Приложение. Информационная карта "Состояние воспитательного процесса в общеобразовательном учреждении"

Приложение
к Положению
о проведении мониторинга
состояния и динамики
развития воспитательного
процесса в ОУ г. Липецка

Информационная карта
"Состояние воспитательного процесса в общеобразовательном учреждении"

ГАРАНТ:

Нумерация пунктов приводится в соответствии с источником

(выделить жирным шрифтом одно из утверждений)

	3 балла	2 балла	1 балл	0 баллов	Дополнительная информация
1	2	3	4	5	6
	1. Подготовленность кадров
1.1. Доля педагогов, принявших участие в семинарах воспитательной направленности различного уровня	Более 50% педагогов	20 - 50% педагогов	10 - 20% педагогов	Менее 10% педагогов
1.2. Стаж заместителя директора по воспитательной работе (ЗДВР)	Более 3-лет	3 года	2 года	1 год и менее
1.3. Укомплектованность ОУ по должностям, относящимся к организации воспитания (ЗДВР, вожатый, социальный педагог, психолог)	Укомплектовано на 100%	Укомплектовано на 75%	Укомплектовано на 50%	Укомплектовано менее, чем на 50%	Перечислить, кто имеется
1.4. Повышение квалификации ЗДВР за последние 5 лет (в любой форме)	-	-	да	нет	Место и дата повышения квалификации
1.5. Деятельность методического объединения (МО) классных руководителей	Проведено за год 4 - 5 и более семинаров, мастер-класса и т.п.	Проведено за год 2 - 3 семинара. мастер-класса и т.п.	Проведено за год 1 - 2 семинара, мастер-класса, круглых стола и т.п.	За год не проведено ни одного семинара, мастер-класса и т.п., или МО отсутствует
1.6. Проведение открытых воспитательных мероприятий (классных часов, часов общения, др.)	Проводится неделя открытых воспитательных мероприятий (неделя классного руководителя, т.п.)	Проводится единый методический день классного руководителя	Открытые внеурочные воспитательные мероприятия проводятся в предметные недели	Не проводятся
1.7. Проведение педсоветов по вопросам воспитания в прошедшем учебном году	Проводился педсовет, полностью посвященный вопросам воспитания, или один из вопросов повестки дня каждого педсовета посвящался вопросам воспитания	Вопросы воспитания рассматривались на 2-х педсоветах	Вопросы воспитания рассматривались на одном педсовете	Вопросы воспитания на педсоветах не рассматривались	Тема педагогического совета, дата проведения
1.8. Участие педагогов в профессиональных конкурсах ( "Самый классный классный", "Вожатый года" "Сердце отдаю детям", др.) за прошедший учебный год	Имеются победители и призеры	Принимали участие	-	Не принимали участия	Название конкурсов, где имелись победители и призеры, или принимали участие
3. Управление воспитательным процессом
2.1. Планирование общешкольной воспитательной деятельности		Перспективный план ВР соответствует требованиям ФГОС. В структуре плана ВР - анализ воспитательной ситуации в школе за прошедший уч. год, цели, задачи, план мероприятий на следующий уч. год, схема анализа результатов	Отсутствие в структуре плана ВР хотя бы одного элемента из перечисленных: анализ воспитательной ситуации в школе за прошедший уч. год, цели, задачи, план мероприятий на следующий уч. год, схема анализа результатов	План воспитательной работы на учебный год представляет собой календарь массовых мероприятий на учебный год
2.2. Функционирование воспитательной системы школы	Воспитательная система школы функционирует более 5-и лет	Воспитательная система школы функционирует 3 - 5 лет	Воспитательная система школы функционирует менее 3-х лет	Воспитательная система не создана	Дата и номер педсовета, где рассматривалась воспитательная система школы
2.3. Планирование воспитательной деятельности в классных коллективах	Все классы работают по воспитательным программам	Более 75% классных руководителей работают по воспитательным программам	От 50 до 75% классных руководителей работают по воспитательным программам	Менее 50% классных руководителей работают воспитательным программам
2.4. Функционирование воспитательных систем классов	Все классы имеют авторские воспитательные системы	Более 75% классных руководителей имеют воспитательную систему класса	От 50 до 75% классных руководителей имеют воспитательную систему класса	Менее 50% классных руководителей имеют воспитательную систему класса
2.5. Выполнение общешкольного плана воспитательной работы за прошедший учебный год	Выполнено более 95% мероприятий (пунктов) плана	Выполнено от 75 до 95% мероприятий (пунктов) плана	Выполнено от 50 до 75% мероприятий (пунктов) плана	Выполнено менее 50% мероприятий (пунктов) плана
