Вход
Купить систему ГАРАНТ
Получить демо-доступ
Узнать стоимость
Информационный банк
Подобрать комплект
Семинары
Распоряжение Министерства просвещения РФ от 1 сентября 2021 г. N Р-210 "Об утверждении Методологии мотивирующего мониторинга деятельности органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования" (документ не действует)
Распоряжение Министерства просвещения РФ от 1 сентября 2021 г. N Р-210
"Об утверждении Методологии мотивирующего мониторинга деятельности органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования"
В соответствии с подпунктом 4.3.11 пункта 4 Положения о Министерстве просвещения Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 28 июля 2018 г. N 884:
1. Утвердить по согласованию с Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки прилагаемую Методологию мотивирующего мониторинга деятельности органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования (далее соответственно - Методология, мотивирующий мониторинг).
2. Ответственным исполнителям в Министерстве просвещения Российской Федерации, указанным в приложении N 1 к Методологии:
обеспечить осуществление мотивирующего мониторинга в установленные сроки;
направлять в Департамент государственной политики и управления в сфере общего образования данные для расчета показателей мотивирующего мониторинга в соответствии с периодичностью, определенной приложением N 2 к Методологии.
3. Департаменту государственной политики и управления в сфере общего образования (Семченко Е.Е.) обеспечивать координацию деятельности структурных подразделений Министерства просвещения Российской Федерации по осуществлению мотивирующего мониторинга.
4. Контроль за исполнением настоящего распоряжения возложить на заместителя Министра Зырянову А.В.
|
Министр |
С.С. Кравцов |
УТВЕРЖДЕНА
распоряжением Министерства
просвещения Российской Федерации
от 1 сентября 2021 г. N Р-210
Методология мотивирующего мониторинга деятельности органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования
1. Общие положения
1.1. Введение
Методология Мотивирующего мониторинга деятельности органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования (далее - Мотивирующий мониторинг) представляет собой совокупность принципов, методов и процессов организации, сбора данных, первичной обработки собранной информации, ее систематизации, анализа и интерпретации, распространения и прогнозирования дальнейшего развития модели управления системой общего образования, среднего профессионального образования, дополнительного образования детей.
Основная цель Мотивирующего мониторинга - информационное обеспечение управления системой общего образования, среднего профессионального образования, дополнительного образования детей на основе объективного представления о ее состоянии и происходящих в ней количественных и качественных изменениях.
Совершенствование модели управления системой образования, с целью повышения ее эффективности, является одной из приоритетных задач, стоящих перед органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования. Этот процесс обусловлен необходимостью развития федеральных, региональных и муниципальных механизмов управления качеством образования, реализации комплекса мер, направленных на формирование стандартизированных измерительных материалов оценки федеральных, региональных, муниципальных практик управления качеством образования, а также необходимостью повышения культуры управления качеством образования руководителей органов исполнительной власти Российской Федерации, осуществляющих управление в сфере образования.
На данном этапе развития модели управления системой образования вопрос повышения управленческой культуры руководителей сферы образования является одним из ключевых, так как непосредственно влияет как на стабильность функционирования системы, так и на эффективность проводимых реформ. Это обусловило необходимость разработки и внедрения качественно новых подходов к развитию направления методической работы с управленческими кадрами субъектов Российской Федерации, которая проводится Минпросвещения России совместно с подведомственными учреждениями.
Совершенствование модели управления системой образования опирается на действующие нормативно-правовые документы и на ряд изменений в нормативно-правовых документах, произошедших за последнее время. На данном этапе векторами развития модели являются следующие.
Формирование государственной системы управления качеством образования. Одно из ключевых мероприятий национального проекта "Образование" направлено на создание наиболее эффективных механизмов управления отраслью, результатами которого в разрезе основных направлений его реализации к концу 2024 года являются: формирование системы управления качеством образования на основе мониторинга данных о состоянии системы образования; формирование единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров. Данные направления предполагают реализацию полного управленческого цикла, который включает в себя: обоснование цели; формирование системы показателей и методов сбора данных; проведение мониторинга; осуществление анализа данных; разработку рекомендаций; принятие управленческих решений (в том числе разработку программных и/или проектных документов, дорожных карт и т.п.); анализ эффективности принятых мер, адресную методическую поддержку руководителей сферы образования.
Изменение в Федеральном законе "Об образовании в Российской Федерации" в части, касающейся выстраивания управленческой вертикали, а именно:
Статья 8, часть 1 1: "Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, осуществляют согласование назначения должностных лиц исполнительно-распорядительных органов (местных администраций) муниципальных районов, муниципальных и городских округов (заместителей глав местных администраций, руководителей структурных подразделений местных администраций или отраслевых органов местных администраций), осуществляющих муниципальное управление в сфере образования" (часть 1 1 введена Федеральным законом от 24 апреля 2020 г. N 147-ФЗ).
Статья 89, часть 6: "Федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования, осуществляет согласование назначения на должность руководителей органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования, по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования" (часть 6 введена Федеральным законом от 24 апреля 2020 г. N 147-ФЗ).
В связи со вступившими в силу изменениями в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" работы по формированию системы управления качеством образования приобретают особую актуальность, так как с увеличением количества требований, предъявляемых к самой системе образования, растут и требования к специалистам, в задачи которых входит эффективное управление данной системой. За этим следует закономерный пересмотр основополагающих принципов подготовки и оценки управленцев сферы образования регионального и муниципального уровней.
Реализация оценочных процедур в рамках формирования регионального кадрового резерва руководителей системы образования, а также реализация процедуры согласования назначения и оценки эффективности деятельности должностных лиц исполнительно-распорядительных органов (местных администраций) муниципальных районов и городских округов (заместителей глав администраций, руководителей структурных подразделений местных администраций или отраслевых органов местных администраций), осуществляющих муниципальное управление в сфере образования, должны опираться на результаты оценки региональных, муниципальных практик управления качеством образования.
В соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. N 662 "Об осуществлении мониторинга системы образования") мониторинг системы образования осуществляется "_в целях информационной поддержки разработки и реализации государственной политики Российской Федерации в сфере образования, непрерывного системного анализа и оценки состояния и перспектив развития образования (в том числе в части эффективности деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность), усиления результативности функционирования образовательной системы за счет повышения качества принимаемых для нее управленческих решений, а также в целях выявления нарушения требований законодательства об образовании" и включает в себя "сбор информации о системе образования, обработку, систематизацию и хранение полученной информации, а также непрерывный системный анализ состояния и перспектив развития образования, выполненный на основе указанной информации". В настоящее время в Российской Федерации сложилась система оценки качества образования на федеральном, региональном и муниципальном уровнях, включающая целый комплекс процедур, который позволяет осуществлять комплексную и многоплановую оценку качества подготовки обучающихся и оценку уровня профессиональной компетентности учителей. Тем не менее в настоящее время наблюдается дефицит статистических данных для оценки механизмов управленческой деятельности регионального и муниципального уровней, что не позволяет осуществить анализ эффективности существующих управленческих практик с целью формирования регионального и муниципального кадровых резервов руководителей сферы образования, а также оказания адресной методической помощи тем руководителям, которым такая поддержка необходима.
С целью совершенствования модели управления системой образования, а также оценки вклада субъектов Российской Федерации в достижение целевого показателя национальной цели по вхождению Российской Федерации в число десяти ведущих стран мира по качеству общего образования - Минпросвещения России разработан Мотивирующий мониторинг, который является частью единой системы оценки качества образования и мониторинга эффективности системы управления качеством образования, а также технологией совершенствования модели управления качеством образования.
1.2. Цели и задачи разработки и внедрения Методологии Мотивирующего мониторинга
Целями разработки и внедрения Методологии Мотивирующего мониторинга являются:
- формирование системы управления качеством общего образования, среднего профессионального образования, дополнительного образования детей;
- поэтапный переход работы региональных и муниципальных органов, осуществляющих управление в сфере образования, на качественно новый формат работы: усиление функции методической помощи и поддержки, создание условий для профессионального развития руководителей сферы образования в целях обеспечения реализации федеральных проектов национального проекта "Образование";
- достижение целей и целевых показателей в сфере образования, определенных Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. N 204 "О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года", Указом Президента Российской Федерации от 21 июня 2020 г. N 474 "О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года";
ГАРАНТ:
По-видимому, в тексте предыдущего абзаца допущена опечатка. Здесь и далее по тексту дату Указа N 474 следует читать как "21 июля 2020 г."
- эффективная реализация мероприятий национального проекта "Образование", утвержденного президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 3 сентября 2018 г. N 10);
- повышение качества общего образования за счет развития механизмов управления качеством общего образования в Российской Федерации;
- повышение роли субъектов Российской Федерации (региональных и муниципальных органов исполнительной власти Российской Федерации, осуществляющих управление в сфере образования) в достижении целевого показателя национальной цели - вхождение Российской Федерации в число десяти ведущих стран мира по качеству общего образования.
Задачами, направленными на достижение поставленных целей, являются:
- модификация и совершенствование подходов к управлению качеством общего образования;
- модификация и совершенствование подходов к оценке системы управления качеством общего образования;
- разработка и внедрение прозрачных и однозначно трактуемых показателей оценки системы управления качеством образования, позволяющих осуществлять непрерывный системный анализ и оценку состояния и перспектив развития сферы образования на всех ее уровнях (федеральный, региональный, муниципальный);
- разработка и внедрение единой федеральной модели анализа данных о системе управления, в том числе по результатам мониторинга системы образования, мониторинга механизмов управления качеством образования;
- создание единой концептуально-методологической основы принятия управленческих решений;
- развитие механизмов анализа, интерпретации и использования результатов мониторинговых процедур руководителями и ключевыми группами специалистов сферы образования.
1.3. Принципы и направления оценки данных Мотивирующего мониторинга
Принципы оценки данных Мотивирующего мониторинга субъектов Российской Федерации:
1. Отсутствие дополнительных запросов (использование данных информационных систем, статистической отчетности).
2. Оценивание динамики результатов.
3. Сравнение с лучшими результатами.
Направления оценки данных Мотивирующего мониторинга:
1. Создание условий для достижения результатов - оценка качества работы субъектов Российской Федерации по направлению, которое обеспечивает образовательные и воспитательные результаты в будущем:
- эффективность использования финансовых ресурсов;
- эффективность управления кадровыми ресурсами;
- цифровизация услуг и функций в сфере образования;
- кадровая обеспеченность;
- ориентация общего образования, среднего профессионального образования, дополнительного образования на потребности экономики региона;
- уровень организации образовательных процессов.
2. Достижение образовательных и воспитательных результатов - оценка вклада субъектов Российской Федерации в достижение стратегических образовательных и воспитательных результатов системы образования страны:
- результаты ВсОШ;
- результаты WorldSkills и Абилимпикс;
- результаты демонстрационного экзамена;
- охват детей дополнительным образованием;
- профилактика правонарушений;
- трудоустройство выпускников;
- востребованность региональной системы образования.
3. Организация рабочих процессов - оценка качества административной работы и исполнительской дисциплины субъектов Российской Федерации:
- эффективность использования средств федерального бюджета;
- эффективность выполнения мероприятий по региональным проектам;
- качество организации повышения квалификации педагогов;
- развитие системы дополнительного профессионального образования Российской Федерации;
- эффективность организации тестирования обучающихся на употребление наркотических веществ;
- качество информационной работы;
- организация проведения ГИА.
