1. Обоснование потребности в создании центра "Дом научной коллаборации" в Удмуртской Республике, в том числе проблематика и планируемые результаты
Ответственность системы образования за формирование квалифицированных кадров, в которых нуждается экономика Удмуртской Республики, с каждым годом повышается.
Подготовка кадров для решения научно-практических задач модернизации, инновационного и технологического развития, стоящих перед Удмуртской Республикой, должна начинаться с формирования нового типа мышления молодежи, разделяющей ценность саморазвития на протяжении всей жизни и осознанного подхода к образованию.
В настоящее время в Удмуртии, учитывая особую значимость технологического развития, уделяют особое внимание технологическому образованию.
Важным фактором экономического роста Удмуртской Республики является обеспеченность предприятий Удмуртской Республики высококвалифицированными специалистами. Это требует разработки инновационных организационных моделей системы образования для подготовки специалистов нового поколения.
Тенденции появления новых востребованных профессий, рынков труда, информационной среды и технологий приводят к необходимости модернизации системы дополнительного образования технической направленности. Сфера дополнительного образования должна стать инновационной площадкой для отработки образовательных моделей и технологий будущего, более привлекательной для инвестиций и предпринимательской инициативы.
В Удмуртской Республике существует потребность в повышении уровня развития системы образования в рамках федерального проекта "Успех каждого ребенка" национального проекта "Образование", что предусматривает, в частности, создание центров, реализующих дополнительные общеобразовательные программы, в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам высшего образования. В республике назрела необходимость создания Дома научной коллаборации. Актуальность проблемы обусловлена возросшей потребностью экономики региона в инновационных инженерно-технических кадрах, креативно мыслящих молодых специалистах IT-сферы.
Для решения этих задач на базе федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования "Удмуртский государственный университет" (далее - УдГУ) предполагается создание ключевого центра дополнительного образования детей "Дом научной коллаборации" (далее - ДНК).
Такое решение связано с тем, что УдГУ вошел в Консорциум участников по реализации программы на создание и поддержку Центра национальной технологической инициативы по технологии компонентов робототехники и мехатроники (соглашение с автономной некоммерческой организацией высшего образования "Университет Иннополис" от 20 ноября 2017 года в редакции от 5 марта 2018 года).
Ключевыми направлениями в ДНК станут биологические и технологические направления, такие как: биохимия, физиология, экология, генетика, а также дизайн CAD, реверсивный инжиниринг, лазерные технологии, изобретательство и рационализация, мобильная робототехника и материаловедение.
Организация в регионе ДНК предполагает объединение усилий организаций высшего, общего и дополнительного образования, а также интереса родителей, подрастающего поколения, работодателей для формирования условий интеллектуального и морального развития школьников в контексте задач современного общества. С использованием современных информационных технологий и оборудования у будущих абитуриентов будут развиваться компетенции, которые помогут успешно освоить программы среднего и высшего образования и внести свой вклад в развитие Удмуртской Республики.
Задачи ДНК:
выявление и поддержка детей в возрасте от 5 до 18 лет, склонных к изучению дисциплин биологического и технологического направлений;
создание необходимых условий для индивидуализированного практико-ориентированного дополнительного образования на базе УдГУ обучающихся различных категорий, в том числе одаренных детей, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ), детей, находящихся в трудной жизненной ситуации;
создание условий для развития олимпиадного движения при участии ведущих инновационных предприятий республики по математике, информатике, технологии, биологии, экологии и др., в том числе организация профильных олимпиад, кейсовых чемпионатов, хакатонов, командных турниров и конкурсных проектов;
организация мероприятий по профессиональной ориентации детей в технической и естественно-научной сфере;
разработка и сопровождение перспективных методов, технологий и образовательных программ развития компетенций, в том числе программ повышения квалификации учителей и педагогов дополнительного образования.
Целевой аудиторией работы ДНК станут:
1) обучающиеся общеобразовательных организаций (в том числе учащиеся кадетских классов, классов с инженерно-технологическим профилем) и системы дополнительного образования Удмуртской Республики, получающие доступ к современному, привлекательному и развивающему образовательному контенту;
2) учителя, руководители, научные работники и педагоги дополнительного
образования, получающие возможность адаптировать образовательный процесс в соответствии с образовательными потребностями учащихся и требованиями рынка труда.
