Приложение N 11

Приложение N 11
к постановлению Администрации
Елизовского муниципального района
от 12.11.2020 N 1262

"Приложение N 12
к постановлению Администрации
Елизовского муниципального района
от 29.05.2015 N 549

Характеристика учителя-дефектолога

Особенности контакта: вступает / не вступает / контакт формальный / опосредованный

Иное ________________________

Знания и представления об окружающем: соответствуют возрасту / ограничены /не соответствуют возрасту / искажены / выявить не удалось

Иное ________________________

Понимание инструкции: понимает и выполняет / частично / не понимает

Иное ________________________

Характеристики деятельности/действий:

Мотивация деятельности: мотивирован / недостаточно мотивирован / не мотивирован.

Целенаправленность деятельности: деятельность целенаправленная / отдельные целенаправленные действия со стимулированием / нецеленаправленные действия / отказ от деятельности.

Продуктивность деятельности: продуктивная / низкопродуктивная / непродуктивная.

Иное ________________________

Сенсорные эталоны: ________________________

Цвет: не различает / соотносит / выделяет по слову / называет; Форма: не различает / соотносит /выделяет по слову / называет; Величина: не различает / соотносит / выделяет по слову / называет

Иное ________________________

Предметно-практическая и конструктивная деятельность: использует зрительное соотнесение / целенаправленные пробы / нецеленаправленные пробы / хаотичные действия / отказ от деятельности Специфика продуктивной деятельности: действует самостоятельно / с помощью / стереотипные действия / манипуляции

Иное ________________________

Качества мыслительных процессов

Обобщение, классификации: выделение существенных признаков - выделяет / не выделяет /выделяет по несущественным признакам / выделяет с помощью Причинно-следственные связи: понимает и устанавливает / устанавливает с помощью / не устанавливает

Понимание скрытого смысла: понимает / по наводящим вопросам / после объяснения / не понимает

Логические связи и отношения: устанавливает / не устанавливает

Иное ________________________

Пространственно-временные представления: сформированы / частично сформированы / не сформированы

Иное ________________________

Математические представления:

Счет в пределах итог подводит / не подводит

Соотнесение числа и количества: соотносит / не соотносит Соотнесение цифры, числа и количества: соотносит / со