Постановление Правительства Кабардино-Балкарской Республики от 28 сентября 2002 г. N 434-ПП "О проекте программы "Развитие образования в КБР на 2002-2006 годы"

2. Просить Президента Кабардино-Балкарской Республики направить указанный проект программы на утверждение в Парламент Кабардино - Балкарской Республики и назначить официальным представителем Правительства Кабардино - Балкарской Республики при рассмотрении данного вопроса заместителя Председателя Правительства Кабардино-Балкарской Республики - министра образования и науки Кабардино-Балкарской Республики Х.Х. Сохрокова.

3. Признать утратившим силу постановление Правительства Кабардино - Балкарской Республики от 29 декабря 2001 года N 446 "О проекте программы "Развитие образования в Кабардино-Балкарской Республике на 2002-2006 годы".

Председатель Правительства

Кабардино-Балкарской

Республики

Х.Чеченов

Проект

Программа развития образования
в Кабардино-Балкарской Республике на 2002-2006 гг.

Содержание

Паспорт Программы

Наименование Программа развития образования в Кабардино-
Программы Балкарской Республике на 2002-2006 годы

Основание для Федеральные законы от 13 января 1996 года N 12-ФЗ
разработки "Об образовании", от 10 апреля 2000 года N 51-ФЗ
Программы "Об утверждении Федеральной программы развития
образования" Закон Кабардино-Балкарской Республики
от 16 марта 1997 г. N 4-РЗ "Об образовании"

Сроки реализации 2002-2006 годы:
Программы первый этап - 2002-2003 годы - подготовка
нормативных, организационно-педагогических и
научно-методических условий для последующего
развития региональной системы образования;
второй этап - 2003-2006 годы - переход к
планомерному и устойчивому развитию
республиканской системы образования на основе
реализации целей и задач Программы

Цель Программы проведение в жизнь принципов государственной
политики в сфере образования, сохранение и
развитие потенциала республиканской системы
образования, обеспечивающих создание условий для
повышения качества образования

Основные - обеспечение условий для реализации равных прав
мероприятия граждан на получение качественного образования
Программы всех уровней и ступеней;
- создание полноценной системы управления качеством
образования;
- усиление воспитательных функций в образовательных
учреждениях;
- развитие научно-исследовательской, опытно-
экспериментальной деятельности в системе
образования в Кабардино-Балкарской Республике,
направленной на повышение качества образования;
- совершенствование системы лицензирования,
аттестации и аккредитации образовательных
учреждений;
- совершенствование системы непрерывного
педагогического образования;
- усиление взаимодействия системы образования и
рынка труда, сложившегося в регионе;
- разработка комплексных мер по социальной поддержке
работников и обучающихся в сфере образования;
- развитие партнерских отношений с системами
образования субъектов Российской Федерации, в том
числе Южного федерального округа;
- совершенствование республиканской законодательной
и нормативной базы в области образования;
формирование и реализация экономических
механизмов, обеспечивающих систему образования
финансовыми, материально-техническими,
информационными ресурсами

Объем и источники Всего 58,2 млн. руб. за счет средств
финансирования республиканского бюджета КБР

Ожидаемые - реальный рост качества образования, определяемый в
результаты соответствии с интегральными и вариативными
реализации показателями для образовательных систем разного
Программы уровня;
- освоение национально-регионального компонента
государственного образовательного стандарта в
общеобразовательных школах;
- республиканская система управления качеством
образования на основе полноценной системы оценки
качества образовательных условий, процесса и
результата;
- завершение экспериментальной работы на 4
муниципальных и 17 школьных площадках мегапроекта
Института "Открытое общество. Фонд Сороса"
"Развитие образования в России (среднее
образование)", подведение промежуточных
результатов деятельности на 2 федеральных
экспериментальных площадках;
- переход к модели национально-регионального
компонента непрерывного дошкольного и начального
общего образования;
- открытая республиканская информационно -
образовательная сеть, охватывающая все
образовательные учреждения и органы управления
образованием республики;
- центр образовательных технологий, призванный
аккумулировать и распространять современные
эффективные педагогические технологии;
- проведение лицензирования, аттестации и
государственной аккредитации 100 %
образовательных учреждений Кабардино-Балкарской
Республики;
- переподготовка в соответствии с социальным заказом
для образовательных учреждений 100 руководителей и
педагогов системы образования;
- создание республиканской законодательной и
нормативной базы, обеспечивающей развитие
региональной системы образования;
- интегрированная система высшего, послевузовского и
среднего профессионального образования;
- налаженная система социального партнерства
учреждений профессионального образования,
работодателей, органов обеспечения занятости и
управления

Государственный Министерство образования и науки Кабардино-Балкарской
заказчик Республики
Программы

Исполнитель и Министерство образования и науки Кабардино-Балкарской
соисполнители Республики, государственные, муниципальные учреждения
Программы образования, органы местного самоуправления

Контроль за Правительство КБР, Министерство образования и науки и
выполнением органы местного самоуправления КБР
Программы

Введение

Программа развития образования в Кабардино-Балкарской Республике на 2002-2006 годы (далее - Программа) является организационной основой осуществления государственной политики в области образования, определяет стратегию приоритетного развития республиканской системы образования и меры по ее реализации.

Программа является основанием для разработки муниципальных программ развития образования и других республиканских программ.

Финансирование Программы осуществляется за счет средств республиканского и местных бюджетов.

Заказчиком Программы с момента утверждения выступает Правительство Кабардино-Балкарской Республики, обеспечивающее контроль за финансированием и выполнением программных мероприятий, целевым использованием бюджетных средств.

Основным исполнителем Программы является Министерство образования и науки Кабардино-Балкарской Республики, соисполнителями - министерства и ведомства КБР, органы местного самоуправления, образовательные учреждения.

Программа разработана на 2002-2006 годы и предусматривает следующие этапы реализации: первый этап (2002-2003 годы) - подготовка нормативных, организационно-педагогических и научно-методических условий для последующего развития республиканской системы образования; второй этап (2003-2006 годы) - переход к планомерному и устойчивому развитию республиканской образовательной системы на основе реализации целей и задач Программы.

1. Состояние и основные проблемы развития системы образования

В Кабардино-Балкарской Республике образование является одним из приоритетных направлений государственной политики. Благодаря этому система образования республики не только сохранила все основные параметры деятельности, но и продолжила развиваться в соответствии с общими целями и задачами обеспечения конституционных прав граждан на образование, формирования культурного, интеллектуального, профессионального потенциала.

В соответствии с Программой развития образования в КБР на 1997-2001 годы проведена необходимая работа по созданию многоуровневой и непрерывной системы образования и повышению качества общего и профессионального образования.

В начале 2001-2002 учебного года в Кабардино-Балкарской Республике работало 647 учреждений дошкольного, общего, профессионального и дополнительного образования, в которых обучались 274248 учащихся, студентов и специалистов (приложение 1).

Парламентом Кабардино-Балкарской Республики принят ряд законов "Об образовании", "О гарантиях прав ребенка", "Об охране семьи, материнства, отцовства и детства", "О республиканском комплекте учебников", "О библиотечном деле" и другие. Они создали необходимые условия для развития системы образования республики, в том числе воспитания детей в семье до 3 - х лет и подготовке их к школе.

Осуществляются меры по оптимизации функционирования учреждений дошкольного и школьного образования. В результате реализации "Комплекса мер по интеграции дошкольных и школьных образовательных учреждений в КБР на 2001-2006 годы" создано 122 различных интегрированных образовательных учреждения. Ведется подготовка педагогических кадров для интегрированных образовательных учреждений. Первые итоги интеграции создают благоприятные условия для эффективного использования материально-технической базы образовательных учреждений и обеспечения преемственности дошкольного и начального общего образования.

Продолжается работа по дифференциации дошкольных образовательных учреждений, позволяющая обеспечить право выбора форм и направлений дошкольного образования в соответствии с личностными особенностями ребенка.

Важнейшим направлением в развитии системы общего образования является совершенствование деятельности различных видов и типов образовательных учреждений (гимназии, лицеи, профильные школы, школы с классами углубленного изучения отдельных предметов). Такое многообразие создает условия для получения образования в соответствии с интересами, способностями и состоянием здоровья детей.

Ведется работа по осуществлению преемственности начального, основного и общего среднего образования.

В республике функционируют федеральные экспериментальные площадки для осуществления проектов "Создание непрерывного образовательного комплекса", "Организация разновозрастных клубов по интересам с использованием коллективных способов обучения", "Экспериментальный учебно-воспитательный комплекс "Детский сад - начальная школа - лицей". Создана и апробируется модель национально-регионального компонента непрерывного образования для создания условий нового качества обучения и воспитания.

Осуществляется реализация программы развития языков народов КБР и мегапроекта "Модернизация управления качеством образования в КБР".

Проведена реструктуризация сети учреждений начального профессионального образования и реформирование профессионально - квалификационной структуры подготовки кадров с учетом требований рынка труда, приоритетов развития экономики и социальной сферы.

Проведено реформирование системы среднего и высшего профессионального образования. В соответствии с постановлением Правительства КБР от 11.10.97 г. N 374 "О неотложных мерах по реализации постановления Правительства РФ "О совершенствовании системы профессионального образования в Кабардино - Балкарской Республике" в качестве структурных подразделений к трем государственным вузам (КБГУ, КБГСХА, СКГИИ) присоединены колледжи, техникум, училище и Институт повышения квалификации работников образования.

Для эффективного использования материально-технической базы, кадрового потенциала осуществлено реформирование системы управления, содержания образования и структуры подготовки специалистов среднего профессионального образования. В КБГУ функционирует университетский комплекс, осуществляется многоступенчатая подготовка специалистов по направлениям и специальностям. В результате создана многоуровневая интегрированная система среднего, высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования.

Совершенствуется система дополнительного образования и воспитательная работа. Реализуются республиканские программы "Дети XXI века", "Развитие воспитания в системе образования КБР", "Патриотическое воспитание граждан КБР".

Ведется работа по социальной защите учащихся, студентов и педагогических работников. В республике функционируют 14 интернатных учреждений, в которых обучаются 2767 детей, в том числе 1746 - из малообеспеченных семей, 446 - детей с ограниченными возможностями здоровья, 295 - детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Указом Президента КБР увеличены компенсационные выплаты педагогическим работникам на приобретение книгоиздательской продукции и периодических изданий и республиканские стипендии студентам вузов.

Для улучшения социальных условий педагогов, учащихся и укрепления материально-технической базы общеобразовательные учреждения ведут в установленном порядке самостоятельную внебюджетную деятельность.

Укрепляется материально-техническая база образовательных учреждений. В 1997-2001 годы введены в эксплуатацию школы на 9140 ученических мест и дошкольные учреждения на 364 места. Все общеобразовательные учреждения оснащены компьютерной техникой. В КБГУ функционирует центр "Интернет", который стал определяющим фактором интеграции науки и образования. Осуществляется реализация программы строительства учреждений образования КБР.

Ведется подготовка, переподготовка и повышение квалификации педагогических работников. Это позволяет обеспечить образовательные учреждения квалифицированными педагогическими кадрами. Из 32 тысяч работников образования имеют звание профессора и доцента более 1000, высшую квалификационную категорию - 2064.

Вместе с тем, существующая система образования республики, ее материальная база, статус педагогического работника, качество образования не полностью соответствуют современным требованиям общества и государства.

В ходе реформирования системы образования республики возникли серьезные противоречия и проблемы:

- между необходимостью комплексного развития инновационных процессов в системе муниципального и регионального образования и недостаточным уровнем теоретического осмысления потребности в соответствующих инновациях, неразработанностью их научных основ и педагогических условий;

- между объективным характером развития современных тенденций гуманизации образования и в значительной мере стихийным характером адаптации планов и программ школы к новым социально-экономическим условиям;

- между ориентацией современных образовательных учреждений на формирование инновационных образовательных программ и недостаточной научной обоснованностью ценностного подхода в их разработке с учетом социально-воспитательных результатов гуманизации образования.

Вследствие этого имеет место недостаточная подготовка выпускников школ к самостоятельному решению проблем и определению поведения на рынке труда, участию в социально-политической жизни.

В этой связи образовательным учреждениям совместно с органами управления образованием и общественностью необходимо продолжить поиск педагогических средств социализации учащихся, адекватных меняющейся социальной ситуации.

Имеет место существенный разрыв между возможностями вариативного выбора обучения учащихся сельских и городских школ, вызванный рядом объективных и субъективных причин.

Для дальнейшего развития вариативной системы образования существуют значительные препятствия:

- социальные (материальное положение многих семей ограничивает их возможности выбора образовательных учреждений);

- организационно-педагогические (несоответствие сети образовательных учреждений современным задачам образования);

- психологические (неготовность, а порой и неспособность части педагогов принять идею образовательных услуг).

Важнейшей проблемой остается восстановление единства систем обучения и воспитания.

В этом плане важная роль будет отводиться реализации республиканских программ развития воспитания в системе образования КБР и патриотического воспитания граждан КБР.

Модернизация образования требует качественно нового уровня подготовки педагогического корпуса. Вместе с тем, система повышения квалификации и переподготовки педагогов недостаточно учитывает происходящие процессы обновления содержания образования, появления новых педагогических технологий. Необходимо совершенствование системы повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров, обеспечение взаимодействия всех звеньев непрерывного педагогического образования. Нуждается в существенном изменении содержание, структура педагогического образования, требуется усиление психолого-педагогической подготовки учителей.

