Приложение N 1. Рекомендации по проведению экспертизы реализуемых образовательных программ в образовательном учреждении дополнительного образования детей (детской школе искусств), показателей деятельности образовательного учреждения для определения его вида и категории в рамках аккредитации образовательного учреждения

Приложение N 1
к приказу
N 718 от 2.10.2008 г.

Рекомендации
по проведению экспертизы реализуемых образовательных программ
в образовательном учреждении дополнительного образования детей
(детской школе искусств), показателей деятельности образовательного
учреждения для определения его вида и категории в рамках
аккредитации образовательного учреждения

I. Общие положения

Рекомендации разработаны в соответствии с приказом Министерства образования Российской Федерации от 3 мая 2000 г. N 1276 "О государственной аккредитации образовательных учреждений дополнительного образования детей", письмом Министерства культуры Российской Федерации от 18 мая 2004 г. N 626-06-32 "Методические рекомендации по определению требований к уровню подготовки выпускника детской школы искусств и проведению аттестации детских школ искусств", Положением о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций, утвержденном постановлением Правительства Российской Федерации от 14 июля 2008 г. N 522.

К детским школам искусств относятся школы, имеющие различные наименования (музыкальные, художественные, театральные, хореографические и другие) и реализующие дополнительные образовательные программы для детей по отдельным видам искусства.

В состав комиссии по государственной аккредитации включаются представители органов управления культурой, образовательных учреждений культуры и искусства, творческие работники и специалисты учреждений культуры и искусства.

II. Порядок проведения экспертизы

Экспертиза деятельности школы искусств проводится по следующим направлениям:

- анализ содержания образования;

- изучение всех образовательных программ, реализуемых в школе искусств в их соответствии образовательной программе школы искусств, учебному плану;

- изучение состояния методической работы;

- изучение уровня достижений учащихся;

- анализ системы формирования и развития учебных навыков и умений;

- анализ условий для обеспечения индивидуального подхода к каждому учащемуся в рамках образовательного процесса;

- анализ кадрового обеспечения образовательного процесса;

- анализ условий и материально-технического обеспечения образовательной деятельности в школе искусств;

- изучение соответствия формы управления образовательным процессом школы искусств его содержанию;

- анализ содержания образовательной деятельности в части учета специфики региона, потребностей детей, социума.

В процессе экспертизы комиссия по государственной аккредитации проводит анализ документов, а также материалов самоанализа школы искусств, представленных на ее рассмотрение:

- Устав школы искусств;

- лицензию на право ведения образовательной деятельности;

- образовательную программу школы искусств;

- примерные учебные планы, рекомендованные Минкультуры России и используемые в школе искусств;

- рабочие учебные планы;

- примерные учебные программы;

- рабочие учебные программы;

- сведения о педагогических кадрах и укомплектованности штатов;

- сведения о материально-технической базе и оснащенности учебного процесса;

- сведения об обеспеченности образовательного процесса учебной литературой;

- локальные нормативные акты;

- годовой календарный учебный график;

- расписание занятий;

- штатное расписание;

- сведения о повышении квалификации преподавателей;

- материалы методической деятельности преподавателей;

- материалы работы методических служб;

- материалы вступительных испытаний;

- индивидуальные планы учащихся;

- журналы для групповых и индивидуальных занятий;

- общешкольные ведомости успеваемости;

- сведения об учащихся, поступивших в средние специальные учебные заведения;

- сведения об учащихся, ставших лауреатами и дипломантами конкурсов и фестивалей;

- сведения об организации творческой практики учащихся - концертной (выставочной) деятельности школы искусств.

Все сведения представляются за 3 года, предшествующие аккредитации.

Образовательная программа школы искусств - один из основных документов, который школа искусств должна представить комиссии по государственной аккредитации. Образовательная программа - показатель организационной культуры школы искусств, ее социальной зрелости, насколько деятельность школы искусств отвечает интересам окружающей среды.

Содержанием образовательной программы является:

1. Обоснование потребностей и образовательных интересов детей, родителей.

2. Цели и задачи образовательной деятельности школы искусств.

3. Сравнительный анализ примерных и рабочих учебных планов и примерных и рабочих учебных программ.

4. Описание особенностей организации образовательного процесса (взаимообусловленности и преемственности образовательных программ, форм организации деятельности, педагогических технологий, системы промежуточной и итоговой аттестаций детей).

5. Организация инновационной деятельности школы искусств.

Несмотря на то, что программа развития школы искусств не входит в список обязательных документов для получения государственной аккредитации, этот документ незаменим для прогнозирования деятельности школы искусств, его способности к выживанию и развитию в современных социальных условиях. Планирование будущего образовательного учреждения представляет поиск ответов на четыре основных вопроса:

1. Что представляет собой сегодня школа искусств, каковы ее сильные и слабые стороны?

2. Какой желательно видеть школу искусств в будущем?

