Приказ Министерства образования и науки Пермского края от 10 марта 2020 г. N СЭД-26-01-06-200 "Об утверждении критериев оценки конкурсных испытаний регионального этапа Всероссийского конкурса "Учитель года - 2020"

В соответствии с Приказом Министерства образования и науки Пермского края от 19 февраля 2020 г. N СЭД-26-01-06-137 "Об утверждении Положения о региональном этапе Всероссийского конкурса "Учитель года - 2020" приказываю:

1. Утвердить прилагаемые Критерии оценки конкурсных испытаний регионального этапа Всероссийского конкурса "Учитель года - 2020" по номинациям:

1.1. "Педагог дошкольного образования";

1.2. "Учитель общего образования";

1.3. "Педагогический дебют";

1.4. "Педагог профессионального образования";

1.5. "Педагог дополнительного образования";

1.6. "Педагог обучающихся с ОВЗ";

1.7. "Учитель-дефектолог";

1.8. "Специалист в области воспитания".

2. Контроль за исполнением приказа возложить на заместителя министра образования и науки Пермского края Звереву Н.Е.

Министр

Р.А. Кассина

1.1. Критерии
оценки конкурсных испытаний регионального этапа Всероссийского конкурса "Учитель года - 2020" номинации "Педагог дошкольного образования"
(утв. приказом Министерства образования и науки Пермского края от 10 марта 2020 г. N СЭД-26-01-06-200)

I. Отборочный этап конкурса

А. Конкурсное испытание "Видеовизитка "Мое педагогическое кредо"

Общее количество баллов - 22.

Устанавливается соответствие представленных материалов заявленным критериям

N	Критерий	Баллы
1	Оригинальность и культура самопрезентации	4
2	Понимание ценностных ориентиров современной системы образования и наличие мировоззренческой позиции	4
3	Понимание и самопрезентация смысла собственной педагогической деятельности (навыки самоанализа педагогической деятельности)	5
4	Представление способов решения педагогических задач	4
5	Перспективы профессионального развития/саморазвития	3
	Всего	20
	Поощрительный балл (указать за что)	2

Б. Конкурсное испытание "Видеофрагмент совместной деятельности с детьми"

Общее количество баллов - 33.

N	Критерий	Баллы
1	Обоснованность, реальность, конкретность и измеримость целей совместной деятельности	3
2	Новизна (уровень инновационной ценности материалов в представленных формах, методах, условиях образовательной работы с детьми)	4
3	Актуальность выбора методов обучения, формы и типа занятия, отражающих современные направления развития образования	4
4	Взаимодействие педагога с воспитанниками, использование эффективных коммуникаций	4
5	Организация взаимодействия воспитанников между собой	4
6	Поддержка мотивации воспитанников (стимулирование педагогом субъектной позиции ребенка, инициативности, самостоятельности)	4
7	Технологический компонент в образовательной деятельности (осмысленность, эффективность использования реализуемой технологии в образовательной практике с детьми)	4
8	Информативность и презентабельность представленного видеоматериала	3
	Всего	30
	Поощрительный балл (указать за что)	3

II. Очный этап конкурса

А. Конкурсное испытание "Занятие с детьми"

Общее количество баллов - 55.

N	Критерий	Баллы
1	Обоснованность, реальность, конкретность и измеримость целей совместной деятельности	6
2	Адекватность поставленной цели предлагаемому содержанию, используемым методам и приемам, их соответствие заявленному возрасту детей	6
3	Умение заинтересовать группу детей выбранным содержанием и поддерживать их интерес на протяжении всей совместной деятельности	5
4	Оригинальность организации и выбора содержания совместной деятельности, соответствие организационной формы сущностным характеристикам совместной деятельности	5
5	Организация взаимодействия детей группы, адекватность стиля взаимодействия с ними	7
6	Поддержка активности и инициативности детей в ходе совместной деятельности	7
7	Адекватное реагирование на возникающие ситуации, способность к экспромту	4
8	Объективность анализа совместной деятельности, в соответствии с заявленной тематикой, умение четко и кратко отвечать на поставленные вопросы жюри	7
9	Общая культура (речь, манера поведения, внешний вид) и профессиональная эрудиция, способность к обобщению собственного опыта, способность к импровизации	3
	Итого	50
	Поощрительный балл (указать за что)	5

Б. Конкурсное испытание "Мастер-класс"

Общее количество баллов - 33.

N	Критерий	Баллы
1	Актуальность и методическое обоснование предлагаемых способов, приемов, методов обучения/воспитания: - доказательство значимости методической проблемы для образования; - понимание целей, задач и ожидаемых результатов	5
2	Глубина и широта понимания темы. Корректность и грамотность использования понятийного аппарата и научного языка	5
4	Практическая ценность демонстрируемого опыта и возможность его использования в системе повышения квалификации работников образования	5
5	Умение выстраивать взаимодействие со всеми участниками образовательной деятельности, создание доброжелательной атмосферы и мотивации к взаимодействию участников мастер-класса	4
7	Наличие приемов интерактивного обучения, в т.ч. обратной связи в работе с участниками мастер-класса	5
8	Результативность, продуктивность. Использование диагностических процедур в оценке личных достижений участников	4
9	Общая культура (речь, манера поведения, внешний вид) и профессиональная эрудиция, способность к обобщению собственного опыта, способность к импровизации)	2
	Всего	30
	Поощрительный балл (указать за что)	3

В. Конкурсное испытание "Досуговая деятельность с детьми" <1>

Общее количество баллов - 33.

N	Критерий	Баллы
1	Обоснованность, реальность, конкретность и измеримость целей досуговой деятельности	5
2	Форма организации досуговой деятельности	5
3	Взаимодействие педагога с воспитанниками, использование эффективных коммуникаций	5
4	Организация взаимодействия воспитанников между собой	5
5	Эмоциональная включенность ребенка в деятельность	5
6	Самостоятельность ребенка в досуговой деятельности	5
	Всего	30
	Поощрительный балл (указать за что)	3

--------------------------------

<1> Досуговая деятельность с детьми организуется в свободное время между обязательными образовательными и режимными моментами (свободное время до завтрака, днем после прогулки, вечером после полдника). Форма организации - подгрупповая (до 8 человек), планируется по выбору конкурсанта (викторина, конкурс, концерт, соревнование и т.п.).

Г. Конкурсное испытание "Блиц-выступление"

Общее количество баллов - 33 (для всех номинаций)

N	Критерий	Баллы
1	Глубина понимания современных тенденций развития образования, учет приоритетов краевой образовательной политики	4
2	Оригинальность, неординарность суждений	4
3	Логичность и структурированность выступления	4
4	Соответствие выступления заявленному регламенту	3
5	Способность к экспромту, импровизации	4
6	Умение удерживать внимание аудитории	3
7	Содержательность ответов на вопросы жюри	4
8	Общая культура (речь, манера поведения, внешний вид) и профессиональная эрудиция, способность к обобщению собственного опыта	4
	Всего	30
	Поощрительный балл (указать за что)	3

1.2, 1.3. Критерии
оценки конкурсных испытаний регионального этапа Всероссийского конкурса "Учитель года - 2020" номинаций "Учитель общего образования", "Педагогический дебют"

I. Отборочный этап конкурса

А. Конкурсное испытание "Видеовизитка "Мое педагогическое кредо"

Общее количество баллов - 22.

