Приказ Министерства образования Новосибирской области от 21 апреля 2023 г. N 847 "Об организации и проведении регионального этапа VI Всероссийского конкурса профессионального мастерства "Учитель-дефектолог России - 2023"

В соответствии с письмом Министерства просвещения Российской Федерации от 05.04.2023 N АБ-1471/07 "О проведении конкурса" и в целях выявления, поддержки и поощрения талантливых учителей-дефектологов в сфере образования приказываю:

1. Организовать и провести с 28 апреля по 9 июня 2023 года региональный этап VI Всероссийского конкурса профессионального мастерства "Учитель-дефектолог России - 2023" (далее - Конкурс) по двум номинациям "Дефектолог года" и "Логопед года".

2. Утвердить прилагаемые:

1) порядок проведения Конкурса (далее - порядок);

2) положение о конкурсной комиссии по определению победителя и лауреатов Конкурса;

3) состав организационного комитета Конкурса;

4) состав конкурсной комиссии по определению победителя и лауреатов Конкурса.

3. Управлению образовательной политики в сфере общего образования министерства образования Новосибирской области (Соболевская М.А.) осуществлять координацию организации и проведения Конкурса.

4. Государственному бюджетному учреждению Новосибирской области - Центру психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи детям "Областной центр диагностики и консультирования" (Самуйленко С.В.) (далее - ГБУ НСО "ОЦДК") и государственному автономному учреждению дополнительного профессионального образования Новосибирской области "Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования" (Умбрашко К.Б.) обеспечить организацию и проведение Конкурса в соответствии с порядком, утвержденным пунктом 2 настоящего приказа.

5. ГБУ НСО "ОЦДК" обеспечить:

1) выплату денежного поощрения победителям и лауреатам Конкурса за счет средств областного бюджета Новосибирской области, предусмотренных на реализацию мероприятий государственной программы Новосибирской области "Развитие образования, создание условий для социализации детей и учащейся молодежи в Новосибирской области", утвержденной постановлением Правительства Новосибирской области от 31.12.2014 N 576-п "Об утверждении государственной программы Новосибирской области "Развитие образования, создание условий для социализации детей и учащейся молодежи в Новосибирской области" (далее - государственная программа Новосибирской области);

2) участие победителей конкурса во Всероссийском конкурсе "Учитель-дефектолог России - 2023" за счет средств областного бюджета Новосибирской области, предусмотренных на реализацию мероприятий государственной программы Новосибирской области.

6. Руководителям государственных образовательных организаций Новосибирской области, подведомственных министерству образования Новосибирской области, обеспечить участие в Конкурсе учителей-дефектологов (сурдопедагогов, олигофренопедагогов, тифлопедагогов) и учителей-логопедов.

7. Рекомендовать руководителям органов управления образованием муниципальных районов и городских округов Новосибирской области обеспечить участие в Конкурсе учителей-дефектологов (сурдопедагогов, олигофренопедагогов, тифлопедагогов) и учителей-логопедов подведомственных дошкольных образовательных организаций, общеобразовательных организаций, центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи и организаций, осуществляющих обучение.

8. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на заместителя министра образования Новосибирской области Щукина В.Н.

Министр

С.В. Федорчук

УТВЕРЖДЕН
приказом Минобразования
Новосибирской области
от 21.04.2023 N 847

Порядок
проведения регионального этапа VI Всероссийского конкурса профессионального мастерства "Учитель-дефектолог России - 2023" (далее - порядок)

I. Общие положения

1. Настоящий порядок определяет цели, задачи регионального этапа VI Всероссийского конкурса профессионального мастерства "Учитель-дефектолог России - 2023" (далее - Конкурс), порядок его организации, проведения, структуру испытаний и формат их проведения, критерии их оценивания, подведения итогов и награждения победителей.

2. Конкурс проводится министерством образования Новосибирской области (далее - Министерство) совместно с государственным бюджетным учреждением Новосибирской области - Центром психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи детям "Областной центр диагностики и консультирования" (далее - ГБУ НСО "ОЦДК") и государственным автономным учреждением дополнительного профессионального образования Новосибирской области "Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования" (далее - ГАУ ДПО НСО "НИПКиПРО").

3. Конкурс проводится в целях выявления и дальнейшего распространения передового педагогического опыта, повышения профессионального уровня и наиболее полной реализации творческого потенциала учителей-дефектологов, учителей-логопедов в сфере образования Новосибирской области.

4. Конкурс направлен на карьерный, профессиональный и личностный рост учителей-дефектологов, учителей-логопедов, поддержку инновационных разработок и технологий организации образовательного процесса обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ) и детей-инвалидов, утверждение приоритетов образования в обществе.

5. Задачи Конкурса:

1) создание условий для развития профессионального мастерства учителей-дефектологов, учителей-логопедов;

2) выявление и распространение передового педагогического опыта в сфере образования и психолого-педагогической реабилитации обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов;

3) демонстрация возможностей инновационных педагогических технологий и новых форм работы с обучающимися с ОВЗ и детьми-инвалидами;

4) развитие творческой активности специалистов в области дефектологии, обеспечение личностной и профессиональной самореализации.

6. Конкурс проводится по двум номинациям:

"Дефектолог года";

"Логопед года".

II. Этапы проведения Конкурса

7. Конкурс проводится с 28 апреля по 9 июня текущего года и состоит из двух этапов:

1) заочный этап Конкурса проводится с 28 апреля по 17 мая текущего года включительно на основании оценки представленных конкурсных материалов, определенных настоящим порядком;

2) финальный этап Конкурса (далее - Финал Конкурса) проводится в очном формате не позднее 9 июня текущего года.

Место проведения Конкурса: город Новосибирск.

8. Объявление о Конкурсе, дате и месте его проведения, порядок проведения Конкурса и результаты Конкурса публикуются на официальных сайтах Министерства, ГБУ НСО "ОЦДК" и ГАУ ДПО НСО "НИПКиПРО" в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет".

III. Участники Конкурса

9. В Конкурсе принимают участие учителя-дефектологи (сурдопедагоги, олигофренопедагоги, тифлопедагоги) и учителя-логопеды дошкольных образовательных организаций, общеобразовательных организаций, центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, а также медицинских организаций, детских домов-интернатов системы социальной защиты населения (далее - организация), работающие с обучающимися с ОВЗ и детьми-инвалидами (далее - участники Конкурса).

10. Участие в Конкурсе является добровольным и бесплатным.

11. Победители Конкурса не имеют права принимать участие в Конкурсе в течение 5 (пяти) последующих лет.

IV. Условия участия и порядок проведения Конкурса

12. Для организации и проведения Конкурса приказом Министерства утверждаются:

1) состав организационного комитета Конкурса (далее - Оргкомитет);

2) состав конкурсной комиссии по определению победителя и лауреатов Конкурса (далее - Комиссия);

3) положение о Комиссии.

