Внедрение в практику      |    0,5  |  0,1  |  0,1  |  0,1  |  0,1  |   0,1  |   0,25| 0,05| 0,05 |  0,05|  0,05|  0,05|           |

|         |деятельности ДОУ          |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |комплексных программ      |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |непрерывного образования  |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |"Сообщество", "Из детства |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |в отрочество", "Радуга"   |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|1.2.2.2. |Внедрение программ и      |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |разработка методических   |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |рекомендаций              |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |- по экологии             |    0,95 |  0,1  |  0,1  |  0,2  |  0,25 |   0,3  |   0,32| 0,05| 0,05 |  0,05|  0,07|  0,1 |           |

|         |- по ОБЖ                  |    0,4  |  0,05 |  0,05 |  0,1  |  0,1  |   0,1  |   0,15|  -  | 0,05 |   -  |  0,05|  0,05|           |

|         |- по народной культуре и  |    0,75 |  0,1  |  0,15 |  0,15 |  0,15 |   0,2  |   0,2 | 0,06| 0,04 |  0,04|   -  |  0,06|           |

|         |программам                |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |- коррекции физического   |    1,45 |  0,2  |  0,25 |  0,3  |  0,3  |   0,4  |   0,35| 0,1 | 0,05 |  0,1 |  0,05|  0,05|           |

|         |здоровья детей            |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |- коррекции речи          |    0,55 |  0,05 |  0,1  |  0,1  |  0,1  |   0,2  |   0,14| 0,02| 0,02 |  0,03|  0,03|  0,04|           |

|         |- коррекции зрения        |    0,61 |  0,07 |  0,09 |  0,1  |  0,15 |   0,2  |   0,17| 0,02| 0,03 |  0,03|  0,04|  0,05|           |

|         |- коррекции               |    0,61 |  0,7  |  0,9  |  0,1  |  0,15 |   0,2  |   -   |  -  |  -   |   -  |   -  |   -  |           |

|         |опорно-двигательного      |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |аппарата                  |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |- программа оздоровления  |    0,6  |  0,1  |  0,1  |  0,1  |  0,15 |   0,15 |   -   |  -  |  -   |   -  |   -  |   -  |           |

|         |часто и длительно болеющих|         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |детей                     |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|1.2.2.3. |Разработка механизма      |    0,58 |  0,08 |  0,1  |  0,15 |  0,15 |   0,2  |   0,46| 0,1 | 0,08 |  0,1 |  0,08|  0,1 |           |

|         |использования оптимальных |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |форм интеграции           |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |дополнительного и         |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |дошкольного образования   |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|1.2.3.   |Реализация принципа преемственности через создание единой системы психолого-педагогического сопровождения личностного и            |

|         |интеллектуального развития воспитанников ДОУ                                                                                       |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|1.2.3.1. |Осуществление             |    0,8  |  0,05 |  0,1  |  0,15 |  0,2  |   0,3  |   0,37| 0,02| 0,05 | 0,1  | 0,1  |  0,1 |           |

|         |целенаправленной          |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |подготовки детей к школе в|         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |пределах бюджетных        |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |ассигнований              |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|1.2.4.   |Обеспечение взаимодействия двух социальных институтов: ДОУ и семьи на основе перспективных форм сотрудничества                     |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|1.2.4.1. |Открытие консультативных  |    0,23 |  0,03 |  0,05 |  0,05 |  0,05 |   0,05 |  -    |  -  |  -   |  -   |  -   |   -  |           |

|         |пунктов                   |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|1.2.4.2. |Просветительская работа с |    0,2  |  0,02 |  0,04 |  0,04 |  0,05 |   0,05 |  -    |  -  |  -   |  -   |  -   |   -  |           |

|         |родителями по проблемам   |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |дошкольного образования   |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|1.2.4.3. |Обработка механизма       |    2,25 |  0,01 |  0,15 |  0,2  |  0,3  |   0,5  |  -    |  -  |  -   |  -   |  -   |   -  |           |

|         |социальной поддержки      |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |детства в ДОУ -           |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |предоставления адресных   |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |льгот по родительской     |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |плате                     |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|1.2.5.   |Сохранение и поддержание здоровьесберегающей среды в образовательном пространстве через оказание дошкольникам                      |

