Приказ Министерства образования Новосибирской области от 31 мая 2019 г. N 1282 "Об организации и проведении регионального этапа VI Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа России"

В соответствии с письмом Министерства просвещения Российской Федерации от 25.04.2019 N ТС - 1086/07 "О проведении VI Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа России", приказываю:

1. Утвердить прилагаемые:

положение о региональном этапе VI Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа России" (далее - Положение);

положение о конкурсной комиссии по определению победителей регионального этапа VI Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа России";

состав организационного комитета конкурса;

состав конкурсной комиссии по определению победителей регионального этапа VI Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа России".

2. Управлению образовательной политики министерства образования Новосибирской области (Щукин В.Н.) осуществлять координацию организации и проведения регионального этапа VI Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа России".

3. Государственному бюджетному учреждению Новосибирской области - Центру психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи детям "Областной центр диагностики и консультирования" (Самуйленко С.В.) обеспечить:

1) подготовку и проведение регионального этапа VI Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа России" в соответствии с Положением;

2) направление конкурсных материалов победителей регионального этапа Конкурса для участия во втором этапе (федеральном) VI Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа России".

4. Руководителям органов управления образованием муниципальных районов и городских округов Новосибирской области обеспечить участие в конкурсе подведомственных дошкольных образовательных и общеобразовательных организаций.

5. Признать утратившими силу:

1) приказ министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области от 31.08.2016 N 2183 "Об организации и проведении регионального этапа всероссийского конкурса "Лучшая Инклюзивная школа России";

2) приказ министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области от 26.09.2016 N 2330 "О внесении изменений в приказ министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области от 31.08.2016 N 2183";

3) приказ министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области от 30.09.2016 N 2398 "О внесении изменений в приказ министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области от 31.08.2016 N 2183";

4) приказ министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области от 19.05.2017 N 1121 "О внесении изменений в приказ министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области от 31.08.2016 N 2183";

5) приказ министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области от 22.05.2017 N 1126 "Об организации и проведении регионального этапа Всероссийского конкурса "Лучшая Инклюзивная школа России";

6) приказ министерства образования Новосибирской области от 25.05.2018 N 1862 "Об организации и проведении регионального этапа V Всероссийского конкурса "Лучшая Инклюзивная школа России";

7) приказ министерства образования Новосибирской области от 10.07.2018 N 1711 "Об организации и проведении регионального этапа Всероссийского конкурса "Лучшая Инклюзивная школа России";

8) приказ министерства образования Новосибирской области от 10.07.2018 N 1712 "О внесении изменений в приказ министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области от 31.08.2016 N 2183".

6. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на заместителя министра образования Новосибирской области Мануйлову И.В.

Министр

С.В. Федорчук

Положение
о региональном этапе VI Всероссийского конкурса
"Лучшая инклюзивная школа России"
(далее - Положение)
(утв. приказом Минобразования Новосибирской области от 31 мая 2019 г. N 1282)

1. Региональный этап VI Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа России" (далее - Конкурс) проводится министерством образования Новосибирской области (далее - Министерство) в соответствии с положением о VI Всероссийском конкурсе "Лучшая инклюзивная школа России", утвержденным заместителем Министра просвещения Российской Федерации (письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 25.04.2019 N ТС-1086/07 "О проведении VI Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа России" ).

2. Конкурс проводится в целях повышения активности образовательных организаций в развитии и внедрении инклюзивного образования, а также распространения позитивного педагогического опыта в сфере инклюзивного образования.

3. Основными задачами проведения Конкурса являются:

1) аккумулирование и анализ существующих практик инклюзивного образования в образовательных организациях Новосибирской области;

2) привлечение внимания педагогического сообщества к созданию условий для социализации детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ) в системе общего образования;

3) привлечение внимания общественности и средств массовой информации к развитию инклюзивного подхода в образовании.

4. К участию в Конкурсе допускаются образовательные организации, реализующие наравне с основными образовательными программами адаптированные основные общеобразовательные программы дошкольного образования, начального, основного и среднего общего образования, использующие в своей практике инклюзивные подходы в обучении и развитии детей с особыми образовательными потребностями (далее - образовательные организации).