В целом в ряде населенных пунктов республики сохраняется проблема кадрового обеспечения образовательных учреждений. Продолжается тенденция старения контингента педагогических работников, недостаточен приток молодых специалистов вследствие низкого уровня оплаты труда, слабой социальной защищенности педагогических и научно-педагогических работников образовательных учреждений.

Из работающих в системе образования республики педагогических работников 46,2 % имеют стаж более 20 лет, стаж работы до 5 лет - 12,8%. По-прежнему происходит феминизация педагогических кадров: в 1998 году - 87,9% , в 2000 г. - 89,3%.

Модернизация российского образования требует разработки и реализации комплекса мер по совершенствованию многоуровневой и непрерывной системы образования. Нуждается в совершенствовании система повышения квалификации преподавателей, реализующих программы среднего профессионального образования. Требует укрепления материально-техническая база учреждений среднего, высшего и дополнительного профессионального образования.

Развитие негосударственных образовательных учреждений всех уровней образования создало проблему необходимости усиления государственного и общественного контроля их деятельности, качества предлагаемого образования. Особую озабоченность вызывает функционирование негосударственных высших учебных заведений, их филиалов, не имеющих необходимой учебной базы и профессорско-преподавательских кадров.

Для повышения качества образования требуется продолжение реформирования системы образования республики по следующим направлениям:

- расширение доступности, массовости образования, гарантий обеспечения равных шансов на получение полноценного образования;

- создание системы непрерывного образования в течение всей активной жизни человека;

- повышение социального статуса педагогических работников, создание для них системы льгот и надбавок;

- развитие единой образовательной информационной среды республики;

- укрепление материально-технической базы образовательных учреждений;

- реализация комплекса мер по интеграции дошкольных и школьных образовательных учреждений;

- модернизация управления качеством образования;

- принятие мер по сохранению и укреплению здоровья обучающихся;

- создание системы непрерывного педагогического образования.

2. Цели, задачи реализации Программы

Главная цель Программы - проведение в жизнь принципов государственной политики в сфере образования, сохранение и развитие потенциала республиканской системы образования, обеспечивающей создание условий для повышения качества образования.

При реализации Программы обеспечивается достижение следующих целей:

- обеспечение условий для реализации равных прав граждан на получение качественного образования всех уровней и ступеней, способствующего их духовному, физическому и интеллектуальному развитию;

- обеспечение соответствующего уровня содержания образования, организационных форм, педагогических методов и технологий;

- восстановление значения воспитательной работы в образовательных учреждениях;

- развитие научно-исследовательской, опытно-экспериментальной деятельности в системе образования республики, направленной на повышение качества образования;

- создание современной информационно-образовательной среды, информатизация управления образованием, расширение применения информационно-коммуникационных технологий в образовании;

- совершенствование системы лицензирования, аттестации и аккредитации образовательных учреждений;

- дальнейшее совершенствование управления интегрированными комплексами на базе вузов;

- развитие системы непрерывного педагогического образования;

- усиление взаимодействия системы образования и рынка труда, сложившегося в регионе, развитие социального партнерства;

- разработка комплексных мер по социальной поддержке работников и обучающихся республиканской системы образования;

- совершенствование республиканской законодательной и нормативной базы в области образования;

- формирование и реализация экономических механизмов, обеспечивающих систему образования финансовыми, материально-техническими, информационными ресурсами.

В процессе достижения целей Программы решаются следующие задачи:

- совершенствование механизмов контроля и обеспечения выполнения на территории Кабардино-Балкарской Республики законодательства Российской Федерации и Кабардино-Балкарской Республики в области образования;

- подготовка и перестройка системы образования, связанная с переходом на 12-летнее обучение;

- завершение экспериментальной работы на 4 муниципальных и 17 школьных пилотных площадках мегапроекта Института "Открытое общество. Фонд Сороса" "Развитие образования в России (среднее образование)";

- определение структуры и требований к показателям качества и эффективности образования;

- создание Web-сайта системы образования КБР и общереспубликанской открытой базы данных, отражающей результаты мониторинга качества образования;

- обеспечение реализации инновационных проектов и программ, в том числе сельских образовательных учреждений;

- дальнейшая разработка регионального компонента Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Кабардино-Балкарской Республики;

- создание организационных, научно-методических и технологических условий, направленных на формирование у учащихся патриотизма, гражданственности, нравственности, любви к своему краю, стремления развивать его исторические и культурные традиции;

- создание в образовательных учреждениях системы профилактики вредных привычек и наркозависимости, обеспечение эффективного межведомственного взаимодействия, направленного на возвращение в образовательные учреждения детей, находящихся вне образовательных учреждений;

- создание продуктивной системы взаимодействия образовательных учреждений с учреждениями науки;

- совершенствование системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических и руководящих кадров системы образования;

- создание экономических, организационных и правовых механизмов использования потенциала системы начального профессионального образования для обеспечения прав граждан на общедоступность и бесплатность начального профессионального образования, а также на обеспечение потребностей предприятий, учреждений и организаций республики в профессионально мобильных квалифицированных кадрах;

- совершенствование на всех уровнях демократических основ системы управления региональным и муниципальным образованием;

- развитие нормативных, экономических, организационных и содержательных основ обеспечения региональной политики в области образования.

Ожидаемые конечные результаты Программы:

- реальный рост качества образования, определяемый в соответствии с интегральными и вариативными показателями, характеризующими образовательные условия, процесс и результаты для образовательных систем разного уровня;

- система управления качеством образования на основе созданной системы оценки качества образования;

- освоение национально-регионального компонента государственного образовательного стандарта в общеобразовательных учреждениях;

- создание условий для распространения положительных результатов реализации мегапроекта "Модернизация управления качеством образования в Кабардино-Балкарской Республике";

- переход к модели национально-регионального компонента непрерывного дошкольного и начального общего образования;

- переподготовка руководителей учреждений образования различного уровня по специальности "менеджер образования" (100 чел.);

- увеличение числа образовательных проектов, в том числе международных, с участием широкого спектра партнеров образовательных организаций различных форм собственности, фондов, органов управления образованием, общественных организаций и частных лиц, представителей бизнеса;

- наличие региональной законодательной и нормативной базы, обеспечивающей развитие региональной системы образования.

Обобщающим результатом станет сохранение и развитие республиканской системы образования, создание нормативной и правовой базы ее развития, формирование полномасштабной системы управления качеством образования, в контексте его понимания как меры соответствия результатов образования интересам личности, общества и государства.

3. Система мероприятий по реализации Программы

3.1. Дошкольное образование

Основные направления:

- обеспечение общедоступности услуг дошкольных образовательных учреждений (далее - ДОУ) для всех групп населения;

- создание условий для наиболее полного развития способностей и интересов детей дошкольного возраста, в том числе с ограниченными возможностями здоровья, на основе индивидуального подхода;

- предоставление возможности обучения по курсу начальной школы на базе учебно-воспитательных комплексов "Начальная школа - детский сад" в соответствии с потребностями населения;

- развитие системы дошкольных образовательных учреждений различных форм, типов и видов;

- поддержка и развитие разнообразных форм коррекционной и оздоровительной работы в ДОУ;

- обеспечение преемственности дошкольного и начального образования, создание условий для интеграции ДОУ с общеобразовательными школами, учреждениями дополнительного образования;

- создание условий для наиболее полного интеллектуального и физического развития детей, подготовки их к обучению в школе, включая детей с ограниченными возможностями здоровья;

- разработка учебно-методического обеспечения развивающих программ, развитие национально-регионального компонента дошкольного образования, внедрение новых педагогических технологий;

- совершенствование экономических механизмов обеспечения учреждений дошкольного образования в соответствии с существующими нормативами.

Ожидаемые результаты:

- создание и функционирование системы дошкольных образовательных учреждений различных видов в соответствии с потребностями населения;

- реализация новых подходов к формированию развивающей среды, наиболее полному выявлению и развитию способностей и интересов детей;

- обеспечение квалифицированного педагогического консультирования родителей;

- расширение перечня дополнительных услуг, предоставляемых детям, не посещающим дошкольные образовательные учреждения;

- введение дифференцированных норм финансирования дошкольного образования.

Система мероприятий по развитию
дошкольного образования

N	Мероприятия	Сроки	Ответственные
3.1	Реализация комплекса мероприятий по осуществлению интеграции дошкольных и школьных образовательных учреждений	2002- 2006 гг.	МОН, местные администрации районов, городов, органы управления образованием, руководители образовательных учреждений
3.2	Осуществление государственного контроля за выполнением требований законодательства в области дошкольного образования, прав детей, социальных гарантий семей, нуждающихся в государственной поддержке	посто- янно	МОН, органы местного самоуправления, органы управления образованием
3.3	Содействие формированию педагогически целесообразной развивающей среды, способствующей наиболее полному выявлению и развитию способностей и интересов детей	весь период	МОН, органы управления образованием, руководители ДОУ
3.4	Развитие службы социально- психологической помощи детям и их родителям для психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса в ДОУ	2002- 2006 гг.	МОН, ИПК КБГУ, Педагогический колледж КБГУ, органы управления образованием, руководители ДОУ
3.5	Внедрение в деятельность ДОУ новых педагогических технологий, заложенных в развивающие программы "Радуга", "Школа- 2000", "Гармония" и др., обеспечивающих качественное структурное обновление содержания дошкольного образования, его интеграцию со школьным образованием	2002- 2006 гг.	МОН, ИПК КБГУ, органы управления образованием, руководители образовательных учреждений
3.6	Активизация методической службы по разработке новых форм педагогического процесса в ДОУ, единых подходов диагностики педагогических затруднений и т.д.	весь период	ИПК КБГУ, органы управления образованием, руководители ДОУ
3.7	Введение эффективных форм охраны жизни и здоровья детей в практику работы ДОУ, оснащение их специализированными кабинетами, оборудованием, физкультурно- спортивными сооружениями	весь период	МОН КБР, Минздрав КБР, местные администрации городов и районов
3.8	Переход к модели национально- регионального компонента непрерывного дошкольного и начального общего образования: - разработка и издание минимума содержания и программ; - разработка и издание дидактических материалов и методических рекомендаций	весь период	МОН КБР, Министерство печати и информации КБР, ИПК КБГУ, Педагогический колледж КБГУ, органы управления образованием, методические кабинеты
3.9	Контроль за выполнением госстандартов "Временные требования к содержанию и методам воспитания и обучения в ДОУ РФ"	посто- янно	МОН КБР
3.10	Анализ состояния здоровья и заболеваемости детей в дошкольных учреждениях	посто- янно	МОН КБР
3.11	Образование республиканской комиссии по психолого-педагогической, морально- этической и санитарно-экологической экспертизе игр и игрушек для детей	2002 г.	МОН, Минздрав, ИПК КБГУ
3.12	Оказание психолого-педагогической помощи семьям, воспитывающим детей, не посещающих ДОУ	посто- янно	органы управления образованием, ДОУ
3.13	Расширение перечня дополнительных услуг, предоставляемых детям, в том числе не посещающим образовательные учреждения	посто- янно	органы управления образованием, ДОУ
3.14	Разработка экономических нормативов по введению дифференцированных норм финансирования дошкольных учреждений	2002- 2003 гг.	МОН, Минфин, Минэкономразвития и торговли КБР, органы управления образованием, руководители ДОУ
3.15	Подготовка педагогических кадров для работы в интегрированных образовательных учреждениях	весь период	МОН, КБГУ, Педагогический колледж, ИПК КБГУ
3.16	Совершенствование процедур аттестации педагогических и руководящих кадров ДОУ республики	январь- июнь	МОН КБР, аттестационная комиссия
3.17	Проведение республиканского конкурса на лучшую авторскую программу воспитания и обучения в ДОУ	ежегодно	комиссия МОН КБР
3.18	Создание инновационного авторского центра повышения квалификации. Повышение квалификации педагогических работников по осуществлению перехода к модели национально-регионального компонента непрерывного дошкольного и начального школьного образования	2002- 2003 гг.	МОН КБР, ИПК КБГУ

3.2 Общее среднее образование

Основные направления:

- осуществление государственного контроля за соблюдением законодательства в области образования;

- обеспечение общедоступности обучения в учреждениях общего среднего образования для детей школьного возраста;

- создание условий для наиболее полного развития способностей и интересов детей школьного возраста, в том числе с ограниченными возможностями здоровья, на основе индивидуального подхода;

- расширение спектра типов и видов образовательных учреждений с учетом материальных и кадровых возможностей муниципального образования и потребностей школьников;

- поддержка и развитие разнообразных форм коррекционной и оздоровительной работы с учащимися;

- обеспечение преемственности различных ступеней школьного образования;

- создание условий для интеграции ДОУ с учреждениями дополнительного образования;

- разработка учебно-методического обеспечения развивающих программ, развитие национально-регионального компонента непрерывного школьного образования, внедрение новых педагогических технологий;

- совершенствование механизмов обеспечения развития учреждений общего среднего образования, структуры и функций Министерства образования и науки КБР, муниципальных звеньев управления образованием и ИПК КБГУ. Переход на нормативное финансирование;

- создание условий для перехода на 12-летнее обучение в школе.

