Приложение N 2. Критерии отбора к условиям конкурса по присуждению премии лучшим учителям/воспитателям за достижения в педагогической деятельности

Приложение N 2
к Положению
о ежегодных премиях
главы города Лесосибирска
педагогическим работникам
муниципальных образовательных
учреждений города Лесосибирска

Критерии
отбора к условиям конкурса по присуждению премии лучшим воспитателям за достижения в педагогической деятельности

1. Наличие собственной методической разработки, имеющей положительное заключение по итогам апробации в профессиональном сообществе.

1.1. Презентация методической разработки воспитателя (Методическая разработка - это описание методических подходов к освоению какой-либо темы, раздела программы с целью наиболее целесообразного достижения образовательных результатов).	Методическая разработка направлена на решение задач современного образования, обоснована ее актуальность.	1б.
	Обоснованы инновационность и практикоориентированный характер представляемой методической разработки.	1б.
	Определены и дифференцированы педагогические задачи, решение которых станет возможным посредством внедрения и реализации методической разработки.	1б.
	Четко изложены основной замысел, содержание работы воспитателя, использованные технологии и методы.	1б.
	В описании методической разработки продемонстрирована методическая и рефлексивная компетентность воспитателя.	1б.
1.2. Перечень мероприятий, подтверждающих наличие у педагогического и/или экспертного сообщества интереса к методической разработке воспитателя и результатам ее внедрения	Имеются сведения об участии воспитателя в мероприятиях муниципального, регионального (федерального, международного) уровня по продвижению своей методической разработки в профессиональной среде.	муниципальный - 1б. региональный - 2 б. федеральный, международный) уровень - 3б.
	Приведены доказательства результативности методической разработки в виде экспертных заключений от официальных профессиональных организаций муниципального, регионального, федерального уровня.	муниципальный - 1б. региональный - 2 б. федеральный, международный) уровень - 3б.
	Информация о методической разработке воспитателя опубликована в профессиональных изданиях методической направленности (муниципального, регионального и федерального уровня).	муниципальный - 1б. региональный - 2 б. федеральный, международный) уровень - 3б.

2. Выявление и развитие у обучающихся способностей к интеллектуальной, творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях.

2.1. Позитивная динамика учебных достижений	Наличие проектов, акций (ежегодно) интеллектуальной, творческой, физкультурно-спортивной направленности, реализованных с воспитанниками, под руководством педагогического работника на уровне ДОО.	1б. за каждый год
	Наличие проектов, акций (ежегодно) интеллектуальной, творческой, физкультурно-спортивной направленности, реализованных с воспитанниками, под руководством педагогического работника на уровне муниципалитета.	1б. за каждый год
	Наличие проектов, акций (ежегодно) интеллектуальной, творческой, физкультурно-спортивной направленности, реализованных с воспитанниками, под руководством педагогического работника на региональном уровне.	1б. за каждый год
2.2. Участие педагога с воспитанниками в совместных мероприятиях различной направленности	Участие педагога с воспитанниками в совместных мероприятиях различной направленности (акции, экскурсии, концерты, интерактивные занятия и др.) с социальными партнерами, межсетевое взаимодействие (с другими детскими садами, с клубами, библиотеками, школами, музеями, общественными организациями и т.д.)	1б. за каждый год
2.3. Руководство обучающимися - участниками интеллектуальных мероприятий	Руководство обучающимися - участниками интеллектуальных мероприятий (конкурсов, викторин, квестов, олимпиад и др.), фестивалей, конкурсов, смотров, физкультурно-спортивных соревнований, выставок творческих работ - на уровне ДОО	1б. за каждый год
	Руководство обучающимися - участниками интеллектуальных мероприятий (конкурсов, викторин, квестов, олимпиад и др.), фестивалей, конкурсов, смотров, физкультурно-спортивных соревнований, выставок творческих работ - на муниципальном уровне	1б. за каждый год
	Руководство обучающимися - участниками интеллектуальных мероприятий (конкурсов, викторин, квестов, олимпиад и др.), фестивалей, конкурсов, смотров, физкультурно-спортивных соревнований, выставок творческих работ на региональном уровне.	2б. за каждый год
2.4. Наличие победителей, призеров, лауреатов олимпиад, конкурсов, фестивалей, смотров, физкультурно-спортивных соревнований, выставок творческих работ	Наличие победителей, призеров, лауреатов олимпиад, конкурсов, фестивалей, смотров, физкультурно-спортивных соревнований, выставок творческих работ, участие в которых осуществлялось под руководством педагогического работника на уровне ДОУ	1б.за каждого
	Наличие победителей, призеров, лауреатов олимпиад, конкурсов, фестивалей, смотров, физкультурно-спортивных соревнований, выставок творческих работ, участие в которых осуществлялось под руководством педагогического работника - на муниципальном уровне	2б. за каждого
	Наличие победителей, призеров, лауреатов олимпиад, конкурсов, фестивалей, смотров, физкультурно-спортивных соревнований, выставок творческих работ, участие в которых осуществлялось под руководством педагогического работника: - на региональном и федеральном уровне	3б.за каждого на региональном уровне, 4б. за каждого на федеральном уровне
2.5. Организация дополнительных образовательных услуг, ведение кружковой деятельности, реализация муниципальных, региональных программ	Воспитатель занимается реализацией дополнительных образовательных услуг, ведет кружковую деятельность, реализуют муниципальные, региональные программы	1б.