13. Критерии Конкурса:

1) организация работы участника Конкурса в области обучения, воспитания, коррекции нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с ОВЗ, детей-инвалидов;

2) содержание реализуемых участником Конкурса программ обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ, детей-инвалидов и их психолого-педагогического сопровождения;

3) ресурсное (материально-техническое, программно-методическое, информационное) обеспечение обучения, воспитания, коррекции нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с ОВЗ, детей-инвалидов;

4) взаимодействие с участниками образовательных отношений по вопросам обучения и воспитания, обучающихся с ОВЗ, детей-инвалидов;

5) результативность работы участника Конкурса в области обучения, воспитания, коррекции нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с ОВЗ, детей-инвалидов.

14. Заочный этап Конкурса включает в себя оценку представленных в конкурсную комиссию материалов:

1) Профессиональное портфолио формируется участником Конкурса в соответствии с Приложением N 3 к порядку;

2) видеоролик группового/подгруппового занятия/фрагмента урока участника Конкурса, снятый (созданный) любыми доступными средствами, соответствующий тематике Конкурса.

15. Требования к видеоролику:

1) материал должен быть размещен на ресурсе www.rutube.ru (со звуком);

2) формат видео: MP4;

3) минимальное разрешение видеоролика - 1280x720 HD 16:9;

4) продолжительность видеоролика - от 10 до 15 минут;

5) видеоролик должен включать информационную заставку с ФИО участника Конкурса, фотографией участника Конкурса, полным наименованием организации, которую представляет участник Конкурса, наименованием населенного пункта - местонахождения организации, которую представляет участник Конкурса;

6) использование при монтаже и съемке видеоролика специальных программ и инструментов - на усмотрение участника Конкурса;

7) содержание видеоролика: цель, задачи и контингент обучающихся (до 2 минут); фрагмент группового / подгруппового занятия/фрагмент урока участника Конкурса (не более 12 минут);

8) фрагмент группового/подгруппового занятия/ фрагмент урока участника Конкурса не могут состоять из фотографий и слайдов презентации;

9) на Конкурс не принимаются видеоролики, не соответствующие тематике Конкурса, имеющие рекламный характер, а также оскорбляющие достоинство и чувства других людей.

16. Экспертизу и оценку поступивших конкурсных материалов заочного этапа Конкурса осуществляет Комиссия:

1) Профессиональное портфолио в соответствии с критериями, указанными в Приложении N 4 к порядку, на оценочной ведомости по форме согласно Приложению N 5 к порядку;

2) видеоролик группового/подгруппового занятия/фрагмента урока с обучающимися с ОВЗ и детьми-инвалидами в соответствии с критериями, указанными в Приложении N 6 к порядку, на оценочной ведомости по форме согласно Приложению N 7 к порядку.

Участники, не более 10 (десяти) в каждой из номинаций, набравшие наибольшее количество баллов в общем рейтинге по результатам заочного этапа Конкурса, выходят в Финал Конкурса и становятся финалистами Конкурса.

17. В рамках Финала Конкурса проводятся конкурсные испытания в очном режиме на базе ГАУ ДПО НСО "НИПКиПРО".

18. Конкурсное испытание 1 "Деловая игра" проводится индивидуально каждым конкурсантом. От участника Конкурса требуется инсценировать ситуацию, направленную на решение профессиональной задачи (задание предлагается участнику Конкурса в ходе жеребьевки за 15 минут до начала конкурсного испытания).

19. Конкурсное испытание 2 "Кейс-метод в специальном (дефектологическом) образовании" проводится с участием всех финалистов Конкурса, Комиссии. Регламент проведения - не более 1,5 часов. Модельные профессиональные задачи (кейсы) включают типовые, нестандартные и проблемные ситуации обучения обучающихся с ОВЗ, детей-инвалидов (диагностика, психолого-педагогическое сопровождение участников образовательных отношений).

20. Комиссия оценивает выполнение конкурсных заданий Финала Конкурса:

1) "Деловая игра" в соответствии с критериями, указанными в Приложении N 8 к порядку, на оценочной ведомости по форме согласно Приложению N 9 к порядку;

2) "Кейс-метод в специальном (дефектологическом) образовании" в соответствии с критериями, указанными в Приложении N 10 к порядку, на оценочной ведомости по форме согласно Приложению N 11 к порядку.

21. Последовательность участников Финала Конкурса при выполнении ими конкурсных испытаний определяется жеребьевкой.

22. Три финалиста Конкурса, набравшие наибольшее количество баллов в общем рейтинге по результатам Финала Конкурса в каждой из номинаций, объявляются лауреатами Конкурса.

23. Лауреаты Конкурса, набравшие наибольшее количество баллов в общем рейтинге по результатам Финала Конкурса в каждой из номинаций, объявляются победителями Конкурса.

V. Представление документов и материалов для участия в Конкурсе

24. Для участия в Конкурсе участники Конкурса формируют пакет документов, помещенный в архив (формат *.zip или *.rar) и включающий следующие материалы:

1) заявление участника Конкурса по форме согласно Приложению N 1 к порядку;

2) согласие на обработку персональных данных по форме согласно Приложению N 2 к порядку;

3) профессиональное портфолио участника Конкурса по форме согласно Приложению N 3 к порядку;

4) видеоролик группового/подгруппового занятия/фрагмента урока участника Конкурса.

25. Сформированный пакет документов направляется ГБУ НСО "ОЦДК" с пометкой "Учитель-дефектолог Новосибирской области - 2023" по адресу электронной почты: omoocdk@mail.ru в срок до 17 мая 2023 года включительно.

При обработке персональных данных участников Конкурса ГБУ НСО "ОЦДК" обеспечивает соблюдение Федерального закона от 27.07.2006 N 152-ФЗ "О персональных данных".

26. Не подлежат рассмотрению материалы, подготовленные с нарушением требований порядка и (или) поступившие с нарушением срока, определенного пунктом 25 порядка.

27. Направленные материалы не возвращаются, не рецензируются и могут быть использованы при подготовке учебно-методических материалов Конкурса.

28. Консультирование по вопросам участия в Конкурсе проводится по телефону 276-02-23 и по электронной почте:omoocdk@mail.ru

VI. Награждение победителей Конкурса

29. Участникам Конкурса, не вышедшим в Финал Конкурса, а также участникам Конкурса, вошедшим в Финал Конкурса, но не ставшими лауреатами Конкурса, вручаются Сертификаты участников Конкурса.

30. Победители и лауреаты Конкурса по каждой из номинаций ("Дефектолог года" и "Логопед года") награждаются дипломами победителей и лауреатов Конкурса, денежным вознаграждением в размере:

1 место - 50,0 тысяч рублей;

2 место - 40,0 тысяч рублей;

3 место - 30,0 тысяч рублей;

4 место - 15,0 тысяч рублей;

5 место - 15,0 тысяч рублей.