2. Порядок создания, обновления и ведения Мотивирующего мониторинга
Показатели Мотивирующего мониторинга разработаны в соответствии с приоритетными направлениями государственной политики в сфере образования, с учетом действующего федерального законодательства в сфере оценки качества образования:
- Указа Президента Российской Федерации от 21 июня 2020 г. N 474 "О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года";
- паспорта национального проекта "Образование", утвержденного президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам 24 декабря 2018 г.;
- Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
- постановления Правительства Российской Федерации от 18 апреля 2016 г. N 317 "О реализации Национальной технологической инициативы";
- постановления Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. N 662 "Об осуществлении мониторинга системы образования";
- приказа Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, Минпросвещения России и Минобрнауки России от 18 декабря 2019 г. N 1684/694/1377 "Об осуществлении Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки, Министерством просвещения Российской Федерации и Министерством науки и высшего образования Российской Федерации мониторинга системы образования в части результатов национальных и международных исследований качества образования и иных аналогичных оценочных мероприятий, а также результатов участия обучающихся в указанных исследованиях и мероприятиях";
- приказа Рособрнадзора N 590, Минпросвещения России N 219 от 6 мая 2019 г. "Об утверждении Методологии и критериев оценки качества общего образования в общеобразовательных организациях на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся" и др.
Проведение Мотивирующего мониторинга направлено на совершенствование существующей системы оценки деятельности руководителей региональных и муниципальных органов власти, обусловлено необходимостью повышения эффективности деятельности региональных и муниципальных органов управления образованием, определенной следующими федеральными правовыми актами:
- Указом Президента Российской Федерации от 4 февраля 2021 г. N 68 "Об оценке эффективности деятельности должностных лиц (руководителей высших исполнительных органов государственной власти) субъектов Российской Федерации и деятельности органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации";
- постановлением Правительства Российской Федерации от 3 апреля 2021 г. N 542 "Об утверждении методик расчета показателей для оценки эффективности деятельности высших должностных лиц (руководителей высших исполнительных органов государственной власти) субъектов Российской Федерации и деятельности органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, а также о признании утратившими силу отдельных положений постановления Правительства Российской Федерации от 17 июля 2019 г. N 915";
- Указом Президента Российской Федерации от 28 апреля 2008 г. N 607 "Об оценке эффективности деятельности органов местного самоуправления муниципальных городских округов и муниципальных районов" (с изм. от 11 июня 2021 г. N 362);
- постановлением Правительства Российской Федерации от 17 декабря 2012 г. N 1317 "О мерах по реализации Указа Президента Российской Федерации от 28 апреля 2008 г. N 607 "Об оценке эффективности деятельности органов местного самоуправления муниципальных, городских округов и муниципальных районов" и подпункта "и" пункта 2 Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. N 601 "Об основных направлениях совершенствования системы государственного управления" (с изм. от 30 июня 2021 г. N 1084);
В рамках создания, обновления и ведения мониторинга используются термины и определения, утвержденные вышеуказанными федеральными нормативными актами.
Показатели Мотивирующего мониторинга утверждаются Министерством просвещения Российской Федерации и актуализируются не реже 1 раза в 2 года.
Источниками данных Мотивирующего мониторинга являются:
- статистическая отчетность по формам федерального статистического наблюдения N ОО-1 "Сведения об организации, осуществляющей образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования", N СПО-1 "Сведения об образовательной организации, осуществляющей образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования", N ОО-2 "Сведения о материально-технической и информационной базе, финансово-экономической деятельности общеобразовательной организации", N СПО-2 "Сведения о материально-технической и информационной базе, финансово-экономической деятельности профессиональной образовательной организации";
- данные Минпросвещения России;
- данные Рособрнадзора;
- данные Министерства внутренних дел Российской Федерации;
- данные Росстата;
- данные Пенсионного фонда Российской Федерации;
- данные Федерального казначейства;
- данные Автономной некоммерческой организации "Агентство развития профессионального мастерства (Вордскиллс Россия)";
- данные Национального центра Абилимпикс;
- данные организации, которая является получателем субсидии Министерства просвещения Российской Федерации в целях финансового обеспечения расходов на осуществление организационно-технического и информационного обеспечения прохождения аттестации с использованием механизма демонстрационного экзамена;
- данные, получаемые в ходе шестистороннего соглашения об информационном взаимодействии в рамках осуществления мониторинга профессиональной деятельности граждан между Министерством труда и социальной защиты Российской Федерации, Министерством науки и высшего образования Российской Федерации, Министерством просвещения Российской Федерации, Федеральной службой по труду и занятости, Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки, Пенсионным фондом Российской Федерации;
- форма N СПО-мониторинг "Мониторинг по основным направлениям деятельности образовательной организации, реализующей образовательные программы среднего профессионального образования_" и др.
Для успешного достижения целей и задач на региональном и муниципальном уровнях необходимо определить структурное подразделение, ответственное за реализацию мероприятий Мотивирующего мониторинга.
3. Показатели Мотивирующего мониторинга
3.1. Перечень информации о системе образования, подлежащей мониторингу
Показатели Мотивирующего мониторинга, разработанные с учетом требований федерального законодательства (прежде всего в части формирования системы управления качеством образования в рамках федеральных проектов национального проекта "Образование"), необходимости повышения качества образования, удовлетворения запросов граждан о качественном общедоступном образовании, определены экспертным сообществом и включают три основных направления:
- показатели создания условий для достижения результатов;
- показатели достижения учебных и воспитательных результатов;
- показатели организации рабочих процессов.
Показатели Мотивирующего мониторинга представлены в приложении N 1 к настоящей Методологии.
Вышеуказанные показатели отражают ключевые направления деятельности региональных и муниципальных органов управления образованием и позволяют оценивать эффективность деятельности руководителей региональных и муниципальных органов управления образованием, а именно:
- руководителей региональных органов власти, осуществляющих государственное управление в сфере образования (руководителей органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, а также их заместителей, руководителей структурных подразделений);
- руководителей муниципальных органов власти, осуществляющих государственное управление в сфере образования (заместителей глав администраций муниципальных образований по социальным вопросам, руководителей и заместителей руководителей структурных подразделений администраций муниципальных образований).
Данные показатели являются практико-ориентированными, результаты их анализа позволяют вести адресную работу с вышеуказанными категориями руководителей региональных и муниципальных органов управления образованием, разрабатывать и реализовывать индивидуальные траектории развития каждого руководителя, вести планомерную работу по оказанию необходимой консультационной и методической поддержке, обеспечить межуровневую преемственность управленческой деятельности (федерация - регион - муниципалитет).
Показатели создания условий для достижения результатов оценивают деятельность органов управления образованием по 21 параметру и направлены на:
- повышение эффективности использования финансовых ресурсов, их направление на тех, кто работает с обучающимися, создание условий для обеспечения роста качества образования;
- повышение удовлетворенности учителей, создание условий для обеспечения роста качества образования;
- оптимизацию управленческих процессов, численности руководящих работников;
- снижение административной нагрузки на учителей;
- рост кадровой обеспеченности системы образования, создание комфортных условий для работы;
- повышение "цифровой зрелости" системы образования, развитие возможностей управления системой;
- создание условий для образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
- повышение финансовой устойчивости организаций среднего профессионального образования;
- повышение качества профессионального образования в части соответствия уровня педагогов современным требованиям;
- повышение уровня объективности в оценке качества образования;
- повышение эффективности управления образованием на основе данных;
- повышение качества и объективности оценивания экзаменационных работ участников ЕГЭ, содержательный анализ результатов ЕГЭ и ОГЭ.
Показатели достижения учебных и воспитательных результатов оценивают деятельность органов управления образованием в субъектах Российской Федерации по 16 параметрам и направлены на:
- снижение доли неуспешных обучающихся во всех параллелях на всех уровнях общего образования;
- повышение доли обучающихся с высокими результатами обучения;
- повышение уровня функциональной грамотности обучающихся;
- повышение доли обучающихся, ориентированных на выбор конкретных специальностей, связанных с экономикой региона;
- повышение объективности оценки образовательных результатов обучающихся;
- повышение качества общего образования, развитие способностей и талантов обучающихся;
- снижение дифференциации в качестве образования между школами, стимулирование повышения качества общего образования, развития способностей и талантов обучающихся в каждой школе;
- повышение качества профессионального образования, конкурентоспособности выпускников на рынке труда;
- создание возможностей для детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов;
- развитие способностей и талантов обучающихся, развитие возможностей для успешной самореализации;
- повышение качества воспитательной работы;
- повышение востребованности профессионального образования в экономике субъекта Российской Федерации.
Показатели организации рабочих процессов оценивают административную работу и исполнительскую дисциплину субъектов Российской Федерации по 18 параметрам и направлены на:
- повышение качества административной работы регионального органа исполнительной власти;
- повышение качества формирования показателей, требования к которым установлены Порядком взаимодействия РГИС ДДО с ФГИС ДДО (приказ Минпросвещения России от 21 августа 2020 г. N 425);
- обеспечение технологической, кадровой, организационной готовности к проведению ЕГЭ;
- повышение качества работы с ключевыми для системы образования информационными ресурсами;
- повышение "цифровой зрелости" системы образования в субъекте Российской Федерации.
Методика расчета показателей Мотивирующего мониторинга представлена в приложении N 2 к настоящей Методологии.
3.2. Рейтинги субъектов Российской Федерации
Результаты анализа всех направлений показателей Мотивирующего мониторинга представляются в форме рейтингов.
Рейтингование субъектов Российской Федерации проводится в 3 этапа:
- рейтинги субъектов Российской Федерации по каждому показателю Мотивирующего мониторинга;
- рейтинги субъектов Российской Федерации по каждому направлению Мотивирующего мониторинга;
- сводный рейтинг субъектов Российской Федерации.
Рейтинги субъектов Российской Федерации по каждому показателю Мотивирующего мониторинга.
Результат каждого субъекта Российской Федерации по показателю Мотивирующего мониторинга сравнивается с лучшим результатом по соответствующему показателю среди всех субъектов Российской Федерации.
Лучший среди всех субъектов Российской Федерации результат оценивается в 100 баллов.
Результат каждого субъекта Российской Федерации по показателю оценивается в баллах (от 0 до 100 баллов) по следующей формуле:
- для позитивных показателей:
- для условно негативных показателей:
По каждому показателю формируется рейтинг субъектов Российской Федерации (100 баллов - 1 место, минимальное количество баллов - 85 место).
Рейтинги субъектов Российской Федерации по каждому направлению Мотивирующего мониторинга.
Результат каждого субъекта Российской Федерации по отдельному направлению мотивирующего мониторинга формируется на основе баллов, полученных субъектом Российской Федерации по всем показателям, входящим в соответствующее направление мониторинга.
Результат каждого субъекта Российской Федерации по направлению оценивается в баллах по формуле:
где:
П - баллы по показателям мотивирующего мониторинга субъектов Российской Федерации.
m - количество показателей мотивирующего мониторинга субъектов Российской Федерации.
По каждому направлению показателей формируется рейтинг субъектов Российской Федерации (максимальное количество баллов - 1 место, минимальное количество баллов - 85 место).
Сводный рейтинг субъектов Российской Федерации.
Результат каждого субъекта Российской Федерации в сводном рейтинге формируется на основании баллов, полученных субъектом Российской Федерации по каждому из трех направлений Мотивирующего мониторинга.
Сводный рейтинг субъектов Российской Федерации отражает результирующее сравнение субъекта Российской Федерации относительно других субъектов Российской Федерации.
При расчете итогового балла субъекта Российской Федерации учитывается значимость (вес) каждого из направлений Мотивирующего мониторинга.
Каждому из направлений Мотивирующего мониторинга методом экспертных оценок присвоены веса в соответствии с приоритетными направлениями государственной политики в сфере образования:
- "Средний балл субъекта Российской Федерации по направлению создания условий для достижения результатов" - 0,35;
- "Средний балл субъекта Российской Федерации по направлению достижения учебных и воспитательных результатов" - 0,45;
- "Средний балл субъекта Российской Федерации по направлению организации рабочих процессов" - 0,20.