Устанавливается соответствие представленных материалов заявленным критериям

N	Критерий	Баллы
1	Оригинальность и культура самопрезентации	5
2	Понимание ценностных ориентиров современной системы образования и наличие мировоззренческой позиции	4
3	Понимание и самопрезентация смысла собственной педагогической деятельности (навыки самоанализа педагогической деятельности)	5
4	Представление способов решения педагогических задач	4
5	Перспективы профессионального развития/саморазвития	2
	Всего	20
	Поощрительный балл (указать за что)	2

Б. Конкурсное испытание "Метапредметное первенство"

Общее количество баллов - 75:

Б/1. Критерии оценивания метапредметного испытания "Аргументация в дискуссии"

Общее количество баллов - 50:

N	Критерий	Показатели	Баллы
1	Качество аргументов	Аргументы слабые. Большинство аргументов лишь косвенно относятся с защищаемому тезису	0-3
		Один аргумент является сильным. Остальные аргументы - косвенные и/или слабые	4-6
		Два аргумента являются сильными. Отсутствуют косвенные аргументы	7-9
		Представлены 3 и более сильных аргумента. Построение системы аргументов логично	10-14
2	Качество вопросов	Большинство вопросов являются риторическими. Нет проблематизирующих вопросов. Комментарии отсутствуют или не являются комментариями по существу	0-3
		Отсутствуют риторические вопросы. Большинство вопросов относятся к содержанию аргументов оппонента. 1-2 вопроса направлено на проблематизацию позиции оппонента. Один-два удачных комментария	4-6
		Преобладают проблематизирующие вопросы, каждый из которых относится к аргументации оппонента. Большинство комментариев являются удачными	7-9
		Вопросы к аргументам оппонента выстроены в определенной логике. Все вопросы относятся к содержанию аргументации. Комментарии логичны и направлены на опровержение аргументов оппонента	10-14
2	Опровержение	Опровержение в основном сводится к повторению собственной аргументации	0-3
		Опровержение опирается на 1-2 эпизода дискуссии, логика выстроена слабо. Заключение лишь повторяет тезис	4-6
		Опровержение направлено и на аргументы оппонента, и на его ответы на вопросы. Заключение частично повторяет тезис, но содержит новые контексты	7-9
		Опровержение направлено на аргументы оппонента, опирается на его ответы на вопросы, выстроено логично. Аргументы противника используются против него самого. Заключение является ярким, выразительным, развивает и обогащает позицию автора	10-14
3	Дополнительные экспертные баллы	Данные баллы выставляются экспертом за оригинальные аргументы, неожиданные вопросы, яркие опровержения, использующие аргументы противника против него самого	0-8
ИТОГО			50

Б/2. Критерии оценивания метапредметного испытания "Смысловое чтение"

Общее количество баллов - 50:

1 этап. Критерии оценки функциональной грамотности чтения

1.1. Критерии оценки заданий на проверку умения группы "найти и извлечь информацию текста":

- умение извлечь буквальную информацию из нескольких текстов, в т.ч. применить информацию для выполнения простейших действий,

- умение соотнести информацию 2 разных текстов,

- умение интегрировать буквальную информацию 2 текстов.

	Критерии	Показатели	Баллы
1	Точность ответа	Дан верный ответ (совпадает с информацией текста/текстов)	1
1	Точность ответа	Ответ отсутствует или дан неверный ответ	0
ИТОГО Оценивается 6 заданий. По 1 баллу за выполнение 1 задания			6

1.2. Критерии оценки заданий на проверку умения группы "интегрировать и интерпретировать", а именно:

- умение соотнести конкретную ситуацию с указанной в тексте нормой,

- умение объяснить назначение фрагмента текста в контексте идеи/основной мысли текста,

- умение сформулировать основную мысль гипертекста,

- умение подобрать аргументы из нескольких текстов к предложенному суждению,

- умение обобщить информацию несплошного текста, обосновать особенности фрагмента текста.

	Критерии	Показатели	Баллы
1	Обоснованность ответа текстом/текстами	Ответ обоснован текстом/текстами	2
		Ответ только частично обоснован предложенными текстами (параметр применяется только для части заданий)	1
		Ответ отсутствует, неочевиден или дан неверный/необоснованный текстами ответ	0
ИТОГО Оценивается 5 заданий. По 2 балла за выполнение 1 задания			10

1.3. Критерии оценки заданий на проверку умения группы "осмыслить и оценить", а именно:

- умение определять намерение автора текста,

- умение оценить текст с точки зрения его стиля, обосновать свою оценку примерами из текста.

	Критерии	Показатели	Баллы
1	Обоснованность ответа	Ответ соответствует заданному вопросу, дано обоснование ответа	2
		Ответ только частично обоснован предложенными текстами (параметр применяется только для 1 из 2 заданий)	1
		Ответ отсутствует, неочевиден или дан неверный/не обоснованный текстами ответ	0
ИТОГО Оценивается 2 задания. По 1 баллу за выполнение 1 задания			4

2 этап

Критерии оценки вопросов командного испытания "Вопросы - ответы"

	Критерии	Показатели	Баллы
1	Характер и формулировка вопроса	Вопрос относится к данным текстам (не требует при ответе дополнительной информации); содержит в себе непонимание задающего вопрос (обнаруженную странность, неожиданность, противоречие, несоответствие, непонимание); не предполагает односложный ответ или очевидный ответ, заставляет отвечающего всерьез задуматься, в ответе открыть что-то новое в отношении данного текста (интерпретировать видеотекст); является вопросом к текстам, а не к их интерпретации	2
		Вопрос отвечает характеристикам показателя 1, но сформулирован неконкретно. (Требуются дополнительные пояснения, у отвечающих возникают затруднения при ответе)	1
		Вопрос не отвечает характеристикам показателя 1	0
2	Качество и обоснованность ответа	Ответ содержит суждение по заданному вопросу, не содержит противоречий, не требует дополнительных пояснений содержит суждение и его обоснование, т.е. суждение проиллюстрировано примерами из видеотекста (ссылкой на действия персонажей, музыку, цвет, свет и т.д.)	2
		Ответ содержит суждение по поводу заданного вопроса, в ответе присутствует противоречие или требуются дополнительные пояснения или суждение недостаточно обосновано	1
		Ответ не отвечает характеристикам показателя 1	0
ИТОГО Оценивается 5 вопросов и 5 ответов. По 2 балла за каждый вопрос и по 2 балла за каждый ответ			20

Критерии сообщения-рассуждения "Интерпретация контексте"

	Критерии	Показатели	Баллы
1	Убедительность обоснования контекста	Примеры из текста, которые приводит автор сообщения, имеют важное значение для понимания текста и достаточны для интерпретации текста в заданном/выбранном контексте	3-5
		Примеров недостаточно или они носят второстепенное значение для понимания идеи текста	1-2
		Примеры отсутствуют, либо не соответствуют тексту, либо некорректны	0
2	Глубина и обобщающий характер суждения, вывода	Обобщающее суждение соответствует пониманию контекста, заявленного участником конкурса, носит обобщающий характер (охватывает большую часть значимой контекстной информации сообщения)	3-5
		Суждение соответствует заданному контексту, но либо носит избыточный обобщающий характер (например, выражен пословицей, поговоркой), либо не учитывает часть значимой контекстной информации сообщения	1-2
		Суждение не соответствует заданному контексту в понимании автора сообщения	0
ИТОГО			10

Б/3. Критерии оценивания метапредметного испытания "Публичное выступление"

Общее количество баллов - 50:

	Критерии	Показатели	Баллы
1	Выступление по визуальным контекстам	Тема раскрыта	0-4
		Визуальные контексты учтены при раскрытии темы	0-12
		Выступление органично завершено	0-4
2	Авторское прочтение текста и его раскрытие	Текст прочитан эмоционально и четко	0-4
		При описании кейса текст не учтен	0
		Выступающий обозначил связь кейса и текста	0-4
		Выступающий оригинально раскрыл смысл текста через кейс	0-4
3	Описание кейса	Кейс описан интересно	0-4
		Варианты решения описаны	0-4
		Зона ближайшего развития обозначена	0-2
4	Использование невербальных средств	Жесты и мимика разнообразные и в большей степени согласуются со смыслом выступления	0-4
4	Использование невербальных средств	Интонация, темп и ритм уместно разнообразны	0-4
	ИТОГО		50