31. Победители Конкурса принимают участие во Всероссийском Конкурсе.

32. Приказ Министерства об утверждении результатов Конкурса и информация о результатах Конкурса размещаются не позднее 14 июня текущего года на официальных сайтах Министерства и ГБУ НСО "ОЦДК" в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" по адресам: www.minobr.nso.ru; www.concord.websib.ru.

Приложение N 1
к Порядку проведения регионального
этапа VI Всероссийского конкурса
профессионального мастерства
"Учитель-дефектолог России - 2023"

Форма

                                       В конкурсную комиссию

                                       регионального этапа VI

                                       Всероссийского конкурса

                                     профессионального мастерства

                                  "Учитель-дефектолог России - 2023"

ЗАЯВЛЕНИЕ

___________________________________________________________________,

         (фамилия, имя, отчество* в именительном падеже)

____________________________________________________________________

 (занимаемая  должность,  наименование, в  соответствии  с трудовой

                              книжкой)

____________________________________________________________________

 (наименование  организации,  в   которой   работает  участник,   в

                      соответствии с уставом)

даю согласие на  участие в  региональном  этапе  VI  Всероссийского

конкурса профессионального мастерства  "Учитель-дефектолог России -

2023" (далее - Конкурс) в номинации ________________________________

                                   (наименование номинации Конкурса)

и внесение сведений, указанных в заявке, в базу данных об участниках

финала Конкурса и использование, за исключением разделов "Контакты",

 "Методическая работа", "Документы",  в  некоммерческих  целях  для

размещения   в  Интернете,  буклетах  и  периодических  изданиях  с

возможностью редакторской обработки.

Ссылка на видеоролик группового / подгруппового занятия / фрагмента

урока участника Конкурса __________________________________________.

                              (адрес ссылки в сети "Интернет")

"___" ___________ 2023 г. _______________/__________________________

                              (подпись)      (Ф.И.О.* участника)

--------------

* отчество при наличии

Приложение N 2
к Порядку проведения регионального
этапа VI Всероссийского конкурса
профессионального мастерства
"Учитель-дефектолог России - 2023"

Форма

СОГЛАСИЕ
на обработку персональных данных

г. Новосибирск                                 "__" ________ 20__ г.

Я, _________________________________________________________________

                  (фамилия, имя, отчество* полностью)

паспорт серия __________________N _________________________________,

                 (данные документа, удостоверяющего личность)

выдан _____________________________________________________________,

                           (когда и кем выдан)

проживающий(ая) по адресу: ________________________________________,

даю свое согласие на обработку государственным бюджетным учреждением Новосибирской области - Центром психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи детям "Областной центр диагностики и консультирования", расположенным по адресу: 630075, г. Новосибирск, ул. Народная, д. 10, моих персональных данных и подтверждаю, что, давая такое согласие, я действую своей волей и в своих интересах.

Согласие дается мною с целью выполнения условий участия в региональном этапе VI Всероссийского конкурса профессионального мастерства "Учитель-дефектолог России - 2023" (далее - Конкурс), определенных порядком проведения Конкурса, утвержденным приказом министерства образования Новосибирской области от __________ N ___________ "Об организации и проведении регионального этапа VI Всероссийского конкурса профессионального мастерства "Учитель-дефектолог России - 2023" и распространяется на следующую информацию:

фамилия, имя, отчество*:

паспортные данные:

дата, месяц, год рождения:

адрес регистрации:

образование:

стаж работы:

занимаемая должность:

место работы:

квалификационная категория:

номер лицевого счета и банковские реквизиты.

Настоящее согласие предоставляется на осуществление любых действий в отношении моих персональных данных, которые необходимы для достижения указанных выше целей, включая (без ограничения) сбор, систематизацию, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), использование, обезличивание, блокирование, уничтожение, а также осуществление любых иных действий с моими персональными данными с учетом федерального законодательства в сфере защиты персональных данных.

В случае неправомерного использования предоставленных мною персональных данных согласие отзывается моим письменным заявлением.

Данное согласие действует бессрочно.

________________________________ ___________________________________

(подпись лица, давшего согласие)         (расшифровка подписи)

--------------

* отчество при наличии

Приложение N 3
к Порядку проведения регионального
этапа VI Всероссийского конкурса
профессионального мастерства
"Учитель-дефектолог России - 2023"

Форма

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ПОРТФОЛИО
участника регионального этапа VI Всероссийского конкурса профессионального мастерства "Учитель-дефектолог России - 2023"

