Письмо Министерства образования и науки РФ от 5 февраля 2016 г. N МОН-П-405 "О выполнении комплекса мер"

Во исполнение поручения Правительства Российской Федерации Минобрнауки России с учетом позиций Минтруда России (Вовченко А.В., письмо от 18 января 2016 г. N 16-2/10/В-199), Росмолодежи (Быкадоров Ю.Г., письмо от 30 декабря 2015 г. N ЮБ/4210-04) представляет информацию о выполнении комплекса мер, направленных на совершенствование профессиональной ориентации обучающихся в общеобразовательных организациях, на развитие системы среднего профессионального образования с учетом совмещения теоретической подготовки с практическим обучением на предприятии, в 2015 году.

Первый заместитель министра

Н.В. Третьяк

Информация
о выполнении комплекса мер, направленных на совершенствование профессиональной ориентации обучающихся в общеобразовательных организациях, на развитие системы среднего профессионального образования с учетом совмещения теоретической подготовки с практическим обучением на предприятии, в 2015 году

Раздел I. Совершенствование профессиональной ориентации обучающихся в общеобразовательных организациях

По пункту I.1.

В целях организации работы по профессиональной ориентации молодежи в субъектах Российской Федерации осуществляется взаимодействие между региональными и муниципальными ведомствами, общеобразовательными организациями и работодателями. Региональные ведомства формируют межведомственные планы мероприятий по профессиональной ориентации обучающихся; совместные планы работы также разрабатываются общеобразовательными организациями с организациями дополнительного образования детей, профессиональными образовательными организациями, образовательными организациями высшего образования и центрами занятости населения.

К основным формам работы относятся ярмарки профессий, профориентационные ознакомительные экскурсии на предприятия. К такой работе привлекаются представители различных отраслей производства (фермерских хозяйств, социальной сферы, промышленности, строительства); наблюдается тенденция роста интереса молодежи к рабочим профессиям. Так, в марте-апреле 2015 г. предприятия Тульской области посетили более 3,5 тыс. обучающихся образовательных организаций региона.

В 2015 году профориентационная работа в субъектах Российской Федерации проводилась со следующими группами молодежи:

- обучающимися старших классов общеобразовательных организаций;

- обучающимися и выпускниками профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования;

- незанятой молодежью;

- воспитанниками школ-интернатов, учреждений для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

В ряде регионов отмечается положительный эффект от профориентационной работы. Так, например, в Белгородской области за последние пять лет доля девятиклассников, поступивших в профессиональные образовательные организации, увеличилась на 27% (в 2012 году - 20%, в 2015 году - 47%).

Среди интересных практик профориентационной работы следует отметить реализуемый в Пермском крае проект "Рабочие кадры "под ключ", предусматривающий внедрение схемы "заказчик-подрядчик" между работодателями и системой профессионального образования, развитие элементов системы дуального обучения в России. Предприятия региона определяют потребность на среднесрочный период, заказ бизнеса консолидируется с Пермской торгово-промышленной палатой и передается уполномоченным органам государственной власти, далее контролируется размещение переданного заказа в профессиональных образовательных организациях. Заказ на подготовку кадров регулируется трехсторонним соглашением между предприятием, образовательной организацией и обучающимся. В соответствии с соглашением бизнес обязуется участвовать в практической подготовке обучающегося и предоставляет ему возможность трудоустройства. Составной частью этого проекта является широкая профориентационная кампания, цель которой заключается в том, чтобы выпускник школы выбирал не место продолжения учебы, а направление и место своей профессиональной карьеры - предприятие, на котором хочет работать, и совместно с работодателем выбирал уровень требуемого образования и конкретное место получения профессиональных компетенций.

В Тамбовской области выстраивается региональная модель профессионального самоопределения обучающихся на основе кластерного подхода в рамках организации практикоориентированной подготовки "кадров под ключ" в системе образовательно-производственных кластеров. При формировании данной модели учитываются приоритетные направления региональной кластерной политики, ориентированные на формирование прикладных квалификаций, востребованных социально-экономической сферой региона.

