Приложение 3. Критерии оценки конкурсных испытаний всероссийского конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования "Сердце отдаю детям" в 2019 году

Приложение 3

Критерии оценки конкурсных испытаний всероссийского конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования "Сердце отдаю детям" в 2019 году

1. Федеральный (заочный) этап Конкурса. Требования и критерии оценки конкурсных испытаний первого тура федерального (заочного) этапа для региональных победителей.

1.1. Требования и критерии оценки видеоролика "Визитная карточка"

Требования к видеоролику "Визитная карточка"
Требования к длительности	Длительность видеоролика не более 10 минут.
Требования к содержанию	Содержание видеоролика должно отражать объективные сведения о совокупности профессиональных взглядов и позиций педагога дополнительного образования, процессе и результатах профессиональной деятельности по реализации дополнительной общеобразовательной программы и др. Видеоряд может включать целесообразные фрагменты занятий, обзор мероприятий, интервьюирование участников образовательных отношений, сведения о творческих достижениях обучающихся, достижениях и (или) увлечениях участника Конкурса

Критерии оценки видеоролика "Визитная карточка"
N п/п	Критерии	Баллы
		0-1	2	3
1	Отражение профессиональных взглядов и позиций педагога дополнительного образования	умеет в недостаточной мере	умеет в достаточной мере	умеет в полной мере
2	Отражение процесса профессиональной деятельности педагога по реализации дополнительной общеобразовательной программы	умеет в недостаточной мере	умеет в достаточной мере	умеет в полной мере
3	Отражение результатов профессиональной деятельности педагога по реализации дополнительной общеобразовательной программы	умеет в недостаточной мере	умеет в достаточной мере	умеет в полной мере
4	Умение определять педагогические цели и задачи	умеет в недостаточной мере	умеет в достаточной мере	умеет в полной мере
5	Умение обобщать и транслировать опыт своей профессиональной деятельности	умеет в недостаточной мере	умеет в достаточной мере	умеет в полной мере
6	Наличие сведений об участии педагога и обучающихся в образовательных, досуговых, культурно-просветительских и др. мероприятиях на муниципальном, региональном и федеральном уровнях	не выявлено или выявлено частично	выявлено в достаточной мере	выявлено в полной мере
Максимальное количество баллов - 18

1.2. Требования и критерии оценки дополнительной общеобразовательной программы, результативности и качества ее реализации

Требования к дополнительной общеобразовательной программе и сведениям о результативности ее реализации
Требования к оформлению ссылки на программу	Дополнительная общеобразовательная программа должна быть размещена на официальном сайте образовательной организации, в порядке, установленном Приказом Рособрнадзора от 29 мая 2014 г. N 785 (в ред. от 27.11.2017) "Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и формату представления на нем информации". Ссылка размещается в соответствующей строке в личном кабинете участника. Ссылка должна быть активной.
Требования к дополнительной общеобразовательной программе участника	Структура и содержание программы представляется в соответствии с требованиями к содержанию и структуре дополнительных общеобразовательных программ согласно п. 5 приказа Минпросвещения России от 09 ноября 2018 г. N 196, п. 9 ст. 2 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации". Комплекс основных характеристик образования по дополнительной общеобразовательной программе: объем, содержание, планируемые результаты, организационно-педагогические условия, формы аттестации, учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) при наличии, иные компоненты, оценочные и методические материалы.
Требования к сведениям о результативности и качестве реализации дополнительной общеобразовательной программы	Сведения о результативности и качестве реализации дополнительной общеобразовательной программы за период 3-х последних лет в виде ссылки на опубликованные результаты на официальном сайте образовательной организации, в которой реализуется Программа. Сведения должны быть представлены в любой целесообразной наглядной форме (презентации, графиках, таблицах, диаграммах, или описаниях), установленной образовательной организацией самостоятельно. Не более 2-х листов. Ссылка размещается в соответствующей строке в личном кабинете участника. Ссылка должна быть активной.