(фотография 4х6 см)		(фамилия)
		(имя, отчество*)
		(муниципальный район/городской округ)
I. Общие сведения
1.	Населенный пункт
2.	Дата рождения (день, месяц, год)
3.	Место рождения
II. Образование
4.	Название образовательной организации высшего образования и/или профессиональной образовательной организации (по диплому) и год окончания
5.	Специальность, квалификация по диплому
6.	Дополнительное профессиональное образование за последние три года (наименования образовательных программ, модулей, стажировок и т.п., места и сроки их получения)
7.	Знание иностранных языков (укажите уровень владения)
8.	Ученая степень/ученое звание (при наличии)
9.	Название диссертационной работы (работ) (при наличии)		Ссылка на размещенную информацию в сети "Интернет"
III. Работа
10.	Место работы (наименование организации в соответствии с уставом)
11.	Занимаемая должность (наименование в соответствии с записью в трудовой книжке)
12.	Преподаваемые предметы/проводимые занятия
13.	Общий трудовой и педагогический стаж (полных лет на момент заполнения анкеты)
14.	Педагогический стаж, в т.ч. стаж работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ) и детьми-инвалидами (полных лет на момент заполнения информационной карты)
15.	Квалификационная категория (в соответствии с записью в трудовой книжке), включая дату установления квалификационной категории
16.	Почетные звания и награды (наименования и даты получения в соответствии с записями в трудовой книжке)
17.	Послужной список (места и сроки работы за последние 3 года)
18.	Преподавательская деятельность по совместительству (место работы и занимаемая должность) (при наличии на момент конкурса)
IV. Существующая практика образования обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов в организации, в которой работает участник Конкурса
19.	Контингент обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов, с которыми непосредственно работает участник Конкурса
20.	Нормативно-правовые документы (федерального, регионального и муниципального уровней) и нормативные локальные акты организации, в которой работает участник Конкурса, регламентирующие образование обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов
21.	Ресурсное (материально-техническое, программнометодическое, информационное) обеспечение обучения, воспитания, коррекции нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов в организации, в которой работает участник Конкурса
22.	Краткое описание существующей педагогической практики организации образования обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов в организации, в которой работает участник Конкурса (инклюзивное, коррекционное образование)
23.	Взаимодействие участника Конкурса с коллегами, в том числе членами психолого-медико-педагогического консилиума и (или) логопункта организации, в которой работает участник Конкурса (при наличии), родителями обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов
24.	Взаимодействие участника Конкурса с внешними организациями, психолого-медико-педагогической комиссией, центром психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи в процессе образования обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов
V. Публикации участника Конкурса
25.	Публикации (в том числе монографии, научные статьи, учебно-методические пособия, учебники и иные материалы) (при наличии)
26.	Программы, в том числе коррекционно-развивающей направленности, разработанные лично участником Конкурса или в соавторстве (при наличии)		Указать перечень авторских программ, разработанных или адаптированных участником Конкурса (приложить аннотации программ)
27.	Авторские методики участника Конкурса по организации работы с обучающимися с ОВЗ и детьми-инвалидами (при наличии)		Указать перечень авторских методик, разработанных или адаптированных участником Конкурса (приложить авторские методики)
28.	Информация о мероприятиях для обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов , членов их семей, проведенных участником Конкурса (за последние 3 года) (при наличии)		Перечень мероприятий для обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов, проведенных участником Конкурса за последние 3 года (описание мероприятий, конспекты, программы и подтверждающие документы - благодарственные письма, сертификаты (при наличии)
29.	Информация об обучающих мероприятиях (мастер-классах, семинарах, конференциях) для специалистов, педагогических работников, в которых принимал участие за последние 3 года участник Конкурса в качестве ведущего/докладчика/преподавателя (при наличии)		Перечень обучающих мероприятий для педагогических работников, проведенных участником Конкурса за последние 3 года (описание мероприятий, ссылка на размещенную в сети "Интернет" информацию о проведении мероприятия, программа мероприятия с указанием в ней ФИО участника Конкурса в качестве ведущего/докладчика/преподавателя)
VI. Результаты проектной деятельности
30.	Опыт участия в разработке и реализации муниципальных, региональных, федеральных, международных программ и проектов, в том числе в научно-исследовательских (перечень муниципальных, региональных, федеральных, международных программ и проектов (с указанием статуса участия), описание полученных результатов, подтверждающие документы)
VII. Общественная деятельность
31.	Участие в деятельности общественных организаций (наименование, направление деятельности, дата вступления, статус)
32.	Участие в деятельности управляющего совета
33.	Участие в разработке и реализации муниципальных, региональных, федеральных, международных программ и проектов (с указанием статуса участия)
VIII. Дополнительные материалы
34.	Адрес личного Интернет-ресурса, где можно познакомиться с участником и публикуемыми им материалами (или блог, страница в профессиональном сетевом сообществе, социальных сетях)
IX. Семья
35.	Семейное положение
36.	Дети		год рождения
X. Досуг
37.	Хобби		заполняется в свободной форме
38.	Спортивные увлечения
39.	Сценические таланты
XI. Контакты
40.	Рабочий адрес с индексом
41.	Рабочий телефон с междугородним кодом
42.	Мобильный телефон с междугородним кодом
43.	Рабочая электронная почта
44.	Личная электронная почта
45.	Адрес школьного сайта в сети "Интернет"
46.	Адрес сайта педагогов в сети "Интернет" (при наличии)
XII. Дополнительная информация об участнике конкурса
47.	Ваше профессиональное кредо / девиз
48.	Почему Вам нравится Ваша профессия?		До 200 слов
49.	Профессиональные и личностные ценности, наиболее вам близкие
50.	Интересные сведения об участнике Конкурса, не раскрытые в предыдущих разделах		До 500 знаков
XIII. Подборка фотографий
50.	Портрет 9x13 см; Дополнительные жанровые фотографии (не более 5).		Фотографии принимаются только в формате* jpg с разрешением 300 точек на дюйм без уменьшения их\сходного размера

Правильность сведений, представленных в "Профессиональном портфолио" участника регионального этапа VI Всероссийского конкурса профессионального мастерства "Учитель-дефектолог России - 2023", подтверждаю:

                         _________________(________________________)

                             (подпись)     (фамилия, имя, отчество*)

"__" ________ 20__ г.

--------------

* отчество при наличии

Приложение N 4
к Порядку проведения регионального
этапа VI Всероссийского конкурса
профессионального мастерства
"Учитель-дефектолог России - 2023"

Критерии
оценивания конкурсных материалов "Профессиональное портфолио участника регионального этапа VI Всероссийского конкурса профессионального мастерства "Учитель-дефектолог России - 2023"

