Приложение N 7. Демонстрационный вариант квалификационного испытания на соответствие занимаемой должности для концертмейстеров

Приложение N 7

Утвержден
приказом министерства образования
и науки Краснодарского края
от 19 сентября 2012 г. N 7243

Демонстрационный вариант

Квалификационное испытание на соответствие занимаемой должности для концертмейстеров

Подготовлен государственным бюджетным образовательным учреждением культуры Краснодарского края "Краевой учебно-методический центр культуры и повышения квалификации"

Краснодар 2012

Аттестация концертмейстеров

Демонстрационный вариант

Инструкция по выполнению работы

На выполнении квалификационного испытания дается 2 часа (120 минут). Правильный ответ оценивается одним баллом. Баллы, полученные Вами за все выполненные задания, суммируются. Работа содержит 5 разделов. Раздел 1. Музыкальное искусство включает: - 12 заданий (1 - 12). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Правильное выполнение каждого из заданий оценивается в один балл. Раздел 2. Концертмейстерская деятельность включает: - 4 задания (13 - 16). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Правильное выполнение каждого из заданий оценивается в один балл. Раздел 3. Педагогика и психология включает: - 6 заданий (17 - 22). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Правильное выполнение каждого из заданий оценивается в один балл. Раздел 4. Информационные технологии включает: - 3 задания (23 - 25). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Правильное выполнение каждого из заданий оценивается в один балл. Раздел 5. Государственная политика в области образования включает: - 3 задания (26 - 28). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Правильное выполнение каждого из заданий оценивается в один балл. Рекомендуем для экономии времени пропускать задания, которые не удается выполнить сразу, и переходить к следующим. К выполнению пропущенных заданий можно вернуться, если у Вас останется время. Желаем успеха!

Пояснения демонстрационному варианту контрольно-измерительных материалов квалификационного испытания для концертмейстеров на соответствие занимаемой должности

Демонстрационный вариант предназначен для того, чтобы дать представление о структуре будущих контрольно-измерительных материалов, количестве заданий, их форме, уровне сложности. Задания демонстрационного варианта не отражают всех вопросов содержания, которые могут быть включены в контрольно-измерительные материалы. Структура работы приведены в спецификации квалификационного испытания для концертмейстеров. Максимальный балл за выполнение всей работы - 28. Приведенные критерии оценивания позволяют составить представление о требованиях к полноте и правильности ответов. Демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов, система оценивания и спецификация помогут преподавателю выработать стратегию подготовки к квалификационному испытанию.

Демонстрационный вариант квалификационного испытания на соответствие занимаемой должности для концертмейстеров

При выполнении заданий выбранный вариант ответа отметьте знаком "х".

Раздел 1. Музыкальное искусство

1. Одноголосно выраженная музыкальная мысль - это...

а) мелодия

; б) гармония

; в) тональность

; г) лад

.

2. Какое словосочетание итальянских терминов означает темп "умеренно скоро"?

а) allegro moderato

; в) poco a poco accelerando

;

б) allegro agitato

; г) sempre allegro

.

3. Какой музыкальный инструмент относится к медной группе симфонического оркестра?

а) кларнет

; б) фагот

; в) валторна

; г) флейта

.

4. В каком размере пишется танец полька?

а) 2/4

; б) 3/4

; в) 4/4

; г) 6/8

.

5. Как называется повторное проведение музыкального построения?

а) фермата

; б) разработка

; в) реприза

; г) вступление

.

б) pas de bourre

; г) pas im buotte

.

6. Каким термином обозначается фраза "с начала до слова "конец"?

а) poco a poco ritenuto

в) una corde

б) da capo al fine

; г) a capella

.

7. Какой музыкальный интервал связан с понятием "ленточное двухголосие"?

а) терция

; б) кварта

; в) секунда

; г) септима

.

8. Какой термин обозначает понятие "пение без сопровождения"?

а) solo

; б) tutti

; в) a capella

; г) con anima

.

9. Какой аккомпанирующий инструмент более всего адекватен звучанию народного хора?

а) фортепиано

; б) баян

; в) синтезатор

; г) гусли

.

10. К какому жанру вокальной музыки относится произведение Ф. Шуберта "Лесной царь"?

а) романс

; б) песня

; в) кантата

; г) баллада

.

11. Какую форму выбрал М.И. Глинка для адекватной передачи содержания стихотворения А.С. Пушкина "Я помню чудное мгновенье"?

а) трехчастную

; б) сонатную

; в) рондо

; г) вариации

.

12. Какова роль фортепиано в жанре скрипичной сонаты?

а) аккомпанемент

в) сопровождение

б) самостоятельная партия

; г) соло

.

Раздел 2. Концертмейстерская деятельность

13. Метод транспонирования партии аккомпанемента на терцию:

а) метод ритмических вариантов

;

б) метод технической фразировки

;

в) метод интервального перемещения

;

г) метод интроспективного контроля

.

14. Метод развития навыка чтения аккомпанемента с листа:

а) метод одновременного охвата полной фактуры произведения

;

б) метод игры различными штрихами

;

в) метод замены ключевых знаков

;

г) метод ассоциаций

.

15. Методические требования к исполнению аккомпанемента не включают в себя:

а) уточнение динамики и тембра звучания в момент перехода от вступления к исполнению

сопровождения

;

б) правильное соотношение динамики, темпа, нюансов исполнения партии сопровождения

с характером звучания солирующей партии

;

в) достижение верного распределения звучности в соотношении мелодии, гармонии,

баса

;

г) выучивание произведения наизусть

.