Результат каждого субъекта Российской Федерации в сводном рейтинге оценивается в баллах по формуле:
Формируется сводный рейтинг субъектов Российской Федерации (максимальное количество баллов - 1 место, минимальное количество баллов - 85 место).
3.3. Использование результатов Мотивирующего мониторинга
Для формализации и структурирования результатов Мотивирующего мониторинга проводится условное маркирование субъектов Российской Федерации на зоны в зависимости от итогового балла:
- Зеленая зона (субъекты Российской Федерации, получившие по результатам мониторинга 59-100 баллов);
- Желтая зона (субъекты Российской Федерации, получившие по результатам мониторинга 46-58 баллов);
- Красная зона (субъекты Российской Федерации, получившие по результатам мониторинга 0-45 баллов).
По результатам Мотивирующего мониторинга на федеральном уровне применяются следующие меры федеральной поддержки:
- проведение широкомасштабных курсов повышения квалификации, профессиональной переподготовки;
- адресное методическое сопровождение;
- тиражирование наиболее успешных практик;
- совершенствование деятельности органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации по ключевым направлениям;
- пересмотр подходов к оценке эффективности деятельности управленческих кадров и ключевых групп специалистов;
- построение индивидуальной траектории по развитию отдельных направлений деятельности и др.
4. Порядок информирования о результатах Мотивирующего мониторинга
В рамках мероприятий Мотивирующего мониторинга реализуется следующий порядок информирования о результатах Мотивирующего мониторинга:
- информирование граждан, в том числе обучающихся и их родителей (законных представителей), посредством размещения актуальной информации на сайтах Министерства просвещения Российской Федерации и подведомственных ему организаций, публикаций в прессе, проведения пресс-конференции по итогам календарного года;
- информирование органов исполнительной власти, осуществляющих управление в сфере образования, посредством размещения соответствующих информационных материалов на сайтах Министерства просвещения Российской Федерации и подведомственных ему организаций;
- общественно-профессиональное обсуждение хода и результатов Мотивирующего мониторинга, в том числе в Общественном совете Министерства просвещения Российской Федерации, в Общественной палате, на конференциях и т.п.
5. Обновление, расширение и совершенствование показателей Мотивирующего мониторинга
В соответствии с основной целью Мотивирующего мониторинга (информационное обеспечение управления системой общего образования, среднего профессионального образования, дополнительного образования детей на основе объективного представления о ее состоянии и происходящих в ней количественных и качественных изменениях), а также с учетом возникающих актуальных потребностей системы образования показатели подлежат регулярному обновлению.
В перспективе развития системы управления качеством образования целесообразно расширение сферы распространения мониторинга до муниципального уровня и уровня образовательных организаций.
Приложение N 1
к Методологии мотивирующего мониторинга
деятельности органов исполнительной власти
субъектов Российской Федерации,
осуществляющих государственное управление
в сфере образования
Показатели мотивирующего мониторинга деятельности органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования
|
N |
Наименование показателя |
Мотивация субъекта РФ |
Ответственное подразделение |
|
I. Показатели создания условий для достижения результатов
| |||
|
1 |
Темп роста доли фонда оплаты труда педагогических работников в общем фонде оплаты труда работников образовательных организаций в субъекте Российской Федерации, % |
Повышение эффективности использования финансовых ресурсов, их направление на тех, кто работает с детьми, создание условий для обеспечения роста качества образования |
Департамент государственной политики и управления в сфере общего образования |
|
2 |
Доля фонда оплаты труда руководящих работников в общем фонде оплаты труда работников образовательных организаций в субъекте Российской Федерации, % |
Повышение эффективности использования финансовых ресурсов, создание условий для обеспечения роста качества образования |
Департамент государственной политики и управления в сфере общего образования |
|
3 |
Отношение средней заработной платы учителей к среднемесячной начисленной заработной плате наемных работников в организациях у индивидуальных предпринимателей и физических лиц в субъекте Российской Федерации, % |
Повышение удовлетворенности учителей, создание условий для обеспечения роста качества образования |
Департамент подготовки, профессионального развития и социального обеспечения педагогических кадров |
|
4 |
Доля учителей, у которых средняя заработная плата не ниже среднемесячной начисленной заработной платы наемных работников в организациях у индивидуальных предпринимателей и физических лиц в субъекте Российской Федерации, в общей численности учителей в субъекте Российской Федерации, % (с 4 квартала 2021 г.) |
Повышение удовлетворенности учителей, создание условий для обеспечения роста качества образования |
Департамент подготовки, профессионального развития и социального обеспечения педагогических кадров |
|
5 |
Темп роста количества обучающихся (воспитанники, учащиеся, студенты) в расчете на 1 работника образовательных организаций в субъекте Российской Федерации, % |
Повышение эффективности использования финансовых ресурсов, оптимизация работников, которые не работают непосредственно с детьми |
Департамент государственной политики и управления в сфере общего образования |
|
6 |
Темп роста доли численности педагогических работников в общей численности работников образовательных организаций в субъекте Российской Федерации, % |
Повышение эффективности использования финансовых ресурсов, их направление на тех, кто работает с детьми, создание условий для обеспечения роста качества образования |
Департамент государственной политики и управления в сфере общего образования |
|
7 |
Количество руководящих работников в расчете на 10 педагогических работников образовательных организаций в субъекте Российской Федерации, чел. |
Повышение эффективности использования финансовых ресурсов, их направление на тех, кто непосредственно работает с детьми, снижение административной нагрузки на учителей |
Департамент государственной политики и управления в сфере общего образования |
|
8 |
Доля педагогических работников в возрасте до 35 лет в общей численности педагогических работников в субъекте Российской Федерации, % |
Рост кадровой обеспеченности системы образования, создание комфортных условий для работы, снижение нагрузки на учителей |
Департамент подготовки, профессионального развития и социального обеспечения педагогических кадров |
|
9 |
Доля государственных услуг и функций в сфере образования, переведенных в электронный вид, в общем количестве государственных услуг и функций в сфере образования в субъекте Российской Федерации, % |
Повышение "цифровой зрелости" системы образования, развитие возможностей управления системой |
Департамент цифровой трансформации и больших данных |
|
10 |
Доля общеобразовательных организаций, использующих информационно-коммуникационную образовательную платформу в составе федеральной информационно-сервисной платформы ЦОС, в общем количестве общеобразовательных организаций в субъекте Российской Федерации, % (с 1 квартала 2022 г.) |
Повышение эффективности организации процессов, повышение "цифровой зрелости" системы образования, развитие возможностей управления системой |
Департамент цифровой трансформации и больших данных |
|
11 |
Численность обучающихся по адаптированным основным образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в расчете на 1 учителя-дефектолога, учителя-логопеда, чел. |
Создание условий для образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья рост кадровой обеспеченности образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья |
Департамент государственной политики в сфере защиты прав детей |
|
12 |
Уровень соответствия региональной системы среднего профессионального образования потребностям экономики субъекта Российской Федерации, ед. |
Синхронизация системы подготовки кадров региона с потребностями рынка труда (в том числе для малого и среднего предпринимательства) |
Департамент государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения |
|
13 |
Доля внебюджетных средств в общем объеме финансирования профессиональных образовательных организаций, % |
Повышение финансовой устойчивости организаций среднего профессионального образования |
Департамент государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения |
|
14 |
Доля средств, полученных по договорам об оказании образовательных услуг, заключенным с предприятиями и организациями, в целях повышения квалификации, профессиональной подготовки и переподготовки работников и служащих, в общем объеме финансирования профессиональных образовательных организаций, % |
Повышение финансовой устойчивости организаций среднего профессионального образования |
Департамент государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения |
|
15 |
Доля преподавателей и мастеров производственного обучения профессиональных образовательных организаций, прошедших повышение квалификации в рамках федерального проекта "Молодые профессионалы", % |
Повышение качества профессионального образования в части соответствия уровня педагогов современным требованиям |
Департамент государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения |
|
16 |
Доля профессиональных образовательных организаций, преподаватели и мастера производственного обучения которых прошли повышение квалификации в рамках федерального проекта "Молодые профессионалы", % |
Повышение качества профессионального образования в части соответствия уровня педагогов современным требованиям |
Департамент государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения |
|
17 |
Использование лабораторного оборудования), % |
Повышение доли общеобразовательных организаций предоставляющих полноценные возможности изучения естественно-научных дисциплин с включением практикумов |
Рособрнадзор (по согласованию) |
|
18 |
Использование компьютеров, % |
Повышение доли общеобразовательных организаций предоставляющих полноценные возможности изучения информатики и ИКТ на основе практической работы с компьютером |
Рособрнадзор (по согласованию) |
|
19 |
Объективность оценочных процедур, % |
Повышение уровня объективности в оценке качества образования |
Рособрнадзор (по согласованию) |
|
20 |
Механизмы управления качеством образования, % |
Повышение эффективности управления образованием на основе данных. |
Рособрнадзор (по согласованию) |
|
21 |
Аналитика и интерпретация результатов ГИА, балл |
Повышение качества и объективности оценивания экзаменационных работ участников ЕГЭ, содержательных анализ результатов ЕГЭ и ОГЭ в разрезе общеобразовательных результатов |
Рособрнадзор (по согласованию) |
|
II. Показатели достижения учебных и воспитательных результатов
| |||
|
22 |
Достижение минимального уровня подготовки, % |
Снижение доли неуспешных обучающихся во всех параллелях на всех уровнях общего образования |
Рособрнадзор (по согласованию) |
|
23 |
Достижение высокого уровня подготовки, % |
Повышение доли обучающихся с высокими результатами обучения |
Рособрнадзор (по согласованию) |
|
24 |
Образовательное равенство, % |
Снижение различий в результатах общеобразовательных организаций |
Рособрнадзор (по согласованию) |
|
25 |
Функциональная грамотность, % |
Повышение уровня Функциональной грамотности |
Рособрнадзор (по согласованию) |
|
26 |
Общеобразовательная подготовка в среднем профессиональном образовании, % |
Повышение уровня общеобразовательной подготовки в среднем профессиональном образовании |
Рособрнадзор (по согласованию) |
|
27 |
Поступление в образовательные организации среднего профессионального образования региона, % |
Повышение доли обучающихся, ориентированных на выбор конкретных специальностей, связанных с экономикой региона |
Рособрнадзор (по согласованию) |
|
28 |
Поступление в образовательные организации высшего образования своего региона, % |
Повышение доли обучающихся, ориентированных на выбор конкретных специальностей, связанных с экономикой региона |
Рособрнадзор (по согласованию) |
|
29 |
Доля выпускников 11-х классов, получивших медаль "За особые успехи в учении", которые набрали по 1 из предметов ЕГЭ менее 70 баллов, в общей численности выпускников 11-х классов, получивших медаль "За особые успехи в учении", % |
Повышение объективности оценки образовательных результатов обучающихся |
Департамент государственной политики и управления в сфере общего образования |
|
30 |
Количество дипломов победителей и призеров заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников в расчете на 1000 школьников 9-11-х классов в субъекте Российской Федерации, ед. |
Повышение качества общего образования, развитие способностей и талантов обучающихся |
Департамент государственной политики и управления в сфере общего образования |
|
31 |
Доля общеобразовательных организаций, в которых обучаются победители и призеры заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников, в общем количестве общеобразовательных организаций в субъекте Российской Федерации, % |
Снижение дифференциации в качестве образования между школами, стимулирование повышать качество общего образования, развивать способности и таланты обучающихся в каждой школе |
Департамент государственной политики и управления в сфере общего образования |
|
32 |
Количество медалей, полученных на национальном чемпионате "Молодые профессионалы" (WorldSkills Russia), в расчете на 100 тыс. студентов профессиональных образовательных организаций и школьников в возрасте от 16 лет в субъекте Российской Федерации, ед. |
Повышение качества профессионального образования, конкурентоспособности выпускников на рынке труда |
Департамент государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения |
|
33 |
Количество участников национального чемпионата по профессиональному мастерству для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья "Абилимпикс" в расчете на 100 студентов профессиональных образовательных организаций и школьников 8-12-х классов с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, инвалидов, чел. |
