Приложение 5. Очный этап Конкурса. Требования и критерии оценки конкурсных испытаний очного этапа регионального конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования "Сердце отдаю детям"

Приложение 5
к Положению о региональном конкурсе
профессионального мастерства
работников сферы
дополнительного образования
"Сердце отдаю детям"

Очный этап Конкурса.
Требования и критерии оценки конкурсных испытаний очного этапа регионального конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования "Сердце отдаю детям"

1.1. Первый тур. Требования и критерии оценки конкурсного испытания открытого мастер-класса "Новые формы организации обучения и воспитания детей в дополнительном образовании" (таблицы 1-2).

Таблица 1

Требования к открытому мастер-классу "Новые формы организации обучения и воспитания детей в дополнительном образовании"
1	2
Общие требования	конкурсное испытание "Открытый мастер-класс "Новые формы организации обучения и воспитания детей в дополнительном образовании" для фокус-группы в составе педагогических работников сферы дополнительного образования в соответствии с номинациями. Данное конкурсное испытание очного этапа понимается как форма демонстрации профессионального мастерства конкурсанта в условиях регламента конкурсного испытания, публичности, открытого участия, трансляции отобранных методических средств, технологий, приемов, практик, техник и т.д. на соответствие требованиям и критериям конкурсного испытания, оцениваемое жюри в режиме реального времени и присутствия. Цель конкурсного испытания - выявление профессиональных знаний, компетенций и мастерства конкурсанта по планированию и организации новых форм организации образовательной деятельности обучающихся в соответствии с содержанием Программы, приоритетными задачами обновления содержания и технологий обучения и воспитания обучающихся средствами новых форм организации обучения и воспитания детей и целесообразностью ситуации отбора методических и новых технологических средств демонстрации профессиональных практик и методик. Конкурсное испытание создает профессиональную ситуацию рефлексивного осмысления, отбора и трансляции результативных методических приемов и технологий преподавания, организационно-педагогического, организационно-методического потенциала профессионального опыта и достижений. Для участия в качестве участников мастер-класса на конкурсном испытании будут привлечены педагогические работники сферы дополнительного образования края. Группа участников будет сформирована в количестве 8 человек, отобрана в соответствии с номинациями, в условиях публичности и открытости в рамках Конкурса. Содержание и требования конкурсного испытания соотнесены с обобщенными трудовыми функциями педагога дополнительного образования детей и взрослых согласно Приказу Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 22 сентября 2021 г. N 652н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог дополнительного образования детей и взрослых" "
Требования к условиям и длительности мастер-класса	конкурсное испытание проводится по номинациям. Продолжительность мастер-класса - 30 минут. Оказание помощи в проведении мастер-класса не предусмотрено. Конкурсант самостоятельно организует и применяет необходимые средства проведения мастер-класса. Превышение регламента не допускается. Конкурсант осуществляет самоанализ проведенного мастер-класса перед членами жюри и отвечает на вопросы (не более 5 минут). Использование подготовленных письменных тезисов самоанализа не допускается
Требования к содержанию мастер-класса	конкурсант проводит Мастер-класс по любой теме своей программы, отражая полноту, качество и совокупность выполняемых трудовых функций педагога дополнительного образования детей: преподавание, психолого-педагогическое и организационно-методическое обеспечение дополнительной общеобразовательной программы. Содержание и форма мастер-класса конкурсантом определяется самостоятельно. Допускается использование необходимых и целесообразных аудиовизуальных, наглядных, презентационных, информационно-коммуникативных средств обучения для достижения целей мастер-класса. Участие помощников не допускается. Тема мастер-класса - "Новые формы организации обучения и воспитания детей в дополнительном образовании"

Таблица 2

Критерии оценки открытого мастер-класса "Новые формы организации обучения и воспитания детей в дополнительном образовании"
N  п/п	Критерий	Баллы
		0-1	2	3	4	5
		умеет недостаточно	умеет в необходимой мере	умеет в достаточной мере	умеет в полной мере	достиг совершенства профессионального мастерства
1	2	3	4	5	6	7
1	Умение выявить и представить новую форму организации обучения и воспитания детей в дополнительном образовании в рамках реализуемой ДОП
2	Умение дифференцировать и предъявить новые профессиональные компетенции по внедрению новых форм в обучение и воспитание детей по ДОП
3	Умение представить педагогически обоснованные и эффективные формы, методы, средства и приемы обучения и воспитания
4	Умение вовлечь слушателей мастер-класса в конструктивный диалог и достичь планируемого результата
5	Умение целесообразного и обоснованного использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), электронных образовательных и информационных ресурсов
6	Умение отрефлексировать и представить эффективные практики методического обеспечения качества реализации ДОП
7	Умение отрефлексировать и представить эффективные практики методического сопровождения профориентации обучающихся при реализации ДОП
8	Умение отрефлексировать и представить эффективные практики методического сопровождения благоприятного психологического климата и педагогической поддержки обучающихся, в том числе уязвимых категорий, при реализации ДОП
9	Умение обеспечить целостность и завершённость мастер-класса, оригинальность формы его проведения
10	Умение анализировать мастер-класс для установления соответствия содержания, методов и средств поставленным целям и задачам
Максимальное количество баллов - 50

1.2. Требования и критерии оценки импровизационного конкурса "Сетевая интеграция в дополнительном образовании" (таблицы 3-4).