3. Личный вклад педагогического работника в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания

3.1. Формирование современной образовательной среды (создание интерактивных зон, творческой лаборатории, музея и т.п.)	Подтверждено личное участие воспитателя в создании развивающей предметно-пространственной среды, соответствующей требованиям ФГОС ДОУ	1б.
	Профессиональные достижения педагогического работника, личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания	1б.
3.2. Современные формы сотрудничества с семьями воспитанников	Использование современных форм сотрудничества с семьями воспитанников	1б.
	Открытые мероприятия с участием родителей, педагогические встречи, оформление детских портфолио, организация совместных образовательных проектов	1б.
3.3. Выполнение плана посещаемости	Выполнение плана посещаемости	Не менее 80%

4. Создание воспитателем условий для адресной работы с различными категориями воспитанников (одаренные дети, дети из социально неблагополучных семей, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети из семей мигрантов, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети-инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиантным (общественно опасным) поведением.

4.1. Мотивация воспитателя к адресной работе с различными категориями воспитанников	Взаимодействует логопедами, педагогами-психологами, медицинскими работниками по вопросам использования максимально полной информации об особенностях детей с различными категориями при организации образовательного процесса в интересах различных групп воспитанников.	1б.
	Повышает собственную профессиональную квалификацию для приобретения новых специальных педагогических знаний по работе с различными категориями обучающихся	1б.
4.2. Деятельность воспитателя, обеспечивающая условия адресной работы с различными категориями воспитанников	Проводит групповое педагогическое просвещение родителей по педагогическим проблемам в разных формах	1б.
	Создает и реализует (совместно с родителями) в своей деятельности индивидуальные образовательные маршруты для одного или нескольких воспитанников одной из указанных в п. 4 групп	1б.
	Создает и реализует (совместно с родителями) в своей деятельности индивидуальные образовательные маршруты для воспитанников из более, чем 2-х указанных в п. 4 групп	1б.
	Методически разрабатывает, организует и проводит мероприятия, обеспечивающие достижение учебного успеха каждым воспитанником на основе индивидуализации обучения	1б.
	Обеспечивают положительную динамику в социально-психологических показателях развития различных групп детей в образовательном процессе	1б.
	Распространяет в массовой педагогической практике свой опыт работы с различными категориями воспитанников.	1б.
	Реализует адаптированные рабочие программы в работе с воспитанниками с ОВЗ в рамках инклюзивного обучения	1б.
	Приведены доказательства участия различных категорий, воспитанников у воспитателя (дети из социально неблагополучных семей, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети из семей мигрантов, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети-инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиантным (общественно опасным) поведением) в официально признанных конкурсных мероприятиях муниципального и регионального уровня.	1б.

5. Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования воспитателя различных образовательных технологий.