Критерии			Показатели критериев оценивания	Баллы
1.	Общие сведения	Актуальность предоставленных сведений	Портфолио соответствует тематике Конкурса	1 - портфолио не соответствует тематике Конкурса. Участник не допускается к заочной части федерального этапа Конкурса; 2 - портфолио соответствует тематике Конкурса, заполнено не полностью; 3 - портфолио соответствует тематике Конкурса, заполнено полностью, в соответствии с требованиями к Портфолио
2.	Существующая практика образования обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов в организации, в которой работает участник Конкурса	Контингент обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов, с которыми непосредственно работает и (или) работал ранее участник Конкурса	Разнообразие нозологических групп, с которыми непосредственно работает и (или) работал ранее участник Конкурса	1 - участник непосредственно работает и (или) работал ранее только с одной нозологической категорией обучающихся с ОВЗ; 2 - участник непосредственно работает и (или) работал ранее с 2-3 нозологическими категориями обучающихся с ОВЗ; 3 - участник имеет профессиональный опыт обучения и воспитания детей с ОВЗ более трех разных категорий (например, детей с нарушениями слуха, детей с нарушениями интеллекта, детей с комплексными нарушениями в развитии)
			Неоднородность контингента обучающихся с ОВЗ, с которой работает Участник Конкурса	1 - участник имеет профессиональный опыт оказания коррекционно-развивающей, психолого-педагогической помощи обучающимся с ОВЗ в условиях инклюзии (категории и группы обучающихся - дети с речевыми нарушениями, задержкой психического развития, слабовидящие и слабослышащие с сохранным интеллектом, кохлеарно имплантированные дети с сохранным интеллектом/ опыт работы в инклюзии - не менее 2 лет); 2 - участник имеет профессиональный опыт оказания коррекционно-развивающей, психолого-педагогической помощи инклюзивно обучающимся детям с ОВЗ с выраженными проблемами в развитии (категории и группы обучающихся - глухие, слепые, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, расстройствами аутистического спектра с сохранным интеллектом, инклюзивно обучающимся детям с нарушениями интеллекта и/или комплексными и/или тяжелыми множественными нарушениями в развитии / опыт работы в инклюзии - до 2 лет); 3 - участник имеет профессиональный опыт оказания коррекционно-развивающей, психолого-педагогической помощи инклюзивно обучающимся детям с ОВЗ с выраженными проблемами в развитии (категории и группы обучающихся - глухие, слепые, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, расстройствами аутистического спектра с сохранным интеллектом, инклюзивно обучающимся детям с нарушениями интеллекта и/или комплексными и/или тяжелыми множественными нарушениями в развитии / опыт работы в инклюзии - не менее 3 лет)
		Участие конкурсанта в межведомственном и сетевом взаимодействии	Взаимодействие участника Конкурса с другими субъектами образовательных отношений внутри организации, в которой работает	1 - участник взаимодействует с другими субъектами образовательных отношений только по вопросам реализации собственных профессиональных обязанностей (подготовка рабочей программы предмета/курса; вопросы обучения, воспитания и развития обучающихся класса/классов, в которых непосредственно работает конкурсант; взаимодействие с родителями только обучающихся класса/классов, в которых непосредственно работает конкурсант и т.п.); 2 - участник взаимодействует с другими субъектами образовательных отношений по вопросам разработки и реализации адаптированных основных и дополнительных образовательных программ, адресованных обучающимся класса/классов, в которых непосредственно работает конкурсант; 3 - участник взаимодействует с другими субъектами образовательных отношений по вопросам развития безбарьерной образовательной среды организации, повышения качества образования всех обучающихся организации, разработки внутренних документов, материалов, электронных ресурсов организации и т.п.
			Участие конкурсанта в межведомственном и сетевом взаимодействии	1 - участник не включен в межведомственном и сетевом взаимодействии; 2 - Участник включен в процесс профессионального взаимодействия с представителями других образовательных организаций и психолого-медико-педагогических комиссий; 3 - Участник включен в процесс профессионального взаимодействия с представителями других образовательных организаций, психолого-медико-педагогических комиссий, общественных организаций
3.	Публикации и публичные выступления участника конкурса	Наличие публикаций (авторских программ, методик, научных статей по проблемам дефектологии)	Количество публикаций (оцениваются только публикации за последние 5 лет, на которые присланы подтверждающие документы)	0 - у участника отсутствуют публикации по вопросам образования и психолого-педагогической реабилитации обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов; 1 - участник является автором 1-2 публикаций по вопросам образования и психолого-педагогической реабилитации обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов; 2 - участник является автором 3 и более публикаций по вопросам образования и психолого-педагогической реабилитации обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов и (или) является автором научной статьи (статей), опубликованных в научных журналах, включенных в перечень ВАК
			Соответствие материалов публикаций требованиям действующего законодательства в сфере образования и тематике Конкурса	1 - публикации не соответствуют действующему законодательству в сфере образования 2 - публикации не в полной мере соответствуют тематике Конкурса; 3 - публикации соответствуют действующему федеральному законодательству и тематике Конкурса; 4 - публикации соответствуют действующему федеральному законодательству, тематике Конкурса, написаны методически грамотно
			Актуальность и новизна опубликованных материалов	0 - опубликованные материалы являются плагиатом; 1 - публикации не содержат новых данных, оригинальных научных и (или) практических решений, выводов, суждений, не актуальны, описывают устаревший и (или) широко опубликованный опыт; 2 - публикации посвящены обсуждению актуальных для современной дефектологической науки проблем; 3 - публикации посвящены обсуждению актуальных для современной дефектологической науки проблем, хотя бы одна из них содержит новые данные, оригинальные научные и/или
		Информация об обучающих мероприятиях (мастер-классах, семинарах), проведенных участником	Информация о мероприятиях для обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов, членов их семей, проведенных участником Конкурса (за последние 3 года)	0 - участник не проводил мероприятия; 1 - участник провел 1-2 мероприятие; 2 - участник провел более 2 мероприятий, в которых приняли участие обучающиеся с ОВЗ и детей-инвалидов и члены их семей из других организаций субъекта РФ или из иных субъектов РФ.
			Информация об обучающих мероприятиях (мастер-классах, семинарах, конференциях) для специалистов, педагогических работников, в которых принимал участие за последние 3 года участник Конкурса в качестве ведущего/ докладчика/ преподавателя	0 - участник не принял участие в мероприятиях; 1 - участник провел/принял участие в 1-2 мероприятиях; 2 - участник провел/принял участие в 3 и более мероприятиях.
4.	Иное	Наличие персонального Интернет-ресурса	Информационно насыщенный интернет-ресурс, наполненный	0 - ресурс отсутствует; 1 - содержание Ресурса не соответствует тематике Конкурса; 2 - содержание Ресурса в целом соответствует тематике Конкурса, но
		участника Конкурса	методическими материалами, методическими разработками: образовательная и методическая ценность; структурирование информации (тексты, таблицы, схемы); разнообразие содержания; тематическая организованность информации; научная корректность; методическая грамотность	ресурс не пополняется и не обновляется; 3 - содержание Ресурса в целом соответствует тематике Конкурса, ресурс регулярно пополняется и обновляется.
		Эссе	Особенность написания Эссе	1 - Эссе не соответствует тематике Конкурса; 1 - Эссе соответствует тематике Конкурса, но не соответствует в полном объеме предъявляемым требованиям; 2 - Эссе соответствует тематике и требованиям Конкурса.
			Аргументированность позиции	1 - позиция не аргументирована; 2 - предпринята попытка подбора и приведения аргументации, но представленные основания в целом недостаточны, неубедительны и/или отсутствуют обобщение и выводы; 3 - позиция аргументирована, есть выводы и обобщения.
			Рефлексивность	2 - участник не демонстрирует в эссе понимание смысла и роли собственной педагогической деятельности и профессии "учитель-дефектолог" в целом; 2 - участник раскрывает в эссе понимание смысла и роли собственной профессиональной деятельности; 3 - участник убедителен в анализе и оценке общих и собственных принципов в работе с детьми и взрослыми с ОВЗ, профессиональной позиции по отношению к современной ситуации в специальном и/или инклюзивном образовании.
		Особенности представления материалов	Культура представления информации	0 - представленный материал содержит множество (более 3-х) орфографических, пунктуационных, стилистических и иных ошибок; 1 - представленный материал не содержит орфографических, пунктуационных, стилистических и иных ошибок (допустимы незначительные неточности, опечатки - не более 3-х); 2 - представленный материал не содержит орфографических, пунктуационных, стилистических и иных ошибок, использованы выразительные, точные и емкие по смыслу речевые средства.

