Приказ Министерства образования, науки и молодежной политики Забайкальского края от 28 февраля 2017 г. N 137 "Об утверждении "дорожной карты" реализации мероприятий межведомственных планов по вопросу образования детей-инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в Забайкальском крае на период до 2020 года"

Во исполнение распоряжения Правительства Российской Федерации от 17 декабря 2016 года N 2723-р, утверждающего план мероприятий по реализации Концепции развития ранней помощи в Российской Федерации на период до 2020 года; межведомственного комплексного плана по вопросам организации инклюзивного дошкольного и общего образования и создания специальных условий для получения образования детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ на 2016 - 2017 годы, утвержденный заместителем Председателя Правительства РФ О.Ю. Голодец 27 июня 2016 г. N 4491 п-П8; межведомственного комплексного плана мероприятий по вопросу развития системы профессиональной ориентации детей-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья на 2016 - 2020 годы, утвержденный заместителем Министра образования и науки РФ В.Ш. Кагановым совместно с заместителем Министра труда и социальной защиты РФ Г.Г. Лекаревым 1 февраля 2016 г.; межведомственного комплексного плана мероприятий по обеспечению доступности профессионального образования для инвалидов и лиц с ОВЗ на 2016 - 2018 годы, утвержденный заместителем Председателя Правительства РФ О.Ю. Голодец 23 мая 2016 г. N 3467 п-П8, приказываю:

1. Утвердить прилагаемую "дорожную карту" реализации мероприятий межведомственных планов по вопросу образования детей-инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в Забайкальском крае на период до 2020 года (далее - Дорожная карта).

2. Министерству образования, науки и молодежной политики Забайкальского края обеспечить реализацию мероприятий Дорожной карты.

3. Рекомендовать Министерству труда и социальной защиты населения Забайкальского края, Министерству здравоохранения Забайкальского края, органам местного самоуправления муниципальных районов и городских округов Забайкальского края обеспечить реализацию мероприятий Дорожной карты.

4. Контроль за исполнением настоящего распоряжения возложить на заместителя министра, начальника Управления общего образования и воспитания, Н.М. Шибанову.

Министр образования, науки и молодежной политики Забайкальского края

А.А. Томских

"Дорожная карта"
реализации мероприятий межведомственных планов по вопросу образования детей-инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в Забайкальского крае на период до 2020 года
(утв. приказом Министерства образования, науки и молодежной политики Забайкальского края от 28 февраля 2017 г. N 137)

Раздел I. Реализация Концепции развития ранней помощи в Забайкальском крае на период до 2020 года

1. Основные направления

Реализация мероприятий, направленных на развитие системы ранней помощи, в том числе детям раннего возраста с ОВЗ и инвалидностью включает в себя:

совершенствование межведомственного взаимодействия и региональной нормативно-правовой базы в сфере оказания ранней помощи детям с ОВЗ и инвалидностью;

подготовку кадров к работе с детьми раннего возраста с ОВЗ и инвалидностью;

совершенствование деятельности организаций, оказывающих услуги ранней помощи, в том числе детям раннего возраста с ОВЗ и инвалидностью.

2. Ожидаемые результаты

Реализация мероприятий, направленных на развитие системы ранней помощи, в том числе детям раннего возраста с ОВЗ и инвалидностью предусматривает:

наличие региональной нормативно-правовой базы, обеспечивающей эффективное межведомственное взаимодействие и качественное оказание услуг ранней помощи, в том числе детям с ОВЗ и инвалидностью;

наличие региональной системы сопровождения, направленной на комплексное психолого-медико-педагогической сопровождение детей-инвалидов и детей с ОВЗ;

наличие подготовленных кадров, работающих с детьми раннего возраста, в том числе с детьми с ОВЗ и инвалидностью;

наличие условий для оказания услуг ранней помощи, в том числе детям с ОВЗ и инвалидностью;

наличие региональной межведомственной системы информирования всех участников системы ранней помощи детям раннего возраста с ОВЗ и инвалидностью.

3. Основные количественные характеристики системы развития ранней помощи

N п/п	Показатели	Ед. измерения	2016 год	2017 год	2018 год	2019 год	2020 год
1	2	3	4	5	6	7	8
1.	Численность детей раннего возраста, получающих услуги ранней помощи	Чел.	1020	1020	1050	1080	1110
2.	Численность детей раннего возраста с ОВЗ и инвалидностью, получающих услуги ранней помощи	Чел.	970	970	980	990	1000
3.	Доля специалистов, прошедших курсы повышения квалификации по работе с детьми раннего возраста, в том числе с детьми с ОВЗ и инвалидностью	%	40	40	60	80	100
4.	Число консультативных пунктов по оказанию методической помощи специалистам системы ранней помощи детям с ОВЗ и инвалидностью	Ед.	9	9	10	11	12