Создание возможностей для детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов |
Департамент государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения |
|
34 |
Доля детей в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных дополнительным образованием, в общей численности детей в субъекте Российской Федерации, % |
Развитие способностей и талантов обучающихся, развитие возможностей для успешной самореализации |
Департамент государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха |
|
35 |
Количество правонарушений, совершенных несовершеннолетними жителями, в расчете на 1000 несовершеннолетних жителей в субъекте Российской Федерации, ед. |
Повышение качества воспитательной работы |
Департамент государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха |
|
36 |
Доля обучающихся образовательных организаций, реализующих профессиональные образовательные программы, продемонстрировавших по итогам демонстрационного экзамена уровень, соответствующий национальным или международным стандартам, % |
Повышение качества профессионального образования, образовательных результатов студентов, повышение внимания органов власти субъекта Российской Федерации к качеству работы образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования |
Департамент государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения |
|
37 |
Доля выпускников образовательных организаций, реализующих профессиональные образовательные программы, занятых по виду деятельности и полученным компетенциям, в общей численности выпускников образовательных организаций, реализующих профессиональные образовательные программы, в субъекте Российской Федерации, % |
Повышение востребованности профессионального образования в экономике субъекта Российской Федерации |
Департамент государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения |
|
III. Показатели организации рабочих процессов
| |||
|
38 |
Кассовое исполнение по использованию межбюджетных трансфертов, предоставляемых Минпросвещения России, % |
Повышение качества административной работы регионального ОИВа |
Департамент экономики и финансов |
|
39 |
Использование ПОФов в соответствии с заявками субъектов Российской Федерации, включенными в кассовый план, % |
Повышение качества административной работы регионального ОИВа |
Департамент экономики и финансов |
|
40 |
Выполнение плана мероприятий реализации региональных проектов, ед. |
Повышение качества административной работы регионального ОИВа |
Департамент стратегии, программной и проектной деятельности |
|
41 |
Соблюдение сроков сдачи отчетности по региональным проектам в системе управления общественными финансами "Электронный бюджет", ед. |
Повышение качества административной работы регионального ОИВа |
Департамент стратегии, программной и проектной деятельности |
|
42 |
Соблюдение качества предоставляемой отчетности по региональным проектам в системе управления общественными финансами "Электронный бюджет", ед. |
Повышение качества административной работы регионального ОИВа |
Департамент стратегии, программной и проектной деятельности |
|
43 |
Доля общеобразовательных организаций и профессиональных образовательных организаций, обучающиеся которых приняли участие в социально-психологическом тестировании на выявление рисков употребления наркотических средств и психотропных веществ, в общем числе указанных организаций, % |
Повышение качества административной работы регионального ОИВа |
Департамент государственной политики в сфере защиты прав детей |
|
44 |
Доля обучающихся общеобразовательных организаций и профессиональных образовательных организаций, принявших участие в социально-психологическом тестировании на выявление рисков употребления наркотических средств и психотропных веществ, в общей численности обучающихся указанных организаций, которые могли принять участие в данном тестировании, % |
Повышение качества административной работы регионального ОИВа |
Департамент государственной политики в сфере защиты прав детей |
|
45 |
Доля слушателей субъекта Российской Федерации, прошедших итоговую диагностику модульного курса повышения квалификации по формированию функциональной грамотности, в общей численности слушателей, заявленных на курс от субъекта Российской Федерации, % |
Повышение качества административной работы регионального ОИВа |
Департамент подготовки, профессионального развития и социального обеспечения педагогических кадров |
|
46 |
Доля программ дополнительного профессионального педагогического образования, размещенных в федеральном реестре образовательных программ дополнительного профессионального образования, в общем количестве программ дополнительного профессионального педагогического образования, реализуемых ИРО/ИПК, % |
Повышение качества административной работы регионального ОИВа |
Департамент подготовки, профессионального развития и социального обеспечения педагогических кадров |
|
47 |
Доля слушателей субъекта Российской Федерации, прошедших обучение по программам из федерального реестра образовательных программ дополнительного профессионального образования, в общей численности слушателей субъекта Российской Федерации, прошедших программы повышения квалификации, % |
Повышение качества административной работы регионального ОИВа |
Департамент подготовки, профессионального развития и социального обеспечения педагогических кадров |
|
48 |
Качество формирования показателей федеральной информационной системы доступности дошкольного образования, баллы |
качество формирования показателей, требования к которым установлены Порядком взаимодействия РГИС ДДО с ФГИС ДДО (приказ Минпросвещения России от 21 августа 2020 г. N 425, далее - Порядок N 425). |
Департамент государственной политики и управления в сфере общего образования |
|
49 |
Эффективность организационно-технологического обеспечения проведения ЕГЭ, баллы |
Обеспечение технологической, кадровой, организационной готовности к проведению ЕГЭ |
Рособрнадзор (по согласованию) |
|
50 |
Ведение информационных систем Рособрнадзора, баллы |
Повышение качества ключевых для системы образования информационных ресурсов |
Рособрнадзор (по согласованию) |
|
51 |
Доля обучающихся, по которым осуществляется ведение цифрового профиля, % (с 3 квартала 2022 г.) |
Повышение "цифровой зрелости" системы образования в субъекте Российской Федерации |
Департамент цифровой трансформации и больших данных |
|
52 |
Доля обучающихся, которым предложены рекомендации по повышению качества обучения и формированию индивидуальных траекторий с использованием данных цифрового портфолио обучающегося, % (с 3 квартала 2022 г.) |
Повышение "цифровой зрелости" системы образования в субъекте Российской Федерации |
Департамент цифровой трансформации и больших данных |
|
53 |
Доля педагогических работников, получивших возможность использования верифицированного цифрового образовательного контента и цифровых образовательных сервисов, % (с 3 квартала 2022 г.) |
Повышение "цифровой зрелости" системы образования в субъекте Российской Федерации |
Департамент цифровой трансформации и больших данных |
|
54 |
Доля обучающихся, имеющих возможность бесплатного доступа к верифицированному цифровому образовательному контенту и сервисам для самостоятельной подготовки, % (с 3 квартала 2022 г.) |
Повышение "цифровой зрелости" системы образования в субъекте Российской Федерации |
Департамент цифровой трансформации и больших данных |
|
55 |
Доля заданий в электронной форме для учащихся, проверяемых с использованием технологий автоматизированной проверки, % (с 3 квартала 2022 г.) |
Повышение "цифровой зрелости" системы образования в субъекте Российской Федерации |
Департамент цифровой трансформации и больших данных |
Приложение N 2
к Методологии мотивирующего мониторинга
деятельности органов исполнительной власти
субъектов Российской Федерации,
осуществляющих государственное управление
в сфере образования
Методика расчета показателей мотивирующего мониторинга деятельности органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования
|
N |
Наименование показателя |
Единица измерения |
Характеристика показателя |
Методика расчета значения показателя |
Периодичность обновления значения показателя |
|
I. Показатели создания условий для достижения результатов
| |||||
|
1 |
Темп роста доли фонда оплаты труда педагогических работников в общем фонде оплаты труда работников образовательных организаций в субъекте Российской Федерации |
% |
Показатель характеризует эффективность использования финансовых ресурсов, создание условий для обеспечения роста качества образования в субъекте Российской Федерации. |
Значение показателя (П1) определяется по формуле:
где:
Количество баллов по показателю (К1) определяется по формуле:
где: П1j - значение показателя П1 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов, П1max - наибольшая величина из всех значений показателя П1, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов. Для субъектов Российской Федерации, у которых доля фонда оплаты труда педагогических работников в общем фонде оплаты труда работников образовательных организаций в субъекте Российской Федерации за отчетный период составляет 70 и более процентов значение показателя составляет 100 баллов. |
1 раз в год |
|
2 |
Доля фонда оплаты труда руководящих работников в общем фонде оплаты труда работников образовательных организаций в субъекте Российской Федерации |
% |
Показатель характеризует эффективность использования финансовых ресурсов, создание условий для обеспечения роста качества образования в субъекте Российской Федерации. |
Значение показателя (П2) определяется по формуле:
где:
Количество баллов по показателю (К2) определяется по формуле:
где: П2min - наименьшая величина из всех значений показателя П2, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов, П2j - значение показателя П2 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов. |
1 раз в год |
|
3 |
Отношение средней заработной платы учителей к среднемесячной начисленной заработной плате наемных работников в организациях у индивидуальных предпринимателей и физических лиц в субъекте Российской Федерации |
% |
Показатель характеризует повышение удовлетворенности учителей, создание условий для обеспечения роста качества образования в субъекте Российской Федерации. |
Значение показателя (П3) определяется по формуле:
где:
3)# Количество баллов по показателю (К3) определяется по формуле:
где: П3j - значение показателя П3 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов. Для субъектов Российской Федерации, у которых отношение средней заработной платы учителей к среднемесячной начисленной заработной плате наемных работников в организациях у индивидуальных предпринимателей и физических лиц в субъекте Российской Федерации за отчетный период составляет 100 и более процентов значение показателя составляет 100 баллов. |
1 раз в год |
|
4 |
Доля учителей, у которых средняя заработная плата не ниже среднемесячной начисленной заработной платы наемных работников в организациях у индивидуальных предпринимателей и физических лиц в субъекте Российской Федерации, в общей численности учителей в субъекте Российской Федерации |
% |
Показатель характеризует повышение удовлетворенности учителей, создание условий для обеспечения роста качества образования в субъекте Российской Федерации. Показатель формируется начиная с 4 квартала 2021 года. |
Значение показателя (П4) определяется по формуле:
где:
Количество баллов по показателю (К4) определяется по формуле:
где: П4j - значение показателя П4 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов, П4max - наибольшая величина из всех значений показателя П4, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов. |
1 раз в год |
|
5 |
Темп роста количества обучающихся (воспитанники, учащиеся, студенты) в расчете на 1 работника образовательных организаций в субъекте Российской Федерации |
% |
Показатель характеризует повышение эффективности использования финансовых ресурсов в субъекте Российской Федерации. |
Значение показателя (П5) определяется по формуле:
где:
Количество баллов по показателю (К5) определяется по формуле:
где: П5j - значение показателя П5 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов, П5max - наибольшая величина из всех значений показателя П5, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов. Для субъектов Российской Федерации, у которых количество обучающихся (воспитанники, учащиеся, студенты) в расчете на 1 работника образовательных организаций в субъекте Российской Федерации за отчетный период составляет 8,5 и более значение показателя составляет 100 баллов. |
1 раз в год |
|
6 |
Темп роста доли численности педагогических работников в общей численности работников образовательных организаций в субъекте Российской Федерации |
% |
Показатель характеризует эффективность использования финансовых ресурсов, создание условий для обеспечения роста качества образования в субъекте Российской Федерации. |
Значение показателя (П6) определяется по формуле:
где:
Количество баллов по показателю (К6) определяется по формуле:
где: П6j - значение показателя П6 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов, П6max - наибольшая величина из всех значений показателя П6, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов. Для субъектов Российской Федерации, у которых доля численности педагогических работников в общей численности работников образовательных организаций в субъекте Российской Федерации за отчетный период составляет 70 и более процентов значение показателя составляет 100 баллов. |
1 раз в год |
|
7 |
Количество руководящих работников в расчете на 10 педагогических работников образовательных организаций в субъекте Российской Федерации |
чел. |
Показатель характеризует эффективность использования финансовых ресурсов, снижение административной нагрузки на педагогических работников в субъекте Российской Федерации. |
Значение показателя (П7) определяется по формуле:
где:
Количество баллов по показателю (К7) определяется по формуле:
где: П7min - наименьшая величина из всех значений показателя П7, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, чел., П7j - значение показателя П7 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, чел. |
1 раз в год |
|
8 |
Доля педагогических работников в возрасте до 35 лет в общей численности педагогических работников в субъекте Российской Федерации |