16. Какой вариант упрощения фактуры недопустим при облегчении исполнительских трудностей оркестровых переложений?

а) распределение фактуры между руками, чередование рук

;

б) изменение ритмического рисунка и гармонических функций

;

в) облегчение октавных эпизодов (изъятие какой-либо ноты из октавы)

;

г) облегчение аккордовых последовательностей (сокращение каждого второго

аккорда)

.

Раздел 3. Педагогика и психология

17. Обучение музыке станет максимально перспективным для развития учащегося, если на уроке:

а) главной целью станет формирование и развитие узкоспециальных профессиональных

качеств

;

б) работа будет проходить над ограниченным числом музыкальных произведений

;

в) будет преобладать авторитарный характер преподавания

;

г) значительное место будет отводиться моделированию творчески-эвристического

процесса

.

18. Какую из приведенных форм нельзя рассматривать как активную форму обучения в УДО детей:

а) игра

в) просмотр видеозаписи

б) дискуссия

; г) экскурсия

.

19. Какую из приведенных задач нельзя рассматривать как задачу дополнительного образования детей?

а) обеспечение ребенку комфортной эмоциональной среды

;

б) компенсация, отсутствующих в основном образовании, тех или иных интересующих детей

видов и направлений деятельности

;

в) непрерывное повышение квалификации специалистов УДОД

;

г) содействие учащемуся в выборе индивидуального образовательного маршрута и

определением темпа его освоения

.

20. Кто из работников учреждения дополнительного образования организует просветительскую работу для родителей?

а) педагог дополнительного образования (преподаватель)

;

б) директор

;

в) заместитель директора

;

г) методист

.

21. У семилетней девочки наблюдается безответственное отношение к занятиям: играет и манипулирует различными предметами, иногда отказывается выполнять задания, часто отвлекается. Как в этой ситуации лучше реагировать педагогу?

а) ничего не предпринимать и ждать пока ребенок "созреет"

;

б) с таким ребенком можно совладать только строгостью и наказанием

;

в) такого ребенка нужно стыдить перед другими за его лень и легкомысленность

;

г) всеми способами поддерживать у ребенка интерес к происходящему: использовать наглядные

методы, игровые формы работы, использовать больше эмоциональности при объяснении

.

22. Ребята ополчились против новенького мальчика младшего школьного возраста, пришедшего в детский коллектив неделю назад. Как в этой ситуации психологически грамотно вести себя педагогу?

а) ровно и спокойно, не акцентируя внимания на конфликте, новенькие часто проходят такие

испытания

;

б) проявлять к новенькому мальчику повышенное внимание и заботу

;

в) организовать коллективное творческое дело так, чтоб новичок оказался в очевидной ситуации

успеха, и выразить при детях свою положительную оценку

;

г) наказать всех ребят обижавших мальчика, отменой интересного мероприятия

.

Раздел 4. Информационные технологии

23. В текстовом редакторе перед выполнением операции Копирование необходимо:

а) установить курсор в определенное место текста

;

б) сохранить файл

;

в) распечатать файл

;

г) выделить фрагмент текста

.

24. Дан адрес электронной почты: Julia.lambert@pony.ru. Укажите логин владельца почтового ящика.

а) Julia.lambert@

; б) Julia

; в) pony.ru

; г) Julia.lambert

.

25. Соберите допустимый адрес Web-сайта из фрагментов (в ответе укажите последовательность букв ответов, соответствующих правильному адресу).

а) .ru

б) http://

в) yandex

г) www.

1

2

3

4

Раздел 5. Государственная политика в области образования

26. Согласно Конвенции о правах ребенка (статья 1) ребенком является каждое человеческое существо до достижения (...) возраста, если по закону, применимому к данному ребёнку, он не достигает совершеннолетия ранее. Это возраст составляет:

а) 14 лет

; б) 16 лет

; в) 18 лет

; г) 21 год

.

27. Согласно Законодательству РФ продолжительность рабочего времени педагогических работников не может превышать:

а) 24 часа в неделю

; в) 40 часов в неделю

;

б) 36 часов в неделю

; г) 42 часа в неделю

.

28. Формы организации образовательного процесса, чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации образовательной программы учреждений дополнительного образования детей определяет:

а) образовательное учреждение

;

б) муниципальный орган управления культурой

;

в) региональный орган управления культурой

;

г) министерство культуры

.

Спецификация работы

Содержание заданий

1 - 6.

Умение владеть основами музыкально-теоретических знаний.

7 - 10.

Умение владеть основами музыкально-исторических знаний.

11 - 12.

Умение владеть методикой анализа музыкального произведения.

13 - 16.

Знание методических принципов работы с музыкальным текстом.

17 - 20.

Знание профессиональных компетенций педагогических работников в области основ педагогики.

21 - 22.

Знание возрастных психологических особенностей учащихся. Умение применять на практике знания педагогической психологии.

23.

Знание основных принципов и приемов обработки текстовой информации средствами текстовых редакторов.

24 - 25.

Знание принципов адресации в сети Интернет (адрес ресурса, IP-адрес, адрес электронной почты).

26 - 28.

Знание основ государственной и правовой политики в системе образования.

Ключи к квалификационному испытанию

N задания

Ответы

1

а

2

а

3

в

4

а

5

в

6

б

7

а

8

в

9

б

10

г

11

а

12

в

13

в

14

а

15

г

16

б

17

г

18

в

19

в

20

а

21

г

22

в

23

г

24

г

25

бгва

26

в

27

б

28

а

Ректор ГБОУ КК ККИДППО

Е.А. Семенко