4. Мероприятия по повышению эффективности и качества услуг ранней помощи

N п/п	Мероприятия	Сроки исполнения	Ответственные исполнители	Показатели
1	2	3	4	5
1. Совершенствование межведомственного взаимодействия и региональной нормативно-правовой базы в сфере оказания ранней помощи детям с ОВЗ и инвалидностью
1.1.	Разработка и принятие нормативных документов, регламентирующих вопросы реализации Концепции развития ранней помощи в Российской Федерации на период до 2020 г., оказания ранней помощи детям с ОВЗ и инвалидностью.	2017 г.	Министерство образования, науки и молодёжной политики Забайкальского края (далее - Минобразования Забайкальского края), Министерство здравоохранения Забайкальского края, Министерство социальной защиты населения Забайкальского края	Наличие региональных нормативных актов, регламентирующих вопросы реализации Концепции развития ранней помощи в Российской Федерации на период до 2020 г.
1.2.	Согласование функциональных направлений межведомственного взаимодействия в сфере оказания ранней помощи детям с ОВЗ и инвалидностью.	2017 г.	Минобразования Забайкальского края, Министерство здравоохранения Забайкальского края, Министерство социальной защиты населения Забайкальского края	Заключение межведомственных соглашений, формирование регламентов межведомственного взаимодействия.
1.3.	Разработка региональной модели межведомственного взаимодействия в сфере оказания ранней помощи детям с ОВЗ и инвалидностью, службы ранней помощи.	2017 г.	Минобразования Забайкальского края, Министерство здравоохранения Забайкальского края, Министерство социальной защиты населения Забайкальского края	Наличие региональной модели межведомственного взаимодействия в сфере оказания ранней помощи детям с ОВЗ и инвалидностью, службы ранней помощи.
1.4.	Подготовка информационно-методических писем по вопросам организации работы и предоставления услуг в сфере оказания ранней помощи детям с ОВЗ и инвалидностью.	2017 г.	Минобразования Забайкальского края, Министерство здравоохранения Забайкальского края, Министерство социальной защиты населения Забайкальского края	Информирование руководителей и педагогов образовательных организаций по вопросам организации работы и предоставления услуг в сфере оказания ранней помощи детям с ОВЗ и инвалидностью.
1.5.	Подготовка инструктивно-методических материалов по организации и совершенствованию взаимодействия между учреждениями дошкольного образования, социально-реабилитационными центрами, ППМС-центрами, медицинскими организациями по вопросам оказания ранней помощи детям с ОВЗ и инвалидностью.	2017 г.	Минобразования Забайкальского края, Министерство здравоохранения Забайкальского края, Министерство социальной защиты населения Забайкальского края, ГУ ДПО "Институт развития образования Забайкальского края" (далее - ГУ ДПО ИРО Забайкальского края), ГУ "Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи "ДАР" Забайкальского края" (далее - ГУ ЦППМСП "ДАР")	Информирование руководителей и специалистов системы образования, здравоохранения, социальной защиты населения по вопросам оказания ранней помощи детям с ОВЗ и инвалидностью.
1.6.	Создание информационной региональной базы детей, включенных в программу ранней помощи.	2017 г.	Минобразования Забайкальского края, Министерство здравоохранения Забайкальского края, Министерство социальной защиты населения Забайкальского края	Наличие информационной региональной базы детей, включенных в программу ранней помощи.
1.7.	Организация ведомственных мониторингов по вопросам организации работы и предоставления услуг в сфере оказания ранней помощи детям с ОВЗ и инвалидностью.	ежегодно	Минобразования Забайкальского края, Министерство здравоохранения Забайкальского края, Министерство социальной защиты населения Забайкальского края	Наличие данных региональных мониторингов о состоянии и качестве предоставления услуг в сфере оказания ранней помощи детям с ОВЗ и инвалидностью.
1.8.	Подготовка ежегодного межведомственного аналитического отчета по вопросам организации работы и предоставления услуг в сфере оказания ранней помощи детям с ОВЗ и инвалидностью.	ежегодно	Минобразования Забайкальского края, Министерство здравоохранения Забайкальского края, Министерство социальной защиты населения Забайкальского края	Наличие межведомственного аналитического отчета по вопросам организации работы и предоставления услуг в сфере оказания ранней помощи детям с ОВЗ и инвалидностью, его профессионально-общественное обсуждение. Управленческие решения по вопросам организации работы и предоставления услуг в сфере оказания ранней помощи детям с ОВЗ и инвалидностью.
2. Подготовка кадров к работе в сфере оказания услуг ранней помощи
2.1.	Анализ кадрового обеспечения региональной системы ранней помощи, в том числе помощи детям раннего возраста с ОВЗ и инвалидностью.	2017 г.	Минобразования Забайкальского края, Министерство здравоохранения Забайкальского края, Министерство социальной защиты населения Забайкальского края	Управленческие решения по повышению качества кадрового обеспечения региональной системы ранней помощи, в том числе помощи детям раннего возраста с ОВЗ и инвалидностью.
2.2.	Проведение аналитических, проблемных, проектировочных семинаров-совещаний с руководителями органов местного самоуправления, реализующих полномочия в сфере образования, руководителями учреждений по организации работы и предоставления услуг в сфере оказания ранней помощи детям с ОВЗ и инвалидностью.	В течение всего периода	Минобразования Забайкальского края, Министерство здравоохранения Забайкальского края, Министерство социальной защиты населения Забайкальского края	100% охват руководителей органов местного самоуправления, реализующих полномочия в сфере образования, руководителей учреждений по вопросам организации работы и предоставления услуг в сфере оказания ранней помощи детям с ОВЗ и инвалидностью.
2.3.	Разработка и реализация программ (модулей) дополнительного профессионального образования руководителей и специалистов учреждений дошкольного образования, ППМС-центров, социально-реабилитационных центров, медицинских учреждений по вопросам оказания ранней помощи.	III квартал 2016 г.	ГУ ДПО ИРО Забайкальского края	Повышение квалификации руководителей и специалистов учреждений дошкольного образования, ППМС-центров, социально-реабилитационных центров, медицинских учреждений по вопросам оказания ранней помощи.
2.4.	Разработка и проведение серии аналитических, проблемных семинаров, вебинаров для педагогических работников образовательных организаций, специалистов служб комплексного сопровождения по вопросам оказания ранней помощи детям с ОВЗ и инвалидностью.	В течение всего периода	Минобразования Забайкальского края, ГУ ДПО ИРО Забайкальского края	100% охват руководителей МОУО, руководителей и специалистов учреждений дошкольного образования, ППМС-центров, социально-реабилитационных центров, медицинских учреждений по вопросам оказания ранней помощи.
2.5.	Повышение квалификации и профессиональная переподготовка специалистов системы психолого-медико-педагогического сопровождения.	В течение всего периода	ГУ ДПО ИРО Забайкальского края	100% охват специалистов системы психолого-медико-социального сопровождения программами повышения квалификации и профессиональной переподготовки.
3. Совершенствование деятельности учреждений оказывающих услуги ранней помощи
3.1.	Совершенствование деятельности учреждений по оказанию услуг ранней помощи на базе дошкольных образовательных учреждений, учреждений специального образования, ППМС-центров, социально-реабилитационных центров.	В течение всего периода	Минобразования Забайкальского края, Министерство социальной защиты населения Забайкальского края, ГУ ЦППМСП "ДАР"	Повышение качества услуг ранней помощи.
3.2.	Создание условия для оказания услуг ранней помощи, приобретение специализированного оборудования, создание архитектурной доступности, в том числе по средствам участия в программе "Доступная среда", программах ФЦПРО	В течение всего периода	Минобразования Забайкальского края, Министерство социальной защиты населения Забайкальского края	Наличие специальных условия для оказания услуг ранней помощи.
3.3.	Совершенствование взаимодействия между учреждениями, оказывающими услуги ранней помощи, и детскими дошкольными образовательными учреждениями, общеобразовательными школами по вопросам дальнейшего сопровождения детей с ОВЗ и инвалидностью в образовательном пространстве	В течение всего периода	Минобразования Забайкальского края, Министерство социальной защиты населения Забайкальского края, ГУ ЦППМСП "ДАР", МОУО, образовательные организации	Обеспечение преемственности между учреждениями, оказывающими услуги ранней помощи, и детскими дошкольными образовательными учреждениями, общеобразовательными школами по вопросам дальнейшего сопровождения детей с ОВЗ и инвалидностью в образовательном пространстве
3.4.	Оказание методической помощи организациям, оказывающим услуги ранней помощи.	В течение всего периода	ГУ ДПО ИРО Забайкальского края, ГУ ЦППМСП "ДАР", учреждения специального образования	Повышение качества оказания услуг ранней помощи.
3.5.	Создание и функционирование на базе учреждений специального образования, ГУ ЦППМСП "ДАР" консультационных пунктов по оказанию методической помощи специалистам системы ранней помощи детям с ОВЗ и инвалидностью.	В течение всего периода	Учреждения специального образования, ГУ ЦППМСП "ДАР"	Повышение качества обучения детей-инвалидов и детей с ОВЗ.
3.6.	Создание регионального информационного ресурса для родителей, имеющих детей-инвалидов и детей с ОВЗ.	2017 г.	Минобразования Забайкальского края, ГУ ДПО ИРО Забайкальского края, ГУ ЦППМСП "ДАР"	Доступность информации по вопросам развития, обучения детей-инвалидов и детей с ОВЗ
3.7.	Разработка и распространение инструктивно-методических материалов для специалистов службы ранней помощи по вопросам организации психолого-медико-педагогической сопровождения детей раннего возраста с ОВЗ и инвалидностью, членов их семей.	2017 г.	Минобразования Забайкальского края, ГУ ДПО ИРО Забайкальского края, ГУ ЦППМСП "ДАР"	Методическое сопровождение специалистов системы ранней помощи, повышение качества оказываемых услуг.
3.8.	Разработка и распространение информационно-просветительских материалов для родителей по вопросам получения услуг сопровождения детей раннего возраста, в том числе детей с ОВЗ и инвалидностью.	В течение всего периода	Минобразования Забайкальского края, ГУ ДПО ИРО Забайкальского края, ГУ ЦППМСП "ДАР"	Информирование родителей о возможности получения услуг ранней помощи.
3.9.	Разработка и проведение цикла радио- и телепередач, информационных материалов для региональных средств массовой информации по вопросам ранней помощи детям, в том числе детям с ОВЗ и инвалидностью.	2017 г.	Минобразования Забайкальского края, Министерство социальной защиты населения Забайкальского края, ГУ ДПО ИРО Забайкальского края, ГУ ЦППМСП "ДАР", МОУО, образовательные организации	Активное участие региональных средств массовой информации в съемках и распространении учебно-просветительских фильмов. Широкое информирование населения края о необходимости своевременного выявления и помощи детям раннего возраста с ОВЗ. Формирование толерантного отношения граждан к людям с ОВЗ.