2.6. Доля стимулирующих выплат за осуществление воспитательных функций в общем количестве стимулирующих выплат за учебный год	Более 30%	От 20% до 30%	От 10% до 20%	Менее 10%
4. Материально-техническое обеспечение воспитательного процесса
3.1. Спортивное пространство	Наличие спортплощадки, спортзала, спортивного оборудования для занятий спортом во внеурочное время. Имеется тренажерный зал или другие помещения для занятий спортом во внеурочное время	Наличие спортплощадки, спортзала, спортивного оборудования для занятий спортом во внеурочное время	Отсутствие 1-ого наименования из перечисленного: спортплощадка, спортзал, спортивное оборудование для занятий спортом во внеурочное время	Отсутствие 2-х наименований из перечисленного: спортплощадка, спортзал, спортивное оборудование для занятий спортом во внеурочное время
3.2. Пространство общественного управления	-	Наличие отдельного помещения для деятельности органов ученического самоуправления и актива общественных объединений	-	Отсутствие отдельного помещения для деятельности органов ученического самоуправления и актива общественных объединений
3.3. Наличие различных средств (форм), обеспечивающих функционирование школьного информационного пространства (школьная газета, журнал (альманах), классные газеты, стенная газета, радио, телевидение, т.п.)	Наличие 4-х и более средств (форм), обеспечивающих функционирование школьного информационного пространства	Наличие 3-х средств (форм), обеспечивающих функционирование школьного информационного пространства	Наличие 2-х средств (форм), обеспечивающих функционирование школьного информационного пространства	Наличие одного или отсутствие средств (форм), обеспечивающих функционирование школьного информационного пространства	Перечислить средства, обеспечивающие функционирование школьного информационного пространства
3.4. Выпуск школьных информационных изданий	Систематические (не менее 4-х раз в год) выпуски общешкольной газеты (журнала)	Выпуски общешкольной газеты (журнала) менее 4-х раз в год	Разовые (1 - 2 раза в год) или к праздничным датам выпуски общешкольной газеты (журнала)	Общешкольной газеты (журнала) нет	Название газеты (журнала)
3.5. Наличие музеев, музейных экспозиций	Имеется два и более музея (или музей и музейная экспозиция)	Имеется музей	Имеются музейные экспозиции	Музеев, музейных экспозиций нет	Перечислить музеи, музейные экспозиции, имеющиеся в ОУ
5. Организационное обеспечение воспитательного процесса
4.1. Наличие детских творческих объединений: кружков, секций, клубов, в том числе в рамках реализации внеурочной деятельности(1)	Наличие в школе детских творческих объединений более 4-х видов (спортивно-оздоровительных, познавательных, художественно-эстетических, экологических, гражданско-патриотических и др.)	Наличие в школе детских творческих объединений 3 - 4-х видов	Наличие в школе детских творческих объединений 2-х видов	Наличие в школе детских творческих объединений менее 2-х видов
4.2. Функционирование школьного ученического самоуправления (ШУС)	4-ый уровень ШУС(2)	3-ий уровень ШУС(3)	2-ой уровень ШУС Приняты и утверждены локальные акты организации деятельности ученического самоуправления (положения об ученическом самоуправлении, о выборах и др.); назначены работники, по своему функционалу отвечающие за организацию ученического самоуправления	1-ый уровень ШУС Функционирует Совет старшеклассников, органы ученического самоуправления работают в классных коллективах
			Наличие стенда органа ученического самоуправления
4.3. Наличие детских общественных объединений (организаций)	Детское общественное объединение (организация) существует более 3 - 4-х лет	Детское общественное объединение (организация) существует 2 - 3-и года	Детское общественное объединение (организация) существует 1 год и менее	Детское общественное объединение (организация) отсутствует	Название детского объединения (организации), год создания
4.4. Организация общешкольных мероприятий с участием всех классов (с 1 по 11 кл.)	4-е и более мероприятий в год	2 - 3 мероприятия в год	1 мероприятие в год	Мероприятия с участием всех классов (с 1 по 11) не проводятся	Перечислить мероприятия, которые проводились со всеми учащимися школы
4.5. Организация каникулярного времени обучающихся	Организация общешкольных воспитательных мероприятий во все каникулы	Организация общешкольных воспитательных мероприятий на 1 - 2-х каникулах	Организация воспитательных мероприятий на уровне параллели классов	Организация воспитательных мероприятий на уровне классов или отсутствие организации воспитательной работы на каникулах
