Приложение 10. Количество коррекционно-развивающих курсов в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ/ФГОС О УО с учетом примерных АООП

Приложение 10
к Стандарту деятельности государственных
образовательных организаций,
подведомственных Департаменту образования
и науки города Москвы, по созданию
специальных условий для получения
образования обучающимися с ограниченными
возможностями здоровья

Количество коррекционно-развивающих курсов в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ/ФГОС О УО с учетом примерных АООП

(одобрено решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 22.12.2015 N 4/15))

Учебный план обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта, определяет общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных и коррекционно-развивающих курсов по классам (годам обучения) в рамках адаптированной основной общеобразовательной программы. Продолжительность коррекционно-развивающих курсов (занятий) определяется в соответствии с примерной АООП. Курсы и коррекционные занятия, проводимые в рамках реализации коррекционно-развивающей области, сопровождаются Службой психолого-педагогического сопровождения (учителями-дефектологами, учителями-логопедами, педагогами-психологами). К реализации курсов "Адаптивная физическая культура", "Двигательная коррекция" могут быть привлечены инструктора по адаптивной физической культуре.

Глухие обучающиеся (варианты программ 1.1., 1.2., 1.3., 1.4.)

Вар-т АООП	Кол-во часов на 1 ребенка в неделю	Формы проведения	Название курса в соответствии с ФГОС и примерной АООП	Количество часов в неделю (на каждый год обучения)	Продолжительность в соответствии с примерной АООП Fgosreestr.ru
1.1.	не менее 5 ч	инд/ подгр	Коррекционно-развивающие курсы отсутствуют. Программа коррекционной работы разрабатывается на всех годах обучения, результаты освоения ее обучающимися служат основанием для ее пересмотра и уточнения не реже одного раза в четверть (триместр)	Нет указания
1.2.	не менее 5 ч	инд. зан	Формирование речевого слуха и произносительной стороны речи	3-3-3-3-3-3	Продолжительность урока составляет: в первом дополнительном и первом классах - 35 минут; во 2-4-х классах - 40 минут	Учебный план, стр. 238
		фронт	Музыкально-ритмические занятия	3-3-3-2-2-0
		фронт	Развитие слухового восприятия и техника речи	1-1-1-0-0-0
		фронт	Социально-бытовая ориентировка	0-0-0-2-2-2
1.3.	не менее 5 ч	инд. зан.	Формирование речевого слуха и произносительной стороны устной речи	3-3-3-3-3-3	Распределение часов, предусмотренных на внеурочную деятельность, осуществляется следующим образом: недельная нагрузка - 10 ч, из них 7 ч отводится на проведение коррекционно-развивающих занятий. Продолжительность занятий внеурочной деятельности составляет 35-45 минут. Для обучающихся 1-х классов продолжительность занятий внеурочной деятельности не должна превышать в первом полугодии 35 минут	Учебный план, стр. 398
		фронт	Музыкально-ритмические занятия	2-2-2-1-0-0
		фронт	Развитие слухового восприятия и техника речи	1-1-1-0-0-0
		фронт	Социально-бытовая ориентировка	0-0-0-2-2-2
		инд	Развитие познавательной сферы	2-2-2-2-2-2
1.4.	не менее 5 ч	инд	Развитие слухового восприятия и обучения произношению	3-3-3-3-3-3	Урок длится, как правило, от 30 до 40 минут. Коррекционные занятия реализуются, как правило, в индивидуальной или групповой форме. Продолжительность коррекционного занятия варьируется с учетом психофизического состояния ребенка от 30 до 40 минут	Учебный план, стр. 532
		фронт	Музыкально-ритмические занятия	2-2-2-0-0-0
		инд	Двигательное развитие	0-0-0-2-2-2
		инд	Коррекционно-развивающие занятия (познавательное развитие)	3-3-3-2-2-2

Слабослышащие и позднооглохшие обучающиеся (варианты программ 2.1., 2.2., 2.3.)

