Приложение N 11

Приложение N 11
к постановлению Администрации
Елизовского муниципального района
от 12.11.2020 N 1262

"Приложение N 12
к постановлению Администрации
Елизовского муниципального района
от 29.05.2015 N 549

Характеристика учителя-дефектолога

Особенности контакта: вступает / не вступает / контакт формальный / опосредованный

Иное ________________________

Знания и представления об окружающем: соответствуют возрасту / ограничены /не соответствуют возрасту / искажены / выявить не удалось

Иное ________________________

Понимание инструкции: понимает и выполняет / частично / не понимает

Иное ________________________

Характеристики деятельности/действий:

Мотивация деятельности: мотивирован / недостаточно мотивирован / не мотивирован.

Целенаправленность деятельности: деятельность целенаправленная / отдельные целенаправленные действия со стимулированием / нецеленаправленные действия / отказ от деятельности.

Продуктивность деятельности: продуктивная / низкопродуктивная / непродуктивная.

Иное ________________________

Сенсорные эталоны: ________________________

Цвет: не различает / соотносит / выделяет по слову / называет; Форма: не различает / соотносит /выделяет по слову / называет; Величина: не различает / соотносит / выделяет по слову / называет

Иное ________________________

Предметно-практическая и конструктивная деятельность: использует зрительное соотнесение / целенаправленные пробы / нецеленаправленные пробы / хаотичные действия / отказ от деятельности Специфика продуктивной деятельности: действует самостоятельно / с помощью / стереотипные действия / манипуляции

Иное ________________________

Качества мыслительных процессов

Обобщение, классификации: выделение существенных признаков - выделяет / не выделяет /выделяет по несущественным признакам / выделяет с помощью Причинно-следственные связи: понимает и устанавливает / устанавливает с помощью / не устанавливает

Понимание скрытого смысла: понимает / по наводящим вопросам / после объяснения / не понимает

Логические связи и отношения: устанавливает / не устанавливает

Иное ________________________

Пространственно-временные представления: сформированы / частично сформированы / не сформированы

Иное ________________________

Математические представления:

Счет в пределах итог подводит / не подводит

Соотнесение числа и количества: соотносит / не соотносит Соотнесение цифры, числа и количества: соотносит / соотносит с ошибками / не соотносит

Вычислительные навыки: сформированы / с ошибками / не сформированы. Вычисляет: устно "в уме" / использует конкретный материал / использует калькулятор / использует таблицы (зрительную опору). Выполняет: самостоятельно / с помощью / не выполняет

Решение арифметических задач: самостоятельно / с помощью / не решает

Иное ________________________

Уровень освоения содержания обучения: освоен/ освоен не в полном объеме/не освоен Испытывает трудности в освоении (указать образовательные области)

Обучаемость: ________________________

Помощь: ________________________ принимает / избирательно / не принимает;

Характер помощи: стимулирующая / организующая / направляющая / обучающая Способность переноса на аналогичные задания: переносит / частично / не переносит

Иное ________________________

Дефектологическое заключение: ________________________

________________________

Учитель-дефектолог __________ /______________/

дата подпись расшифровка

Руководитель __________/________________

_________________________/

(наименование учреждения) подпись расшифровка Место печати"