Разработка методики рейтинга студентов (выпускников) вуза как средства стимулирования сотрудничества вузов и коммерческих организаций (Л.П. Гончаренко, М.А. Пономарев, "Экономический анализ: теория и практика", N 3, январь 2009 г.)

Разработка методики рейтинга студентов (выпускников)
вуза как средства стимулирования сотрудничества
вузов и коммерческих организаций

Эффективное сотрудничество высших учебных заведений и коммерческих организаций предполагает непрерывный обмен информацией о предоставляемых услугах. Один из способов информирования вузами коммерческих организаций о качестве предоставляемых услуг - рейтинг высшего учебного заведения. Рейтинг (to rate - англ. - оценивать) - числовой показатель, характеризующий предпочтение одного оцениваемого объекта перед другим; условный интегральный показатель, базирующийся на совокупности отдельных признаков*(1). Идея рейтинга восходит к известному французскому математику эпохи Великой французской революции Кондорсе (Condorcet), на основе которой он пытался построить теорию справедливых выборов - рейтинг политиков, программ, партий.

От положения высшего учебного заведения в официальном рейтинге зависит: востребованность услуг вуза абитуриентами, организациями, государством, иностранными партнерами; стоимость обучения и подготовительных курсов; зарплата административного и преподавательского состава; привлечение государственного и частного финансирования; участие в различных научно-исследовательских проектах; привлечение своих и иностранных студентов.

Большинство рейтингов предназначены для абитуриентов, поскольку на международном образовательном рынке обострилась конкурентная борьба, появились транснациональные учебные заведения, стремящиеся привлечь как можно больше иностранных студентов.

Цели данной статьи - дать характеристику основных рейтингов вузов и разработать методику рейтинга студентов (выпускников) вузов как средства стимулирования сотрудничества вузов с коммерческими организациями.

В условиях глобализации рынка образовательных услуг разработка критериев качества образования особенно актуальна; анализировать учебные заведения и программы должны независимые эксперты, способные оценить участников этого рынка.

Объективный рейтинг высших учебных заведений необходим России по следующим причинам:

1) увеличение потребности в специалистах на рынке интеллектуального труда стимулирует интерес общества и личности в доступной и достоверной информации о качестве образования в различных вузах;

2) усиление конкурентной борьбы вузов за ресурсы на рынке образовательных услуг. В условиях коммерциализации науки и образования потенциальные инвесторы нуждаются в объективных данных об уровне исследований и качестве образовательных услуг в различных вузах для принятия решений о целевых инвестициях;

3) в условиях развития международного сотрудничества в научной и образовательной сферах для зарубежных вузов-партнеров и организаций нужна надежная информация о том who is who в среде российских университетов*(2).

Можно выделить следующие виды рейтингов высших учебных заведений:

1) рейтинги вычисления единого итогового балла для ранжирования вуза в целом; составляются Министерством образования и науки РФ, журналом "Перспективы" (Польша);

2) рейтинги вузов по конкретным дисциплинам, программам обучения или предметам - отражают качество учебных программ любого уровня; публикуются Центром по развитию высшего образования совместно с журналом "Stern" в Германии, "Financial Times" в Великобритании;

3) комбинированные подходы - единый рейтинг, в рамках которого составляется также рейтинг по отдельным дисциплинам*(3). Например, комбинированный подход используется в рейтинге "Рекрут" (Япония), где в рейтинг по каждому показателю включаются только 50 лучших вузов.

В табл. 1 приведена характеристика основных рейтингов вузов.

Приведенные выше глобальные рейтинги вузов, на наш взгляд, имеют как сильные, так и слабые стороны.

Характеристика основных рейтингов вузов

Таблица 1

/--------------------------------------------------------------------------------------------------\

|    Наименование рейтинга     |                   Характеристика рейтинга                         |

|--------------------------------------------------------------------------------------------------|

|                                   I. Отечественные рейтинги                                      |

|--------------------------------------------------------------------------------------------------|

|1.    Рейтинг     Министерства|Официальный   рейтинг   составлен   в   интересах   крупных   вузов|

|образования и науки РФ        |(университетов); количественные показатели доминируют почти по всем|

|                              |критериям.  Не  делается  расчет  на  одного   студента   по   ряду|

|                              |нуждающихся в этом показателей, слабо учтен аспект  трудоустройства|