По пункту I.2.

Информация направлена в Правительство Российской Федерации письмом от 4 февраля 2015 г. N МОН-П-390.

По пункту I.3.

В рамках пятого форума молодежи Уральского федерального округа "УТРО-2015" в период с 20 по 25 июня 2015 г. организована смена "Урал трудовой", цель проведения которой - воспитание у молодежи трудовой культуры, любви к своей профессии, уважительного отношения к труду. Смена включала в себя следующие тематические блоки: "Ценность труда", "Трудовые подвиги России", "Трудовая молодость России", "Терпение и труд всё перетрут!". Участие в обучающих семинарах, мастер-классах, тренингах и деловых играх, проведенных в рамках смены, приняли 150 человек.

Также мероприятия по профессиональной ориентации молодежи прошли в рамках окружных молодежных форумов, организованных Федеральным агентством по делам молодежи: "Острова", "Территория смыслов на Клязьме" и др.

По пункту I.4.

В соответствии с частью 7 статьи 34 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" обучающиеся, осваивающие основные образовательные программы среднего общего, среднего профессионального и высшего образования, имеют право создавать студенческие отряды, представляющие собой общественные объединения обучающихся, целью деятельности которых является организация временной занятости таких обучающихся, изъявивших желание в свободное от учебы время работать в различных отраслях экономики.

В рамках взаимодействия Минобрнауки России с молодежной общероссийской общественной организацией "Российские Студенческие Отряды" (далее - МООО "РСО"), которая объединяет более 242 тыс. участников из 72 субъектов Российской Федерации, проводится системная работа по вовлечению обучающихся образовательных организаций в деятельность студенческих отрядов, работающих по шести основным направлениям: строительному, педагогическому, сельскохозяйственному, сервисному, а также отряды проводников и профильному.

Учитывая особую роль студенческих отрядов в обеспечении временной занятости молодежи, ее профессиональной ориентации в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 21 февраля 2015 г. N 86 учрежден День российских студенческих отрядов, который будет отмечаться ежегодно 17 февраля.

В целях оказания методической помощи по развитию студенческих отрядов как механизма профессиональной ориентации детей и молодежи в 2015 году в рамках восьми окружных школ для руководителей штабов студенческих отрядов образовательных организаций высшего образования организовано обучение и повышение квалификации более 2000 человек из 350 образовательных организаций высшего образования.

С 27 февраля по 1 марта 2015 года в г. Ижевске состоялась II Всероссийская школа методистов студенческих педагогических отрядов. Участниками школы были выработаны единые подходы и требования к подготовке студенческих педагогических отрядов для работы в учреждениях и организациях детского отдыха и оздоровления.

В летний трудовой семестр 2015 года представители студенческих отрядов приняли участие в строительстве космодромов "Плесецк" и "Восточный"; жилого микрорайона "Академический" (г. Екатеринбург); объектов атомной отрасли (Ленинградская АЭС, Ростовская АЭС, Нововоронежская АЭС-2); в облагораживании сеноманаптских залежей Бованенковского нефтегазоконденсатного месторождения в Ямало-Ненецком автономном округе. Всего в рамках всероссийских студенческих строек в 2015 году отработало более 2800 человек.

Также в рамках взаимодействия с ОАО "Федеральная пассажирская компания" в 15 филиалах компании было трудоустроено 7095 студентов - представителей студенческих отрядов проводников.

Более 23 000 участников сельскохозяйственных отрядов приняли участие в важных сельскохозяйственных кампаниях: посеве урожая, зимовке скота, уборке урожая зерновых культур.

В 2015 году продолжился обмен студенческими отрядами в рамках международного сотрудничества между МООО "РСО" и общественной организацией "Белорусский республиканский союз молодежи". Так, 459 человек в составе российско-белорусского сводного студенческого отряда отработали на Всебелорусской молодежной стройке в г. Островец Гродненской области. С 30 апреля по 1 мая 2015 г. в г. Бресте Республики Беларусь прошла совместная трудовая добровольно-патриотическая акция студенческих отрядов Союзного государства "Молодежь строит Союз", посвященная празднованию 70-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов.