Импровизационный конкурс нацелен на групповую, командную деятельность участников конкурса в соответствии с заданием, содержание которого конкурсантам становится известно непосредственно перед началом конкурсного испытания.

Конкурсанты методом случайной выборки в ходе жеребьевки формируются в несколько групп. Знакомятся с содержанием и регламентом конкурсного испытания и приступают к выполнению задания в соответствии с регламентом конкурса.

В ходе группового выполнения задания конкурсанты самостоятельно взаимодействуют, определяются в планировании и ходе выполнения задания и способах представления его результатов.

Выполнение задания, процесс и представление результатов осуществляются в присутствии членов жюри.

Продолжительность конкурсного испытания - один час тридцать минут, включая: время на выполнение задания в групповой командной работе; время на представление и защиту результатов групповой командной работы, в том числе представление персональных результатов каждого участника.

Принципы организации и проведения конкурсного испытания: групповая, командная деятельность участников конкурса; смешанный состав групп конкурсантов из разных номинаций по жеребьевке; задание и инструктаж непосредственно перед началом конкурсного испытания; выполнение задания по регламенту.

Содержание конкурсного испытания включает организацию процесса совместной деятельности, выявляющей у участников компетенции командообразования, проектной деятельности по созданию, публичному представлению проекта на заданную тему.

Выполнение задания в импровизационном конкурсе выявляет владение финалистами Конкурса новых востребованных навыков командной работы по проектированию новых форм организации образовательной деятельности в дополнительном образовании детей.

Таблица 3

Требования импровизационного конкурса "Сетевая интеграция в дополнительном образовании"
1	2
Общие требования	обеспечение доступности дополнительного образования выступает одной из приоритетных задач развития современного дополнительного образования. Объединяемые ресурсы системы образования, местных сообществ, межведомственных связей и создание единой образовательной среды закономерно ставит перед каждой образовательной организацией и педагогом задачи кооперации, интеграции, расширения сетевых связей и взаимодействия. Конкурсное испытание будет задавать условия поиска способов сетевой интеграции различных программ, педагогов, учреждений и условий в сложной ситуации конкурсного задания командной работы финалистов. Поиск сетевых решений выступает предметом конкурсного испытания, содержание которого участники получат непосредственно перед началом выполнения задания в группе неизвестных соучастников командной работы. Импровизационный конкурс нацелен на групповую, командную деятельность участников конкурса в соответствии с заданием, содержание которого конкурсантам становится известно непосредственно перед началом конкурсного испытания. Конкурсанты методом случайной выборки в ходе жеребьевки формируются в несколько групп. Знакомятся с содержанием и регламентом конкурсного испытания и приступают к выполнению задания в соответствии с регламентом конкурса. В ходе группового выполнения задания конкурсанты самостоятельно взаимодействуют, определяются в планировании и ходе выполнения задания и способах представления его результатов
Требования к условиям и длительности выполнения задания	выполнение задания, процесс и представление результатов осуществляются в присутствии членов жюри. Продолжительность конкурсного испытания - один час тридцать минут, включающая: время на выполнение задания в групповой командной работе; время на представление и защиту результатов групповой командной работы, включая представление персональных результатов каждого участника. Принципы организации и проведения конкурсного испытания: групповая, командная деятельность участников конкурса; смешанный состав групп конкурсантов из разных номинаций по жеребьевке; задание и инструктаж непосредственно перед началом конкурсного испытания; выполнение задания по регламенту
Требования к содержанию конкурсного испытания	Содержание конкурсного испытания включает организацию процесса совместной деятельности, выявляющей у участников способности, готовность, навыки командообразования, креативности, коммуникации, компетенции, критического мышления и принятия решений

Таблица 4

Критерии оценки импровизационного конкурса "Сетевая интеграция в дополнительном образовании"
N  п/п	Критерий	Баллы
		0	1-2	3-4	5-6	7-8	9-10
		не владеет	владеет в недостаточной мере	владеет в необходимой мере	владеет в достаточной мере	владеет в полной мере как член команды	владеет в полной мере как лидер компетенций
1	2	3	4	5	6	7	8
1	Командообразование: умение продуктивно работать в команде, выстраивать конструктивное взаимодействие
2	Креативность и оригинальность предлагаемых решений и коммуникативных тактик
3	Коммуникации: владение техниками и приемами общения (слушания, убеждения) и вовлечения в деятельность с учетом индивидуальных особенностей членов команды					1
4	Критическое мышление: владение навыками критического мышления и коллективного принятия ответственных решений в условиях неопределенности
	Максимальное количество баллов - 40 баллов

1.3. Требования и критерии оценки конкурсных испытаний второго тура регионального финального (очного этапа Конкурса).