|         |медицинских, валеологических, физкультурно-оздоровительных услуг, широкий спектр физиотерапевтических процедур,                    |

|         |организацию питания                                                                                                                |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|1.2.5.1. |Развитие оздоровительных  |    1,0  |  0,1  |  0,15 |  0,2  |  0,25 |   0,3  |  -    |  -  |  -   |  -   |  -   |   -  |           |

|         |услуг (система            |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |эффективного закаливания, |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |питание, массаж, лечебная |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |физкультура, фитотерапия, |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |плавание,                 |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |физиотерапевтические      |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |процедуры и др.)          |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|1.2.5.2. |Совершенствование         |    0,5  |  0,05 |  0,1  |  0,1  |  0,1  |   0,15 |  -    |  -  |  -   |  -   |  -   |   -  |           |

|         |кружковой работы          |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |физкультурно-             |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |оздоровительной           |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |направленности            |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|1.2.6.   |Развитие сети платных дополнительных услуг                                                                                         |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|         |Разработка                |    0,17 |  0,02 |  0,03 |  0,03 |  0,04 |   0,05 |  -    |  -  |  -   |  -   |  -   |   -  |           |

|         |нормативно-правовой базы  |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |по оказанию платных       |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |дополнительных услуг      |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|         |Итого                     |   20,78 |  3,22 |  3,95 |  3,77 |  4,39 |   5,45 | 3,872 | 0,7 | 0,562|  0,83|  0,81|  0,97|           |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|1.3.     |Общее образование                                                                                                                  |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|1.3.1.   |Совершенствование сети общеобразовательных учреждений и реконструкция                                                              |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|1.3.1.1. |Разработка и реализация   |    3    |  0,5  |  0,6  |  0,6  |  0,7  |   0,6  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |модели профильной школы,  |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |сетевая профилизация      |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|1.3.1.2. |Создание модели           |    1,8  |  0,5  |  0,4  |  0,3  |  0,3  |   0,3  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |общеобразовательной школы,|         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |ориентированной на        |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |развитие творческих       |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |способностей обучающихся  |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|1.3.2.   |Развитие различных форм получения образования (экстернат, семейное, дистанционное обучение и др.)                                  |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|1.3.2.1. |Создание,                 |В рамках бюджета                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |экспериментальная         |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |отработка и внедрение     |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |методического обеспечения |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |получения общего          |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |образования в форме       |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |экстерната                |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+--------------------------------------------------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|1.3.2.2. |Создание,                 |    0,1  |  0,02 |  0,02 |  0,02 |  0,02 |   0,02 |       |     |      |      |      |      |           |

|         |экспериментальная         |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |отработка и внедрение     |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |научно-методического      |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |обеспечения дистанционного|         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |образования               |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|1.3.3.   |Внедрение разнообразных образовательных программ и технологий                                                                      |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|1.3.3.1. |Привлечение учащихся к    |    0,05 |  0,01 |  0,01 |  0,01 |  0,01 |   0,01 |       |     |      |      |      |      |           |

|         |научно-исследовательской  |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |работе на базе высших     |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |учебных заведений Москвы, |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |сотрудничающих с          |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |образовательными          |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |учреждениями района       |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|1.3.3.2. |Открытие мастер классов   |    0,084|  0,015|  0,016|  0,017|  0,018|   0,018|       |     |      |      |      |      |           |

|         |научно-технического и     |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |художественно-            |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |эстетического направлений |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |по работе с одаренными    |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |детьми                    |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|1.3.3.3. |Внедрение в практику      |    2,5  |   0,4 |  0,45 |  0,5  |  0,55 |   0,6  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |работы педагогических     |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |коллективов ОУ технологий,|         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |обеспечивающих            |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |качественное образование с|         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |использованием современных|         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |средств и методов обучения|         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |(деятельностный метод)    |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|1.3.3.4. |Разработка и апробация    |    0,34 |  0,05 |  0,06 |  0,07 |  0,08 |   0,08 |       |     |      |      |      |      |           |