Критерии оценки дополнительной общеобразовательной программы и качества (результативности) ее реализации
N п/п	Критерии	Баллы
		0	1-2	3	4
1	Наличие на сайте утвержденной дополнительной общеобразовательной программы (ДОП)	Не соответствует	Соответствует, с недочетами	Соответствует	Соответствует в полной мере
2	Соответствие структуры ДОП	Не соответствует	Соответствует, с недочетами	Соответствует	Соответствует в полной мере
3	Соответствие содержания ДОП	Не соответствует	Соответствует, с недочетами	Соответствует	Соответствует в полной мере
4	Наличие и целесообразность планируемых результатов, организационно-педагогических условий,порядка и форм аттестации	Не соответствует	Соответствует, с недочетами	Соответствует	Соответствует в полной мере
5	Наличие и целесообразность оценочных и методических материалов ДОП	Не соответствует	Соответствует, с недочетами	Соответствует	Соответствует в полной мере
6	Наличие положительной динамики результативности за 3-летний период реализации ДОП	Не наблюдается	Имеется, с недочетами	Имеется	Имеется в полной мере
7	Наличие системы оценки качества образовательных результатов и достижений обучающихся	Не разработана	Разработана, не функционирует	Разработана, функционирует с недочетами	Разработана, функционирует в полной мере
Максимальное количество баллов - 28

2. Требования и критерии оценки конкурсных испытаний первого тура федерального (заочного) этапа Конкурса для самовыдвиженцев (по всем номинациям)

2.1. Требования и критерии оценки конкурсного испытания "Визитная карточка" самовыдвиженцев применяются в соответствии с п. 1.1. настоящего Приложения.

2.2. Требования и критерии оценки конкурсного испытания - эссе на тему "Значимость дополнительной общеобразовательной программы (наименование) для образования и воспитания детей")

Требования к эссе на тему "Значимость дополнительной общеобразовательной программы (наименование) для образования и воспитания детей"
Требования к объему и оформлению	Объем эссе до 5 000 знаков с учетом пробелов, формат doc, размер шрифта 14, шрифт Times New Roman, через 1,5 интервала
Требования к содержанию	Содержание эссе должно соответствовать теме, содержание быть раскрыто, отражать авторскую позицию педагога, значимость программы для ребенка, развития и воспитания определенных качеств, аргументированность. Владение современной ситуацией развития образования, понимания места программы в общих трендах и ценностях образования и воспитания детей в условиях вызовов современности.

Критерии оценки эссе на тему "Значимость дополнительной общеобразовательной программы (наименование) для образования и воспитания детей"
N п/п	Критерии	Баллы
		0-1	2	3
1	Соответствие содержания теме эссе	Не соответствует	Соответствует	Соответствует в полной мере
2	Отражение авторской позиции педагога, индивидуальность обоснованность	Не соответствует	Соответствует	Соответствует в полной мере
3	Аргументированность и обоснованность значимости программы для развития ребенка	Не соответствует	Соответствует	Соответствует в полной мере
4	Владение и понимание автором эссе современной ситуации развития образования	Не соответствует	Соответствует	Соответствует в полной мере
Максимальное количество баллов - 12

2.3. Требования и критерии оценки дополнительной общеобразовательной программы, результативности и качества ее реализации участников-самовыдвиженцев в соответствии с п. 1.2. настоящего Приложения.

3. Требования и критерии оценки конкурсных испытаний второго тура федерального (заочного) этапа Конкурса

3.1. Требования и критерии оценки конкурсного испытания - видеообращения "Мое педагогическое послание профессиональному сообществу"

Требования к видеообращению "Мое педагогическое послание профессиональному сообществу"
Требования к объему и оформлению	Видеофайл объемом не более 10 минут в формате: mp4, avi, wmv. Размещается на официальном интернет-ресурсе Конкурса в установленные сроки
Требования к содержанию	Содержание и форма "педагогического послания" конкурсантом определяется самостоятельно. Допускается использование визуальных, музыкальных, наглядных, презентационных, информационно-коммуникативных средств выразительности для достижения целей профессионального послания.