Предполагаемые результаты к 2022 году:
1) число детей в возрасте от 5 до 18 лет, обучающихся в рамках проектов ДНК на безвозмездной основе, - не менее 500 человек ежегодно;
2) число детей, принявших участие в мероприятиях, акциях, мастер-классах на базе созданного ДНК, - не менее 2000 человек ежегодно;
3) создание условий для формирования личности, социально ориентированной, мотивированной на сознательный выбор естественно-научного и инженерно-технического направлений образования;
4) обучение педагогов по дополнительным профессиональным программам на базе созданного ДНК из региональной системы образования - не менее 90 педагогов в год;
5) организация обучения по профильным дополнительным профессиональным программам всех сотрудников ДНК;
6) повышение престижа высшего образования в Удмуртской Республике;
7) внедрение дополнительных общеобразовательных программ - не менее 7 программ ежегодно;
8) развитие системы конкурсов и олимпиад регионального уровня, организуемых при участии ДНК;
9) внедрение целевой модели вовлечения работодателей в систему дополнительного образования детей в рамках проектов ДНК;
10) количество проведенных проектных олимпиад, хакатонов и других конкурсных мероприятий на базе ДНК - не менее 15 единиц ежегодно.
2. Данные об организации, осуществляющей образовательную деятельность по образовательным программам высшего образования, на базе которой предполагается создание ДНК
Организационно-правовая форма организации: федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Удмуртский государственный университет".
Краткое наименование: ФГБОУ ВО "УдГУ".
Юридический адрес: ул. Университетская, 1, г. Ижевск, Удмуртская Республика, 426034.
Почтовый адрес: ул. Университетская, 1, г. Ижевск, Удмуртская Республика, 426034.
ИНН 1833010750, КПП 184001001.
Электронная почта: rector@udsu.ru.
Телефонный номер приемной ректора +7(3412)68-16-10.
25 марта 1931 года было принято постановление Президиума Всероссийского центрального исполнительного комитета об организации в Ижевске Удмуртского государственного педагогического института (далее - УГПИ), торжественное открытие которого состоялось 10 апреля 1931 года. Первоначально в составе УГПИ насчитывалось четыре небольших отделения - социально-экономическое (преобразованное в 1933 году в историческое), физико-математическое, естествознания, языка и литературы. С развитием организационной структуры институт постепенно превращался в сложный учебный комплекс. В первый послевоенный год УГПИ вошел, имея в своем составе 5 факультетов: исторический, физико-математический, естественный, языка и литературы, иностранных языков.
5 марта 1971 года было принято постановление Совета Министров СССР N 150 "Об организации Удмуртского государственного университета".
Разработка современной концепции развития УдГУ связана с именем д.ф.-м.н., профессора Виталия Анатольевича Журавлева, который стал ректором университета в 1986 году. Он поставил амбициозную задачу - войти в число элитарных вузов страны. Заложенная В.А. Журавлевым научная школа окрепла и многие годы работает на благо университета и Удмуртии.
В целом, несмотря на изначально классический характер вуза, научно-технологическое направление не уступает педагогическому, направления эффективно дополняют друг друга. Квалификация вуза подтверждается непрерывной серией научных грантов и хоздоговорных работ в разработке новых материалов и технологий их обработки, робототехнике, цифровом моделировании производственных процессов, электронном приборостроении. Партнерами вуза выступают как региональные промышленные предприятия, так и федеральные корпорации. Традиционно сильное биологическое направление представлено прикладными биомедицинскими технологиями, исследованием нейродегенеративных процессов, экологическими исследованиями.
УдГУ является важным образовательным, научным и культурным центром в регионе, неизменно участвует в организации, координации и развитии системы образования в Удмуртской Республике. Сохраняя традиции, УдГУ стал важнейшей кузницей педагогических кадров для региона.
Университет является многопрофильным вузом, осуществляющим подготовку кадров по 29 укрупненным группам специальностей, 77 направлениям бакалавриата, 6 специальностям и 69 направлениям магистратуры. В УдГУ организована подготовка кадров высшей категории - ведется подготовка аспирантов по 50 научным специальностям.