Раздел II. Развитие инклюзивного дошкольного и общего образования и создание специальных условий для получения детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ качественного образования в Забайкальском крае на период до 2020 года

1. Основные направления

Реализация мероприятий, направленных на развитие системы инклюзивного образования детей-инвалидов и детей с ОВЗ дошкольного и школьного возраста и создания специальных условий для получения данной категорией детей качественного образования включает в себя:

совершенствование региональной нормативно-правовой базы в сфере получения дошкольного и общего образования детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ;

подготовку кадров к работе с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС общего образования, ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ, ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью;

совершенствование деятельности центральной и территориальных ПМПК, в том числе механизма эффективного взаимодействия с учреждениями МСЭ, медицинскими организациями;

создание специальных условий и совершенствование программно-методического обеспечения образовательной деятельности в организациях дошкольного и общего образования, обучающих детей-инвалидов и детей с ОВЗ;

развитие дополнительного образования детей-инвалидов и детей с ОВЗ, в том числе, в сфере физической культуры и спорта.

2. Ожидаемые результаты

Реализация мероприятий, направленных на развитие системы инклюзивного образования детей-инвалидов и детей с ОВЗ дошкольного и школьного возраста и создания специальных условий для получения данной категорией детей качественного образования предусматривает:

наличие региональной нормативно-правовой базы, регламентирующей получение доступного качественного дошкольного и общего образования детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ;

эффективное межведомственное взаимодействие по вопросам определения образовательного маршрута детей-инвалидов и детей с ОВЗ;

наличие региональной системы сопровождения, направленной на комплексное психолого-медико-педагогической сопровождение детей-инвалидов и детей с ОВЗ;

наличие подготовленных кадров для организации инклюзивного обучения детей-инвалидов и детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС общего образования, ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ, ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью;

создание специальных условий в организациях дошкольного и общего образования, обучающих детей-инвалидов и детей с ОВЗ;

соответствие программно-методического обеспечения образовательной деятельности в организациях дошкольного и общего образования, обучающих детей-инвалидов и детей с ОВЗ, требованиям ФГОС дошкольного образования, ФГОС образования детей с ОВЗ, ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);

обеспечение возможности получения детьми-инвалидами образования в дистанционной форме;

наличие в учреждениях общего и дополнительного образования условий для занятия физической культурой для детей-инвалидов и детей с ОВЗ;

готовность учреждений дополнительного образования к обучению детей-инвалидов и детей с ОВЗ.

3. Основные количественные характеристики системы инклюзивного образования

N п/п	Показатели	Ед. измерения	2016 год	2017 год	2018 год	2019 год	2020 год
1	2	3	4	5	6	7	8
1.	Доля численности детей-инвалидов, в общей численности воспитанников дошкольных образовательных организаций	%	7	7	6,7	6,5	6,5
2.	Удельный вес численности детей-инвалидов в общей численности обучающихся общеобразовательных организаций	%	1,8	1,8	1,9	2,0	2,1
3.	Численность детей-инвалидов и детей с ОВЗ, находящихся на семейного образования	Чел.	26	26	27	27	30
4.	Численность детей-инвалидов и детей с ОВЗ, обучающихся в специальных (коррекционных) общеобразовательных организациях	Чел.	1119	1100	1050	1050	1000
5.	Численность детей-инвалидов, обучающихся дистанционно	Чел.	71	75	80	85	85
6.	Доля педагогов, прошедших курсы повышения квалификации по работе с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ, от общего количества педагогов дошкольного общего образования	%	20	40	60	80	100
7.	Число базовых учреждений дошкольного образования, обеспечивающих инклюзивное образование детей-инвалидов и детей с ОВЗ	Ед.	3	5	5	6	6
8.	Число базовых учреждений общего образования, обеспечивающих инклюзивное образование детей-инвалидов и детей с ОВЗ	Ед.	5	5	6	7	8
9.	Число территориальных ПМПК	Ед.	4	4	6	6	6
10.	Доля общеобразовательных организаций, в которых созданы ПМПк	%	20	22	25	25	25
11.	Число учреждений дополнительного образования, реализующие образовательные программы детей-инвалидов и детей с ОВЗ, в том числе	Ед.	23	23	25	25	27
11.1	Число учреждений дополнительного образования, реализующие образовательные программы детей-инвалидов и детей с ОВЗ физкультурно-спортивной направленности	Ед.	6	6	6	6	6
12.	Численность детей-инвалидов и детей с ОВЗ, посещающих организации дополнительного образования детей, из них:	Чел.	206	206	210	210	210
12.1.	численность детей-инвалидов и детей с ОВЗ, посещающих организации дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности	Чел.	47	47	50	50	50