4.6. Участие классных коллективов в походах, экскурсиях, поездках	Приняли участие более 50% классных коллективов	Приняли участие от 30 до 50% классных коллективов	Приняли участие от 20 до 30% классных коллективов	Приняли участие менее 10% классных коллективов
4.7. Наличие школьной символики (герб, гимн, значок, галстук и т.п.)	Наличие более 2-х элементов школьной символики	Наличие 2-х элементов школьной символики	Наличие 1 элемента школьной символики	Школьная символика отсутствует	Перечислить что имеется из школьной символики
4.8. Участие школьников в деятельности детских творческих объединений (в том числе в рамках внеурочной деятельности) на базе школы (от общего числа обучающихся)	80% и более школьников	70% и более школьников	60% и более школьников	Менее 60% школьников
4.9. Участие школьников в деятельности детских творческих объединений (в том числе в рамках внеурочной деятельности) на базе школы и УДО любого ведомства (вне школы) (от общего числа обучающихся)	90% и более школьников	80% и более школьников	50% и более школьников	Менее 50% школьников
4.10. Участие состоящих на учете школьников в деятельности кружков, секций, общественных объединений и т.п. (показатель - факт посещения не менее 50% занятий, встреч, зафиксированный документально)	75% и более школьников, состоящих на учете	Более 50% школьников, состоящих на учете	Более 30% школьников, состоящих на учете	Менее 30% школьников, состоящих на учете
4.11. Участие состоящих на учете школьников в активной роли в школьных или классных делах, мероприятиях, акциях (показатель - факт участия в активной роли за учебный год не менее чем в трех мероприятиях, делах, акциях)	90% и более школьников, состоящих на учете	Более 70% школьников, состоящих на учете	Более 50% школьников, состоящих на учете	Менее 50% школьников, состоящих на учете
4.12. Привлечение родителей к участию в воспитательных мероприятиях	Привлекаются в качестве организаторов и участников воспитательных мероприятий родители обучающихся начальной школы, среднего и старшего звена	Привлекаются в качестве организаторов и участников воспитательных мероприятий родители обучающихся начальной школы и среднего звена	Привлекаются в качестве организаторов и участников воспитательных мероприятий родители обучающихся начальной школы	Родители обучающихся привлекаются только в качестве участников воспитательных мероприятий
4.13. Осуществление социального партнерства (через совместные планы и договорные обязательства) с целью выполнения задач духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся (в соответствии с ФГОС)(4)	Сотрудничество осуществляется с учреждениями и организациями по всем 6-и направлениям духовно-нравственного развития и воспитания	Сотрудничество осуществляется с учреждениями и организациями по 5-и направлениям духовно-нравственного развития и воспитания	Сотрудничество осуществляется с учреждениями и организациями по 4-м направлениям духовно-нравственного развития и воспитания	Сотрудничество осуществляется с учреждениями и организациями по 3-м и менее направлениям духовно-нравственного развития и воспитания
6. Диагностика результативности и эффективности организации воспитания
5.1. Проведение мониторинга эффективности воспитательного процесса	Компонентами исследования являются: уровень воспитанности учащихся; уровень социально-психологического развития коллектива; уровень удовлетворенности учащихся школьной жизнью; уровень удовлетворенности родителей деятельностью педагогического коллектива; уровень удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в школьном сообществе и своим положением в нем	Отсутствие одного компонента исследования	Отсутствие 2-х компонентов исследования	Отсутствие 3-х и более компонентов исследования	Используемые методики, дата проведения мониторинга
5.2. Отношение школьников к своей школе (показатель: средняя оценка привлекательности школы по 7 - балльной шкале)(5)	Средняя оценка больше 5,5 баллов	Средняя оценка от 5,5 до 4 баллов	Средняя оценка от 4 до 2,5 баллов	Средняя оценка ниже 2,5 баллов	Дата проведения анкетирования, количество респондентов, охват по параллелям
5.3. Отношение школьников, состоящих на учете, к школьным, классным делам, в которых они участвовали, - независимо от их позиции в деле, мероприятии, акции (показатель - средняя оценка привлекательности по всем делам, в которых участвовали состоящие на учете школьники, по 7 - балльной шкале)(6)	Средняя оценка больше 5,5 баллов	Средняя оценка от 5,5 до 4,5 баллов	Средняя оценка от 4,5 до 3 баллов	Средняя оценка ниже 3 баллов	Дата проведения анкетирования, количество респондентов

