Откройте актуальную версию документа прямо сейчас
Если вы являетесь пользователем интернет-версии системы ГАРАНТ, вы можете открыть этот документ прямо сейчас или запросить по Горячей линии в системе.
Вход
Купить систему ГАРАНТ
Получить демо-доступ
Узнать стоимость
Информационный банк
Подобрать комплект
Семинары
- Главная
- Приказ Министерства социально-демографической и семейной политики Самарской области от 3 сентября 2019 г. N 394 "Об утверждении форм бланков и документов, применяемых поставщиками социальных услуг при предоставлении социальных услуг, сформированных в виде курса реабилитации"
- Приложение 3. Реабилитационная карта (для детей и подростков с ограниченными возможностями)
- Приложение N 17. Лист педагога монтессори
Приложение N 17. Лист педагога монтессори
Приложение N 17
к реабилитационной карте
Лист
педагога монтессори
|
Дата |
План работы |
Результаты цикла |
|
|
Формирование, развитие, совершенствование, закрепление навыков работы по: 1. развитию мелкой моторики; 2. формированию сенсорных эталонов; 3. ознакомлению с окружающим пространством; 4. развитию логического мышления; 5. обучению навыкам чтения; 6. формированию элементарных математических представлений |
Динамика: положительная, удовлетворительная, минимальная, отсутствует, не выявлена. |
|
|
Формирование, развитие, совершенствование, закрепление навыков работы по: 1. развитию мелкой моторики; 2. формированию сенсорных эталонов; 3. ознакомлению с окружающим пространством; 4. развитию логического мышления; 5. обучению навыкам чтения; 6. формированию элементарных математических представлений |
Динамика: положительная, удовлетворительная, минимальная, отсутствует, не выявлена. |
|
|
Формирование, развитие, совершенствование, закрепление навыков работы по: 1. развитию мелкой моторики; 2. формированию сенсорных эталонов; 3. ознакомлению с окружающим пространством; 4. развитию логического мышления; 5. обучению навыкам чтения; 6. формированию элементарных математических представлений |
Динамика: положительная, удовлетворительная, минимальная, отсутствует, не выявлена. |
|
|
Формирование, развитие, совершенствование, закрепление навыков работы по: 1. развитию мелкой моторики; 2. формированию сенсорных эталонов; 3. ознакомлению с окружающим пространством; 4. развитию логического мышления; 5. обучению навыкам чтения; 6. формированию элементарных математических представлений |
Динамика: положительная, удовлетворительная, минимальная, отсутствует, не выявлена. |