|         |механизма и методик       |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |реализации принципа       |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |преемственности           |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |дошкольного и начального  |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |школьного образования     |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|1.3.4.   |Совершенствование системы диагностики и оценки качества образования                                                                |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|1.3.4.1. |Разработка системы оценки |В рамках бюджета                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |результатов обучения в    |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |соответствии с овладением |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |учащимися ключевыми       |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |компетенциями             |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |(квалификациями)          |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+--------------------------------------------------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|1.3.4.2. |Апробация и внедрение     |В рамках бюджета                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |областной системы         |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |диагностики и оценки      |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |качества образования      |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|1.3.5.   |Создание основ единой образовательной информационной среды, обеспечивающей условия для перехода к новому уровню                    |

|         |образования на основе информационных технологий                                                                                    |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|1.3.5.1. |Создание Центра           |    3,4  |  1    |  0,8  |  0,6  |  0,5  |   0,5  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |информационных технологий |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |при Управлении            |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |образованием              |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|1.3.5.2. |Создание современной      |    2,4  |  0,3  |  0,4  |  0,5  |  0,6  |   0,6  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |библиотеки с электронным  |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |каталогом на базе Центра  |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |развития образования      |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+--------------------------------------------------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|1.3.5.3  |Создание локальных сетей в|В рамках программы информатизации                 |       |     |      |      |      |      |           |

|         |компьютерных классах ОУ и |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |доступа в глобальную      |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |компьютерную сеть         |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+--------------------------------------------------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|1.3.5.4. |Внедрение программы       |   23,6  |  5,0  |  4,8  |  4,6  |  4,6  |   4,6  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |информатизации учреждений |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |Люберецкого района        |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|         |Итого                     |   37,264|  7,795|  7,556|  7,217|  7,306|   7,39 |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|1.4.     |Воспитание и дополнительное образование детей Люберецкого района                                                                   |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|1.4.1.   |Разработка и реализация   |    3    |  0,5  |  0,55 |  0,6  |  0,65 |   0,7  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |мероприятий по            |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |совершенствованию практики|         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |воспитательной работы в   |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |образовательных           |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |учреждениях Люберецкого   |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |района                    |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|1.4.2.   |Оснащение Центра развития |    1,8  |  0,4  |  0,3  |  0,4  |  0,4  |   0,3  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |образования специальной   |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |литературой и оргтехникой |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |с целью внедрения в       |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |образовательных           |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |учреждениях района        |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |современных педагогических|         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |технологий и методик      |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|1.4.3.   |Расширение деятельности   |    0,32 |  0,05 |  0,06 |  0,07 |  0,07 |   0,07 |       |     |      |      |      |      |           |

|         |образовательных учреждений|         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |с целью целенаправленной  |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |работы с детьми и их      |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |родителями в выходные дни.|         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|1.4.4.   |Организация и проведение  |    5,7  |  1    |  1,1  |  1,2  |  1,2  |   1,2  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |районных конкурсов и      |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |смотров                   |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|1.4.5.   |Организация оздоровления, |   65    |  7    |  9    | 12    | 16    |  21    |       |     |      |      |      |      |           |

|         |отдыха и занятости детей и|         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |подростков                |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|1.4.6.   |Организация профильного   |    1,8  |   -   |   -   |  0,5  |  0,6  |   0,7  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |лагеря                    |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|1.4.7.   |Организация и проведение  |    1,8  |  0,02 |  0,03 |  0,04 |  0,04 |   0,04 |       |     |      |      |      |      |           |

