Приложение. Критерии и показатели идентификации школ с низкими результатами обучения и школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, критерии и показатели выявления управленческих и педагогических барьеров и дефицитов в школах с низкими результатами

Приложение

Диагностическая карта N 1
Критерии и показатели идентификации школ с низкими результатами обучения и школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях

Общеобразовательная организация

Критерии и показатели	Результат
I. Общая информация об общеобразовательной организации
1. Количество обучающихся в текущем учебном году (число), в том числе: - обучающихся начальной школы (число); - обучающихся основной школы (число); - обучающихся средней школы (число);
2. Социальное окружение образовательной организации - наличие учреждения доп. образования детей (да/нет); - наличие учреждения спорта (да/нет); - наличие учреждений культуры (да/нет); - наличие учреждений соцзащиты (да/нет); - наличие молодежных организаций (да/нет); - наличие производственных предприятий (да/нет);
II. Контингент обучающихся
1. Доля обучающихся, воспитывающихся в семьях, где оба родителя имеют высшее образование, %
2. Доля обучающихся, проживающих в благоустроенных квартирах, %
3. Доля учащихся, единственный родитель или оба родителя которых являются безработными
4. Доля обучающихся, состоящих на различных видах внешнего учета (в ОДН (отделе по делам несовершеннолетних УМВД
5. Доля обучающихся, для которых русский язык не является родным, %
6. Доля обучающихся, для которых проводится подвоз в образовательную организацию, %
7. Доля обучающихся с ОВЗ, инвалидностью, %
III. Образовательные результаты обучающихся
1. Доля участников региональных и всероссийских олимпиад и конкурсов, %
2. Доля обучающихся, которые продолжили обучение на старшей ступени за три года, %
3. Результаты ВПР уровня начального общего образования: - средний балл ВПР по русскому языку за три года; - средний балл ВПР по математике за три года; - средний балл ВПР по окружающему миру за три года;
4. Результаты ОГЭ - средний балл ОГЭ по русскому языку за три года; - доля обучающихся, не сдавших ОГЭ по русскому языку; - средний балл ОГЭ по математике за три года; - доля обучающихся, не сдавших ОГЭ по математике;
5. Результаты ЕГЭ - средний балл ЕГЭ по русскому языку за три года; - доля обучающихся, не сдавших ЕГЭ по русскому языку; - средняя отметка ЕГЭ по математике (базовый уровень) за три года; - доля обучающихся, не сдавших ЕГЭ по математике (базовый уровень); - средний балл ЕГЭ по математике (профильный уровень) за три года; - доля обучающихся, не сдавших ЕГЭ по математике (профильный уровень).

Диагностическая карта N 2
Критерии и показатели выявления управленческих и педагогических барьеров и дефицитов в школах с низкими результатами

Общеобразовательная организация

Критерии и показатели	Результат
I. Организация образовательного процесса
1. Школа работает в одну смену (да/нет);
2. Доля обучающихся занятых внеурочной деятельностью в школе, %;
3. Доля часов учебного плана начальной школы, составляющих часть, формируемую участниками образовательных отношений, %;
4. Доля часов учебного плана основной школы, составляющих часть, формируемую участниками образовательных отношений, %;
5. Доля часов учебного плана средней школы, составляющих часть, формируемую участниками образовательных отношений, %;
6. Количество предметов в учебном плане, преподаваемых на углублённом уровне (число): - на уровне основного общего образования, - на уровне среднего общего образования;
II. Условия реализации основных образовательных программ начального, основного, среднего образования
1. Кадровые условия; - Общее количество учителей в школе (число); - Доля обеспеченности школы педагогическими кадрами, % - Доля учителей, имеющих высшую квалификационную категорию, % - Доля учителей, имеющих первую квалификационную категорию, % - Доля учителей, участвующих в профессиональных конкурсах, конференциях, семинарах муниципального и регионального уровня, других формах инновационной деятельности, %; - Доля учителей, участвующих в добровольной сертификации уровня профессиональной квалификации, %; - Доля учителей, уровень квалификации которых по результатам сертификации соответствует должности, %: - учителя, - старшего учителя, - ведущего учителя.
2. Материально-технические условия: - степень обеспеченности учебных кабинетов компьютерами, мультимедийными проекторами, оргтехникой, %; - степень обеспеченности школы спортивным инвентарём, %; - степень обеспеченности уроков технологии современным оборудованием, %; - наличие школьной столовой (да/нет); - наличие благоустроенных санузлов (да/нет);
3. Информационно-методические условия: - наличие информационно-библиотечного центра на базе школьной библиотеки (да/нет); - степень обеспеченности обучающихся учебниками, %; - объем библиотечного фонда без учебников, количество
4. Психолого-педагогические условия: - наличие в штате школы педагога-психолога (да/нет); - наличие в штате школы учителя-дефектолога (да/нет); - наличие в штате школы учителя-логопеда (да/нет); - наличие в школы программы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса (да/нет);
5. Финансовые условия: - доля внебюджетного финансирования, % - наличие стимулирующих выплат педагогическим работникам (да/нет); - переход школы на оценку профессиональной деятельности педагога по показателям эффективности (да/нет)