1.3.1. Требования и критерии оценки конкурсного испытания "Педагогическое многоборье" (таблицы 5-6).

Таблица 5

Требования к индивидуальному испытанию "Педагогическое многоборье"
1	2
Общие требования	"Педагогическое многоборье" - наименование индивидуального конкурсного испытания, включающего выполнение каждым конкурсантом заданий по решению педагогических задач и педагогических ситуаций и публичное представление решений. Педагогическая задача на применение образовательных, педагогических технологий (и др.) в деятельности педагога дополнительного образования в рамках конкурсного испытания представляется в конкретных визуальных и текстовых контентах, в том числе с использованием электронных носителей, выполнение, решение и представление которых осуществляется непосредственно и публично. Педагогическая ситуация - визуализированная в кинофрагменте проблемная ситуация взаимодействия ребенка (детей) и взрослого (педагогов и (или) родителей), представленная на примере отобранного завершенного сюжета (в соответствии с фильмографией о школе, воспитании, образовании), в отношении которой конкурсант после предварительного просмотра и анализа, публично предлагает (представляет) свое педагогическое решение по данной ситуации, публично отвечает на вопросы жюри
Требования к условиям и длительности выполнения задания	задания каждому конкурсанту персонально определяются методом жеребьевки. Общее время на подготовку после жеребьевки всем участникам - 40 минут. Представление конкурсантами своих решений задач педагогического многоборья осуществляется в режиме нон-стоп публично перед членами Жюри и всеми участниками Конкурса. Время на индивидуальное представление решений - не более 3 минут

Таблица 6

Решение педагогических задач в режиме подготовки и публичного представления решений
N  п/п	Критерий	Баллы
		0-1	2-3	3-4	4-5
		не владеет или недостаточно	владеет	владеет в достаточной мере	владеет в полной мере
1	2	3	4	5	6
1	Владение знаниями в сфере
	педагогики дополнительного
	образования
2	Понимание основных тенденций, приоритетных задач и современных технологий в воспитании и обучении детей
3	Психолого-педагогическая обоснованность суждений
4	Умение применять целесообразные ситуациям и задачам методы и технологии решения
Максимальное количество баллов за решение педагогических задач - 20 баллов

1.4. Конкурсное испытание "Высшая Лига дополнительного образования детей" профессиональный диалог представителем министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края (таблицы 7-8).

"Высшая Лига дополнительного образования детей" - наименование заключительного индивидуального конкурсного испытания.

Цель конкурсного испытания - организовать риторическую ситуацию и провести свободную педагогическую дискуссию по актуальным вопросам развития сферы дополнительного образования детей, в которой каждый конкурсант высказывает суждение, мнение, оценку в свободном импровизированном формате, каждая из позиций оценивается членами жюри по критериям.

Конкурсанты формулируют свои профессиональные взгляды, ценности, позиции в свободной дискуссии, которую ведет представитель министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края.

Общая продолжительность конкурсного испытания - 40 минут.

Таблица 7

Требования к конкурсному испытанию "Высшая Лига дополнительного образования детей" - профессиональный диалог с представителем министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края
1	2
Требования к условиям выполнения задания	общая продолжительность конкурсного испытания -40 минут
Требования к выполнению задания	конкурсанты формулируют свои профессиональные взгляды, ценности, позиции в свободной дискуссии, которую ведут представители министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края (по согласованию)

Таблица 8

Критерии к конкурсному испытанию "Высшая Лига дополнительного образования детей" - профессиональный диалог с представителем министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края
N  п/п	Критерий	Баллы
		0	1	2	3	4	5
		не владеет	владеет недостаточно	владеет	владеет в необходимой мере	владеет в достаточной мере	владеет в полной мере
1	2	3	4	5	6	7	8
1	Знание и понимание современных тенденций развития дополнительного образования детей
2	Общая и профессиональная эрудиция
3	Владение риторическими навыками публичной деловой речи
4	Креативность и оригинальность предложений
5	Реалистичность и ответственность в суждениях
6	Точность в представлении решений и выводов
7	Аргументированность, обоснованность, логичность
8	Деловая этика и культура
Максимальное количество баллов - 40