Ожидаемые результаты:

- реальный рост качества образования, определяемый в соответствии с интегральными и вариативными показателями для образовательных систем разного уровня;

- освоение национально-регионального компонента государственного образовательного стандарта в общеобразовательных школах;

- увеличение численности детских движений, организаций и объединений;

- положительный опыт экспериментальной работы 4 муниципальных площадок и 17 пилотных школ по проекту "Модернизация управления качеством образования";

- освоение новых информационных технологий в образовательном процессе;

- наличие республиканской законодательной и нормативной базы, обеспечивающей развитие региональной системы образования;

- функционирование сети образовательных учреждений различных видов и типов в соответствии с потребностями населения;

- создание республиканской системы управления качеством образования.

Обобщающим результатом станет сохранение и развитие системы образования, осуществление компетентных подходов на основе современного содержания и личностно ориентированных технологий образования.

Система мероприятий в области общего
среднего образования

N	Мероприятия	Сроки	Ответственные
3.2.1	Обновление содержания и методического обеспечения предметов регионального компонента	2002- 2006 гг.	МОН КБР, УМС
3.2.2	Издание государственных стандартов по языкам и литературам КБР, географии КБР, истории и культуре народов КБР. Отработка модели национально- регионального компонента непрерывного школьного образования	2002- 2003 гг.	МОН КБР, УМС, Министерство печати и информации, КБИГИ, ОУ "Книга"
3.2.3	Издание на конкурсной основе учебников и учебных пособий по языкам и литературам КБР	2002- 2006 гг.	МОН КБР, УМС, Министерство печати и информации, ОУ "Книга"
3.2.4	Введение и реализация федеральных и национально-региональных компонентов государственных образовательных стандартов на всех уровнях общего образования	2002- 2006 гг.	МОН КБР, муниципальные органы управления образованием
3.2.5	Издание учебника для учащихся 8-9 классов "История народов КБР"	2003- 2004 гг.	МОН КБР, УМС, Министерство печати и информации, КБИГИ, ОУ "Книга"
3.2.6	Участие в федеральном эксперименте по переходу на 12-летнее обучение в школе: - создание экспериментальной площадки по подготовке перехода на 12- летнее обучение в школе; - создание информационно-компьютерного банка данных по подготовке перехода на 12- летнее обучение	2002- 2006 гг.	МОН КБР, муниципальные управления образованием
3.2.7	Изучение и анализ складывающегося в республике рынка образовательных услуг и формирование соответствующих предложений	2002- 2006 гг.	МОН КБР, Министерство труда и соцразвития КБР, муниципальные управления образованием
3.2.8	Расширение вариативности школьного образования за счет: - внедрения образовательных программ, в том числе повышенного уровня; - открытия специализированных классов; - расширения внеклассной деятельности	посто- янно	МОН КБР, муниципальные управления образованием
3.2.9	Приведение в соответствие типов и видов образовательных учреждений с уровнем реализуемых в них образовательных программ	2002- 2003 гг.	МОН КБР, отдел общего и дополнительного образования
3.210	Апробация новых механизмов управления в пилотных школах в рамках участия в мегапроекте Фонда Сороса "Развитие образования в России"	2002- 2003 гг.	МОН КБР, муниципальные органы управления образованием, отдел общего и дополнительного образования
3.211	Проведение в общеобразовательных учреждениях республики региональных, национальных и международных мониторинговых исследований качества образования	2002- 2004 гг.	МОН КБР, отдел общего и дополнительного образования
3.212	Отработка преемственности между различными моделями начального и базового школьного образования	посто- янно	МОН КБР, муниципальные органы управления образованием
3.213	Расширение сети инновационных образовательных учреждений, ориентированных на социальный заказ общества (гимназии, лицеи, УВК и т.д.)	посто- янно	МОН КБР, муниципальные органы управления образованием
3.214	Придание учреждениям образования статуса бюджетополучателей на основе нормативного финансирования	2002- 2006 гг.	МОН КБР, муниципальные органы управления образованием
3.215	Модернизация системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров	2002- 2006 гг.	МОН КБР, ИПК КБГУ, РМК
3.216	Создание опорных школ по различным вопросам внутришкольного управления	2002- 2006 гг.	Муниципальные органы управления образованием
3.217	Совершенствование системы мониторинга и образовательной статистики республиканской системы образования	2002- 2003 гг.	МОН КБР, РСК, ИПК КБГУ
3.218	Разработка и реализация системы мер по повышению квалификации, подготовки и переподготовки методистов, руководящих кадров и их резерва	2002- 2003 гг.	МОН КБР, РСК, ИПК КБГУ
3.219	Совершенствование процедур аттестации, лицензирования и государственной аккредитации образовательных учреждений	посто- янно	МОН КБР, муниципальные органы управления образованием
3.220	Создание условий для широкого использования в образовательном процессе современных мультимедийных технологий	посто- янно	МОН КБР, муниципальные органы управления образованием
3.221	Разработка и реализация системы контроля исполнения законодательства об образовании, требований государственных образовательных стандартов, функционирование образовательных учреждений в соответствии с государственными нормами и нормативами	посто- янно	МОН КБР, муниципальные органы управления образованием

3.3. Дополнительное образование детей

Основные направления:

- обеспечение основных прав детей и подростков на выбор видов и форм деятельности, развитие способностей, а также создание оптимальных условий для выявления и развития нравственного, интеллектуального, физического потенциала учащихся, их творческой одаренности;

- повышение качества образовательных услуг, уровня образованности детей и подростков через расширение спектра разноуровневых, вариативных образовательных программ, повышение компетентности педагогических кадров в сфере психолого-педагогических знаний;

- обеспечение государственных гарантий сохранения и развития системы дополнительного образования детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья;

- организация форм дополнительного образования детей в образовательных учреждениях общего образования, образовательных учреждениях начального профессионального образования, интеграция дополнительного и общего образования, дополнительного и начального профессионального образования;

- создание системы работы с одаренными детьми;

- обновление содержания дополнительного образования;

- расширение возможностей получения бесплатного дополнительного образования.

Ожидаемые результаты:

- удовлетворение потребностей детей в занятиях по интересам;

- расширение сферы и перечня реализуемых общедоступных услуг, оказываемых учреждениями дополнительного образования детей;

- развитие различных видов учреждений дополнительного образования, реализующих принципы развивающего обучения;

- подготовка и издание программных и методических материалов, распространение опыта работы учреждений дополнительного образования детей;

- индивидуальная работа с одаренными детьми;

- наличие нормативно-правовых документов, обеспечивающих качественную работу учреждений дополнительного образования.

Система мероприятий в области дополнительного
образования детей

N	Мероприятия	Сроки	Ответственные
3.3.1.	Реализация мер по обеспечению общедоступности и бесплатности учреждений дополнительного образования для детей из малообеспеченных семей, детей с ограниченными возможностями здоровья	2002-2006 гг.	МОН КБР, органы местного самоуправления, органы управления образованием, учреждения дополнительного образования, интернатные учреждения
3.3.2.	Разработка научно-методических основ обновления содержания и организации дополнительного образования и воспитания детей: изучение интересов и образовательных потребностей детей и молодежи; описание и распространение (в различной форме) передового опыта и др.	2002-2006 гг.	МОН КБР, органы управления образованием, образовательные учреждения всех уровней, типов и видов
3.3.3.	Разработка и реализация мер по интеграции общего и дополнительного образования детей	2002-2006 гг.	МОН КБР, органы управления образованием, общеобразова- тельные учреждения дополнительного образования
3.3.4.	Проведение республиканских конкурсов авторских программ и учебных пособий для системы дополнительного образования	2002-2006 гг.	МОН КБР, органы управления образованием, учреждения дополнительного образования
3.3.5.	Подготовка и издание программных и методических материалов для различных видов учреждений дополнительного образования детей	2002-2006 гг.	МОН КБР, ИПК КБГУ, учреждения дополнительного образования
3.3.6.	Обеспечение учреждений дополнительного образования квалифицированными кадрами с учетом современных требований, организация их переподготовки и повышения квалификации	2002-2006 гг.	МОН КБР, КБГУ, Педколледж КБГУ, ИПК КБГУ, органы управления образованием, образовательные учреждения
3.3.7.	Организация и проведение республиканских соревнований, конкурсов, смотров, олимпиад и др. массовых мероприятий	2001-2005 гг.	МОН КБР, Гос- комитет КБР по физической ку- льтуре и спорту, Федерация детских организаций
3.3.8.	Проведение аттестации учреждений дополнительного образования КБР	2001-2005 гг.	МОН КБР, органы управления образованием, руководители учреждений дополнительного образования
3.3.9.	Материально-техническая поддержка различных видов спорта: создание автоматизированных тренажерных комплексов; развитие научно-исследовательской лаборатории "Биомеханика"	2002-2006 гг. 2002-2006 гг.	МОН КБР, КБГУ, руководители учреждений дополнительного образования
3.3.10	Укрепление материально-технической базы центров творчества детей и других учреждений дополнительного образования	2002-2006 гг.	МОН КБР, органы местного самоуправления, органы управления образованием, руководители учреждений образования

3.4. Социальная защита обучающихся

Основные направления:

- обеспечение реализации права граждан на бесплатное общее, в том числе среднее полное образование, начальное профессиональное образование и дополнительное образование детей;

- расширение доступности получаемого впервые бесплатного (на конкурсной основе) среднего, высшего и послевузовского профессионального образования с реализацией дополнительных гарантий права на образование детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

- предоставление возможностей выбора профессиональных образовательных программ, индивидуализация обучения, создание условий, обеспечивающих профессиональное самоопределение и трудоустройство обучающихся;

- организация полноценного питания обучающихся в столовых образовательных учреждений, в том числе на льготных условиях или бесплатно;

- развитие самоуправления обучающихся в учебе, в быту и на отдыхе;

- разработка и реализация системы мер охраны жизни и здоровья обучающихся;

- обеспечение условий для получения профессионального образования лицами с ограниченными возможностями здоровья;

- разработка системы мер по созданию рабочих мест для обучающихся на период прохождения учебно-производственной практики с оплатой труда за выполненную работу.

Ожидаемые результаты:

- выполнение норм законодательства об образовании в части государственных и социальных гарантий обучающимся;

- развитие социальной инфраструктуры образовательных учреждений и других организаций системы образования;

- создание условий, обеспечивающих охрану жизни, сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирование их здорового образа жизни;

- создание условий для полноценного питания обучающихся;

- защита обучающихся от игр и игрушек для детей, отрицательно влияющих на физическое и психическое здоровье и не отвечающих психолого - педагогическим, морально-этическим и санитарно-экологическим требованиям;

- обеспечение местами в школах-интернатах и общежитиях на льготных условиях оплаты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей из малообеспеченных семей, обучающихся в государственных и муниципальных образовательных учреждениях;

- организация отдыха и санаторно-курортного лечения обучающихся, членов семей студентов, аспирантов с компенсацией части затрат из различных фондов образовательных учреждений и различных профессиональных объединений в соответствии с законодательством.

Система мероприятий по социальной
защите обучающихся

N	Мероприятия	Сроки	Ответственные
3.4.1.	Разработка и реализация комплекса мер, направленных на обеспечение государственных и социальных гарантий обучающихся	2002- 2006 гг.	МОН КБР, муниципальные органы управления образованием
3.4.2.	Разработка и осуществление системы мер по обеспечению доступных оздоровительных и медицинских услуг	2002- 2006 гг.	МОН КБР, муниципальные органы управления образованием
3.4.3.	Внедрение в практику образовательных учреждений здоровьесберегающих и здоровьеразвивающих технологий, предполагающих соответствие содержания образовательного процесса психовозрастным, личностным, интеллектуальным и адаптационно- приспособительным возможностям обучающихся	2002- 2006 гг.	МОН КБР, ИПК КБГУ, муниципальные органы управления образованием, образовательные учреждения
3.4.4.	Осуществление мер по оптимизации учебной, психологической и физической нагрузки, создание в образовательных учреждениях условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся	2002- 2006 гг.	МОН КБР, органы местного самоуправления, образовательные учреждения
3.4.5.	Осуществление системы мер по: обеспечению защиты прав, охраны жизни и здоровья детей, защиты их от всех форм дискриминации; повышению ответственности педагогических работников образовательных учреждений, родителей (законных представителей) за обучение, воспитание, охрану жизни и здоровья детей; обеспечению защиты личных и имущественных прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей), обучающихся в образовательных учреждениях всех уровней	2002- 2006 гг.	МОН КБР, органы местного самоуправления, образовательные учреждения, общественные организации, профессиональные союзы, детские и молодежные организации и объединения
3.4.6.	Формирование федерального и регионального банка данных о детях- сиротах и детях, оставшихся без попечения родителей	2002- 2006 гг.	МОН КБР, органы опеки и попечительства
3.4.7.	Обеспечение бесплатными учебниками детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, и детей из малообеспеченных семей	2002- 2006 гг.	МОН КБР, муниципальные органы управления образованием
3.4.8.	Разработка и реализация мер по социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также выпускников коррекционных интернатов	2002- 2006 гг.	МОН КБР, руководители образовательных учреждений
3.4.9.	Разработка и реализация системы контроля за соблюдением законодательства и других нормативных актов по охране прав детей и функционированием интернатных и специальных образовательных учреждений в соответствии с государственными нормами и нормативами	2002- 2006 гг.	МОН КБР, руководители образовательных учреждений

3.5. Профессиональное образование

3.5.1. Начальное профессиональное образование

Основные направления:

- удовлетворение потребностей граждан в высококачественных профессиональных образовательных услугах;

- осуществление подготовки квалифицированных кадров по всем основным направлениям общественно-полезной деятельности на основе самоопределения личности и ориентации ее на удовлетворение развивающихся потребностей общества;

- разработка методик прогнозирования потребностей в рабочих кадрах по отраслям и регионам;

- сохранение и развитие системы образовательных учреждений начального профессионального образования, в том числе инновационных (лицеев) и других видов учреждений начального профессионального образования, особенно по перспективным направлениям общественно полезной деятельности;

- разработка механизмов заинтересованности предприятий в развитии начального профессионального образования, обновление содержания начального профессионального образования, педагогических технологий в указанной области образования и профессиональной подготовки обучающихся;

- введение в действие нового перечня профессий, преемственных государственных образовательных стандартов, примерных учебных планов и базисных учебных программ;

- повышение конкурентоспособности выпускников образовательных учреждений начального профессионального образования на рынке труда, расширение перечня образовательных услуг, оказываемых образовательными учреждениями начального профессионального образования, и профессиональной подготовки по обучению и переподготовке незанятых граждан и высвобождаемых работников;

- улучшение условий для качественного обучения, приобретения обучающимися практических умений и навыков, развития творческих и профессиональных способностей обучающихся;

- усиление взаимодействия образовательных учреждений начального профессионального образования с производством и сферой услуг по подготовке высококвалифицированных кадров.