Б/4. Критерии оценивания метапредметного испытания "Моделирование"

Общее количество баллов - 50:

1 этап

N	Критерии	Баллы
1	Полнота выполнения технического задания	До 10
2	Потенциальность модели (способность решить поставленную проблему)	До 8
3	Степень использования модели для решения поставленной проблемы	До 8
Всего		До 26

2 этап

N	Критерии	Баллы
1	Полнота решения поставленной проблемы	До 10
2	Качество решения проблемы	До 10
3	Полнота и адекватность ответов на вопросы	До 4
Всего		24

Б/5. Критерии оценивания метапредметного испытания "Профессиональное сотрудничество"

Общее количество баллов - 25:

N	Критерий	Баллы
Педагогический проект
1	Соответствие проекта поставленной педагогической задаче	До 2
2	Актуальность и оригинальность идеи	До 2
3	Продуманность предложенного педагогического инструмента. Развитие и глубина проработки образовательной идеи (качество заданий, учет зоны ближайшего развития учащихся)	До 4
4	Качество презентации	До 2
5	Качество ответов на вопросы экспертов	До 2
Образовательные форсайты Пермского края
1	Актуальность идеи форсайта для Пермского края	До 3
2	Оригинальность идеи	До 2
3	Соответствие форсайта мировым, российским и региональным трендам развития образования	До 2
4	Качество презентации	До 2
5	Качество ответов на вопросы экспертов	До 3
ИТОГО		20

II. Очный этап конкурса

А. Конкурсное испытание "Урок"

Общее количество баллов - 55.

N	Критерий	Баллы
1	Мотивирование к обучению - использование различных способов мотивации и умение удивить; - системность и последовательность проведения мотивации в структуре занятия; - доброжелательная атмосфера, безопасная и комфортная образовательная среда; - использование проблемных ситуаций, опора на интересы и потребности обучающихся: умение вывести на формулировку проблемы, опора на жизненный опыт учеников; - поддержка образовательной успешности для всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями и ограниченными возможностями	5
2	Методическое мастерство и творчество - разнообразие методов и приемов, смена видов деятельности; - новизна и оригинальность подходов, нестандартность действий и индивидуальность учителя; - использование сравнительных подходов, формирование умения аргументировать свою позицию, использование дискуссионных подходов и проектирования; - разнообразие форм работы с информацией и использование разных источников; - соответствие методов и приемов целеполаганию (реализации цели, решению задач, достижению результатов)	5
3	Корректность и адекватность содержания - Научность. - Корректность в использовании научного языка (термины, символы, условные обозначения). - Адекватность возрастным особенностям учащихся. - Связь с государственными требованиями и стандартами	5
4	Воспитательная компонента урока: - воспитательный эффект урока и педагогической деятельности учителя; - поддержка безопасного поведения и формирования культуры здорового образа жизни; - обращение внимания учащихся на ценностные ориентиры и ценностные аспекты учебного знания; - поддержка толерантного отношения к различным мнениям и культурным особенностям; - создание ситуаций для обсуждения и принятия общих ценностей гражданской направленности	5
5	Результативность урока - достижение предметных результатов; - достижение метапредметных результатов; - достижение личностных результатов; - вовлечение учащихся в исследовательскую деятельность (выдвижение гипотез, сбор данных, поиск источников информации); - соотнесение действий с планируемыми результатами	5
6	Рефлексивность и оценивание - объективность и открытость оценивания, связь с целеполаганием; - разные способы оценивания и рефлексии, умение их обосновать при самоанализе; - обратная связь, наличие возможностей для высказывания собственной точки зрения; - понятность процедуры и критериев оценивания; - адекватность оценки и рефлексии проведенного урока, точность ответов на вопросы	5
7	Поддержка самостоятельности, активности и творчества обучающихся - использование активных и интерактивных подходов для развития самостоятельности обучающихся; - создание на уроке ситуаций для выбора и самоопределения; - поддержка личной и групповой ответственности при выполнении заданий; - решение творческих задач, возможности для самостоятельной работы и создание ситуаций успеха на уроке; - уважение личного достоинства каждого ученика и доброжелательная атмосфера	5
8	Метапредметный и междисциплинарный подход - формирование универсальных учебных действий разных видов; - использование потенциала различных дисциплин и корректность в использовании содержания других дисциплин; - понимание особенностей метапредметного подхода и его отличия от использования междисциплинарных связей; - системность и целесообразность использования междисциплинарных и метапредметных подходов; - умение анализировать проведенное занятие с учетом использования метапредметных и междисциплинарных связей, обоснование метапредметных результатов урока	5
9	Эффективная коммуникация - организация взаимодействия и сотрудничество обучающихся между собой, с учителем и с различными источниками информации; - поддержка толерантного отношения к различным позициям, возможности для высказывания учащимися своей точки зрения; - наличие эффективной обратной связи на занятии, способность учителя задавать модель коммуникации; - использование вопросов на понимание, развитие умений учащихся формулировать вопросы; - развитие навыков конструктивного диалога	5
10	Личность учителя - воспитательное воздействие личности учителя; - индивидуальный стиль преподавания; - способность учителя задавать модель поведения; - установление правил и процедур совместной работы на уроке	5
	Всего	50
	Поощрительный балл (указать за что)	5

Б. Конкурсное испытание "Мастер-класс"

Общее количество баллов - 33.

N		Критерий	Баллы
1		Актуальность и методическое обоснование предлагаемых способов, приемов, методов обучения/воспитания - доказательство значимости методической проблемы для образования; - понимание целей, задач и ожидаемых результатов	5
2		Глубина и широта понимания темы. Корректность и грамотность использования понятийного аппарата и научного языка	5
4	Практическая ценность демонстрируемого опыта и возможность его использования в системе повышения квалификации работников образования			5
5	Умение выстраивать взаимодействие со всеми участниками образовательной деятельности, создание доброжелательной атмосферы и мотивации к взаимодействию участников мастер-класса			4
7	Наличие приемов интерактивного обучения, в т.ч. обратной связи в работе с участниками мастер-класса			5
8	Результативность, продуктивность. Использование диагностических процедур в оценке личных достижений участников			4
9	Общая культура (речь, манера поведения, внешний вид) и профессиональная эрудиция, способность к обобщению собственного опыта, способность к импровизации)			2
	Всего			30
	Поощрительный балл (указать за что)			3

В. Конкурс "Внеурочное занятие/мероприятие"

Общее количество баллов - 33.