|                              |выпускников, нет оценки качества (востребованности) образовательных|

|                              |программ*(4)                                                       |

|------------------------------+-------------------------------------------------------------------|

|2. Рейтинг агентства "Рейтор" |Рейтинги  вузов  по  критериям  общественной  оценки,  опираясь  на|

|                              |собственные социологические исследования и  официальную  информацию|

|                              |государственных    органов.    Деятельность     по     ранжированию|

|                              |осуществляется по двум направлениям:                               |

|                              |- проводится опрос руководителей вузов, преподавателей, студентов и|

|                              |выпуск ников, работодателей и экспертов;                           |

|                              |- обрабатываются и анализируются данные по  уникальной  для  России|

|                              |системе общественной оценки качества образования, включающей в себя|

|                              |более  50   критериев,   разбитых   на   три   подсистемы:   оценки|

|                              |работодателей;  оценки  стар  шекурсников   (выпускников);   оценки|

|                              |преподавателей и руководителей вузов*(5)                           |

|------------------------------+-------------------------------------------------------------------|

|3. Рейтинг журнала   "Карьера"|Включает 3 группы показателей, характеризующих:                    |

|*(6) ("Формула карьеры")      |- контингент студентов                                             |

|                              |- научно-педагогических работников                                 |

|                              |- программы и условия обучения                                     |

|------------------------------+-------------------------------------------------------------------|

|4.  Ежегодный  общий   рейтинг|В качестве критериев оценки вузов фонд использует  интеллектуальный|

|вузов - участников   стипенди-|и личностный потенциал студентов и профессиональный уровень молодых|

|альной  программы  благотвори-|преподавателей  в  целях  повышения   эффективности   использования|

|тельного фонда Владимира Пота-|средств фонда по предоставлению стипендий одаренным студентам      |

|нина                          |                                                                   |

|------------------------------+-------------------------------------------------------------------|

|5.  Деловой  рейтинг   высшего|Цель - выявить вузы,  наиболее  полно  удовлетворяющие  потребности|

|образования (ДРеВО)           |организаций в специалистах. Показатели для оценки:                 |

|                              |- востребованность выпускников у работодателей                     |

|                              |- карьерный рост выпускников                                       |

|                              |- усилия вуза по обеспечению качества подготовки                   |

|--------------------------------------------------------------------------------------------------|

|                                II. Национальные рейтинги                                         |

|--------------------------------------------------------------------------------------------------|

|1. Система рейтингов в Велико-|Предусматривает многоступенчатую систему аккредитации университетов|

|британии                      |и   их   образовательных   программ   при    главенствующей    роли|

|                              |правительственной  организации  Quality  Assurance  Agency   (QAA).|

|                              |Британские вузы оценивают образовательные программы других  учебных|

|                              |заведений по согласованным  с  QAA  критериям*(7).  Рейтинги  вузов|

|                              |формируют также газеты Times, Daily Telegraph,  Financial  Times  и|

|                              |др.                                                                |

|------------------------------+-------------------------------------------------------------------|

|2.  Рейтинг  специальностей  в|Цель - выявление лучших  образовательных  программ  и  факультетов.|

|Германии (разработчик рейтинга|Рейтинг сравнивает обучение по определенным специальностям.  Каждый|

|- Центр по  развитию   высшего|показатель  ранжируется  отдельно,   поэтому   пользователь   может|

|образования (СНЕ) совместно  с|самостоятельно выбрать наиболее важные для себя критерии*(8)       |

|Национальным   фондом   оценки|                                                                   |

|товаров  и   услуг,   журналом|                                                                   |

|Stern)                        |                                                                   |

|------------------------------+-------------------------------------------------------------------|

|3. Рейтинги вузов в Японии    |Рейтинги   вузов    отражают:    качество    преподавания;    объем|

|                              |правительственного   финансирования   НИР;    количество    научных|

|                              |публикаций  и  их  цитирование  в   других   исследованиях;   вклад|

|                              |университета в развитие социальной сферы*(9)                       |

|------------------------------+-------------------------------------------------------------------|

|4. Рейтинги вузов в Китае     |Ранжированием вузов занимаются 6 государственных организаций:      |

|                              |- NETBIG. competences (China) Limited                              |

|                              |- Институт менеджмента провинции Гуаньдун                          |

|                              |- Научно-исследовательский центр  оценки  науки  Китая, университет|