% |
Показатель характеризует рост кадровой обеспеченности системы образования, создание комфортных условий для работы педагогических работников в субъекте Российской Федерации. |
Значение показателя (П8) определяется по формуле:
где:
Количество баллов по показателю (К8) определяется по формуле:
где: П8j - значение показателя П8 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов, П8max - наибольшая величина из всех значений показателя П8, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов. |
1 раз в год |
|
9 |
Доля государственных услуг и функций в сфере образования, переведенных в электронный вид, в общем количестве государственных услуг и функций в сфере образования в субъекте Российской Федерации |
% |
Показатель характеризует повышение "цифровой зрелости" системы образования в субъекте Российской Федерации. |
Значение показателя (П9) определяется по формуле:
где:
Количество баллов по показателю (К9) определяется по формуле:
где: П9j - значение показателя П9 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов, П9max - наибольшая величина из всех значений показателя П9, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов. |
1 раз в год |
|
10 |
Доля общеобразовательных организаций, использующих информационно-коммуникационную образовательную платформу в составе федеральной информационно-сервисной платформы ЦОС, в общем количестве общеобразовательных организаций в субъекте Российской Федерации |
% |
Показатель характеризует повышение "цифровой зрелости" системы образования в субъекте Российской Федерации Показатель формируется начиная с 1 квартала 2022 года. |
Значение показателя (П10) определяется по формуле:
где:
Ш - количество общеобразовательных организаций (государственные и муниципальные организации) в субъекте Российской Федерации за отчетный период (на основе данных формы федерального статистического наблюдения N ОО-1, источник данных - Министерство просвещения Российской Федерации), единиц. Количество баллов по показателю (К10) определяется по формуле:
где: П10j - значение показателя П10 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов, П10max - наибольшая величина из всех значений показателя П10, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов. |
1 раз в год |
|
11 |
Численность обучающихся по адаптированным основным образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в расчете на 1 учителя-дефектолога, учителя-логопеда |
чел. |
Показатель характеризует создание условий для образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, рост кадровой обеспеченности образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в субъекте Российской Федерации. |
Значение показателя (П11) определяется по формуле:
где:
Количество баллов по показателю (К11) определяется по формуле:
где: П11j - значение показателя П11 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, чел., П11max - наибольшая величина из всех значений показателя П11, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, чел. |
1 раз в год |
|
12 |
Уровень соответствия региональной системы среднего профессионального образования потребностям экономики субъекта Российской Федерации |
балл |
Показатель характеризует уровень синхронизации системы подготовки кадров в среднем профессиональном образовании и кадровых потребностей рынка труда субъекта Российской Федерации, в том числе для малого и среднего предпринимательства. |
Значение показателя (П12) определяется по формуле:
где: Pn - балл, присвоенный по показателю n, определяющий уровень синхронизации; n - количество показателей, определяющих уровень синхронизации, установленных Минпросвещения России. Источники данных: данные субъектов Российской Федерации, предоставляемые по оперативному запросу Минпросвещения России, данные мониторинга по основным направлениям деятельности образовательной организации, реализующей образовательные программы среднего профессионального образования (по форме N СПО-Мониторинг). Количество баллов по показателю (К12) определяется по формуле:
где: П12j - значение показателя П12 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, баллов, П12max - наибольшая величина из всех значений показателя П12, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, баллов. |
1 раз в год |
|
13 |
Доля внебюджетных средств в общем объеме финансирования профессиональных образовательных организаций |
% |
Показатель характеризует качество и востребованность профессионального образования, повышение финансовой устойчивости профессиональных образовательных организаций в субъекте Российской Федерации. |
Значение показателя (П13) определяется по формуле:
где:
Количество баллов по показателю (К13) определяется по формуле:
где: П13j - значение показателя П13 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов, П13max - наибольшая величина из всех значений показателя П13, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов. |
1 раз в год |
|
14 |
Доля средств, полученных по договорам об оказании образовательных услуг, заключенным с предприятиями и организациями, в целях повышения квалификации, профессиональной подготовки и переподготовки работников и служащих, в общем объеме финансирования профессиональных образовательных организаций |
% |
Показатель характеризует востребованность профессионального образования у работодателей, повышение финансовой устойчивости профессиональных образовательных организаций в субъекте Российской Федерации. |
Значение показателя (П14) определяется по формуле:
где:
Количество баллов по показателю (К14) определяется по формуле:
где: П14j - значение показателя П14 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов, П14max - наибольшая величина из всех значений показателя П14, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов. |
1 раз в год |
|
15 |
Доля преподавателей и мастеров производственного обучения профессиональных образовательных организаций, прошедших повышение квалификации в рамках федерального проекта "Молодые профессионалы" |
% |
Показатель характеризует повышение качества профессионального образования в субъекте Российской Федерации, соответствие уровня педагогов современным требованиям. |
Значение показателя (П15) определяется по формуле:
где:
Количество баллов по показателю (К15) определяется по формуле:
где: П15j - значение показателя П15 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов, П15max - наибольшая величина из всех значений показателя П15, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов. |
1 раз в год |
|
16 |
Доля профессиональных образовательных организаций, преподаватели и мастера производственного обучения которых прошли повышение квалификации в рамках федерального проекта "Молодые профессионалы" |
% |
Показатель характеризует повышение качества профессионального образования в субъекте Российской Федерации, соответствие уровня педагогов современным требованиям. |
Значение показателя (П16) определяется по формуле:
где:
К - количество профессиональных образовательных организаций (государственные, муниципальные и частные организации) в субъекте Российской Федерации за отчетный период (на основе данных формы федерального статистического наблюдения N СПО-1, источник данных - Министерство просвещения Российской Федерации), единиц. Количество баллов по показателю (К16) определяется по формуле:
где: П16j - значение показателя П16 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов, П16max - наибольшая величина из всех значений показателя П16, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов. |
1 раз в год |
|
17 |
Использование лабораторного оборудования |
% |
Показатель характеризует практику использования в общеобразовательных организациях субъекта Российской Федерации лабораторного оборудования, уровень возможности изучения естественно-научных дисциплин с включением практикумов |
Значение показателя (П17) определяется по формуле:
где:
Ш - количество общеобразовательных организаций (государственные, муниципальные и частные организации) в субъекте Российской Федерации за отчетный период (на основе данных формы федерального статистического наблюдения N ОО-1, источник данных - Министерство просвещения Российской Федерации), единиц. Количество баллов по показателю (К17) определяется по формуле:
где: П17j - значение показателя П17 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов, П17max - наибольшая величина из всех значений показателя П17, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов. |
1 раз в год |
|
18 |
Использование компьютеров |
% |
Показатель характеризует практику использования в общеобразовательных организациях субъекта Российской Федерации компьютеров на уроках информатики, уровень возможности изучения информатики на основе практической работы с компьютером |
Значение показателя (П18) определяется по формуле:
где:
Ш - количество общеобразовательных организаций (государственные, муниципальные и частные организации) в субъекте Российской Федерации за отчетный период (на основе данных формы федерального статистического наблюдения N ОО-1, источник данных - Министерство просвещения Российской Федерации), единиц. Количество баллов по показателю (К18) определяется по формуле:
где: П18j - значение показателя П18 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов, П18max - наибольшая величина из всех значений показателя П18, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов. |
1 раз в год |
|
19 |
Объективность оценочных процедур |
% |
Показатель характеризует уровень достоверности результатов процедур оценки качества образования федерального уровня (ВПР и ОГЭ) в субъекте Российской Федерации |
Значение показателя (П19) определяется по формуле:
где:
где:
где:
Количество баллов по показателю (К19) определяется по формуле:
где: П19j - значение показателя П19 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов, П19max - наибольшая величина из всех значений показателя П19, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов. |
1 раз в год |
|
20 |
Механизмы управления качеством образования |
балл |
Показатель характеризует уровень сформированности и эффективности функционирования механизмов управления качеством образования в субъекте Российской Федерации, в том числе наличие в системе управления образованием целей, показателей, объективных процедур мониторинга показателей, анализа результатов мониторинга, адресных рекомендаций, принятых мер и анализа эффективности принятых мер |
Значение показателя (П20) определяется по формуле:
П20 = Н1.1 + Н1.2 + Н1.3 + Н1.4 + Н2.1 + Н2.2 + Н2.3 + Н2.4,
где: Н1.1 - значения показателя субъекта Российской Федерации по направлению "Система оценки качества подготовки обучающихся", баллы; Н1.2 - значения показателя субъекта Российской Федерации по направлению "Система работы со школами с низкими результатами обучения и/или школами, функционирующими в неблагоприятных социальных условиях", баллы; Н1.3 - значения показателя субъекта Российской Федерации по направлению "Система выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи", баллы; Н1.4 - значения показателя субъекта Российской Федерации по направлению "Система работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся", баллы; Н2.1 - значения показателя субъекта Российской Федерации по направлению "Система мониторинга эффективности руководителей всех образовательных организаций", баллы; Н2.2 - значения показателя субъекта Российской Федерации по направлению "Система обеспечения профессионального развития педагогических работников", баллы; Н2.3 - значения показателя субъекта Российской Федерации по направлению "Система организации воспитания обучающихся", баллы; Н2.4 - значения показателя субъекта Российской Федерации по направлению "Система мониторинга качества дошкольного образования", баллы Значения показателей Н1.1-Н2.4. определяются на основе экспертной оценки материалов и документов, представленных органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования (на основе данных ФИС ОКО, источник данных - Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки). Количество баллов по показателю (К20) определяется по формуле:
где: П20j - значение показателя П20 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, баллов, П20max - наибольшая величина из всех значений показателя П20, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, баллов. |
1 раз в год |
|
21 |
Аналитика и интерпретация результатов ГИА |
балл |
Показатель характеризует качество оценивания и уровень анализа результатов государственной итоговой аттестации в субъекте Российской Федерации |
Значение показателя (П21) определяется по формуле:
П21 = К + СА ЕГЭ - НТ + СА ОГЭ
где: К - качество работы предметных комиссий субъекта Российской Федерации (ПК), участие членов ПК в обучении, качество проверки экзаменационных работ, содержательный анализ согласованности экспертов ПК, уровень рассогласованности членов ПК; СА ЕГЭ - оценка содержательного анализа результатов ЕГЭ в соответствии со Статистико-аналитическим отчетом о результатах ЕГЭ в 2021 году в субъектах Российской Федерации, качества составленных методических рекомендаций по совершенствованию преподавания учебных предметов на основе выявленных затруднений и ошибок и обеспечение доступа к ним на официальных информационных Интернет-ресурсах; НТ - нарушение требований к структуре и срокам предоставления Статистико-аналитического отчета о результатах ЕГЭ по учебным предметам в субъектах Российской Федерации; СА ОГЭ - оценка содержательного анализа результатов ОГЭ в соответствии со Статистико-аналитическим отчетом о результатах ОГЭ в 2021 году в субъектах Российской Федерации. Количество баллов по показателю (К21) определяется по формуле:
где: П21j - значение показателя П21 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, баллов, П21max - наибольшая величина из всех значений показателя П21, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, баллов. |
1 раз в год |
|
II. Показатели достижения учебных и воспитательных результатов
| |||||
|
22 |
Достижение минимального уровня подготовки |
% |
Показатель характеризует качество образования, повышение доли успешных обучающихся на всех уровнях общего образования в субъекте Российской Федерации |
Значение показателя (П22) определяется по формуле:
