Приказ Министра образования Московской области от 25 мая 2016 г. N 1974 "Об организации работы по формированию рейтинга лучших общеобразовательных организаций в Московской области по итогам 2015 - 2016 учебного года"

В целях реализации мероприятия подпункта 1.3.3.2. "Предоставление грантов Губернатора Московской области лучшим общеобразовательным организациям в Московской области" подпрограммы II "Общее образование" государственной программы Московской области "Образование Подмосковья" на 2014 - 2025 годы, утвержденной постановлением Правительства Московской области от 23.08.2013 N 657/36 "Об утверждении государственной программы Московской области "Образование Подмосковья" на 2014 - 2025 годы",

приказываю:

1. Утвердить прилагаемые:

Методику расчета показателей для составления рейтинга лучших общеобразовательных организаций в Московской области (ТОП-100) по итогам 2015 - 2016 учебного года (далее соответственно - Рейтинг, методика расчета показателей);

Состав интегральных показателей организации образовательного процесса и образовательного результата.

2. Управлению итоговой аттестации, взаимодействия с муниципальными органами управления образованием и обеспечению безопасности образовательных организаций организовать работу по формированию Рейтинга.

3. Государственному бюджетному образовательному учреждению высшего образования Московской области "Академия социального управления" (далее - ГБОУ ВО МО АСОУ):

в срок до 15.08.2016 сформировать Рейтинг и представить в Министерство образования Московской области;

при составлении Рейтинга руководствоваться Методикой расчета показателей и составом интегральных показателей организации образовательного процесса и образовательного результата, утвержденными настоящим приказом.

4. Рекомендовать руководителям органов местного самоуправления муниципальных образований Московской области, осуществляющих управление в сфере образования обеспечить своевременное предоставление данных в региональную систему электронного мониторинга состояния и развития образовательных систем Московской области.

5. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на первого заместителя министра образования Московской области Пантюхину Н.Н.

Министр образования Московской области

М.Б. Захарова

Методика
расчета показателей для составления рейтинга лучших общеобразовательных организаций в Московской области (ТОП-100) по итогам 2015 - 2016 учебного года
(утв. приказом Министерства образования Московской области
от 25 мая 2016 г. N 1974)

Рейтинг лучших общеобразовательных организаций в Московской области (ТОП-100) определяет сто лучших общеобразовательных организаций в Московской области по итогам 2015 - 2016 учебного года на основании информации:

региональной системы электронного мониторинга состояния и развития образовательных систем в Московской области (далее - РСЭМ);

регионального центра обработки информации Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования Московской области "Академия социального управления" (далее - ГБОУ ВО МО АСОУ) о результатах итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов в 2015 - 2016 учебном году.

Объектами рейтинга являются общеобразовательные организации в Московской области.

Состав ТОП-100 формируется исходя из количественного соотношения общеобразовательных организаций, реализующих образовательные программы:

среднего общего образования, основного общего образования, начального общего образования - 88;

основного общего образования, начального общего образования - 10;

начального общего образования - 2.

Рейтингование общеобразовательных организаций в Московской области осуществляется на основе оценки состояния и развития образовательных систем в Московской области по двум показателям - интегральный показатель уровня организации образовательного процесса и интегральный показатель образовательного результата.

Для обеспечения корректности и сопоставимости показателей применяется способ нормирования по формуле:

, где:

Rn - значение показателя "n"-й общеобразовательной организации

Rmin - минимальное значение показателя

Rmax - максимальное значение показателя.

Для расчета интегрального показателя образовательного результата () суммируются нормированные значения всех показателей данного блока

, где:

- нормированные показатели блока "образовательного результата", расположенные в диапазоне от 0 до 1.

Аналогично рассчитывается интегральный показатель уровня организации образовательного процесса (Ipr).

Расчет интегральных показателей проводится отдельно для общеобразовательных организаций, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего общего образования.