N	Критерий	Баллы
1	Актуальность, обоснованность, целеполагание мероприятия/занятия: - тема, цель, задачи внеурочного занятия соответствуют направлению внеурочной деятельности, возрасту обучающихся, направлениям Стратегии развития воспитания в Российской Федерации и ориентированы на базовые национальные ценности российского общества; - тема интересна обучающимся и актуальна для них; - создаваемые на внеурочном занятии условия способствуют пониманию и принятию обучающимися темы/цели внеурочного занятия; - ценностно ориентированное содержание соответствует теме/цели и планируемым результатам внеурочного занятия; - планируемые результаты конкретны, измеримы, соответствуют целям, теме и возможностям обучающихся	5
2	Межпредметное ценностно ориентированное содержание: - соответствует теме и направлению внеурочной деятельности; - обеспечивает содержание, способствующее реализации воспитательных задач внеурочного мероприятия; - реализует содержание, способствующее развитию эмоционально-ценностной сферы обучающихся; - представляет выбранное содержание в контексте современного уровня развития науки, техники и значимости для развития общества; - обеспечивает межпредметное содержание внеурочного мероприятия и демонстрирует знание способов реализации межпредметной интеграции с учетом возраста обучающихся	5
3	Творческий и инновационный подход к решению воспитательных задач: - применяет современные, в том числе интерактивные формы и методы воспитательной работы; - целесообразно применяет информационно-коммуникационные технологии, в том числе в формате мультимедиа (текст, изображение (графика, фото), аудио, видео); - демонстрирует инновационные подходы к решению методических задач в области воспитания; - целесообразно включает во внеурочное мероприятие яркие элементы, имеющие воспитательный эффект; - демонстрирует готовность к незапланированным, нестандартным ситуациям	5
4	Психолого-педагогическая и коммуникативная культура: - создает условия для совместной деятельности обучающихся с учетом их возрастных особенностей; - выстраивает коммуникацию с обучающимися, соответствующую их возрастным особенностям и поведенческим реакциям; - создает и реализует ситуации, развивающие эмоционально-ценностную сферу обучающихся; - минимизирует риски возникновения в ходе внеурочного мероприятия коммуникативных ошибок и псевдокоммуникации; - создает условия для рефлексии обучающимися достигнутых результатов	5
5	Организация и проведение внеурочного мероприятия: - реализует воспитательные возможности различных видов деятельности обучающихся (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и др.); - применяет различные методы и приемы вовлечения обучающихся в деятельность; - обеспечивает содержательную и структурную целостность внеурочного мероприятия; - обеспечивает оптимальную пространственную организацию внеурочного мероприятия в соответствии с поставленными задачами и формой проведения; - обеспечивает четкую структуру и хронометраж внеурочного мероприятия	5
6	Информационная и языковая грамотность: - использует оптимальные для данного внеурочного мероприятия объем и содержание информации; - корректно использует профессиональную терминологию; - создает условия для совершенствования речевой культуры обучающихся; - выражает эмоционально-оценочное отношение к проведенному внеурочному мероприятию и обосновывает его; - точно, содержательно и грамотно отвечает на вопросы членов жюри	5
	Всего	30
	Поощрительный балл (указать за что)	3

Г. Конкурсное испытание "Блиц-выступление"

Общее количество баллов - 33 (для всех номинаций)

N	Критерий	Баллы
1	Глубина понимания современных тенденций развития образования, учет приоритетов краевой образовательной политики	4
2	Оригинальность, неординарность суждений	4
3	Логичность и структурированность выступления	4
4	Соответствие выступления заявленному регламенту	3
5	Способность к экспромту, импровизации	4
6	Умение удерживать внимание аудитории	3
7	Содержательность ответов на вопросы жюри	4
8	Общая культура (речь, манера поведения, внешний вид) и профессиональная эрудиция, способность к обобщению собственного опыта	4
	Всего	30
	Поощрительный балл (указать за что)	3

1.4. Критерии
оценки конкурсных испытаний регионального этапа Всероссийского конкурса "Учитель года - 2020" номинации "Педагог профессионального образования"

I. Отборочный этап конкурса

А. Конкурсное испытание "Видеовизитка "Мое педагогическое кредо"

Общее количество баллов - 22.

Устанавливается соответствие представленных материалов заявленным критериям

N	КРИТЕРИЙ	БАЛЛЫ
1	Оригинальность и культура самопрезентации	5
2	Понимание ценностных ориентиров современной системы образования и наличие мировоззренческой позиции	3
3	Понимание и самопрезентация смысла собственной педагогической деятельности (навыки самоанализа педагогической деятельности)	6
4	Представление способов решения педагогических задач	4
5	Перспективы профессионального развития/саморазвития	2
	Всего	20
	Поощрительный балл (указать за что)	2

Б. Конкурсное испытание "Видеофрагмент занятия/урока"

Общее количество баллов - 33.

N	Критерий	Баллы
1	Обоснованность, реальность, конкретность и измеримость целей совместной деятельности	3
2	Новизна (уровень инновационной ценности материалов в представленных формах, методах, условиях образовательной работы с детьми)	4
3	Актуальность выбора методов обучения, формы и типа занятия, отражающих современные направления развития образования	4
4	Взаимодействие педагога с воспитанниками, использование эффективных коммуникаций	4
5	Организация взаимодействия воспитанников между собой	4
6	Поддержка мотивации воспитанников (стимулирование педагогом субъектной позиции ребенка, инициативности, самостоятельности)	4
7	Технологический компонент в образовательной деятельности (осмысленность, эффективность использования реализуемой технологии в образовательной практике с детьми)	4
8	Информативность и презентабельность представленного видеоматериала	3
	Всего	30
	Поощрительный балл (указать за что)	3

II. Очный этап конкурса

А. Конкурсное испытание "Урок/учебное занятие"

Общее количество баллов - 55.

N	Критерий	Баллы
1	Дидактический компонент учебного занятия: структура занятия соответствует его типу; обоснованность, реальность, конкретность и измеримость цели; соответствие форм, методов и средств обучения целям занятия; соответствие методического обеспечения заявленной технологии; результативность учебного занятия	10
2	Методический компонент учебного занятия: наличие компетентностно-ориентированных методов, приемов, учебных заданий; инновационность методического сопровождения учебного занятия; соблюдение принципа наглядности; адаптированность содержания уровню обученности студентов; развитие общих компетенций в структуре занятия	10
3	Психологический компонент учебного занятия: умение поддерживать мотивацию; умение создавать и поддерживать атмосферу конструктивного общения; установление эмоционального контакта; создавать и поддерживать атмосферу взаимоуважения и толерантности; стимулирование педагогом субъектной позиции обучающегося, инициативности, самостоятельности	10
4	Воспитательный и организационный компонент учебного занятия: механизмы управления деятельностью студентов; использование воспитательного потенциала содержания занятия; создание ситуации успеха; умение организовать рефлексию, коллективное/индивидуальное подведение итогов обсуждения	10
5	Рефлексивный компонент учебного занятия (на основе анализа занятия): объективность анализа профессиональной деятельности, в соответствии с заявленной тематикой; умение четко и кратко отвечать на поставленные вопросы жюри; профессиональная эрудиция; Общая культура (речь, манера поведения, внешний вид), способность к импровизации	10
Итого		50
Поощрительный балл (указать за что)		5

Б. Конкурсное испытание "Мастер-класс"

Общее количество баллов - 33.

N	Критерий	Баллы
1	Актуальность и методическое обоснование предлагаемых способов, приемов, методов обучения/воспитания - доказательство значимости методической проблемы для образования; - понимание целей, задач и ожидаемых результатов	5
2	Глубина и широта понимания темы. Корректность и грамотность использования понятийного аппарата и научного языка	5
3	Практическая ценность демонстрируемого опыта и возможность его использования в системе повышения квалификации работников образования	6
4	Умение выстраивать взаимодействие со всеми участниками образовательного процесса, создание доброжелательной атмосферы и мотивации к взаимодействию участников мастер-класса	6
5	Наличие приемов интерактивного обучения, в т.ч. обратной связи в работе с участниками мастер-класса	6
6	Общая культура (речь, манера поведения, внешний вид) и профессиональная эрудиция, способность к обобщению собственного опыта, способность к импровизации)	2
	Всего	30
	Поощрительный балл (указать за что)	3
	Коэффициент	1,25

В. Конкурс "Внеурочное занятие/мероприятие"

Общее количество баллов - 33.