В целях дальнейшего сотрудничества с компаниями-работодателями подписано соглашение о сотрудничестве между МООО "РСО" и акционерным обществом "Оборонстрой".

В течение 2015 года представители студенческих отрядов организовывали и принимали участие в различных добровольческих и патриотических мероприятиях. Так, в августе 2015 г. в рамках Всероссийского единого дня ударного труда представителями студенческих отрядов было собрано более 2,5 млн рублей на ремонт квартир ветеранов Великой Отечественной войны 1941-1945 годов.

Финальным мероприятием 2015 года стало проведение Всероссийского слета студенческих отрядов с 5 по 7 ноября 2015 г. в г. Челябинске, в котором приняли участие более 2000 делегатов из 72 субъектов Российской Федерации.

Также в 2015 году было продолжено сотрудничество с Ассоциацией волонтерских центров (далее - Ассоциация), в состав которой вошли представители Организационного комитета "Сочи-2014", а также руководители большинства волонтерских центров, созданных на базе образовательных организаций. В апреле 2015 г. в рамках Московского международного салона образования было подписано соглашение о взаимодействии между Минобрнауки России и Ассоциацией.

В мае-июне 2015 г. АНО "Организационный комитет "Россия-2018" при поддержке Минспорта России и Минобрнауки России был проведен конкурсный отбор образовательных организаций высшего образования Российской Федерации на право стать центром привлечения волонтеров для участия в организации и проведении Чемпионата мира по футболу FIFA 2018 года и Кубка конфедераций FIFA 2017 года в России. По итогам конкурсного отбора на базе 15 образовательных организаций высшего образования Российской Федерации - победителей конкурса будут сформированы опорные волонтерские центры для подготовки и обучения волонтеров. Привлечение, отбор и подготовка волонтеров начнутся во II квартале 2016 года.

Также Минобрнауки России совместно с общероссийской общественной организацией "Российский Союз Молодежи" ежегодно в 40 субъектах Российской Федерации (численность участников составляет более 50 000 человек) реализует программу для обучающихся общеобразовательных организаций и профессиональных образовательных организаций "Арт-Профи Форум" (далее - программа). Формат программы предполагает проведение презентаций рабочих специальностей, конкурсов песен о профессиях, видеофильмов, плакатов, а также выставки социальных инициатив и проектов.

Программа направлена на повышение престижа рабочих профессий и специальностей, интеграцию достижений обучающихся общеобразовательных и профессиональных образовательных организаций в социально-экономическое развитие страны, привлечение внимания органов исполнительной власти и общественных молодежных организаций и объединений к проблемам данной категории молодежи.

По пункту I.5.

В целях формирования индивидуальной траектории развития обучающихся и их дальнейшего профессионального самоопределения в ряде субъектов Российской Федерации система портфолио обучающихся введена во всех общеобразовательных организациях (Амурская, Калужская, Оренбургская области, Ханты-Мансийский автономный округ - Югра). Работа по созданию портфолио обучающегося организована в Алтайском, Пермском и Краснодарском краях, Астраханской, Белгородской, Кемеровской, Курской, Нижегородской, Новгородской, Псковской, Ростовской, Свердловской и других областях.

В Ленинградской области разработаны методические рекомендации для педагогических работников по созданию портфолио выпускников общеобразовательных организаций, а в Чукотском автономном округе разработаны методические рекомендации по формированию перечня критериев и использованию показателей оценки учебной и внеучебной деятельности при освоении образовательной программы начального общего, основного общего и среднего общего образования с использованием механизма портфолио обучающегося.

По пункту I.6.