|         |областных мастер-классов в|         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |учреждениях               |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |дополнительного           |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |образования               |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|1.4.8.   |Проведение мероприятий по |    2    |  0,3  |  0,35 |  0,4  |  0,45 |   0,5  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |развитию и                |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |совершенствованию практики|         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |патриотического воспитания|         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |учащихся в соответствии с |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |планом мероприятий по     |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |реализации государственной|         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |программы "Патриотическое |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |воспитание граждан        |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |Российской Федерации на   |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |2006-2010 гг." в          |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |Люберецком районе         |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|1.4.9.   |Продолжение проведения    |    1,5  |  0,2  |  0,25 |  0,3  |  0,35 |   0,4  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |поисковой работы в рамках |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |программы воспитания      |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|1.4.10.  |Открытие новых школьных   |    3,15 |  0,5  |  0,6  |  0,65 |  0,7  |   0,7  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |музеев. Создание альбома- |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |каталога "Школьные музеи  |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |Люберецкого района"       |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|1.4.11.  |Разработка и реализация   |    2    |  0,3  |  0,35 |  0,4  |  0,45 |   0,5  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |плана мероприятий по      |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |развитию                  |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |туристско-краеведческой   |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |деятельности учащихся в   |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |системе образования       |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |Люберецкого района        |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+--------------------------------------------------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|1.4.12.  |Создание информационного  |В рамках бюджета                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |банка "Физическая культура|                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |и спорт в образовательных |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |учреждениях и СДЮШОР      |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |Люберецкого района"       |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+--------------------------------------------------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|1.4.13.  |Участие в программе "Спорт|    0,5  |   -   |   -   |   -   |   -   |    -   |       |     |      |      |      |      |           |

|         |- альтернатива вредным    |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |привычкам"                |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|1.4.14.  |Создание групп адаптивной |    0,2  |   -   |   -   |   -   |   -   |    -   |       |     |      |      |      |      |           |

|         |физической культуры для   |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |освобожденных и часто     |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |болеющих детей в          |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |образовательных           |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |учреждениях               |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+--------------------------------------------------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|1.4.15.  |Участие в областной и     |В рамках бюджета                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |федеральной программах    |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |профилактики              |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |безнадзорности и          |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |правонарушений среди      |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |несовершеннолетних        |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+--------------------------------------------------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|1.4.16.  |Разработка и реализация   |    0,5  |   -   |   -   |   -   |   -   |    -   |       |     |      |      |      |      |           |

|         |районных мероприятий в    |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |системе образования,      |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |направленных на           |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |профилактику              |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |безнадзорности и          |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |асоциальных явлений среди |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |несовершеннолетних        |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|1.4.17.  |Создание детских          |    0,3  |   -   |   -   |   -   |   -   |    -   |       |     |      |      |      |      |           |

|         |общественных организаций  |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |района                    |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|1.4.18.  |Подготовка материалов и   |    0,6  |   -   |   -   |   -   |   -   |    -   |       |     |      |      |      |      |           |

|         |издание альманаха "История|         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |образования в Люберецком  |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |районе"                   |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+--------------------------------------------------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|1.4.19.  |Разработка и реализация   |В рамках бюджета                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |деятельности в            |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |образовательных           |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |учреждениях, программ по  |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |основным направлениям ОБЖ |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |(в рамках региональной    |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |программы "Детям          |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |Подмосковья - безопасную  |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |жизнедеятельность"        |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+--------------------------------------------------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|         |Итого                     |   86,44 | 10,27 | 12,59 | 16,56 | 20,91 |  26,11 |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|2.       |Психолого-педагогическая и социальная поддержка детей в системе образования, совершенствование практики специального               |

|         |(коррекционного) образования детей с ограниченными возможностями, их реабилитации и социальной адаптации средствами                |

|         |образования                                                                                                                        |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|2.1.     |Внедрение в практику      |    0,005|  0,001|  0,001|  0,001|  0,001|   0,001|       |     |      |      |      |      |           |

|         |работы муниципальных      |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |образовательных учреждений|         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |областных                 |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |научно-методических       |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |рекомендаций по           |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |организации               |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |психолого-педагогической  |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |работы с детьми и их      |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |семьями                   |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|2.2.     |Разработка программ       |    0,3  |  0,06 |  0,06 |  0,06 |  0,06 |   0,06 |       |     |      |      |      |      |           |

|         |вхождения детей с         |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |проблемами в речевом и    |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |психическом развитии в    |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |общеобразовательную школу |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|2.4.     |Совершенствование         |    0,73 |  0,1  |  0,12 |  0,14 |  0,17 |   0,2  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |деятельности Центра       |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |диагностики и             |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |консультирования          |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |(дополнительные ставки)   |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|2.4.     |Создание районного банка о|    0,3  |  0,06 |  0,06 |  0,06 |  0,06 |   0,06 |       |     |      |      |      |      |           |