К участию в Конкурсе не допускаются образовательные организации - победители регионального конкурса "Лучшая инклюзивная школа" прошлых лет.

К участию в Конкурсе не допускаются отдельные организации, осуществляющие образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам, расположенные на территории муниципальных районов и городских округов Новосибирской области.

5. Участие в Конкурсе является добровольным и осуществляется на бесплатной основе.

6. Конкурс проводится по следующим номинациям:

"Лучшая инклюзивная школа";

"Лучший инклюзивный детский сад".

7. Срок проведения регионального этапа Конкурса: не позднее 13 сентября 2019 года.

8. Информация о Конкурсе размещается на официальных сайтах Министерства и государственного бюджетного учреждения Новосибирской области - Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи детям "Областной центр диагностики и консультирования" (далее - ГБУ НСО "ОЦДК" ) в информационно - телекоммуникационной сети "Интернет" по адресам: www.minobr.nso.ru, www.concord.websib.ru.

9. Участники Конкурса представляют следующие конкурсные материалы:

1) анкету участника регионального этапа VI Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа России" (далее - анкета участника);

2) мультимедийную презентацию.

10. Анкета участника представляется по форме, согласно приложению N 1 к настоящему Положению и должна включать:

1) информацию об образовательной организации;

2) описание существующей инклюзивной модели образования обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов (инвалидов) в образовательной организации в рамках номинаций Конкурса, объемом не более 5 страниц печатного текста шрифт TimesNewRoman, 12pt, 1,5 интервал.

11. Мультимедийная презентация должна соответствовать следующим требованиям:

1) к оформлению:

формат*.pptx или *.pdf;

количество слайдов: не более 20;

2) к содержанию:

включает информационную заставку с наименованием образовательной организации, полным адресом (юридическим и фактическим (если отличается от юридического), контактными данными руководителя образовательной организации. В презентации должны быть использованы фотографии высокого разрешения, не сжатые конвертерами.

12. Конкурсные материалы, указанные в пункте 9 Положения представляются в ГБУ НСО "ОЦДК" по электронной почте, по адресу: oipp_ocdk@mail.ru, контактный тел.: 8 (383) 276-05-12 до 30 августа текущего года.

13. Экспертиза и оценка конкурсных материалов проводится конкурсной комиссией по определению победителей регионального этапа VI Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа России" (далее - Комиссия) с 30 августа по 06 сентября 2019 года в соответствии с критериями, указанными в приложении N 2 к настоящему Положению, на оценочной ведомости по форме согласно приложению N 3 к настоящему Положению.

По итогам экспертизы и оценки конкурных материалов Комиссия определяет победителей Конкурса в соответствии с положением о ней. Решение Комиссии, оформленное протоколом по форме согласно приложению N 4 к настоящему Положению и направляется в Министерство для утверждения.

14. Победители Конкурса награждаются дипломами Министерства.

15. Приказ Министерства, рейтинг участников Конкурса и информация о результатах Конкурса размещаются не позднее 13 сентября текущего года на официальных сайтах Министерства и ГБУ НСО "ОЦДК" в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" по адресам: www.minobr.nso.ru; www.concord.websib.ru.

Приложение N 1
к положению о региональном этапе
VI Всероссийского конкурса "Лучшая
инклюзивная школа России"

Форма

АНКЕТА УЧАСТНИКА
регионального этапа VI Всероссийского конкурса
"Лучшая инклюзивная школа России"

________________________________________________________________

(наименование образовательной организации)