В 2015 году Федеральным агентством по делам молодежи совместно с федеральным государственным автономным учреждением "Федеральный институт развития образования" проведен всероссийский конкурс на присуждение премии "Траектория" за лучшие проекты, содействующие профессиональному самоопределению молодежи (далее - конкурс). Конкурс проводится в целях совершенствования системы профессиональной ориентации молодежи в интересах обеспечения экономики Российской Федерации высококвалифицированными кадрами по семи номинациям: "Дошкольное и школьное образование", "Младшие подростки", "Старшие подростки", "Учащиеся профессиональных образовательных организаций", "Студенты вузов", "Работающая молодежь". На участие в конкурсе было подано 198 заявок из 48 субъектов Российской Федерации.

По пункту I.7.

Минобрнауки России совместно с Международной ассоциацией корпоративного образования (далее - МАКО) проведен II Всероссийский конкурс лучших практик работодателей по развитию человеческого капитала "Создавая будущее" (далее - Конкурс), направленный на создание позитивного имиджа отраслей и профессий, формирование инновационных методов взаимодействия органов государственной власти, организаций и общественных объединений в сфере поддержки детей и молодежи, выявление лучших практик и технологий по работе с обучающимися образовательных организаций, молодыми специалистами.

Конкурс прошел с 15 по 18 апреля 2015 г. в рамках Московского международного салона образования. В Конкурсе приняла участие 31 компания, действующая на территории Российской Федерации.

Конкурс проводился по следующим номинациям:

- "Профориентация" - за лучшую действующую площадку активной профориентации детей и построения карьеры для молодежи, а также лучшие практики в системе дополнительного образования по профессиональной ориентации и самоопределению детей и молодежи;

- "Социальный лифт" - за создание лучших системных возможностей карьерного и профессионального развития персонала;

- "Опытная лаборатория" - за лучший проект поддержки научно-технического и инновационного развития персонала;

- "Стартап" - за лучший проект, развивающий предпринимательские инициативы;

- "Русский мир" - за лучший проект продвижения русского языка и культуры за рубежом в рамках развития корпоративной культуры и маркетинговой политики организации-работодателя;

- "Школа лидеров" - за лучшие программы корпоративного обучения по развитию лидерства для руководителей разного уровня управления;

- "Технологии будущего" - за внедрение и использование новых технологий корпоративного обучения и развития персонала организаций;

- "Синергия сотрудничества" - за наиболее устойчивую бизнес-модель корпоративного университета и создание исключительной ценности для бизнеса;

- "Ответственный лидер" - за лучший проект, развивающий гражданскую позицию и социальную ответственность, включая проекты поддержки талантов в области культуры и искусства.

В рамках Конкурса были представлены лучшие практики взаимодействия работодателей с образовательными организациями и органами власти, способствующие обеспечению предприятий квалифицированными молодыми специалистами, соответствующими требованиям современного высокотехнологичного производства.

По пункту I.8.

В рамках проведения Единого дня профессионального самоопределения в общеобразовательных организациях с 19 по 25 октября 2015 г. Росмолодежью совместно с общероссийской общественной организацией "Союз машиностроителей России" была проведена Всероссийская акция "Неделя без турникетов", в рамках которой обучающиеся общеобразовательных организаций и образовательных организаций высшего образования получили возможность познакомиться с работой более 300 промышленных предприятий, расположенных в 40 субъектах Российской Федерации.

По пункту II.1.

В целях освещения информации о ключевых мероприятиях по профессиональной ориентации обучающихся на интернет-страницах органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих управление в сфере образования и молодежной политики, создаются соответствующие разделы, региональные кадровые порталы, обеспечивающие работодателей, образовательные организации информацией о рынке образовательных услуг и возможностях профконсультирования

по вопросам получения рабочих профессий и специальностей, а также возможностях трудоустройства. Информация размещается в форме анонсов о предстоящих событиях, новостных сообщений, информационно-аналитических материалов.

Также мероприятия по профессиональной ориентации освещаются на региональных каналах телевидения, в печатных региональных средствах массовой информации.