|         |детях, нуждающихся в      |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |специальном               |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |(коррекционном)           |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |образовании               |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|2.5.     |Разработка и внедрение в  |    0,073|  0,01 |  0,012|  0,014|  0,017|   0,02 |       |     |      |      |      |      |           |

|         |практику организации      |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |работы с опекунами,       |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |приемными семьями и       |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |патронатными родителями   |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |научно-методических       |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |рекомендаций              |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|2.6.     |Создание и организация    |    0,1  |  0,02 |  0,02 |  0,02 |  0,02 |   0,02 |       |     |      |      |      |      |           |

|         |лектория для родителей.   |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |Организация и проведение  |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |цикла радиопередач о      |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |воспитании детей для      |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |родителей                 |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|2.7.     |Совершенствование работы в|    0,82 |  0,04 |  0,048|  0,58 |  0,069|   0,083|       |     |      |      |      |      |           |

|         |классах компенсирующего и |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |коррекционного обучения   |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |(курсы повышения          |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |квалификации)             |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|2.8.     |Улучшение условий         |    3,6  |  1,0  |  0,8  |  0,6  |  0,6  |   0,6  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |содержания детей в        |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |учреждениях для           |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |детей-сирот и детей,      |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |оставшихся без попечения  |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |родителей, и воспитанников|         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |коррекционных             |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |(специальных)             |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |школ-интернатов           |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|2.9.     |Приобретение оборудования |    3,7  |  1,0  |  0,8  |  0,8  |  0,6  |   0,5  |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|2.10.    |Приобретение мебели       |    2,5  |  0,5  |  0,5  |  0,5  |  0,5  |   0,5  |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|2.11.    |Укрепление физического и  |    0,14 |  0,01 |  0,02 |  0,03 |  0,04 |   0,04 |       |     |      |      |      |      |           |

|         |психологического здоровья |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |детей-сирот и детей,      |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |оставшихся без попечения  |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |родителей                 |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|2.12.    |Оснащение кабинета        |    0,8  |  0,3  |  0,2  |  0,1  |  0,1  |   0,1  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |психолога во всех детских |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |домах                     |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|2.13.    |Приобретение              |    2,8  |  0,8  |  0,1  |  0,8  |  0,6  |   0,5  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |спортинвентаря в          |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |интернатных учреждениях   |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|2.14.    |Оснащение интернатных     |    0,5  |  0,1  |  0,1  |  0,1  |  0,1  |   0,1  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |учреждений современным    |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |учебным и игровым         |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |оборудованием             |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|2.15.    |Приобретение компьютеров  |    2,3  |  1,2  |  0,5  |  0,2  |  0,2  |   0,2  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |для специальных           |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |(коррекционных)           |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |школ-интернатов           |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|2.16.    |Приобретение              |    0,5  |  0,5  |   -   |   -   |   -   |   -    |       |     |      |      |      |      |           |

|         |автотранспорта для        |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |специальных               |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |(коррекционных)           |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |школ-интернатов для       |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |умственно отсталых детей  |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|2.17.    |Формирование              |    0,05 |  0,01 |  0,01 |  0,01 |  0,01 |   0,01 |       |     |      |      |      |      |           |

|         |муниципального            |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |информационного банка     |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |данных детей, оставшихся  |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |без попечения родителей, и|         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |лиц из их числа в возрасте|         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |до 23 лет (приобретение   |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |компьютера, принтера,     |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |фотоматериалы, создание   |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |программ)                 |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|         |Итого                     |   19,218|  5,711|  3,351|  4,015|  3,147|   2,994|       |     |      |      |      |      |           |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|3.       |Профессиональное образование                                                                                                       |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|3.1.     |Содействие сохранению     |В рамках бюджета                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |системы начального и      |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |среднего профессионального|                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |образования на территории |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |Люберецкого района и      |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |развитие сотрудничества с |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |учреждениями образования  |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+--------------------------------------------------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|3.2.     |Оказание услуг по         |В рамках бюджета                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |прогнозированию           |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |потребностей рынка труда в|                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |соответствии с            |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |приоритетами              |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |социально-экономического  |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |развития района           |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+--------------------------------------------------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|3.3.     |Разработка и внедрение    |    0,16 |  0,06 |  0,03 |  0,03 |  0,02 |   0,02 |       |     |      |      |      |      |           |