В университете в 13 институтах обучается более 16,5 тыс. студентов из 60 регионов России. В состав университета входит 5 филиалов, обеспечивающих возможность получить образование жителям всех районов Удмуртии, а также приграничных регионов: Пермского края, Татарстана, Кировской области и Башкирии.
Образовательная и научно-исследовательская деятельность в университете организована силами профессорско-преподавательского состава, который включает 950 преподавателей, в числе которых 73 профессора, 326 доцентов, 609 кандидатов и докторов наук.
Университет активно участвует в подготовке кадров для всех сфер региона, включая государственную и муниципальную службу, бизнес-структуры. Более 10 лет на базе УдГУ действует Федеральная программа подготовки управленческих кадров, выпускники которой работают на ведущих должностях в крупных компаниях, органах государственной и муниципальной власти. В последние годы вместе с промышленными предприятиями, ведомствами и министерствами в республике создаются новые востребованные отрасли производства, в частности, в сфере медицинской биотехнологии, робототехники, 3D-графики, нанотехнологий.
Вуз совместно с промышленными предприятиями, министерствами и ведомствами Удмуртской Республики поступательно действует в направлении создания в Удмуртии целой отрасли производства - медицинской биотехнологии. Выпускники факультета медицинской биотехнологии работают в ведущих академических научных центрах России (30 выпускников работает в институтах Пущинского академического городка) и за рубежом (США, Европа, Австралия), демонстрируя высокую конкурентоспособность и качество подготовки.
Совместно с нефтяными компаниями в институте нефти и газа им. М.С. Гуцериева ведется подготовка нефтяников и геологов для нефтяной отрасли республики. Постоянное стремление к повышению качества образования, создание условий для профессиональной и личностной реализации студентов позволяют вузу уверено поддерживать высокий статус центра науки, культуры и образования Удмуртской Республики.
Удмуртский университет активно использует объекты инновационной инфраструктуры. Среди них подразделения университета - хозобщества, созданные в рамках Федерального закона N 217: общество с ограниченной ответственностью "Защита", общество с ограниченной ответственностью "Компьютерная динамика", общество с ограниченной ответственностью "Центр лазерных решений "Экватор", общество с ограниченной ответственностью "Экобиотехнология", общество с ограниченной ответственностью "Иммунодиагностика", общество с ограниченной ответственностью "Лаборатория Моды" и другие.
Интеллектуальными и индустриальными партнерами УдГУ являются: автономная некоммерческая организация "Региональный научно-технологический парк "Удмуртия", федеральное государственное бюджетное учреждение науки "Удмуртский федеральный исследовательский центр Уральского отделения Российской академии наук", Удмуртская торгово-промышленная палата, акционерное общество "Федеральная корпорация по развитию малого и среднего предпринимательства", акционерное общество "ИЭМЗ "Купол", публичное акционерное общество "КАМАЗ", публичное акционерное общество "Ижсталь", акционерное общество "Концерн "Калашников" и другие.
Университет активно участвует в работе "Удмуртского машиностроительного кластера", выполняет услуги региональных организаций, таких как: акционерное общество "Удмуртавтотранс", муниципальное унитарное предприятие г. Сарапула "Служба заказчика по строительству, реконструкции и капитальному ремонту", общество с ограниченной ответственностью "Удмуртская геологоразведочная партия", МУП "ОЭТС" и другие.
УдГУ реализует восемь ключевых инициатив по трансформации вуза в центр инновационного и социального развития региона.
В настоящее время УдГУ сохраняет лидирующие позиции среди вузов Удмуртии в Национальном рейтинге университетов. Деятельность университетов оценивается по шести параметрам: бренд, образовательная деятельность, научно-исследовательская деятельность, социальная среда, интернационализация (международное сотрудничество), инновации и технологическое предпринимательство. Наиболее высокие позиции УдГУ получил по критериям "образование", "социализация" и "интернационализация".
УдГУ - первый вуз Удмуртии в престижном международном рейтинге научных организаций SCImago Institutions Rankings 2018, занявший 12 место среди вузов Российской Федерации. Среди вузов Уральского и Волго-Вятского регионов УдГУ занимает 2 место вслед за Уральским федеральным университетом.