Критерии оценки видеообращения "Мое педагогическое послание профессиональному сообществу"
N п/п	Критерий	Баллы
		0-1	2	3
1	Понимание основных тенденций и стратегий развития сферы дополнительного образования детей	выявлено частично	выявлено в достаточной мере	выявлено в полной мере
2	Способность к рефлексии и умение проводить педагогическое наблюдение и анализ собственной профессиональной деятельности	выявлено частично	выявлено в достаточной мере	выявлено в полной мере
3	Актуальность и целесообразность предложений с учетом возможности их реализации	не выявлено или выявлено частично	выявлено в достаточной мере	выявлено в полной мере
4	Культура публичного выступления	владеет недостаточно	владеет в достаточной мере	владеет в полной мере
Максимальное количество баллов - 12

3.2. Требования и критерии тестового задания для выявления профессионального кругозора конкурсанта по теме "Современные аспекты дополнительного образования детей"

Требования к выполнению тестового задания для выявления профессионального кругозора по теме "Современные аспекты дополнительного образования детей"
Требования к выполнению тестового заданий	Тестовое задание включает 10 заданий. 8 - закрытого типа (с вариантами ответов, один из которых верный). 2 - открытого типа (необходимо дать открытый ответ в свободной письменной форме). Содержание вопросов сформировано на основе законодательных и нормативных документов, определяющих государственную образовательную политику в сфере развития дополнительного образования. Вопросы носят общий характер и выявляют общий уровень нормативно-методической грамотности педагога дополнительного образования. Список документов и материалов размещен на сайте Конкурса. Выполнение тестового задания будет осуществляться в удаленном режиме онлайн в установленное время. Время на выполнение задания - 45 минут по доступу на сайте Конкурса. Выполнение задания возможно один раз.
Требования к содержанию документов и материалов для ознакомления при подготовке к тестовым испытаниям по выявлению профессионального кругозора конкурсантов	Список будет опубликован на официальном интернет-ресурсе Конкурса. Список будет включать 3 раздела: нормативно-правовые документы и материалы государственной образовательной политики в сфере дополнительного образования детей; актуальная научно-педагогическая и художественная литература о дополнительном образовании и воспитании детей; актуальные сайты, порталы, разделы в сети интернет, включающие исследования в сфере образования, художественные и документальные фильмы, рекомендованные для ознакомления и расширения профессионального кругозора участников.
Содержание и примеры тестовых вопросов закрытого типа	Демоверсия одного варианта тестового задания будет размещена на сайте Конкурса. Примеры тестовых вопросов закрытого типа с возможностью выбора одного правильного ответа. Дополнительное образование уровень образования вид образования подвид образования Образовательная программа основной документ регионального органа управления образования совокупность требований к результатам обучения комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий форм аттестации, учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов. Подвид дополнительного образования: дополнительное образование детей дополнительное образование взрослых дополнительное образование детей и взрослых. Учреждения дополнительного образования реализуют дополнительные общеобразовательные программы детей в соответствии с основной целью образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам в соответствии с Нацпроектом "Образование" в соответствии с Указом Президента Российской Федерации.
Содержание и пример тестовых вопросов открытого типа	Демоверсия одного варианта тестового задания будет размещена на сайте Конкурса. Как связаны доступность дополнительного образования и уровень квалификации педагога дополнительного образования? Что включает горизонтальная карьера педагога дополнительного образования?