|         |программы по использованию|         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |материально-технической   |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |базы учреждений           |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |профессионального         |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |начального образования,   |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |ЦСТАП, вузов для          |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |реализации школами        |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |инвариантной части        |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |базисного учебного плана  |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |по информатике и          |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |технологии и внедрению    |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |профессионального         |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |образования               |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+--------------------------------------------------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|3.4.     |Согласование с            |В рамках бюджета                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |учреждениями              |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |профессионального         |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |начального образования    |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |программ создания         |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |специальных групп для     |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |продолжения образования и |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |получения специальностей  |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |выпускникам интернатных   |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |(коррекционных) учреждений|                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |8 вида                    |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+--------------------------------------------------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|         |Итого                     |    0,16 |  0,06 |  0,03 |  0,03 |  0,02 |   0,02 |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|4.       |Совершенствование системы управления                                                                                               |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|4.1.     |Продолжение работы по     |В рамках бюджета                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |сбору статических данных  |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |по ключевым показателям   |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |муниципальной системы     |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |образования               |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+--------------------------------------------------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|4.2.     |Разработка и внедрение    |В рамках бюджета                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |элементов мониторинга     |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |образовательного,         |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |управленческого,          |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |социально-педагогического,|                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |экспериментальной работы  |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+--------------------------------------------------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|4.3.     |Создание банка инноваций, |В рамках бюджета                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |активное внедрение        |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |современных педагогических|                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |технологий в ОУ           |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+--------------------------------------------------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|4.4.     |Совершенствование системы |   14,8  |  2,0  |  2,4  |  2,9  |  3,5  |   4    |       |     |      |      |      |      |           |

|         |управления образованием на|         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |основе эффективного       |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |использования             |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |информационно-            |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |коммуникационных          |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |технологий в рамках       |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |единого образовательного  |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |пространства.             |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |Информационная поддержка  |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |управления                |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |(информатизация,          |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |взаимодействие со СМИ и   |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |общественностью)          |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+--------------------------------------------------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|4.5.     |Внедрение моделей         |В рамках бюджета                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |государственно-           |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |общественного управления  |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |образовательными          |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |учреждениями в целях      |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |развития институтов       |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |общественного участия в   |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |образовательной           |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |деятельности и повышения  |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |открытости и              |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |инвестиционной            |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |привлекательности сферы   |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |образования               |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+--------------------------------------------------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|         |Итого                     |   14,8  |  2,0  |  2,4  |  2,9  |  3,5  |   4    |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|5.       |Финансирование образования                                                                                                         |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|5.2.     |Привлечение дополнительных|В рамках бюджета                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |ресурсов через участие в  |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |областных и федеральных   |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |программах развития       |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

ГАРАНТ:

Нумерация пунктов приведена в соответствии с официальным текстом документа

|---------+--------------------------+--------------------------------------------------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|5.3.     |Использование денежных    | 1423    |157    |204    |266    |346    | 450    |213    |23   |30    |40    |52    |68    |           |

|         |норм бюджета на           |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |материальные затраты и    |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |капитальные расходы по    |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |типам и видам             |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |образовательных учреждений|         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|6.       |Совершенствование ресурсного обеспечения                                                                                           |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|6.1.     |Материально-техническое обеспечение учреждений образования                                                                         |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|6.1.1.   |Разработка и реализация   |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |системы мероприятий по    |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |обеспечению               |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |образовательных           |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |учреждений:               |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|         |- учебным оборудованием   |21,1     |2,8    |3,6    |4,7    |5,0    |5,0     |27,1   |3,8  |4,9   |6,4   |6,0   |6,0   |           |

|         |для занятий физической    |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |культурой и спортом       |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|         |- оснащение кабинетов     |    -    |   -   |   -   |   -   |   -   |   -    |154,9  |3,0  |31,6  |36,3  |40,0  |44,0  |           |

|         |техникой и оборудованием  |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |для учебного процесса     |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|         |- трудового обучения      |    -    |   -   |   -   |   -   |   -   |   -    |88,7   |12,2 |15,9  |20,6  |20,0  |20,0  |           |