Информационная поддержка системы профессиональной ориентации обучающихся осуществляется в том числе на сайтах общеобразовательных организаций субъектов Российской Федерации.

В ряде регионов функционируют специализированные web-ресурсы (Вологодская, Новгородская области, Хабаровский край), а также видеоканалы на видеохостинге YouTube.

Так, во Владимирской области действует портал "Профессиональное образование Владимирской области", который является основным информационно-аналитическим ресурсом профориентационной работы с молодежью (на 11 января 2016 г. количество его просмотров составляет 296,2 тыс., то есть более 1,6 тыс. просмотров в день).

В целях повышения престижа профессионального образования, рабочих профессий и специальностей в Тамбовской области разработан коммуникационный проект "Ребрендинг рабочих профессий и специальностей", в рамках которого создан единый портал "Стань профессионалом", призванный объединить уже имеющийся контент о профессиях и специальностях различных кластерных групп и профессиональных образовательных организаций на одном ресурсе.

Раздел II. Развитие системы среднего профессионального образования с учетом совмещения теоретической подготовки с практическим обучением на предприятии

Информация по исполнению пунктов I.3, I.6, III.1 направлена в Правительство Российской Федерации письмом от 14 января 2016 г. N МОН-П-51.

По пункту I.2.

Актуализация федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования ведется в соответствии с пунктом 21 Правил разработки, утверждения федеральных государственных образовательных стандартов и внесения в них изменений, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. N 661.

Минобрнауки России проведена работа по методическому обеспечению процедуры приведения федеральных государственных образовательных стандартов в соответствие с утвержденными профессиональными стандартами:

- разработаны методические рекомендации по актуализации действующих федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования с учетом принимаемых профессиональных стандартов (утверждены министром образования и науки Российской Федерации Ливановым Д.В. 20 апреля 2015 г. N ДЛ-11/06вн, размещены в справочно-поисковых системах Консультант+, Гарант). Указанные методические рекомендации содержат описание механизма приведения отдельных разделов действующих федеральных государственных образовательных стандартов в соответствие с утвержденными профессиональными стандартами и направлены на оказание методической помощи разработчикам основных образовательных программ профессионального обучения, основных профессиональных образовательных программ и дополнительных профессиональных программ;

- приказом Минобрнауки России от 10 ноября 2015 г. N 1316 определены председатели учебно-методических объединений в системе среднего профессионального образования. Одним из основных направлений деятельности учебно-методических объединений является участие в разработке проектов федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования.

Также Минобрнауки России совместно с Национальным советом при Президенте Российской Федерации по профессиональным квалификациям разработан проект межведомственного регламента взаимодействия участников процесса разработки и актуализации федеральных государственных образовательных стандартов профессионального образования в соответствии с принимаемыми профессиональными стандартами.

Регламентом предполагается обязательное участие представителей профессионального сообщества (советов по профессиональным квалификациям, работодателей и их объединений, профессиональных ассоциаций и др.) в работе по актуализации федеральных государственных образовательных стандартов.

Вместе с тем согласно статье 4 Федерального закона от 2 мая 2015 г. N 122-ФЗ "О внесении изменений в Трудовой кодекс Российской Федерации и статьи 11 и 73 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации", вступающего в силу 1 июля 2016 г., федеральные государственные образовательные стандарты, утвержденные до 1 июля 2016 г., подлежат приведению в соответствие с требованиями профессиональных стандартов в течение одного года с 1 июля 2016 года.

По пункту I.4.

По итогам реализуемого Минобрнауки России совместно с автономной некоммерческой организацией "Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов", Минэкономразвития России, Минтрудом России, Минпромторгом России при поддержке Российско-Германской внешнеторговой палаты в 2014-2015 годах проекта "Подготовка рабочих кадров, соответствующих требованиям высокотехнологичных отраслей промышленности, на основе дуального образования" изданы методический сборник (рекомендации) по реализации дуальной модели подготовки высококвалифицированных рабочих кадров и брошюра "О проекте "Подготовка рабочих кадров, соответствующих требованиям высокотехнологичных отраслей промышленности, на основе дуального образования". Указанные материалы размещены на сайтах www.asi.ru и www.prof-mayak.ru.