5.1. Разнообразие использованных воспитателем образовательных технологий и диагностических средств, обосновывающих результативность их применения	Приведен перечень используемых воспитателем современных образовательных технологий	1б.
	Приведено краткое обоснование использования современных образовательных технологий в педагогической (предметной, метапредметной) деятельности воспитателем.	1б.
	Перечень используемых воспитателем диагностических средств применительно к используемым технологиям	1б.
	Приведены показатели результативности использования диагностических средств применительно к определенным образовательным технологиям, используемым воспитателем в работе	1б.
5.2. Представление воспитателем открытых учебных занятий на которых воспитатель демонстрировал эффективное применение образовательных технологий	Воспитателем разработаны и проведены открытые мероприятия с применением современных образовательных технологий.	1б.
	Воспитателем разработаны и проведены открытые мероприятия с использованием образовательных технологий и методов воспитательного характера	1б.
	Воспитателем разработаны и проведены на региональном или всероссийском уровне открытые мероприятия с применением современных образовательных технологий	Региональный уровень -2б. всероссийский уровень - 3б.

6. Непрерывность профессионального развития воспитателя.

1. Наличие стратегии профессионального развития	Участие в мероприятиях, направленных на развитие профессиональных компетенций в областях, связанных с профессиональными дефицитами и профессиональными интересами	1б.
2. Достижения воспитателя в официальных профессиональных педагогических конкурсах	За последние три года воспитатель является победителем или лауреатом муниципальных профессиональных педагогических конкурсов (с очным участием)	1б.
	За последние три года воспитатель является победителем или лауреатом региональных профессиональных педагогических конкурсов (с очным участием)	2б.
	Воспитатель являлся победителем или лауреатом всероссийских профессиональных педагогических конкурсов (с очным участием)	3б.
3. Участие воспитателя в деятельности экспертного педагогического сообщества	Участие воспитателя в деятельности экспертного педагогического сообщества всероссийского и/или регионального уровня в последние три года, касающегося различных аспектов педагогической деятельности	2б.
	Участие воспитателя в деятельности экспертного педагогического сообщества всероссийского и/или регионального уровня в последние три года, касающихся различных аспектов деятельности воспитанников	2б.
	Имеется подтверждение профессиональных заслуг воспитателя.	1б.
4. Перечень мероприятий, отражающих личный вклад воспитателя в инновационную деятельность	Имеются сведения об участии воспитателя в реализации мероприятий инновационных площадок регионального и федерального уровня (доклады, мастер-классы, вебинары, семинары, конференции, участие в разработке программ инновационной деятельности разного уровня, участие в районных и региональных конкурсах инновационных продуктов, творческих группах)	Региональный уровень - 2б Федеральный уровень - 3б.
5. Публикации воспитателя.	Имеются научно-педагогические публикации (статьи в сборниках городских, межрегиональных, всероссийских и международных конференций, монографии, учебные пособия), в которых воспитатель выступает автором (соавтором), в том числе на электронных ресурсах с обязательным указанием адреса.	Региональный уровень - 2б Федеральный уровень - 3б.

Критерии
отбора к условиям конкурса по присуждению премии лучшим учителям за достижения в педагогической деятельности

1. Наличие собственной методической разработки по преподаваемому предмету или воспитательной работы, имеющей положительное заключение по итогам апробации в профессиональном сообществе.

1.1. Презентация методической разработки учителя (Методическая разработка - это описание методических подходов к освоению какой-либо темы, раздела программы с целью наиболее целесообразного достижения образовательных результатов).	Методическая разработка направлена на решение задач современного образования, обоснована ее актуальность.	1б.
	Обоснованы инновационность и практикоориентированный характер представляемой методической разработки.	1б.
	Определены и дифференцированы педагогические задачи, решение которых станет возможным посредством внедрения и реализации методической разработки.	1б.
	Четко изложены основной замысел, содержание работы учителя, использованные технологии и методы.	1б.
	В описании методической разработки продемонстрирована методическая и рефлексивная компетентность учителя.	1б.
1.2. Перечень мероприятий, подтверждающих наличие у педагогического и/или экспертного сообщества интереса к методической разработке учителя и результатам ее внедрения	Имеются сведения об участии учителя в мероприятиях муниципального, регионального (федерального, международного) уровня по продвижению своей методической разработки в профессиональной среде.	муниципальный - 1б. региональный - 2 б. федеральный, международный) уровень - 3б.
	Приведены доказательства результативности методической разработки в виде экспертных заключений от официальных профессиональных организаций муниципального, регионального, федерального уровня.	муниципальный - 1б. региональный - 2 б. федеральный уровень - 3б.
	Информация о методической разработке учителя опубликована в профессиональных изданиях методической направленности (муниципального, регионального и федерального уровня).	муниципальный - 1б. региональный - 2 б. федеральный) уровень - 3б.