где: НР ВПР - количество участников ВПР, преодолевших границу низких результатов ВПР, рассчитанное с поправкой на уровень объективности результатов ВПР, в отчетном периоде (на основе данных ФИС ГИА и приема, ФИС ОКО, источник данных - Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки), чел.; НР ОГЭ - количество участников ОГЭ, преодолевших границу низких результатов ОГЭ, рассчитанное с поправкой на уровень объективности результатов ОГЭ, в отчетном периоде (на основе данных ФИС ГИА и приема, ФИС ОКО, источник данных - Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки), чел.; НР ЕГЭ - количество участников ЕГЭ, преодолевших границу низких результатов ЕГЭ, в отчетном периоде (на основе данных ФИС ГИА и приема, ФИС ОКО, источник данных - Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки), чел.; К ВПР - количество участников ВПР в отчетном периоде (на основе данных ФИС ГИА и приема, ФИС ОКО, источник данных - Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки), чел.; К ОГЭ - количество участников ОГЭ в отчетном периоде (на основе данных ФИС ГИА и приема, ФИС ОКО, источник данных - Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки), чел.; К ЕГЭ - количество участников ЕГЭ в отчетном периоде (на основе данных ФИС ГИА и приема, ФИС ОКО, источник данных - Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки), чел. Количество баллов по показателю (К22) определяется по формуле:
где: П22j - значение показателя П22 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов, П22max - наибольшая величина из всех значений показателя П22, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов. |
1 раз в год |
|
23 |
Достижение высокого уровня подготовки |
% |
Показатель характеризует качество образования, повышение доли обучающихся с высокими результатами обучения в субъекте Российской Федерации |
Значение показателя (П23) определяется по формуле:
где: ВР ВПР - количество участников ВПР, преодолевших границу высоких результатов ВПР, рассчитанное с поправкой на уровень объективности результатов ВПР, в отчетном периоде (на основе данных ФИС ГИА и приема, ФИС ОКО, источник данных - Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки), чел.; ВР ОГЭ - количество участников ОГЭ, преодолевших границу высоких результатов ОГЭ, рассчитанное с поправкой на уровень объективности результатов ОГЭ, в отчетном периоде (на основе данных ФИС ГИА и приема, ФИС ОКО, источник данных - Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки), чел.; ВР ЕГЭ - количество участников ЕГЭ, преодолевших границу высоких результатов ЕГЭ, в отчетном периоде (на основе данных ФИС ГИА и приема, ФИС ОКО, источник данных - Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки), чел.; К ВПР - количество участников ВПР в отчетном периоде (на основе данных ФИС ГИА и приема, ФИС ОКО, источник данных - Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки), чел.; К ОГЭ - количество участников ОГЭ в отчетном периоде (на основе данных ФИС ГИА и приема, ФИС ОКО, источник данных - Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки), чел.; К ЕГЭ - количество участников ЕГЭ в отчетном периоде (на основе данных ФИС ГИА и приема, ФИС ОКО, источник данных - Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки), чел. Количество баллов по показателю (К23) определяется по формуле:
где: П23j - значение показателя П23 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов, П23max - наибольшая величина из всех значений показателя П23, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов. |
1 раз в год |
|
24 |
Образовательное равенство |
% |
Показатель характеризует качество образования, снижение дифференциации в результатах обучения в субъекте Российской Федерации |
Значение показателя (П24) определяется по формуле:
где:
Количество баллов по показателю (К24) определяется по формуле:
где: П24j - значение показателя П24 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов, П24max - наибольшая величина из всех значений показателя П24, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов. |
1 раз в год |
|
25 |
Функциональная грамотность |
% |
Показатель характеризует качество образования, повышение уровня функциональной грамотности в субъекте Российской Федерации |
Значение показателя (П25) определяется по формуле:
где: Задание 1, _ Задание N - задания ВПР, в которых оценивается умение применять полученные знания в практических ситуациях; П25 Задание i - процент выполнения Задания i, рассчитанный с поправкой на уровень объективности результатов процедур оценки качества образования федерального уровня (ВПР) (на основе данных ФИС ОКО источник данных - Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки), проценты; K i - количество участников ВПР, решавших Задание i (на основе данных ФИС ОКО источник данных - Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки), чел. Количество баллов по показателю (К25) определяется по формуле:
где: П25j - значение показателя П25 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов, П25max - наибольшая величина из всех значений показателя П25, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов. |
1 раз в год |
|
26 |
Общеобразовательная подготовка в среднем профессиональном образовании |
% |
Показатель характеризует уровень общеобразовательной подготовки в среднем профессиональном образовании в субъекте Российской Федерации |
Значение показателя (П26) определяется по формуле:
где:
Количество баллов по показателю (К26) определяется по формуле:
где: П26j - значение показателя П26 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов, П26max - наибольшая величина из всех значений показателя П26, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов. |
1 раз в год |
|
27 |
Поступление в образовательные организации среднего профессионального образования региона |
% |
Показатель характеризует качество профессионального образования, уровень ориентированности обучающихся на выбор конкретных специальностей, связанных с экономикой субъекта Российской Федерации |
Значение показателя (П27) определяется по формуле:
где:
Количество баллов по показателю (К27) определяется по формуле:
где: П27j - значение показателя П27 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов, П27max - наибольшая величина из всех значений показателя П27, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов. |
1 раз в год |
|
28 |
Поступление в образовательные организации высшего образования своего региона |
% |
Показатель характеризует качество образования, уровень ориентированности обучающихся на выбор конкретных специальностей, связанных с экономикой субъекта Российской Федерации |
Значение показателя (П28) определяется по формуле:
где:
Для выпускников 11-х классов организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования, Московской области учитывается поступление в образовательные организации высшего образования г. Москвы и Московской области. Для выпускников 11-х классов организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования, Ленинградской области учитывается поступление в образовательные организации высшего образования г. Санкт-Петербурга и Ленинградской области. Для выпускников 11-х классов организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования, Ненецкого автономного округа учитывается поступление в образовательные организации высшего образования Архангельской области. Для выпускников 11-х классов организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования, Чукотского автономного округа учитывается поступление в образовательные организации высшего образования Камчатского края, Республики Саха (Якутия) и Магаданской области. Для выпускников 11-х классов организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования, Ямало-Ненецкого автономного округа учитывается поступление в образовательные организации высшего образования Тюменской области и Ханты-Мансийского автономного округа. Количество баллов по показателю (К28) определяется по формуле:
где: П28j - значение показателя П28 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов, П28max - наибольшая величина из всех значений показателя П28, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов. |
1 раз в год |
|
29 |
Доля выпускников 11-х классов, получивших медаль "За особые успехи в учении", которые набрали по 1 из предметов ЕГЭ менее 70 баллов, в общей численности выпускников 11-х классов, получивших медаль "За особые успехи в учении" |
% |
Показатель характеризует объективность оценки образовательных результатов обучающихся в субъекте Российской Федерации. |
Значение показателя (П29) определяется по формуле:
где:
Количество баллов по показателю (К29) определяется по формуле:
где: П29min - наименьшая величина из всех значений показателя П29, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов, П29j - значение показателя П29 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов. |
1 раз в год |
|
30 |
Количество дипломов победителей и призеров заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников в расчете на 1000 школьников 9-11-х классов в субъекте Российской Федерации |
ед. |
Показатель характеризует качество общего образования, развитие способностей и талантов обучающихся в субъекте Российской Федерации. |
Значение показателя (П30) определяется по формуле:
где:
Количество баллов по показателю (К30) определяется по формуле:
где: П30j - значение показателя П30 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, ед., П30max - наибольшая величина из всех значений показателя П30, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, ед. |
1 раз в год |
|
31 |
Доля общеобразовательных организаций, в которых обучаются победители и призеры заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников, в общем количестве общеобразовательных организаций в субъекте Российской Федерации |
% |
Показатель характеризует снижение дифференциации в качестве образования, развитие способностей и талантов обучающихся в каждой образовательной организации в субъекте Российской Федерации. |
Значение показателя (П31) определяется по формуле:
где:
Ш - количество общеобразовательных организаций (государственные, муниципальные и частные организации) в субъекте Российской Федерации за отчетный период (на основе данных формы федерального статистического наблюдения N ОО-1, источник данных - Министерство просвещения Российской Федерации), единиц. Количество баллов по показателю (К31) определяется по формуле:
где: П31j - значение показателя П31 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов, П31max - наибольшая величина из всех значений показателя П31, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов. |
1 раз в год |
|
32 |
Количество медалей, полученных на национальном чемпионате "Молодые профессионалы" (WorldSkills Russia), в расчете на 100 тыс. студентов профессиональных образовательных организаций и школьников в возрасте от 16 лет в субъекте Российской Федерации |
ед. |
Показатель характеризует качество профессионального образования, конкурентоспособность выпускников профессиональных образовательных организаций на рынке труда в субъекте Российской Федерации. |
Значение показателя (П32) определяется по формуле:
где:
Количество баллов по показателю (К32) определяется по формуле:
где: П32j - значение показателя П32 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, ед., П32max - наибольшая величина из всех значений показателя П32, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, ед. |
1 раз в год |
|
33 |
Количество участников национального чемпионата профессионального мастерства для лиц с ограниченными возможностями Абилимпикс в расчете на 100 студентов профессиональных образовательных организаций и школьников 8-11-х классов с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, инвалидов |
чел. |
Показатель характеризует создание возможностей для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, их конкурентоспособность на рынке труда в субъекте Российской Федерации. |
Значение показателя (П33) определяется по формуле:
где:
Количество баллов по показателю (К33) определяется по формуле:
где: П33j - значение показателя П33 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, ед. П33max - наибольшая величина из всех значений показателя П33, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, ед. |
1 раз в год |
|
34 |
Доля детей в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных дополнительным образованием, в общей численности детей в субъекте Российской Федерации |
% |
Показатель характеризует развитие способностей и талантов обучающихся, развитие возможностей для успешной самореализации в субъекте Российской Федерации. |
Значение показателя (П34) определяется по формуле:
где:
m - порядковый номер месяца отчетного года; M - число месяцев отчетного года, по которым выполнена оценка в отчетном году; i - порядковый номер субъекта Российской Федерации на начало отчетного периода. Количество баллов по показателю (К34) определяется по формуле:
где: П34j - значение показателя П34 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов, П34max - наибольшая величина из всех значений показателя П34, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов. |
Показатель формируется: - 1 раз в месяц, - 1 раз в год |
|
35 |
Количество правонарушений, совершенных несовершеннолетними жителями, в расчете на 1000 несовершеннолетних жителей в субъекте Российской Федерации |
ед. |
Показатель характеризует качество воспитательной работы в субъекте Российской Федерации |
Значение показателя (П35) определяется по формуле:
где: П - количество административных правонарушений и преступлений, совершенных несовершеннолетними жителями, за отчетный период (на основе оперативных данных Министерства внутренних дел Российской Федерации, источник данных - Министерство внутренних дел Российской Федерации), единиц,
Количество баллов по показателю (К35) определяется по формуле:
где: П35min - наименьшая величина из всех значений показателя П35, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, ед. П35j - значение показателя П35 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, ед. |
1 раз в год |
|
36 |
Доля обучающихся образовательных организаций, реализующих профессиональные образовательные программы, продемонстрировавших по итогам демонстрационного экзамена уровень, соответствующий национальным или международным стандартам |
% |