N	Критерий	Баллы
1	Актуальность, обоснованность, целеполагание мероприятия/занятия: - тема, цель, задачи внеурочного занятия соответствуют направлению внеурочной деятельности, возрасту обучающихся, направлениям Стратегии развития воспитания в Российской Федерации и ориентированы на базовые национальные ценности российского общества; - тема интересна обучающимся и актуальна для них; - создаваемые на внеурочном занятии условия способствуют пониманию и принятию обучающимися темы/цели внеурочного занятия; - ценностно ориентированное содержание соответствует теме/цели и планируемым результатам внеурочного занятия; - планируемые результаты конкретны, измеримы, соответствуют целям, теме и возможностям обучающихся	5
2	Межпредметное ценностно ориентированное содержание: - соответствует теме и направлению внеурочной деятельности; - обеспечивает содержание, способствующее реализации воспитательных задач внеурочного мероприятия; - реализует содержание, способствующее развитию эмоционально-ценностной сферы обучающихся; - представляет выбранное содержание в контексте современного уровня развития науки, техники и значимости для развития общества; - обеспечивает межпредметное содержание внеурочного мероприятия и демонстрирует знание способов реализации межпредметной интеграции с учетом возраста обучающихся	6
3	Творческий и инновационный подход к решению воспитательных задач: - применяет современные, в том числе интерактивные формы и методы воспитательной работы; - целесообразно применяет информационно-коммуникационные технологии, в том числе в формате мультимедиа (текст, изображение (графика, фото), аудио, видео); - демонстрирует инновационные подходы к решению методических задач в области воспитания; - целесообразно включает во внеурочное мероприятие яркие элементы, имеющие воспитательный эффект; - демонстрирует готовность к незапланированным, нестандартным ситуациям	6
4	Психолого-педагогическая и коммуникативная культура: - создает условия для совместной деятельности обучающихся с учетом их возрастных особенностей; - выстраивает коммуникацию с обучающимися, соответствующую их возрастным особенностям и поведенческим реакциям; - создает и реализует ситуации, развивающие эмоционально-ценностную сферу обучающихся; - минимизирует риски возникновения в ходе внеурочного мероприятия коммуникативных ошибок и псевдокоммуникации; - создает условия для рефлексии обучающимися достигнутых результатов	5
5	Организация и проведение внеурочного мероприятия: - реализует воспитательные возможности различных видов деятельности обучающихся (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и др.); - применяет различные методы и приемы вовлечения обучающихся в деятельность; - обеспечивает содержательную и структурную целостность внеурочного мероприятия; - обеспечивает оптимальную пространственную организацию внеурочного мероприятия в соответствии с поставленными задачами и формой проведения; - обеспечивает четкую структуру и хронометраж внеурочного мероприятия	5
6	Информационная и языковая грамотность: - использует оптимальные для данного внеурочного мероприятия объем и содержание информации; - корректно использует профессиональную терминологию; - создает условия для совершенствования речевой культуры обучающихся; - выражает эмоционально-оценочное отношение к проведенному внеурочному мероприятию и обосновывает его; - точно, содержательно и грамотно отвечает на вопросы членов жюри	3
	Всего	30
	Поощрительный балл (указать за что)	3

Г. Конкурсное испытание "Блиц-выступление"

Общее количество баллов - 33 (для всех номинаций)

N	Критерий	Баллы
1	Глубина понимания современных тенденций развития образования, учет приоритетов краевой образовательной политики	4
2	Оригинальность, неординарность суждений	4
3	Логичность и структурированность выступления	4
4	Соответствие выступления заявленному регламенту	3
5	Способность к экспромту, импровизации	4
6	Умение удерживать внимание аудитории	3
7	Содержательность ответов на вопросы жюри	4
8	Общая культура (речь, манера поведения, внешний вид) и профессиональная эрудиция, способность к обобщению собственного опыта	4
	Всего	30
	Поощрительный балл (указать за что)	3

1.5. Критерии
оценки конкурсных испытаний регионального этапа Всероссийского конкурса "Учитель года - 2020" номинации "Педагог дополнительного образования"

I. Отборочный этап конкурса

А. Конкурсное испытание "Видеовизитка "Мое педагогическое кредо"

Общее количество баллов - 22.

Устанавливается соответствие представленных материалов заявленным критериям

N	Критерий	Баллы
1	Оригинальность и культура самопрезентации	5
2	Понимание ценностных ориентиров современной системы образования и наличие мировоззренческой позиции	4
3	Понимание и самопрезентация смысла собственной педагогической деятельности (навыки самоанализа педагогической деятельности)	5
4	Представление способов решения педагогических задач	4
5	Перспективы профессионального развития/саморазвития	2
	Всего	20
	Поощрительный балл (указать за что)	2

Б. Конкурсное испытание "Видеофрагмент занятия"

Максимальное количество баллов - 33.

N	Критерий	Баллы
1	Обоснованность, реальность, конкретность и измеримость целей совместной деятельности	3
2	Новизна (уровень инновационной ценности материалов в представленных формах, методах, условиях образовательной работы с детьми)	4
3	Актуальность выбора методов обучения, формы и типа урока/занятия/мероприятия, отражающих современные направления развития образования	4
4	Взаимодействие педагога с обучающимися, использование эффективных коммуникаций	4
5	Организация взаимодействия учащихся между собой	4
6	Поддержка мотивации обучающихся (стимулирование педагогом субъектной позиции ребенка, инициативности, самостоятельности)	4
7	Технологический компонент в образовательной деятельности (осмысленность, эффективность использования реализуемой технологии в образовательной практике)	4
8	Информативность и презентабельность представленного видеоматериала	3
	Всего	30
	Поощрительный балл (указать за что)	3

II. Очный этап конкурса

А. Конкурсное испытание "Ознакомление с новым видом деятельности по дополнительной общеразвивающей программе"

Максимальное количество баллов - 55.

N	Критерий	Баллы
1	Умение определять педагогические цели и задачи занятия	5
2	Умение организовать новый вид деятельности обучающихся, направленной на освоение дополнительной общеразвивающей программы	5
3	Умение использовать на занятиях педагогически обоснованные формы, методы, средства и приемы организации деятельности обучающихся	5
4	Умение стимулировать, мотивировать и корректировать деятельность и общение обучающихся на занятии	5
5	Умение целесообразно и обоснованно использовать ИКТ, электронные образовательные и информационные ресурсы	5
6	Умение осуществлять педагогический текущий контроль, дифференциальную оценку образовательной деятельности обучающихся	5
7	Умение использовать профориентационные возможности занятия	5
8	Умение создавать педагогические условия для формирования благоприятного психологического климата (оказывать педагогическую поддержку)	5
9	Умение обеспечить завершенность занятия, оригинальность формы проведения	5
10	Умение анализировать занятие для установления соответствия содержания, методов и средств занятия поставленным целям и задачам	5
	Всего	50
	Поощрительный балл (указать за что)	5

Б. Конкурсное испытание "Педагогическое многоборье" Б/1. Спитч "Моя профессиональная история"

Максимальное количество баллов - 33.

N	Критерий	Баллы
1	Осмысленность своей роли педагога в контексте современных тенденций развития дополнительного образования детей	5
2	Умение удерживать внимание аудитории, способность к импровизации	5
3	Логичность и структурированность выступления	5
4	Общая культура (речь, манера поведения, внешний вид) и профессиональная эрудиция	5
5	Умение представлять результативность своей деятельности, способность к обобщению собственного опыта	5
6	Соответствие выступления заявленному регламенту	5
	Всего	30
	Поощрительный балл (указать за что)	3

Б. Конкурсное испытание "Педагогическое многоборье" Б/2. Кейс "Анализ и разрешение педагогической ситуации"

N	Критерий	Баллы
1	Умения анализировать ситуацию и формулировать проблему	6
2	Целесообразность и адекватность предлагаемого решения педагогической проблемы	6
3	Умение определить риски предлагаемого решения и ресурсы их преодоления	6
4	Логичность и структурированность выступления	6
5	Общая культура (речь, манера поведения, внешний вид, соблюдение регламента) и профессиональная эрудиция, способность к использованию собственного опыта	6
	Всего	30
	Поощрительный балл (указать за что)	3

Б. Конкурсное испытание "Педагогическое многоборье" Б/3. Диалог с министром образования "Как моя профессиональная деятельность обеспечивает успех каждого ребенка"

N	Критерий	Баллы
1	Знание и понимание современных тенденций развития дополнительного образования детей	6
2	Общая и профессиональная педагогическая эрудиция	6
3	Владение навыками дискуссии	6
4	Умение сформулировать вопрос, педагогическую проблему дополнительного образования, предложить путь решения	6
5	Аргументированность, взвешенность, конструктивность предложений	6
	Всего	30
	Поощрительный балл (указать за что)	3

В. Конкурсное испытание: "Интерактивный конкурс "4К компетенции: командообразование, коммуникации, креативность, критическое мышление"

Максимальное количество баллов - 33.