|         |--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|         |- технологическим         |31,8     |11,8   |5,0    |5,0    |5,0    |5,0     |43,9   |  -  |7,5   |10,0  |12,0  |14,4  |           |

|         |оборудованием пищеблоков  |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|         |- оборудование медицинских|14,9     |6,9    |2,0    |2,0    |2,0    |2,0     |  -    |  -  |  -   |  -   |  -   |  -   |           |

|         |кабинетов                 |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|         |- мебель                  |93,4     |13,2   |17,1   |19,0   |21,0   |23,1    |5,3    |  -  |5,3   |  -   |  -   |  -   |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|         |Итого                     |161,2    |34,7   |27,7   |30,7   |33     |35,1    |319,9  |19   |65,2  |73,3  |78    |84,4  |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|6.1.2.   |Реализация проекта        |1,36     |0,z15  |0,2    |0,25   |0,33   |0,43    |14,5   |1,6  |2,1   |2,7   |3,5   |4,6   |           |

|         |"Школьный учебник" по     |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |обеспечению               |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |образовательных учреждений|         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |района учебной и          |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |методической литературой  |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|         |Итого                     |1,36     |0,15   |0,2    |0,25   |0,33   |0,43    |14,5   |1,6  |2,1   |2,7   |3,5   |4,6   |           |

|---------+--------------------------+--------------------------------------------------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|6.1.3.   |Разработка механизма      |В рамках бюджета                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |формирования              |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |муниципального заказа для |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |нужд образования          |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|6.1.4.   |Безопасность образовательных учреждений                                                                                            |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|6.1.4.1. |Установка кнопок          |16,2     |1,2    |2,8    |3,4    |4      |4,8     |       |     |      |      |      |      |           |

|         |экстренного вызова милиции|         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+--------------------------------------------------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|6.1.4.2. |Установка бетонных        |В рамках бюджета                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |заграждений "змейка"      |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+--------------------------------------------------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|6.1.4.3. |Установка и ремонт        |25,5     |3,5    |4      |5      |6      |7       |       |     |      |      |      |      |           |

|         |ограждений территории     |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+--------------------------------------------------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|6.1.4.4. |Установка камер           |В рамках бюджета                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |видеонаблюдения           |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+--------------------------------------------------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|6.1.4.5. |Установка домофонов       |1,131    |1,0    |0,025  |0,03   |0,036  |0,04    |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+--------------------------------------------------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|6.1.4.6. |Проведение капитального   |В рамках бюджета                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |ремонта наружной          |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |электропроводки           |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+--------------------------------------------------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|         |Итого                     |42,831   |5,7    |6825   |843    |10,036 |11,84   |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|6.1.5.   |Капитальный ремонт                                                                                                                 |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|6.1.5.1  |МОУ гимназия N 1          |18       |18     |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|6.1.5.2  |МОУ лицей N 4             |22       |       |22     |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|6.1.5.3  |МОУ СОШ N 9               |20       |       |20     |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|6.1.5.4. |МОУ СОШ N 14              |6        |       |       |6      |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|6.1.5.5. |МОУ школа-интернат "Наш   |8        |       |       |8      |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |дом"                      |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|6.1.5.6. |МДОУ Центр развития       |7        |       |       |7      |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |ребенка детский сад N 92  |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|6.1.5.7. |МДОУ д/с N 68             |10       |       |       |       |10     |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|6.1.5.8  |МОУ гимназия N 46         |15       |       |       |       |15     |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|6.1.5.9. |МДОУ д/с N 93             |15       |       |       |       |15     |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|6.1.5.10.|МОУ СОШ N 6               |25       |       |       |       |       |25      |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|6.1.5.11.|МОУ гимназия N 5          |25       |       |       |       |       |25      |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|6.1.5.12.|МДОУ д/с N 77             |10       |       |       |       |       |10      |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|         |Итого                     |96       |18     |22     |20     |18     |18      |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|6.1.6.   |Текущий ремонт                                                                                                                     |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|6.1.6.1. |Текущий ремонт (плановый) |227      |       |       |53     |75     |99      |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|6.1.6.2. |Внеплановый текущий       |84       |       |       |21     |28     |35      |       |     |      |      |      |      |           |

