Правовое положение фактического воспитателя: современное состояние и перспективы (Н.И. Батурина, В.И. Фатхи, журнал "Философия права", N 2 (105), апрель-июнь 2023 г.)

Батурина Н.И., Фатхи В.И. Правовое положение фактического воспитателя: современное состояние и перспективы

Н.И. Батурина - кандидат юридических наук, доцент, заместитель начальника кафедры гражданско-правовых дисциплин, Волгоградская академия МВД России

В.И. Фатхи - кандидат юридических наук, доцент, начальник кафедры гражданско-правовых дисциплин, Ростовский юридический институт МВД России

Введение: семейное законодательство прошлых лет, как и действующее, предусматривало и предусматривает такой субъект семейного права, как фактический воспитатель. Несмотря на многолетнюю историю существования такого участника семейных отношений, законом так и не определен его правовой статус, без которого сложно раскрыть его значение как субъекта семейных правоотношений, определить его права и обязанности, основания применения к нему мер ответственности с помощью норм семейно-правового и гражданско-правового характера. Четкое определение правового статуса фактического воспитателя позволит установить границы его поведения, тем самым устранив существующую неопределенность в правоприменении норм семейного законодательства.

Материалы и методы: нормативная основа научного исследования основана на Семейном кодексе РФ, Кодексе о браке и семье РСФСР и иных нормативных правовых актах, содержащих положения обозначенной проблематики научной статьи. Эмпирическую базу составили опубликованные материалы судебной практики Верховного Суда Российской Федерации и судов общей юрисдикции, теоретической основой исследования послужили труды авторов, специализирующихся в области семейного права. Методологическую основу научной статьи составляет совокупность методов научного познания, среди которых основное место занимают, анализ, синтез, обобщение и сравнительное правоведение.

Результаты исследования: обоснованная в работе позиция авторов опирается на действующее семейное законодательство и законодательство прошлых лет, а также на мнения компетентных ученых в области изучения правового статуса субъектов семейных правоотношений.

Выводы и заключения: авторы приходят к выводу о необходимости законодательного установления оснований и целей возникновения отношений между фактическим воспитателем и воспитанником. Предлагается рассматривать фактического воспитателя как лицо, осуществляющее воспитание ребенка, оставшегося временно без родительского попечения или без такового, но нуждающегося в этом, с наделением соответствующих прав и обязанностей. Предлагается авторское определение понятия фактического воспитателя.

Ключевые слова: субъект семейного права, фактический воспитатель, воспитанник, семейное воспитание, алиментные обязательства, меры временной защиты ребенка.

Baturina N.I., Fatkhi V.I. The legal status of the actual educator: current state and prospects

N.I. Baturina - PhD in Law, Associate Professor, Deputy Head of the Department of Civil Law Disciplines. Volgograd Academy of the Ministry of Internal Affairs of Russia

V.I. Fatkhi - PhD in Law, Associate Professor, Head of the Department of Civil Law Disciplines. Rostov Law Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia

Introduction: the family legislation of the past years, as well as the current one, providedfor and provides for such a subject offamily law as an actual educator. Despite the long history of the existence of such a participant in family relations, the law has not defined its legal status, without which it is difficult to reveal its significance as a subject of family legal relations, to determine its rights and obligations, the grounds for applying liability measures to it with the help offamily law and civil law norms. A clear definition of the legal status of the actual educator will allow to establish the boundaries of his behavior, thereby eliminating the existing uncertainty in the enforcement of family law.

Materials and methods: the normative basis of scientific research is based on the Family Code of the Russian Federation, the Code of Marriage and Family of the RSFSR and other regulatory legal acts containing the provisions of the designated issues of the scientific article. The empirical base was made up ofpublished materials ofjudicial practice of the Supreme Court of the Russian Federation and courts of general jurisdiction, the theoretical basis of the research was served by the works of authors specializing in family law. The methodological basis of a scientific article is the set of methods ofscientific knowledge, among which the main place is occupied by analysis, synthesis, generalization and comparative law.

Results of the study: the position of the authors substantiated in the work is based on the current family law and the legislation ofpast years, as well as on the opinions of competent scientists in the field ofstudying the legal status of subjects offamily legal relations.

Findings and conclusions: the authors come to the conclusion that it is necessary to legislatively establish the grounds and goals of the relationship between the actual educator and the pupil. They proposed to consider the actual educator as a person who brings up a child who has been temporarily left without parental care, but he needs it, with the appropriate rights and responsibilities. The authors proposed definition of the concept of an actual educator.

Keywords: subject of family law, actual educator, pupil, family education, alimony obligations, measures of temporary protection of the child.