В рейтинге востребованности вузов в России по итогам 2018 года в группе "Классические университеты" УдГУ занимает 33 позицию. В рамках мониторинга качества приема в вузы (ВШЭ) - 32 место в группе "Классические университеты".
Также в настоящее время УдГУ входит в ТОП-100 российских вузов по количеству лучших образовательных программ и занимает 15 место в рейтинге классических университетов страны по их количеству.
Выпускники УдГУ широко востребованы в стране и за рубежом. В связи с повышением возможностей научной мобильности и ростом спроса на предметных специалистов со стороны предприятий УдГУ активизирует работу с будущими абитуриентами. Центр довузовского образования в рамках имеющихся ресурсов организует регулярные ознакомительные мероприятия со школьниками, развиваются такие форматы образовательной и профориентационной работы, как "Лето в университете", "Прогулка с профессором", открытый публичный лекторий, "Малый университет".
Активно участвуя в современных направлениях модернизации образовательной системы, УдГУ вошел в Консорциум участников по реализации программы на создание и поддержку Центра национальной технологической инициативы по технологии компонентов робототехники и мехатроники (соглашение с автономной некоммерческой организацией высшего образования "Университет Иннополис" от 20 ноября 2017 года в редакции от 5 марта 2018 года).
Удмуртский государственный университет активно развивает международное партнерство с зарубежными вузами и организациями, является членом Европейской ассоциации университетов, Ассоциации евразийских университетов, Ассоциации финно-угорских университетов.
УдГУ осуществляет международное сотрудничество в рамках международных соглашений с зарубежными вузами, международными организациями и посольствами зарубежных стран о международном сотрудничестве в научно-образовательной области. В рамках двухсторонних соглашений осуществляется академический обмен студентами с вузами Испании, Финляндии, Республики Корея, Чехии, Германии, Польши, Италии.
Управление международных связей УдГУ координирует работу в рамках различных международных проектов, таких как TEMPUS, Erasmus Mundus Triple I, Erasmus Mundus Aurora.
Ежегодно более двухсот иностранных студентов, преподавателей и научных работников приезжают в УдГУ. Основной целью многих из них является изучение русского языка.
УдГУ работает в Государственной системе тестирования по русскому языку как иностранному с 2002 года, поэтому все желающие иностранные граждане могут пройти тестирование по русскому языку (ТРКИ) по любому из пяти уровней и получить соответствующий сертификат государственного образца. Также в УдГУ регулярно проводится тестирование по русскому языку для вступления в гражданство Российской Федерации и тестирование по русскому языку для трудовых мигрантов.
Описание площадки ДНК
Площадку ДНК планируется организовать по адресу: Удмуртская Республика, г. Ижевск, ул. Университетская, 1, Удмуртский государственный университет. Здания УдГУ находятся в центре города, есть подъездные пути для личного транспорта и автостоянка на территории университета, доступные для маломобильных групп.
Общая площадь помещений ДНК составляет 711,4 кв. метра.
Площадка включает в себя следующие локации:
а) лекторий с возможностью проведения интерактивных занятий (аудитория I - 229, площадь 113,2 кв. м);
б) коворкинг для творческих (технологических) стартапов, соответствующих направлениям, реализуемым ДНК (аудитория I-003, площадь 78 кв. м);
в) специализированные лаборатории с оборудованием, соответствующим возрасту слушателей, общей площадью 209,1 кв. м;
г) площадку для тестирования устройств и механизмов (аудитория III-202, площадь 53,3 кв. м);
д) зону для занятий шахматами I-317 (площадь 54 кв. м);
е) стойку администратора (ресепшн) с зоной отдыха - холл II корпуса (площадь 85 кв. м).
Для обучающихся в ДНК доступны находящиеся в соседних корпусах (соединенных между собой) информационно-вычислительный центр, здание Научной библиотеки с зоной отдыха, интерактивный музей науки и естественно-научный музей. Имеется возможность организовать питание обучающихся в буфетах и столовых комбината студенческого питания УдГУ.
Обоснование актуальности реализации образовательного проекта "Урок технологии"
Три года на базе 3 корпуса проводится вузовский отборочный чемпионат УдГУ по стандартам Ворлдскиллс по компетенции "Инженерный дизайн CAD".