Вар-т АООП	Кол-во часов на 1 ребенка в неделю	Формы проведения	Название курса в соответствии с ФГОС и Пр примерной АООП	Количество часов в неделю (на каждый год обучения)		Продолжительность в соответствии с примерной АООП Fgosreestr.ru
2.1.	не менее 5 ч	инд/ подгр	Коррекционно-развивающие курсы отсутствуют. Программа коррекционной работы разрабатывается на всех годах обучения, результаты освоения ее обучающимися служат основанием для ее пересмотра и уточнения не реже одного раза в четверть (триместр)	Нет указания
2.2.	не менее 5 ч	фронт	Развитие восприятия неречевых звучаний и техника речи	1 отделение	2 отделение	Продолжительность занятий внеурочной деятельности составляет 35-45 минут. Для обучающихся 1-го дополнительного и 1-го классов продолжительность занятий внеурочной деятельности не должна превышать в первом полугодии 35 минут.	Учебный план, стр. 200
				1-1-0-0	1-1-1-0-0-0
		инд	Формирование речевого слуха и произносительной стороны речи	2-2-2-2	3-3-3-3-3-3
		фронт	Музыкально-ритмические занятия	2-2-2-2	2-2-2-2-2-2
2.3.	не менее 5 ч	фронт	Развитие слухового восприятия и техника речи	1-1-1-0-0-0		Продолжительность занятий внеурочной деятельности составляет 35-45 минут. Для обучающихся 1-го дополнительного и 1-го классов продолжительность занятий внеурочной деятельности не должна превышать в первом полугодии 35 минут	Учебный план, стр. 325
		инд	Формирование речевого слуха и произносительной стороны речи	3-3-3-3-3-3
		фронт	Музыкально-ритмические занятия	2-2-2-1-0-0
		инд	Развитие познавательной сферы	2-2-2-2-2-2
		фронт	Социально-бытовая ориентировка	0-0-0-2-2-2

Слепые обучающиеся (варианты программ 3.1., 3.2., 3.3., 3.4.)

Вар-т АООП	Кол-во часов на 1 ребенка в неделю	Формы проведения	Название курса в соответствии с ФГОС и ПрАООП	Количество часов в неделю (на каждый год обучения)	Продолжительность в соответствии с примерной АООП Fgosreestr.ru
3.1.	не менее 5 ч	инд/ подгр	Коррекционно-развивающие курсы отсутствуют. Программа коррекционной работы разрабатывается на всех годах обучения, результаты освоения ее обучающимися служат основанием для ее пересмотра и уточнения не реже одного раза в четверть (триместр)	Нет указания
3.2.	не менее 5 ч	фронт	Ритмика	0,5-0,5-0,5-0,5-0,5	Количество часов, отводимых на коррекционно-развивающую область, закрепляется локальным актом образовательной организации. Продолжительность урока во 2-5-х классах - 40 минут, в 1-м классе - 35 минут. Продолжительность перемен между уроками 10 минут, после 2-го и 3-го уроков - по 20 минут. Продолжительность группового коррекционного занятия составляет в 1-м классе 35 минут, во 2-5-х классах - 40 минут. Продолжительность индивидуального коррекционного занятия составляет 20 минут	Учебный план, стр. 272
			Адаптивная физическая культура	0,5-0,5-0,5-0,5-0,5
			Охрана, развитие остаточного зрения и зрительного восприятия	0,5-0,5-0,5-0,5-0,5
			Развитие осязания и мелкой моторики	0,5-0,5-0,5-0,5-0,5
			Социально-бытовая ориентировка	0,5-0,5-0,5-0,5-0,5
			Пространственная ориентировка	1-1-1-1-1
			Развитие коммуникативной деятельности	0,5-0,5-0,5-0,5-0,5
		инд	Индивидуальные коррекционные занятия (данный курс заявлен в АООП)	1-1-1-1-1
3.3.	не менее 5 ч	фронт/ инд	Ритмика	1-1-1-1-1	Количество часов, отводимых на коррекционно-развивающую область, закрепляется локальным актом образовательной организации. Продолжительность урока во 2-5-х классах - 40 минут, в 1-м классе - 35 минут. Продолжительность перемен между уроками 10 минут, после 2-го и 3-го уроков - по 20 минут. Продолжительность группового коррекционного занятия составляет в 1-м классе 35 минут. во 2-5-х классах 40 минут. Продолжительность индивидуального коррекционного занятия составляет 20 минут	Учебный план, стр. 454
			Адаптивная физическая культура	1-1-1-1-1
			Сенсорное развитие	1-1-1-1-1
			Социально-бытовая ориентировка	1-1-1-1-1
			Пространственная ориентировка	1-1-1-1-1
		инд	Индивидуальные коррекционные занятия (данный курс заявлен в АООП)	1-1-1-1-1
3.4.	не менее 5 ч	фронт/ инд	Ритмика	0,5-0,5-0,5-0,5-0,5	Продолжительность урока во 2-5-х классах - 40 мин., в 1-м классе - 35 мин. Продолжительность перемен между уроками 10 минут, после 2-го и 3-го уроков - по 20 минут. Продолжительность группового коррекционного занятия составляет в 1-м классе 35 минут, во 2-5-х классах 40 минут. Продолжительность индивидуального коррекционного занятия составляет 20 минут	Учебный план, стр. 568
			Сенсорное развитие	1-1-1-1-1
			Предметно-практические действия	0,5-0,5-0,5-0,5-0,5
			Двигательное развитие	0,5-0,5-0,5-0,5-0,5
			Социально-коммуникативное развитие	1-1-1-1-1
			Основы пространственной ориентировки	0,5-0,5-0,5-0,5-0,5
			Социально-бытовая ориентировка	1-1-1-1-1
			Индивидуальные коррекционные занятия (данный курс заявлен в АООП)	1-1-1-1-1