|                              |Вухань                                                             |

|                              |- ассоциация выпускников китайских университетов                   |

|                              |- Шанхайский институт педагогических наук                          |

|                              |-  Центр  по  развитию  академических  степеней   и   аспирантского|

|                              |образования Китая.                                                 |

|                              |            Показатели, используемые в рейтинге NETBIG:            |

|                              |- репутация                                                        |

|                              |- академические ресурсы                                            |

|                              |- результаты исследований                                          |

|                              |- студенты                                                         |

|                              |- преподаватели                                                    |

|                              |- физические ресурсы                                               |

|------------------------------+-------------------------------------------------------------------|

|5.  Рейтинг  университетов   в|Цель рейтинга  -  популяризация  вузов,  предоставление  информации|

|Канаде  Universities  Rankings|относительно подготовки в вузах                                    |

|(проводится           журналом|                                                                   |

|"Maclean's Weekly  Newsmagazi-|                                                                   |

|ne")                          |                                                                   |

|------------------------------+-------------------------------------------------------------------|

|6.  Рейтинг  вузов  в   Польше|Цель рейтинга - помощь молодежи в выборе  вузов  и  образовательных|

|Table     of      Universities|программ                                                           |

|(разработчики    рейтинга    -|                                                                   |

|организация  "Перспектива"   и|                                                                   |

|газета "Ржечь Посполита")     |                                                                   |

|--------------------------------------------------------------------------------------------------|

|                             III. Глобальные (международные) рейтинги                             |

|--------------------------------------------------------------------------------------------------|

|1.    Академический    рейтинг|При составлении рейтинга применяются 6 показателей:                |

|университетов  мира  (Academic|-  Alumni  (10%)  -  общее  число  выпускников   вуза,   получивших|

|Ranking        of        World|Нобелевскую премию или медаль Филдса                               |

|Universities*(10)   (ARWU)   -|-  Award  (20%)  -  общее    число  работников   вуза,   получивших|

|проводится          Шанхайским|Нобелевскую премию или медаль Филдса                               |

|университетом Шао Тонг с  2003|- HiCi  (20%) - число часто цитируемых исследователей, работающих в|

|года)                         |21 пред метной области                                             |

|                              |- N&S  (20%) - количество статей, опубликованных в журналах  Nature|

|                              |и Science                                                          |

|                              |- SCI  (20%) - общее число статей, вошедших в SCIE и/или SSCI      |

|                              |- Size  (10%) - результат деления суммы баллов по  предыдущим  пяти|

|                              |показателям   на   число   эквивалентов   полной    ставки    (FTE)|

|                              |академического персонала.                                          |

|                              |В 2008 г. в данном рейтинге представлены 2 российских  вуза  -  МГУ|

|                              |им. М.В. Ломоносова (70 место), Санкт-Петербургский государственный|

|                              |университет (303 - 401 места)                                      |

|------------------------------+-------------------------------------------------------------------|

|2. Мировой рейтинг университе-|Рейтинг складывается из ряда показателей:                          |

|тов The Times Higher Education|-  Peer  Review    (40%)  -  число  упоминаний  вуза  академическим|

|Supplement*(11)    (проводится|сообществом                                                        |

|газетой The Times с 2004 г.)  |- Recruitment Review (10%) - число упоминаний вуза профессиональны-|

|                              |ми рекрутерами                                                     |

|                              |- International Students  (5%) - доля иностранных студентов в вузе |

|                              |- International Faculty  (5%) - доля иностранных сотрудников в вузе|

|                              |- Student/Faculty  (20%) -  соотношение  числа  студентов  и  числа|

|                              |сотрудников в вузе                                                 |

|                              |- Citation/Faculty  (20%)  -  соотношение  индекса  цитируемости  и|

|                              |числа сотруд ников в вузе.                                         |

|                              |В 2008 г. в топ-200 вошел только МГУ  им.  М.В.    Ломоносова  (183|

|                              |место)                                                             |

|------------------------------+-------------------------------------------------------------------|

|3.  Профессиональный   мировой|Базовый показатель оценки  -  число  выпускников,  занимающих  пост|

|рейтинг          университетов|генерального директора или эквивалентный в  одной  из  500  ведущих|

|Professional Ranking of  World|мировых организаций (входящих  в  список  Fortune  Global  500).  В|