По пункту I.5.

Во исполнение подпункта "б" пункта 2 перечня поручений Президента Российской Федерации от 20 февраля 2015 г. N Пр-285 Минтруд России направил проект доклада Президенту Российской Федерации о разработке и утверждении плана-графика формирования сети независимых центров сертификации профессиональных квалификаций, включающего соответствующие целевые показатели, а также о разработке механизма аккредитации указанных центров (Топилин М.А., письмо от 9 декабря 2015 г. N 14-3/10/П-7660).

По пункту I.7.

Минобрнауки России направлен доклад в Правительство Российской Федерации письмом от 7 декабря 2015 г. N МОН-П-5037.

По пункту I.8.

По инициативе Минобрнауки России при поддержке и активном участии Международной Ассоциации профессионального образования (IVETA) и Европейского фонда образования (ETF) 18 сентября 2015 г. в Санкт-Петербурге проведена Международная конференция "Интернационализация профессионального образования".

В работе конференции приняли участие 36 субъектов Российской Федерации, а также представители 11 стран мира (Германия, Италия, Кипр, Казахстан, Латвия, Молдова, Норвегия, Польша, Финляндия, Чехия, Эстония).

На конференции обсуждены вопросы интернационализации в среднем профессиональном образовании в контексте:

- процессов глобализации, повышения привлекательности профессионального образования посредством развития международного сотрудничества;

- признания ранее полученного обучения;

- обеспечения качества профессионального образования; формирования умений и компетенций для трудовой жизни;

- интернационализации на уровне программ и учебных заведений и др.

Также в 2015 году в рамках заседания рабочей группы БРИКС по образованию обсуждены вопросы развития сотрудничества стран БРИКС в сфере подготовки трудовых ресурсов, среди которых:

- модели и механизмы взаимодействия стран БРИКС в рамках развития движения WorldSkills International (WorldSkills BPICS);

- деятельность Skills Development Working Group Делового совета БРИКС;

- подготовка странами БРИКС национальных докладов о развитии систем среднего профессионального образования и обучения (TVETsystem).

В рамках встречи старших должностных лиц по образованию и встречи министров образования стран БРИКС проведены презентации докладов о развитии систем среднего профессионального образования и обучения (TVETsystem) (Бразилия, Россия, Индия, Китай и ЮАР).

В ходе двусторонней встречи Российской Федерации и Китайской Народной Республики обсуждены вопросы дальнейшего сотрудничества в области подготовки рабочих кадров и специалистов среднего звена, в том числе по профессиям и специальностям, включенным в список 50 наиболее востребованных на рынке труда новых и перспективных профессий, требующих среднего профессионального образования, утвержденный приказом Минтруда России от 2 ноября 2015 г. N 831.

В мае 2015 года в г. Казани состоялось девятое заседание Российско-Германской рабочей группы по профессиональному образованию.

В заседании приняли участие представители Минобрнауки России, Федерального министерства образования и научных исследований Германии, Федерального института профессионального образования Германии, Российско-германской внешнеторговой палаты в Москве, Посольства ФРГ в Москве, ФГАУ "Федеральный институт развития образования", АНО "Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов" и Российского национального координационного бюро по молодежным обменам с Германией.

В ходе работы обсуждены вопросы внедрения практикоориентированных моделей обучения и развития проекта "Подготовка рабочих кадров, соответствующих требованиям высокотехнологичных отраслей промышленности, на основе дуального образования", развития движения WorldSkills Russia, формирования системы мониторинга качества подготовки кадров, а также планирования дальнейшего сотрудничества в рамках Российско-Германской рабочей группы по профессиональному образованию.

Базовой организацией государств - участников СНГ в сфере профессионального образования является Республиканский институт профессионального образования (далее - РИПО, г. Минск), с которым ведут совместную работу Союз директоров ссузов России, профессиональные образовательные организации различных субъектов Российской Федерации.