Приложение N 5
к Порядку проведения регионального
этапа VI Всероссийского конкурса
профессионального мастерства
"Учитель-дефектолог России - 2023"

ОЦЕНОЧНАЯ ВЕДОМОСТЬ
конкурсных материалов "Профессиональное портфолио участника регионального этапа VI Всероссийского конкурса профессионального мастерства "Учитель-дефектолог России - 2023"

N п/п	Фамилия, имя, отчество* участника конкурса	Критерии оценивания															Общее количество баллов
		I.	II.				III.					IV.
		Показатели критериев оценивания
		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
		0-2	1-3	1-3	1-3	0-2	0-2	0-3	0-3	0-2	0-2	0-3	0-2	0-2	0-2	0-2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

--------------------

Примечание: максимальное количество баллов - 36

Председатель конкурсной комиссии __________/_______________________/

                                 (подпись) (фамилия, имя, отчество*)

Члены конкурсной комиссии        _________/_________________________/

                                 (подпись) (фамилия, имя, отчество*)

"__" __________ __ г.

--------------

* отчество при наличии

Приложение N 6
к Порядку проведения регионального
этапа VI Всероссийского конкурса
профессионального мастерства
"Учитель-дефектолог России - 2023"

Критерии
оценивания конкурсных материалов "Видеоролик занятия/фрагмента урока"

NN п/п	Критерии оценивания	Показатели критериев оценивания	Баллы
1.	Соответствие формальным требованиям	Соответствие предъявленным формальным требованиям	0 - ролик не соответствует формальным требованиям. 1 - ролик соответствует формальным требованиям.
2.	Содержание видеоролика	Фрагменты урока/занятия должны носить целостный содержательный характер, отражать решение одной или нескольких задач урока/занятия участника Конкурса.	0 - содержание видеоролика не соответствует заявленным целям и задачам; 1 - содержание видеоролика соответствует заявленным целям и задачам
		Соответствие предлагаемых педагогических подходов особым образовательным потребностям категории и возрастной группы обучающихся с ОВЗ (отражают принятые в дефектологической науке и практике направления коррекционно-развивающего обучения)	0 - отраженные в видеоролике подходы не соответствуют особым образовательным потребностям обучающихся; 1 - отраженные в видеоролике подходы соответствуют особым образовательным потребностям обучающихся.
3.	Знание и учет психофизических особенностей обучающихся с ОВЗ	Отбор коррекционно-развивающих методик на основе особых образовательных потребностей обучающихся	0 - применяемые коррекционно-развивающие методики и приемы не соответствуют особым образовательным потребностям обучающихся; 1 - применяемые коррекционно-развивающие методики и приемы соответствуют особым образовательным потребностям обучающихся.
		Дифференциация материала с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья обучающихся	0 - материал не дифференцирован с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья обучающихся; 1 - материал дифференцирован с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья обучающихся.
		Использование технических средств обучения, соответствующих психофизическим возможностям обучающихся	0 - технические средства не используются; 1 - при проведении занятия используются не соответствующие психофизическим возможностями обучающихся технические средства; 2 - при проведении занятия используются соответствующие психофизическим возможностями обучающихся технические средства.
		Использование дидактических средств обучения, соответствующих психофизическим возможностям обучающихся	0 - при проведении занятия используются не соответствующие психофизическим возможностями обучающихся дидактические средства; 1 - при проведении занятия используются соответствующие психофизическим возможностями обучающихся дидактические средства, но их выбор ограничен, недостаточен разнообразен; 2 - при проведении занятия представлено разнообразие дидактических средств.
4.	Организация взаимодействия на уроке всех обучающихся	Четкое формулирование инструкций педагогом	0 - инструкция формулируется недоступно для понимания обучающимися; 1 - инструкция формулируется четко и доступно для понимания обучающимися.
		Включение обучающихся с ОВЗ в различные виды деятельности на различных этапах урока, занятия	0 - обучающиеся с ОВЗ не включены в занятие; 1 - обучающиеся с ОВЗ включены только в некоторые виды деятельности в процессе занятия; 2 - обучающиеся с ОВЗ включены во все виды деятельности в процессе занятия.
		Создание ситуации успешности для всех обучающихся	0- ситуация успешности для всех обучающихся не создается; 1 - ситуация успешности создается только для отдельных обучающихся; 2 - ситуация успешности создается для всех обучающихся.

Приложение N 7
к Порядку проведения регионального
этапа VI Всероссийского конкурса
профессионального мастерства
"Учитель-дефектолог России - 2023"

Форма

ОЦЕНОЧНАЯ ВЕДОМОСТЬ
конкурсных материалов "Видеоролик занятия/фрагмента урока"

N N п/п	Фамилия, имя, отчество*(3) участника конкурса	Критерии оценивания										Общее количество баллов
		I.	II.		III.				IV.
		Показатели критериев оценивания
		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
		0-1	0-1	0-1	0-1	0-1	0-2	0-2	0-1	0-2	0-2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

-----------

Примечание: максимальное количество баллов - 14

Председатель конкурсной комиссии __________/_______________________/

                                 (подпись) (фамилия, имя, отчество*)

Члены конкурсной комиссии        _________/_________________________/

                                 (подпись) (фамилия, имя, отчество*)

"__" __________ __ г.

--------------

* при наличии

Приложение N 8
к Порядку проведения регионального
этапа VI Всероссийского конкурса
профессионального мастерства
"Учитель-дефектолог России - 2023"

Критерии
оценивания конкурсного испытания "Деловая игра"

N п/п	Критерии оценивания	Показатели критериев оценивания	Баллы
1	Коммуникативная культура	Грамотность речи	0 - речь участника не соответствует предъявляем требованиям к качеству публичного выступления; 1 - речь участника грамотная, соответствует предъявляемым требованиям к качеству публичного выступления
		Точность и корректность решения поставленной задачи	0 - участник не решил поставленную задачу, инсценированная им ситуация не отвечает целям данной деловой игры; 1 - участник решил поставленную задачу, инсценированная им ситуация отвечает целям данной деловой игры
		Владение культурными нормами и традициями российской дефектологии, корректность использования понятийного аппарата	0 - речь участника стилистически и содержательно некорректна, используются разговорные и просторечные слова и выражения, "слова-паразиты" и (или) некорректные с профессиональной точки зрения наименования (например, "дети седьмого вида"); 1 - речь участника стилистически и содержательно корректна, отвечает требованиям общей и профессиональной этики, используемые понятия соответствуют принятым в науке и практике коррекционной педагогики и специальной психологии
		Особенности выбранного подхода к решению задачи	0 - выбранные средства общения и взаимодействия с "обучающимся", с "родителем" не отличаются оригинальностью; 2 - предложен нестандартный подход к решению профессиональной задачи
2	Рефлексивная культура	Адекватность оценки и рефлексии проведенной деловой игры, точность ответов на вопросы членов жюри	0 - участник демонстрирует непонимание задаваемых дополнительных вопросов и (или) не отвечает на них; 1 - участник понимает задаваемые дополнительные вопросы, но отвечает неточно, не в полном объеме; 2 - участник понимает задаваемые дополнительные вопросы, отвечает на них четко и в полном объеме
		Критичность	0 - участник демонстрирует неготовность к профессиональной дискуссии, критическому обсуждению выполненного задания; 1 - участник демонстрирует готовность к самоанализу результатов выполненной задачи (критичен по отношению к себе), но затрудняется в принятии поступающих критических замечаний, не воспринимает их как рекомендацию к развитию; 2 - участник демонстрирует готовность к профессиональной дискуссии, критическому обсуждению выполненного задания
3	Актуальность и методическое обоснование	Убедительное и аргументированное методическое обоснование собственных профессиональных действий	0 - участник не может аргументировать выбор средств общения и взаимодействия с "обучающимся", с "родителем", его профессиональное поведение и действия не соответствуют задачам деловой игры; 1 - участник затрудняется в аргументации выбранных им средств общения и взаимодействия с "обучающимся", с "родителем", но его поведение и действия в целом соответствуют задачам деловой игры; 2 - участник свободно владеет аргументацией, демонстрирует понимание возможностей выбранных им средств общения и взаимодействия с "обучающимся", с "родителем", его профессиональное поведение и действия соответствуют задачам деловой игры
		Использование предлагаемой атрибутики (средств, оборудования, материалов)	0 - участник не может аргументировать свой выбор, не использует предлагаемую атрибутику или использует неподходящую; 1 - участник затрудняется в аргументации своего выбора, но использует подходящую атрибутику в соответствии с поставленной задачей; 2 - участник свободно владеет аргументацией, использует подходящую атрибутику в соответствии с поставленной задачей

