Приложение 1. Информация о несовершеннолетнем, совершившем общественно опасное деяние или преступление, о проведенной профилактической работе до помещения несовершеннолетнего в ЦВСНП, СУВУЗТ

Приложение 1
к Порядку межведомственного взаимодействия
по работе с несовершеннолетними,
совершившими ООД, преступления

Информация
о несовершеннолетнем, совершившем общественно опасное деяние или преступление, о проведенной профилактической работе до помещения несовершеннолетнего в ЦВСНП, СУВУЗТ

КДНиЗП __________________________________________________________________

                              (территория)

ФИО несовершеннолетнего _________________________________________________

Дата рождения несовершеннолетнего _______________________________________

ФИО родителей ___________________________________________________________

Значимые в семье люди ___________________________________________________

Условия проживания семьи ________________________________________________

Вид учета _______________________________________________________________

Дата постановки на учет ___________________ 201_ г.

Основания постановки на учет ____________________________________________

Цель подготовки информации: своевременное информирование администрации ЦВСНП, СУВУЗТ об особенностях личности подростка (сильные и слабые стороны), семейной ситуации, наличии факторов неблагополучия, а также ресурсов, с целью организации наиболее эффективной профилактической работы с подростком в период нахождения в ЦВСНП, СУВУЗТ, соблюдения преемственности в работе.

1. Анализ ранних факторов неблагополучия
1.1. Факты нарушения дисциплины в образовательной организации (за последние 2 года). Смена образовательной организации (даты, причины).
1.2. Наличие/отсутствие неуспеваемости по предметам, неаттестаций, пропусков занятий без уважительной причины. Период, когда начались проблемы.
1.3. Круг общения (общение с подростками, состоящими на учете в органах внутренних дел; подростки из старших классов; как менялся круг общения по мере взросления; причины и т.д.).
1.4. Наличие/отсутствие конфликтов с одноклассниками. Наличие/отсутствие друзей в классе. Социальный статус в классе в динамике (за последние 2 года): лидер, "изгой" и др.
1.5. Выявленные по результатам психологической диагностики личностные особенности: агрессивность, раздражительность, импульсивность, лидер/ведомый.
1.6. Интересы, увлечения и предпочтения подростка и наличие возможности их реализации. Степень участия в спортивных, культурных мероприятиях.
1.7. Авторитеты (к чьему мнению прислушивается, кого уважает). Кумиры подростка (на кого стремится быть похожим, кому подражает, о ком отзывается с восхищением). (Авторитетом или кумиром может быть герой фильма, передач, Интернет-пространства. Необходимо отразить, что в их личности, поведении, образе жизни вызывает у несовершеннолетнего симпатию)
1.8. Совершение административных правонарушений (дата, статья, результат рассмотрения дела)
1.9. Опыт употребления алкогольных напитков, других ПАВ
1.14. Цель на ближайшие 1 год, 5, 10 лет
1.15. Выбор профессии (на чем основан выбор конкретной профессии, если профессиональная ориентация проведена)
Проблемы несовершеннолетнего Проблемы семьи
Вывод (слабые и сильные стороны, ресурсы для решения проблем):

2. Анализ причин совершения правонарушения: анализ информации органов внутренних дел, образовательной организации, муниципальной службы примирения, учреждений дополнительного образования (которые подросток посещал/посещает), СРЦН, медицинской организации и др.
2.1. Личностные особенности (по результатам психологической диагностики)
2.2. Особенности семейной системы, семейного воспитания, взаимоотношений в семье (по результатам психологической диагностики, наблюдения, бесед)
2.3. Ведущие потребности несовершеннолетнего и степень их удовлетворенности
2.4. Организация дополнительной занятости. Проведение свободного времени.
2.5. Социальное окружение: 1) наличие/отсутствие поддерживающего, позитивного социального окружения; 2) наличие асоциального окружения.
2.6. Уровень сформированности ответственности, способности прогнозировать последствия своих действий, осознанности.
2.7. Мотивы совершения правонарушения
2.8. Изменения в поведении, взаимоотношениях с окружающими после совершения правонарушения.
2.9. Наличие опыта противоправного поведения, которое не имело значимых для подростка последствий (отсутствие раскаяния, действий по заглаживанию вреда, покрывательство со стороны взрослых; отсутствие активных действий со стороны потерпевшего по восстановлению своих нарушенных прав и др.)
2.10. Совершение общественно опасных деяний, преступлений (даты, статьи, результаты рассмотрения дела)
Вывод:

3. Проведенная работа с несовершеннолетним и его семьей. Результаты работы
3.1. Психологическая реабилитация (коррекция)
3.2. Педагогическая реабилитация (коррекция)
3.3. Социальная реабилитация
3.6. Проведенные программы с применением восстановительных технологий: по заглаживанию вреда, примирению (дата, результат)
3.5. Медицинская помощь
3.6. Правовая помощь
3.7. Другие мероприятия
Успешные формы взаимодействия с несовершеннолетним, которые приводят к положительным изменениям
Негативные формы взаимодействия с несовершеннолетним, которые приводят к отрицательным изменениям
ВЫВОД:

4. Рекомендации по организации индивидуальной профилактической работы в период нахождения в ЦВСНП, СУВУЗТ
4.1. Мероприятия по коррекции отрицательных личностных качеств, устранению причин и условий, способствующих совершению правонарушений.
4.2. Мероприятия по развитию положительных личностных качеств, ресурсных состояний, способствующих формированию законопослушного поведения.

Специалист КДНиЗП по координации ИПР ________________/___________________

                                            (подпись/расшифровка)

Председатель КДНиЗП ___________________/_________________________

                                 (подпись/расшифровка)

"______" _____________________ 201__ г.