|Universities*(12)  (проводится|2008 г. в данном рейтинге были  представлены  следующие  российские|

|с    2007    г.    французской|вузы: Санкт-Петербургский государственный университет  экономики  и|

|организацией  Qcole  nationale|финансов (89 место), Тюменский государственный университет нефти  и|

|supqrieur des mines de Paris) |газа (89 место), Уфимский нефтяной институт (212 место) и др.      |

|------------------------------+-------------------------------------------------------------------|

|4.   Вебометрический   рейтинг|Цель   рейтинга    -    отразить    исследовательскую    активность|

|мировых   вузов    Webometrics|университетов,     активность     по     публикации     результатов|

|Ranking of World  Universities|исследовательских работ  на  официальных  сайтах  университетов,  а|

|(проводится с 2004 г.  Центром|также развитость  сетевых  научных  коммуникаций  исследователей  и|

|информации и документации  при|научно-педагогических работников. Рейтинг формируется на  основании|

|Высшем   совете   по   научным|4 показателей:                                                     |

|исследованиям Испании)        |1. Size   (25%)  -  число  страниц  сайта,  покрываемых  поисковыми|

|                              |системами  Google,  Yahoo,  Live  Search  и   Exalead   (российские|

|                              |поисковые системы, такие как Yandex, Rambler и др.  не  принимаются|

|                              |во внимание).                                                      |

|                              |2. Visibility  (50%) - число уникальных внешних ссылок на  страницы|

|                              |сайта универ ситета через  поисковые  системы  Yahoo  Search,  Live|

|                              |Search и Exalead.                                                  |

|                              |3. Rich Files (12,5%) - число размещенных на сайте файлов с данными|

|                              |(файлы  публикаций  результатов  исследований  и  научных   работ).|

|                              |Подсчитывается число файлов четырех форматов: Adobe Acrobat (.pdf),|

|                              |Adobe Postscript (.ps), Microsoft Word (.doc), Microsoft PowerPoint|

|                              |(.ppt).                                                            |

|                              |4.  Scholar  (12,5%)  -  число  страниц  и  ссылок  на  сайт  вуза,|

|                              |полученных  с  исполь  зованием  специализированной  (для   поисков|

|                              |научных  трудов,  представителей  научного  сообщества    и   т.п.)|

|                              |поисковой машины Google Scholar*(13).                              |

|                              |В 2008 г. по числу вузов, включенных в топ-500 (1 вуз, МГУ  им.  М.|

|                              |В. Ломоносова - 129-е место), Россия заняла 26 место               |

|------------------------------+-------------------------------------------------------------------|

|5.  Рейтинг   научной   работы|Цель рейтинга - сравнительная оценка научной  деятельности  вуза  в|

|(формируется с 2007 г. Советом|части подготовки  статей.  В  2007  г.  рейтинг  основывался  на  9|

|по оцениванию и аккредитации в|показателях:                                                       |

|сфере   высшего    образования|- Artl 1 (10%)- число статей за последние 11 лет                   |

|республики Тайвань)           |- Artl  (10%) - число статей за последний год                      |

|                              |- Citll  (10%) - число цитирований за последние 11 лет             |

|                              |- Citl  (10%) - число цитирований за последний год                 |

|                              |- AvCitl 1(10%)- среднее число цитирований на 1 статью за последние|

|                              |11 лет                                                             |

|                              |- Н - index2 (20%) - Н-Индекс за последние 2 года                  |

|                              |- HiCiArtll (10%) - число высокоцитируемых статей за  последние  11|

|                              |лет                                                                |

|                              |- ArtJournl (10%) - число статей  в  высокоцитируемых  журналах  за|

|                              |последний год                                                      |

|                              |-  SubFieldll  (10%)  -  число   профессиональных   областей,   где|

|                              |университет де монстрирует успехи за последние 11 лет.  В  2007  г.|

|                              |МГУ  им. М.В. Ломоносова занял 243-е место                         |

\--------------------------------------------------------------------------------------------------/

К сильным сторонам рейтингов можно отнести:

1) учет как накопленного во времени, так и приобретаемого ежегодно потенциала вуза. Данный фактор позволяет конкурировать друг с другом старейшим и молодым вузам;

2) периодичность проведения рейтингов (например, ежегодно) и сохранение используемой методики оценки дает возможность наблюдать объективную динамику развития вузов;

3) многообразие применяемых рейтингов обеспечивает всестороннюю оценку деятельности вузов.