Общая площадь аудиторий составляет 130,2 кв. метра.
В пешей доступности от 3 корпуса УдГУ (радиус 2 км) находятся 4 средних общеобразовательных школы (N 30, 56, 40, 24), общая численность учащихся 5 - 11 классов - 3200 человек.
Техническое творчество может развиваться и вызывать интерес у учащихся в условиях использования современных материалов и инструментов, систем радиоуправления, микропроцессорной техники, станочного оборудования нового поколения и другой техники, соответствующей современной технологической среде УдГУ.
Именно при освоении предметной области "Технология" учащиеся получают исходные представления и умения для анализа и творческого решения возникающих практических проблем, большинство из которых связано с преобразованием материалов, энергии и информации, на основе проектирования, конструирования и изготовления изделий.
Изучение предметной области "Технология" является основной практико-ориентированной образовательной областью в школе, в которой интегрируются и реализуются знания, полученные при изучении естественно-научных и гуманитарных дисциплин, а также формируются навыки и умения практической проектной работы, столь необходимые всем современным профессиям созидательного труда.
Основными целями предлагаемого к реализации проекта являются:
1) переход на новый уровень подготовки молодого поколения, основанный на формировании системы знаний, умений и навыков, позволяющих осознанно сделать выбор дальнейшей профессиональной образовательной траектории и успешно работать в условиях постоянной модернизации современного высокотехнологичного производства;
2) выявление одаренных детей и внедрение в образовательный процесс инновационных образовательных программ и новых образовательных технологий.
Для реализации проекта "Урок технологии" планируется привлекать преподавателей, инженеров и сотрудников кафедры теории и методики технологического и профессионального образования, высокопрофессиональный кадровый состав которой обладает значительным опытом, научным и творческим потенциалом.
На кафедре работают 2 профессора и 5 доцентов. Семь человек имеют ученые степени кандидата наук и один - доктора наук. Готовятся к защите еще 5 научных работ преподавателей кафедры. Лаборатории и мастерские кафедры будут задействованы в практической части образовательных проектов.
Ключевыми направлениями проекта "Урок технологии" в рамках создаваемого ДНК будут 3D-моделирование и прототипирование, инженерный дизайн CAD, реверсивный инжиниринг, лазерные технологии, изобретательство и рационализация, мобильная робототехника и материаловедение.
Главная особенность проекта "Урок технологии" заключается в том, что он реализуется через сетевое взаимодействие, направленное на работу с вузами, образовательными учреждениями среднего профессионального образования, научно-техническими центрами и предприятиями.
В соответствии с принципом многоуровневого обучения планируется начать работу с учащимися 5 - 7 классов в формате "Детский университет", а затем продолжить, усиливая профильную и профессиональную составляющую в контенте, уже в формате "Малой академии" с учащимися 9 - 11 классов.
Обоснование актуальности реализации образовательного проекта "Урок биологии"
В соответствии с приоритетами государственной политики естественно-научной направленности дополнительного образования детей в регионе уделяется большое внимание интеграции исследовательской и практической деятельности в области естественных наук, сельского и лесного хозяйства, формирование экологического мировоззрения обучающихся.
В системе среднего и высшего образования региона ярко представлены сельскохозяйственное и медицинское направления, система учреждений дополнительного образования активно участвует в развитии интереса к предметам естественно-научного цикла, в формировании навыков исследовательской и проектной деятельности. В этой связи создание оснащенного современным оборудованием и научно-исследовательскими кадрами ДНК позволит решить задачи интеграции общего, среднего, высшего и дополнительного образования в подготовке кадров данного направления.
Основными целями проекта являются:
1) повышение качества подготовки будущих биологов, биотехнологов, биоинженеров, основанное на широком внедрении в образовательный процесс современного научного оборудования, приобщении обучающихся к научным исследованиям под руководством ведущих ученых университета в атмосфере коллективного научного творчества;
2) выявление одаренных детей и внедрение в образовательный процесс инновационных образовательных программ и новых образовательных технологий;
3) повышение привлекательности высшего образования по приоритетным современным направлениям, к которым относится комплекс биологических дисциплин.