4. Мероприятия по повышению эффективности и качества инклюзивного образования

N п/п	Наименование мероприятия	Сроки исполнения	Ответственные	Ожидаемые результаты
1	2	3	4	5
1. Совершенствование нормативно-правовой базы в сфере получения дошкольного и общего образования детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ
1.1.	Разработка и принятие нормативных документов, регламентирующих вопросы обеспечения прав детей-инвалидов и детей с ОВЗ на образование.	2017 - 2020 гг.	Министерство образования, науки и молодёжной политики Забайкальского края (далее - Минобразования)	Наличие региональных нормативных актов, регламентирующих вопросы обеспечения прав детей-инвалидов и детей с ОВЗ на образование
1.2.	Подготовка информационно-методических писем, инструктивно-методических материалов по вопросам инклюзивного обучения и обеспечения прав детей-инвалидов и детей с ОВЗ на образование.	В течение всего периода	Минобразования, ГУ ДПО "Институт развития образования Забайкальского края" (далее - ГУ ДПО ИРО Забайкальского края), ГУ "Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи "ДАР" Забайкальского края" (далее - ГУ ЦППМСП "ДАР")	Информирование руководителей и педагогов образовательных организаций по вопросам инклюзивного обучения и обеспечения прав детей-инвалидов и детей с ОВЗ на образование.
1.3.	Подготовка информационно-методических писем, инструктивно-методических материалов по вопросам организации и совершенствования комплексного сопровождения детей-инвалидов и детей с ОВЗ, обучающихся в условиях инклюзии.	II квартал 2017 г.	Минобразования, ГУ ДПО ИРО Забайкальского края, ГУ ЦППМСП "ДАР"	Информирование руководителей и специалистов системы образования по вопросам организации и совершенствования комплексного сопровождения детей-инвалидов и детей с ОВЗ, обучающихся в условиях инклюзии.
1.4.	Разработка положения о краевой системе психолого-медико-социального сопровождения обучающихся, в том числе детей-инвалидов и детей с ОВЗ	III квартал 2017 г.	Минобразования, ГУ ЦППМСП "ДАР" ГУ ДПО ИРО Забайкальского края	Наличие модели и плана совершенствования краевой системы психолого-медико-социального сопровождения
1.5.	Организация ведомственного мониторинга состояния практики инклюзивного обучения и обеспечения прав детей-инвалидов и детей с ОВЗ на образование.	ежегодно	Минобразования Забайкальского края, Министерство здравоохранения Забайкальского края, Министерство социальной защиты населения Забайкальского края	Наличие данных регионального мониторинга о состоянии практики инклюзивного обучения и обеспечения прав детей-инвалидов и детей с ОВЗ на образование.
1.6.	Подготовка ежегодного аналитического отчета по вопросам состояния практики инклюзивного обучения и обеспечения прав детей-инвалидов и детей с ОВЗ на образование.	ежегодно	Минобразования Забайкальского края, Министерство здравоохранения Забайкальского края, Министерство социальной защиты населения Забайкальского края	Наличие ежегодного аналитического отчета по вопросам состояния практики инклюзивного обучения и обеспечения прав детей-инвалидов и детей с ОВЗ на образование. Управленческие решения по повышению качества инклюзивного обучения и обеспечения прав детей-инвалидов и детей с ОВЗ на образование.
2. Подготовка кадров к работе с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС общего образования, ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ, ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью
2.1.	Анализ кадрового обеспечения образования детей-инвалидов и детей с ОВЗ по адаптированным образовательным программам в условиях инклюзивного обучения в учреждениях дошкольного и общего образования и стационарных организациях социального обслуживания, предназначенных для детей-инвалидов.	Ежегодно, III квартал	Минобразования, Министерство социальной защиты населения Забайкальского края	Управленческие решения по повышению качества кадрового обеспечения региональной системы образования детей-инвалидов и детей с ОВЗ по адаптированным образовательным программам в условиях инклюзивного образования.
2.2.	Проведение аналитических, проектировочных семинаров-совещаний с руководителями органов местного самоуправления, реализующих полномочия в сфере образования, руководителями учреждений, педагогами дошкольного и общего образования по вопросам организации образования детей-инвалидов и детей с ОВЗ по адаптированным образовательным программам.	В течение всего периода	Минобразования, Министерство социальной защиты населения Забайкальского края	100% охват руководителей органов местного самоуправления, реализующих полномочия в сфере образования, руководителей учреждений, педагогов дошкольного и общего образования по вопросам по организации образования детей-инвалидов и детей с ОВЗ по адаптированным образовательным программам.
2.3.	Комплектование служб психолого-медико-социального сопровождения в учреждениях, работающих с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ, реализующими адаптированные образовательные программы.	В течение всего периода	Образовательные организации, органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования (далее - МОУО), Минобразования	Укомплектованность служб психолого-медико-социального сопровождения в образовательных организациях подготовленными специалистами.
2.4.	Реализация программ (модулей) дополнительного профессионального образования руководителей и педагогических работников учреждений дошкольного и общего образования по вопросам образования детей-инвалидов и детей с ОВЗ по адаптированным образовательным программам, организации инклюзивного образования, внедрения ФГОС дошкольного образования, ФГОС образования детей с ОВЗ, ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).	В течение всего периода, в соответствии с планом курсовой подготовки	ГУ ДПО ИРО Забайкальского края	Программы (модули) дополнительного профессионального образования руководителей и педагогических работников учреждений дошкольного и общего образования по вопросам образования детей-инвалидов и детей с ОВЗ по адаптированным образовательным программам.
2.5.	Разработка и проведение серии аналитических, проблемных семинаров, вебинаров для педагогов, руководителей организаций по вопросам образования детей-инвалидов и детей с ОВЗ по адаптированным образовательным программам, организации инклюзивного образования, внедрения ФГОС дошкольного образования, ФГОС образования детей с ОВЗ, ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).	В течение всего периода	Минобразования, ГУ ДПО ИРО Забайкальского края, ГУ ЦППМСП "ДАР"	100% охват руководителей, педагогов образовательных организаций информационно-методическими мероприятиями по вопросам организации образования детей-инвалидов и детей с ОВЗ по адаптированным образовательным программам.
2.6.	Функционирование "горячей линии" для руководителей и педагогических работников образовательных организаций по вопросам образования детей-инвалидов и детей с ОВЗ, по адаптированным общеобразовательным программам, организации инклюзивного образования, внедрения ФГОС дошкольного образования, ФГОС образования детей с ОВЗ, ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).	В течение всего периода	ГУ ДПО ИРО Забайкальского края, ГУ ЦППМСП "ДАР"	Доступность и оперативность консультативно-методической помощи руководителям и педагогическим работникам образовательных организаций по вопросам образования детей-инвалидов и детей с ОВЗ по адаптированным общеобразовательным программам.
2.7.	Повышение квалификации специалистов системы психолого-медико-педагогического сопровождения, руководящих и педагогических работников по вопросам инклюзивного образования детей-инвалидов и детей с ОВЗ, в условиях дошкольного и общего образования.	В течение всего периода, в соответствии с планом курсовой подготовки	Минобразования, Министерство социальной защиты населения Забайкальского края, ГУ ДПО ИРО Забайкальского края	Увеличение доли специалистов системы психолого-медико-педагогического сопровождения, руководящих и педагогических работников, программами повышения квалификации до 100%.
2.8.	Повышение квалификации специалистов центральной и территориальных ПМПК по использованию новых классификаций и критериев, позволяющих определить основания для подтверждения статуса "обучающийся с ОВЗ" для формирования заключений ПМПК.	2017 г.	Минобразования, ГУ ДПО ИРО Забайкальского края	100% охват специалистов ПМПК программами повышения квалификации.
2.9.	Разработка методических рекомендация по особенностям внедрения профессиональных стандартов педагога-психолога, учителя-дефектолога в учреждениях дошкольного и общего образования.	2017 г.	Минобразования, ГУ ДПО ИРО Забайкальского края	Подготовка условий для внедрения профессиональных стандартов педагога-психолога, учителя-дефектолога.
2.10.	Разработка и проведение серии аналитических, проблемных семинаров, вебинаров по вопросам внедрения профессиональных стандартов педагога-психолога, учителя-дефектолога.	2017 г.	Минобразования, ГУ ДПО ИРО Забайкальского края	Доступность информации по внедрению профессиональных стандартов педагога-психолога, учителя-дефектолога.
