Приложение N 9

Приложение N 9
к постановлению Администрации
Елизовского муниципального района
от 12.11.2020 N 1262

"Приложение N 10
к постановлению Администрации
Елизовского муниципального района
от 29.05.2015 N 549

Характеристика учителя-логопеда

Устная речь

Особенности строения артикуляционного аппарата: без особенностей /с отклонениями

Иное ________________________

Импрессивная речь: соответствует возрасту / на бытовом уровне / искаженное /не понимает /слух снижен (тугоухость; глухота) / недостаточное знание русского языка / инофон

Иное ________________________

Экспрессивная речь:

Собственная речь: распространенная фраза/простая фраза/ аграммаичная фраза/ искаженная фраза / отдельные слова / звукоподражание ' звукокомплексы / вокализации / эхолалии Иное

Просодическая сторона речи: без особенностей / запинки / заикание / тахилалия / брадилалия /ринофония Иное

Звукопроизношение: без нарушений / искажения / замены / смешение / отсутствие звука/звуков/ грубо нарушено Иное ________________________

Фонематические процессы: соответствуют возрасту/снижены/грубо нарушены

Иное ________________________

Словарь: соответствует возрасту / ниже возрастных требований / ограничен / на бытовом уровне

Иное ________________________

Грамматический строй речи: соответствует возрасту / в стадии формирования / не сформирован. Наблюдаются единичные аграмматизмы / множественные аграмматизмы

Понимание и употребление предложно-падежных конструкций соответствует возрасту / не соответствует возрасту

Слоговая структура: не нарушена / нарушена / грубо нарушена (отмечается характер искажения слоговой структуры)

Связная речь: составление рассказа по сюжетной картинке / по серии картинок - составляет /составляет с помощью / не составляет Иное ________________________

Письменная речь

Уровень сформированности навыков письма: сформированы / в стадии формирования / не сформированы / путает буквы / допускает перестановки букв / слогов / пропуски букв / допускает орфографические ошибки / специфические ошибки

Иное ________________________

Уровень сформированности навыка чтения: чтение слитное / послоговое / побуквенное / выразительное / монотонное / специфические ошибки

Иное ________________________

Понимание прочитанного: понимает / понимает после объяснения/ понимание затруднено / не понимает

Иное ________________________

Уровень освоения содержания обучения: программный материал усвоен полностью / не в полном объеме/ не усвоен

Иное ________________________

Логопедическое заключение:

Учитель-логопед _______________/______________/

дата подпись расшифровка

Руководитель ______________/_____________

________________________

(наименование учреждения) подпись расшифровка Место печати"