Показатель характеризует качество профессионального образования, образовательные результаты студентов, конкурентоспособность выпускников профессиональных образовательных организаций на рынке труда в субъекте Российской Федерации. |
Значение показателя (П36) определяется по формуле:
где:
Количество баллов по показателю (К36) определяется по формуле:
где: П36j - значение показателя П36 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов, П36max - наибольшая величина из всех значений показателя П36, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов. |
1 раз в год |
|
37 |
Доля выпускников образовательных организаций, реализующих профессиональные образовательные программы, занятых по виду деятельности и полученным компетенциям, в общей численности выпускников образовательных организаций, реализующих профессиональные образовательные программы, в субъекте Российской Федерации |
% |
Показатель характеризует возможности выпускника по окончании обучения по программе среднего профессионального образования осуществлять трудовую и иную профессиональную деятельность (в форме индивидуального предпринимательства, самозанятости) на рынке труда на основе полученных им в период обучения общих и профессиональных компетенций. |
Значение показателя рассчитывается по формуле:
где: П37 - доля выпускников образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования, занятых по виду деятельности и полученным компетенциям в году t, процент;
При условии одновременного наличия у выпускника нескольких статусов ("продолживший обучение", "трудоустроен", "самозанятый", "индивидуальный предприниматель") в целях исключения дублирования данных учитывается только один из статусов выпускника в следующем порядке по приоритету (от наиболее приоритетного к наименее приоритетному): 1) "трудоустроен"; 2) "индивидуальный предприниматель"; 3) "самозанятый"; 4) "продолживший обучение". Расчет Показателя производится на основе данных, предоставляемых Пенсионным фондом Российской Федерации, Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки, Федеральной службой по труду и занятости в рамках соглашения об информационном взаимодействии в рамках осуществления мониторинга профессиональной и иной деятельности граждан, заключенного между Министерством труда и социальной защиты Российской Федерации, Министерством науки и высшего образования Российской Федерации, Министерством просвещения Российской Федерации, Федеральной службой по труду и занятости, Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки, Пенсионным фондом Российской Федерации. Агрегированная информация предоставляется Рострудом посредством информационно-аналитической системы Общероссийской базы вакансий "Работа в России". Идентификатором накопления данных является страховой номер индивидуального лицевого счета выпускника (СНИЛС). До конца 2021 года расчет показателя производится на основе данных, предоставляемых субъектом Российской Федерации по запросу Минпросвещения России, и рассчитывается по выпускникам 2020 года выпуска (t = 2020). Количество баллов по показателю (К37) определяется по формуле:
где: П37j - значение показателя П37 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов, П37max - наибольшая величина из всех значений показателя П37, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов. |
1 раз в год |
|
III. Показатели организации рабочих процессов
| |||||
|
38 |
Кассовое исполнение по использованию межбюджетных трансфертов, предоставляемых Минпросвещения России |
% |
Показатель характеризует качество административной работы органов исполнительной власти субъекта Российской Федерации. |
Значение показателя (П38) определяется по формуле:
где:
Количество баллов по показателю (К38) определяется по формуле:
где: П38j - значение показателя П38 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов, П38max - наибольшая величина из всех значений показателя П38, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов. |
1 раз в квартал |
|
39 |
Использование ПОФов в соответствии с заявками субъектов Российской Федерации, включенными в кассовый план |
% |
Показатель характеризует качество административной работы органов исполнительной власти субъекта Российской Федерации. |
Значение показателя (П39) определяется по формуле:
где:
Количество баллов по показателю (К39) определяется по формуле:
где: П39j - значение показателя П39 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов, П39max - наибольшая величина из всех значений показателя П39, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов. |
1 раз в квартал |
|
40 |
Выполнение плана мероприятий реализации региональных проектов |
балл |
Показатель характеризует качество административной работы органов исполнительной власти субъекта Российской Федерации. |
Значение показателя (П40) определяется по формуле:
где:
Количество баллов по показателю (К39) определяется по формуле:
где: П40j - значение показателя П40 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, баллов, П40max - наибольшая величина из всех значений показателя П40, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, баллов. |
1 раз в квартал, нарастающим итогом с начала года |
|
41 |
Соблюдение сроков сдачи отчетности по региональным проектам в системе управления общественными финансами "Электронный бюджет" |
балл |
Показатель характеризует качество административной работы органов исполнительной власти субъекта Российской Федерации. |
Значение показателя (П41) определяется по формуле:
где: ОКо - общее количество отчетов по региональным проектам в системе управления общественными финансами "Электронный бюджет" на конец отчетного периода (на основании данных ГИИС "Электронный бюджет), ед.; Кнсо - количество несданных отчетов по региональным проектам в системе управления общественными финансами "Электронный бюджет" (на основании данных ГИИС "Электронный бюджет), ед. Количество баллов по показателю (К41) определяется по формуле:
где: П41j - значение показателя П41 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, баллов, П41max - наибольшая величина из всех значений показателя П41, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, баллов. |
1 раз в квартал, нарастающим итогом с начала года |
|
42 |
Соблюдение качества предоставляемой отчетности по региональным проектам в системе управления общественными финансами "Электронный бюджет" |
балл |
Показатель характеризует качество административной работы органов исполнительной власти субъекта Российской Федерации. |
Значение показателя (П42) определяется по формуле:
где:
Количество баллов по показателю (К42) определяется по формуле:
где: П42j - значение показателя П42 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, баллов, П42max - наибольшая величина из всех значений показателя П42, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, баллов. |
1 раз в квартал, нарастающим итогом с начала года |
|
43 |
Доля общеобразовательных организаций и профессиональных образовательных организаций, обучающиеся которых приняли участие в социально-психологическом тестировании на выявление рисков употребления наркотических средств и психотропных веществ, в общем числе указанных организаций |
% |
Показатель характеризует качество административной работы органов исполнительной власти субъекта Российской Федерации. |
Значение показателя (П43) определяется по формуле:
где:
Ш - количество общеобразовательных организаций (государственные, муниципальные и частные организации) в субъекте Российской Федерации за отчетный период (на основе данных формы федерального статистического наблюдения N ОО-1, источник данных - Министерство просвещения Российской Федерации), единиц, К - количество профессиональных образовательных организаций (государственные, муниципальные и частные организации) в субъекте Российской Федерации за отчетный период (на основе данных формы федерального статистического наблюдения N СПО-1, источник данных - Министерство просвещения Российской Федерации), единиц. Количество баллов по показателю (К43) определяется по формуле:
где: П43j - значение показателя П43 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов, П43max - наибольшая величина из всех значений показателя П43, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов. |
1 раз в год |
|
44 |
Доля обучающихся общеобразовательных организаций и профессиональных образовательных организаций, принявших участие в социально-психологическом тестировании на выявление рисков употребления наркотических средств и психотропных веществ, в общей численности обучающихся указанных организаций, которые могли принять участие в данном тестировании |
% |
Показатель характеризует качество административной работы органов исполнительной власти субъекта Российской Федерации. |
Значение показателя (П44) определяется по формуле:
где:
ЧШ - численность обучающихся в возрасте от 13 лет в общеобразовательных организациях (государственные, муниципальные и частные организации) в субъекте Российской Федерации за отчетный период (на основе данных формы федерального статистического наблюдения N ОО-1, источник данных - Министерство просвещения Российской Федерации), чел.; ЧК - численность обучающихся в профессиональных образовательных организациях (государственные, муниципальные и частные организации) в субъекте Российской Федерации за отчетный период (на основе данных формы федерального статистического наблюдения N СПО-1, источник данных - Министерство просвещения Российской Федерации), чел. Количество баллов по показателю (К44) определяется по формуле:
где: П44j - значение показателя П44 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов, П44max - наибольшая величина из всех значений показателя П44, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов. |
1 раз в год |
|
45 |
Доля слушателей субъекта Российской Федерации, прошедших итоговую диагностику модульного курса повышения квалификации по формированию функциональной грамотности, в общей численности слушателей, заявленных на курс от субъекта Российской Федерации |
% |
Показатель характеризует качество административной работы органов исполнительной власти субъекта Российской Федерации, снижение профессиональных дефицитов педагогических работников субъектов Российской Федерации в области предметных, методических компетенций и умений по формированию функциональной грамотности обучающихся. Показатель формируется начиная с 4 квартала 2021 года. |
Значение показателя (П45) определяется по формуле:
где:
Количество баллов по показателю (К45) определяется по формуле:
где: П45j - значение показателя П45 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов, П45max - наибольшая величина из всех значений показателя П45, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов. |
1 раз в квартал |
|
46 |
Доля программ дополнительного профессионального педагогического образования, размещенных в федеральном реестре образовательных программ дополнительного профессионального образования, в общем количестве программ дополнительного профессионального педагогического образования, реализуемых ИРО/ИПК |
% |
Показатель характеризует качество административной работы органов исполнительной власти субъекта Российской Федерации, качество и соответствие современным требованиям программ дополнительного профессионального педагогического образования, реализуемых в субъектах Российской Федерации. Показатель формируется начиная с 4 квартала 2021 года. |
Значение показателя (П46) определяется по формуле:
где:
П - количество программ дополнительного профессионального педагогического образования, реализуемых ИРО/ИПК, за отчетный период (на основе данных Единого федерального портала дополнительного профессионального образования, источник данных - Министерство просвещения Российской Федерации), единиц. Количество баллов по показателю (К47) определяется по формуле:
где: П46j - значение показателя П46 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов, П46max - наибольшая величина из всех значений показателя П46, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов. |
1 раз в квартал |
|
47 |
Доля слушателей субъекта Российской Федерации, прошедших обучение по программам из федерального реестра образовательных программ дополнительного профессионального образования, в общей численности слушателей субъекта Российской Федерации, прошедших программы повышения квалификации |
% |
Показатель характеризует качество административной работы органов исполнительной власти субъекта Российской Федерации, охват слушателей субъектов Российской Федерации программами дополнительного профессионального педагогического образования, соответствующими современным требованиям. |
Значение показателя (П47) определяется по формуле:
где:
Количество баллов по показателю (К47) определяется по формуле:
где: П47j - значение показателя П47 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов, П47max - наибольшая величина из всех значений показателя П47, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов. |
1 раз в квартал |
|
48 |
Качество формирования показателей федеральной информационной системы доступности дошкольного образования |
балл |
Показатель определяет качество формирования показателей, требования к которым установлены Порядком взаимодействия РГИС ДДО с ФГИС ДДО (приказ Минпросвещения России от 21 августа 2020 г. N 425, далее - Порядок N 425). |
Значение показателя (П48) определяется по формуле:
где: П48 - интегральный показатель, среднее число баллов;
А - количество баллов за обеспечение актуальности передачи данных из РГИС ДДО во ФГИС ДДО. 1. Количество баллов за полноту передачи данных из РГИС ДДО во ФГИС ДДО
где: ЧБmin - число баллов за наименьшее число ошибок = 100; ЧБmax - число баллов за наибольшее число ошибок = 0; П - полнота передачи данных из РГИС ДДО во ФГИС ДДО; (количество непереданных показателей на 100 ДОО);
При этом полнота передачи данных из РГИС ДДО в ФГИС ДДО (П) определяется по каждому региону отдельно по следующей формуле:
П = Ч0 / ЧДОО * 100, где:
Ч0 - число показателей ФГИС ДДО, по которым не были переданы данные из РГИС ДДО; ЧДОО - общее число ДОО в субъекте Российской Федерации. 2. Расчетное количество баллов за достоверность передачи данных из РГИС ДДО во ФГИС ДДО (Бд) по каждому региону отдельно по следующей формуле:
где: ЧБmin - число баллов за наименьшее число ошибок = 100; ЧБmax - число баллов за наибольшее число ошибок = 0; Д - достоверность передачи показателей из РГИС ДДО во ФГИС ДДО (количество методических и технических ошибок на 100 ДОО);