Целевая аудитория проекта:
1) обучающиеся общеобразовательных организаций (в том числе учащиеся профильных биолого-химических, медицинских, биоинженерных классов);
2) учителя биологии и химии, получающие возможность использовать в образовательном процессе современное оборудование и находиться в творческом взаимодействии с исследователями университета.
Проект "Урок биологии", а также направления "Физиология", "Биохимия", "Клеточная биология" будут реализованы на кафедрах Института естественных наук. В составе Института, оснащенного современным лабораторным и компьютерным оборудованием, работают преподаватели, обеспечивающие на высоком уровне подготовку студентов по следующим направлениям: "Биология", "География", "Химия", "Медицинская биотехнология", "Картография и геоинформатика", "Экология и природопользование".
Программа реализации направлений будет построена по принципам многоуровневого обучения и развития.
В рамках программы "Детский университет" для школьников 5 - 9 классов будет разработана научно-образовательная среда, включающая интерактивные научно-развлекательные мероприятия, лекции и практические занятия по углубленному изучению разделов клеточной биологии, биохимии и физиологии. В традиционной школьной программе этим сложным разделам уделяется недостаточно времени. Главной особенностью образовательной среды станет практическая направленность курса.
Во многих школах отсутствует современное лабораторное оборудование и система его использования. В рамках проекта под руководством 2 докторов и 6 кандидатов наук, квалифицированных инженеров и лаборантов школьники получат возможность освоить современные методы биологических исследований, получить навыки работы с высокотехнологичным исследовательским оборудованием и в перспективе принять непосредственное участие в серьезных научных проектах в рамках "Малой академии", ориентированной на учеников старших классов - будущих абитуриентов УдГУ.
В частности, оборудование ДНК предполагается использовать для реализации научных проектов по оценке адаптационных резервов организма человека, оценки уровня здоровья, стрессоустойчивости, эмоциональных и физических возможностей, резервов здоровья школьников, в том числе воспитанников спортивных школ и школ олимпийского резерва.
Исследования в области клеточной биологии направлены на решение проблемы возрастзависимых заболеваний, влияния микробиома на состояние органов и систем при моделировании патологических процессов. Во взаимодействии с Республиканским центром болезни Паркинсона и расстройств движения решаются проблемы ранней диагностики болезни Паркинсона - планируется привлекать к этим исследованиям участников проекта.
Ученые - кураторы данного направления имеют успешный опыт выполнения научных грантов Российского фонда фундаментальных исследований:
1) проект 15-04-08019 (2015 - 2018) "Возрастные изменения в экспрессии микроглиальных провоспалительных белков и нейронального шаперона GRP78 как предрасполагающие факторы болезни Паркинсона" успешно завершен;
2) проект 18-015-00177 (2018 - 2021) "Бактериофагальное инфицирование микробиоты кишечника как этиологический фактор синуклеопатий" - в стадии реализации.
Выполнен ряд грантовых проектов по программе УМНИК (Фонд поддержки малого предпринимательства):
1) "Разработка микроэлектродов, модифицированных окислительно-восстановительными полимерами для оценки антиоксидантного статуса организма" успешно завершен;
2) "Разработка комбинированного нейропротективного средства для использования в геронтологической практике" успешно завершен;
3) "Создание спецстадий, предназначенных для инактивации инфекционных агентов в составе полуфабрикатов, обогащенных гидрофобными или гидрофильными белками" - в стадии реализации.
Обучающиеся в ДНК будут включены в действующие и перспективные проекты в качестве исполнителей, а наиболее активные и талантливые учащиеся смогут пройти подготовку для представления своих проектов на конкурс УМНИК.
Важным элементом многоуровневой подготовки является подготовка к профильным олимпиадам различного уровня, проектная деятельность в интересах региона, участие в грантовых конкурсах для одаренных школьников.
УдГУ накоплен большой опыт организации турниров для решения практико-ориентированных кейсов ("Химический турнир школьников Удмуртской Республики", 2015 - 2019 гг., "Естественно-научный турнир", 2017 - 2019 гг., "Соревнования по спортивной орнитологии", 2011 - 2019 гг.). Ресурсы ДНК будут использованы для практического воплощения турнирных задач, а сами кейсы формулируются при участии предприятий республики.