Система мероприятий

N	Мероприятия	Сроки	Ответственные
3.5.1.1.	Реализация республиканской программы реформирования системы начального профессионального образования	2002- 2006 гг.	МОН КБР, учреждения начального профессионального образования
3.5.1.2.	Научно-методическое и программное обеспечение государственных стандартов начального профессионального образования, их региональных компонентов	2002- 2003 гг.	МОН КБР, РУМК
3.5.1.3.	Подготовка и реализация рекомендаций по развитию внебюджетной деятельности учреждений НПО	2002- 2006 гг.	МОН КБР, учреждения НПО
3.5.1.4.	Улучшение системы трудоустройства выпускников учреждений начального профессионального образования, в том числе и через службу занятости населения	2002- 2006 гг.	МОН КНР
3.5.1.5.	Создание механизма формирования республиканского государственного заказа на подготовку специалистов и рабочих путем прогнозирования и текущего определения структуры и объемов спроса населения и рынка труда на образовательные услуги НПО	2002 г.	МОН КБР, Министерство труда и соцразвития КБР
3.5.1.6.	Разработка содержания национально- регионального компонента государственных образовательных стандартов НПО и его внедрение	2002- 2004 гг.	МОН КБР, РУМК
3.5.1.7.	Создание научно обоснованной системы контроля качества начального профессионального образования	2003 г.	МОН КБР, РУМК
3.5.1.8.	Расширение на базе образовательных учреждений НПО сети учебных центров по подготовке незанятого населения и переподготовке высвобождающихся в ходе экономических реформ работников	2002- 2006 гг.	МОН КБР, Министерство труда и соцразвития КБР
3.5.1.9.	Совершенствование организации лицензирования, аттестации и аккредитации образовательных учреждений начального профессионального образования	2002- 2003 гг.	МОН КБР
3.5.1.10.	Повышение квалификации работников системы начального профессионального образования, инженерно-педагогических работников, мастеров производственного обучения, преподавателей	2002- 2003 гг.	МОН КБР, РУМК, КБГУ, КБГСХА
3.5.1.11.	Развитие и пополнение материально- технических ресурсов и производственных мощностей образовательных учреждений начального профессионального образования, обеспечение их эффективного использования	2002- 2006 гг.	МОН КБР
3.5.1.12.	Паспортизация образовательных учреждений НПО	2003 г.	МОН КБР
3.5.1.13.	Обеспечение научно-методического руководства деятельности инновационных учебных заведений	2002- 2006 гг.	МОН КБР, ИПК КБГУ, РУМК
3.5.1.14.	Углубление научно-методического сопровождения деятельности методических служб профессиональных училищ и лицеев	2002- 2006 гг.	МОН КБР, ИПК КБГУ, РУМК
3.5.1.15.	Создание и систематическое пополнение компьютерного банка информации комплексного методического обеспечения преподавания предметов и профессий системы НПО	2002- 2006 гг.	МОН КБР, РУМК
3.5.1.16.	Разработка и реализация системы мер по прохождению учащимися НПО производст- венной практики на рабочих местах с оплатой труда	2002- 2006 гг.	МОН КБР совместно с заинтересованными министерствами
3.5.1.17.	Разработка и реализация системы мер по усилению воспитательных функций учреждений НПО	2002- 2006 гг.	МОН КБР, РЦВХТР
3.5.1.18.	Внедрение форм воспитательной работы по развитию национальной культуры и традиций КБР	2002- 2006 гг.	МОН КБР, РЦВХТР

3.5.2. Среднее профессиональное образование

Основные направления:

- введение государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования второго поколения;

- дальнейшее развитие и углубление интеграции среднего и высшего профессионального образования в республике;

- разработка нормативно-правовой базы функционирования колледжей в составе вузов;

- совершенствование структуры и содержания среднего профессионального образования;

- совершенствование системы подготовки и переподготовки педагогических работников (в том числе через магистратуру и аспирантуру) для реализации образовательных программ среднего профессионального образования на базовом и повышенном уровнях;

- адаптация системы среднего профессионального образования КБР к работе в условиях рыночной экономики;

- совершенствование реализации программ СПО в условиях профессиональных лицеев;

- обеспечение реализации среднего (полного) общего образования в учреждениях СПО в условиях введения двенадцатилетнего общего образования;

- информатизация СПО и развитие инновационной деятельности учреждений СПО.

Ожидаемые результаты:

- повышение доступности среднего профессионального образования, направленное на улучшение удовлетворения потребностей населения в образовании различных профилей;

- достижение заданного качества среднего профессионального образования, повышение конкурентоспособности и профессиональной мобильности выпускников на рынке труда;

- формирование диверсифицированного, многоуровневого среднего профессионального образования в системе непрерывного образования;

- развитие воспитательного потенциала образовательных учреждений среднего профессионального образования в гражданском воспитании, профессиональном самоопределении и творческой самоактуализации личности;

- достижение соответствия между образовательными и профессиональными интересами личности, потребностями рынка труда и объемами подготовки специалистов различных профилей;

- развитие многопрофильности и многофункциональности средних специальных учебных заведений как основы расширения спектра образовательных услуг;

- укрепление связи системы среднего профессионального образования с работодателями, повышение эффективности сотрудничества субъектов социального партнерства;

- расширение возможностей многоканального финансирования средних специальных учебных заведений для обеспечения образовательного процесса, экономической и социальной поддержки обучающихся и работников, развития материально-технической базы образовательных учреждений;

- формирование системы подготовки и переподготовки кадров для среднего профессионального образования, повышение образовательного уровня преподавателей и руководителей средних специальных учебных заведений, обновление преподавательского состава;

- создание нового поколения учебной, учебно-методической и методической литературы, средств обучения в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта, применение информационных систем и технологий, телекоммуникационных сетей в образовательном процессе;

- развитие научной и инновационной деятельности в системе среднего профессионального образования.

Система мероприятий в области среднего
профессионального образования

 /---------------------------------------------------------------------------\

 |N        |Мероприятия                               |Сроки  |Ответственные |

 |---------+------------------------------------------+-------+--------------|

 |3.5.2.1. |Совершенствование структуры подготовки    |2002-  |МОН КБР, вузы,|

 |         |специалистов со средним профессиональным  |2006   |ссузы         |

 |         |образованием в КБР с учетом требований    |гг.    |              |

 |         |рынка труда, приоритетов развития         |       |              |

 |         |экономики и социальной сферы              |       |              |

 |---------+------------------------------------------+-------+--------------|

 |3.5.2.2. |Введение государственного образовательного|2002-  |МОН КБР, вузы,|

 |         |стандарта среднего профессионального      |2003   |ссузы         |

 |         |образования второго поколения. Разработка |гг.    |              |

 |         |учебно-программного обеспечения введения  |       |              |

 |         |государственного образовательного         |       |              |

 |         |стандарта среднего профессионального      |       |              |

 |         |образования второго поколения             |       |              |

 |---------+------------------------------------------+-------+--------------|

 |3.5.2.3. |Реализация среднего (полного) общего      |2002-  |МОН КБР, вузы,|

 |         |образования в учреждениях среднего        |2006   |ссузы         |

 |         |профессионального образования             |гг.    |              |

 |---------+------------------------------------------+-------+--------------|

 |3.5.2.4. |Разработка национально-регионального      |2002-  |МОН КБР, вузы,|

 |         |компонента государственного               |2004   |ссузы         |

 |         |образовательного стандарта среднего       |гг.    |              |

 |         |профессионального образования второго     |       |              |

 |         |поколения. Разработка учебно-программного |       |              |

 |         |обеспечения национально-регионального     |       |              |

 |         |компонента                                |       |              |

 |---------+------------------------------------------+-------+--------------|

 |3.5.2.5. |Разработка методических пособий по        |в тече-|МОН КБР, вузы,|

 |         |применению информационных, модульных,     |ние    |ссузы         |

 |         |личностно ориентированных и других        |всего  |              |

 |         |технологий, активных методов обучения.    |периода|              |

 |         |Реализация их в практической работе в     |       |              |

 |         |колледжах                                 |       |              |

 |---------+------------------------------------------+-------+--------------|

 |3.5.2.6. |Организация научно-исследовательской      |2002-  |МОН КБР, вузы,|

 |         |работы и иной творческой деятельности     |2006   |ссузы         |

 |         |преподавателей и студентов                |гг.    |              |

 |---------+------------------------------------------+-------+--------------|

 |3.5.2.7. |Обеспечение вхождения представителей      |2002-  |КБГУ, КБГСХА  |

 |         |колледжей КБГУ в учебно-методические      |2003   |              |

 |         |объединения средних специальных учебных   |гг.    |              |

 |         |заведений России                          |       |              |

 |---------+------------------------------------------+-------+--------------|

 |3.5.2.8. |Разработка и реализация программы         |2002-  |МОН КБР, вузы,|

 |         |воспитания в колледжах                    |2006   |ссузы         |

 |         |                                          |гг.    |              |

 |---------+------------------------------------------+-------+--------------|

 |3.5.2.9. |Подготовка и реализация рекомендаций по   |2002-  |МОН КБР, вузы,|

 |         |развитию внебюджетной деятельности        |2003   |ссузы         |

 |         |колледжей                                 |гг.    |              |

 |---------+------------------------------------------+-------+--------------|

 |3.5.2.10.|Формирование механизмов управления,       |2002-  |МОН КБР, вузы,|

 |         |обеспечивающих расширение                 |2006   |ссузы         |

 |         |самостоятельности в образовательной и     |гг.    |              |

 |         |хозяйственной деятельности колледжей,     |       |              |

 |         |функционирующих в составе вузов           |       |              |

 |---------+------------------------------------------+-------+--------------|

 |3.5.2.11.|Обеспечение колледжей педагогическими     |2002-  |МОН КБР, вузы,|

 |         |кадрами за счет выпускников магистратуры, |2006   |ссузы         |

 |         |аспирантуры и докторантуры вузов          |гг.    |              |

 |---------+------------------------------------------+-------+--------------|

 |3.5.2.12.|Организация повышения квалификации и      |2002-  |МОН КБР, вузы,|

 |         |профессиональной переподготовки           |2005   |ссузы         |

 |         |руководящих и педагогических работников   |гг.    |              |

 |         |колледжей                                 |       |              |

 |---------+------------------------------------------+-------+--------------|

 |3.5.2.13.|Формирование международных проектов и     |2002-  |МОН КБР, вузы,|

 |         |программ сотрудничества в области среднего|2005   |ссузы         |

 |         |профессионального образования             |гг.    |              |

 \---------------------------------------------------------------------------/

3.5.3. Высшее профессиональное образование

Основные направления:

- развитие высших учебных заведений республики как центров образования науки, культуры и новых технологий;

- организация образовательной деятельности в вузах республики с учетом современных достижений науки в сфере культуры, экономики, техники и технологий;

- дальнейшее углубление и развитие интеграции образовательных программ разных уровней и ступеней на преемственной основе;

- совершенствование нормативно-правовой и научно-методической базы функционирования учебных и научно-образовательных комплексов на базе вузов республики;

- привлечение талантливых специалистов, специалистов высокой квалификации, способных на высоком уровне осуществлять учебный процесс, вести научные исследования, осваивать новые технологии, воспитывать у обучающихся духовность и нравственность;

- совершенствование научно-исследовательской и научно-технической деятельности высших учебных заведений и других организаций системы образования, финансируемых из республиканского бюджета КБР, на основе развития научных школ по приоритетным направлениям науки и техники и необходимой для указанного развития инфраструктуры;

- разработка республиканского заказа на дополнительное и послевузовское профессиональное образование для обеспечения кадрами высшей квалификации приоритетных направлений социально-экономического развития республики;

- участие в разработке и осуществлении промежуточной аттестации негосударственных высших учебных заведений, функционирующих на территории Кабардино-Балкарской Республики;

- осуществление контроля за соблюдением негосударственными вузами и филиалами государственных вузов, функционирующими на территории республики, законодательства об образовании;

- интеграционной инфраструктуры научно-технической и инновационной деятельности, объединяющих высшие учебные заведения и научные учреждения академического и отраслевого профилей, другие организации и обеспечивающих использование результатов научных исследований на практике.