В то же время необходимо отметить слабые стороны рейтингов:

1) ограниченность источников получения информации (например, в Вебометрическом рейтинге не в полном объеме учтены поисковые системы Интернета, форматы файлов для хранения данных);

2) преобладание в рейтингах показателей, характеризующих научную составляющую деятельности вузов, при недостаточном использовании показателей качества образовательных услуг;

3) подбор весовых коэффициентов показателей рейтингов осуществляется субъективно; нет теоретического обоснования степени их значимости;

4) недостаточная детализация объекта оценки в условиях приоритетного значения человеческого капитала для развития экономики, основанной на знаниях. В связи с этим наряду с формированием рейтингов вузов, специальностей, отдельных направлений деятельности целесообразно формировать индивидуальные рейтинги научно-педагогических работников и студентов вуза.

Для решения выявленной в процессе рассмотрения существующих рейтингов задачи мы предлагаем методику формирования рейтинга студента (выпускника) вуза, включающую в себя оценку:

- качества подготовки абитуриентов;

- образовательного процесса;

- качества выпускников.

Предлагаемая методика определения рейтинга студента (выпускника) вуза приведена в табл. 2.

Итоговый рейтинг студента (выпускника) вуза рассчитывается по формуле:

     R = RA + RB + RC ,

где RA - рейтинг абитуриента (сумма баллов всех показателей, входящих в группу "Абитуриенты");

RB - рейтинг студента (сумма баллов всех показателей, входящих в группу "Студенты");

RC - рейтинг выпускника (сумма баллов всех показателей, входящих в группу "Выпускники").

Итоговый рейтинг (развернутое резюме) студента (выпускника) вуза - включает в себя количественные и качественные показатели - может быть использован:

1) работодателем:

- для принятия решения о приеме студента (выпускника) на работу;

- для самостоятельного выбора наиболее важных для себя критериев отбора;

- для минимизирования издержек на доводку специалиста до требуемого уровня;

- для привлечения студентов к участию в научно-исследовательских проектах и прикладных разработках;

2) вузами-партнерами в процессе отбора наиболее перспективных студентов для программ встроенного обучения;

3) администрацией вуза:

- для корректировки образовательного процесса и применяемых методик в процессе обучения;

- для дифференциации студентов в зависимости от их способностей и профессиональных интересов.

Таблица 2

Группа	Предмет оценки	Показатели	Оценка в баллах
1. Абиту- риенты (А)	1.1. Уровень школьной (средней, професси- ональной) подготовки	Наличие золотых и серебряных медалей (диплома с отличием) (X)	1 - серебряная; 2 - золотая
		Средний балл по аттестату (диплому)	3 - 5
		Победы в олимпиадах и конкурсах различного уровня	1 - 2 (в зависимости от уровня)
	1.2. Дополнительное до- вузовскоель образование	Уровень знания иностранных языков	1 - 5
		Стажировки и обучение за рубежом	1 (за одну месячную стажировку/обучение)
	1.3. Результаты вступи- тельных испытаний	Набранные баллы на вступительных экзаменах; Результаты ЕГЭ	3 - 5 (за каждую дисци- плину)
2. Студен- ты (В)	2.1. Академическая ус- певаемость студентов	Средний балл по циклу гуманитарных и социально-экономических дисциплин	3 - 5 (за каждую дисци- плину)
		Средний балл по циклу математичес- ких и естественно-научных дисциплин	3 - 5 (за каждую дисци- плину)
		Средний балл по циклу общепрофессио- нальных дисциплин	3 - 5 (за каждую дисци- плину)
		Средний балл по циклу специальных дисциплин	3 - 5 (за каждую дисци- плину)
		Средний балл по циклу дисциплин специализации	3 - 5 (за каждую дисци- плину)
	2.2. Участие в россий- ских и международных конкурсах, олимпиадах, конференциях	Участие и призовые места в российских и международных конференциях	Российская (1 - участие, 2 - призовое место) Международная (2 - учас- тие, 4 - призовое место)
		Участие и призовые места в российских и международных профессиональных конкурсах	Российский (1 - участие, 2 - призовое место) Международный (2 - учас- тие, 4 - призовое место)
		Участие и призовые места в российских и международных олимпиадах	Российский (1 - участие, 2 - призовое место) Международный (2 - учас- тие, 4 - призовое место)
	2.3. Вовлеченность в научные исследования	Число подготовленных научных работ совместно с руководителем по заказу организаций	1 (за каждую работу) + бонус (до 2 баллов) по оценке организации
		Число публикаций в российских и зарубежных изданиях	Российское - 1, международное - 2
	2.4. Участие в програм- мах встроенного обуче- ния; стажировки за рубежом	Степень освоения образовательной программы	1 - 5
	2.5. Опыт практического закрепления теоретичес- ких дисциплин	Производственная практика	3 - 5
		Преддипломная практика	3 - 10
		Работа в организациях на условиях частичной занятости в период обучения	3 - 10
	2.6. Параллельное обу- чение по другим образо- вательным программам	Да/нет	Да - 2; нет - 0
	2.7. Стипендии в про- цессе обучения	Академическая стипендия по результатам успеваемости	За каждый семестр: 1 - обычная; 2 - повышен- ная
		Именные стипендии за высокие результаты в обучении и в научных исследованиях	3 - 5 за каждый семестр
3. Выпуск- ники (С)	3.1. Результативность полученных знаний	Результаты тестов на проверку остаточных знаний	3 - 5
		Оценка работодателем приобретенного набора компетенций по освоенной образовательной программе: универсальных и профессиональных	1 - 10
		Средний балл по диплому	3 - 5
		Наличие диплома с отличием	5
		Уровень владения иностранными языками (наличие сертификатов TOEFL и т.п.)	1 - 5
		Уровень владения информационными технологиями (наличие сертификатов Консультант плюс, Майкрософт и т.п.)	1 - 5
		Направление выпускной квалификацион- ной работы студента и ее практическая значимость для организации	1 - 10
	3.2. Процесс трудоуст- ройства	Продолжительность трудоустройства	До 1 мес. - 4 До 2 мес. - 3 До 3 мес. - 2 До 6 мес. - 1
		Уровень начального вознаграждения при трудоустройстве, руб.	До 15000 - 1 До 20000 - 2 До 25000 - 3 До 30000 - 4 Свыше 30000 - 5
		Соответствие полученных знаний и навыков требованиям организации	1 - 5
		Соответствие полученной специальности месту работы	1 - 5
	3.3. Психологическая готовность к практичес- кой деятельности	Наличие лидерских и организаторских качеств	1 - 5
		Продолжительность периода адаптации в организации	1 - 5
		Умение работать в команде	1 - 5

Разработанную нами методику формирования рейтинга студента (выпускника) вуза необходимо вводить последовательно для снижения психологического давления на студентов в период обучения. Одновременно целесообразно проводить непрерывный мониторинг качества подготовки студентов для внедрения более эффективных и востребованных работодателем методик обучения.

Достоверные результаты этапа "Выпускники" могут быть получены только при условии привлечения к оценке работодателей и независимых экспертов, а также укреплении обратной связи с выпускниками.

Л.П. Гончаренко,

доктор экономических наук, профессор,

зав. кафедрой менеджмента инвестиций и инноваций

М.А. Пономарев,

ГОУВПО "Российская экономическая академия

им. Г.В. Плеханова"

"Экономический анализ: теория и практика", N 3, январь 2009 г.

-------------------------------------------------------------------------

*(1) Карелина И.Г. Современные модели оценки качества образования в России и за рубежом: аналитический обзор. - Воронеж: Воронежский государственный университет, 2006. - 181 с.

*(2) Модели рейтинга вузов и образовательных программ / Ю. Похолков, А. Чучалин, Б. Агранович, С. Могильницкий // Высшее образование в России. - 2005. - N 11. - С. 3 - 21.

*(3) Карелина И.Г. Современные модели оценки качества образования в России и за рубежом: аналитический обзор. - Воронеж: Воронежский государственный университет, 2006. - 181 с.

*(4) http://www.mon.gov.ru.

*(5) http://www.reitor.ru.

*(6) http://kariera.idr.ru.

*(7) Галкин Г. Рейтинг вузов Министерства образования РФ// http://www.ed.vseved.ru.

*(8) Там же.

*(9) http://www.reitor.ru.

*(10) http://www.arwu.org/rank2008/EN2008.htm.

*(11) http://www.timeshighereducation.co.uk.

*(12) http://www.ensmp.fr.

*(13) http://www.reitor.ru.