Слабовидящие обучающиеся (варианты программ 4.1.,4.2., 4.3.)

Вар-т АООП	Кол-во часов на 1 ребенка в неделю	Формы проведения	Название курса в соответствии с ФГОС и ПрАООП	Количество часов в неделю (на каждый год обучения)	Продолжительность в соответствии с примерной АООП Fgosreestr.ru
4.1.	не менее 5 ч	инд/ подгр	Коррекционно-развивающие курсы отсутствуют. Программа коррекционной работы разрабатывается на всех годах обучения, результаты освоения ее обучающимися служат основанием для ее пересмотра и уточнения не реже одного раза в четверть (триместр)	Нет указания
4.2.	не менее 5 ч	групп/ инд	Ритмика	0,5-0,5-0,5-0,5-0,5	Продолжительность урока во 2-5-х классах - 40 минут, в 1-м классе - 35 минут. Продолжительность перемен между уроками 10 минут, после 2-го и 3-го уроков - по 20 мин. Продолжительность группового коррекционного занятия составляет в 1-м классе 35 минут, во 2-5-х классах - 40 минут. Продолжительность индивидуального коррекционного занятия составляет 20 минут.	Учебный план, стр. 273
			Адаптивная физическая культура	0,5-0,5-0,5-0,5-0,5
			Социально-бытовая ориентировка	0,5-0,5-0,5-0,5-0,5
			Пространственная ориентировка	1-1-1-1-1
			Развитие зрительного восприятия	1-1-1-1-1
			Развитие коммуникативной деятельности	0,5-0,5-0,5-0,5-0,5
		инд	Индивидуальные коррекционные занятия (данный курс заявлен в АООП)	1-1-1-1-1
4.3.	не менее 5 ч	групп/ инд	Ритмика	1-1-1-1-1	Продолжительность урока во 2-5-х классах - 40 минут, в 1-м классе 35 минут. Продолжительность перемен между уроками 10 минут, после 2-го и 3-го уроков - по 20 мин. Продолжительность группового коррекционного занятия составляет в 1 классе 35 минут, во 2-5 классах - 40 мин. Продолжительность индивидуального коррекционного занятия составляет 20 минут	Учебный план стр. 444
			Адаптивная физическая культура	1-1-1-1-1
			Социально-бытовая и пространственная ориентировка	2-2-2-2-2
		инд	Индивидуальные коррекционные занятия (данный курс заявлен в ПрАООП)	2-2-2-2-2

Обучающиеся с тяжелыми нарушениями речи (варианты программ 5.1., 5.2.)