Критерии оценки тестового задания для выявления профессионального кругозора по теме "Современные аспекты дополнительного образования детей"
N п/п	Критерий	Баллы
		0	1	2
1	Правильность выполнения 8-ми заданий закрытого типа N 1-8	Не выполнено Выполнено неверно	Выполнено верно	-
2	Точность и полнота ответа при выполнении 2-х заданий открытого типа N 9-10	Не выполнено	Выполнено неточно	Выполнено точно
Максимальное количество баллов - 12

4. Федеральный финальный (очный) этап Конкурса

4.1. Первый тур федерального финального (очного) этапа Конкурса

4.1.1. Требования и критерии оценки открытого занятия "Ознакомление с новым видом деятельности по дополнительной общеобразовательной программе"

Требования к открытому занятию "Ознакомление с новым видом деятельности по дополнительной общеобразовательной программе"
Требования к условиям и длительности занятия	Педагог проводит занятие с группой детей, незнакомой ему и необучавшейся по подобным программам. Продолжительность занятия с обучающимися среднего и старшего школьного возраста - 30 минут, с обучающимися младшего школьного возраста - 20 минут. Конкурсанту предоставляется возможность прокомментировать свое занятие членам жюри (до 5 минут).
Требования к содержанию занятия	Содержание открытого занятия должно быть сфокусировано конкурсантом на ознакомлении детей с новым видом деятельности по программе. Содержание и форма занятия конкурсантом определяется самостоятельно. Допускается использование необходимых и целесообразных визуальных, музыкальных, наглядных, презентационных, информационно-коммуникативных средств обучения для достижения целей занятия. Участие помощников не допускается.

Критерии оценки открытого занятия "Ознакомление с новым видом деятельности по дополнительной общеобразовательной программе"
N п/п	Критерий	Баллы
		0-1	2-3	4-5
1	Умение определять педагогические цели и задачи занятия	не умеет, умеет недостаточно	умеет в достаточной мере	умеет в полной мере
2	Умение организовать новый вид деятельности обучающихся, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы	не умеет, умеет недостаточно	умеет в достаточной мере	умеет в полной мере
3	Умение использовать на занятиях педагогически обоснованные формы, методы, средства и приемы организации деятельности обучающихся	не умеет, умеет недостаточно	умеет в достаточной мере	умеет в полной мере
4	Умение стимулировать и мотивировать деятельность и общение обучающихся на занятии	не умеет, умеет недостаточно	умеет в достаточной мере	умеет в полной мере
5	Умение целесообразного и обоснованного использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), электронных образовательных и информационных ресурсов	не умеет, умеет недостаточно	умеет в достаточной мере	умеет в полной мере
6	Умение осуществлять педагогический и текущий контроль, оценку образовательной деятельности учащихся, коррекцию поведения и общения	не умеет, умеет недостаточно	умеет в достаточной мере	умеет в полной мере
7	Умение использования профориентационных возможностей занятия	не умеет, умеет недостаточно	умеет в достаточной мере	умеет в полной мере
8	Умение создавать педагогические условия для формирования благоприятного психологического климата и педагогической поддержки обучающихся	не умеет, умеет недостаточно	умеет в достаточной мере	умеет в полной мере
9	Умение обеспечить завершённость занятия, оригинальность формы его проведения	не умеет, умеет недостаточно	умеет в достаточной мере	умеет в полной мере
10	Умение анализировать занятие для установления соответствия содержания, методов и средств поставленным целям и задачам	не умеет, умеет недостаточно	умеет в достаточной мере	умеет в полной мере
Максимальное количество баллов - 50

4.1.2. Требования и критерии оценки Импровизированного конкурса "4К: командообразование, креативность, коммуникации, компетенции"

Выполнение задания в импровизированном конкурсе выявляет владение финалистами Конкурса современных востребованных компетенций: креативности, коммуникации, универсальных компетенций, культуры проектирования в образовательном процессе, умения продуктивно работать в команде и выстраивать конструктивное взаимодействие.

Продолжительность конкурса - 2,5 часа.

Задание конкурсанты получают непосредственно перед конкурсным испытанием.