N	Критерий	Баллы
1	Умение продуктивно работать в команде, выстраивать конструктивное взаимодействие	5
2	Владение техниками и приемами общения (слушания, убеждения) и вовлечения в деятельность с учетом индивидуальных особенностей членов команды	5
3	Владение навыками критического мышления и коллективного принятия решений	5
4	Креативность и оригинальность предлагаемых решений и коммуникативных практик	5
5	Умение проявлять самостоятельность и лидерские качества в принятии решений в условиях неопределенности	5
6	Умение объективно оценить результат и определить эффект деятельности	5
	Всего	30
	Поощрительный балл (указать за что)	3

Г. Конкурсное испытание "Блиц-выступление"

Максимальное количество баллов - 33 (для всех номинаций)

N	Критерий	Баллы
1	Глубина понимания современных тенденций развития образования, учет приоритетов краевой образовательной политики	4
2	Оригинальность, неординарность суждений	4
3	Логичность и структурированность выступления	4
4	Соответствие выступления заявленному регламенту	3
5	Способность к экспромту, импровизации	4
6	Умение удерживать внимание аудитории	3
7	Содержательность ответов на вопросы жюри	4
8	Общая культура (речь, манера поведения, внешний вид) и профессиональная эрудиция, способность к обобщению собственного опыта	4
	Всего	30
	Поощрительный балл (указать за что)	3

1.6. Критерии
оценки конкурсных испытаний регионального этапа Всероссийского конкурса "Учитель года - 2020" номинации "Педагог обучающихся с ОВЗ"

I. Отборочный этап конкурса

А. Конкурсное испытание "Видеовизитка "Мое педагогическое кредо"

Общее количество баллов - 22.

N	Критерий	Баллы
1	Оригинальность и культура самопрезентации	4
2	Понимание ценностных ориентиров современной системы образования и наличие мировоззренческой позиции	4
3	Понимание и самопрезентация смысла собственной педагогической деятельности (навыки самоанализа педагогической деятельности)	5
4	Представление способов решения педагогических задач	4
5	Перспективы профессионального развития/саморазвития	3
	Всего	20
	Поощрительный балл (указать за что)	2

Б. Конкурсное испытание "Видеофрагмент"

Общее количество баллов - 33.

N	Критерий	Баллы
1	Обоснованность, реальность, конкретность и измеримость целей совместной деятельности	3
2	Новизна (уровень инновационной ценности материалов в представленных формах, методах, условиях коррекционно-развивающей работы с обучающимися)	4
3	Актуальность выбора методов обучения, формы и типа урока/занятия, отражающих современные направления развития образования	4
4	Взаимодействие педагога с обучающимися, использование эффективных коммуникаций	4
5	Организация взаимодействия обучающихся между собой	4
6	Поддержка мотивации обучающихся (стимулирование педагогом субъектной позиции ребенка, инициативности, самостоятельности)	4
7	Технологический компонент в образовательной деятельности (осмысленность, эффективность использования реализуемой технологии в образовательной практике с детьми)	4
8	Информативность и презентабельность представленного видеоматериала	3
	Всего	30
	Поощрительный балл (указать за что)	3

II. Очный этап конкурса

А. Конкурсное испытание "Урок/Занятие"

Общее количество баллов - 55.

N	Критерий	Баллы
1	Соответствие использования современных коррекционных методов и приемов целеполаганию	5
2	Эффективная коммуникация (организация взаимодействия и сотрудничество обучающихся между собой, с учителем и с различными источниками информации)	10
3	Создание условий для мотивации обучения (использование различных способов мотивации, способы поддержки мотивации, доброжелательная атмосфера, безопасная и комфортная образовательная среда и др.)	5
4	Наличие ценностных ориентиров (воспитательный эффект урока)	5
5	Результативность, продуктивность урока/занятия	10
6	Методическое мастерство и творчество (новизна и оригинальность подходов, нестандартность действий и индивидуальность педагога)	10
7	Объективность анализа урока/занятия, в соответствии с заявленной тематикой, умение четко и кратко отвечать на поставленные вопросы жюри	5
	Итого	50
	Поощрительный балл (указать за что)	5
	Коэффициент	2

Б. Конкурсное испытание "Мастер-класс"

Общее количество баллов - 33.

N	Критерий	Баллы
1	Актуальность и методическое обоснование предлагаемых способов, приемов, методов обучения/воспитания: - доказательство значимости методической проблемы для образования; - понимание целей, задач и ожидаемых результатов	5
2	Глубина и широта понимания темы. Корректность и грамотность использования понятийного аппарата и научного языка	5
3	Практическая ценность демонстрируемого опыта и возможность его использования в системе повышения квалификации работников образования	5
4	Умение выстраивать взаимодействие со всеми участниками образовательной деятельности, создание доброжелательной атмосферы и мотивации к взаимодействию участников мастер-класса	4
5	Наличие приемов интерактивного обучения, в т.ч. обратной связи в работе с участниками мастер-класса	5
6	Результативность, продуктивность. Использование диагностических процедур в оценке личных достижений участников	4
7	Общая культура (речь, манера поведения, внешний вид) и профессиональная эрудиция, способность к обобщению собственного опыта, способность к импровизации)	2
	Всего	30
	Поощрительный балл (указать за что)	3
	Коэффициент	1

В. Конкурсное испытание "Внеурочная деятельность"

Общее количество баллов - 33.

N	Критерий	Баллы
1	Актуальность, обоснованность, целеполагание мероприятия/занятия: - тема, цели и задачи внеурочного мероприятия соответствуют направлению внеурочной деятельности, возрасту обучающихся и ориентированы на базовые национальные ценности российского общества, направлениям Стратегии развития воспитания в Российской Федерации; - тема интересна обучающимся и актуальна для них; - определяет ценностно ориентированное содержание в соответствии с темой/целью и задачами внеурочного мероприятия, возрастом обучающихся; - создает условия для понимания и принятия обучающимися темы/цели внеурочного мероприятия	5
2	Межпредметное ценностно ориентированное содержание: - обеспечивает межпредметное содержание внеурочного мероприятия; - обеспечивает содержание, способствующее реализации воспитательных задач внеурочного мероприятия; - реализует содержание, способствующее развитию эмоционально-ценностной сферы обучающихся; - представляет выбранное содержание в контексте современного уровня развития науки, техники и значимости для развития общества; - демонстрирует знание способов реализации межпредметной интеграции с учетом возраста обучающихся	6
3	Творческий и инновационный подход к решению воспитательных задач: - применяет современные, в том числе интерактивные формы и методы воспитательной работы; - целесообразно применяет информационно-коммуникационные технологии, в том числе в формате мультимедиа (текст, изображение (графика, фото), аудио, видео); - демонстрирует инновационные подходы к решению методических задач в области воспитания; - включает во внеурочное мероприятие яркие элементы, имеющие воспитательный эффект; - демонстрирует готовность к работе с незапланированными, нестандартными ситуациями	6
4	Психолого-педагогическая и коммуникативная культура: - создает условия для совместной деятельности обучающихся с учетом их возрастных особенностей и состояния здоровья; - выстраивает коммуникацию с обучающимися, соответствующую их возрастным особенностям, состоянию здоровья и поведенческим реакциям; - создает и реализует ситуации, развивающие эмоционально-личностную сферу обучающихся; - минимизирует риски возникновения в ходе внеурочного мероприятия коммуникативных ошибок и псевдокоммуникации; - создает условия для рефлексии обучающимися достигнутых результатов	5
5	Организация и проведение внеурочного мероприятия: - реализует воспитательные возможности выбранных видов деятельности обучающихся (игровой, трудовой, спортивной, художественной и др.); - применяет различные методы и приемы вовлечения обучающихся в деятельность; - обеспечивает содержательную и структурную целостность внеурочного мероприятия; - обеспечивает оптимальную пространственную организацию внеурочного мероприятия в соответствии с поставленными задачами и формой проведения; - обеспечивает хронометраж внеурочного мероприятия	4
6	Информационная и языковая грамотность: - использует оптимальные для данного внеурочного мероприятия объем и содержание информации; - корректно использует профессиональную терминологию; - создает условия для совершенствования речевой культуры обучающихся; - выражает эмоционально-оценочное отношение к проведенному внеурочному мероприятию и обосновывает его; - точно, содержательно и грамотно отвечает на вопросы членов жюри	4
	Всего	30
	Поощрительный балл (указать за что)	3
	Коэффициент	1,5