В пешей доступности от Ядра ДНК (радиус 2 км) находятся 6 общеобразовательных организаций (N 28, 40, 90, лицеи N 24 и N 30, гимназия N 56) с общей численностью учащихся 5 - 11 классов более 3000 человек.
Поскольку образовательные проекты планируется реализовывать во внеучебное время, в том числе в выходные дни, планируется привлечение учащихся других школ города, а также образовательных организаций других районов региона.
Обоснование актуальности реализации образовательных проектов "Детский Университет" и "Малая Академия"
В рамках образовательного проекта "Детский Университет" предполагается реализация дополнительных общеразвивающих программ для детей, обучающихся по программам основного общего образования (5 - 9 классы).
В рамках образовательного проекта "Малая Академия" предполагается реализация дополнительных общеразвивающих программ для детей, обучающихся по программам среднего общего образования (10 - 11 классы) и среднего профессионального образования, потенциальных абитуриентов, по приоритетным направлениям.
Образовательные проекты предусматривают набор дополнительных общеразвивающих программ, которые способствуют выработке прикладных навыков в различных сферах науки и творчества, формируют современные компетенции, первичные навыки проектного управления, командной работы, исследовательские и изобретательские навыки, знание основ современных технологий, в том числе программирования, использования больших данных, информационных ресурсов.
Ключевыми образовательными направлениями выбраны: физиология, биохимия, экология, генетика и клеточная биология, а также 3D-моделирование и прототипирование, инженерный дизайн CAD, реверсивный инжиниринг, лазерные технологии, изобретательство и рационализация, мобильная робототехника и материаловедение.
Практические занятия проходят в современных, оборудованных лабораториях. Юные "студенты" учатся самостоятельности и развивают творческое мышление, участвуют в показательных выступлениях и защищают исследовательские проекты.
Образовательный процесс будет организован на базе УдГУ, с использованием его лабораторного, аудиторного фондов, информационных ресурсов. При этом предполагается создание системы сопровождения научно-исследовательской, методической и проектной деятельности школьников и вовлечение молодежи в социально-экономическую и научно-техническую сферы региона через молодежное инновационное и социальное предпринимательство.
Обоснование актуальности реализации образовательного проекта "Педагог К-21"
Образовательный проект "Педагог К-21" решает задачу обновления содержания и технологий преподавания учебных предметов, ведения занятий в системе общего, дополнительного и среднего профессионального образования через повышение квалификации педагогических кадров.
Основу проекта составляют дополнительные профессиональные программы, в ходе обучения по которым педагоги осваивают следующие современные универсальные компетенции:
1) creativity/креативность/креативное мышление - это:
а) способность представить и разработать принципиально новые подходы к решению проблем, ответы на вопросы, стоящие перед субъектом, или способы выражения идей в прикладных разработках;
б) комплексная компетенция, проявляющаяся во всех сферах жизни человека, заключается в достижении успеха в сегодняшнем мире;
2) critical thinking/критическое мышление - это:
а) способность идентифицировать, анализировать и оценивать ситуации, идеи и информацию для формулирования ответов и решения проблем;
б) интеллектуально организованный процесс активной и умелой концептуализации, применения, анализа, обобщения и/или оценки информации, собранной или созданной посредством наблюдения, опыта, размышлений, рассуждений или коммуникации и используемой в качестве ориентира для формирования собственных суждений и действий;
в) способность критически оценивать аргументы, допущения, абстрактные понятия и данные (которые могут быть неполными), чтобы вынести суждение и сформулировать соответствующие вопросы для достижения решения или набора решений;
3) product thinking/продуктовое мышление - это способность мыслить такими категориями, как проблемы пользователя, работы, подлежащие выполнению, цели и доходы компании и другими категориями, предполагающими фокус цели разработчика на удовлетворении интересов заказчика/потребителя;
4) командность включает в себя:
а) communication/коммуникативные навыки/коммуникация - это:
способность слушать, понимать, передавать и контекстуализировать информацию через вербальные, невербальные, визуальные и письменные средства;
способность эффективно обмениваться информацией;
б) collaboration/кооперация - это:
способность эффективно работать с другими людьми для достижения общей цели, а также предотвращать и урегулировать конфликты;
способность кооперироваться с другими людьми для достижения общих целей;