Вар-т АООП	Кол-во часов на 1 ребенка в неделю	Формы проведения	Название курса в соответствии с ФГОС и ПрАООП	Количество часов в неделю (на каждый год обучения)									Продолжительность в соответствии с примерной АООП Fgosreestr.ru
5.1.	не менее 5 ч	инд/ подгр	Коррекционно-развивающие курсы отсутствуют. Программа коррекционной работы разрабатывается на всех годах обучения, результаты освоения ее обучающимися служат основанием для ее пересмотра и уточнения не реже одного раза в четверть (триместр)	Нет указания
5.2.	не менее 5 ч	подгр/ инд		1 отделение					2 отделение				Индивидуальные логопедические занятия проводятся с одним обучающимся в течение 20 минут. Частота посещений индивидуальных занятий обучающимися - не менее 2 раз в неделю. Подгрупповые логопедические занятия с 2-4 обучающимися составляют 20-25 минут. Частота посещений подгрупповых логопедических занятий - не менее 2 раз в неделю	Учебный план, стр. 228
			Логопедическая ритмика	Доп	1	2	3	4	1	2	3	4
				1	1	1	1	1	2	2	2	2
			Произношение	2	2	2	2	2	1	1	1	1
			Развитие речи	2	2	2	4	4	2	2	1	1
			Индивидуальные коррекционные занятия	2	2	2	2	2	2	2	2	2

Обучающиеся с нарушениями опорно-двигательного аппарата (варианты программ 6.1., 6.2., 6.3., 6.4.)

Вар-т АООП	Кол-во часов на 1 ребенка в неделю	Формы проведения	Название курса в соответствии с ФГОС и ПрАООП	Количество часов в неделю (на каждый год обучения)	Продолжительность в соответствии с примерной АООП Fgosreestr.ru
6.1.	не менее 5 ч	подгр/ инд	Психомоторика и развитие деятельности	Нет указания
			Речевая практика (или другой предмет из компонента Организации)
			Двигательная коррекция
			Основы коммуникации (или другой предмет из компонента Организации)
6.2.	не менее 5 ч	подгр/ инд	Психомоторика и развитие деятельности	не менее 5 на все курсы	Продолжительность урока составляет: в подготовительных и 1 классах 35 минут; во 2-4-х классах - 35-45 минут (по решению образовательной организации). Продолжительность групповых и индивидуальных занятий до 25-30 минут, занятий по ЛФК - до 45 минут	Учебный план стр. 87
			Речевая практика (или другой предмет из компонента Организации)	не менее 5 на все курсы
			Двигательная коррекция	не менее 5 на все курсы
			Основы коммуникации (или другой предмет из компонента Организации)	не менее 5 на все курсы
6.3.	не менее 5 ч	подгр/ инд	Психомоторика и развитие деятельности	Не менее 5 на все курсы	Продолжительность урока составляет: в подготовительных и 1-х классах - 35 минут; во 2-4-х классах - 35-45 минут (по решению образовательной организации). Продолжительность групповых и индивидуальных занятий до 25-30 минут, занятий по ЛФК - до 45 минут	Учебный план, стр. 135
		подгр/ инд	Речевая практика (или другой предмет из компонента Организации)	Не менее 5 на все курсы
		подгр/ инд	Двигательная коррекция	Не менее 5 на все курсы
		подгр/ инд	Двигательная коррекция	Не менее 5 на все курсы
6.4.	не менее 5 ч	инд	Основы коммуникации (или другой предмет из компонента Организации)	Не менее 5 на все курсы	Продолжительность урока составляет: в подготовительных и 1-х классах - 35 минут; во 2-4-х классах - 35-45 минут (по решению образовательной организации). Коррекционно-развивающие занятия с обучающимися с ТМНР предусматривают: занятия ЛФК, логопедические занятия и индивидуальные занятия по коррекции и развитию когнитивных функций. Все эти занятия проводятся в индивидуальной форме. Продолжительность занятий до 25-30 минут, занятий по ЛФК - до 45 минут.	Учебный план, стр. 184
			Психомоторика и развитие деятельности	Не менее 5 на все курсы
			Речевая практика (или другой предмет из компонента Организации)	Не менее 5 на все курсы
			Двигательная коррекция	Не менее 5 на все курсы

Обучающиеся с задержкой психического развития (варианты программ 7.1., 7.2.)