2.11.	Апробация и внедрение в пилотном режиме профессионального стандарта учителя-дефектолога.	По мере утверждения профстандарта	Минобразования, ГУ ДПО ИРО Забайкальского края	Введение профессиональных стандартов педагога-психолога, учителя-дефектолога на базе пилотных образовательных учреждений, повышение качества услуг психолого-медико-социального сопровождения.
2.12.	Реализация в штатном режиме профессиональных стандартов педагога-психолога.	2018 г.	Минобразования, ГУ ДПО ИРО Забайкальского края	Введение профессиональных стандартов педагога-психолога, учителя-дефектолога в штатном режиме, повышение качества услуг психолого-медико-социального сопровождения.
3. Совершенствование деятельности центральной и территориальных ПМПК, в том числе механизма эффективного взаимодействия с учреждениями МСЭ, медицинскими организациями
3.1.	Использование в работе ПМПК методических рекомендаций для специалистов психолого-медико-педагогических комиссий, в том числе, по определению статуса "обучающийся с ОВЗ" и созданию специальных условий для образовательной деятельности.	В течение всего периода	ГУ ЦППМСП "ДАР"	Приведение деятельности ПМПК в соответствие с требованиями методических рекомендаций Министерства образования и науки Российской Федерации.
3.2.	Совершенствование нормативной базы для специалистов ПМПК в части определения образовательного маршрута ребенка с ОВЗ и создания специальных образовательных условий.	2017 г.	Минобразования, ГУ ЦППМСП "ДАР"	Использование региональных нормативных актов, регламентирующих деятельность ПМПК в части определения образовательного маршрута ребенка с ОВЗ и создания специальных образовательных условий.
3.3.	Подготовка инструктивно-методических материалов по созданию и совершенствованию деятельности территориальных ПМПК, ПМПк учреждений дошкольного и общего образования.	I квартал 2017 г.	Минобразования, ГУ ЦППМСП "ДАР"	Создание условий для развития системы комплексного сопровождения детей-инвалидов и детей с ОВЗ
3.4.	Создание территориальных ПМПК	2017 - 2020 гг.	Минобразования, органы местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования (далее МОУО)	Функционирование ПМПК в муниципальных районах Забайкальского края в целях организация своевременного обследования детей на ПМПК и определения варианта адаптированной образовательной программы.
3.5.	Создание ПМПк в учреждениях дошкольного и общего образования	В течение всего периода	Образовательные организации, МОУО, Минобразования	Функционирование ПМПк в учреждениях дошкольного и общего образования.
3.6.	Совершенствование взаимодействия центральной и территориальных ПМПК, ПМПК и ПМПк образовательных организаций.	2017 г.	ГУ ЦППМСП "ДАР", МОУО	Приведение деятельности ПМПК в соответствие требования Министерства образования и науки Российской Федерации, совершенствование процесса реализации рекомендаций ПМПК в условиях образовательных учреждений.
3.7.	Разработка ПМПК методических рекомендаций для образовательных организаций по оказанию детям-инвалидам и детям с ОВЗ, психолого-педагогической помощи по организации их обучения и воспитания	2017 г.	ГУ ЦППМСП "ДАР"	Использование в работе методических рекомендаций.
4. Создание специальных условий и совершенствование программно-методического обеспечения образовательной деятельности в организациях дошкольного и общего образования, обучающих детей-инвалидов и детей с ОВЗ
4.1.	Создание условия для обучения детей-инвалидов и детей с ОВЗ, в том числе приобретение специализированного оборудования, создание архитектурной доступности, в том числе по средствам участия в программе "Доступная среда", программах ФЦПРО	2016-202 г.	Минобразования, МОУО, образовательные организации	Наличие специальных условия для обучения детей-инвалидов и детей с ОВЗ.
4.2.	Совершенствование деятельности учреждений дошкольного и общего образования, обеспечивающих инклюзивное образование детей-инвалидов и детей с ОВЗ.	2016 - 2020 г.	Образовательные организации, МОУО, Минобразования	Увеличение числа учреждений дошкольного и общего образования, обучающих детей-инвалидов и детей с ОВЗ, повышение качества образования.
4.3.	Создание условий и реализация плана введения ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ, ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).	2017 г.	Минобразования, ГУ ДПО ИРО Забайкальского края, МОУО, образовательные организации	Обеспечение условий к введению ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ, ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в образовательных организациях края (кадровые, материально-технические, нормативно-правовые, организационно-методические)
4.4.	Реализация вариативных моделей дистанционного образования для детей-инвалидов и детей с ОВЗ.	2017 - 2020 гг.	Минобразования, МОУО, образовательные организации	Обеспечение доступности качественного образования для детей с ОВЗ и детей с инвалидностью, обучающихся на дому.
4.5.	Совершенствование взаимодействия между учреждениями дошкольного и общего образования по вопросам обучения детей-инвалидов и детей с ОВЗ.	В течение всего периода	Минобразования, МОУО, образовательные организации	Обеспечение преемственности между учреждениями дошкольного и общего образования, повышения качества образования детей-инвалидов детей с ОВЗ.
4.6.	Оказание методической помощи организациям дошкольного и общего образования в составлении АОП, СИПР для обучения детей-инвалидов и детей с ОВЗ	В течение всего периода	ГУ ДПО ИРО Забайкальского края, ГУ ЦППМСП "ДАР", учреждения специального образования	Повышение качества обучения детей-инвалидов и детей с ОВЗ.
4.7.	Создание и обеспечение функционирования на базе учреждений специального образования консультационных пунктов по оказанию методической помощи педагогам дошкольного и общего образования, осуществляющих обучение детей-инвалидов и детей с ОВЗ в условиях инклюзии.	В течение всего периода	Учреждения специального образования	Создание базы стажировок и практик для педагогов общеобразовательных организаций, обучающих детей с ОВЗ и инвалидностью. Повышение качества обучения детей-инвалидов и детей с ОВЗ.
4.8.	Разработка методических рекомендаций по организации воспитательной работы в образовательных учреждениях по формированию толерантного отношения к детям-инвалидам и детям с ОВЗ и для проведения "Уроков доброты".	IV квартал 2017 г.	ГУ ДПО ИРО Забайкальского края	Использование в работе методических рекомендаций.
4.9.	Создание регионального информационного ресурса для родителей детей-инвалидов и детей с ОВЗ.	2017 г.	Минобразования, ГУ ДПО ИРО Забайкальского края, ГУ ЦППМСП "ДАР"	Доступность информации по вопросам обучения детей-инвалидов и детей с ОВЗ
5. Развитие дополнительного образования детей-инвалидов и детей с ОВЗ, в том числе, в сфере физической культуры и спорта
5.1.	Распространение методических рекомендаций по разработке адаптированных дополнительных общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей-инвалидов и детей с ОВЗ с учетом их образовательных потребностей.	2017 г.	Минобразования, ГУ ДПО ИРО Забайкальского края, ГОУ для детей с ограниченными возможностями здоровья	Разработка адаптированных дополнительных общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей-инвалидов и детей с ОВЗ с учетом их образовательных потребностей
5.2.	Разработка и реализация программ дополнительного образования с учётом внедрения требований к адаптации программ дополнительного образования и создания специальных образовательных условий их реализации, в том числе в рамках летнего каникулярного отдыха.	2017 г.	ГУ ДПО ИРО Забайкальского края, учреждения дополнительного образования детей	Повышение охвата детей-инвалидов и детей с ОВЗ программами дополнительного образования, в том числе в рамках летнего каникулярного отдыха
5.3.	Межведомственное взаимодействие в решении задач развития адаптивной физической культуры и спорта для детей-инвалидов и детей с ОВЗ.	В течение всего периода	Минобразования, Министерство физической культуры и спорта Забайкальского края, МОУО, образовательные организации	Увеличение охвата детей-инвалидов и детей с ОВЗ, занятых адаптивной физической культурой.
5.4.	Анализ деятельности образовательных организаций, ДЮСШ по развитию направлений адаптивной физической культуры и спорта.	в течение 2017 г.	Минобразования, Министерство физической культуры и спорта Забайкальского края, МОУО	Наличие аналитических материалов, принятие управленческих решений по обеспечению широкого доступа детей-инвалидов и детей с ОВЗ к занятиям физической культурой и спортом.
5.5.	Расширение сети групп адаптивной физической культуры в ДЮСШ для разных категорий детей-инвалидов и детей с ОВЗ.	В течение всего периода	Минобразования, Министерство физической культуры и спорта Забайкальского края, МОУО	Увеличение охвата детей-инвалидов и детей с ОВЗ, занятых адаптивной физической культурой.
5.6.	Увеличение доли спортивных мероприятий с участием детей-инвалидов и детей с ОВЗ.	В течение всего периода	Минобразования, Министерство физической культуры и спорта Забайкальского края	Увеличение охвата детей-инвалидов и детей с ОВЗ, занятых адаптивной физической культурой