NN п/п	I. Общие сведения
1.	Населенный пункт
2.	Дата создания образовательной организации
3.	С какого периода реализуется модель инклюзивного образования
4.	Контингент образовательной организации	Указывается общее количество обучающихся, из них, количество обучающихся с ОВЗ*, в том числе в процентном соотношении, а также каких нозологических групп. Например, 1000 обучающихся, из них 100 - обучающиеся с ОВЗ* (10%). Среди обучающихся с ОВЗ* присутствуют обучающиеся с нарушением слуха (слабослышащие), речи и когнитивными нарушениями (задержка психического развития)
5.	Реализуемые образовательные программы
6.	Наличие доступной среды	Не более 100 слов
7.	Наличие специалистов службы психолого-педагогического сопровождения (педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог, социальный педагог, тьютор, ассистент (помощник)	Указывается количество специалистов на количество детей. Например, 2 педагога-психолога на 40 обучающихся с ОВЗ*.
8.	Ведомственное и межведомственное взаимодействие
II. Существующая инклюзивная модель образования обучающихся с ОВЗ* и детей-инвалидов в образовательной организации
9.	Нормативно-правовые документы (федерального, регионального и муниципального уровней) и локальные нормативные акты организации, регламентирующие образование обучающихся с ОВЗ* и детей-инвалидов
10.	Финансовые условия реализации модели
11.	Цель реализации модели
12.	Задачи реализации модели	Необходимо указать не более 5
13.	Описание модели	Не более 250 слов
14.	Результаты реализации модели:	Не более 200 слов
15.	Теоретическая и практическая ценность модели	Не более 100 слов
16.	Была ли модель апробирована, если да - как долго проводилась апробация
17.	Возможность использования модели в условиях иной образовательной организации	Не более 100 слов
18.	Наличие изданных публикаций с описанием действующей модели	Необходимо указать все публикации с описанием действующей модели за последние 10 лет, из них - сколько в рецензируемых изданиях; приложить первые листы и аннотации
III. Дополнительные материалы
19.	Дополнительно образование обучающихся с ОВЗ* и детей-инвалидов в условиях реализации модели	Не более 100 слов
20.	Дополнительные сведения об образовательной организации	Не более 100 слов

Достоверность сведений, представленных в Анкете участника регионального этапа VI Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа России" подтверждаю:

Руководитель:

                  ________________/___________________________________________________________________/

                     (подпись)     (фамилия, имя, отчество** руководителя образовательной организации)

"__" ___________ 2019 г.

* - ограниченные возможности здоровья;

** - при наличии

Приложение N 2
к положению о региональном этапе
VI Всероссийского конкурса "Лучшая
инклюзивная школа России"

Критерии оценивания конкурсных материалов
регионального этапа VI Всероссийского конкурса
"Лучшая инклюзивная школа России"

