Приложение 5. Примерные направления для разработки показателей эффективности деятельности педагогических работников образовательных организаций

Приложение 5
к Примерному положению
об оплате труда работников
муниципальных образовательных
организаций муниципального
образования Алтайский район

Примерные направления
для разработки показателей эффективности деятельности педагогических работников образовательных организаций

N п/п	Направление, показатели	общее образование	дополнительное образование
1.	Качественное предоставление муниципальной услуги в соответствии с требованиями ФГОС (по результатам контрольных мероприятий, промежуточной и итоговой аттестации и др.)	X	X
2.	Реализация дополнительных проектов (экскурсионные и экспедиционные программы, групповые и индивидуальные учебные проекты учащихся, воспитанников, социальные проекты, и др.):	X	X
	Наличие образовательных программ по каждому виду проектов	X	X
	Руководство проектной деятельностью учащихся, воспитанников в урочной и внеурочной деятельности. Оценивается количество и качество творческих, исследовательских, проектных работ учащихся, воспитанников, выполненных под руководством педагога	X	X
	Оценивается деятельность педагога как организатора социальной жизни учащихся, воспитанников. При оценке результативности по данному критерию рекомендуется учитывать следующие показатели: - наличие у педагога утвержденной программы социальной практики и ее выполнение; - доля включенных в социальную практику учащихся, воспитанников от их общего количества; - создание и поддержание благоприятного психологического климата (атмосфера товарищества, взаимопомощи, толерантности) в коллективе учащихся;	X	X
	- отсутствие правонарушений у учащихся, воспитанников (или положительная динамика по этому показателю); - активное участие учащихся, воспитанников в жизни образовательной организации; - уровень сформированности социальных компетенций. Возможные направления социальной практики: - шефская помощь (заболевшие дети, а также учащиеся на дому по состоянию здоровья, младшие школьники, люди старшего возраста); - деятельность по организации и участию в социально-значимых акциях и движениях; - деятельность по сохранению экологического баланса на территории образовательной организации и территории проживания, краеведческая деятельность; - деятельность в молодежных и ученических объединениях; - практическая деятельность в области защиты прав и интересов детей и молодежи, разработка и реализация бизнес-планов и т.д.
3.	Организация (участие) системных исследований, мониторинга индивидуальных достижений учащихся, воспитанников:	X	X
	организация (участие) мониторинга индивидуальных достижений учащихся, воспитанников	X	X
	соответствие результатов мониторинга значению критериального показателя	X	X
4.	Динамика индивидуальных образовательных результатов (по результатам контрольных мероприятий, промежуточной и итоговой аттестации):	X	X
	Оценивается динамика индивидуальных достижений. Результаты определяются на основе контрольно-измерительных материалов, определяя ресурсные (качественные) изменения компетенций учащегося, воспитанника.	X	X
5.	Реализация мероприятий, обеспечивающих взаимодействие с родителями учащихся, воспитанников:	X	X
	отсутствие обоснованных жалоб по функционированию образовательной организации	X	X
	проведение мероприятий, способствующих	X	X
	взаимодействию с родителями учащихся, воспитанников
6.	Участие и результаты участия учащихся, воспитанников на олимпиадах, конкурсах, соревнованиях:	X	X
	Наличие призеров и победителей муниципальных, региональных, всероссийских этапов предметных олимпиад, конкурсов, научно-практических конференций и других интеллектуальных состязаний	X	X
7.	Участие в коллективных педагогических проектах ("команда вокруг класса", интегрированные курсы, "виртуальный класс", др.)	X	X
8.	Участие педагога в разработке и реализации основной образовательной программы (да/нет)	X	X
9.	Организация физкультурно-оздоровительной и спортивной работы:	X	X
	Наличие образовательных программ по физкультурно-оздоровительной и спортивной работы	X	X
	Доля вовлеченных в физкультурно-оздоровительные мероприятия	X	X
10.	Работа с детьми из социально-неблагополучных семей:	X	X
	Наличие программы взаимодействия для работы с детьми из социально-неблагополучных семей	X	X
	Уровень развития социального партнерства: составлен план совместных действий, заключены соглашения и договоры о совместных действиях	X	X
	Наличие положительных результатов взаимодействия с разно-профильными социальными партнерами	X	X
11.	Создание элементов образовательной инфраструктуры (оформление кабинета, музея и пр.):	X	X
	Формирование комфортной развивающей образовательной среды	X	X