Раздел III. Развитие системы профессиональной ориентации детей-инвалидов и лиц с ОВЗ

1. Основные направления

Реализация мероприятий, по развитию системы профессиональной ориентации детей-инвалидов и лиц с ОВЗ, включает в себя:

совершенствование региональной нормативной базы в сфере профессиональной ориентации детей-инвалидов и лиц с ОВЗ;

организацию повышения квалификации специалистов, занимающихся вопросами профессионального консультирования, организации профориентационной работы с детьми-инвалидами и лицами с ОВЗ:

информационное и методическое сопровождение организации профессиональной ориентации обучающимся с ОВЗ и детям-инвалидам;

обеспечение организационной деятельности по оказанию эффективной помощи обучающимся с ОВЗ и детям-инвалидам в профессиональном самоопределении.

2. Ожидаемые результаты

Реализация мероприятий, направленных на развитие системы профессиональной ориентации детей-инвалидов и детей с ОВЗ предусматривает:

наличие региональной нормативно-правовой базы, обеспечивающей качественную профессиональную ориентацию детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ;

эффективное взаимодействие центральной ПМПК, медицинскими организациями, органами исполнительной власти, профессиональными организациями, предприятиями;

своевременное обследование детей на ПМПК, конкретизация рекомендаций по организации профориентационной работы;

межведомственное взаимодействие в организации профориентационной работы с детьми-инвалидами и лицами с ОВЗ по содействию их трудоустройству;

расширение вариантов получения профессионального образования инвалидами и лицами с ОВЗ на базе образовательных организаций Забайкальского края.

3. Основные количественные характеристики системы профессиональной ориентации детей-инвалидов и лиц с ОВЗ

N п/п	Показатели	Ед. измерения	2016 год	2017 год	2018 год	2019 год	2020 год
1	2	3	4	5	6	7	8
1.	Численность обучающихся 8 и 10 классов общеобразовательных организаций, прошедших обязательное обследование в ПМПК для конкретизации рекомендаций по проведению государственной итоговой аттестации и организации профориентационной работы	Чел.	353	380	420	450	500
2.	Доля общеобразовательных организаций, использующих дистанционные технологии при организации и проведении профориентационной работы	процент	20	22	25	30	35
3.	Доля профессиональных организаций Забайкальского края, вовлеченных в проведение профессиональной ориентации обучающихся, в том числе с ОВЗ	процент	100	100	100	100	100
4.	Доля образовательных организаций, обеспечивших открытость и доступность информации об обучении и профессиональной ориентации детей-инвалидов и лиц с ОВЗ	процент	47	50	55	70	75
5.	Доля педагогических работников образовательных организаций, прошедших повышение квалификации по организации профессиональной ориентации детей-инвалидов и лиц с ОВЗ	процент	20	40	50	70	80

4. Мероприятия по повышению эффективности и качества работы по профессиональной ориентации детей-инвалидов лиц с ОВЗ