Г. Конкурсное испытание "Блиц-выступление"

Общее количество баллов - 33 (для всех номинаций).

N	Критерий	Баллы
1	Глубина понимания современных тенденций развития образования, учет приоритетов краевой образовательной политики	4
2	Оригинальность, неординарность суждений	4
3	Логичность и структурированность выступления	4
4	Соответствие выступления заявленному регламенту	3
5	Способность к экспромту, импровизации	4
6	Умение удерживать внимание аудитории	3
7	Содержательность ответов на вопросы жюри	4
8	Общая культура (речь, манера поведения, внешний вид) и профессиональная эрудиция, способность к обобщению собственного опыта	4
	Всего	30
	Поощрительный балл (указать за что)	3

1.7. Критерии
оценки конкурсных испытаний регионального этапа Всероссийского конкурса "Учитель года - 2020" номинации "Учитель-дефектолог"

I. Отборочный этап конкурса

А. Конкурсное испытание "Видеовизитка "Мое педагогическое кредо"

Общее количество баллов - 22.

N	Критерий	Баллы
1	Оригинальность и культура самопрезентации	4
2	Понимание ценностных ориентиров современной системы образования и наличие мировоззренческой позиции	4
3	Понимание и самопрезентация смысла собственной педагогической деятельности (навыки самоанализа педагогической деятельности)	5
4	Представление способов решения педагогических задач	4
5	Перспективы профессионального развития/саморазвития	3
	Всего	20
	Поощрительный балл (указать за что)	2

Б. Конкурсное испытание "Видеофрагмент"

Общее количество баллов - 33.

N	Критерий	Баллы
1	Обоснованность, реальность, конкретность и измеримость целей совместной деятельности	3
2	Новизна (уровень инновационной ценности материалов в представленных формах, методах, условиях коррекционно-развивающей работы с обучающимися)	4
3	Актуальность выбора методов обучения, формы и типа урока/занятия, отражающих современные направления развития образования	4
4	Взаимодействие педагога с обучающимися, использование эффективных коммуникаций	4
5	Организация взаимодействия обучающихся между собой	4
6	Поддержка мотивации обучающихся (стимулирование педагогом субъектной позиции ребенка, инициативности, самостоятельности)	4
7	Технологический компонент в образовательной деятельности (осмысленность, эффективность использования реализуемой технологии в образовательной практике с детьми)	4
8	Информативность и презентабельность представленного видеоматериала	3
	Всего	30
	Поощрительный балл (указать за что)	3

II. Очный этап конкурса

А. Конкурсное испытание "Урок/Занятие"

Общее количество баллов - 55.

N	Критерий	Баллы
1	Соответствие использования современных коррекционных методов и приемов целеполаганию	5
2	Эффективная коммуникация (организация взаимодействия и сотрудничество обучающихся между собой, с учителем и с различными источниками информации)	10
3	Создание условий для мотивации обучения (использование различных способов мотивации, способы поддержки мотивации, доброжелательная атмосфера, безопасная и комфортная образовательная среда и др.)	5
4	Наличие ценностных ориентиров (воспитательный эффект урока)	5
5	Результативность, продуктивность урока/занятия	10
6	Методическое мастерство и творчество (новизна и оригинальность подходов, нестандартность действий и индивидуальность педагога)	10
7	Объективность анализа урока/занятия, в соответствии с заявленной тематикой, умение четко и кратко отвечать на поставленные вопросы жюри	5
Итого		50
Поощрительный балл (указать за что)		5
Коэффициент		2

Б. Конкурсное испытание "Мастер-класс"

Общее количество баллов - 33.

N	Критерий	Баллы
1	Актуальность и методическое обоснование предлагаемых способов, приемов, методов обучения/воспитания - доказательство значимости методической проблемы для образования; - понимание целей, задач и ожидаемых результатов	5
2	Глубина и широта понимания темы. Корректность и грамотность использования понятийного аппарата и научного языка	5
4	Практическая ценность демонстрируемого опыта и возможность его использования в системе повышения квалификации работников образования	5
5	Умение выстраивать взаимодействие со всеми участниками образовательной деятельности, создание доброжелательной атмосферы и мотивации к взаимодействию участников мастер-класса	4
7	Наличие приемов интерактивного обучения, в т.ч. обратной связи в работе с участниками мастер-класса	5
8	Результативность, продуктивность. Использование диагностических процедур в оценке личных достижений участников	4
9	Общая культура (речь, манера поведения, внешний вид) и профессиональная эрудиция, способность к обобщению собственного опыта, способность к импровизации)	2
	Всего	30
	Поощрительный балл (указать за что)	3
	Коэффициент	1,0

В. Конкурсное испытание "Круглый стол "Как дефектологическая наука отвечает на вызовы времени?"

Общее количество баллов - 33.

N	Критерий	Баллы
1	Понимание содержания профессиональных компетенций учителя-дефектолога	6
2	Понимание роли профессиональной деятельности учителя-дефектолога: современные вызовы	6
3	Понимание проблем развития дефектологии и возможности профессионального роста учителя-дефектолога в России и в мире (разносторонность взглядов и широта педагогического кругозора), умение критически осмысливать достижения педагогики, психологии и дефектологии	6
4	Культура речи и корректное использование понятийного аппарата	6
5	Убедительность, последовательность и четкость изложения собственной позиции (конкретность и обоснованность), демонстрация навыков конструктивного диалога	6
	Всего	30
	Поощрительный балл (указать за что)	3
	Коэффициент	1,5

Г. Конкурсное испытание "Блиц-выступление"

Общее количество баллов - 33 (для всех номинаций).

N	Критерий	Баллы
1	Глубина понимания современных тенденций развития образования, учет приоритетов краевой образовательной политики	4
2	Оригинальность, неординарность суждений	4
3	Логичность и структурированность выступления	4
4	Соответствие выступления заявленному регламенту	3
5	Способность к экспромту, импровизации	4
6	Умение удерживать внимание аудитории	3
7	Содержательность ответов на вопросы жюри	4
8	Общая культура (речь, манера поведения, внешний вид) и профессиональная эрудиция, способность к обобщению собственного опыта	4
	Всего	30
	Поощрительный балл (указать за что)	3

1.8. Критерии
оценки конкурсных испытаний регионального этапа Всероссийского конкурса "Учитель года - 2020" номинации "Специалист в области воспитания"

I. Отборочный этап конкурса

А. Конкурсное испытание "Видеовизитка "Мое педагогическое кредо"

Общее количество баллов - 22.