При этом достоверность передачи показателей из РГИС ДДО во ФГИС ДДО определяется по каждому региону отдельно по следующей формуле:
где:
3. Расчетное количество баллов за актуальность передачи данных из РГИС ДДО во ФГИС ДДО (А) рассчитывается по каждому региону отдельно по следующей формуле:
где:
ЧДОО - общее число ДОО в субъекте Российской Федерации. Количество баллов по показателю (К48) определяется по формуле:
где: П48j - значение показателя П48 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, баллов, П48max - наибольшая величина из всех значений показателя П48, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, баллов. |
1 раз в месяц |
|
49 |
Эффективность организационно-технологического обеспечения проведения ЕГЭ |
балл |
Показатель характеризует качество административной работы органов исполнительной власти субъекта Российской Федерации |
Значение показателя (П49) определяется по формуле:
П49 = ОТО + ОН - ОТН
где: ОТО - организационно-технологическое обеспечение объективности проведения ЕГЭ, в т.ч. осуществление своевременного контроля технологической готовности пунктов проведения экзаменов (ППЭ), объемы и качество применения технологий; ОН - эффективность общественного наблюдения, в т.ч. охват ППЭ общественным наблюдением, работа региональных ситуационно-информационных центров; осуществление контроля за отработкой меток о нарушениях на портале smotri.ege.ru ОТН - организационно-технологические нарушения, в т.ч. нарушение информационной безопасности экзаменационных материалов, прерывания онлайн-трансляции видеозаписи экзамена. Количество баллов по показателю (К49) определяется по формуле:
где: П49j - значение показателя П49 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, баллов, П49max - наибольшая величина из всех значений показателя П49, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, баллов. |
1 раз в год |
|
50 |
Ведение информационных систем Рособрнадзора |
балл |
Показатель характеризует качество административной работы органов исполнительной власти субъекта Российской Федерации. Расчет показателя качества ведения ОИВ информационных систем Рособрнадзора производится по результатам деятельности органов государственной власти субъектов Российской Федерации при осуществлении ими переданных полномочий за год, предшествующий году проведения проверки в информационных системах Рособрнадзора |
Значение показателя (П50) определяется по формуле:
где:
При невозможности вычисления значения показателя по приведенным формулам по причине отсутствия данных ОИВ по данному показателю присваивается максимальное значение. Показатель Расчет показателя осуществляется на основе информации, содержащейся в: - АКНД ПП (плановые и внеплановые проверки); - отчетах ОИВ по форме федерального статистического наблюдения N 1-контроль, утвержденной приказом Росстата от 21 декабря 2011 г. N 503 (форма N 1-контроль). Показатель рассчитывается по следующей формуле:
где:
При При отклонении При отклонении При отклонении
При При отклонении При отклонении При отклонении При отклонении Показатель Расчет показателя осуществляется на основе информации, содержащейся в: - АКНД ПП; - отчетах по форме федерального статистического наблюдения N 1-лицензирование, утвержденной приказом Росстата от 30 марта 2012 г. N 103 (форма N 1-лицензирование). Показатель рассчитывается по следующей формуле:
где:
При При отклонении При отклонении При отклонении При отклонении Показатель - АКНД ПП; - отчетах ОИВ в соответствии с приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзора) от 6 июля 2016 года N 1141 "Об утверждении формы отчета об осуществлении органом государственной власти субъекта Российской Федерации полномочий Российской Федерации в сфере образования и полномочия по подтверждению документов об ученых степенях, ученых званиях, переданных для осуществления органам государственной власти субъектов Российской Федерации, и порядка представления отчета". Показатель рассчитывается по следующей формуле:
где:
При При отклонении При отклонении При отклонении При отклонении Показатель Расчет показателя осуществляется на основе информации, содержащейся в: - АКНД ПП; - данных по образовательным организациям, участвовавшим в ВПР. Показатель рассчитывается по следующей формуле:
где:
При При отклонении При отклонении При отклонении При отклонении Показатель Расчет показателя осуществляется на основе информации, содержащейся в автоматизированной системе службы технической поддержки информационных систем Рособрнадзора (АС ТП). Показатель рассчитывается по следующей формуле:
где:
При При При Показатель Расчет показателя осуществляется на основе информации, содержащейся в: - ФИС ФБДА. Показатель рассчитывается по следующей формуле:
где:
При Количество баллов по показателю (К50) определяется по формуле:
где: П50j - значение показателя П50 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, баллов, П50max - наибольшая величина из всех значений показателя П50, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, баллов. |
1 раз в год |
|
51 |
Доля обучающихся, по которым осуществляется ведение цифрового профиля |
% |
Показатель характеризует повышение "цифровой зрелости" системы образования в субъекте Российской Федерации. Показатель формируется начиная с 3 квартала 2022 года. |
Значение показателя (П51) определяется по формуле:
где:
У - численность обучающихся по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования (государственные и муниципальные организации), за исключением обучающихся, обработка персональных данных которых не осуществляется в информационных системах в соответствии с действующим законодательством (на основе данных федеральной информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды (платформа ЦОС), источник данных - Министерство просвещения Российской Федерации), чел. В рамках данных указаний до момента вступления в силу нормативного акта Минпросвещения России и/или Минцифры России, утверждающего требования по ведению цифрового профиля, а также в течение 1 года со дня вступления в силу указанного нормативного акта (переходный период, предназначенный для доработки региональных (ведомственных) информационных систем в соответствии с установленными требованиями) под цифровым профилем понимается состав данных в региональной (ведомственной) информационной системе, позволяющих однозначно идентифицировать обучающегося, необходимых и достаточных для использования при организации образовательного процесса и возникающих образовательных отношений, обязательность заполнения которых установлена региональными нормативными актами. Количество баллов по показателю (К51) определяется по формуле:
где: П51j - значение показателя П51 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов, П51max - наибольшая величина из всех значений показателя П51, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов. |
1 раз в квартал |
|
52 |
Доля обучающихся, которым предложены рекомендации по повышению качества обучения и формированию индивидуальных траекторий с использованием данных цифрового портфолио обучающегося |
% |
Показатель характеризует повышение "цифровой зрелости" системы образования в субъекте Российской Федерации. Показатель формируется начиная с 3 квартала 2022 года. |
Значение показателя (П52) определяется по формуле:
где:
У - численность обучающихся по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования (государственные и муниципальные организации), за исключением обучающихся, обработка персональных данных которых не осуществляется в информационных системах в соответствии с действующим законодательством (на основе данных федеральной информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды (платформа ЦОС), источник данных - Министерство просвещения Российской Федерации), чел. В рамках данных рекомендаций до момента вступления в силу нормативного акта Минпросвещения России, утверждающего требования по формированию цифрового портфолио, а также в течение 1 года со дня вступления в силу указанного нормативного акта (переходный период, предназначенный для доработки региональных (ведомственных) информационных систем в соответствии с установленными требованиями) под цифровым портфолио понимается расширенная информация о достижениях соответствующего обучающегося в процессе освоения различных образовательных программ, связанная с цифровым профилем однозначной и неделимой связью (связь "много-к-одному"), требования по формированию которой установлены региональным нормативным актом. Количество баллов по показателю (К52) определяется по формуле:
где: П52j - значение показателя П52 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов, П52max - наибольшая величина из всех значений показателя П52, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов. |
1 раз в квартал |
|
53 |
Доля педагогических работников, получивших возможность использования верифицированного цифрового образовательного контента и цифровых образовательных сервисов |
% |
Показатель характеризует повышение "цифровой зрелости" системы образования в субъекте Российской Федерации. Показатель формируется начиная с 3 квартала 2022 года. |
Значение показателя (П53) определяется по формуле:
где:
П - численность учителей образовательных организаций (государственные и муниципальные организации) (на основе данных федеральной информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды (платформа ЦОС), источник данных - Министерство просвещения Российской Федерации), чел. В рамках данных рекомендаций до момента вступления в силу нормативного акта Минпросвещения России, устанавливающего порядок экспертизы цифрового образовательного контента и цифровых образовательных сервисов, а также в течение 6 месяцев со дня вступления в силу указанного нормативного акта под верифицированными цифровым образовательным контентом и образовательными сервисами понимаются цифровой образовательный контент и образовательные сервисы, прошедшие процедуру проверки экспертами в соответствии с требованиями, установленными региональным нормативным актом. Количество баллов по показателю (К53) определяется по формуле:
где: П53j - значение показателя П53 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов, П53max - наибольшая величина из всех значений показателя П53, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов. |
1 раз в квартал |
|
54 |
Доля обучающихся, имеющих возможность бесплатного доступа к верифицированному цифровому образовательному контенту и сервисам для самостоятельной подготовки |
% |
Показатель характеризует повышение "цифровой зрелости" системы образования в субъекте Российской Федерации. Показатель формируется начиная с 3 квартала 2022 года. |
Значение показателя (П54) определяется по формуле:
где:
У - численность обучающихся по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования (государственные и муниципальные организации) (на основе данных федеральной информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды (платформа ЦОС), источник данных - Министерство просвещения Российской Федерации), чел. В рамках данных рекомендаций до момента вступления в силу нормативного акта Минпросвещения России, устанавливающего порядок экспертизы цифрового образовательного контента и цифровых образовательных сервисов, а также в течение 6 месяцев со дня вступления в силу указанного нормативного акта под верифицированными цифровым образовательным контентом и образовательными сервисами понимаются цифровой образовательный контент и образовательные сервисы, прошедшие процедуру проверки экспертами в соответствии с требованиями, установленными региональным нормативным актом. Количество баллов по показателю (К54) определяется по формуле:
где: П54j - значение показателя П54 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов, П54max - наибольшая величина из всех значений показателя П54, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов. |
1 раз в квартал |
|
55 |
Доля заданий в электронной форме для учащихся, проверяемых с использованием технологий автоматизированной проверки |
% |
Показатель характеризует повышение "цифровой зрелости" системы образования в субъекте Российской Федерации. Показатель формируется начиная с 3 квартала 2022 года. |
Значение показателя (П55) определяется по формуле:
где:
З - число заданий в электронной форме для обучающихся по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования (государственные и муниципальные организации), содержащихся в цифровом образовательном контенте в государственных, в том числе региональных, и иных информационных системах и ресурсах, верифицированном в соответствии с установленным Минпросвещения России порядком или порядком, установленным нормативным актом регионального уровня, требования которого не противоречат установленным на федеральном уровне (на основе данных федеральной информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды (платформа ЦОС), источник данных - Министерство просвещения Российской Федерации), ед. В рамках данных рекомендаций до момента вступления в силу нормативного акта Минпросвещения России, устанавливающего порядок экспертизы цифрового образовательного контента и цифровых образовательных сервисов, а также в течение 6 месяцев со дня вступления в силу указанного нормативного акта под верифицированным цифровым образовательным контентом понимается цифровой образовательный контент, прошедший процедуру проверки экспертами в соответствии с требованиями, установленными региональным нормативным актом. Количество баллов по показателю (К55) определяется по формуле:
где: П55j - значение показателя П55 j-го субъекта Российской Федерации за отчетный период, процентов, П55max - наибольшая величина из всех значений показателя П55, которые были в субъектах Российской Федерации, за отчетный период, процентов. |
1 раз в квартал |
Откройте актуальную версию документа прямо сейчас
Если вы являетесь пользователем интернет-версии системы ГАРАНТ, вы можете открыть этот документ прямо сейчас или запросить по Горячей линии в системе.
Распоряжение Министерства просвещения РФ от 1 сентября 2021 г. N Р-210 "Об утверждении Методологии мотивирующего мониторинга деятельности органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования"
Текст распоряжения опубликован не был
Распоряжением Минпросвещения России от 22 июня 2023 г. N Р-139 настоящий документ признан утратившим силу с 22 июня 2023 г.