Вар-т АООП	Кол-во часов на 1 ребенка в неделю	Формы проведения	Название курса в соответствии с ФГОС и ПрАООП	Количество часов в неделю (на каждый год обучения)	Продолжительность в соответствии с примерной АООП Fgosreestr.ru
7.1.	не менее 5 ч	инд/ подгр	Коррекционно-развивающие курсы отсутствуют. Программа коррекционной работы разрабатывается на всех годах обучения, результаты освоения ее обучающимися служат основанием для ее пересмотра и уточнения не реже одного раза в четверть (триместр)	Нет указания
7.2.	не менее 5 ч	подгр/ инд	"Коррекционно-развивающие занятия" Логопедические занятия	6-6-6-6-6	Распределение часов, предусмотренных на внеурочную деятельность, осуществляется следующим образом: недельная нагрузка - 10 часов, из них 7 часов отводится на проведение коррекционных занятий. Продолжительность учебных занятий составляет 40 минут. При определении продолжительности занятий в 1 и 1 дополнительном классах используется "ступенчатый" режим обучения: в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь-май - по 4 урока по 40 минут каждый). На индивидуальные коррекционные занятия отводится до 25 мин, на групповые занятия - до 40 минут	Учебный план, стр. 152
		подгр/ инд	"Коррекционно-развивающие занятия" Психокоррекционные занятия
		подгр/ инд	Ритмика	1-1-1-1-1

Обучающиеся с расстройствами аутистического спектра (варианты программ 8.1., 8.2., 8.3., 8.4.)

Вар-т АООП	Кол-во часов на 1 ребенка в неделю	Формы проведения	Название курса в соответствии с ФГОС и ПрАООП	Количество часов в неделю (на каждый год обучения)	Продолжительность в соответствии с примерной АООП Fgosreestr.ru
8.1.	не менее 5 ч	инд/ подгр	Коррекционно-развивающие курсы отсутствуют. Программа коррекционной работы разрабатывается на всех годах обучения, результаты освоения ее обучающимися служат основанием для ее пересмотра и уточнения не реже одного раза в четверть (триместр)	Нет указания	данные отсутствуют
8.2.	не менее 5 ч	подгр/ инд	Формирование коммуникативного поведения	Нет указания	Продолжительность учебных занятий составляет 35-40 минут (по решению образовательной организации). На индивидуальные коррекционные занятия отводится 15-20 минут, на групповые занятия - 35-40 минут	Учебный план, стр. 129
		подгр	Музыкально-ритмические занятия	Нет указания
		подгр	Социально-бытовая ориентировка	Нет указания
8.3.	не менее 5 ч	подгр/ инд	Формирование коммуникативного поведения	Нет указания	Продолжительность учебных занятий не превышает 40 минут. Продолжительность учебных занятий в дополнительных первых классах составляет 35 минут	Учебный план, стр. 281 и далее, описаны учебные занятия, про коррекционные конкретной информации нет
		подгр	Музыкально-ритмические занятия	Нет указания
		подгр	Социально-бытовая ориентировка	Нет указания
		инд	Развитие познавательной деятельности	Нет указания
8.4.	не менее 5 ч	подгр/ инд	Эмоциональное и коммуникативно-речевое развитие	Нет указания	Урок длится, как правило, от 30 до 40 минут. Продолжительность коррекционного занятия варьируется с учетом психофизического состояния ребенка от 30 до 40 минут.	Учебный план, стр. 408
		инд	Сенсорное развитие	Нет указания
		инд	Предметно-практические действия	Нет указания
		инд	Коррекционно-развивающие занятия	Нет указания
		подгр	Двигательное развитие	Нет указания

Обучающиеся с нарушениями интеллекта (варианты программ 1, 2)

Вар-т АООП	Кол-во часов на 1 ребенка в неделю	Формы проведения	Название курса	Количество часов в неделю (на каждый год обучения)	Продолжительность
1	не менее 5 ч	подгр/ групп	Ритмика	Нет указания		Учебный план, стр. 310
		подгр/ групп	Коррекционные занятия Логопедические занятия	Нет указания
		подгр/ групп	Коррекционные занятия Психокоррекционные занятия	Нет указания
2	не менее 5 ч	инд	Коррекционно-развивающие занятия	Нет указания	Продолжительность индивидуальных занятий не должна превышать 25 мин., фронтальных, групповых и подгрупповых занятий - не более 40 минут. Коррекционные курсы реализуются, как правило, в форме индивидуальных занятий. Выбор дисциплин коррекционно-развивающей направленности для индивидуальных и групповых занятий, их количественное соотношение может осуществляться образовательной организацией самостоятельно, исходя из особенностей развития обучающихся.	Учебный план, стр. 452