Ожидаемые результаты:

- расширение доступа граждан к высшему профессиональному образованию, в том числе на основе внедрения единого государственного экзамена (ЕГЭ);

- повышение качества высшего профессионального образования;

- интенсификация и индивидуализация обучения, внедрение информационных технологий, развитие у студентов навыков самообразования;

- развитие системы дистанционного обучения;

- активизация и повышение эффективности деятельности научно - педагогических кадров;

- сохранение и укрепление педагогических, научных и проектно - конструкторских школ в высших учебных заведениях;

- расширение объема научных исследований, проводимых в вузах, по социально-экономическому развитию республики;

- совершенствование научно-исследовательской деятельности вузов, развитие инфраструктуры научно-технической и инновационной деятельности и малых предприятий инновационного типа;

- участие вузов в решении задач социального, научно-технического и экономического развития республики.

Система мероприятий в области высшего
профессионального образования

 /---------------------------------------------------------------------------\

 |N        |Мероприятия                               |Сроки |Ответственные  |

 |---------+------------------------------------------+------+---------------|

 |3.5.3.1. |Совершенствование механизмов              |2002- |МОН КБР, вузы  |

 |         |функционирования интегрированных          |2006  |               |

 |         |комплексов и структуры подготовки по      |гг.   |               |

 |         |специальностям и направлениям высшего     |      |               |

 |         |профессионального образования в КБР с     |      |               |

 |         |учетом требований рынка труда и           |      |               |

 |         |приоритетов развития экономики и          |      |               |

 |         |социальной сферы                          |      |               |

 |---------+------------------------------------------+------+---------------|

 |3.5.3.2. |Дальнейшее развитие многоуровневого       |2002- |МОН КБР, КБГУ, |

 |         |высшего профобразования, магистратуры как |2006  |КБГСХА, СКГИИ  |

 |         |одной из основных программ ВПО, в том     |гг.   |               |

 |         |числе совершенствование структуры         |      |               |

 |         |подготовки магистров, а также расширение  |      |               |

 |         |перечня магистерских программ             |      |               |

 |---------+------------------------------------------+------+---------------|

 |3.5.3.3. |Разработка нормативно-правовой базы и     |2002- |МО РФ, МОН КБР,|

 |         |организационно-распорядительной           |2005  |КБГУ           |

 |         |документации по формированию              |гг.   |               |

 |         |университетского комплекса в КБР на базе  |      |               |

 |         |КБГУ                                      |      |               |

 |---------+------------------------------------------+------+---------------|

 |3.5.3.4. |Разработка нормативных   документов и     |2002- |МОН КБР, КБГУ, |

 |         |учебно-методической документации по       |2003  |КБГСХА, СКГИИ  |

 |         |организации образовательного процесса в   |гг.   |               |

 |         |соответствии с государственными           |      |               |

 |         |образовательными стандартами высшего      |      |               |

 |         |профессионального образования второго     |      |               |

 |         |поколения                                 |      |               |

 |---------+------------------------------------------+------+---------------|

 |3.5.3.5. |Формирование внутривузовских систем       |2002- |МОН КБР, КБГУ, |

 |         |контроля качества высшего                 |2006  |КБГСХА, СКГИИ  |

 |         |профессионального образования             |гг.   |               |

 |---------+------------------------------------------+------+---------------|

 |3.5.3.6. |Разработка и реализация комплекса мер по  |2002- |МОН КБР, КБГУ, |

 |         |информатизации образовательного процесса, |2006  |КБГСХА, СКГИИ  |

 |         |введению новых педагогических систем,     |гг.   |               |

 |         |опирающихся на современные информационные |      |               |

 |         |и телекоммуникационные технологии         |      |               |

 |---------+------------------------------------------+------+---------------|

 |3.5.3.7. |Дальнейшее развитие информационной        |2002- |МОН КБР, КБГУ, |

 |         |инфраструктуры вузов с применением новых  |2006  |КБГСХА, СКГИИ  |

 |         |технологий                                |гг.   |               |

 |---------+------------------------------------------+------+---------------|

 |3.5.3.8. |Введение новой образовательной программы  |2002- |МОН КБР, КБГУ, |

 |         |для получения дополнительной квалификации |2004  |КБГСХА, СКГИИ  |

 |         |"Преподаватель высшей школы"              |гг.   |               |

 |---------+------------------------------------------+------+---------------|

 |3.5.3.9. |Разработка и реализация программы         |2002- |КБГУ, КБГСХА,  |

 |         |воспитательной работы вузов в современных |2006  |СКГИИ          |

 |         |условиях                                  |гг.   |               |

 |---------+------------------------------------------+------+---------------|

 |3.5.3.10.|Осуществление комплекса мер по реализации |2002- |МОН КБР, КБГУ, |

 |         |федеральной целевой программы "Молодежь   |2006  |КБГСХА, СКГИИ  |

 |         |России"                                   |гг.   |               |

 |---------+------------------------------------------+------+---------------|

 |3.5.3.11.|Развитие инфраструктуры научно-технической|2002- |КБГУ, КБГСХА,  |

 |         |и инновационной деятельности КБГУ как     |2006  |СКГИИ          |

 |         |ведущего вуза в университетском комплексе |гг.   |               |

 |---------+------------------------------------------+------+---------------|

 |3.5.3.12.|Осуществление комплекса мер по созданию   |2002- |КБГУ           |

 |         |целостной системы международного          |2006  |               |

 |         |сотрудничества КБГУ и обеспечению ее      |гг.   |               |

 |         |реализации                                |      |               |

 |---------+------------------------------------------+------+---------------|

 |3.5.3.13.|Разработка и реализация мер по интеграции |2002- |КБГУ, КБГСХА,  |

 |         |науки и высшего образования               |2006  |СКГИИ          |

 |         |                                          |гг.   |               |

 |---------+------------------------------------------+------+---------------|

 |3.5.3.14.|Разработка и реализация концепции         |2002- |КБГСХА         |

 |         |непрерывного сельскохозяйственного        |2006  |               |

 |         |образования                               |гг.   |               |

 |---------+------------------------------------------+------+---------------|

 |3.5.3.15.|Создание на базе КБГСХА учебно-научного   |2002  |КБГСХА         |

 |         |комплекса и его развитие                  |г.    |               |

 \---------------------------------------------------------------------------/

3.5.4. Развитие системы непрерывного
педагогического образования

Основные направления:

- усиление взаимосвязи системы педагогического образования и потребностей системы образования;

- улучшение качества подготовки педагогических кадров для работы в условиях вариативных образовательных программ и учебников, профильного обучения в 12-летней общеобразовательной школе;

- разработка преемственных федеральных и национально-региональных компонентов государственных образовательных стандартов и профессиональных образовательных программ различных уровней;

- обеспечение преемственности содержания педагогического образования, средств, форм и методов обучения и воспитания на всех уровнях и ступенях системы непрерывного педагогического образования;

- разработка и реализация теоретических, научно-методических и практических подходов к подготовке педагогических кадров сельской национальной школы;

- развитие материально-технической базы и научно-методического сопровождения, обеспечивающих повышение уровня информационной культуры в системе непрерывного педагогического образования, стимулирование разработки и внедрения новых информационных технологий в процесс подготовки педагогических кадров, управления и функционирования системы непрерывного педагогического образования;

- совершенствование государственной и социальной защиты работников системы непрерывного педагогического образования как обучающихся, так и выпускников, работающих в общеобразовательных учреждениях;

- проведение мониторинга состояния обеспечения системы непрерывного педагогического образования учебной литературой, мультимедийными и другими средствами обучения;

- подготовка и проведение конгрессов, симпозиумов, конференций, совещаний, семинаров по проблемам непрерывного педагогического образования;

- организация работ, связанных с созданием научно-методического обеспечения системы непрерывного педагогического образования, включая подготовку мультимедийных средств обучения;

- разработка и реализация вариативных программ подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров;

- инициирование процессов обновления содержания образования в КБГУ и Педколледже КБГУ.

Ожидаемые результаты:

- совершенствование содержания педагогического образования, обеспечение преемственности на всех уровнях и ступенях, укрепление его фундаментальности и усиление профессиональной направленности;

- готовность педагогических кадров к продуктивной профессиональной деятельности в условиях модернизации управления качеством образования, перехода к двенадцатилетнему общему среднему образованию, профилизации образования, углублению вариативности и индивидуализации образования, работы с одаренными детьми и детьми с недостатками в умственном и физическом развитии, работы с разновозрастными классными коллективами в сельских малокомплектных и малочисленных школах;

- единое информационное пространство системы непрерывного педагогического образования;

- укрепление престижа педагогической профессии, усиление государственной и социальной поддержки работников и обучающихся системы непрерывного педагогического образования;

- укрепление и развитие материально-технической базы и ресурсного обеспечения системы непрерывного педагогического образования;

- совершенствование системы подготовки и переподготовки работников сферы управления образованием, педагогических кадров учреждений образования.

Система мероприятий в области непрерывного
педагогического образования

N	Мероприятия	Сроки	Ответственные
3.5.4.1.	Анализ состояния педагогического образования в республике и разработка концепции его развития	2002- 2003 гг.	МОН КБР, КБГУ, ИПК КБГУ
3.5.4.2.	Формирование системы непрерывного педагогического образования	2002- 2006 гг.	МОН КБР, КБГУ, ИПК КБГУ, районные методические кабинеты
3.5.4.3.	Создание координационного совета по вопросам непрерывного педагогического образования	2002 г.	МОН КБР, КБГУ, ИПК КБГУ, Педколледж КБГУ
3.5.4.4.	Расширение и углубление взаимодействия ИПК КБГУ с районными методическими кабинетами	2002- 2006 гг.	МОН КБР, муниципальные органы управления образованием, ИПК КБГУ
3.5.4.5.	Совершенствование структуры и содержания деятельности ИПК КБГУ	2003- 2004 гг.	МОН КБР, КБГУ, ИПК КБГУ
3.5.4.6.	Разработка новых форм переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров	посто- янно	ИПК КБГУ
3.5.4.7.	Разработка вариативных программ подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров	2002- 2006 гг.	МОН КБР, ИПК КБГУ, районные методические службы
3.5.4.8.	Создание системы мониторинга кадрового обеспечения	2003- 2004 гг.	МОН КБР, ИПК КБГУ, районные методические службы
3.5.4.9.	Формирование базы данных образовательных запросов педагогических кадров	2003- 2004 гг.	МОН КБР, ИПК КБГУ, районные методические службы
3.5.4.10	Обобщение и распространение передового опыта деятельности педагогов республики	постоя- янно	МОН КБР, ИПК КБГУ, РМК
3.5.4.11	Организация издания педагогического вестника КБР	2003 г.	МОН КБР, КБГУ

4. Управление системой образования

4.1. Организационно-экономические изменения в системе управления
образованием

Основные направления:

- переход на финансовое обеспечение системы образования, основанное на расчетах реальной потребности в бюджетных ассигнованиях с учетом нормативов;

- разработка (на основе российской) нормативно-правовой базы для реализации новых механизмов управления образованием;

- изменение структуры и функционального поля деятельности муниципальных органов управления образованием в соответствии с новым кругом задач;

- изменение статуса руководителя, его функций и требований к профессиональной компетенции, психологической готовности к самостоятельному хозяйствованию;

- формирование общего понимания механизма экономической деятельности образовательного учреждения;

- формирование навыков и умения самостоятельно вести экономические расчеты, разрабатывать локальные правовые акты;

- реструктуризация сети дошкольных образовательных учреждений и школ с целью отработки содержательной преемственности дошкольного и младшего школьного возраста, оптимизации эксплуатации образовательных учреждений, создания благоприятных условий обучения и т. д.;

- создание во всех учреждениях образования попечительских советов.

Ожидаемые результаты:

- республиканский и муниципальные бюджеты образования, построенные на основе расчетов реальной потребности системы и с учетом вводимых Российской Федерацией нормативов;

- нормативно-правовая база и новые механизмы управления образованием;

- измененные структуры управления образованием в Баксанском, Майском, Урванском и Черекском районах;

- повышение самостоятельности, экономической и правовой грамотности руководителей органов управления образованием всех уровней;

- сеть образовательных учреждений, интегрирующих в различных формах дошкольное и общее школьное образование;

- улучшенные (по сравнению с существующими) условия пребывания детей в образовательных учреждениях, сокращение двухсменности занятий, улучшение питания и отдыха детей;

- деятельность во всех учреждениях образования попечительских советов.

