Приложение 4. Алгоритм определения обучающихся, подлежащих профилактическим осмотрам и совместной психологической и медико-психологической коррекции обучающихся группы риска

Приложение 4
к приказу
министерства здравоохранения
Нижегородской области
и министерства образования и науки
Нижегородской области
от 29.12.2023 N 315-1248/23П/од/N 3342/23

Алгоритм
определения обучающихся, подлежащих профилактическим осмотрам и совместной психологической и медико-психологической коррекции обучающихся группы риска

Для проведения профилактических медицинских осмотров в образовательных организациях Нижегородской области в 2023 - 2024 учебном году выбраны классы/группы (приложение N 1 и N 2) по следующим критериям:

- при социально-психологическом тестировании выявилась группа из 2 и более обучающихся с повышенной рискогенностью в отношении употребления психоактивных веществ;

- по данным Комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав и ПДН ГУ МВД России по Нижегородской области взяты наркологической службой на медико-психологическую коррекцию один и более обучающихся из группы риска;

- по данным УКОН ГУ МВД России по Нижегородской области, были зафиксированы случаи нарушения законодательства в связи с незаконным приобретением, хранением, перевозкой наркотических и других психоактивных веществ.

При недостаточном числе обучающихся для профосмотра в сравнении с планом образовательная и медицинская организация, осуществляющие профосмотр, для выполнения плана профосмотров самостоятельно, без изменения настоящего приказа, включают в них дополнительное число обучающихся тех же или смежных классов на основании выявления у них следующих факторов риска потребления наркотиков и других психоактивных веществ:

Социальные факторы риска:

- дети с девиантным поведением, состоящие на учете в полиции, в КДНиЗП или на внутришкольном учете как неблагополучные;

- дети, замеченные в употреблении алкоголя и других психоактивных веществ;

- дети из семей, где родители состоят на учете в полиции, в КДНиЗП или службе социальной защиты в связи с тем, что создают детям опасную жизненную ситуацию.

Семейные факторы риска:

- дети из семей с пьющим родителем или употребляющим другие психоактивные вещества;

- дети из неполных семей после развода родителей;

- дети из семей с нарушениями детско-родительских отношений.

Психолого-педагогические факторы риска:

- дети с кризисом учебной деятельности в средних классах школы (резкое падение мотивации учебы и успеваемости в 5 - 6-м классе), прекращением внешкольных деятельностей (кружков, секций);

- дети с зависимостью от примитивных игр на компьютерах, телефонах и в других гаджетах;

- дети с девиантным поведением: протесты против учебы, учителей; пропуски/прогулы уроков; общение в "уличных группах" со слабоуспевающими подростками; лживость, воровство, уходы из дома.

Медико-психологические факторы риска:

- дефицит внимания, сохраняющиеся с начальных классов до настоящего времени;

- гипервозбудимость или гиперактивность, сохраняющиеся с начальных классов до настоящего времени;

- вызывающее оппозиционное расстройство (подростковые реакции протеста, оппозиции и др.) в отношении родителей, других взрослых, социальных норм и др.;

- стойко сниженная самооценка, "комплекс неполноценности";

- депрессивное расстройство поведения;

- фобическое тревожное расстройство; школьные и социальные фобии.