По результатам расчетов интегральных показателей формируется кластер общеобразовательных организаций, демонстрирующих значения двух интегральных показателей выше значений средних региональных интегральных показателей.

Линейный рейтинг ТОП-100 проектируется из числа общеобразовательных организаций в Московской области, входящих в состав сформированного кластера, по интегральному показателю образовательного результата.

Результаты рейтинга представляются в виде перечня 100 лучших общеобразовательных организаций в Московской области по итогам 2015 - 2016 учебного года.

Состав
интегральных показателей организации образовательного процесса и образовательного результата
(утв. приказом Министерства образования Московской области
от 25 мая 2016 г. N 1974)

Таблица 1. Перечень показателей для формирования рейтинга лучших общеобразовательных организаций в Московской области по итогам 2015 - 2016 учебного года (ТОП - 100)

	Наименование блока показателей	Показатель	Методика расчета показателя	Источник информации
Интегральный показатель образовательного результата *	Внутренняя оценка качества образования	Доля обучающихся на 4 и 5 по результатам учебного года	Отношение количества обучающихся на 4 и 5 к общему количеству обучающихся общеобразовательной организации в Московской области по итогам 2015 - 2016 учебного года (далее - общеобразовательная организация)	Региональная система электронного мониторинга (далее - РСЭМ)
		Доля обучающихся получивших неудовлетворительную оценку по результатам учебного года	Отношение количества обучающихся получивших неудовлетворительную оценку по результатам учебного года к общему количеству обучающихся общеобразовательной организации	РСЭМ
		Доля обучающихся 4 классов получивших оценку 4 и 5 по русскому языку по результатам учебного года	Отношение количества обучающихся 4 классов получивших оценку 4 и 5 по русскому языку по результатам учебного года к общему количеству обучающихся 4 классов общеобразовательной организации	РСЭМ
		Доля обучающихся 4 классов получивших оценку 4 и 5 по математике по результатам учебного года	Отношение количества обучающихся 4 классов получивших оценку 4 и 5 по математике по результатам учебного года к общему количеству обучающихся 4 классов общеобразовательной организации	РСЭМ
	Внешняя оценка	Доля выпускников 11 классов текущего года, освоивших стандарт по результатам единого государственного экзамена (далее - ЕГЭ) по математике	Отношение количества выпускников 11 классов текущего года, освоивших стандарт по результатам ЕГЭ по математике к общему количеству выпускников 11 классов, сдававших ЕГЭ по математике	Региональный центр обработки информации (далее - РЦОИ)
		Доля выпускников 11 классов текущего года, освоивших стандарт по результатам ЕГЭ по русскому языку	Отношение количества выпускников 11 классов текущего года, освоивших стандарт по результатам ЕГЭ по русскому языку к общему количеству выпускников 11 классов, сдававших ЕГЭ по русскому языку	РЦОИ
		Средний балл организации по тем лучшим результатам ЕГЭ каждого учащегося	Отношение суммы баллов трех лучших результатов ЕГЭ выпускников 11 классов текущего года, к общему количеству выпускников 11 классов, сдававших ЕГЭ	РЦОИ
		Доля выпускников 9 классов, освоивших стандарт по результатам основного государственного экзамена по математике	Отношение выпускников 9 классов, освоивших стандарт по результатам основного государственного экзамена по математике к общему количеству выпускников 9 классов, сдававших основной государственный экзамен (далее - ОГЭ) по математике	РЦОИ
		Доля выпускников 9 классов, освоивших стандарт по результатам основного государственного экзамена по русскому языку	Отношение выпускников 9 классов, освоивших стандарт по результатам основного государственного экзамена по русскому языку к общему количеству выпускников 9 классов, сдававших ОГЭ по русскому языку	РЦОИ
		Доля выпускников 9 классов, получивших оценку 5 по результатам основного государственного экзамена по математике	Отношение выпускников 9 классов, получивших оценку 5 по результатам основного государственного экзамена по математике к общему количеству выпускников 9 классов, сдававших ОГЭ по математике	РЦОИ
		Доля выпускников 9 классов, получивших оценку 5 по результатам основного государственного экзамена по русскому языку	Отношение выпускников 9 классов, получивших оценку 5 по результатам основного государственного экзамена по русскому языку к общему количеству выпускников 9 классов, сдававших ОГЭ по русскому языку	РЦОИ
	Результаты олимпиад	Количество призовых мест заключительного этапа Всероссийской олимпиады (в расчете на 100 обучающихся)	Количество призовых мест заключительного этапа Всероссийской олимпиады на 100 обучающихся	Министерство образования Московской области (далее - МОМО)
		Количество призовых мест регионального этапа Всероссийской олимпиады (в расчете на 100 обучающихся)	Количество призовых мест регионального этапа Всероссийской олимпиады на 100 обучающихся	МОМО
Интегральный показатель организации образовательного процесса *	Условия обучения	Обеспеченность современными условиями	Отношение количества современных условий, которые обеспечиваются в общеобразовательной организации к общему количеству современных условий (см. Таблица 2)	РСЭМ
	Кадровый потенциал	Доля учителей высшей категории	Отношение количества учителей высшей категории к общему количеству учителей общеобразовательной организации	РСЭМ
		Доля учителей в возрасте до 35 лет	Отношение количества учителей в возрасте до 35 лет к общему количеству учителей общеобразовательной организации	РСЭМ
		Доля пенсионеров	Отношение количества пенсионеров к общему количеству учителей общеобразовательной организации	РСЭМ
		Доля учителей, имеющих нагрузку менее 27 часов	Отношение количества учителей имеющих нагрузку менее 27 часов к общему количеству учителей общеобразовательной организации	РСЭМ
		Доля администраторов, имеющих образование по специальности менеджмент	Отношение количества администраторов, имеющих образование по специальности менеджмент к общему количеству администраторов в общеобразовательной организации	РСЭМ
		Количество статей (печатных или в сети интернет) по результатам инновационной деятельности (в расчете на 100 педагогических работников)	Количество статей (печатных или в сети интернет) по результатам инновационной деятельности на 100 педагогических работников	РСЭМ
	Здоровье	Динамика обучающихся 1 и 2 групп здоровья	Динамика отношения обучающихся 1 и 2 групп здоровья старшей ступени к обучающимся 1 и 2 групп здоровья начальной ступени за 3 года	РСЭМ
		Количество случаев травматизма (в расчете на 100 обучающихся)	Количество случаев травматизма на 100 обучающихся	РСЭМ
		Охват обучающихся горячим питанием	Отношение количества обучающихся, охваченных горячим питанием к общему количеству обучающихся общеобразовательной организации	РСЭМ
	Внеурочная деятельность	Доля обучающихся, занимающихся в спортивных секциях	Отношение обучающихся, занимающихся в спортивных секциях к общему количеству обучающихся общеобразовательной организации	РСЭМ
		Доля обучающихся, занимающихся в творческих коллективах	Отношение обучающихся, занимающихся в творческих коллективах к общему количеству обучающихся общеобразовательной организации	РСЭМ