Приложение N 9
к Порядку проведения регионального
этапа VI Всероссийского конкурса
профессионального мастерства
"Учитель-дефектолог России - 2023"

Форма

ОЦЕНОЧНАЯ ВЕДОМОСТЬ
конкурсного испытания "Деловая игра"

N п/п	Фамилия, имя, отчество* участника конкурса	Критерии оценивания								Общее количество баллов
		I.				II.		III.
		Показатели критериев оценивания
		1	2	3	4	5	6	7	8
		0-1	0-1	0-1	0-2	0-2	0-2	0-2	0-2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

-------------------------------

Примечание: максимальное количество баллов - 1 .

Председатель конкурсной комиссии __________/_______________________/

                                 (подпись) (фамилия, имя, отчество*)

Члены конкурсной комиссии        _________/_________________________/

                                 (подпись) (фамилия, имя, отчество*)

"__" __________ __ г.

--------------

* при наличии

Приложение N 10
к Порядку проведения регионального
этапа VI Всероссийского конкурса
профессионального мастерства
"Учитель-дефектолог России - 2023"

Критерии
оценивания конкурсных материалов "Кейс-метод в специальном (дефектологическом) образовании"

N п/п	Критерии оценивания	Показатели критериев оценивания	Баллы
1.	Владение профессиональными компетенциями в области специального (дефектологического) образования	Знание теоретических и владение практическими аспектами формирования профессиональных компетенций учителя-дефектолога	0 - участник слабо ориентируется в теоретических и практических аспектах формирования профессиональных компетенций учителя-дефектолога; 1 - участник демонстрирует осведомленность в вопросах развития теории и практики формирования профессиональных компетенций учителя-дефектолога, но затрудняется в обосновании и речевом оформлении своей позиции; 2 - участник свободно оперирует современными понятиями и фактами теории и практики формирования профессиональных компетенций учителя-дефектолога, может обосновать и изложить свою точку зрения
		Способность к принятию профессиональных решений в нестандартных и проблемных ситуациях	0 - участник не справляется как со стандартными, так и нестандартными профессиональными решениями; 1 - участник решает стандартные типовые ситуации, но не справляется с проблемной и нестандартной ситуацией; 2 - участник успешно справляется как со стандартными, так и нестандартными ситуациями
		Особенности выбранного подхода к решению задачи	0 - участник использует шаблонные типовые решения; 1 - участник творчески подходит к решению поставленной задачи
2.	Коммуникативная культура	Культура речи и корректное использование понятийного аппарата	0 - речь участника стилистически и содержательно некорректна, используются разговорные и просторечные слова и выражения, "слова-паразиты" и (или) некорректные с профессиональной точки зрения наименования (например, "дети седьмого вида"); 1 - речь участника стилистически и содержательно корректна, отвечает требованиям общей и профессиональной этики, используемые понятия соответствуют принятым в науке и практике коррекционной педагогики и специальной психологии
		Убедительность, последовательность и четкость изложения собственной позиции (конкретность и обоснованность), демонстрация навыков конструктивного диалога	0 - участник затрудняется в изложении собственной позиции, построении конструктивного диалога; 1 - участник представляет собственную позицию, но испытывает трудности в ее аргументации в ходе профессионального диалога; 2 - участник последовательно, четко, структурировано представляет собственную позицию, успешно демонстрирует навыки конструктивного диалога

Приложение N 11
к Порядку проведения регионального
этапа VI Всероссийского конкурса
профессионального мастерства
"Учитель-дефектолог России - 2023"

Форма

ОЦЕНОЧНАЯ ВЕДОМОСТЬ
конкурсных материалов "Кейс-метод в специальном (дефектологическом) образовании"

N п/п	Фамилия, имя, отчество*(4) участника	Критерии оценивания					Общее количество баллов
		I			II
		Показатели критериев оценивания
		1	2	3	4	5
		0-2	0-2	0-1	0-1	0-2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

------------------------------

Примечание: максимальное количество баллов - 8

Председатель конкурсной комиссии __________/_______________________/

                                 (подпись) (фамилия, имя, отчество*)

Члены конкурсной комиссии        _________/_________________________/

                                 (подпись) (фамилия, имя, отчество*)

"__" __________ __ г.

--------------

* отчество при наличии

УТВЕРЖДЕНО
приказом Минобразования
Новосибирской области
от 21.04.2023 N 847

Положение
о конкурсной комиссии по определению победителя и лауреатов регионального этапа VI Всероссийского конкурса профессионального мастерства "Учитель-дефектолог России - 2023" (далее - Положение)

1. Положение определяет цель, компетенцию и организацию деятельности конкурсной комиссии по определению победителя и лауреатов регионального этапа VI Всероссийского конкурса профессионального мастерства "Учитель-дефектолог России - 2023" (далее соответственно - Комиссия, Конкурс).

2. Комиссия создается в целях определения финалистов, лауреатов и победителе Конкурса.

3. В своей деятельности Комиссия руководствуется Конституцией Российской Федерации, федеральными законами, указами Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, Уставом Новосибирской области, законами Новосибирской области, иными постановлениями и распоряжениями Губернатора Новосибирской области и Правительства Новосибирской области, порядком проведения Конкурса и настоящим Положением.

