Междисциплинарная методология ситуационного подхода в огневой подготовке курсантов МВД России (В.Г. Лупырь, журнал "Психопедагогика в правоохранительных органах", том 28, N 2 (93), апрель-июнь 2023 г.)

Лупырь В.Г. Междисциплинарная методология ситуационного подхода в огневой подготовке курсантов МВД России

В.Г. Лупырь - кандидат педагогических наук, доцент, профессор кафедры огневой подготовки; Омская академия МВД России, Омск, Россия

Введение. Обосновывается междисциплинарная теория и методология ситуационного подхода при формировании профессиональных компетенций правомерного и эффективного применения огнестрельного оружия. Цель - исследование ситуационной методологии с усовершенствованием инструментария научного поиска смысловой реальности профессионально ориентированных ситуаций, отражающих сущность профессиональной компетенции "правомерного и эффективного применения огнестрельного оружия". Материалы и методы. Анализ учебно-методической и научной литературы, в которой раскрываются концептуальные теоретические и методологические основы общенаучного, междисциплинарного ситуационного подхода. Результаты и обсуждение. Благодаря своей универсальности ситуационный подход отражает наличие интеграционных связей между учебными дисциплинами при формировании профессиональных компетенций правомерного и эффективного применения оружия, способствует развитию платформы ситуационной методологии для преодоления противоречий между теоретическим объяснением и практико-визуальным восприятием алгоритма действий в процессе принятия решения на применение огнестрельного оружия. Выводы. Результаты обоснования методологии ситуационного подхода в огневой подготовке позволят разработать и применить в учебном процессе программный комплекс обучения и контроля знаний правовых основ применения оружия в процессе оперативно-служебной деятельности.

Ключевые слова: ситуационный подход, методология, междисциплинарность, стандарты, профессиональные компетенции, огневая подготовка

Lupyr' V.G. Interdisciplinary Methodology of the Situational Approach in Firearms' Training of Cadets of the Russian Ministry of Internal Affairs

V.G. Lupyr' - Candidate of Science in Pedagogy, Associate-Professor, Professor at the chair of Firearms' Training; the Omsk Academy of the Russian Ministry of Internal Affairs, Omsk, Russia

Introduction. The author substantiates the interdisciplinary theory and methodology of the situational approach to formation of professional competencies of lawful and effective use of firearms. The aim is to study the situational methodology and improve the toolkit for scientific search of the meaningful reality of professionally-oriented situations, which reflect the essence of the professional competency of "lawful and effective use of firearms". Materials and Methods. The analysis of learning, methodical and scientific literature discovers conceptual theoretical and methodological basics of the general scientific, interdisciplinary situational approach. Results and Discussion. Due to its universal character the situational approach reflects integral connections between educational subjects during formation of professional competencies of lawful and effective use of firearms, facilitates the development of the platform for situational methodology to overcome contradictions between theoretical explanation and practical visual perception of the procedure of actions in making the decision to use firearms. Conclusions. The results of substantiating the methodology of the situational approach in firearms' training will ensure the development and application in the learning process of the programme complex of training and control of knowledge of legal grounds for using weapon in operative work.

Keywords: situational approach, methodology, interdisciplinary character, standards, professional competencies, firearms' training