|         |аварийно-восстановительный|         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |ремонт                    |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|         |Итого                     |311,0    |       |       |74,0   |103,0  |134     |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|6.1.7.   |Подготовка к отопительному|36,4     |       |       |10,0   |12,0   |14,4    |       |     |      |      |      |      |           |

|         |сезону                    |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|         |Итого                     |36,4     |       |       |10,0   |12,0   |14,4    |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|6.1.8.   |Строительство ОУ                                                                                                                   |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|6.1.8.1. |Пристройка спортивного    |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |зала (МОУ СОШ N 48        |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |пос. Малаховка)           |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|6.1.8.2  |Пристройка начальной школы|         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |на 350 мест (МОУ гимназия |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |N 43 г. Люберцы)          |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|6.1.8.3. |Строительство нового      |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |здания МОУ СОШ N 13       |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |г. Люберцы на 1200 мест   |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|6.1.8.4. |Строительство новой школы |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |на 960 мест в             |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |пос. Октябрьский          |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|6.1.8.5. |Пристройка на 650 мест    |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |(МОУ СОШ N 10 г. Люберцы) |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|6.1.8.6. |Пристройка к МОУ СОШ N 7  |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |г. Люберцы                |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|6.1.8.7. |Пристройка к МОУ гимназия |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |N 24 г. Люберцы           |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|6.1.8.8. |Строительство 4 школ в    |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |микрорайонах 7, 7а, 8, 8а |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |г. Люберцы                |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|6.1.8.9. |Строительство детского    |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |сада на 140 мест,         |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |г. Люберцы, пос. Калинина |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|6.1.8.10.|Строительство детского    |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |160   |           |

|         |сада на 140 мест,         |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |пос. Малаховка            |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|6.1.8.11.|Строительство детского    |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |60    |           |

|         |сада, пос. Красково       |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |(пристройка на 70 мест к  |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |МДОУ д/с N 92)            |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|6.1.8.12.|Строительство детского    |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |60    |      |           |

|         |сада, пос. Красково       |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |(пристройка на 70 мест к  |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |МДОУ д/с N 95)            |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|         |Итого                     |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |60    |220   |           |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|6.1.9.   |Реконструкция                                                                                                                      |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|6.1.9.1. |Реконструкция спального   |12       |   -   |8      |4      |   -   |   -    |  -    |  -  |  -   |  -   |  -   |  -   |           |

|         |корпуса школы-интерната   |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |"Наш дом"                 |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|         |Итого                     |12       |   -   |8      |4      |   -   |   -    |  -    |  -  |  -   |  -   |  -   |  -   |           |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|6.2.     |Кадровое обеспечение                                                                                                               |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|6.2.1.   |Разработка и реализация   |В рамках бюджета                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |системы мероприятий по    |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |обеспечению               |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |педагогическими кадрами   |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |учреждений образования    |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+--------------------------------------------------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|6.2.2.   |Целевое повышение         |3,6      |0,5    |0,6    |0,7    |0,8    |1,0     |       |     |      |      |      |      |           |

|         |квалификации              |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |управленческих кадров для |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |системы образования всех  |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|         |уровней                   |         |       |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+---------+-------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|         |Итого                     |3,6      |0,5    |0,6    |0,7    |0,8    |1,0     |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|6.3.     |Социальная поддержка работников образования                                                                                        |

|---------+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|

|         |Разработка и принятие мер |В рамках бюджета                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |нормативной правовой      |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |защиты через Соглашение   |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |между администрацией      |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |Люберецкого муниципального|                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |района, Управлением       |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |образования и ГК профсоюза|                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |работников образования и  |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|         |науки (в том числе %)     |                                                  |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+--------------------------------------------------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|         |Итого                     |        |        |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

|---------+--------------------------+--------+--------+-------+-------+-------+--------+-------+-----+------+------+------+------+-----------|

|         |Всего по                  |653,423 |123,636 |128,072|126,702|131,289|143,742 |490,572|41,9 |94,662|111,63|116,81|125,57|           |

|         |Программе                 |        |        |       |       |       |        |       |     |      |      |      |      |           |

\---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------/