N п/п	Содержание мероприятия	Ответственные исполнители	Сроки исполнения	Ожидаемые результаты
1	2	3	4	5
1. Совершенствование региональной нормативной базы в сфере профессиональной ориентации детей-инвалидов и лиц с ОВЗ
1.1.	Внесение изменений в Порядок работы Центральной психолого-медико-педагогической комиссии Забайкальского края. Дополнение перечня основных направлений деятельности ПМПК пунктом: "обязательное обследование обучающихся с ОВЗ в первом полугодии 8 и 10 классов для конкретизации рекомендаций по проведению государственной итоговой аттестации и организации профориентационной работы" (на основании изменений в приказ Минобрнауки РФ от 20 сентября 2013 г. N 1082).	Министерство образования, науки и молодежной политики Забайкальского края (далее - Минобразования)	3 квартал 2016 г.	Расширение перечня основных направлений деятельности ПМПК. Организация деятельности Центральной психолого-медико-педагогической комиссии в части обследования обучающихся с ОВЗ в первом полугодии 8 и 10 классов для конкретизации рекомендации по проведению государственной итоговой аттестации и организации профориентационной работы.
1.2.	Утверждение регламента межведомственного взаимодействия Министерства и органов местного самоуправления муниципальных районов и городских округов, осуществляющих управление в сфере образования, профессиональных образовательных организаций, образовательных организаций высшего образования, органов службы занятости населения по организации профориентационной работы с детьми-инвалидами и лицами с ОВЗ по содействию их трудоустройству.	Минобразования, МОУО, образовательные организации высшего профессионального образования (по согласованию), Государственная служба занятости населения Забайкальского края	3 квартал 2016 г.	Межведомственное взаимодействие в организации профориентационной работы с детьми-инвалидами и лицами с ОВЗ по содействию их трудоустройству.
1.3.	Обсуждение с Министерством здравоохранения Забайкальского края вопроса создания постоянно действующих или временных пунктов медицинского консультирования	Минобразования, Министерство здравоохранения Забайкальского края	2016 - 2017 гг..	Создание постоянно действующих или временных пунктов медицинского консультирования или организация профилактических осмотров обучающихся с ОВЗ на предмет профессиональной пригодности.
2. Организация повышения квалификации специалистов, занимающихся вопросами профессионального консультирования, организации профориентационной работы с детьми-инвалидами и лицами с ОВЗ
2.1.	Организация профессиональной переподготовки и (или) повышения квалификации специалистов, занимающихся вопросами профессионального консультирования, организации профориентационной работы с детьми-инвалидами и лицами с ОВЗ.	Минобразования, ГУ ДПО ИРО, образовательные организации среднего и высшего профессионального образования (по согласованию), Государственная служба занятости населения Забайкальского края	Ежегодно, начиная с 2017 г.	Профессиональная переподготовка и (или) повышение квалификации специалистов, занимающихся вопросами профессионального консультирования, организации профориентационной работы с детьми-инвалидами и лицами с ОВЗ.
2.2.	Направление методических рекомендаций по реализации Порядка профориентации детей-инвалидов и лиц с ОВЗ в общеобразовательных организациях, в том числе с использованием дистанционных технологий	Минобразования, МОУО	2 квартал 2017 г.	Организация профориентации детей-инвалидов и лиц с ОВЗ в общеобразовательных организациях, в том числе с использованием дистанционных технологий
2.3.	Ознакомление с разработанным Минобрнауки РФ Порядком профориентации детей-инвалидов и лиц с ОВЗ в общеобразовательных организациях (далее - Порядок).	Минобразования, МОУО, ГОУ, образовательные организации среднего и высшего профессионального образования (по согласованию)	2 квартал 2017 г.	Использование Порядка для организации профориентационной работы с детьми-инвалидами и лицами с ОВЗ общеобразовательными организациями, организациями среднего и высшего профессионального образования.
3. Информационное и методическое сопровождение организации профессиональной ориентации обучающимся с ОВЗ и детям-инвалидам
3.1.	Информирование о деятельности порталов информационной и методической поддержки инклюзивного среднего и высшего профессионального образования инвалидов и лиц с ОВЗ	Минобразования	Постоянно, начиная с 3 квартала 2016 г.	Использование информации и методических рекомендаций с порталов в организации инклюзивного среднего и высшего профессионального образования инвалидов и лиц с ОВЗ
3.2.	Создание и обеспечение функционирования на сайтах организаций среднего и высшего профессионального образования Забайкальского края информационных страниц об обучении инвалидов и лиц с ОВЗ на базе образовательных организаций	Минобразования, образовательные организации среднего и высшего профессионального образования (по согласованию)	Постоянно, начиная с 4 квартала 2016 г.	Открытость и доступность информации об обучении инвалидов и лиц с ОВЗ на базе образовательных организаций для целевых групп пользователей
3.3.	Участие в научных исследованиях в области профориентации и профадаптации по тематическим направлениям: "Разработка и апробация вариативных моделей и технологий профориентационной работы для обучающихся с ОВЗ в инклюзивных школах" "Разработка и научно-методическое обоснование системы профориентационной работы и моделей социализации (сопровождаемого проживания) для обучающихся с ОВЗ со сложным дефектом".	Минобразования, МОУО, ГОУ, образовательные организации среднего и высшего профессионального образования (по согласованию)	В соответствии с запросом Минобрнауки РФ	Ознакомление с условиями проведения научных исследований. Вовлечение 75% обучающихся с ОВЗ, детей-инвалидов в апробацию вариативных моделей и технологий профориентационной работы для обучающихся с ОВЗ в инклюзивных школах (при соответствии требованиям исследований).
3.4.	Участие в научных исследованиях в области профориентации и профадаптации по тематическим направлениям: "Разработка и научно-методическое обоснование вариативных моделей системы профориентационной работы с обучающимися с ОВЗ со сложным дефектом" "Разработка научно-методического обеспечения профессиональной ориентации детей-инвалидов и лиц с ОВЗ в условиях многоуровневого образования" "Система работы по профориентации обучающихся с ОВЗ в образовательных организациях".	Минобразования, МОУО, ГОУ, образовательные организации среднего и высшего профессионального образования (по согласованию)	2 квартал 2017 г.	Ознакомление с условиями проведения научных исследований. Привлечение лиц с ОВЗ, детей-инвалидов, инвалидов в апробацию вариативных моделей профориентационной работы для обучающихся с ОВЗ в инклюзивных школах (при соответствии требованиям исследований).
3.5.	Разработка методических рекомендаций по профессиональной ориентации детей-инвалидов и детей с ОВЗ, обучающихся в образовательных организациях, осуществляющих инклюзивное образование.	Минобразования, ГУ ДПО ИРО, ГОУ ЦПМСС "Дар"	2017 г., 4 квартал	Использование в работе методических рекомендаций.
4. Организационная деятельность по оказанию помощи обучающимся с ОВЗ и детям-инвалидам в профессиональном самоопределении
4.1.	Расширение сети профессиональных организаций Забайкальского края, обеспечивающих инклюзивное среднее и/или высшее профессиональное образование	Минобразования, образовательные организации среднего и высшего профессионального образования (по согласованию)	2017 - 2020 гг.	Расширение вариантов получения профессионального образования инвалидами и лицами с ОВЗ на базе образовательных организаций Забайкальского края
4.2.	Создание регионального ресурсного методического центра по организации профессионального консультирования, профориентационной работы с детьми-инвалидами и лицами с ОВЗ	Минобразования, ГУ ДПО ИРО, ГОУ ЦПМСС "Дар" Министерство здравоохранения Забайкальского края, Министерство социальной защиты населения; Государственная служба занятости населения Забайкальского края (по согласованию - привлечение специалистов)	1 квартал 2017 г.	Поддержка региональных систем инклюзивного среднего и/или высшее профессиональное образование профессионального образования, обучение педагогических работников по организации профессионального консультирования, профориентационной работы с детьми-инвалидами и лицами с ОВЗ
4.3.	Психологическое сопровождение и профориентация детей-инвалидов и детей с ОВЗ, обучающихся на дому с использованием дистанционных технологий	ГОУ ЦПМСС "Дар", образовательные организации		Увеличение охвата детей-инвалидов и детей с ОВЗ, охваченных психологическим сопровождением и профориентацией

Раздел IV. Обеспечение доступности среднего профессионального образования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

1. Основные направления

Реализация мероприятий, направленных на обеспечение доступности среднего профессионального образования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, включают в себя:

привлечение абитуриентов из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в систему среднего профессионального образования;

мероприятия по обеспечению предоставления образовательных услуг для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, направленные на развитие инклюзивного среднего профессионального образования;

мероприятия по содействию трудоустройству выпускников из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, получивших среднее профессиональное образование.

2. Ожидаемые результаты

Реализация мероприятий по обеспечению равного доступа к образования для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей в системе среднего профессионального образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предусматривает:

совершенствование условий для получения среднего профессионального образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья;

повышение информационной открытости профессиональных образовательных организаций по вопросам приема и условий обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья;

увеличение количества вовлеченных инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в систему среднего профессионального образования;

создание условий для реализации образовательных программ среднего профессионального образования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья независимо от места их проживания, в том числе с использованием электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;

создание и развитие в Забайкальском крае инфраструктуры, обеспечивающей доступность и качество среднего профессионального образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

развитие кадрового потенциала профессиональных образовательных организаций;

социальная адаптация и профессиональная реабилитация инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в сфере среднего профессионального образования.