* Интегральный показатель рассчитывается как сумма нормированных показателей, входящих в его состав.

Таблица 2. Перечень современных условий для расчета интегрального показателя организации образовательного процесса

N п/п	Наименование показателя	Весовой коэффициент показателя
1	В организации обеспечен температурный режим в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (далее - СанПиН)	2
2	Наличие в организации работающей системы центрального или автономного отопления	2
3	Наличие в организации работающей системы холодного водоснабжения	2
4	Наличие в организации работающей системы горячего водоснабжения	2
5	Наличие в организации работающей системы канализации	2
6	Наличие в организации туалетов, оборудованных в соответствии с СанПиН	2
7	Наличие в организации оборудованных аварийных выходов	2
8	Наличие в организации подъездных путей к зданию	2
9	Наличие в организации соответствующей требованиям безопасности электропроводки	2
10	Наличие в организации действующей автоматической пожарной сигнализации (АПС)	2
11	Наличие в организации автоматической системы оповещения людей при пожаре (дымовые извещатели)	2
12	Наличие в организации необходимого количества средств пожаротушения	2
13	Наличие в организации охраны или сторожа	2
14	Наличие в организации "тревожной кнопки" (кнопки экстренного вызова полиции)	2
15	Наличие в организации собственной (или на условиях договора пользования) столовой или зала для приема пищи с площадью в соответствии с СанПиН	2
16	Наличие в организации современного технологического оборудования столовой	1
17	Наличие в организации сотрудников, квалифицированных для работы на современном технологическом оборудовании столовой	1
18	Наличие в организации собственного или на условиях договора пользования спортивного зала	2
19	Наличие раздевалок в спортивном зале	1
20	Наличие действующих туалетов в спортивном зале	1
21	Наличие действующих душевых в спортивном зале
22	Наличие в организации собственной или на условиях договора пользования оборудованной территории для реализации раздела "Легкая атлетика"	1
	Территория для реализации раздела "Легкая атлетика" оборудована:
23	размеченными дорожками для бега	1
24	дорожками для бега с твердым покрытием	1
25	сектором для метания	1
26	сектором для прыжков в длину	1
27	Наличие в организации собственного или на условиях договора пользования актового зала	2
28	Наличие в организации собственного или на условиях договора пользования компьютерного класса	2
	Наличие в компьютерном классе:
29	металлической двери или двери, соответствующей требованиям СанПиН (дверь с охранной сигнализацией)	1
30	кондиционера или протяжно-вытяжной вентиляции	1
31	Наличие в образовательной организации выхода в Интернет при скорости подключения не менее 2 Мб/с	1
32	Количество обучающихся на 1 компьютер не менее среднего регионального показателя (расчетный показатель)	1
33	Наличие в организации кабинета физики **
34	Наличие лаборантской в кабинете физики **	1
	Наличие лабораторных комплектов по физике по разделам:
35	по электродинамике **	1
36	по молекулярной физике **	1
37	по механике **	1
38	по оптике **	1
39	по квантовой физике и элементам астрофизики **	1
40	Наличие в организации кабинета химии **
41	Наличие вытяжки в кабинете химии **	1
42	Наличие лаборантской в кабинете химии **	1
	Наличие лабораторных комплектов оборудования и препаратов по химии по разделам:
43	по неорганической химии **	1
44	по органической химии **	1
	Наличие лабораторных комплектов по биологии по разделам:
45	по разделу "природоведение (окружающий мир)"	1
46	по разделу "ботаника" **	1
47	по разделу "зоология" **	1
48	по разделу "анатомия" **	1
49	по разделу "общая биология" *	1
50	В организации используется лицензионное демонстрационное программное обеспечение в соответствии с реализуемыми программами по географии	1
51	В организации используется лицензионное демонстрационное программное обеспечение в соответствии с реализуемыми программами по истории	1
52	Наличие в организации читального зала	1
	Наличие в библиотеке учреждения:
53	медиатеки	1
54	возможности работать на стационарных или переносных компьютерах	1
55	выхода в Интернет с компьютеров, расположенных в библиотеке	1
56	обеспечена контролируемая распечатка бумажных материалов (есть доступ к принтеру)	1
57	В образовательной организации для обеспечения безбарьерной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья установлен пандус	1
58	В образовательной организации для обеспечения безбарьерной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья установлено подъемное устройство	1
59	Наличие в организации медкабинета собственного или на условиях договора пользования	1
60	Наличие в медкабинете организации квалифицированного медработника	1
61	Реализация в образовательной организации программы энергосбережения	1
62	Наличие в организации учебно-производственных мастерских **	1

* показатель не учитывается для расчета интегрального показателя организации образовательного процесса в основных и начальных общеобразовательных организациях;

** показатель не учитывается для расчета интегрального показателя организации образовательного процесса в начальных общеобразовательных организациях.