3. Какие возможности существуют для реализации цели деятельности школы искусств, и что может этому помешать?

4. Какие действия и в какой последовательности должны быть предприняты школой искусств, чтобы достичь поставленной цели?

Комиссия по государственной аккредитации вправе провести свою экспертизу содержания и результатов образовательной деятельности школы искусств как по всем реализуемым в течение трех последних лет образовательным программам, так и выборочно.

С точки зрения итогов важно, насколько внешняя экспертиза совпала с внутренней самооценкой деятельности школы искусств, и какие наиболее важные рекомендации даны комиссией по государственной аккредитации для продолжения деятельности или исправления выявленных недочетов.

Результаты экспертизы оформляются в виде заключения об исполнении образовательным учреждением нормативных требований к организации обучения, о соответствии содержания образования и воспитания детей уровню и направленности образовательных программ и полноте их выполнения.

Заключение доводится до сведения работников образовательного учреждения.

Критерии положительной оценки деятельности школы искусств

Предмет оценки	Критерии положительной оценки
Образовательная программа учреждения	Определяет цели и задачи образовательного процесса школы искусств, основные направления развития школы, содержит анализ рабочего учебного плана, образовательных программ по видам искусств.
Рабочие учебные планы	Ориентированы на примерные учебные планы и отражают специфику образовательного процесса данной школы искусств.
Примерные учебные программы	Образовательный процесс школы искусств соответствует требованиям примерных учебных программ.
Рабочие учебные программы (адаптированные*, экспериментальные**, авторские***)	Утверждены Советом школы.
Уровень профильного образования педагогического и концертмейстерского состава	Не менее 85% преподавателей и концертмейстеров имеют профильное образование.
Документация школы искусств	Документация соответствует примерной номенклатуре дел образовательного учреждения дополнительного образования детей.
Методическое обеспечение учебного процесса	В школе организована методическая работа, действуют методические комиссии.
Материально-техническое оснащение учебного процесса	Учебный процесс школы искусств обеспечен соответствующей материально-технической базой.
Создание условий для обеспечения индивидуального подхода в рамках образовательного процесса	Обеспечение индивидуального подхода осуществляется на уровне предмета по выбору.

* Адаптация или модифицированная программа по содержанию и реализации совпадает с примерными программами. Изменения вносятся с учетом особенностей набора, организации, режимом и временными параметрами осуществления деятельности, индивидуального подхода к результатам обучения.

** Экспериментальная программа - это программа, целью которой является изменение содержания, организационно-педагогических основ и методов обучения, внедрение новых областей знаний и педагогических технологий. По мере прохождения апробации, обсуждения и утверждения программа переходит в статус авторской.

*** Статус авторской программы присваивается по положительным результатам аттестации не менее трех выпусков учащихся по данной программе.

Критерии присвоения категории школе искусств

Категория школы искусств отражает качество даваемого образования. В понятие качества образования входят: полнота реализации образовательных программ (в том числе инновационная и экспериментальная деятельность), результативность образовательного процесса, уровень организации образовательного процесса и управления школой искусств.

Для определения категории школы искусств представляется использовать следующие таблицы.

Полнота реализации образовательных программ

N	Показатели	Критерии
		Категории
		3	2	1	высшая
1.	Соответствие образовательного процесса структуре и содержанию примерных учебных планов и требованиям примерных учебных программ Количество баллов*	Полное соответствие 4	Полное соответствие 4	Полное соответствие 4	Полное соответствие 4
2.	Наличие инновационной деятельности Количество баллов*	Инновационная деятельность отсутствует 0	Инновационная деятельность отсутствует 0	Наличие инновационной деятельности по апробации авторских программ 3	Наличие инновационной деятельности по разработке экспериментальных программ и апробации авторских программ 4
3.	Соответствие реального состояния образовательного процесса целям и задачам образовательной программы учреждения Количество баллов*	Школой разработана образовательная программа, но не отработан механизм реализации образовательной программы 2	Школой разработана образовательная программа, но не отработан механизм реализации образовательной программы 2	Образовательной программе школы соответствует реальное состояние образо- ватель-ного процесса 4	Образовательной программе школы соответствует реальное состояние образовательного процесса 4

Результативность образовательных программ

N	Показатели	Критерии
		Категории
1	Уровень и качество подготовки выпускников Количество баллов*	Результатыподготовкивыпускников соответствуют итоговым требованиям примерных учебных программ 4	Результаты подготовки выпускников соответствуют итоговым требованиям примерных учебных программ 4	Результаты подготовки выпускников соответствуют итоговым требованиям примерных учебных программ 4	Результаты подготовки выпускников соответствуют итоговым требованиям примерных учебных программ 4
2	Творческие достижения учащихся и уровень ранней профессиональной подготовки учащихся Количество баллов*	Школа не имеет учащихся - лауреатов и дипломантов конкурсов (выставок) и фестивалей и не имеет выпускников, поступивших в средние специальные уче