Наиболее активно такое сотрудничество развивается между образовательными организациями Республики Беларусь и городами Москва и Санкт-Петербург, Московской, Ленинградской, Иркутской, Курской, Пензенской, Челябинской областями, Республикой Мордовия. Соглашения о сотрудничестве планируют заключить Вологодская, Ростовская и другие области.

Основными направлениями взаимодействия в 2015 году стали:

- обмен студентами (для прохождения практики по специальностям) и преподавателями (обмен опытом, стажировки), дополнительное профессиональное образование педагогических работников;

- международные и межрегиональные конференции;

- постоянные консультации по проблемам модернизации профессионального образования России и Республики Беларусь;

- изучение и обобщение опыта деятельности колледжей, техникумов и ресурсных центров;

- разработка, апробация и распространение учебно-методических и научно-исследовательских материалов;

- совместные исследования в области дидактики, разработки профессиональных и образовательных стандартов, рынка современного учебно-лабораторного и учебно-производственного оборудования.

По пунктам II.1, II.2, II.3.

Минобрнауки России в 2015 году совместно с общероссийской общественной организацией "Союз машиностроителей России", публичным акционерным обществом "Объединенная авиастроительная корпорация", федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего образования "МГТУ "СТАНКИН" проведен Всероссийский конкурс лучших практик взаимодействия образовательных организаций с организациями реального сектора экономики по подготовке квалифицированных рабочих и специалистов со средним профессиональным образованием.

По итогам конкурса издан методический сборник "Лучшие практики и методические рекомендации по направлениям взаимодействия образовательных организаций с организациями реального сектора экономики в сфере подготовки квалифицированных рабочих кадров и специалистов со средним профессиональным образованием", включающий следующие разделы:

- развитие общественных институтов управления в системе среднего профессионального образования: методические рекомендации;

- развитие практики целевого обучения студентов с заключением соответствующих договоров с последующим трудоустройством на предприятия и в организации;

- развитие практики создания структурных подразделений профессиональных образовательных организаций на предприятиях и в организациях, обеспечивающих совмещение теоретической подготовки с практическим обучением: методический сборник.

Указанные материалы размещены на сайте www.stankin.ru.

По пункту III.2.

В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. N 599 "О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки" перспективным направлением решения задачи кадрового обеспечения отраслей, имеющих решающее значение для модернизации и технологического развития экономики Российской Федерации и субъектов Российской Федерации, является формирование многофункциональных центров прикладных квалификаций (далее - МЦПК), осуществляющих обучение на базе среднего (полного) общего образования, в том числе путем преобразования существующих организаций начального и среднего профессионального образования в такие центры. Создание таких центров должно обеспечить преодоление разрыва между потребностями экономики в квалифицированных рабочих кадрах и реальным уровнем их подготовки в системе профессионального образования и профессионального обучения.

Согласно информации, поступившей от субъектов Российской Федерации, по состоянию на декабрь 2015 г. в Российской Федерации созданы и действуют 369 многофункциональных центров прикладных квалификаций, расположенных в 202 городах и населенных пунктах 84 субъектов Российской Федерации.

Более 65% созданных в субъектах Российской Федерации многофункциональных центров прикладных квалификаций находятся в Центральном, Уральском и Приволжском федеральных округах.

Так, в Центральном федеральном округе созданы и действуют 128 многофункциональных центров прикладных квалификаций, из них основная часть приходится на Москву (26 центров), Брянскую (16), Белгородскую (13), Тамбовскую (10), Тульскую (10) и Тверскую (9) области.

В Уральском федеральном округе функционируют 50 центров, основная часть из которых приходится на Свердловскую (19 центров), Курганскую (10) и Тюменскую (9) области.

В Приволжском федеральном округе созданы 62 центра прикладных квалификаций. По количеству они распределены относительно равномерно между 13 субъектами округа.

Директор Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи

А.Э. Страдзе