NN п/п	Конкурсный материал	NN п/п	Критерии оценивания	Показатели критериев оценивания	Баллы
1.	Анкета участника конкурса (общие сведения)	1.	Актуальность предоставленных сведений	Соответствие тематике Конкурса	1 - анкета не соответствует тематике Конкурса; 2 - анкета соответствует тематике Конкурса, заполнена полностью; 3 - анкета соответствует тематике Конкурса, заполнена полностью, в соответствии с требованиями к анкете участника Конкурса
		2.	Контингент образовательной организации	Соотношение обучающихся с ОВЗ и без ограничений	1 - в образовательной организации менее 10% обучающихся с ОВЗ; 2 - в образовательной организации 11-30% обучающихся с ОВЗ; 3 - в образовательной организации более 31% обучающихся с ОВЗ
				Разнообразие контингента ОО	1 - в образовательной организации наравне с обычными обучающимися обучаются дети 1 нозологической группы; 2 - в образовательной организации наравне с обычными обучающимися обучаются дети 2-4 нозологических групп; 3 - в образовательной организации наравне с обычными обучающимися обучаются дети 5-7 нозологических групп
		3.	Образовательные программы	Разнообразие реализуемых ОП	1 - в образовательной организации реализуются наравне с основными образовательными программами только 1 группа ОП (например, только для обучающихся с нарушением слуха); 2 - в образовательной организации реализуются наравне с ООП 2 группы ОП; 3 - в образовательной организации реализуются наравне с ООП 3 и более групп ОП
		4.	Доступная среда ОО	Соответствие образовательной среды потребностям различных категорий обучающихся	1 - образовательная среда не соответствует потребностям обучающихся с ОВЗ в ОО; 2 - образовательная среда соответствует потребностям только тем категориям обучающихся с ОВЗ, которые в настоящее время обучаются в ОО; 3 - образовательная среда соответствует потребностям тех категорий обучающихся с ОВЗ, которые в настоящее время обучаются в ОО, и тех, которые могут быть зачислены на обучение в будущем
		5.	Деятельность службы психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождения	Наличие специалистов службы психолого-педагогического сопровождения	1 - штат службы психолого-педагогического сопровождения не укомплектован; 2 - штат службы психолого-педагогического сопровождения укомплектован не в полном объеме, но потребность в отдельных специалистах отсутствует (например, в ОО, реализующей только АООП для детей с ТНР, отсутствует учитель-дефектолог) или штат укомплектован в полном объеме, но не профильными специалистами (например, в ОО, реализующей только АООП для слепых детей, присутствует олигофренопедагог, а не тифлопедагог); 3 - штат службы психолого-педагогического сопровождения укомплектован в полном объеме профильными специалистами
				Соответствие численности специалистов службы сопровождения нормативам приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 N 1014 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования"	1 - численность специалистов значительно не соответствует установленным нормативам (более, чем в 3 раза); 2 - численность хотя бы одной категории специалистов соответствует установленным нормативам; 3 - численность всех категорий специалистов соответствует установленным нормативам
		6.	Участие ОО в межведомственном и сетевом взаимодействии	Участие ОО в межведомственном и сетевом взаимодействии	1 - образовательная организация взаимодействует непосредственно только с другими организациями, осуществляющими деятельность внутри субъекта РФ; 2 - образовательная организация взаимодействует непосредственно с другими организациями, осуществляющими деятельность внутри и вне субъекта РФ
2.	Анкета участника конкурса (описание существующей инклюзивной модели)	7.	Финансовые условия реализации модели	Соответствие нормативных затрат положениям Министерства образования и науки РФ от 22.09.2015 N 1040 "Об утверждении Общих требований к определению нормативных затрат на оказание государственных (муниципальных) услуг в сфере образования, науки и молодежной политики, применяемых при расчете объема субсидии на финансовое обеспечение выполнения государственного (муниципального) задания на оказание государственных (муниципальных) услуг (выполнения работ) государственным (муниципальным) учреждением"	1 - не соответствуют; 2 - соответствуют
				Расходование финансовых средств	1 - не описано; 2 - только на обеспечение архитектурной доступности и материально-техническую базу образовательной организации; 3 - на обеспечение архитектурной доступности, материально-технической базы образовательной организации, повышение квалификации педагогов
		8.	Модель	Корректность описания модели	1 - при описании модели используются некорректные термины и речевые обороты; 2 - модель описана с использованием установленных терминов и речевых оборотов
				Соответствие модели действующему законодательству в сфере образования	1 - модель не соответствует действующему законодательству в сфере образования; 2 - модель соответствует действующему законодательству в сфере образования
				Прогрессивность модели	1 - модель устарела; 2 - модель соответствует текущей ситуации развития образования; 3 - модель учитывает будущие тенденции развития образования
				Уровень разработанности модели	1 - выдвинута идея модели; 2 - модель включает в себя алгоритм; 3 - модель апробирована.
		9.	Результаты реализации модели	Преемственность модели (для номинации "Лучший инклюзивный детский сад" )	1 - модель не учитывает преемственность дошкольного и начального общего образования; 2 - модель не учитывает преемственность дошкольного и начального общего образования, но не нацелена на максимальную компенсацию имеющихся у воспитанников нарушений; 3 - модель учитывает преемственность дошкольного и начального общего образования, нацелена на максимальную компенсацию имеющихся у воспитанников нарушений
				Качество реализации модели (для номинации "Лучшая инклюзивная школа" )	1 - в рамках модели не предполагается выход обучающихся на итоговую аттестацию; 2 - модель предполагает выход на итоговую аттестацию обучающихся, но их образовательные результаты не высоки; 3 - модель предполагает выход на итоговую аттестацию обучающихся и их высокие результаты
		10.	Теоретическая и практическая ценность модели	Теоретическая и практическая ценность модели	1 - модель не имеет практической или теоретической ценности; 2 - модель имеет практическую или теоретическую ценность; 3 - модель имеет практическую и теоретическую ценности
				Апробация модели	1 - модель не апробирована или находится на этапе апробации; 2 - модель апробирована только в условиях ОО - разработчика; 3 - модель апробирована в условиях ОО - разработчика и иных ОО
				Возможность использования модели в условиях иной ОО	1 - не предполагается; 2 - возможно, при условии значительной доработки; 3 - возможно в настоящей редакции или при условии незначительной доработки
3.	Мультимедийная презентация	11.	Соответствие формальным требованиям	Соответствие предъявленным формальным требованиям	1 - презентация не соответствует формальным требованиям. Участник не допускается к заочной части федерального этапа Конкурса; 2 - презентация соответствует формальным требованиям

Максимальное количество баллов: 52 балла.