Критерии оценки импровизированного конкурса "4К: командообразование, креативность, коммуникации, компетенции"

N п/п	Критерий	Баллы
		0-1	2-3	4-5
1	Умение продуктивно работать в команде, выстраивать конструктивное взаимодействие	умеет недостаточно	умеет в достаточной мере	умеет в полной мере
2	Владение техниками и приемами общения (слушания, убеждения) и вовлечения в деятельность с учетом индивидуальных особенностей членов команды	владеет недостаточно	владеет в достаточной мере	владеет в полной мере
3	Владение навыками критического мышления и коллективного принятия решений	владеет недостаточно	владеет в достаточной мере	владеет в полной мере
4	Креативность и оригинальность предлагаемых решений и коммуникативных тактик	не выявлено или выявлено частично	выявлено в достаточной мере	выявлено в полной мере
5	Умение проявлять самостоятельность и лидерские качества в принятии ответственных решений в условиях неопределенности	умеет недостаточно	умеет в достаточной мере	умеет в полной мере
Максимальное количество баллов - 25 баллов

4.2. Второй тур федерального финального (очного) этапа Конкурса

4.2.1. Требования к индивидуальному конкурсному испытанию "Педагогическое многоборье".

Конкурсное испытание "Педагогическое многоборье" включает выполнение двух заданий: педагогической задачи на применение эффективных образовательных технологий в деятельности педагога дополнительного образования; анализ и решение педагогической ситуации.

Конкурсное испытание "Педагогическое многоборье" включает выполнение двух заданий: педагогической задачи на применение образовательных и педагогических технологий в деятельности педагога дополнительного образования; анализ и решение педагогической ситуации.

Решение 1-й задачи педагогического многоборья по теме "Педагогические технологии и практики обеспечения успеха каждого ребенка" на основе анализа опыта конкурсанта и особенностей организации, в которой работает Конкурсант. Выполнение задания осуществляется с учетом анализа и использования конкурсантом ключевых задач федерального проекта "Успех каждого ребенка", утвержденного президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 3 сентября 2018 года N 10).

Решение 2-й задачи педагогического многоборья по теме "Педагогическая ситуация "Педагог - родитель - обучающийся" включает решение педагогической ситуации на основе анализа опыта конкурсанта и особенностей организации, в которой работает конкурсант. Выполнение задания осуществляется с учетом анализа и использования Конкурсантом ключевых задач "Плана основных мероприятий до 2020 года, проводимых в рамках Десятилетия детства", утвержденного распоряжением Правительства Российской Федерации от 6 июля 2018 г. N 1375-р.

Задания каждому конкурсанту персонально определяются методом свободной и прямой жеребьевки. Общее время на подготовку после жеребьевки всем участникам - 60 минут.

Конкурсанты вправе использовать доступные информационно-коммуникационные и материально-технические ресурсы, средства публичной выразительности для аргументации и эффективного решения задач. Представление Конкурсантами своих решений задач педагогического многоборья осуществляется в режиме нон-стоп в публичном сценическом диалоге перед членами Жюри и всеми участниками Конкурса. Время на индивидуальное представление решения каждого задания - не более 5 минут.

Критерии оценки конкурсного испытания "Педагогическое многоборье"

Задание N 1, 2

N п/п	Критерий	Баллы
		0-1	2-3	4-5
1	Знание нормативных документов	не знает, знает недостаточно	знает	знает в полной мере
2	Владение профессиональными Педагогическими компетенциями	не владеет, владеет недостаточно	владеет	владеет в полной мере
3	Умение применять целесообразные ситуациям и задачам методы и технологии решения	не умеет, умеет недостаточно	умеет в достаточной мере	умеет в полной мере
4	Креативность и оригинальность предлагаемых решений	не выявлено или выявлено частично	выявлено в достаточной мере	выявлено в полной мере
5	Имение проявлять самостоятельность в принятии ответственных решений	умеет недостаточно	умеет в достаточной мере	умеет в полной мере
Максимальное количество баллов за каждую задачу - 25 баллов
Максимальное количество баллов за выполнение 2 задач "Педагогического многоборья" - 50 баллов.