2. Высокие (с позитивной динамикой за последние три года) результаты учебных достижений обучающихся, которые обучаются у учителя

2.1 Позитивная динамика учебных достижений обучающихся у учителя	Имеется позитивная динамика за последние три года по различным диагностируемым результатам обученности	Динамика - 2б. Стабильность - 1б.
2.2 Качество знаний обучающихся у учителя подтверждено результатами независимой экспертизы качества образования	Качество знаний по предмету ежегодно превышает средний балл по предмету в независимых экспертизах качества образования по муниципалитету, региону	Динамика - 2б. Стабильность - 1б.
2.3 Количество обучающихся у учителя, выполнивших работы проектной направленности по предмету, преподаваемому данным учителем (% доля от общего числа обучающихся)	Имеется позитивная динамика за последние три года количества обучающихся, выполнивших работы проектной направленности по предмету, преподаваемому данным учителем.	Динамика - 2б. Стабильность - 1б.
2.4 Суммарное количество обучающихся у учителя победителей и призеров ВсОШ	Наличие победителей и призеров муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников;	1б.за каждого
	Наличие победителей и призеров регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников;	2б.за каждого
	Наличие победителей и призеров заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников	3б. за каждого

3. Высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету, который преподает учитель.

3.1. Наличие программ(ы) внеурочной деятельности, которые(ая) разработаны(а) и/или реализованы(а) учителем	Учитель реализует программы внеурочной деятельности	1б.
	Учитель является автором модуля программы внеурочной деятельности по своему предмету или метапредметного характера (в течение трех последних лет)	1б.
3.2. Представлено разнообразие форм организации внеурочной деятельности обучающихся	Учитель демонстрирует разнообразие форм организации внеурочной деятельности	1б.
	Учитель реализует предметные программы внеурочной деятельности в рамках сетевого взаимодействия ОУ	1б.
3.3. Количество обучающихся, посещающих внеурочные занятия учителя (% от общего числа обучающихся у него)	Имеется подтвержденная за три года позитивная динамика роста числа обучающихся по программам (модулям программ) внеурочной деятельности, реализуемых учителем	Динамика - 2б. Стабильность - 1б.
3.4. Количество победителей и лауреатов (призеров) официальных конкурсных мероприятий по учебному предмету (или надпредметного характера); олимпиад; (ОЧНОЕ УЧАСТИЕ)	Есть победители и лауреаты (призеры) (за последние три года): Муниципального уровня	1б. за каждого
	Регионального уровня	2б. за каждого
	Всероссийского уровня	3б. за каждого

4. Создание учителем условий для адресной работы с различными категориями обучающихся (одаренные дети, дети из социально неблагополучных семей, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети из семей мигрантов, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети-инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиантным (общественно опасным) поведением.

4.1. Мотивация учителя к адресной работе с различными категориями обучающихся	Взаимодействует с классными руководителями, социальными педагогами, педагогами-психологами, медицинскими работниками по вопросам использования максимально полной информации об особенностях детей с различными категориями обучающихся при организации образовательного процесса в интересах различных групп учащихся	1б.
	Повышает собственную профессиональную квалификацию для приобретения новых специальных педагогических знаний по работе с различными категориями обучающихся	1б.
4.2. Деятельность учителя, обеспечивающая условия адресной работы с различными категориями обучающихся	Проводит групповое педагогическое просвещение родителей по педагогическим проблемам в разных формах (в том числе, дистанционно)	1б.
	Создает и реализует (совместно с родителями) в своей деятельности индивидуальные образовательные маршруты для одного или нескольких обучающихся одной из указанных в п. 4 групп	1б.
	Создает и реализует (совместно с родителями) в своей деятельности индивидуальные образовательные маршруты для обучающихся из более, чем 2-х указанных в п. 4 групп	1б.
	Методически разрабатывает, организует и проводит мероприятия, обеспечивающие достижение учебного успеха каждым учащимся на основе индивидуализации обучения	1б.
	Обеспечивают положительную динамику в социально-психологических показателях развития различных групп детей в образовательном процессе	1б.
	Распространяет в массовой педагогической практике свой опыт работы с различными категориями обучающихся.	1б.
	Реализует адаптированные рабочие программы в работе с обучающимися с ОВЗ в рамках инклюзивного обучения	1б.
	Приведены доказательства участия различных категорий, обучающихся у учителя (дети из социально неблагополучных семей, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети из семей мигрантов, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети-инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиантным (общественно опасным) поведением) в официально признанных конкурсных мероприятиях районного и регионального уровня.	1б.

5. Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования учителем различных образовательных технологий, в том числе дистанционных образовательных технологий или электронного обучения.

5.1. Разнообразие использованных учителем образовательных технологий и диагностических средств, обосновывающих результативность их применения	Приведен перечень используемых учителем современных образовательных технологий	1б.
	Приведено краткое обоснование использования современных образовательных технологий в педагогической (предметной, метапредметной) деятельности учителя	1б.
	Перечень используемых учителем диагностических средств применительно к используемым технологиям	1б.
	Приведены показатели результативности использования диагностических средств применительно к определенным образовательным технологиям, используемым учителем в работе	1б.
5.2. Использование учителем дистанционных технологий или электронного обучения	Приведено краткое обоснование использования дистанционных технологий или форм электронного обучения в педагогической (предметной, метапредметной) деятельности учителя	1б.
	Учитель является автором (разработчиком, соавтором) средств электронного обучения	1б.
5.3. Представление учителем открытых учебных занятий или открытых внеклассных мероприятий, на которых учитель демонстрировал эффективное применение образовательных технологий	Учителем разработаны и проведены открытые мероприятия с применением современных образовательных технологий в предметной области	1б.
	Учителем разработаны и проведены открытые мероприятия с использованием образовательных технологий и методов воспитательного характера	1б.
	Учителем разработаны и проведены на региональном или всероссийском уровне открытые мероприятия с применением современных образовательных технологий	Региональный уровень -2б. всероссийский уровень - 3б.

6. Непрерывность профессионального развития учителя.

1. Наличие стратегии профессионального развития	Участие в мероприятиях, направленных на развитие профессиональных компетенций в областях, связанных с профессиональными дефицитами и профессиональными интересами	1б.
2. Достижения учителя в официальных профессиональных педагогических конкурсах	За последние три года учитель является победителем или лауреатом муниципальных профессиональных педагогических конкурсов (с очным участием)	1б.
	За последние три года учитель является победителем или лауреатом региональных профессиональных педагогических конкурсов (с очным участием)	2б.
	Учитель являлся победителем или лауреатом всероссийских профессиональных педагогических конкурсов (с очным участием)	3б.
3. Участие учителя в деятельности экспертного педагогического сообщества	Участие учителя в деятельности экспертного педагогического сообщества всероссийского и/или регионального уровня в последние три года, касающегося различных аспектов педагогической деятельности	2б.
	Участие учителя в деятельности экспертного педагогического сообщества всероссийского и/или регионального уровня в последние три года, касающихся различных аспектов деятельности учащихся	2б.
	Имеется подтверждение профессиональных заслуг учителя.	1б.
4. Перечень мероприятий, отражающих личный вклад учителя в инновационную деятельность	Имеются сведения об участии учителя в реализации мероприятий инновационных площадок регионального и федерального уровня (доклады, мастер-классы, вебинары, семинары, конференции, участие в разработке программ инновационной деятельности разного уровня, участие в районных и региональных конкурсах инновационных продуктов, творческих группах)	региональный уровень - 2б федеральный уровень - 3б.
5. Публикации учителя	Имеются научно-педагогические публикации (статьи в сборниках муниципальных, региональных, федеральных и международных конференций, монографии, учебные пособия), в которых учитель выступает автором (соавтором), в том числе на электронных ресурсах с обязательным указанием адреса.	региональный уровень - 2б федеральный, международный уровень - 3б.