Применяемые сокращения:

Конкурс - региональный этап VI Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа России";

ОВЗ - ограниченные возможности здоровья;

ОО - образовательная организация;

ОП - образовательная программа;

ООП - основная образовательная программа;

АООП - адаптированная основная общеобразовательная программа;

ТНР - тяжелые нарушения речи.

Приложение N 3
к положению о региональном этапе
VI Всероссийского конкурса "Лучшая
инклюзивная школа России"

Форма

ОЦЕНОЧНАЯ ВЕДОМОСТЬ
регионального этапа VI Всероссийского конкурса
"Лучшая инклюзивная школа России"

N п/п	Фамилия, имя, отчество* участника конкурса	Критерии оценивания																				Общее количество баллов
		I.							II.							III.
		Показатели критериев оценивания
		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
		1-3							1-2		1-3	1-2		1-3							1-2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Примечание: максимальное количество баллов - 43 балла.

Председатель конкурсной комиссии ____________________/_________________________/

                                      (подпись)       (фамилия, имя, отчество*)

Члены конкурсной комиссии ___________________________/_________________________/

                                    (подпись)         (фамилия, имя, отчество*)

"___" ______________ ______ г.

* отчество при наличии

Приложение N 4
к положению о региональном этапе
VI Всероссийского конкурса "Лучшая
инклюзивная школа России"

Форма

ПРОТОКОЛ
регионального этапа VI Всероссийского Конкурса
"Лучшая инклюзивная школа России"

г. Новосибирск

"___" ________ 2019 г.

N п/п	Наименование образовательной организации	Количество баллов			Место по итогам регионального этапа
		Анкета	Презентация	Сумма баллов
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Председатель конкурсной комиссии _______________/_________________________/

                                    (подпись)    (фамилия, имя, отчество*)

Члены конкурсной комиссии __________________/____________________________/

                              (подпись)      (фамилия, имя, отчество*)

* отчество при наличии

Положение
о конкурсной комиссии по определению победителей регионального этапа VI Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа России"
(утв. приказом Минобразования Новосибирской области от 31 мая 2019 г. N 1282)

1. Положение определяет цель, компетенцию и организацию деятельности конкурсной комиссии по определению победителей регионального этапа VI Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа России" (далее - Комиссия, Конкурс соответственно).

2. Комиссия создается в целях определения победителей Конкурса по номинациям:

"Лучшая инклюзивная школа";

"Лучший инклюзивный детский сад".

3. В своей деятельности Комиссия руководствуется Конституцией Российской Федерации, федеральными законами, указами Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, Уставом Новосибирской области, законами Новосибирской области, иными постановлениями и распоряжениями Губернатора Новосибирской области и Правительства Новосибирской области, положением о Конкурсе.

4. Комиссия состоит из председателя, заместителя председателя, секретаря и членов Комиссии.

5. В состав Комиссии включаются представители министерства образования Новосибирской области (далее - Министерство) и подведомственных ему государственных учреждений Новосибирской области.

6. Работой Комиссии руководит председатель Комиссии, в его отсутствие - заместитель председателя Комиссии. Повестка дня заседания Комиссии формируется секретарем Комиссии и утверждается председателем Комиссии.

7. В компетенцию Комиссии входит:

проведение экспертизы и оценки конкурсных материалов;

формирование рейтинга участников Конкурса на основе количества баллов, полученных по результатам проведения экспертизы и оценки конкурсных материалов;

подведение итогов Конкурса и определение победителей Конкурса по одному в каждой номинации;

информирование Министерства об итогах Конкурса.

8. Комиссия проводит экспертизу и оценку конкурсных материалов в соответствии с Положением о региональном этапе VI Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа России".

По результатам оценивания конкурсных работ Комиссия формирует рейтинг участников Конкурса.