4.2.2. Конкурсное испытание "Педагогическая риторика" - диалог с заместителем Министра просвещения Российской Федерации (представителем Минпросвещения России)

Круглый стол по тематике, отражающей гражданскую и профессиональную позицию педагога дополнительного образования с участием представителей Министерства просвещения Российской Федерации или Общероссийского профессионального союза образования, Общественно-государственных Советов по культуре, образованию, спорту, гражданскому обществу и др.

Требования к конкурсному испытанию "Педагогическая риторика" - диалог с заместителем Министра просвещения Российской Федерации (представителем Минпросвещения России)
Требования к условиям выполнения задания	Общая продолжительность конкурсного испытания для 8 призеров финала конкурса - 60 минут. Тема конкурсного испытания определяется оргкомитетом конкурса и доводится до участников финала конкурса не позднее чем за 30 дней до начала второго тура федерального финального очного этапа Конкурса.
Требования к выполнению задания	Конкурсанты формулируют свои профессиональные взгляды, ценности, позиции в свободной дискуссии, которую ведут представители Министерства просвещения Российской Федерации или Общероссийского профессионального союза образования, Общественно-государственных Советов по культуре, образованию, спорту, гражданскому обществу и др.

Критерии к конкурсному испытанию "Педагогическая риторика" - диалог с заместителем Министра просвещения Российской Федерации (представителем Минпросвещения России)
N п/п	Критерий	баллы
		1-2	3-4	5
1	Знание и понимание современных тенденций развития дополнительного образования детей	выявлено частично	выявлено в достаточной мере	выявлено в полной мере
2	Общая и профессиональная педагогическая эрудиция	выявлено частично	выявлено в достаточной мере	выявлено в полной мере
3	Владение риторическими навыками публичной деловой речи	владеет недостаточно	владеет в достаточной мере	владеет в полной мере
4	Владение навыками дискуссии	владеет недостаточно	владеет в достаточной мере	владеет в полной мере
5	Культура публичного выступления	владеет недостаточно	владеет в достаточной мере	владеет в полной мере
6	Умение выявить и сформулировать педагогическую проблему дополнительного образования и предложить пути ее решения	умеет недостаточно	умеет в достаточной мере	умеет в полной мере
7	Аргументированность, взвешенность, конструктивность предложений	выявлено частично	выявлено в достаточной мере	выявлено в полной мере
8	Умение представить свою позицию	умеет недостаточно	умеет в достаточной мере	умеет в полной мере
Максимальное количество баллов - 40

Таблица максимальных баллов по конкурсным испытаниям

Наименование и разновидность этапа	Конкурсное испытание	Максимальное количество баллов
Первый тур Федерального (заочного) этапа для всех участников	Видеоролик "Визитная карточка"	18
Первый тур заочного этапа для всех участников	Дополнительная общеобразовательная программа и качество (результативность) ее реализации	28
Первый тур Федерального (заочного) этапа для самовыдвиженцев	Эссе на тему "Значимость дополнительной общеобразовательной программы (наименование) для образования и воспитания детей"	12
Второй тур Федерального (заочного) этапа для всех участников	Видеообращение "Мое педагогическое послание профессиональному сообществу"	12
Второй тур Федерального (заочного) этапа для всех участников	Тестовое задание для выявления профессионального кругозора конкурсанта по теме "Современные аспекты дополнительного образования детей"	12
Первый тур Федерального финального (очного) этапа, индивидуальное конкурсное испытание	Открытое занятие "Ознакомление с новым видом деятельности по дополнительной общеобразовательной программе"	50
Первый тур Федерального финального (очного) этапа, групповое конкурсное испытание	Импровизированный конкурс "4К"	25
Второй тур федерального финального (очного) этапа индивидуальное конкурсное испытание	Педагогическое многоборье	50
Первый тур федерального финального (очного) этапа групповое конкурсное испытание	"Педагогическая риторика" с участием заместителя министра (представителя Министерства)"	40