Система мероприятий по финансированию системы образования

N	Мероприятия	Сроки	Ответственные
4.1.1.	Выполнение плана-графика реструктуризации и оптимизации сети образовательных учреждений КБР	2002- 2006 гг.	МОН КБР, местные администрации, муниципальные органы управления образованием
4.1.2.	Создание нормативно-правовой базы для реализации программ реструктурирования образовательного пространства в муниципальных округах	2002- 2004 гг.	МОН КБР
4.1.3.	Оказание помощи в разработке и утверждении модернизированных структур управления образованием в Баксанском, Майском, Урванском и Черекском районах	2002- 2004 гг.	МОН КБР, местные администрации, муниципальные органы управления образованием
4.1.4.	Содействие созданию и поддержка деятельности попечительских советов во всех учреждениях образования	2002- 2003 гг.	МОН КБР, местные администрации, муниципальные органы управления образованием
4.1.5.	Обеспечение необходимых и достаточных условий для перехода учреждений образования на новые механизмы финансирования	2002- 2006 гг.	МОН КБР, местные администрации, муниципальные органы управления образованием
4.1.6.	Разработка и реализация муниципальных программ развития	2002- 2006 гг.	МОН КБР, местные администрации, муниципальные органы управления образованием

4.2. Модернизация управления качеством образования

Основные направления:

- модернизация структуры Министерства образования и науки КБР в контексте формирования полноценной системы управления качеством образования;

- создание элементов системы качества образования на всех этапах и звеньях системы управления образованием;

- создание республиканского филиала Всероссийского центра тестирования Министерства образования РФ;

- разработка системы оценки качества образования, обеспечивающей получение достоверных и сопоставимых данных, в том числе в рамках процедур аттестации и государственной аккредитации образовательных учреждений;

- разработка нормативных документов, регламентирующих деятельность органов управления образованием по вопросам оценки качества образования;

- повышение квалификации руководителей, методистов, педагогов образовательных учреждений по вопросам системной диагностики качества образования;

- определение показателей качества образования для образовательных систем разного уровня;

- совершенствование механизмов лицензирования образовательной деятельности, аттестации и аккредитации образовательных учреждений с учетом нового понимания качества образования;

- проведение социологических исследований образовательных потребностей населения республики, ценностных ориентаций обучающихся, преподавателей и руководителей.

Ожидаемые результаты:

- реальный рост качества общего среднего образования;

- модернизированная структура и функции республиканского органа управления образованием в контексте современных требований;

- сформированная система управления качеством образования в рамках реализации проекта "Модернизация управления качеством образования в Кабардино-Балкарской Республике";

- единые подходы к осуществлению мониторинга состояния и результатов функционирования и развития образовательных систем разного уровня;

- проведение лицензирования, аттестации и аккредитации образовательных учреждений с учетом качества образовательной среды, содержания и результатов его деятельности;

- отработанная модель принятия управленческих решений на основе результатов мониторинга образовательных условий, процессов и результатов, система их коррекции в циклах обратной связи;

- сформированная многоуровневая система оценки качества образования;

- действующая автоматизированная база данных по качеству образования.

Система мероприятий по модернизации управления
качеством образования

N	Мероприятия	Сроки	Ответственные
4.2.1.	Создание и апробация системы оценки качества образования	2002- 2003 гг.	МОН КБР, ИПК КБГУ, муниципальные органы управления образованием
4.2.2.	Создание Кабардино-Балкарского филиала Всероссийского центра тестирования Министерства образования РФ	2002- 2003 гг.	МОН КБР
4.2.3.	Модернизация организационных структур МОН КБР и муниципальных органов управления образования, изменение функций их деятельности в соответствии с новыми задачами	2002- 2004 гг.	МОН КБР, муниципальные органы управления образованием
4.2.4.	Открытие республиканского центра образовательных технологий, его материально-техническое и программно- методическое обеспечение	2002- 2003 гг.	МОН КБР
4.2.5.	Открытие четырех ресурсных центров на базе пилотных районов, их материально- техническое и программно-методическое обеспечение	2002- 2003 гг.	МОН КБР, муниципальные органы управления образованием
4.2.6.	Совершенствование процедуры итоговой аттестации учащихся	посто- янно	МОН КБР, муниципальные органы управления образованием
4.2.7.	Организация и проведение республиканского конкурса на лучшую авторскую программу развития учреждения образования	ежегодно с 2003 года	МОН КБР
4.2.8.	Разработка методических рекомендаций и пособий по проведению аттестации образовательных учреждений	2002- 2003 гг.	МОН КБР, РСК
4.2.9.	Разработка нормативных документов, регламентирующих деятельность органов управления образованием по вопросам оценки качества образования в образовательных учреждениях	2002- 2004 гг.	МОН КБР, РСК

5. Ресурсное обеспечение системы образования

5.1. Обеспечение кадрами

Основные направления:

- создание механизма прогнозирования потребности в педагогических и других работниках образовательных учреждений всех типов и видов и системы образования республики в целом;

- разработка механизма межрегионального и межведомственного сотрудничества в подготовке и переподготовке педагогических и научно - педагогических работников;

- формирование государственного заказа на обеспечение педагогическими кадрами учреждений системы образования;

- обеспечение муниципальных органов управления образования специалистами в соответствии с нормативными требованиями;

- разработка механизма целевой подготовки педагогических работников для образовательных учреждений для национальных школ республики;

- повышение эффективности системы аттестации педагогических, научно

- педагогических работников, руководителей образовательных учреждений и органов управления образованием всех уровней;

- совершенствование правовой основы трудовых отношений в системе образования.

Ожидаемые результаты:

- обеспечение образовательных учреждений всех видов и типов квалифицированными педагогическими работниками;

- обеспечение занятости педагогических, научно-педагогических и других работников образовательных учреждений системы образования;

- система мониторинга обеспеченности кадрами системы образования;

- обновление системы аттестации педагогических работников;

- повышение квалификации педагогических работников, в том числе через систему послевузовского образования;

- повышение профессионального мастерства и качества труда педагогических, научно-педагогических и других работников образовательных учреждений системы образования;

- переподготовка 25 % директоров школ по специальности "менеджер образования";

- системная подготовка и продвижение необходимого и достаточного резерва руководящих кадров.

Система мероприятий по кадровому обеспечению

N	Мероприятия	Сроки	Ответственные
5.1.1.	Организация подготовки резерва управленческих кадров	2002- 2006 гг.	МОН КБР, администрации местного само- управления, муниципальные органы управления образованием, ИПК КБГУ
5.1.2.	Проведение мониторинговых исследований и создание базы данных о потребностях в педагогических работниках учреждений образования республики	2002- 2006 гг.	МОН КБР, ИПК КБГУ, муниципа- льные органы управления образованием
5.1.3.	Разработка проекта республиканской программы развития кадровых ресурсов системы образования, включающей: - переподготовку и повышение квалификации педагогических работников; - подготовку специалистов для системы образования по дефицитным специальностям, в том числе и целевую подготовку учителей сельских школ; - переподготовку работников системы повышения квалификации	2002- 2004 гг.	МОН КБР, КБГУ, ИПК КБГУ
5.1.4.	Формирование заказа и обеспечение перспективного планирования кадрового обеспечения учреждений системы образования	2002- 2006 гг.	МОН КБР, ИПК КБГУ, муниципа- льные органы управления образованием
5.1.5.	Разработка изменений в системе требований к руководителям образования всех уровней и педагогическим работникам учреждений	2002- 2006 гг.	МОН КБР, ИПК КБГУ, РМК
5.1.6.	Повышение эффективности системы аттестации педагогических работников, руководителей образовательных учреждений и органов управления образованием	2002- 2004 гг.	МОН КБР, ИПК КБГУ, муниципа- льные органы управления образованием

5.2. Укрепление и развитие материально-технической базы

Основные направления:

- дальнейшее развитие материально-технической базы образовательных учреждений и других организаций системы образования в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов, социальных норм и нормативов;

- переход на новые нормативы и механизмы оснащения образовательных учреждений и других организаций системы образования средствами обучения, инвентарем, учебно-наглядными пособиями, лабораторным оборудованием, приборами, вычислительной, информационной и множительной техникой, печатной учебно-методической продукцией с использованием современных форм хозяйствования в виде конкурсов и торгов;

- строительство, ремонт зданий и сооружений организаций системы образования;

- оснащение образовательных учреждений средствами, обеспечивающими защиту работников организаций системы образования и обучающихся в условиях чрезвычайных ситуаций и военного положения.

Ожидаемые результаты:

- введение в эксплуатацию образовательных учреждений на 1665 школьных мест и 8370 дошкольных мест;

- оснащение компьютерными классами всех школ республики из расчета одно компьютерное место на 50 учеников;

- обеспечение учащихся интернатных учреждений, учащихся из малообеспеченных семей учебной литературой;

- улучшенные условия пребывания детей в образовательных учреждениях, сокращение двухсменности занятий, обеспечение обучения преимущественно в одну смену, улучшение питания и отдыха детей;

- увеличение числа подготовленных зданий и сооружений образовательных учреждений к осуществлению реализуемых задач;

- повышение уровня обеспечения образовательных учреждений учебно - лабораторным оборудованием, современной вычислительной и информационной техникой;

- укрепление материально-технической базы образовательных учреждений, в том числе интернатов для детей-сирот;

- расширение возможностей финансирования образования, в особенности профессионального образования, за счет привлечения финансовых средств из не запрещенных законом источников.

Система мероприятий по укреплению и развитию
материально-технической базы

N	Мероприятия	Сроки	Ответственные
5.2.1	Обеспечение строительства и ввода в эксплуатацию объектов образования в соответствии с Перечнем объектов строительства учреждений образования КБР (приложение 4)	2002- 2006 гг.	МОН КБР, Минис- терство экономи- ческого развития и торговли КБР, Министерство финансов КБР, Министерство строительства КБР местные администрации
5.2.2	Своевременная подготовка учреждений образования к началу учебного года и работе в осенне-зимний период	2002- 2006 гг.	МОН КБР, адми- нистрации местног самоуправления, Министерство строительства КБР Министерство жилищно- коммунального хозяйства КБР, Минфин КБР, орган управления образованием
5.2.3	Проведение конкурсов на лучшую сохранность и подготовку образовательных учреждений к новому учебному году	ежего- дно	МОН КБР, адми- нистрации местног самоуправления, органы управления образованием, образовательные учреждения
5.2.4	Восстановление и развитие республиканского учебного коллектора	2002- 2006 гг.	МОН КБР
5.2.5	Развитие материально-технической базы образовательных учреждений в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов, социальных норм и нормативов	2002- 2006 гг.	МОН КБР, ИПК КБГУ местные админис- трации, муниципа- льные органы упра вления образованием
5.2.6	Ремонт ПУ N 19 с. Залукокоаже и создание на его базе интегрированного учреждения	2002- 2003 гг.	МОН, местная администрация Зольского района
5.2.7	Улучшение материально-технической и учебной базы специализированных, коррекционных школ-интернатов	2002- 2006 гг.	МОН, руководители образовательных учреждений
5.2.8	Пополнение библиотечных фондов образовательных учреждений учебной, научно-популярной и художественной итературой	2002- 2006 гг.	МОН КБР, ОУ "Книга"
5.2.9	Обеспечение учащихся интернатных учреждений и детей из малообеспеченных семей учебной литературой	2002- 2006 гг.	МОН КБР, Министер ство финансов КБР местные админис- трации, муниципа- льные органы управления образованием
5.2.10	Оснащение учреждений системы образования защитными средствами, необходимыми в условиях чрезвычайных ситуаций	2002- 2006 гг.	МОН КБР, ИПК КБГУ местные админис- трации, муниципа- льные органы управления образованием

5.3. Информационное обеспечение системы,
информатизация образования

Основные направления:

- создание условий для равного доступа муниципальных систем образования к информационным каналам и ресурсам;

- создание интегрированных баз данных;

- организация системы электронного документооборота, отработка механизма обмена электронной документацией между Министерством образования и науки КБР и муниципальными органами управления, образовательными и научными учреждениями республики, а также между учреждениями;

- внедрение и освоение новых информационных технологий в управленческую и образовательную деятельность, создание и развитие системы дистанционного обучения;

- внедрение элементов дистанционного обучения в систему непрерывного педагогического образования;

- создание условий для получения дополнительного образования в дистанционной форме;

- интеграция информационно-образовательного пространства Кабардино - Балкарской Республики с российским информационным пространством средствами Интернет-сети;

- создание, развитие и популяризация сайта Министерства образования и науки КБР, расширение его структуры;

- создание баз данных "Образовательная статистика Кабардино-Балкарии", "Качество образования", Муниципальные системы образования, Образовательные учреждения Кабардино-Балкарской Республики.

Ожидаемые результаты:

- создание в Кабардино-Балкарской Республике единого информационно - образовательного пространства, интегрированного с российским;

- создание единого телекоммуникационного сетевого пространства сферы образования;

- развитие инфраструктуры, обеспечивающей доступность образовательной и управленческой информации;

- формирование новой информационно-образовательной среды, создание социально-психологической основы использования информационных и коммуникационных технологий в образовании;

- достижение массовой компьютерной грамотности и формирование новой информационной культуры мышления, формирование сообщества педагогических и управленческих кадров, умеющих использовать новые информационные технологии, способных осуществить решение поставленной задачи повышения качества образования;

- создание системы научного и методического обеспечения новых образовательных технологий и новых форм обучения, поддержка активных методов обучения с применением информационных технологий;

- обеспечение массового доступа к объему образовательной информации, к единой системе баз данных и другим информационным ресурсам, упорядочение механизма учета, передачи и хранения документов, формирование системы обеспечения граждан, органов управления, общественных структур объективной информацией о состоянии образования в республике как механизме открытости системы образования для общества;

- развитие системы дистанционного обучения, повышение качества труда руководящих и педагогических кадров.

Система мероприятий по информатизации образования

N	Мероприятия	Сроки	Ответственные
5.3.1	Организация выполнения республиканской целевой программы "Развитие единой образовательной информационной среды КБР (2001-2005 годы)"	2002- 2005 гг.	МОН КБР, Минфин КБР, АО "Каббалктелеком", КБГУ, муниципальные органы управления образованием КБР
5.3.2	Создание системы учета и регистрации базы электронных образовательных ресурсов	2002- 2006 гг.	МОН КБР, КБГУ, Центр информатики МОН КБР
5.3.3	Организация электронных библиотек и медиатек, их постоянное пополнение	2003- 2006 гг.	МОН КБР, Центр информатики МОН КБР
5.3.4	Создание районных (городских) ресурсных центров современных информационных, педагогических технологий	2002 г.	МОН КБР, КБГУ, муниципальные органы управления образованием КБР, ЦИ МОН КБР
5.3.5	Создание в составе Центра информатики МОН КБР двух компьютерных классов для проведения курсов повышения квалификации работников образования	2002- 2006 гг.	МОН КБР, Центр информатики МОН КБР
5.3.6	Доведение количества компьютерной техники в образовательных учреждениях до норматива 1 компьютер на 80 учеников	посто- янно	МОН КБР, муниципальные органы управления образованием
5.3.7	Создание и развитие сайта МОН КБР на сервере МОН КБР	2002 г.	МОН КБР, Центр информатики МОН КБР, КБГУ
5.3.8	Разработка, апробирование и запуск в эксплуатацию баз данных "Образовательная статистика Кабарди- но-Балкарии", "Качество образования в КБР", Муниципальные системы образования КБР, Образовательные учреждения Кабардино-Балкарской Республики	2002- 2006 гг.	МОН КБР, Центр информатики МОН КБР, КБГУ
5.3.9	Разработка и реализация мер безопасности информационно- образовательной среды КБР	2002- 2006 гг.	МОН КБР, Центр информатики МОН КБР, КБГУ, районные ресурсные центры
5.3.10	Повышение квалификации педагогических, административных и инженерно-технических кадров в системе образования	посто- янно	МОН КБР, Центр информатики МОН КБР КБГУ, районные ресурсные центры
5.3.11	Введение в структуры органов управления образованием всех уровней специалистов в области информационных технологий, ответственных за их развитие	2002- 2003 гг.	МОН КБР, муниципальные органы управления образованием
5.3.12	Оснащение образовательных учреждений средствами информатизации	посто- янно	МОН КБР, Центр информатики МОН КБР, КБГУ, районные ресурсные центры
5.3.13	Организация системы технического обслуживания компьютерной техники	2002- 2003 гг.	МОН КБР, Центр информатики МОН КБР, КБГУ, районные ресурсные центры
5.3.14	Разработка и реализация мер по мотивации, активному и эффективному использованию информационных и телекоммуникационных технологий в управлении и образовании	2002- 2006 гг.	МОН КБР, Центр информатики МОН КБР, КБГУ, районные ресурсные центры

5.4. Социальная поддержка работников системы образования

Основные направления:

- реализация отраслевого соглашения МОН КБР и республиканского комитета профсоюза работников образования и науки;

- обеспечение переподготовки педагогических работников, высвобождающихся вследствие сокращения количества учащихся;

- разработка нормативно-правовых актов по защите педагогических работников системы образования, создание для них условий труда и социальных гарантий;

- внесение на рассмотрение Правительства КБР, местных администраций городов и районов вопросов, связанных со строительством жилья для педагогических работников, оплатой учителям пребывания их детей в детских дошкольных учреждениях, льготным проездом к месту работы (для сельских учителей), развитием системы стимулирования, обеспечивающей поддержку педагогических кадров и т.д.;

- разработка и реализация организационных и инженерно-технических мероприятий по повышению устойчивости функционирования образовательных учреждений и системы образования в целом;

- изыскание дополнительных экономических стимулов для воспитателей ДОУ, учителей начальной школы и молодых специалистов;

- изыскание бюджетных и внебюджетных источников для материального стимулирования работников образования;

- разработка и реализация мер целевой финансовой и социальной поддержки сельских педагогических работников;

- разработка предложений по совершенствованию пенсионного обеспечения педагогических и других работников организаций системы образования.

Ожидаемые результаты: - повышение общественного престижа и востребованности труда педагогических работников;

- усиление социальной защищенности воспитателей ДОУ, учителей начальной школы и молодых специалистов;

- расширение спектра социальных гарантий и льгот для работников системы образования;

- улучшение условий труда и отдыха педагогических работников;

- увеличение материальной помощи педагогам республики;

- совершенствование пенсионного обеспечения работников образования.

Система мероприятий по социальной поддержке работников системы
образования

N	Мероприятия	Сроки	Ответственные
5.4.1	Организация переподготовки педагогических работников, высвобождающихся вследствие сокращения количества учащихся	посто- янно	МОН КБР, админис- трации местного самоуправления, Министерство труда и социаль- ного развития КБР, ИПК КБГУ, муниципальные органы управления образованием, центры занятости населения городов и районов
5.4.2	Разработка нормативно-правовых актов по защите педагогических работников, улучшения условий их труда	2002- 2006 гг.	МОН КБР, админис- трации местного самоуправления, Министерство труда и социаль- ного развития КБР
5.4.3	Разработка и принятие комплекса мер, расширяющих социальные гарантии и льготы для работников системы образования	2002- 2006 гг.	МОН КБР, местные администрации го- родов и районов, муниципальные органы управления образованием
5.4.4	Разработка и реализация мер по поддержке низкооплачиваемых категорий работников системы образования (воспитателей ДОУ, учителей начальной школы и молодых специалистов)	посто- янно	МОН КБР, местные администрации го- родов и районов, муниципальные ор- ганы управления образованием
5.4.5	Изыскание дополнительных возможностей по: - строительству жилья для педагогических работников; - компенсации учителям стоимости пребывания их детей в детских дошкольных учреждениях; - оплате льготного проезда к месту работы сельских учителей; - стимулированию совершенствования мастерства педагогических кадров	2002- 2006 гг.	МОН КБР, главы местных админис- траций городов и районов, муници- пальные органы управления образованием
5.4.6	Организация и проведение республиканских смотров и конкурсов, направленных на повышение престижа труда педагогических работников	2002- 2006 гг.	МОН КБР, местные администрации городов и районов муниципальные ор- ганы управления образованием
5.4.7	Совершенствование материальной базы, направленной на улучшение условий труда и совершенствование уровня профессионального мастерства педагогических, работников системы образования	2002- 2006 гг.	МОН КБР, местные администрации городов и районов муниципальные ор- ганы управления образованием

6. Финансовое обеспечение Программы

Для реализации мероприятий Программы потребуются дополнительно к базовому финансированию республиканской системы образования средства в объеме 58,2 млн. руб.

Администрации местного самоуправления районов и городов Кабардино - Балкарской Республики в пределах их компетенции будут осуществлять финансирование установленных Программой мероприятий за счет средств местных бюджетов.

Система мероприятий

 /--------------------------------------------------------------------------\

 |N   |Мероприятия                           |Сроки|Ответственные           |

 |----+--------------------------------------+-----+------------------------|

 |6.1.|Обеспечение поэтапного перехода к     |2002-|МОН КБР, Минфин КБР,    |

 |    |гарантированному финансированию       |2003 |Минэкономразвития и     |

 |    |системы образования в соответствии с  |гг.  |торговли КБР,           |

 |    |законодательством                     |     |администрации местного  |

 |    |                                      |     |самоуправления,         |

 |    |                                      |     |муниципальные органы    |

 |    |                                      |     |управления образованием |

 |----+--------------------------------------+-----+------------------------|

 |6.2.|Разработка финансового и иного        |2002-|Правительство КБР, МОН  |

 |    |ресурсного обеспечения системы        |2004 |КБР, администрации      |

 |    |образования на нормативной основе с   |гг.  |местного самоуправления,|

 |    |учетом специфики населенных пунктов   |     |муниципальные органы    |

 |    |(село, удаленные горные районы и тому |     |управления образованием |

 |    |подобное), типов, видов и категорий   |     |                        |

 |    |образовательных учреждений,           |     |                        |

 |    |контингента обучающихся               |     |                        |

 |----+--------------------------------------+-----+------------------------|

 |6.3.|Достижение федеральных и региональных |2002-|Правительство КБР, МОН  |

 |    |норм и нормативов государственных     |2006 |КБР, администрации      |

 |    |социальных гарантий обучающимся и     |гг.  |местного самоуправления,|

 |    |работникам системы образования,       |     |муниципальные органы    |

 |    |социально-бытовых условий учебы и     |     |управления образованием,|

 |    |проживания обучающихся, социально-    |     |общественные            |

 |    |культурного обеспечения               |     |организации, профсоюзы  |

 |----+--------------------------------------+-----+------------------------|

 |6.4.|Обеспечение финансовыми и иными       |2002-|Правительство КБР, МОН  |

 |    |ресурсами фундаментальных и прикладных|2006 |КБР                     |

 |    |исследований, способствующих          |гг.  |                        |

 |    |выполнению основных направлений       |     |                        |

 |    |развития образования и достижению     |     |                        |

 |    |ожидаемых результатов реализации      |     |                        |

 |    |Программы                             |     |                        |

 |----+--------------------------------------+-----+------------------------|

 |6.5.|Завершение   реализации программ      |2002-|Правительство КБР, МОН  |

 |    |ресурсного и материально-технического |2004 |КБР, администрации      |

 |    |обеспечения и переоснащения системы   |гг.  |местного самоуправления,|

 |    |образования, в том числе направленных |     |муниципальные органы    |

 |    |на повышение эффективности            |     |управления образованием |

 |    |использования выделяемых бюджетных    |     |                        |

 |    |средств, экономии тепло- и            |     |                        |

 |    |энергетических ресурсов               |     |                        |

 \--------------------------------------------------------------------------/

Таблица 1

Финансирование Программы развития образования
на 2002-2006 гг. из республиканского бюджета КБР

N раздела Программы	Разделы Программы	Объемы финансирования (млн. руб.)
N раздела Программы	Разделы Программы	2002	2003	2004	2005	2006	Всего
3.1.	Дошкольное образование	0,517	0,517	0,517	0,517	0,517	2,585
3.2.	Общее среднее образование	1,15	1,25	1,35	1,55	1,55	6,85
3.3.	Дополнительное образование	1,3	1,05	0,85	0,65	0,65	4,5
3.4.	Социальная защита обучающихся	3,28	1,335	0,995	0,96	0,96	7,53
3.5.	Профессиональное образование	1,93	1,23	1,2	1,2	1,2	6,76
4.	Управление системой образования	1,145	0,795	0,695	0,695	0,695	4,025
5.	Ресурсное обеспечение системы образования	5,4	5,4	5,05	5,05	5,05	25,95
Итого:		14,722	11,577	10,657	10,622	10,622

7. Управление реализацией Программы

Система мер по реализации Программы

N	Мероприятия	Сроки	Ответственные
7.1.	Формирование ежегодного перечня первоочередных работ по осуществлению мероприятий Программы и организация их исполнения. Приведение в соответствие с Программой ежегодного плана работ Министерства образования и науки КБР	2002- 2005 гг.	Правительство КБР, МОН КБР
7.2.	Рассмотрение на коллегиях МОН КБР хода выполнения Программы с приглашением представителей заинтересованных министерств и ведомств	2002- 2006 гг. два раза в год	МОН КБР
7.3.	Формирование координационных планов ежегодных совместных действий министерств и ведомств КБР, администраций местного самоуправления по выполнению мероприятий Программы. Организация их выполнения	2002- 2006 гг.	МОН КБР, органы местного самоуправления, включая местные (муниципальные) органы управления образованием
7.4.	Создание системы мониторинга реализации Программы и обеспечение ее функционирования	2002- 2006 гг.	МОН КБР, местные (муниципальные) органы управления образованием
7.5.	Разработка нормативно-правовых актов, регулирующих работу органов управления и образовательных учреждений по реализации Программы на всех уровнях системы образования	2002- 2003 гг.	Правительство КБР, МОН КБР
7.6.	Разработка и реализация научного, методического, информационно- технического и организационного обеспечения Программы	2002- 2006 гг.	Правительство КБР, МОН КБР

Приложение 1

к Программе развития образования

в КБР на 2002-2006 годы

Сеть образовательных учреждений КБР
(образовательных учреждений всех форм
собственности и ведомственной подчиненности)
на начало 2001-2002 учебного года

   /-----------------------------------------------------------------\

   |N |Уровень образования               |Количество     |Численность|

   |  |                                  |образовательных|обучающихся|

   |  |                                  |учреждений     |(тысяч)    |

   |--+----------------------------------+---------------+-----------|

   |1.|Дошкольное                        |256            |30.482     |

   |--+----------------------------------+---------------+-----------|

   |2.|Общее (дневные школы)             |290            |140.194    |

   |  |В том числе:                      |               |           |

   |  |начальное                         |45             |3.903      |

   |  |----------------------------------+---------------+-----------|

   |  |основное                          |11             |1.328      |

   |  |----------------------------------+---------------+-----------|

   |  |полное среднее                    |228            |134.294    |

   |  |----------------------------------+---------------+-----------|

   |  |школы-интернаты для детей с       |4              |0.669      |

   |  |недостатками умственного и        |               |           |

   |  |физического развития              |               |           |

   |--+----------------------------------+---------------+-----------|

   |3.|Начальное профессиональное        |17             |10.090     |

   |--+----------------------------------+---------------+-----------|

   |4.|Среднее профессиональное          |9              |9.708      |

   |--+----------------------------------+---------------+-----------|

   |5.|Высшее профессиональное           |7              |24.545     |

   |--+----------------------------------+---------------+-----------|

   |6.|Дополнительное образование детей  |54             |53.174     |

   |--+----------------------------------+---------------+-----------|

   |7.|Вечерние (сменные) образовательные|6              |1.306      |

   |  |учреждения                        |               |           |

   \-----------------------------------------------------------------/

Приложение 2

к Программе развития образования

в КБР на 2002-2006 годы

Сведения
о контингенте обучающихся в вузах и ссузах КБР

 /----------------------------------------------------------------------\

 |N |Наименование учреждений              | Всего   |В том числе        |

 |  |                                     | студен- |-------------------|

 |  |                                     | тов     |Дневное  |Заочное  |

 |  |                                     |         |отделение|отделение|

 |----------------------------------------------------------------------|

 |                             Государственные                          |

 |----------------------------------------------------------------------|

 |1.|КБГУ                                 | 12230   |8050     |4180     |

 |--+-------------------------------------+---------+---------+---------|

 |2.|КБГСХА                               | 7330    |4572     |2758     |

 |--+-------------------------------------+---------+---------+---------|

 |3.|СКГИИ                                | 454     |266      |188      |

 |--+-------------------------------------+---------+---------+---------|

 |4.|Нальчикский филиал Ростовского       | 1320    |138      |1182     |

 |  |юридического института МВД РФ        |         |         |         |

 |----------------------------------------+---------+---------+---------|

 |  Итого                                 | 21334   |13026    |8308     |

 |----------------------------------------------------------------------|

 |                            Негосударственные                         |

 |----------------------------------------------------------------------|

 |1.|Нальчикский филиал Современного      | 2323    |1653     |670      |

 |  |гуманитарного института              |         |         |         |

 |--+-------------------------------------+---------+---------+---------|

 |2.|Кабардино-Балкарский Институт        | 320     |250      |70       |

 |  |бизнеса                              |         |         |         |

 |--+-------------------------------------+---------+---------+---------|

 |3.|Филиал Белгородского университета    | 568     |265      |303      |

 |  |потребительской кооперации           |         |         |         |

 |----------------------------------------+---------+---------+---------|

 |  Итого                                 | 3211    |2168     |1043     |

 |----------------------------------------+---------+---------+---------|

 |  Всего                                 | 24545   |15194    |9351     |

 \----------------------------------------------------------------------/

На 10000 населения - 313 студентов, в т.ч. 272 - в государственных вузах.