9. На заседании Комиссия рассматривает рейтинг участников Конкурса и определяет победителя по одному в каждой номинации. Места распределяются между участниками Конкурса в порядке убывания количества набранных баллов. Участник Конкурса, набравший наибольшее количество баллов, занимает первое место и является победителем Конкурса. При равенстве баллов, набранных участниками Конкурса, решающим является голос председателя Комиссии.

10. Решение Комиссии оформляется протоколом, который подписывает председатель Комиссии, а в его отсутствие - заместитель председателя Комиссии. Секретарь Комиссии направляет протокол в Министерство для утверждения приказом Министерства и награждения победителей Конкурса дипломами.

11. Приказ Министерства, рейтинг участников Конкурса и информация о его результатах размещаются на официальных сайтах Министерства и государственного бюджетного учреждения Новосибирской области - Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи детям "Областной центр диагностики и консультирования" (далее - ГБУ НСО "ОЦДК") в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" по адресам: www.minobr.nso.ru; www.concord.websib.ru.

12. Информационно-аналитическое и организационно-техническое обеспечение деятельности Комиссии осуществляет ГБУ НСО "ОЦДК".

Состав
организационного комитета по определению победителей регионального этапа VI Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа России"
(далее - оргкомитет)
(утв. приказом Минобразования Новосибирской области от 31 мая 2019 г. N 1282)

1.	Мануйлова Ирина Викторовна	-	заместитель министра образования Новосибирской области, председатель оргкомитета;
2.	Щукин Владимир Николаевич	-	начальник управления образовательной политики министерства образования Новосибирской области, заместитель председателя оргкомитета;
3.	Ахметгареев Рамиль Миргазянович	-	начальник департамента образования мэрии города Новосибирска (по согласованию);
4.	Рудакова Елена Алексеевна	-	исполняющий обязанности ректора государственного автономного учреждения дополнительного профессионального образования Новосибирской области "Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования", кандидат педагогических наук, доцент;
5.	Самуйленко Светлана Васильевна	-	директор государственного бюджетного учреждения Новосибирской области - Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи детям "Областной центр диагностики и консультирования";
6.	Склянова Нина Александровна	-	директор муниципального казенного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования г. Новосибирска "Городской центр образования и здоровья "Магистр", доктор медицинских наук (по согласованию)

Состав
конкурсной комиссии по определению победителей регионального этапа
VI Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа России"
(далее - конкурсная комиссия)
(утв. приказом Минобразования Новосибирской области от 31 мая 2019 г. N 1282)

1.	Кулевцова Татьяна Иннокентьевна	-	заместитель директора по работе с филиалами государственного бюджетного учреждения Новосибирской области - Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи детям "Областной центр диагностики и консультирования", председатель конкурсной комиссии (по согласованию);
2.	Горбунова Анна Юрьевна	-	начальник научно-методического отдела инклюзивного образования государственного автономного учреждения дополнительного профессионального образования Новосибирской области "Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования", кандидат педагогических наук, заместитель председателя конкурсной комиссии (по согласованию);
3.	Власова Марина Александровна	-	методист государственного бюджетного учреждения Новосибирской области - Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи детям "Областной центр диагностики и консультирования", секретарь конкурсной комиссии (по согласованию);
4.	Абакирова Татьяна Петровна	-	заместитель директора по научно-методической работе государственного бюджетного учреждения Новосибирской области - Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи детям "Областной центр диагностики и консультирования, кандидат психологических наук (по согласованию);
5.	Болгова Наталья Юрьевна	-	методист государственного бюджетного учреждения Новосибирской области - Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи детям "Областной центр диагностики и консультирования" (по согласованию);
6.	Попкова Ирина Владимировна	-	консультант отдела дошкольного и общего образования управления образовательной политики министерства образования Новосибирской области;
7.	Реутова Елена Анатольевна	-	методист государственного бюджетного учреждения Новосибирской области - Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи детям "Областной центр диагностики и консультирования", (по согласованию);
8.	Свеженцева Аида Георгиевна	-	педагог-психолог государственного бюджетного учреждения Новосибирской области - Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи детям "Областной центр диагностики и консультирования" (по согласованию)