______________________________

(1) Учитываются детские творческие объединения (в том числе в рамках внеурочной деятельности), функционирующие на базе школы,

(2) 4-ый уровень: (в дополнение к 3-ему уровню) осуществляется трансляция опыта работы органов ШУС на другие ОУ; проводится мониторинг эффективности деятельности органов ШУС; постоянно действует школа актива ШУС (не менее 3-х лет); имеется сайт органа ШУС (или раздел на сайте учреждения); принимают участие в конкурсах ученического самоуправления различного уровня.

(3) 3-ий уровень: (в дополнение ко 2-ому уровню) разработаны локальные акты деятельности ШУС; описана модель организации ШУС; проводятся выборы; организована системная деятельность органов ШУС; осуществляется представительство органов ШУС в других структурах общественного управления ОУ, осуществляется контроль за деятельностью органов ШУС и оценка результативности их деятельности; существуют традиции, значимые достижения ШУС, организована школа актива ШУС; создан банк методических материалов по созданию и развитию ШУС.

(4) Основные направления духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся: воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека; воспитание нравственных чувств и этического сознания; воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни; формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни; воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание); воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание). Например: для воспитания гражданственности, патриотизма... ОУ осуществляет сотрудничество с воинской частью или Советом ветеранов ВОВ и др.; для воспитания трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни в качестве социальных партнеров могут выступать ВУЗы, ССУЗы; и т.д.

(5) Опрос проводится в конце учебного года среди обучающихся 2-11 классов (не менее 70% респондентов - учащиеся 5-11 классов). Оценочные задания не проводятся в первом классе (!). При предъявлении школьникам соответствующих оценочных заданий баллы обязательно расшифровываются следующим образом: "7" - очень нравится; "6" - нравится; "5" - скорее нравится, чем не нравится; "4" - средне, неопределенно; "3" - скорее не нравится, чем нравится; "2" - не нравится; "1" - очень не нравится. Баллы суммируются, делятся на количество респондентов, т.о. выводится средняя оценка.

(6) Опрос проводится в конце учебного года среди обучающихся, состоящих на учете. При предъявлении школьником соответствующих оценочных заданий баллы обязательно расшифровываются следующим образом: "7" - очень нравится; "6" - нравится; "5" - скорее нравится, чем не нравится; "4" - средне, неопределенно; "3" - скорее не нравится, чем нравится; "2" - не нравится; "1" - очень не нравится. Баллы суммируются, делятся на количество респондентов, т.о. выводится средняя оценка.