3. Основные количественные характеристики системы инклюзивного среднего профессионального образования

N п/п	Показатели	Ед. измерения	2016 год	2017 год	2018 год	2019 год	2020 год
1	2	3	4	5	6	7	8
1.	Численность инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования	человек	112	117	121	121	121

4. Мероприятия по повышению доступности среднего профессионального образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

N п/п	Мероприятия	Ответственные исполнители	Сроки реализации	Показатели
1	2	3	4	5
1. Привлечение абитуриентов из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в систему среднего профессионального образования
1.1.	Организация работы "горячей линии" по вопросам приема в профессиональные образовательные организации	Минобразования Забайкальского края	2017 - 2018 годы	Численность абитуриентов из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, принятых на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования
1.2.	Проведение семинаров для педагогических работников и родителей обучающихся - инвалидов (законных представителей ребенка) по вопросам профориентации и получения услуг среднего профессионального образования и профессионального обучения для обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья	Минобразования Забайкальского края, ГУ ДПО "Институт развития образования Забайкальского края"	2017 - 2018 годы
1.3.	Совершенствование межведомственного взаимодействия специалистов органов медико-социальной экспертизы, психолого-медико-педагогических комиссий, образовательных организаций по подготовке рекомендаций по профессиональной реабилитации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья	Минобразования Забайкальского края, Министерство труда и социальной защиты населения Забайкальского края	2017 - 2018 годы	Численность инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, завершивших обучение по образовательным программам среднего профессионального образования
1.4.	Размещение на официальных сайтах профессиональных образовательных организаций информации об условиях обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, в том числе в режиме перевода для слабовидящих граждан	Минобразования Забайкальского края, профессиональные образовательные организации	2017 год	Численность абитуриентов из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, принятых на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования
2. Обеспечение предоставления образовательных услуг среднего профессионального образования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, направленное на развитие инклюзивного среднего профессионального образования
2.1.	Разработка и реализация адаптированных программ среднего профессионального образования	Профессиональные образовательные организации	2016 - 2018 годы	Удельный вес инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся по адаптированным образовательным программам среднего профессионального образования
2.2.	Создание условий для получения среднего профессионального образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий	Минобразования Забайкальского края, профессиональные образовательные организации	2016 - 2018 годы
2.3.	Создание базовой профессиональной образовательной организации, обеспечивающей поддержку региональных систем инклюзивного среднего профессионального образования на базе ГПОУ "Забайкальский техникум профессиональных технологий и сервиса"	Минобразования Забайкальского края, ГПОУ "Забайкальский техникум профессиональных технологий и сервиса"	2017 - 2018 годы	Удельный вес профессиональных образовательных организаций, в которых обучаются инвалиды по образовательным программам среднего профессионального образования в общей численности профессиональных образовательных организаций
2.4.	Организация дополнительного профессионального образования по программам повышения квалификации и программам профессиональной переподготовки педагогических работников, включая специалистов, осуществляющих сопровождение образовательного процесса инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, по вопросам инклюзивного среднего профессионального образования	Минобразования Забайкальского края, ГУ ДПО "Институт развития образования Забайкальского края"	2016 - 2018 годы	Доля инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, завершивших освоение образовательных программ среднего профессионального образования относительно численности принятых на обучение инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
3. Содействие трудоустройству выпускников из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, получивших среднее профессиональное образование
3.1.	Организация и проведение конкурсов профессионального мастерства среди обучающихся с ограниченными возможностями здоровья	Минобразования Забайкальского края, профессиональные образовательные организации	2017 - 2018 годы	Доля трудоустроенных и (или) продолживших профессиональное образование выпускников инвалидов и выпускников с ограниченными возможностями здоровья от общей численности выпускников инвалидов и выпускников с ограниченными возможностями здоровья
3.2.	Организация межведомственного взаимодействия и развитие механизмов государственно-частного партнерства при организации трудоустройства инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, получивших среднее профессиональное образование, в том числе на специально оборудованные или квотируемые рабочие места	Минобразования Забайкальского края, Министерство труда и социальной защиты населения Забайкальского края, Союз работодателей Забайкальского края	2016 - 2018 годы	Численность трудоустроенных выпускников инвалидов и выпускников с ограниченными возможностями здоровья из числа завершивших обучение по образовательным программам среднего профессионального образования
3.3.	Мониторинг закрепления на рабочем месте инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, получивших среднее профессиональное образование	Минобразования Забайкальского края, Союз работодателей Забайкальского края	2017 - 2018 годы	Доля трудоустроенных и (или) продолживших профессиональное образование выпускников инвалидов и выпускников с ограниченными возможностями здоровья от общей численности выпускников инвалидов и выпускников с ограниченными возможностями здоровья

5. Показатели обеспечения доступности среднего профессионального образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

N п/п	Показатели	Единица измерения	2013 год	2014 год	2015 год	2016 год	2017 год	2018 год	Результаты
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.	Удельный вес профессиональных образовательных организаций, в которых обучаются инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья по образовательным программам среднего профессионального образования в общей численности профессиональных образовательных организаций	процентов	-	50	57	60	65	70	Расширение возможностей для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в получении среднего профессионального образования по месту жительства
2.	Численность абитуриентов из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, принятых на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования	человек	-	32	37	41	45	50	Увеличение количества инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, вовлеченных в систему среднего профессионального образования
3.	Удельный вес инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся по адаптированным образовательным программам среднего профессионального образования в профессиональных образовательных организациях, от общего числа обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья	процентов	-	-	10	15	20	25	Обеспечение специальных условий получения образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
4.	Численность инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, завершивших обучение по образовательным программам среднего профессионального образования	человек	16	16	18	17	19	25	Создание условий в профессиональных образовательных организациях для сохранения контингента из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
5.	Доля инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, завершивших обучение по образовательным программам среднего профессионального образования по очной форме обучения	процентов	-	-	56	62	68	75	Создание условий в профессиональных образовательных организациях для сохранения контингента из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
6.	Численность трудоустроенных выпускников инвалидов и выпускников с ограниченными возможностями здоровья из числа завершивших обучение по образовательным программам среднего профессионального образования	человек	-	-	4	7	10	18	социальная адаптация и профессиональная реабилитация инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в системе среднего профессионального образования
7.	Доля трудоустроенных и (или) продолживших профессиональное образование выпускников инвалидов и выпускников с ограниченными возможностями здоровья от общей численности выпускников инвалидов и выпускников с ограниченными возможностями здоровья	процентов	-	-	60	41	60	70	социальная адаптация и профессиональная реабилитация инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в системе среднего профессионального образования
8.	Доля профессиональных образовательных организаций, в которых обеспечены условия для получения среднего профессионального образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий, в общем количестве таких организаций	процентов	-	-	24	27	30	35	создание условий в профессиональных образовательных организациях для сохранения контингента из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья