Доработанный текст проекта Приказа Министерства образования и науки РФ "Об утверждении порядка и критериев выявления одаренных детей, проявивших склонность к техническому и гуманитарному творчеству, изобретательству, а также порядок сопровождения таких детей и мониторинга их дальнейшего развития" (подготовлен Минобрнауки России 21.05.2015)

Досье на проект

В соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 27 мая 2006 г. N 311 "О премиях для поддержки талантливой молодежи" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2006, N 23, ст. 2503; 2015, N ___, ст. ___) приказываю:

Утвердить:

порядок и критерии выявления одаренных детей, проявивших склонность к техническому и гуманитарному творчеству, изобретательству (приложение N 1);

порядок сопровождения одаренных детей, проявивших склонность к техническому и гуманитарному творчеству, изобретательству и мониторинг их дальнейшего развития (приложение N 2).

Министр

Д.В. Ливанов

Приложение N 1

УТВЕРЖДЕНЫ

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации

от " ___ " ________2015 г. N____

ПОРЯДОК И КРИТЕРИИ
выявления одаренных детей, проявивших склонность к техническому и гуманитарному творчеству, изобретательству

1. Настоящий порядок определяет правила и критерии выявления одаренных детей, проявивших склонность к техническому и гуманитарному творчеству, изобретательству (далее - одаренные дети) федеральными органами исполнительной власти, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления, общественными и иными организациями (далее - органы государственной власти и организации).

2. В целях выявления одаренных детей органами государственной власти и организациями организуются и проводятся олимпиады и иные интеллектуальные и (или) творческие конкурсы, в т.ч. физкультурные мероприятия и спортивные мероприятия (далее - конкурсные мероприятия), направленные на выявление и развитие у обучающихся интеллектуальных и творческих способностей, способностей к занятиям физической культурой и спортом, интереса к научной (научно-исследовательской) деятельности, творческой деятельности, физкультурно-спортивной деятельности, на пропаганду научных знаний, творческих и спортивных достижений.

3. Критериями определения одаренных детей являются наличие индивидуальных учебных достижений обучающегося и (или) личных внеучебных достижений:

обучение в образовательной организации на оценки "отлично";

признание обучающегося победителем и (или) призером заключительного этапа олимпиад и иных конкурсных мероприятий, при наличии соответствующего диплома, грамоты и иного документа;

наличие поощрения обучающегося за успехи в учебной и внеучебной, в т.ч. физкультурной, спортивной, общественной, научной, научно-технической, творческой, экспериментальной и инновационной деятельности;

наличие наград за результаты научно-исследовательской работы, проводимой образовательной организацией высшего образования или иной организацией;

наличие документа, удостоверяющего исключительное право обучающегося на достигнутый им научный (научно-методический, научно-технический, научно-творческий) результат интеллектуальной деятельности;

присуждение обучающемуся гранта на выполнение научно-исследовательской работы или иной деятельности;

наличие у обучающегося публикации в научном (учебно-научном, учебно-методическом) международном, всероссийском, ведомственном или региональном издании.

Приложение N 2

УТВЕРЖДЕНЫ

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации

от " ___ " ________2015 г. N____

ПОРЯДОК
сопровождения одаренных детей, проявивших склонность к техническому и гуманитарному творчеству, изобретательству и мониторинг их дальнейшего развития

1. Настоящий порядок определяет правила сопровождения одаренных детей и проведение мониторинга их дальнейшего развития.

2. Федеральные органы исполнительной власти, органы государственной власти субъектов Российской Федерации, органы местного самоуправления, общественные и иные организации (далее - органы государственной власти и организации), проводят олимпиады и иные интеллектуальные и (или) творческие конкурсы, в т.ч. физкультурные мероприятия и спортивные мероприятия (далее - конкурсные мероприятия), направленные на выявление и развитие у обучающихся интеллектуальных и творческих способностей, способностей к занятиям физической культурой и спортом, интереса к научной (научно-исследовательской) деятельности, творческой деятельности, физкультурно-спортивной деятельности, на пропаганду научных знаний, творческих и спортивных достижений.

3. Организация, осуществляющая образовательную деятельность, в которой обучающийся получает образование, осуществляют сопровождение одаренных детей.

4. В целях сопровождения одаренных детей могут предусматриваться обучение по индивидуальному учебному плану, получение дальнейшего образования, специальные денежные поощрения, содействие в трудоустройстве и иные меры стимулирования указанных лиц.

5. В целях дальнейшей поддержки и развития одаренных детей организация, осуществляющая образовательную деятельность, в которой обучающийся получает образование, проводит мониторинг их дальнейшего развития.

6. Мониторинг включает в себя сбор информации об образовании обучающегося, в том числе его учебных и внеучебных достижениях, обработку, систематизацию и хранение полученной информации, а также непрерывный системный анализ траектории развития обучающегося, выполненный на основе указанной информации.