N	Критерий	Баллы
1	Оригинальность и культура самопрезентации	4
2	Понимание ценностных ориентиров современной системы образования и наличие мировоззренческой позиции	4
3	Понимание и самопрезентация смысла собственной педагогической деятельности (навыки самоанализа педагогической деятельности)	5
4	Представление способов решения педагогических задач	4
5	Перспективы профессионального развития/саморазвития	3
	Всего	20
	Поощрительный балл (указать за что)	2

Б. Конкурсное испытание "Видеофрагмент"

Общее количество баллов - 33.

N	Критерий	Баллы
1	Обоснованность, реальность, конкретность и измеримость целей совместной деятельности	3
2	Содержание деятельности	5
3	Новизна (уровень инновационной ценности материалов в представленных формах, методах, условиях коррекционно-развивающей работы с обучающимися)	3
4	Актуальность выбора методов обучения, формы и типа урока/занятия, отражающих современные направления развития образования	2
5	Взаимодействие педагога с обучающимися, использование эффективных коммуникаций	4
6	Организация взаимодействия обучающихся между собой	4
7	Поддержка субъектной позиции ребенка: учет предыдущего опыта ребенка, стимулирование его инициативности, самостоятельности, рефлексии собственной деятельности	4
8	Технологический компонент в образовательной деятельности (осмысленность, эффективность использования реализуемой технологии в образовательной практике с детьми)	3
9	Презентабельность представленного видеоматериала	2
	Всего	30
	Поощрительный балл (указать за что)	3

II. Очный этап конкурса

А. Конкурсное испытание "Мероприятие/занятие патриотической направленности"

Общее количество баллов - 55.

N	Критерий	Баллы
1	Актуальность, обоснованность, целеполагание мероприятия/занятия: - тема, цель, задачи внеурочного занятия соответствуют направлению внеурочной деятельности, возрасту обучающихся, направлениям Стратегии развития воспитания в Российской Федерации и ориентированы на базовые национальные ценности российского общества; - тема интересна обучающимся и актуальна для них; - создаваемые на внеурочном занятии условия способствуют пониманию и принятию обучающимися темы/цели внеурочного занятия; - ценностно-ориентированное содержание соответствует теме/цели и планируемым результатам внеурочного занятия; - планируемые результаты конкретны, измеримы, соответствуют целям, теме и возможностям обучающихся	8
2	Межпредметное ценностно-ориентированное содержание: - соответствует теме и направлению внеурочной деятельности; - обеспечивает содержание, способствующее реализации воспитательных задач внеурочного мероприятия; - реализует содержание, способствующее развитию эмоционально-ценностной сферы обучающихся; - представляет выбранное содержание в контексте современного уровня развития науки, техники и значимости для развития общества; - обеспечивает межпредметное содержание внеурочного мероприятия и демонстрирует знание способов реализации межпредметной интеграции с учетом возраста обучающихся	8
3	Творческий и инновационный подход к решению воспитательных задач: - применяет современные, в том числе интерактивные формы и методы воспитательной работы; - целесообразно применяет информационно-коммуникационные технологии, в том числе в формате мультимедиа (текст, изображение (графика, фото), аудио, видео); - демонстрирует инновационные подходы к решению методических задач в области воспитания; - целесообразно включает во внеурочное мероприятие яркие элементы, имеющие воспитательный эффект; - демонстрирует готовность к незапланированным, нестандартным ситуациям	10
4	Психолого-педагогическая и коммуникативная культура: - создает условия для совместной деятельности обучающихся с учетом их возрастных особенностей; - выстраивает коммуникацию с обучающимися, соответствующую их возрастным особенностям и поведенческим реакциям; - создает и реализует ситуации, развивающие эмоционально-ценностную сферу обучающихся; - минимизирует риски возникновения в ходе внеурочного мероприятия коммуникативных ошибок и псевдокоммуникации; - создает условия для рефлексии обучающимися достигнутых результатов	10
5	Организация и проведение внеурочного мероприятия: - реализует воспитательные возможности различных видов деятельности обучающихся (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и др.); - применяет различные методы и приемы вовлечения обучающихся в деятельность; - обеспечивает содержательную и структурную целостность внеурочного мероприятия; - обеспечивает оптимальную пространственную организацию внеурочного мероприятия в соответствии с поставленными задачами и формой проведения; - обеспечивает четкую структуру и хронометраж внеурочного мероприятия	9
6	Информационная и языковая грамотность: - использует оптимальные для данного внеурочного мероприятия объем и содержание информации; - корректно использует профессиональную терминологию; - создает условия для совершенствования речевой культуры обучающихся; - выражает эмоционально-оценочное отношение к проведенному внеурочному мероприятию и обосновывает его; - точно, содержательно и грамотно отвечает на вопросы членов жюри	5
	Всего	50
	Поощрительный балл (указать за что)	5

Б. Конкурсное испытание "Мастер-класс"

Общее количество баллов - 33.

N	Критерий	Баллы
1	Актуальность и методическое обоснование предлагаемых способов, приемов, методов обучения/воспитания: - доказательство значимости методической проблемы для образования; - понимание целей, задач и ожидаемых результатов	5
2	Глубина и широта понимания темы. Корректность и грамотность использования понятийного аппарата и научного языка	5
3	Практическая ценность демонстрируемого опыта и возможность его использования в системе повышения квалификации работников образования	5
4	Умение выстраивать взаимодействие со всеми участниками образовательной деятельности, создание доброжелательной атмосферы и мотивации к взаимодействию участников мастер-класса	4
5	Наличие приемов интерактивного обучения, в т.ч. обратной связи в работе с участниками мастер-класса	5
6	Результативность, продуктивность. Использование диагностических процедур в оценке личных достижений участников	4
7	Общая культура (речь, манера поведения, внешний вид) и профессиональная эрудиция, способность к обобщению собственного опыта, способность к импровизации)	2
	Всего	30
	Поощрительный балл (указать за что)	3

В. Конкурсное испытание "Кейсы. Проблемная дискуссия"

N	Критерий	Баллы
1	Умения формулировать проблему и анализировать ситуацию	6
2	Целесообразность и адекватность предлагаемого решения педагогической ситуации	6
3	Логичность и структурированность выступления	4
4	Культура речи и корректное использование понятийного аппарата	4
5	Убедительность, последовательность и четкость изложения собственной позиции (конкретность и обоснованность), демонстрация навыков конструктивного диалога	6
6	Общая культура (речь, манера поведения, внешний вид) и профессиональная эрудиция, способность к использованию собственного опыта	4
	Всего	30
	Поощрительный балл (указать за что)	3

Г. Конкурсное испытание "Блиц-выступление"

Общее количество баллов - 33 (для всех номинаций).

N	Критерий	Баллы
1	Глубина понимания современных тенденций развития образования, учет приоритетов краевой образовательной политики	4
2	Оригинальность, неординарность суждений	4
3	Логичность и структурированность выступления	4
4	Соответствие выступления заявленному регламенту	3
5	Способность к экспромту, импровизации	4
6	Умение удерживать внимание аудитории	3
7	Содержательность ответов на вопросы жюри	4
8	Общая культура (речь, манера поведения, внешний вид) и профессиональная эрудиция, способность к обобщению собственного опыта	4
	Всего	30
	Поощрительный балл (указать за что)	3

Откройте актуальную версию документа прямо сейчас

Получить бесплатный доступ

Если вы являетесь пользователем интернет-версии системы ГАРАНТ, вы можете открыть этот документ прямо сейчас или запросить по Горячей линии в системе.