4. Комиссия состоит из председателя, заместителя председателя, секретаря и членов Комиссии.

Состав Комиссии формируется министерством образования Новосибирской области (далее - Министерство) и утверждается его приказом.

5. В состав Комиссии включаются представители Министерства и подведомственных ему государственных учреждений Новосибирской области, ведущие ученые и учителя-дефектологи в сфере образования Новосибирской области.

6. Работой Комиссии руководит председатель Комиссии, в его отсутствие - заместитель председателя Комиссии. Повестка дня заседания Комиссии формируется секретарем Комиссии и утверждается председателем Комиссии.

7. В компетенцию Комиссии входит:

проведение экспертизы и оценки конкурсных материалов;

формирование рейтинга участников Конкурса на основе количества баллов, полученных по результатам проведения экспертизы и оценки конкурсных материалов;

подведение итогов Конкурса: определение победителя и лауреатов Конкурса; информирование Министерства об итогах Конкурса.

8. Комиссия проводит экспертизу и оценку конкурсных материалов в соответствии с порядком проведения регионального этапа VI Всероссийского конкурса профессионального мастерства "Учитель-дефектолог России - 2023".

По результатам оценивания конкурсных работ Комиссия формирует рейтинг участников Конкурса.

9. На заседании Комиссия рассматривает рейтинг участников Конкурса и определяет финалистов, лауреатов и победителей Конкурса. При равенстве баллов, набранных участниками Конкурса, решающим является голос председателя Комиссии.

Финалистами Конкурса становятся не более 10 (десяти) участников в каждой из номинаций, набравших наибольшее количество баллов в общем рейтинге по результатам заочного этапа Конкурса.

Три финалиста Конкурса, набравшие наибольшее количество баллов в общем рейтинге по результатам Финала Конкурса в каждой из номинаций, становятся лауреатами Конкурса.

Лауреаты Конкурса, набравшие наибольшее количество баллов в общем рейтинге по результатам Финала Конкурса в каждой из номинаций, становятся победителями Конкурса.

10. Решение Комиссии оформляется протоколом, который подписывает председатель Комиссии, а в его отсутствие - заместитель председателя Комиссии. Секретарь Комиссии направляет протокол в Министерство для утверждения результатов Конкурса приказом Министерства и награждения победителя и лауреатов Конкурса.

11. Приказ Министерства об утверждении результатов Конкурса и информация о результатах размещаются на официальных сайтах Министерства и государственного бюджетного учреждения Новосибирской области - Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи детям "Областной центр диагностики и консультирования" (далее - ГБУ НСО "ОЦДК") в информационно - телекоммуникационной сети "Интернет" по адресам: www.minobr.nso.ru;www.concord.websib.ru.

12. Информационно-аналитическое и организационно-техническое обеспечение деятельности Комиссии осуществляет ГБУ НСО "ОЦДК".

УТВЕРЖДЕН
приказом Минобразования
Новосибирской области
от 21.04.2023 N 847

Состав
организационного комитета регионального этапа VI Всероссийского конкурса профессионального мастерства "Учитель-дефектолог России - 2023" (далее - оргкомитет)

Щукин Владимир Николаевич	- заместитель министра образования Новосибирской области, председатель оргкомитета;
Попкова Ирина Владимировна	- заместитель начальника управления - начальник отдела дошкольного и общего образования управления образовательной политики в сфере общего образования министерства образования Новосибирской области, заместитель председателя оргкомитета;
Ахметгареев Рамиль Миргазянович	- начальник департамента образования мэрии города Новосибирска (по согласованию);
Герасев Алексей Дмитриевич	- ректор федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования "Новосибирский государственный педагогический университет", доктор биологических наук (по согласованию);
Самуйленко Светлана Васильевна	- директор государственного бюджетного учреждения Новосибирской области - Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи детям "Областной центр диагностики и консультирования";
Склянова Нина Александровна	- директор муниципального казенного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования г. Новосибирска "Городской центр образования и здоровья "Магистр", доктор медицинских наук (по согласованию);
Умбрашко Константин Борисович	- ректор государственного автономного учреждения дополнительного профессионального образования Новосибирской области "Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования", доктор исторических наук, профессор.

УТВЕРЖДЕН
приказом Минобразования
Новосибирской области
от 21.04.2023 N 847

Состав
конкурсной комиссии регионального этапа VI Всероссийского конкурса профессионального мастерства "Учитель-дефектолог России - 2023"

Вартапетова Галина Михайловна	- заведующий кафедрой специальной педагогики, инклюзивного образования и психологии государственного автономного учреждения дополнительного профессионального образования Новосибирской области "Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования", кандидат педагогических наук, доцент, председатель конкурсной комиссии;
Горбунова Анна Юрьевна	- ведущий научный сотрудник кафедры специальной педагогики, инклюзивного образования и психологии государственного автономного учреждения дополнительного профессионального образования Новосибирской области "Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования", кандидат педагогических наук, заместитель председателя конкурсной комиссии (по согласованию);
Абакирова Татьяна Петровна	- заместитель директора по научно-методической работе государственного бюджетного учреждения Новосибирской области - Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи детям "Областной центр диагностики и консультирования", кандидат психологических наук, секретарь конкурсной комиссии (по согласованию);
Волкова Ольга Юрьевна	- учитель-логопед муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Биотехнологический лицей N 21" (по согласованию);
Краснослободцева Елена Валерьевна	- учитель-дефектолог муниципального автономного общеобразовательного учреждения города Искитима Новосибирской области "Коррекционная школа-интернат N 12" (по согласованию);
Мигулина Нина Борисовна	- старший преподаватель кафедры специальной педагогики, инклюзивного образования и психологии государственного автономного учреждения дополнительного профессионального образования Новосибирской области "Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования" (по согласованию);
Новикова Евгения Петровна	- заведующая отделом ранней помощи, учитель-логопед высшей квалификационной категории муниципального казенного учреждения дополнительного профессионального образования "Городской центр образования и здоровья "Магистр" (по согласованию);
Пецух Ольга Петровна	- доцент кафедры специальной педагогики, инклюзивного образования и психологии государственного автономного учреждения дополнительного профессионального образования Новосибирской области "Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования", кандидат педагогических наук (по согласованию);
Пискун Ольга Юрьевна	- доцент кафедры коррекционной педагогики и психологии федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования "Новосибирский государственный педагогический университет", кандидат педагогических наук (по согласованию);
Трутнева Елена Ивановна	- директор муниципального казенного общеобразовательного учреждения города Новосибирска "Специальная (коррекционная) школа-интернат N 39" (по согласованию);
Хадаханэ Саяна-Марина Эрдэниевна	- старший преподаватель кафедры специальной педагогики, инклюзивного образования и психологии государственного автономного учреждения дополнительного профессионального образования Новосибирской области "Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования" (по согласованию).