Приложение 3

к Программе развития образования

в КБР на 2002-2006 годы

Распределение выпускников общеобразовательной школы
для дальнейшего обучения по уровням профессионального
образования на период до 2004 года
по Кабардино-Балкарской Республике

3.1. Данные о выпуске учащихся общеобразовательных школ

(тыс. чел.)

          /------------------------------------------------------\

          |По годам|  Выпуск из 9 классов   |Выпуск из|Выпуск    |

          |        |                        |11       |из школ   |

          |        |------------------------|классов  |(9+11 кл.)|

          |        |Всего|   В том числе    |         |          |

          |        |     |------------------|         |          |

          |        |     |Поступили|Выпущены|         |          |

          |        |     |в 10 кл. |из школы|         |          |

          |--------+-----+---------+--------+---------+----------|

          |1999    |14,0 |10,7     |3,3     |9,3      |12,6      |

          |--------+-----+---------+--------+---------+----------|

          |2000    |14,1 |10,8     |3,37    |9,7      |13,1      |

          |--------+-----+---------+--------+---------+----------|

          |2001    |14,5 |11,36    |3,14    |10,7     |13,8      |

          |--------+-----+---------+--------+---------+----------|

          |2002    |14,7 |11,46    |3,24    |10,8     |14,0      |

          |(ожидае-|     |         |        |         |          |

          |мый)    |     |         |        |         |          |

          |--------+-----+---------+--------+---------+----------|

          |2003    |15,0 |11,7     |3,3     |11,1     |14,4      |

          |(ожидае-|     |         |        |         |          |

          |мый)    |     |         |        |         |          |

          |--------+-----+---------+--------+---------+----------|

          |2004    |15,1 |11,73    |3,37    |11,1     |14,5      |

          |(ожидае-|     |         |        |         |          |

          |мый)    |     |         |        |         |          |

          \------------------------------------------------------/

3.2. Прием учащихся в учреждения начального
профессионального образования

(тысяч человек)

       /--------------------------------------------------------\

       |По годам |Всего|             В том числе                |

       |         |     |----------------------------------------|

       |         |     |выпускников текущего года на базе|Прочие|

       |         |     |---------------------------------|      |

       |         |     |9 классов  |11 классов           |      |

       |---------+-----+-----------+---------------------+------|

       |1999     |6.0  |2.31       |2.13                 |1.56  |

       |---------+-----+-----------+---------------------+------|

       |2000     |6.1  |2.29       |2.12                 |1.69  |

       |---------+-----+-----------+---------------------+------|

       |2001     |6.2  |2.44       |2.02                 |1.74  |

       |---------+-----+-----------+---------------------+------|

       |2002     |6.4  |2.47       |2.16                 |1.77  |

       |(ожидае- |     |           |                     |      |

       |мый)     |     |           |                     |      |

       |---------+-----+-----------+---------------------+------|

       |2003     |6.4  |2.5        |2.16                 |1.74  |

       |(ожидае- |     |           |                     |      |

       |мый)     |     |           |                     |      |

       |---------+-----+-----------+---------------------+------|

       |2004     |6.4  |2,52       |2.16                 |2.9   |

       |(ожидае- |     |           |                     |      |

       |мый)     |     |           |                     |      |

       \--------------------------------------------------------/

3.3. Прием студентов в средние специальные учебные заведения

(тысяч человек)

        /----------------------------------------------------------\

        |По годам           |Всего|             В том числе        |

        |                   |     |--------------------------------|

        |                   |     |Из выпуска текущего года |Прочие|

        |                   |     |на базе                  |**)   |

        |                   |     |-------------------------|      |

        |                   |     |11 кл.   |9 кл.    |ПУ   |      |

        |-------------------+-----+---------+---------+-----+------|

        |1999               |2.477|1.298    |0.703    |0.030|0.446 |

        |-------------------+-----+---------+---------+-----+------|

        |2000               |2.697|1.705    |0.451    |0.026|0.515 |

        |-------------------+-----+---------+---------+-----+------|

        |2001 (контр. цифры)|2.447|1.640    |0.541    |0.039|0.527 |

        |-------------------+-----+---------+---------+-----+------|

        |2002 (Программа)   |2.776|1.642    |0.571    |0.031|0.516 |

        |-------------------+-----+---------+---------+-----+------|

        |2003 (Программа)   |2.776|1.642    |0.571    |0.031|0.516 |

        |-------------------+-----+---------+---------+-----+------|

        |2004 (Программа)   |2.776|1.642    |0.571    |0.031|0.516 |

        \----------------------------------------------------------/

3.4. Прием студентов в высшие учебные заведения

(тысяч человек)

         /---------------------------------------------------------\

         |По годам                |Всего|     В том числе          |

         |                        |     |--------------------------|

         |                        |     |Из выпуска текущего|Прочие|

         |                        |     |года на базе       |**)   |

         |                        |     |-------------------|      |

         |                        |     |11 кл.|ПУ   |ссузов|      |

         |------------------------+-----+------+-----+------+------|

         |1999 (фактический прием)|2.752|2.232 |0.044|0.060 |0.416 |

         |------------------------+-----+------+-----+------+------|

         |2000 (фактический прием)|3.053|2.376 |0.070|0.101 |0.506 |

         |------------------------+-----+------+-----+------+------|

         |2001 (фактический прием)|3.142|2.460 |0.061|0.134 |0.487 |

         |------------------------+-----+------+-----+------+------|

         |2002 (Программа)        |3.190|2.531 |0.063|0.098 |0.498 |

         |------------------------+-----+------+-----+------+------|

         |2003 (Программа)        |3.240|2.569 |0.064|0.100 |0.507 |

         |------------------------+-----+------+-----+------+------|

         |2004 (Программа)        |3.295|2.612 |0.065|0.103 |0.515 |

         \---------------------------------------------------------/

**) В графе (Прочие) учитывается прием из числа лиц, имеющих иные уровни образования, выпускников различных учебных заведений прошлых лет, в том числе прибывающих для продолжения обучения из других субъектов РФ.

3.5. Баланс распределения выпускников общеобразовательной школы для
дальнейшего обучения

	Годы
	1999		2000		2001		2002		2003		2004
	Тысяч чело- век	%	Тысяч чело- век	%	Тысяч чело- век	%	Тысяч чело- век	%	Тысяч чело- век	%	Тысяч чело- век	%
Выпуск из 11 кл. школ	9,3	-	9,7	-	10,7	-	10,8	-	11,1	-	11,1	-
Прием на базе 11 кл. из выпускни- ков текущего года, всего: В том числе:	5,66	100	6,202	100	6,12	100	6,333	100	6,371	100	6,414	100
в ПУ	2,13	37,7	2,121	34,2	2,02	33,0	2,16	34,1	2,16	33,9	2,16	33,7
в ссузы	1,298	22,9	1,705	27,5	1,640	26,8	1,642	25,9	1,642	25,8	1,642	25,6
в вузы	2,232	39,4	2,376	38,3	2,460	40,2	2,531	40,0	2,569	40,2	2,612	40,7
Выпуск из 9 кл. школ	14,0	-	14,1	-	14,5	-	14,7	-	15,0	-	15,1	-
Прием на базе 9 кл. из выпускни- ков тек. года В том числе:	13,713	1000	13,502	100	14,371	100	14,501	100	14,771	100	14,821	100
в 10 кл. школ	10,7	78,0	10,7	79,5	11,36	79,0	11,46	79,0	11,7	79,0	11,73	79,0
в ПУ	2,31	16,8	2,297	17,0	2,44	17,0	2,47	17,0	2,5	17,0	2,52	17,0
в ссузы	0,703	5,2	0,471	3,5	0,571	4,0	0,571	4,0	0,571	4,0	0,571	4,0

Примечание:

- Расчеты произведены в отношении приема на дневную форму обучения профессиональных учебных заведений.

- Прогноз приема в вузы на 2002-2004 гг. произведен, исходя из среднего прироста приема за последние три года и незначительного роста выпуска из общеобразовательных учреждений в предстоящие три года.

- Структура приема определялась, исходя из усредненных процентных показателей за последние три года.

Приложение 4

к Программе развития образования

в КБР на 2002-2006 годы

Перечень
объектов строительства учреждений образования КБР

N	Район, объект	Проектная мощность (мест)
N	Район, объект	школьных	дошколь- ных
	Баксанский район	560
1	Реконструкция школы N 3 г. Баксан	(строитель- ство за счет ФЦП (Юг России")
2	Строительство образовательного учреждения (Школа - детский сад) в северо-восточной части г. Баксана	640	80
3	Завершить строительство образовательного учреждения (Начальная школа - детский сад) с. Дугулубгей	96	40
4	Строительство образовательного учреждения (Школа - детский сад N 5) с. Дугулубгей	320	80
5	Пристройка к школе N 3 дошкольных мест с. Дугулубгей		60
6	Строительство образовательного учреждения (Школа - детский сад) с. Исламей	375	80
7	Пристройка к школе N 1 с. Исламей	375	80
8	Снос старого здания школы N 2 с. Заюково и строительство новой школы	240
9	Реконструкция детского сада под школу с. Заюково	264
1 0	Пристройка к школе N 3 с. Заюково детского сада		40
1 1	Строительство образовательного учреждения (Школа - детский сад) с. Куба-Таба	320
Зольский район
1	Пристройка к школе с. Хабаз детского сада		75
2	Пристройка к школе N 2 с. Каменномостское детского сада		75
3	Строительство образовательного учреждения (Начальная школа - детский сад) в с. Дженал	80	40
Прохладненский район
1	Строительство образовательного учреждения (Школа - детский сад) в с. Алтуд	400	80
2	Завершение строительства школы с. Карагач	480
3	Пристройка к школе детского сада с. Прималкинское		80
4	Пристройка к школе детского сада в ст. Солдатская		80
5	Пристройка к школе детского сада в п. Лесной		60
Урванский район
1	Строительство школы в с. Псыкод	660
2	Строительство образовательного учреждения (Начальная школа - детский сад) в с. Герменчик	125	60
3	Пристройка к школе детского сада в с. Аргудан		60
4	Пристройка к школе N 1 в с. Анзорей	150
5	Строительство образовательного учреждения (Школа - детский сад) с. Морзох	220	40
6	Строительство образовательного учреждения (Начальная школа - детский сад) в с. Урвань	125	60
7	Пристройка к детскому саду N 21 в с. Псыгансу		60
Чегемский район
1	Перепрофилирование незавершенного строительства здания Дворца культуры в школу с. Чегем II	264
2	Пристройка к школе N 2 в с. Шалушка	150	60
3	Строительство образовательного учреждения (Начальная школа - детский сад) с. Каменка	120	60
Черекский район
1	Пристройка к школе дошкольных мест в п. Кашхатау		40
2	Строительство образовательного учреждения (Школа - детский сад) с. В. Балкария	250	80
3	Пристройка к школе дошкольных мест в с. Бабугент		40
Эльбрусский район
1	Строительство образовательного учреждения (Школа - детский сад) с. Кенделен	250	75
Майский район
1	Строительство образовательного учреждения (Школа - детский сад) г. Майский	560	80
г. Прохладный
1	Пристройка к школе N 8	640
г. Нальчик
1	Строительство средней школы в микрорайоне (Предгорный)	1266
Итого:		8370	1665

Откройте актуальную версию документа прямо сейчас

Получить бесплатный доступ

Если вы являетесь пользователем интернет-версии системы ГАРАНТ, вы можете открыть этот документ прямо сейчас или запросить по Горячей линии в системе.